2小说阅读第3讲环境

合集下载

小说阅读情节与环境

小说阅读
——把握小说的情节、环境
小说情节是在小说提供环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。包括开端、发展、高潮、结局，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
方法指点
相关题型
（3）写景有层次，讲究观察角度。
（4）动静结合、虚实结合、正侧面描写，细节描写等。
方法指点
环境描写的作用及答题方式 2.自然环境描写的作用（1）自身独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和
环Байду номын сангаас的特点。
（2）渲染气氛，为后面刻画人物做铺垫。（3）烘托人物性格、突出人物形象，或表现某种心理。（4）展开、推动故事情节。（5）深化小说主旨。
一、概括小说的故事情节。二、小说中的××情节，起到什么作用。
方法指点
把握小说情节的技巧
一、对小说情节的概括 1.抓住主要矛盾冲突。
2.按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式概括。（何
人做何事不能省）二、情节作用的分析 1.指向情节：使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念；照应前文；为下文情节做铺垫或提供依据。
2.指向人物：丰富人物形象；突显人物性格；表现人物心理。
3.指向主题：点明或深化主题。
小说的环境描写，包括自然环境和社会环境。
方法指点
环境描写的作用及答题方式
一、自然环境描写的作用 1.描写手法的判定（1）抓住特征，进行形、色、声、味方面的描写。（2）调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。
（6）象征或暗示社会环境。
方法指点
环境描写的作用及答题方式 2.社会环境描写的作用（1）交代任务活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会

第二板块小说阅读第三讲赏析小说情节（解析版）

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第三讲赏析小说情节【知识精讲】小说情节的基本模式是：序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声。

但在这基本模式之外，还有一些特殊的情节安排方式，如欧·亨利式、摇摆式、延迟式、横切式、意识流式，等等。

这些特殊的情节结构方式，高考通常放在赏析情节构思题中考查。

[考向1] 梳理概括小说的故事情节梳理概括小说的故事情节，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

概括情节、分析线索，考查的是概括、归纳和表达能力。

概括情节是分析人物形象的基础和前提，建议考生在平时训练中就养成“分层阅读”的习惯，从时间节点、地点变换、对象转换、事件发展、线索等角度分层。

概述情节发展的阶段性，关键是把握情节发展的变化，组织语言时，各阶段的表述形式力求一致，追求简而明。

1．方法(1)小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)①围绕小说中的某一线索进行概括。

如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。

莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。

都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。

②按故事发展过程进行概括。

如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。

(2)表述式概括(适用于篇幅较短的小说)针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。

特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。

概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。

(3)根据结构来梳理概括先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。

(4)根据场面来梳理概括一般一个场面可以梳理为一个情节。

小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。

如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。

专题03-小说环境+标题对点训练(教师版)-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练

2023高考复习专题之小说阅读对点训练（教师版）专题三环境+标题铁圈[俄]索洛杜布①一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。

那孩子天真活泼，面色绯红。

那妇人年龄不大，穿着考究。

她一边幸福地微笑着，一边细心地照看着自己的儿子。

孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着，跟在铁圈后面跑。

真开心！方才他还没有铁圈，可是现在有了，真叫人高兴！②一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏，站在十字路口，好让那女人和小孩走过去。

老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。

“一个富户人家的公子”，老头心里思忖道，“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子！”③当他——这个老头儿——还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子。

即使现在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。

在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的生活。

那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。

他整个一生都是在艰辛困苦中度过的。

他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事。

④他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒。

心想：“这种玩艺没有意思。

”嫉妒又转而变成了烦恼。

于是他回到工作的地方——一家他从幼年起一直工作到现在的工厂。

那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都忘不了那个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。

⑤第二天早晨，他又做起白日梦来。

机器隆隆的响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活儿。

厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。

人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。

⑥这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。

⑦他天天干着同样的活，做着同样的梦。

⑧一天晚上下班回家时，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁箍。

高考语文一轮复习小说阅读环境教案

高考语文一轮复习小说阅读环境教案第三课小说环境描写●复习目标1.了解小说环境描写分类及作用2.掌握小说环境描写的常见题型及答题思路。

●重点、难点重点：把握小说自然环境描写和社会环境描写的作用。

难点：一景三考——特点、技巧和作用。

●设计思想●教学资源《小说环境描写》教学PPT●教学设计考点解读一、把握自然环境描写的作用小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。

