社会活动我会排队说课稿
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我会排队》，涉及章节为第一章节“生活中的排队”，详细内容包括：认识排队的重要性、了解排队的基本规则、学会在日常生活中排队。
二、教学目标1. 让幼儿认识到排队的重要性，养成自觉排队的良好习惯。
2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高社会公德心。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，培养自觉排队的习惯。
2. 教学重点：掌握排队的基本规则，能在日常生活中自觉排队。
四、教具与学具准备1. 教具：排队图片、小动物玩偶、排队场景道具等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园门口小朋友排队入园的场景，引导幼儿关注排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排队图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。
（2）教师引导幼儿讨论排队的好处，如：避免拥挤、提高效率等。
（3）教师通过小动物玩偶演示排队场景，讲解排队的基本规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固排队规则。
（2）幼儿用画笔和画纸创作排队场景，培养动手能力和想象力。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的重要性排队的基本规则日常生活中的排队七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴排队的场景。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出自己和小朋友排队的场景。
2. 作业题目：说一说排队的好处。
答案：幼儿可从避免拥挤、提高效率等方面进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“排队小明星”活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉排队。
（2）组织家长参与排队活动，加强家园共育，共同培养幼儿的排队意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，培养自觉排队的习惯。
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解排队的重要性和排队的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的能力，提高幼儿的自我约束力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强幼儿的合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：排队小玩具、音乐播放设备、排队标志等。
2. 环境准备：宽敞的场地，安静的氛围。
三、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，让幼儿了解排队的重要性，引导幼儿认识到排队是日常生活中必不可少的一种行为。
2. 主体部分：a) 教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿体验排队等候的乐趣。
b) 教师引导幼儿讨论排队时应该遵守的规则，如不插队、不推搡等，并让幼儿演示正确的排队姿势。
c) 教师设置不同场景，让幼儿运用排队知识解决实际问题，如在餐厅、游乐场等地方排队等候。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到排队是文明礼仪的一部分，培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
四、活动策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的排队游戏，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在游戏中学会排队。
2. 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会排队，提高幼儿的社交能力。
3. 正面激励：及时给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿主动排队，培养幼儿的自信心。
五、活动评价：1. 观察幼儿在排队过程中的表现，评价幼儿对排队知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在实际生活中排队等候的图片，分析幼儿运用排队知识解决实际问题的能力。
3. 家长问卷调查：了解家长对幼儿排队意识的关注程度，以及家庭中对排队行为的培养情况。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中鼓励幼儿运用排队知识，如购物、乘车等场景。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置排队主题墙，展示幼儿排队活动的照片、绘画等作品，增强幼儿的排队意识。
3. 同伴互动：鼓励幼儿在户外活动、就餐等环节中相互监督、提醒，共同遵守排队规则。
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解排队的重要性，知道排队是生活中的一种基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的能力，学会在排队中遵守秩序。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和团队协作精神，养成遵守公共秩序的良好习惯。
二、活动准备1. 物质准备：排队小道具（如小玩具、图片等），排队示范图，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。
