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2020届高考语文备考
—现代文之小说
第3讲·环境
教学目标：
1.明确小说环境常见的考点形式； 2.熟练掌握环境题型的答题模式。
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
声明：部分素材来源网络，经整理改动，版权归原作者，范文版权归原作者,， 如有问题，联系QQ;372521744删除！
二、环境特点的概括
1、什么是环境特点的概括
环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环
境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概
括和社会环境特点概括两类。
2、知识掌握 (1)自然环境描写：指对日月星辰、山川河流、花草树 木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写， 包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 (2)社会环境描写：指对人物活动、事件发生、情节展 开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、 社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生 存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、 一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室 内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人 情等。
(4)母亲挑着两筐雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也 都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。 (5)母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最 后一班公交，没想到今天三十，中午就没了——”母亲一早 就出门买菜了。 (6)拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望 的眼神垂了下来，老三委屈地撇嘴，眼圈泛红，老大瞪了他 们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。 (7)母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻 衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女，眨眨眼说：“今天过年 我们吃元宝吧。” (8)“元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般投向了母 亲，老三吧嗒着满嘴的口水。 (9)母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！” (10)“老二，去把床下的粉丝拿出来！”
爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象，
调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，渲染了鲁镇
年终祝福的热闹忙碌的气氛，写得层次分明，
标答分析 具体形象，使人如见其景，如闻其声。
答案解构：本题考查环境描写的手法，题干中
的“如何描写”应该从写景角度思考，属于写
景角度技巧。文章开头段主要从“我”的视觉、
听觉和嗅觉角度写年终祝福的景象。
小说第一段是如何描绘除夕夜雪景的？ 请简要分析。(6分)
[规范解答-分析] 第一步：审题干，明题型 题干比较明显，“如何描绘”较清楚地 表达出是考查“描写手法”的，然后调动 知识储备，从“描写技巧”和“描写角度 ”方面考虑。 第二步：定角度，找对应 从修辞、动静等描写技巧角度和写景的 感觉角度分析第一段部分。
(22)老三眉头锁住，又解开，叫道：“我也吃到了！”从嘴里 就吐出了硬币，在手里扬了扬，那样子比吃了开心果还兴奋。 (23)老大看着母亲，说：“我吃撑了！”就把碗里两个饺子拨 到了母亲的碗里，赶紧把碗抽走。母亲牙齿“咯噔”了一声， 蹙眉，老三叫道：“妈也吃到了！” (24)老二拍着巴掌说：“大姐，就你没有吃到了！” (25)老大鼓起嘴咽着一口，瞪大眼说：“不好，我吞到肚子里 了！” (26)欢乐的笑声爆起，冲破除夕夜白雪皑皑的屋顶张扬开来。 母亲转头望向墙上丈夫的照片，嘴咧开，眼圈却已经红 了……(摘编自《小小说月刊》，有删改)
(17)饺子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚汉。母亲对 老二说：“去烧水吧！”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏， 被母亲拍落了，老三撅着嘴，老大在一旁安静地包着饺子。 (18)当水汽弥漫着整个屋子，一只只水饺“扑通通”地跳下水， 沉到锅底，母亲掂着锅铲说：“你们三个把对联贴上！” (19)等三个孩子回到了屋里，三碗热气腾腾的水饺就端到了桌 上。母亲颇为神秘地说：“这里面有惊喜，你们谁吃到了，谁 明年就有好运哟！” (20)老二咬了一口，惊叫道：“我吃到了！”就吐出一枚硬币， 摊开手掌，熠熠生辉。 (21)老三有些着急，吞了几口溜光水滑的饺子，停了下来，翻 着白眼看着老二，母亲吃了一个饺子，鼓励说：“三子，吃 啊！”
赏析环境描写的手法题的常见答题模板为：描写手 法＋具体分析＋手法效果。
5、例1 阅读《除夕雪》 小说第一段是如何描绘除夕 夜雪景的？请简要分析。(6分)
除夕雪 (1)除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的 白面馒头，被霭霭的暮色笼罩着。“咔嚓”一声，一根 枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。然 后就是静寂，无边无际的静寂。 (2)一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦地偎 在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅， 里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴地望着。 (3)屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木 门，门像老牛般哼唧着，光亮随着门的开启逐渐拉宽， 像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！”