它的主要作用有：④推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

⑥深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

二、把握社会环境描写的作用社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

具体作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。

②交代人物身份，表明人物性格。

③揭示社会本质特征，深化作品主题。

三、一景三考对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写(多是景物描写)，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。

“三考”中，景物描写技巧虽同散文中的景物描写技巧一样，但在小说里一般不是考查重点，而景物特点、作用是考查重点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。

1．如何概括景物特点或寓意概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。

如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。

至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。

2．如何分析景物描写的技巧(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。

(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。

(3)写景有层次，讲究观察角度。

(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。

专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题

3. 选材特点受篇幅限制，以中外微型小说为主，直接选用原作或对原作删改，有时也选取经典的中长篇小说作品片段。字数一般为1200字左右，题材内容侧重关注对人生、对社会的思考，所选取的小说或有情感熏陶的作用，或对人生观和价值观有正确引导的作用，以当代文学作品为主。
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。考查内容主要有：分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】；故事情节概括，情节作用的分析【情节】；环境作用【环境】；探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调；（小说开头）

22小说阅读：概括环境特点

明角度
找对应
家庭的经小哥儿俩的家中有厨子和花园，清明能吃到春卷，表明
济状况他们家的经济状况良好，相对富裕
小哥儿俩平时都在上学，有一位叔叔在大学里教书，他
们的家中有专门的书房，小哥儿俩还能跟着父亲和叔叔家庭氛围
去听戏，表明他们家的文化氛围很浓，家中长辈很注重
子女的教育
小哥儿俩之间的关系融洽，无论去哪里玩，玩什么，都形影不离，没有大欺小的情况发生。家里的长辈面对孩子的哭闹，没有严厉呵斥，而是耐心劝慰，表明他们都家中的人很尊重孩子。在有些等级森严的家庭，厨子这样的身份际关系是不能随意和主人攀谈的，但小哥儿俩家的厨子能和他们轻松交流，女主人对他也是非常温和，表明他们家中主仆关系融洽
3．抓景物修饰词，提炼景物特点。小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些修饰性的词语，即可提炼出景物特点。如《林黛玉进贾府》中对荣禧堂的描写：大院落、大正房、轩昂壮丽、大匾、大字、大画等，据这些词，即可提炼出荣禧堂的特点：高大华美，壮丽轩昂。又如鲁迅小说《祝福》开头的环境描写，灰白色晚云的“沉重”、爆竹的“钝响”、火药香气的“幽微”，这些词语写出了环境“沉重压抑”的特点。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把小猫在一间，像妈妈同我们一样。”
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦地坐在背着鸟笼子的地方，吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

高考语文二轮复习课件专题三小说阅读第3讲小说艺术技巧赏析题

参考答案：①照应了小说标题和开头两段内容，使作品结构严谨。②表现了老顺财内心的伤感。③含蓄地揭示了作品主题，即空巢老人问题，卒章显志。
二、描写艺术
——记知识•避误区•学技法
高考对小说的描写技巧中的写人技巧和写景技巧考查较频繁，特别是写人技巧，不只直接考查，还会间接地在其他题型中考查。
[必备知识]
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放对比在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现
人物或突出主题。
指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为衬托正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事
物形象更突出，主题更鲜明。
手法
概念分析及作用阐释
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。铺垫运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
快到有田叔家的时候，一个孩子撕心裂肺的哭声隐约递进了老顺财的耳朵，空气中飘荡着浓重的火药味道，老顺财觉得一颗心就卡在嗓子口，他想喊，但与泥泞抗争的双腿已经耗尽了他的体力，他不得不张大嘴，用直窜进肺管的寒风把这股情绪压下去。
一转弯，就是有田叔家的大门了。门开着，有田叔的小孙子坐在一堆鞭炮屑上蹬腿嚎哭，旁边站着他气鼓鼓的父亲。
插叙内容不影响主要事件掉它，不影响故事的完
的表达。
整性。
类别
内涵
也叫追叙，在行文中用两三
句话或一小段话对前边说的
补叙
人或事做一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，
使事件的整个过程更加清晰
完整。
就是平行叙述，即叙述同一
时间内不同地点所发生的两
平叙
件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙另一件，常
“好你个有田叔！”老顺财忽然想通了，“谎称生病原来是为了回家等儿子啊！”