三、活动过程1. 导入部分：通过故事讲解，引导幼儿了解排队的重要性。
1.1 讲述一个因为不会排队而引起的小故事，引发幼儿的兴趣。
1.2 提问：故事中的小朋友为什么会感到困扰？排队有什么好处？2. 基本部分：通过排队游戏，让幼儿实践排队等候的技能。
2.1 教师出示排队示范图，讲解排队的规则和注意事项。
2.2 幼儿分组进行排队练习，教师巡回指导。
2.3 开展排队比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 巩固部分：通过情景模拟，让幼儿在实际生活中运用排队技能。
3.1 设置一个生活场景，如超市购物、公园游玩等，让幼儿扮演不同角色，进行排队实践。
3.2 教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
四、活动拓展1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的排队情况，给予指导和鼓励。
2. 社区实践：组织幼儿到社区进行排队实践活动，如排队等候乘车、参观等。
五、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其在排队技能、团队协作等方面的进步。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出表现最佳的排队小能手。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的排队表现，给予评价和建议。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在排队过程中发生意外。
2. 注意调整活动难度，适应幼儿的年龄特点和能力水平。
3. 教师应保持耐心和亲切的态度，鼓励幼儿积极参与活动。
七、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解排队的意义。
2. 实践操作：让幼儿亲身体验排队等候，培养实际操作能力。
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我会排队》。
教学内容主要包括教材的第三章《公共场所的规则》和第四章《我是守规矩的好孩子》。
详细内容包括：认识排队的重要性，学习在公共场所如何排队，培养守规矩意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道在公共场所要遵守排队规则。
2. 培养幼儿自觉排队、守规矩的良好行为习惯。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在公共场所排队的正确方法，培养守规矩意识。
难点：如何让幼儿理解排队的重要性，养成自觉排队的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、排队场景图、小奖品。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室模拟公共场所，观察并讨论：为什么需要排队？不排队会有什么问题？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示排队场景，讲解排队的正确方法和重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组，模拟公共场所排队，引导幼儿运用所学方法排队。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：怎样做才能成为守规矩的好孩子？让幼儿分组讨论并分享。
6. 拓展延伸（5分钟）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：第三章：公共场所的规则第四章：我是守规矩的好孩子排队的重要性排队的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，去公共场所观察并记录排队的情况。
2. 答案：观察记录表（可附图片）八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 家长应积极参与幼儿的课后实践，共同培养幼儿的守规矩意识。
3. 教师可组织相关主题活动，如“我是守规矩的小明星”，进一步巩固幼儿的排队习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班社会《我会排队》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道排队的重要性，学会正确的排队⽅法：不插队、不拥挤、保持⼀定距离。
2.学会在集体⽣活中与同伴友好相处，养成⾃觉排队的好习惯。
活动准备： 1.⼩熊玩偶，⼩动物的图⽚：⼩熊、⼩猪、⼩狗、⼩猫、⼩⽺。
2.ppt课件。
活动过程： ⼀、故事导⼊，激发幼⼉的兴趣。
师：今天我们⼩四班来了⼀位新朋友，我们⼀起把它请出来吧。
（出⽰⼩熊玩偶） ⼩熊给⼤家带来了⼀个好听的故事，你们想听吗？ ⼆、讲述故事《⼩熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。
1.讲述故事《⼩熊买冰淇淋》。
2.根据故事进⾏提问。
（1）故事⾥有哪些⼩动物？ （2）⼩熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？ （3）⼩熊买到冰淇淋没有？为什么？ （4）买冰淇淋的时候应该怎么做？ 3.教师出⽰⼩动物图卡，请幼⼉给⼩动物排队。
三、师幼共同讨论，说⼀说应该怎样排队。
1.师：⼩动物都学会排队了，那么⼩朋友会排队吗？ 2.师：我们⽣活中哪些地⽅需要排队？为什么要排队？（引导幼⼉讨论、回答） 3.播放PPT，结合图⽚讲述。
4.⼩结：排队要⼀个跟好⼀个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前⾯和后⾯的⼩朋友之间要保持⼀定的距离。
四、⼤家⼀起来排队。
师：我们⼩四班的⼩朋友都会排队吗？接下来我们就排队喝⽔来⽐⼀⽐，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。
