教科版小学科学五年级上册课件4.7《运动与设计》PPT(附同步教案)
【教科版】2019学年小学五年级上册《科学》：全册精品教案(Word版,84页)
莲都区天宁小学五年级上册小学科学教案集五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
教科版五年级科学上册《身体的运动》PPT课件,共13页
身体的运动
我的私人健康手册我做主！——自主设计
1.对个人实施健康生活及健康目 标进行指导；
2.帮助个人更好地了解健康等 级状况；
3.帮助制定个性化的健康生活 发展计划。
聊一聊：
肱二头肌 骨
肱三头肌
关节
骨、关节、肌肉分别在哪里？
它们如何完成这个活动的， 分别起到什么作用？
骨骼、关节和肌肉作用是什么？怎样完成运动的呢？
骨支持人体的运动，是人体运动的 基础； 肌肉收缩带动骨产生运动，为人体 运动提供了动力； 关节使骨的运动更灵活，使其可以 做屈伸和旋转等不同动作。
骨、关节和肌肉共同协调工作完成运动。
学习活动四：制定运动系统健康生活发展计划
如何保护，并促 进骨、关节、肌 肉的生长发育？
学习活动一：认识骨骼、关节和肌肉 实验要求：
1.弯曲右手 ，举起哑铃； 2方法，你能感受到哪些变化。
学习活动一：认识骨骼、关节和肌肉
骨、关节 与肌肉是 如何完成 曲臂和伸 臂运动的？
学习活动二：模型观察：骨、关节、肌肉如何工作
运动模型
拓展作业：
1、完成运动系统“个性化”健康发展计划； 2、利用生活中常见的材料，制作一个身体其 他部位的运动模型。
学习活动四：制定运动系统健康生活发展计划
1.适当的进行运动 2.对容易受伤的部位进行保护 3.适当的补充些营养药物 4.保证饮食的合理性 5.保证生活的规律性
······
谢谢大家！
温馨提示 1.这些材料分别模拟运动系统的什 么结构？ 2.怎么模拟？ 3.观察什么？
塑料圆规
学习活动二：模型观察：骨、关节、肌肉如何工作
学习活动二：模型观察：骨、关节、肌肉如何工作
教科版五年级上册科学 《运动与设计》运动和力PPT教学课件
自行车，又称脚踏车或单车，通常是二为动力，是绿色
环保的交通工具。
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研究内容
活动名称 寻找自行车上的好设计 所需材料 自行车实物 活动建议 1.先找出自行车上与运动关系最密切的
部件；2.然后对部件进行分析。 讨论交流 1.自行车上与运动关系最密切的部件有哪
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
23
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拓展延伸
自行车的演变
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课堂小结
一个物体在另一个物体表面运 动时，总是伴随着摩擦力。自行车上 有很多好的设计，这些设计通过增大 和减少摩擦力的方法工作，极大地改 变了人们的生活方式。
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同步演练
一、判断 1.汽车的轮胎与地面的摩擦力越大越好。（ ╳） 2.旱冰鞋安装轮子，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。 （√） 3.汽车装的货物越多，刹车时越难停下来。 （ √ ）
4
研究内容
摩 擦 力 的 利 与 害
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讨论： 摩擦力什么时候对
我们有害？什么时候对 我们有利？
5
研究内容
摩擦力的利与害
我们走路、汽车行驶时摩擦力太小会打滑，这 时摩擦力是有利的。机器运转、部件相互摩擦而磨 损，这里的摩擦力是有害的。
学走路
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机器运转 6
研究内容
些？2.哪些部件需要增大和减少摩擦力？
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14
研究内容
自行车上与运动关系最密切的部件是指前后轮子、后
五年级科学上册教学课件-4.7运动与设计8-教科版共22张PPT
课堂练习——连线题
摩擦力增大了 摩擦力减小了
锁不灵活了，往锁孔里加点油 鞋子穿旧了容易打滑 拉链不灵活了，涂点石蜡 足球鞋的底部有很多鞋钉
课堂练习——问答题 自行车运动时，哪些地方需要摩擦力，是用什么方法 增加摩擦力的？
轮胎，表面有许多花纹，很粗糙，增加摩擦力。 刹车，紧密接触增加压力，增加摩擦力。 脚踏，表面有许多花纹，很粗糙，增加摩擦力。
影响摩擦力大小的因素
接触面光滑程度 摩擦力大小 物体的重量
物体的运动方式
摩擦力的利与害
一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩 擦力伴随着，它对于我们有利还是有害？
有利 ——增大摩擦力
雪天开车路滑 轮胎上加铁链，使接触面更粗糙
有利 ——增大摩擦力
运动员的钉鞋 使接触面更粗糙，不容易滑倒
有害 ——减小摩擦力
溜冰 选择光滑地面 使用滚动摩擦
有害 ——减小摩擦力