小说阅读——分析环境描写的作用(教师版)

小说阅读——分析环境描写的作用复习目标：1.了解小说阅读在环境描写鉴赏方面的命题特点。

2.学习赏析环境描写的作用。

学习重点、难点：环境描写的作用概括。

课时：2课时第1课时：方法指津第2课时：练习及讲评【课前预习】1．自然环境描写的作用(1)交代事情发生的地点或背景。

小说里一般会有自然环境的描写，交代事情发生的地点或背景，能增加故事的真实性。

《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴的情景。

当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。

通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。

(2)暗示故事发生的时代特征。

小说里的环境描写，不是无缘无故的空洞文字，往往具有一定的暗示性。

如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，不仅展示了一个落后封闭的农村小镇，为情节展开创造了一个典型环境；也向我们暗示了辛亥革命十余年后中国广大农村的封建思想、封建秩序依然占据着统治地位的社会现实。

(3)渲染某种气氛。

小说都有一种感情基调，一种特定的氛围。

作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。

(4)反映人物个性品格和生活情趣。

环境描写在一些小说中可以反映人物个性品格和生活情趣。

如《红楼梦》中贾母的住处，有各色鹦鹉、画眉等鸟雀，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。

贾政的小正房内摆放着半旧家具、书籍、茶具等，显示出他保守、迂腐、假正经的个性品格。

(5)烘托人物的心情。

小说中环境描写能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点睛的作用。

如小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来有一段景物描写：天开始模模糊糊地黑起来了。

城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。

风温和地抚摸着人的脸颊。

隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。

多么好呀，春夜！这段景物描写来自孙少平的目光，暗示了一个下午的经历如此紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了，映衬着人物的心理——从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅。

小说环境教案

小说环境教案教案标题：小说环境教案教学目标：1. 了解小说环境对于阅读理解和写作能力的重要性。

2. 培养学生对小说环境的观察和分析能力。

3. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学资源：1. 小说故事书籍（根据学生的年级和阅读水平选择适当的书籍）2. 纸和铅笔3. 计算机和投影仪（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用投影仪或黑板展示一张描绘小说环境的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们喜欢读小说吗？读小说时，你们有没有注意到故事发生的环境？环境对故事有什么影响？”鼓励学生分享自己的观点和经验。