篇⼆ 活动⽬标： 知道洗漱、喝⽔、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备： 多媒体教学资源：图⽚《不推挤》，图⽚《哪些宝宝做得好》。
活动过程： 1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼⼉说⼀说看到了什么?那些⼩朋友是怎样洗⼿的?⼤家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么? (2)⼩结：洗⼿时，⼈多⽔龙头少，⼩朋友不能同时洗⼿，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解排队的意义和基本规则，知道排队的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的良好习惯，提高自我约束能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，增强集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：排队小标志、玩具、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入环节（5分钟）：a. 教师向幼儿讲解排队的意义和基本规则。
b. 组织幼儿进行简单的排队练习，让他们体验排队的好处。
2. 主体环节（10分钟）：a. 游戏1：“排队取玩具”（3分钟）i. 教师将玩具放在地上，幼儿按照排队规则依次领取玩具。
ii. 引导幼儿自觉保持队伍整齐，遵守排队规则。
b. 游戏2：“排队走迷宫”（3分钟）i. 教师设置一个简单的迷宫，幼儿需要排队进入迷宫。
ii. 引导幼儿在排队过程中保持秩序，不推不挤。
c. 游戏3：“排队唱歌”（4分钟）i. 教师带领幼儿一起唱歌，歌曲中穿插排队的相关内容。
ii. 幼儿在唱歌过程中，自觉排队，保持队形整齐。
3. 总结环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿谈谈在活动中的感受，总结排队的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，自觉排队。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对排队规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中的排队行为，了解活动效果。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长观察幼儿在家庭中的排队行为，记录并及时表扬。
2. 环境创设：在幼儿园走廊、教室等地方设置排队标志，提醒幼儿自觉排队。
3. 教学内容：下一节课，请幼儿分享自己在家庭中排队的故事，互相学习。
六、活动步骤1. 引入排队概念：通过讲解和示例，让幼儿了解排队的意义和基本规则。
2. 排队练习：组织幼儿进行简单的排队练习，让他们体验排队的好处。
3. 排队游戏：设计有趣的排队游戏，让幼儿在游戏中学会排队。
4. 情景模拟：创设日常生活中的排队情景，让幼儿真实体验排队的重要性。
幼儿园小班社会《我会排队》教案
幼儿园小班社会《我会排队》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我会排队》。
详细内容包括：1. 理解排队的概念和意义；2. 学习排队的基本规则；3. 培养幼儿在日常生活中自觉排队的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道在公共场所要遵守排队秩序；2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高他们的社会公德心；3. 通过实践活动，让幼儿体验排队的重要性，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们的社会公德心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具等；2. 学具：画笔、纸张、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于排队的故事，引发幼儿对排队话题的兴趣。
2. 讲解：展示图片，引导幼儿观察并讲述公共场所排队的场景，让幼儿了解排队的概念和意义。
3. 实践：组织幼儿进行排队游戏，让他们在游戏中体验排队的重要性，学习排队的基本规则。
4. 例题讲解：结合排队场景，讲解排队规则，如先来后到、不插队等。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行排队练习，教师观察并指导。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的概念排队的重要性排队的基本规则七、作业设计1. 作业题目：请家长协助观察幼儿在家庭、幼儿园等场合的排队表现，并进行记录。
2. 答案：根据观察记录，评价幼儿在排队方面的表现，鼓励他们继续努力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们的社会公德心。
2. 实践活动：组织幼儿进行排队游戏，让他们在游戏中体验排队的重要性。
3. 例题讲解：结合排队场景，讲解排队规则。
4. 作业设计：家长协助观察幼儿在家庭、幼儿园等场合的排队表现。
5. 课后反思及拓展延伸：将排队教育延伸至家庭、社区等场合。
一、教学难点解析1. 理解排队的意义：通过故事、图片、实例等多种方式，让幼儿感受到排队在公共场所的必要性，明白遵守排队规则能维护秩序，使生活更加和谐。
《社会活动——我会排队》说课稿
《社会活动——我会排队》说课稿大家好，今天我要和大家聊聊一个非常有趣的话题——社会活动。
你们知道吗？在我们日常生活中，排队可是非常重要的一项技能哦！今天我就来给大家分享一下我对于排队的一些看法和心得体会。
我们来看看为什么要排队吧。
其实很简单，排队可以让我们更加有序地进行活动，避免出现混乱和冲突。
比如说，我们在超市结账的时候，如果每个人都插队，那么就会导致结账速度变慢，甚至会引起争吵和纷争。