拉链上蜡油 使接触面更光滑，减小摩擦力
设计者的设计意图是能
通过观察物品分析出来 你能再的举出。一些生活中的例子吗？
说明这样的设计为了什么？
寻找自行车上的好设计
请找出自行车上与运动关系密切的部件（可以标 出文字也可以圈上标注），并找出哪些部件的设计是 增加摩擦力的，哪些部件的设计是减少摩擦力的，并
寻找自行车上的好设计
链盘——减小摩擦力 加润滑油，使表面光滑
寻找自行车上的好设计
轴承——减小摩擦力 采用滚动摩擦的方式
自行车最初是一个看守树林的 工人在1817年发明的，那时自行 车全是木头做的，没有脚蹬和链
条，靠双脚轮换蹬地前进。后来 进过不知多少人的不断改进才成
现在这个样子。
思考：如果世界没有了 摩擦力，会怎样呢？
2024版教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计
力的作用和效果
牛顿运动定律
摩擦力和重力
《运动和力》章节内容梳理
01
02
03
04
介绍运动的基本概念，以及不同形式的运动，如直线运动、曲线运动等。
阐述力的概念、力的三要素、力的作用效果等基础知识。
介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及这些定律在日常生活中的应用。
讲解摩擦力的产生、影响因素以及重力的概念、计算和应用。
通过实验演示引导学生观察
启发式教学法应用举例
如“摩擦力对物体运动的影响”，明确探究目标和任务。
确定探究主题
指导学生设计对比实验，探究不同摩擦力下物体的运动状态。
设计实验方案
让学生亲自动手操作，记录实验数据，观察实验现象。
组织学生开展实验
指导学生分析实验数据，总结摩擦力对物体运动的影响规律。
引导学生分析总结
教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计
目录
教学目标与要求 教材分析与内容整合 教学方法与手段选择 课堂互动环节设置及实施方案 评价反馈机制建立及优化调整方案 资源开发利用及家校合作途径探索
01
CHAPTER
教学目标与要求
掌握运动和力的基本概念，了解运动与力之间的关系。
能够观察和描述物体运动的状态变化，理解力对物体运动的影响。
作业量适中
确保作业量适中，既能巩固所学知识，又不会给学生造成过重负担。
批改及时
课后及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
鼓励创新
鼓励学生在完成作业的过程中发挥自己的想象力和创造力。
课后作业布置和批改要求说明
测试内容
采用笔试、口试、实验操作等多种形式进行测试。
测试形式
复习指导
科学五年级上教科版4.7运动与设计PPT课件
行走
机器运转
滑板车
后轴
刹车 前轮ຫໍສະໝຸດ 小齿轮链条后轮脚蹬
中轴大 链盘
前轴
自行车与运动关系最密切的部件
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中 轴大链盘，脚蹬、刹车等
自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什 么方法增加摩擦力的？
前、后轮子
脚蹬
做花纹使表面粗糙
刹车：增加压力的方法
自行车运动哪些地方 不需要摩擦力，是用 什么方法减少摩擦力 的？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2019秋教科版五年级科学上全册课件
实验时间
3小时 10小时 20小时 80小时
变化过程
种子膨胀变大 没有明显变化
种皮破裂 没有明显变化
萌发出根 没有明显变化
长出叶子 没有明显变化
结论
水分是 绿豆种 子发芽 所必须 的条件
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
实验组
对照组
控制 温度 条件的种子发芽实验
实验组次 实验时间 变化过程
我们种下的绿豆种子发芽了吗？
今天这节课我们就来分析实验数据， 得出结论。
绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录 实验 种子 已发芽量 未发芽量 我们的解释 组次 总数量
思考：（1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否 一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
1、我们做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。
第一单元 生物与环境
1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
• 科学概念
种子发芽需要一定的条件
• 过程与方法
经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记 录影响种子发芽的条件。
• 情感、态度、价值观
养成对实验观察的兴趣
讨论：种子发芽需要哪些条件
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
最新教科版小学五年级科学上册《4.7制定健康生活计划》优质教学设计