讲解（10分钟）：1. 解释小说环境的定义：小说环境是指故事发生的地点、时间、社会背景和文化环境等。

2. 引导学生思考小说环境的作用：小说环境可以帮助读者更好地理解故事情节、角色行为和情感变化，同时也能够增强读者的想象力和创造力。

3. 通过阅读一段小说或故事片段，引导学生分析环境对故事的影响。

鼓励学生提出他们的观点和理由。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一本小说故事书籍。

2. 每个小组选择一个故事片段，并讨论该片段发生的环境。

3. 学生们用纸和铅笔记录他们对环境的观察和分析，包括描述环境的词汇、环境对故事情节和角色的影响等。

4. 每个小组派代表分享他们的观察和分析结果。

总结（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们对小说环境的新认识和体会。

2. 引导学生总结小说环境对阅读理解和写作能力的重要性。

3. 提醒学生在阅读小说时要注意环境的描写，并思考环境对故事的影响。

拓展活动：1. 学生可以在课后继续阅读小说，并记录环境的观察和分析。

2. 学生可以尝试写一篇短篇小说，注重环境的描写和环境对故事的影响。

评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和对环境的观察和分析能力。

2. 评估学生的笔记和分享内容，包括他们对环境的描述和环境对故事的影响的理解。

教学延伸：1. 在后续的阅读课程中，教师可以引导学生更深入地分析小说环境对故事情节、角色发展和主题的影响。

小说阅读之自然环境描写的作用

小说阅读之自然环境描写的作用
分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说的自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
一、升堂入室
自然环境描写的一般作用 1、“自然环境”：体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营造）了某种氛围。 2、“人物”：可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。 3、“情节”：可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。（推动，暗示，铺垫） 4、主题：可以表现或深化主题。（表达，寄托，暗示，揭示）
第二处景物描写： 1、用“残阳如血”和“殷红殷红”渲染凝重的氛围。环境 2、衬托白生心情的沉重；人物 3、为下文白生想办法解百姓之忧做铺垫。情节 4、与上文的梨林美景形成对比，揭示百姓的悲苦生活。主题
第三处景物描写 1、与前文写春时梨花盛开相照应，为下文写白生被斩营造悲壮的气氛；（环境） 2、枯树生花，表现白生为民谋福者殒身不恤，感天动地；（人物） 3、以满树的白花为白生被斩寄托哀思。（主题）
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯•瑞斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快

2019年高考语文小说阅读答题技巧专题03 环境描写考点分析(含解析)

专题03 环境描写考点分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

综合来看，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。

一、环境特点概括自然环境特点概括题即对自然景观特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“景物”“特点”等表答题方向的名词。

例：请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

(《芒种》)社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词。

例：文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(《东坛井的陈皮匠》)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。

(《邮差先生》) 解答步骤：第一步：审题干，分清环境描写的类型，即分清是自然环境描写还是社会环境描写。

此类题干中常有显示环境类型的关键词。

如“景物描写”显示是自然环境，“古城”显示是社会环境，据此类关键词，可快速确定题目的环境特点。

第二步：抓景物类别，依类概括特点。

(1)社会环境：①人物活动的场所，如家庭、街道及工作地点等，分析它们呈现出怎样的特点；②弄清楚在此场所中的人际关系是友善，还是紧张、冷漠；③要注意人物的生活、工作状态和心境特点，是否压抑或者愉悦等。

(2)自然环境：分析写的景物的“形、声、色”，这些景物有什么共同特征。

第三步：抓景物修饰词，提炼景物特点。

小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些修饰性的词语，即可提炼出景物特点。

二、环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。

环境描写的手法考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。

解密06 文学类文本阅读小说之环境分析(讲义)(解析版)

解密06 文学类文本阅读小说之环境分析（解析版）高频考点一环境特点对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写，概括环境特点和分析环境作用，其中环境的作用，是重中之重。

自然环境，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令和风雨雪霜等自然景物的描写。

社会环境，是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚和风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系和居室陈设等环境因素的描写。

请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

（4分）小小说往往注重表现“特定环境里生存的市井人物风情”。

请简要分析文中“老街”这一特定环境的特点。

(6分)（1）环境的特点小说中环境描写的特点可以从两个方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉和嗅觉等多种感官来感知景物特点。

（2）答题步骤典例01碑许辉①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。

春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。

但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。

②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。

那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。

③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。

路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。

罗永才左右看着，一路往山村那里去。

王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。

罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。

他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。

④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。

老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。

王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。

那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。

他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。

罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。

高考语文阅读理解小说考点与题型(第2讲和第3讲)

3、注意环境描写小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析
人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
(二) 小说 2、情节三要素
3、环境
C、细节描写
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
小
说考点
1.第一讲、 2.第二讲、
及题型
3.第三讲 …………
讲
座
小说读什么？
（一）小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和
具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。小说读什么？具体来说，包括
1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造了哪些人物；他们的性格特点是什么。（分析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）
小说中的环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。

高考语文阅读复习之【小说阅读4.环境的鉴赏】教学案

高考语文阅读复习之【小说阅读4.环境的鉴赏】教学案一、知识要点小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，两者的作用有相似之处，也有不同之处。