而如果大家都按照顺序排队结账，不仅可以提高效率，还可以让大家心情愉悦，享受购物的乐趣。
我们来说说如何正确地排队。
首先呢，我们要遵守规则，不要随意插队或者打乱队伍。
其次呢，我们要有耐心，不要急于求成或者心急如焚。
最后呢，我们要尊重他人，不要推搡或者挤压其他人。
只有这样，我们才能真正做到有序排队，让整个社会更加和谐美好。
除了在超市结账之外，排队还有很多其他的应用场景。
比如说，我们在地铁站等车的时候，也要按照先来后到的原则排队上车。
这样不仅可以避免拥挤和踩踏事件的发生，还可以让我们更好地利用时间，避免浪费宝贵的生命。
当然啦，排队也有一些不方便之处。
比如说，有时候我们需要排很长的队才能买到想要的东西；有时候我们需要等待很长时间才能轮到自己上车或者办事。
但是这些都是暂时的困难，只要我们坚持下去，相信一定会有更好的结果等着我们。
最后呢，我想说一句俗话：“有志者事竟成”。
只要我们有信心、有毅力、有耐心，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。
所以呢，无论在什么时候、什么地方，我们都要坚持正确的价值观和行为准则，做一个有担当、有责任、有爱心的人。
今天的分享就到这里了。
希望大家能够从中受到一些启发和帮助，让我们一起努力，共同建设一个更加美好的社会吧！谢谢大家！。
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
不足之处
活动设计过于 简单，缺乏挑
战性
活动过程中， 教师引导不够， 导致部束后， 教师未能及时 总结和反馈， 导致幼儿无法 深入理解排队
的重要性
活动结束后， 未能及时与家 长沟通，导致 家长无法了解 活动的具体情
况和意义
改进措施
增加互动环节，提高幼儿参与度 加强教师引导，确保幼儿理解排队的重要性 引入实际场景，让幼儿在实际生活中体验排队 定期进行排队训练，培养幼儿排队的习惯
THANK YOU
汇报人：
能力目标
学会遵守规则， 理解排队的重
要性
提高自我管理 能力，能够自
觉排队
培养团队合作 精神，能够与 他人合作完成
活动
增强安全意识， 能够保护自己 和他人的安全
情感目标
增强幼儿的合作精神和团队 意识
培养幼儿的耐心和自律意识
提高幼儿的自我意识和自信 心
培养幼儿的社会责任感和公 民意识
02
活动准备
物质准备
幼儿园社会主题活动《我 会排队》教案
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01 活动目标
02 活动准备
03 活动过程
04 活动反思
01
活动目标
知识目标
理解排队的重要 性和必要性
掌握排队的基本 规则和技巧
学会遵守公共秩 序和规则
培养良好的行为 习惯和社交礼仪
03
活动过程
导入环节
教师展示排队的图片或视频，引起幼儿的兴趣 教师提问：“你们知道这是什么吗？”，引导幼儿回答“排队” 教师讲解排队的重要性，如遵守秩序、尊重他人等 教师带领幼儿进行简单的排队练习，如排队上厕所、排队喝水等
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案一、活动目标2. 培养幼儿的规则意识，学会在集体活动中遵守规则。
3. 锻炼幼儿的协调能力和团队合作精神，提高幼儿的社会适应能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，增强幼儿的自信心。
二、活动准备1. 物质准备：排队小道具（如小动物玩具、积木等）、音乐CD、排队标志牌等。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的活动空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿感受排队的好处，如有序、不拥挤等。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿讲解排队的意义和规则，如按顺序排队、保持间距等。
2.2 教师组织幼儿进行排队实践，如集体洗手、排队取餐等。
2.3 教师引导幼儿发现排队中的问题，并提出改进建议。
3. 小组讨论（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在排队过程中遇到的问题和解决方法。
3.2 每个小组派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。
4. 情景剧表演（5分钟）4.1 教师准备一个关于排队的情景剧，邀请幼儿表演。
4.2 幼儿表演完毕，教师引导幼儿谈谈表演过程中的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿实践排队。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置排队主题墙，让幼儿随时提醒自己学会排队。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置排队环节，如娃娃家、建构区等。
五、活动反思1. 教师总结活动过程中的亮点和不足，反思自己在活动中的引导方式和方法。
2. 教师根据幼儿的表现，调整后续活动的内容和难度，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 教师与同事交流活动经验，共同探讨如何更好地开展社会主题活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与排队实践活动。
2. 关注幼儿在排队过程中的表现，如是否按顺序排队、保持间距等。
3. 评估幼儿在小组讨论中的表现，如是否能提出问题、分享自己的想法等。
小班社会教案：我会排队（精选5篇）
小班社会教案：我会排队（精选5篇）小班社会：我会排队篇1设计意图：中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。
在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。
因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。
在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。