教科版科学五年级上册第四单元《制定健康生活计划》第二学程学习任务：制订健康行为计划主问题2：制订健康行为计划学法指导第一步：自学要求(“学法指导”设计)按以下要求在活动手册上制订自己的健康生活计划：(1)目标的确定要基于前面的自我评估。
可以针对自己的其中一项或几项不良的生活方式确定改进目标，目标要切合实际。
⑵对健康的影响，主要描述要改变的方面对自己身体造成了哪些影响。
（3）制订的计划要具体，具有操作性和可行性，能用于指导并规范自己的生活习惯和行为方式。
（4）计划的执行效果，要求真实记录自己执行计划的过程及产生的效果，目的是用于评估计划的落实，计划书中要留出充足的空间。
第二步：互学要求（“学法指导”设计）（1）有序交流。
组长主持，组内交流组员的健康行为计划，检查和完善组员的健康行为计划（2）展学准备。
组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（“学法指导”设计）（1）声音洪亮，思路清晰，语言表达流畅。
（2）各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：制订健康行为计划，学生学会制订健康计划的原则，学生可以根据计划真正去实施，促进身体健康，这对孩子未来的健康生活有很深的影响。
主问题2预设答案答案不唯一，例如:1对症下药，逐一突破。
先明确自己的不良习惯，并针对自己的不良习惯采取对应的措施2.制订计划,坚持执行。
针对自己的不健康行为，制订合适的计划,并严格按计划执行。
一次制订一个目标，实现之后再制订其他目标。
3.制作生活作息表。
针对不规律的生活，可以制作详细的作息表,并努力实施。
生活有规律，一一些不健康的行为自然就消失了。
4.转移注意力，寻找替代品。
有些不良习惯，比如经常看电视、玩手机，可以用看书、散步、听音乐等方式替代。
5.经常运动。
运动不仅可以提高我们身体的免疫力,还可以放松心情,缓解压力，慢慢地你会在运动中体验到真正的快乐。
教科小学科学五上《4.7、运动与设计》PPT课件(6)[精选](共4张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/1f269a6b178884868762caaedd3383c4bb4cb403.png)
行走
机器运转
滑板车
后轴
自前行、车 后与轮运子动，关后系轮最轴密上切的的小部齿件轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 自前行、车 后与轮运子动，关后系轮最轴密上切的的小部齿件轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 自行车与运动关系最密切的部件 前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 前 自、行后车轮 与子 运， 动后 关轮 系轴 最上 密的切小 的齿 部轮 件，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 自行车与运动关系最密切的部件 前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 汽车行驶时在水坑中打滑 自前行、车 后与轮运子动，关后系轮最轴密上切的的小部齿件轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 自行车与运动关系最密切的部件 汽自车行行 车驶与时运在动水关坑系中最打密滑切的部件 自 前行、车后与 轮运 子动 ，关 后系 轮最 轴密 上切的的 小部 齿件 轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 前自、行后 车轮与子运，动后关轮系轴最上密的切小的齿部轮件，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 前自、行后 车轮与子运，动后关轮系轴最上密的切小的齿部轮件，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等 汽车行驶时在水坑中打滑 自汽行车车 行与驶运时动在关水系坑最中密打切滑的部件 前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等
脚蹬
小齿轮
链条
后轮
中轴大 链盘
刹车 前轮
前轴
自行车与运动关系最密切的部件
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴 大链盘，脚蹬、刹车等
自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什么方法 增加摩擦力的？前、后轮子 脚蹬Fra bibliotek做花纹使表面粗糙
新教科版五上科学4.7《制定健康生活计划》精品教案附知识点
教科版五年级上4.7《制定健康生活计划》教学设计课题制定健康生活计划单元 4 学科科学年级 5学习目标科学概念目标1.良好的生活习惯有益于身心健康。
2.科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。
3.计划只有变成行动才能产生效果。
科学探究目标能结合自己的实际，制订科学合理的健康行动计划。