技 合；
巧 ③烘托、映衬、象征等；
④借助修辞手法来描写。
描 写 角 度
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉 等；(绘形绘声绘色) ②观察角度——定点观察、移步换景； ③写景顺序——远近结合、高低结合、内 外结合等。
3、教材典例领悟好
回扣教材
《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福 景象的？
参考答案：小说在开头就描写了晚云的闪光、
思考角度
文中对应的答案要点
描写技 巧角度
(1)从修辞角度看，“对面的山已经成了刚出 笼的白面馒头”是比喻；(2)从描写技巧角度 看，第一段主要突出除夕夜的静寂，作者用 枝桠“咔嚓”一声带着雪沫扑簌簌地落下来 衬托出“无边无际的静寂”，这是运用了以 动衬静的描写手法。
从写景角度看，“白面馒头”“雪
描写(写 景)角度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一百米开外处，一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看 着他们。那匹没有上套的马背风站着，长长的马尾被风吹得 飘了起来。女人把马拴在村中央一口老井的手柄上，朝这群 俘虏走来。
获胜一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了 ，制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩带手枪， 还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩 章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮肤和血淋淋的伤口 。这个孤单的黑衣女人朝他走来。
队长几天前就注意到她了，她牵着马车，远远地站着。 “同志。”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看 着她，发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫，脚上是一双平 底宽靴子。一只靴子的前头磨破了，露出乌黑的指甲和弯曲 的脚趾。她的两只手共用一只手套，抵御着冰冷雨水的袭击 。她的头上顶着一块破布，眼睛和她的靴子一样黑，四周有 深深的黑眼圈。
答案解构：本题考查对自然环境特点的概括，先
找出写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰
语，如“卷”“大”“紧”等字，从中提炼环境
特点。
三、答环境特点的概括-解答环境特点概括题“3步骤”
例2 阅读《一个诗人的生命》，完成后面的题目。 概括小说首段环境的特点。(6分)
一个诗人的生命 [加拿大]迈克·弗洛里安 建筑物的大片墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙 体。窗户上连玻璃也没有。三月冰冷的雨一直下着，地 面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们 就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所 小房子、一座东正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。 一百公里内几乎看不到人。 有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因 为有一只手被一根粗粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧 紧地绑在了一起，所以他们不得不举着它。
(11)老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说： “你给我准备一瓢水。” (12)母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！” (13)老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母 亲说。又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的 一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪 球一般滚大，圆滚滚的像个白胖子，母亲安慰般拍打着面团。 (14)洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干， 粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一 通拌着，白菜也慢慢泛着喜色。 (15)母亲把擀面杖直接压在了面团上，横一道竖一道，胖子被 压扁，抻长。直到一张大面皮摊在桌上，又找来一个罐头瓶子， 压在面皮上，一个圆形的面皮就出来了。 (16)“饺子！”老二惊呼道，自从父亲去世后，就一直没有包 过饺子，父亲擀面皮是掐一小块面剂，擀面杖搓动两下，一块 面皮就飞了出来。不像母亲这样费劲。
4、怎样答环境描写的手法 赏析环境描写手法“3注意” 1．注意审清要求
有些环境描写题题干要求不是特别明显，就需要根 据题干关键词审清是要求“分析环境描写的作用”还是 要求“赏析环境描写的手法”，以防答题走偏。 2．注意综合分析
将描写手法与环境特点和作用结合起来分析，即具 体分析描写手法是如何表现环境特点的，有何作用。 3．注意规范答题
一、掌握小说常见的环境描写方法
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合 来看，考查环境描写的命题角度有三个：环境描写的手 法、环境特点的概括、环境描写的作用。这三个命题角 度往往呈现两种形式：一是环境描写手法和作用相结合， 二是环境特点和作用相结合。解答环境类题目，了解环 境描写手法是关键。因为只有全面了解环境描写角度和 手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写 的作用提供前提。
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。---韩愈
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
第一课时
小说环境描写手法及其概括
教学重点：
1.明确小说环境常见的手法； 2.分析小说环境写法概括和环境概括题型 的特点。