同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。
2.排队的小标记若干。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。
活动过程：一、导入活动。
师：春天到了。
看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。
二、观察图片，了解排队的好处。
1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。
师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?小结：原来排队可以避免发生一些危险。
2.情景二：抢票。
师：要怎样做才能很快地拿到门票?幼儿示范排队。
小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。
师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。
三、给活动室中需要排队的地方贴标记。
师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。
1.幼儿自主张贴排队标记。
2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?四、观察讨论插队、掉队的现象。
1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?2.讨论：别人插队怎么办?怎样才能不掉队?五、拓展经验，了解生活中的排队规则。
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《我们都是好朋友》，详细内容为“我会排队”。
通过学习，使幼儿认识到排队的重要性，培养他们自觉排队的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道在日常生活中需要排队的地方。
2. 培养幼儿遵守公共秩序，自觉排队的意识。
3. 提高幼儿与人交往、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到排队的重要性，培养他们自觉排队的习惯。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用排队知识，与人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：排队图片、小熊玩偶、故事书《小熊排队》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内需要排队的地方，如洗手、喝水、上下楼梯等，引导幼儿思考：为什么需要排队？不排队会有什么后果？2. 例题讲解（10分钟）教师展示排队图片，讲述故事书《小熊排队》的故事，引导幼儿关注小熊在排队过程中遇到的问题及解决办法。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在实际操作中体验排队的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在日常生活中，我们还需要在哪些地方排队？（2）排队时要注意什么？5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作排队小作品，巩固排队知识。
教师引导幼儿分享本节课的收获，让幼儿认识到排队的重要性，培养他们自觉排队的习惯。
六、板书设计1. 板书《我会排队》2. 内容：（1）排队的重要性（2）自觉排队的方法（3）生活中的排队场景七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，拍摄幼儿在日常生活中排队的照片，并分享到班级群。
（2）回家后，与家长一起讨论：我们还需要在哪些地方排队？2. 答案：（1）照片分享至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏、讨论等多种形式，让幼儿认识到排队的重要性，培养他们自觉排队的习惯。
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》 (2)4篇
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》 (2) 幼儿园小班社会优质教案《我会排队》 (2)精选4篇（一）教案标题：我会排队适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1.能够理解排队的概念，并知道排队的好处。
2.能够按照老师的指令正确排队，并且能够与小伙伴一起排队。
3.通过排队的活动，培养幼儿的团队合作意识和耐心等品质。
教学准备：1.教具：图片、玩具等。
2.教材：幼儿绘本《排队》或类似绘本。
3.教学环境：整齐的排队区域。
教学步骤：步骤一：引入活动1. 带领幼儿观察排队的图片，引导幼儿讨论排队的场景，并提问：“大家知道排队是什么意思吗？”2. 引导幼儿思考排队的好处，如“大家能够有序地完成任务”、“不会乱成一团”等。
步骤二：教授排队的步骤1. 老师模拟排队的动作，引导幼儿观察并模仿。
2. 逐步引导幼儿掌握排队的步骤，如“站成一排”、“保持距离”、“向前走”等。
步骤三：排队游戏1. 将幼儿分成几个小组，在排队区域进行游戏。
2. 给每个小组分发一个小旗帜，并要求小组成员按照排队的步骤排成一队。
3. 老师鼓励幼儿在排队过程中保持安静，有序前进，并对排队做出正确的评价和鼓励。
步骤四：绘本故事分享1. 老师请幼儿坐下，分享幼儿绘本《排队》的故事，引导幼儿讨论故事中的排队情景。
2. 老师简单总结排队的好处，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与排队。
步骤五：排队练习1. 以小组形式进行排队练习，每个小组由一名队长带领其他成员排队。
2. 老师观察每个小组的排队情况，及时给予鼓励和指导。
步骤六：总结反思1. 老师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调排队的重要性，并询问幼儿对排队有什么更深刻的理解。
