幼儿园撕贴画教案
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幼儿园撕贴画教案
【篇一:幼儿园托班撕贴画教案】
篇一:撕贴画教案
撕贴画《过年》
(艺术领域,大班美术课)
活动背景:
年关将近,中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优
良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛,也为了传承文化,幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景,在艺术领域准备
以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年
画。
活动目标:
1.尝试并学会用报纸进行撕贴画;
2.了解中国民间习俗;
3. 对美术活动产生兴趣,感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。
活动重难点:
1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。
2.如何用报纸进行撕贴。
活动准备:
报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。
活动过程:
1.导入部分:ppt出示过年的喜庆场景,教师提问:小朋友喜欢过年吗?为什么?(教师鼓励幼儿大胆交流)
2.主体部分:
了解过年的习俗,教师提问:刚才我们都看到了什么?(灯笼、
鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??)这些东西都是什么颜色的?你知道这是为什么吗?(红色,为了表示喜庆。)
ppt出示一幅手撕画,幼儿欣赏并观察。教师提问:小朋友看到了什么,这张画有什么特点?(用报纸粘贴的画);画中都有些什么?(幼儿自由发言交流);如果是你设计师,你想在你的作品中设计
哪些物品呢?
教师示范引导,幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。
教师说明本次活动要求:⑴先在报纸上画出物品的轮廓,再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩
的废纸放到篮子里,保护我们周围的环境; ? 幼儿作画,教师巡回
指导,及时发现问题并给予指导。
结尾部分:
幼儿展示作品:
1.教师引导孩子们讲述自己的作品,师幼互评。
2.总结:我们小朋友今天表现的真棒,不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画,我们一起来鼓励一下自己吧!
活动延伸:
小朋友们,我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形,
看老师用
废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓,我们再用彩笔或油画棒添上
鼻子、眼睛,就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸
妈妈一起动手撕一个好不好。活动反思:这节课开始展示新年的有关图片,教师提问并引导幼儿自由发言,重在锻炼和培养幼儿的语
言发展能力,在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有
关过年主题的形状,再做成画,在作画的过程中,先让幼儿画出图形,再照着撕纸,注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力,同时也可以
在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱,培养幼儿的艺术欣
赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉,乐
在其中。另外要注意的一点在道
具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法,以免发生意外。篇二:彩纸撕贴画教案
《彩纸撕贴画》
一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以
及学习内容的重要性)在我们的生活中,每天都会有制造出很多没
用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好
好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣
无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸
等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴
制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的
轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面
装饰性强,因此具有很强的表现力。
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三
个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。
2.通过观察、思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画
的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维,在操作中发
展动手能力和团队协作能力,在欣赏比较中提高审美趣味,在拼贴
中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感
受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验团队协作成功
的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情
感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平
时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)
三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种
工具,体验不同材料的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和
创造精神。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用
的教学与活动策略)
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
重点:
能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴
画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:
1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜
色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或
小木棍帮助粘贴。
六、教学过程一、导入
1、示范导入,激发兴趣。
师:大家看看老师手里拿的什么呢?
生:一张纸。
师:现在请看老师手里,(边撕变问:)我现在在干什么?
生:撕