小说环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描 写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。社会环 境是重点，主要指故事发生的时代背景。作用：它揭示 了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活 动及其成长的历史背景等等。自然环境指人物活动的具 体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用： 表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
沫扑簌簌地落了下来”从形、声、
色多角度入手描写。
[答案] ①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面馒头”，把 白雪覆盖的山比喻成白面馒头； ②以动衬静：用枝桠“咔嚓”的断裂声和雪沫扑簌簌地 落下来的声音衬托出除夕夜的静寂； ③绘形绘声绘色：“白面馒头”写了雪的颜色，“雪沫 扑簌簌地落了下来”写出了雪的形状和下雪的声音，渲 染气氛。
分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是 形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说 中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点 和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为 了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中 不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重 要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连 带写景的部分一起分析。
3、教材典例领悟好
回 教
扣 材
《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几 处？请找出来并概括环境特点。(从自然环境方面 设题)
参考答案：有三处。
①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷
纷扬扬卷下一天大雪来。
②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那
标 分
答 析
雪正下得紧。 ③看那雪，到晚越下得紧了。 环境特点：风大雪猛，突出一种紧张气氛。
注意：1．判不准或答不全技巧手法。因缺少对描写技 巧和描写角度的整体认识，难以准确判定环境描写所采用 的典型手法。如解答本题，很容易遗漏或答错“以动衬 静”(描写技巧)、“绘形绘声绘色”(描写角度)两种手法。 2．分析不到位、不精练。如解答本题，如果只摘录相关语 句是不可以的，应该结合相关语句，用自己的话精练陈述， 还要答出手法的效果。
1、什么是环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种
技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表现手法等)、 描写的角度(写作顺序、观察角度、动静角度等)。
2、环境描写常用手法
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与
描 细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)；
写 ②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结
—现代文之小说
第3讲·环境
教学目标：
1.明确小说环境常见的考点形式； 2.熟练掌握环境题型的答题模式。
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
声明：部分素材来源网络，经整理改动，版权归原作者，范文版权归原作者,， 如有问题，联系QQ;372521744删除！
二、环境特点的概括
1、什么是环境特点的概括
环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环
境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概
括和社会环境特点概括两类。
2、知识掌握 (1)自然环境描写：指对日月星辰、山川河流、花草树 木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写， 包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 (2)社会环境描写：指对人物活动、事件发生、情节展 开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、 社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生 存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、 一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室 内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人 情等。
(4)母亲挑着两筐雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也 都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。 (5)母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最 后一班公交，没想到今天三十，中午就没了——”母亲一早 就出门买菜了。 (6)拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望 的眼神垂了下来，老三委屈地撇嘴，眼圈泛红，老大瞪了他 们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。 (7)母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻 衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女，眨眨眼说：“今天过年 我们吃元宝吧。” (8)“元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般投向了母 亲，老三吧嗒着满嘴的口水。 (9)母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！” (10)“老二，去把床下的粉丝拿出来！”
爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象，