2. 老师针对幼儿表现出色的队员给予表扬和奖励。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师要不时提醒幼儿注意接受规则、遵守秩序，如吃饭时排队、上体育课时排队等。
2. 利用课余时间，开展其他排队游戏，如角色扮演排队、玩具排队等，进一步培养幼儿的排队观念。
教学效果评估：1.观察排队练习时幼儿的表现情况，主要评估幼儿是否能够按照规定的步骤正确排队。
幼儿园社会主题活动《我会排队》教案
幼儿园社会主题活动《我会排队》精选教案1.1 设计背景：1.1.1 排队的概念：排队是一种基本的社交行为，要求人们在公共场合按照一定的顺序等待和行动。
1.1.2 幼儿园阶段是培养孩子社交行为的关键时期，通过排队活动可以培养幼儿的耐心、自律和协作能力。
1.1.3 社会主题活动《我会排队》旨在通过有趣的活动，引导幼儿学习排队的重要性，培养良好的排队习惯。
二、知识点讲解2.1 排队的重要性：2.1.1 排队是一种公平的等待方式，每个人都能按照顺序得到服务或行动的机会。
2.1.2 排队可以维护公共秩序，使人们能够和谐相处，提高社会效率。
2.1.3 排队也是一项基本的社交礼仪，体现了对他人的尊重和自律。
三、教学内容3.1 活动名称：我会排队3.1.1 活动目标：让幼儿了解排队的重要性，培养幼儿的耐心和自律能力。
3.1.2 活动准备：排队图示、排队歌曲、小奖品等。
3.1.3 活动过程：3.1.3.1 热身活动：带领幼儿做排队游戏，让幼儿体验排队的乐趣。
3.1.3.2 主题活动：通过排队图示和歌曲，引导幼儿学习排队的重要性和方法。
3.1.3.3 实践环节：组织幼儿进行实际排队活动，如排队喝水、排队洗手等，让幼儿将所学应用到日常生活中。
3.1.3.4 总结环节：通过奖励机制，鼓励幼儿养成良好的排队习惯。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 让幼儿了解排队的概念和重要性。
4.1.2 培养幼儿的耐心和自律能力。
4.1.3 引导幼儿学会与他人和谐相处，维护公共秩序。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的排队意识和习惯。
4.2.2 提高幼儿的协作能力和团队精神。
4.2.3 培养幼儿的社交礼仪和尊重他人的态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 使幼儿理解排队的重要性和公平性。
5.1.2 培养幼儿的耐心和自律能力，让他们能够在排队中保持安静和协作。
5.1.3 帮助幼儿将排队习惯应用到日常生活中，形成良好的社交行为。
2024年幼儿园小班社会《我会排队》精彩教案
2024年幼儿园小班社会《我会排队》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材《我会排队》，详细内容为第三章第二节“生活中的排队”。
通过本节课的学习，使幼儿了解排队的意义，掌握基本的排队方法，培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识排队的重要性，知道在日常生活中需要排队的地方。
2. 培养幼儿自觉排队、守纪律的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握基本的排队方法，养成守纪律、自觉排队的习惯。
难点：如何让幼儿理解排队的意义，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：排队场景图片、示例卡片、小红旗、小贴纸等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用排队场景图片，引导幼儿观察并讨论：这些场景中，为什么大家都要排队呢？通过讨论，让幼儿认识到排队的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）讲解排队的正确方法和注意事项，如保持距离、不推不挤、按顺序等。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行排队小游戏，如“小鸭子排队”，让幼儿亲身体验排队的过程。
4. 互动环节（5分钟）5. 巩固知识（5分钟）出示示例卡片，让幼儿判断卡片中的排队行为是否正确，并说明原因。
6. 小结与奖励（5分钟）对表现优秀的幼儿给予小红旗或小贴纸的奖励，鼓励大家养成自觉排队的良好习惯。
六、板书设计1. 我会排队2. 内容：排队的重要性排队的方法与注意事项生活中的排队场景七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起画出日常生活中需要排队的场景。
公园游乐场排队玩滑梯超市结账时排队等候学校门口排队进校八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在排队方面的表现，及时发现问题并进行引导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 巩固知识5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到排队的重要性，知道在集体活动中需要排队等候。
2. 培养幼儿自觉排队、遵守秩序的良好习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力，懂得关爱他人，尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解排队的意义，养成自觉排队的良好习惯。
重点：学会在集体活动中遵守秩序，排队等候。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小奖品。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队洗手，观察幼儿在排队过程中的表现。
（2）邀请幼儿分享在排队过程中的感受，引导幼儿认识到排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲述故事《小鸭子排队》，引导幼儿关注故事中排队的场景。