自然环境：小说是时间的艺术，又是空间的艺术。

所谓空间主要是指环境。

环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。

一篇小说，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。

弄清小说中自然环境描写的作用，对准确理解作品的思想内容，提高学生的读写能力，陶冶学生的情操，有着极其重要的意义。

二、自然环境和作用1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

典型例题（2011江苏卷）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

解析：本题为探究题，题干中的“深刻寓意”“对表现人物的作用”指出了探究的方向。

答案内容不求一致，只要能紧扣文本，体现出关联，言之成理即可。

2、自然环境常见的作用：① 渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

在这方面，鲁迅可谓是行家里手。

以《药》而言，一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。

比如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。

又如该文结尾一段通过景物描写展现了一幅凄凉的画面：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。

所有这些文字，都渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。

② 烘托人物形象环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。

也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，以记录其种种行为，从而显露其性格。

高考小说阅读——环境描写

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
9
1、自然环境描写的手法
(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。远近、上下、仰视、俯视等 (4)动静结合，虚实结合，点面结合、明暗结合、正侧描写，细节描写。
14
自然环境的作用
……无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
（０８年浙江卷《乌米》）
——交待故事发生的时间、地点 15
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女
（5分）
作用：
①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。（环境） ②烘托了人物的无助感（人物） ③以月之圆显示人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。（情节）
32
《林冲见差拨》小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
的情节发展。
27
例题练习：
（2014淄博一模）《兄弟》第19题:
①风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的音乐。这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。简要分析第一段有关风雪描写部分的作用。(4分) 28

中考语文面对面阅读专题一文学作品阅读第二类小说阅读文体知识考点讲解课件新人教版

典型考点：“说书人”特点、闪回等。 1．“说书人”特点早期长篇白话小说，无论是以《三国演义》为代表的历史演义，以《水浒传》为代表的英雄传奇，还是以《西游记》《封神演义》为代表的神魔小说，大多是在几百年民间创作基础上进一步加工完成的，有着明显的“说书人”痕迹，具有英雄传奇色彩。如《水浒传》中经常出现“话说”“且说”“看官听说”“且听下回分解”等这些词句。
(一)读题推测 “题者，额也；目者，眼也。”文章的标题，通常被称作文章的 “题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。因此，在阅读文章之前，通过读标题来推测小说的情节和主旨，更有助于把握文章的主要内容、情感倾向和文本主题。读题推测方法灵活多变，大致可以从以下三个方面入手：
(1)正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。 (2)侧面描写通常以他人或事物来反映该人物。 2．情节。故事情节的一般结构：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声。 3．环境。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。小说的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
(三)教材中的典型小说类别类别一：古典小说古典小说是主要以描写人物故事，塑造多种多样的人物形象的一种拥有完整布局、发展及主题的文学作品。明清章回体小说将古代小说逐渐推向了顶峰。如四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，其中《红楼梦》则代表古典小说的顶峰。代表性文章：《鲁智深拳打镇关西》《智取生辰纲》
代表小说：阿西莫夫“基地”系列、《海底两万里》典型考点：科学与人性的结合
考点一：把握故事情节
情节，是在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格则直接决定了情节进展的趋向。

小说阅读鉴赏ppt课件

⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生
在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一
与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
几个角度考虑：
1、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明，更生动，给读者留下深刻的印象。
2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。
3.故事情节发生的见证人。
4.对文章的主题起补充和完善的作用。
3．物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
1．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
1.社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种
复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定
人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

赏析环境描写PPT课件(高中语文学习复习资料精选教案)

那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”
模式二：××具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人……的思想感情；为下文……的情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
【题型2】社会环境描写的特点及作用 1.考法揭秘设问方式：（1）小说中人物是在什么样的家庭环境下成长的？（2）概括某段环境描写的特点。（3）文中写出了XX什么样的特点？
他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”
构思维导图
01
考点梳理
【题型1】自然环境描写的特点及作用 1.考法揭秘设问方式：（1）本文开头(或结尾)段的景物描写有什么作用？（2）本文第×段和第×段的景物描写有什么作用？（3）本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。（4）请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。