调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，渲染了鲁镇
年终祝福的热闹忙碌的气氛，写得层次分明，
标答分析 具体形象，使人如见其景，如闻其声。
答案解构：本题考查环境描写的手法，题干中
的“如何描写”应该从写景角度思考，属于写
景角度技巧。文章开头段主要从“我”的视觉、
听觉和嗅觉角度写年终祝福的景象。
小说第一段是如何描绘除夕夜雪景的？ 请简要分析。(6分)
[规范解答-分析] 第一步：审题干，明题型 题干比较明显，“如何描绘”较清楚地 表达出是考查“描写手法”的，然后调动 知识储备，从“描写技巧”和“描写角度 ”方面考虑。 第二步：定角度，找对应 从修辞、动静等描写技巧角度和写景的 感觉角度分析第一段部分。
(22)老三眉头锁住，又解开，叫道：“我也吃到了！”从嘴里 就吐出了硬币，在手里扬了扬，那样子比吃了开心果还兴奋。 (23)老大看着母亲，说：“我吃撑了！”就把碗里两个饺子拨 到了母亲的碗里，赶紧把碗抽走。母亲牙齿“咯噔”了一声， 蹙眉，老三叫道：“妈也吃到了！” (24)老二拍着巴掌说：“大姐，就你没有吃到了！” (25)老大鼓起嘴咽着一口，瞪大眼说：“不好，我吞到肚子里 了！” (26)欢乐的笑声爆起，冲破除夕夜白雪皑皑的屋顶张扬开来。 母亲转头望向墙上丈夫的照片，嘴咧开，眼圈却已经红 了……(摘编自《小小说月刊》，有删改)
(17)饺子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚汉。母亲对 老二说：“去烧水吧！”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏， 被母亲拍落了，老三撅着嘴，老大在一旁安静地包着饺子。 (18)当水汽弥漫着整个屋子，一只只水饺“扑通通”地跳下水， 沉到锅底，母亲掂着锅铲说：“你们三个把对联贴上！” (19)等三个孩子回到了屋里，三碗热气腾腾的水饺就端到了桌 上。母亲颇为神秘地说：“这里面有惊喜，你们谁吃到了，谁 明年就有好运哟！” (20)老二咬了一口，惊叫道：“我吃到了！”就吐出一枚硬币， 摊开手掌，熠熠生辉。 (21)老三有些着急，吞了几口溜光水滑的饺子，停了下来，翻 着白眼看着老二，母亲吃了一个饺子，鼓励说：“三子，吃 啊！”
赏析环境描写的手法题的常见答题模板为：描写手 法＋具体分析＋手法效果。
5、例1 阅读《除夕雪》 小说第一段是如何描绘除夕 夜雪景的？请简要分析。(6分)
除夕雪 (1)除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的 白面馒头，被霭霭的暮色笼罩着。“咔嚓”一声，一根 枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。然 后就是静寂，无边无际的静寂。 (2)一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦地偎 在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅， 里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴地望着。 (3)屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木 门，门像老牛般哼唧着，光亮随着门的开启逐渐拉宽， 像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！”
技 合；
巧 ③烘托、映衬、象征等；
④借助修辞手法来描写。
描 写 角 度
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉 等；(绘形绘声绘色) ②观察角度——定点观察、移步换景； ③写景顺序——远近结合、高低结合、内 外结合等。
3、教材典例领悟好
回扣教材
《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福 景象的？
参考答案：小说在开头就描写了晚云的闪光、
思考角度
文中对应的答案要点
描写技 巧角度
(1)从修辞角度看，“对面的山已经成了刚出 笼的白面馒头”是比喻；(2)从描写技巧角度 看，第一段主要突出除夕夜的静寂，作者用 枝桠“咔嚓”一声带着雪沫扑簌簌地落下来 衬托出“无边无际的静寂”，这是运用了以 动衬静的描写手法。
从写景角度看，“白面馒头”“雪
描写(写 景)角度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一百米开外处，一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看 着他们。那匹没有上套的马背风站着，长长的马尾被风吹得 飘了起来。女人把马拴在村中央一口老井的手柄上，朝这群 俘虏走来。
获胜一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了 ，制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩带手枪， 还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩 章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮肤和血淋淋的伤口 。这个孤单的黑衣女人朝他走来。
队长几天前就注意到她了，她牵着马车，远远地站着。 “同志。”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看 着她，发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫，脚上是一双平 底宽靴子。一只靴子的前头磨破了，露出乌黑的指甲和弯曲 的脚趾。她的两只手共用一只手套，抵御着冰冷雨水的袭击 。她的头上顶着一块破布，眼睛和她的靴子一样黑，四周有 深深的黑眼圈。
答案解构：本题考查对自然环境特点的概括，先
找出写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰
语，如“卷”“大”“紧”等字，从中提炼环境
特点。
三、答环境特点的概括-解答环境特点概括题“3步骤”
例2 阅读《一个诗人的生命》，完成后面的题目。 概括小说首段环境的特点。(6分)
一个诗人的生命 [加拿大]迈克·弗洛里安 建筑物的大片墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙 体。窗户上连玻璃也没有。三月冰冷的雨一直下着，地 面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们 就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所 小房子、一座东正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。 一百公里内几乎看不到人。 有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因 为有一只手被一根粗粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧 紧地绑在了一起，所以他们不得不举着它。