（2）教师提问：“故事里的小鸭子为什么要排队？排队有什么好处？”（3）组织幼儿讨论，让幼儿发表自己的看法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿按照卡片上的顺序排队。
（2）邀请幼儿扮演小动物，进行角色扮演，模拟排队场景。
4. 小结与奖励（5分钟）（2）给予表现优秀的幼儿小奖品，激励其他幼儿向他们学习。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的重要性排队的好处模拟排队场景七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一个排队的小动物，并写上它的名字。
讲一讲：回家后，向家长讲述今天学到的排队知识。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己的喜好，自由发挥。
讲一讲：幼儿用自己的语言表达所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了排队的重要性，养成了自觉排队的良好习惯。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的排队游戏，提高家庭教育的效果。
结合其他社会领域的内容，继续培养幼儿遵守秩序、关爱他人的良好品质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
小班社会公开课《我会排队》精品教案
小班社会公开课《我会排队》精品教案一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第四章《我们公共生活》，具体内容为《我会排队》。
通过学习本节课，学生能够理解排队意义，掌握排队基本礼仪，并在日常生活中能够自觉遵守排队规则。
二、教学目标1. 知识与技能：解排队意义，掌握排队基本礼仪，能够在日常生活中自觉排队。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生遵守公共秩序良好习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱集体情感，增强遵守公共秩序意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排队意义，掌握排队基本礼仪。
2. 教学重点：培养学生自觉遵守排队规则习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生排队进入教室，引导学生观察并思考排队好处。
2. 例题讲解：通过PPT展示排队场景，讲解排队意义和基本礼仪。
3. 随堂练习：组织学生进行排队游戏，巩固排队知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守排队规则。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队意义：维护公共秩序、提高效率、体现文明素养排队基本礼仪：不插队、不推搡、保持适当距离日常生活中排队实践：上学、放学、购物、乘车等七、作业设计1. 作业题目：请你列举出日常生活中需要排队情况，并说明如何遵守排队规则。
以“我会排队”为主题，画一幅画，展示排队场景。
答案：1. 日常生活中需要排队情况有：上学、放学、购物、乘车等。
遵守排队规则方法：不插队、不推搡、保持适当距离等。
2. 画一幅展示排队场景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握排队意义和基本礼仪。
但在课堂实践环节，部分学生仍存在不遵守排队规则现象，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校组织公共秩序宣传活动，让学生在实际生活中践行排队规则，提高遵守公共秩序意识。
《社会活动我会排队》说课稿
《社会活动——我会排队》说课稿尊敬的各位老师：大家下午好！我是青岗铺幼儿园冯亚妮今天我说课的题目是：幼儿园中班教材《我会排队》本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位老师加以说明。
首先说教材：《我会排队》是中班第二学期的一节活动。
本次活动是社会领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
提高培养幼儿自我约束意识，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1. 让幼儿了解排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
根据以上目标，我认为本次活动的重点是：了解排队的重要，学会依次排队等候。
活动难点是：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
以上我说的是教材，下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：矿泉水瓶、带绳子的小球、知识准备：课件图片我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（一）玩手指游戏，导入新课通过游戏吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选
幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我会排队》。
详细内容包括：认识排队的重要性，学会排队的基本礼仪，掌握排队的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的重要性，知道在日常生活中需要排队的场合。
2. 培养幼儿自觉排队、守纪律的良好习惯。
3. 提高幼儿与人交往、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识排队的重要性，掌握排队的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书。
2. 学具：小红旗、小贴纸、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队进入教室，引导幼儿观察排队现象。