科学态度目标能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。
科学、技术、社会与环境目标明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。
重点制订一份健康行为计划。
难点认识到健康对人的意义,养成良好的生活和行为习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、当我们开始关注自己身体，了解身体结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要靠身体各个器官的协同工作才能完成。
你能说说我们的身体各个器官是怎样和谐工作的吗？预测：经常运动，心脏会变得强壮。
肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
消化食物的时候，也会消耗氧气的。
2、身体有八大系统，我们学过的有消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统和运动系统。
你知道这些系统是由哪些器官组成的吗？3、我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。
怎样做才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活呢? 回答回答先帮助学生理解我们的身体是一个和谐统一的整体，然后导入聚焦问题。
思考讲授新课一、探索（一）健康生活我知道1、平时你健康的生活方式有哪些？不健康的生活方式又有哪些？（讨论后，填写表格）2、他们的生活方式健康吗？对身体有怎样的危害？该如何改变？展示图片。
第一组：第二组：3、在我们的生活中，你还知道哪些不健康的行为？对我们的身体会产生什么样的危害？该如何去改变？温馨提示：不健康的行为包括不健康的生理行为和不健康的心理行为以及不良的社会适应行为。
五年级上册科学课件 47运动与设计 教科版共18张
影响摩擦力大小的因素
接触面光滑程度 摩擦力大小 物体的重量
物体的运动方式 ——请说出具体的关系
摩擦力的利与害
一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩 擦力伴随着，它对于我们有利还是有害？
利——增大摩擦力
雪天开车路滑 轮胎上加铁链，使接触面更粗糙
利——增大摩擦力
运动员的钉鞋 使接触面更粗糙，不容易滑倒
寻找自行车上的好设计
轮胎——增大摩擦力 有许多花纹，使表面粗糙
寻找自行车上的好设计
刹车——增大摩擦力 紧密接触，增加压力
寻找自行车上的好设计
链盘——减小摩擦力 加润滑油，使表面光滑
寻找自行车上的好设计
轴承——减小摩擦力 采用滚动摩擦的方式
课堂练习 —— 连续题
摩擦力增大了 摩擦力减小了
锁不灵活了，往锁孔里加点油 鞋子穿旧了容易打滑 拉链不灵活了，涂点石蜡 足球鞋的底部有很多鞋钉
课堂练习 ——问答题 自行车运动时，哪些地方需要摩擦力，是用什么方法 增加摩擦力 的？
轮胎，表面有许多花纹，很粗糙，增加摩擦力。 刹车，紧密接触增加压力，增加摩擦力。 脚踏，表面有许多花纹，很粗糙，增加摩擦力。
课堂练习 ——问答题 自行车运动时，哪些地方不需要摩擦力，是用什么方 法减小摩擦力 的？
轴承，加润滑油，减小摩擦力。 齿轮与自行车的刹车 紧密接触，增加压力
害——减小摩擦力
溜冰 选择光滑地面 使用滚动摩擦
害——减小摩擦力
滚动轴承 采用滚动方式，减小摩擦力
害——减小摩擦力
拉链上蜡油 使接触面更光滑，减小摩擦力
寻找自行车上的好设计
后轴
刹车
后轮
前轮
小齿轮
脚蹬 链条
教科版五年级科学上册《运动与设计》PPT课件(5篇)
同步演练
一、判断 1.汽车的轮胎与地面的摩擦力越大越好。（ ╳） 2.旱冰鞋安装轮子，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。 （√） 3.汽车装的货物越多，刹车时越难停下来。 （ √ ）
同步演练
二、填空 1.一个物体在另一个物体表面运动时，总是伴随着 （ 摩擦力）。 2.摩擦力对我们有时是（有利的），有时是（有害的）。 3.在工作时有时需要（ 增大摩擦力），有时需要 （ 减小摩擦力）。
寻找自行车上的好设计
让我们来找一找自行车上的好设计，并在班上进行交流。
寻找自行车上的好设计
前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、齿轮与链条 安滚珠，加润滑油减小摩擦
刹车橡皮 增加压力增大摩擦
前后轮、脚蹬表面、把手 做花纹增大摩擦
寻找自行车上的好设计
自行车最初是一个看守树林的工人在1817年发明的，那时自行车全 是木头做的，没有脚蹬和链条，靠双脚轮换蹬地前进。后来经过不知多 少人的不断改进才成现在这个样子。现在自行车遍及全世界，给人们带 来极大方便。
摩擦力的利与害
摩擦力在什么时候对我们有害？在什么时候对我们有利？
机器运转，部件相互摩擦而磨 损，这里的摩擦力是有害的。
这样的设计为了什么
说一说这样的设计为了什么。
鞋底做成花纹状，汽车轮胎做花纹和挂铁链，增大与地面之间 的摩擦力，可以起到防滑的效果。
这样的设计为了什么
说一说这样的设计为了什么。
自行车把手和轮胎都是用橡
结束
哪些地方要减小摩擦呢?