(11)老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说： “你给我准备一瓢水。” (12)母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！” (13)老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母 亲说。又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的 一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪 球一般滚大，圆滚滚的像个白胖子，母亲安慰般拍打着面团。 (14)洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干， 粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一 通拌着，白菜也慢慢泛着喜色。 (15)母亲把擀面杖直接压在了面团上，横一道竖一道，胖子被 压扁，抻长。直到一张大面皮摊在桌上，又找来一个罐头瓶子， 压在面皮上，一个圆形的面皮就出来了。 (16)“饺子！”老二惊呼道，自从父亲去世后，就一直没有包 过饺子，父亲擀面皮是掐一小块面剂，擀面杖搓动两下，一块 面皮就飞了出来。不像母亲这样费劲。
4、怎样答环境描写的手法 赏析环境描写手法“3注意” 1．注意审清要求
有些环境描写题题干要求不是特别明显，就需要根 据题干关键词审清是要求“分析环境描写的作用”还是 要求“赏析环境描写的手法”，以防答题走偏。 2．注意综合分析
将描写手法与环境特点和作用结合起来分析，即具 体分析描写手法是如何表现环境特点的，有何作用。 3．注意规范答题
一、掌握小说常见的环境描写方法
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合 来看，考查环境描写的命题角度有三个：环境描写的手 法、环境特点的概括、环境描写的作用。这三个命题角 度往往呈现两种形式：一是环境描写手法和作用相结合， 二是环境特点和作用相结合。解答环境类题目，了解环 境描写手法是关键。因为只有全面了解环境描写角度和 手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写 的作用提供前提。
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。---韩愈
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
第一课时
小说环境描写手法及其概括
教学重点：
1.明确小说环境常见的手法； 2.分析小说环境写法概括和环境概括题型 的特点。
小说环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描 写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。社会环 境是重点，主要指故事发生的时代背景。作用：它揭示 了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活 动及其成长的历史背景等等。自然环境指人物活动的具 体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用： 表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
沫扑簌簌地落了下来”从形、声、
色多角度入手描写。
[答案] ①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面馒头”，把 白雪覆盖的山比喻成白面馒头； ②以动衬静：用枝桠“咔嚓”的断裂声和雪沫扑簌簌地 落下来的声音衬托出除夕夜的静寂； ③绘形绘声绘色：“白面馒头”写了雪的颜色，“雪沫 扑簌簌地落了下来”写出了雪的形状和下雪的声音，渲 染气氛。
分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是 形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说 中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点 和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为 了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中 不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重 要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连 带写景的部分一起分析。
3、教材典例领悟好
回 教
扣 材
《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几 处？请找出来并概括环境特点。(从自然环境方面 设题)
参考答案：有三处。
①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷
纷扬扬卷下一天大雪来。
②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那
标 分
答 析
雪正下得紧。 ③看那雪，到晚越下得紧了。 环境特点：风大雪猛，突出一种紧张气氛。
注意：1．判不准或答不全技巧手法。因缺少对描写技 巧和描写角度的整体认识，难以准确判定环境描写所采用 的典型手法。如解答本题，很容易遗漏或答错“以动衬 静”(描写技巧)、“绘形绘声绘色”(描写角度)两种手法。 2．分析不到位、不精练。如解答本题，如果只摘录相关语 句是不可以的，应该结合相关语句，用自己的话精练陈述， 还要答出手法的效果。
1、什么是环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种
技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表现手法等)、 描写的角度(写作顺序、观察角度、动静角度等)。
2、环境描写常用手法
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与
描 细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)；
写 ②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结