（2）讨论：为什么我们要排队？哪些场合需要排队？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片、卡片、挂图等形式，讲解排队的方法和技巧。
（2）教师示范正确排队的方法，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行排队游戏，巩固所学知识。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调排队的重要性。
（2）讨论：在日常生活中，如何做到自觉排队？六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：（1）排队的重要性（2）排队的方法和技巧（3）自觉排队，守纪律七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅排队场景的画。
（2）回家后，向家长介绍本节课所学内容。
2. 答案：（1）幼儿作品，以实际情况为准。
（2）幼儿口述，以实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了排队的重要性，并学会了排队的方法和技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外活动，实地练习排队。
（2）开展家庭活动，让家长参与排队教育，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和生活化；3. 例题讲解的生动性和易懂性；4. 随堂练习的参与度和反馈；5. 作业设计的针对性和实操性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
小班社会公开课《我会排队》教案
小班社会公开课《我会排队》教案
一、教学背景
本节课是小班社会的一次公开课，本次课程主要让幼儿了解排队的意义，通过学习游戏，引导幼儿形成良好的排队习惯。
二、教学目标
1.认识排队的意义
2.了解排队的规则与习惯
3.能够排列整齐，不插队，遵守规则
4.锻炼孩子的集体协作意识
三、教学重难点
重点
幼儿能够认识排队的意义，知道排队的规则和习惯，能够排列整齐，不插队，遵守规则。
难点
幼儿的排队能力和协作意识较弱，需要引导幼儿加深认识，培养其排队意识和良好的习惯。
四、教学过程
第一步：启发思维
教师拿出一个水杯，问幼儿：“如果大家都想喝水，但是只有一杯水，我们怎么办？”引导幼儿说出排队的规则与习惯，提高幼儿对排队的认知。
第二步：游戏体验
1.七巧板游戏
在游戏中，教师引导幼儿排队等候，等到自己的回合后，才可以拿起自己所需要的七巧板。
若有幼儿插队，则需要重新排队，并等待下一位。
2.抢沙发游戏
在游戏中，教师引导幼儿排队等候，等到上一位幼儿起身，才可以抢沙发。
若幼儿没有依次排队，则需要重新排队，并等待下一位。
第三步：小结
在游戏中，幼儿们了解到了排队的意义和规则，加深了对排队的认知，同时也提高了幼儿的集体协作意识。
五、教学评估
通过观察幼儿的游戏表现，以及课后对幼儿的小结检测，评估幼儿们的学习效果。
六、教学参考
1.小学社会课本
2.游戏教育理论
3.幼儿思维发展理论
七、教学延伸
通过制作排队标志牌、认识排队歌曲等形式，让幼儿在游戏和学习中更好地加深对排队的认识，并逐步养成良好的排队习惯。
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《社会活动——我会排队》说课稿尊敬的各位老师：
大家下午好！我是青岗铺幼儿园冯亚妮
今天我说课的题目是：幼儿园中班教材《我会排队》
本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位老师加以说明。
首先说教材：《我会排队》是中班第二学期的一节活动。
本次活动是社会领域的重要组成部分，主要内容是
通过本次活动，让幼儿了解排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
提高培养幼儿自我约束意识
，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
1. 让幼儿了解排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
根据以上目标，我认为本次活动的重点是：了解排队的重要，学会依次排队等候。
活动难点是：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
以上我说的是教材，下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：
空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境
物质准备：矿泉水瓶、带绳子的小球、
知识准备：课件图片
我解说的第三个方面是活动流程：
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节
（一）玩手指游戏，导入新课
通过游戏吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。
（二）闯关游戏，初步体验
这个环节，幼儿通过观察交流完成以下活动任务：
1、观察图片明确游戏规则：一个人一个球一个瓶进去出来。
2、观察图片明确游戏规则：二个人二个球一个瓶进去出来。
3、观察图片明确游戏规则：四个人四个球一个瓶进去出来。
幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。
（三）讨论交流、巩固新知
在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容
1、讨论：我们生活中哪些地方需要排队？（引导幼儿讨论、回答）
2、观看课件“我会排队”。
教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
3、请幼儿挑选红、黄、蓝、绿胸牌自己带上按照颜色排队到户外做游戏。
通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。