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
五年级科学上册教学课件-4.7运动与设计-教科版(共17张PPT)
锁不灵活了往锁孔里加点油 鞋子穿旧了容易打滑 拉链不灵活了，涂点石蜡
足球鞋底部有鞋钉
自行车演变过程快剪
辑视频
作业 1.请从我们的生活中再找出增大摩擦力 和减少摩擦力的例子各三个。 2.下课后讨论
谢谢
运动与设计
运动与设计
汽车打滑，众人合力推车
速度滑冰
磁悬浮列车
工作中的机械齿轮组
人在雪地上行走
人在雪地上行走 有利的
速度滑冰
有害的
汽车在泥泞的路上行驶 有利的
工作中的机械齿轮组 有害的
有利的
磁悬浮列车 有害的
鞋底为什么设计成有花纹的？ 鞋底做花纹，增大摩擦力。
轮胎上为什么要挂防滑链？
轮胎上有花纹或挂防滑链，增大摩擦力。
为什么车轴承要设计成滚珠轴承？
车轴承改用滚珠轴承，滚动摩擦力比滑动摩擦力 小，达到减小摩擦力的作用。
自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
前、后轮子；前、后、中车轴； 链条；脚蹬及脚蹬轴；刹车等。
自行车上的 运动部件 部件
增大 方法 摩擦力
部件 减小 摩擦力 方法
轮胎、链条、车轴、脚踏轴、刹车
轮胎
脚蹬子表面
表面刻上花纹或凹槽来增加接 触面粗糙程度
车轴
链条 脚踏轴
使用滚珠轴承，改滑动摩擦为 滚动摩擦、加润滑油
刹车
增加压力、 使用粗糙、 耐磨的橡胶 皮
练习：通过这节课，你学会了什么？老师现在来检测 一下大家掌握的情况。
1.摩擦力与人类生活的关系是（C） A.有害 B.有利 C.有时有利有时有害
教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件
第二部分：橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶的距离
怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句 话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距 离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈 弹力更大。但有的小车也可能会近一些，因为弹力大 了轮子打滑。
第三部分：橡皮筋的弹力是怎样产生的
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办 法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹 力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
5．把一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出 头发被拉断时拉力的大小．
使用弹簧测力计的 时候，首先要看清它 的量程，也就是它的 测量范围．加在弹簧 测力计上的力不许超 过它的最大测量值， 否则就会损坏弹簧测 力计．
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
弹簧秤的构造
提环
教科版小学五年级上册《科学》全册教案
教科版小学五年级上册《科学》全册教案五年级上册教材名目生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观看绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、爱护生态平稳光1、光和影2、阳光下的影子3、光是如何样传播的4、光的反射5、光与热6、如何样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评判我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地势2、地球内部运动引起的地势变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的腐蚀6、什么样的土地容易被腐蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的腐蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车五年级上册始业教育课【教学目标】1、回忆和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识体会基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的要紧学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的爱好。
【教学预备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学差不多有两年了，在这两年中，大伙儿对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大伙儿对科学这么有爱好。
那么，在两个多月的暑假里，大伙儿经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大伙儿说了许多跟科学相关的事，我们能够把这些事写下来，这确实是专门好的科学小论文，到时候老师会组织大伙儿参加全国小学生科学小论文竞赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探究科学隐秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个小孩正在观看生态瓶，专门突出的一点是那个小孩正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
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运动与设计
• 鞋底为什么设计成有花纹的？
鞋底做花纹，增大摩擦力。
轮胎上为什么要挂铁链？
• 轮胎上有花纹或挂铁链，增大摩擦力
为什么车轴承要设计成滚珠轴承？
车轴承改用滚珠轴承，滚动摩擦力比滑动摩 擦力小，达到减小摩擦：
下雪天铺草垫的作用？
延伸：
运动的自行车前后轮受到的摩擦力有一个是利，另一个是害。
同步教案
同步教案
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科学·五年级上册·教科版
4.7《运动与设计》
讲师：文小语
2020年10月5日
摩擦力在什么地方是有利的？
• 1、人走路，汽车行驶时，这时的摩擦力对 人和车是有利的。
• 2、人站在滑板车上，这时鞋子和车板的摩 擦力是有利的。
• 3、汽车刹车时，摩擦力是有利的。
摩擦力在什么地方对我们有害?
• 1、小孩蹬滑板车，摩擦力对滑板前进有阻 碍作用.
讲师：文小语
。 2020年10月5日
• 齿轮间加润滑剂，减小摩擦力
自行车有哪些与运动密切有关的部件？
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮， 链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等。
自行车运动哪些地方需要摩擦力？ 是用什么方法增加摩擦力的？
脚蹬子表面
（做花纹的方法使表面粗糙）
刹车橡皮
（增加压力 的方法）
前后轮胎表面
（做花纹的方法使表面粗糙）
哪些地方不需要摩擦力？ 是用什么方法减小摩擦力？
后轴 中轴 前轴 减少摩擦力的方法是安装
滚珠、加润滑油。
让我们找一找自行车上的好设计， 并在班上进行交流。
• 1、手把转动轴。 • 2、手把上和轮子做有花纹，防止打滑。 • 3、后轴里安滚珠，使自行车减少了摩擦力，
速度加快了。
• 4、大轮盘带动小齿轮盘，使速度加快。 • 5、刹车机关做在手把上，便于操纵。 • …….