小小魔方玩转益智课堂
益智游戏魔方的幼儿园中班教案(精选
益智游戏魔方的幼儿园中班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章“动手动脑”，详细内容为“益智游戏——魔方”。
魔方作为一种传统的益智游戏，可以锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知道魔方的基本结构，了解魔方的玩法。
2. 能够独立完成魔方的简单还原，提高空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的玩法和还原技巧。
教学重点：魔方的基本结构，以及通过魔方游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、教学课件、计时器。
2. 学具：每人一个魔方。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示魔方的图片，引导幼儿观察魔方的特点，讨论魔方的玩法。
2. 新课导入（10分钟）讲解魔方的基本结构，演示魔方的玩法，让幼儿了解魔方的基本操作。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的魔方为例，讲解还原步骤，让幼儿跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立尝试还原魔方，老师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行魔方比赛，比一比哪个小组还原魔方最快。
对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力，提高魔方技能。
六、板书设计1. 魔方的结构图。
2. 还原步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用魔方完成一个指定的图案。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起玩魔方，分享你的还原技巧。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对魔方的兴趣是否提高？教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后继续练习魔方，可以尝试更复杂的图案，提高魔方技能。
同时，可以引导幼儿探索其他益智游戏，如拼图、华容道等。
重点和难点解析：1. 教学难点：魔方的玩法和还原技巧。
2. 实践情景引入：如何激发幼儿对魔方的兴趣。
3. 例题讲解：如何让幼儿更好地理解和掌握魔方的还原步骤。
校本课程《玩转魔方》说课稿
校本课程《玩转魔方》说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的课程是八年级现行校本课程《玩转魔方》。
下面我从课程简介、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程资源、课程预期等八个方面逐一分析和说明。
一、说课程简介：《三阶魔方六面还原》是青少年科技节现场比赛项目。
魔方，又称魔术方块，是匈牙利建筑学教授和雕塑家鲁比克于1974年发明的机械益智玩具。
我们常见的魔方是三阶魔方。
如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化。
由此可见，这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感，这种不变中又有万变是魔方的最大魅力。
玩转二、三、四、五阶魔方，可因材施教，玩中长智，转中取乐，培养学生学习、实践与创新精神，发现问题、分析问题与解决实际问题的能力，提高自主探究、团队合作水平。
二、说课程理念：走进新课程，我们深刻感悟到，校本课程的开发与实施：一是要开发适合学生兴趣特长发展和教师个性专业进步的课程内容；二是课程内容要有序列性，并不断更新；三是要有利于培养学生的创新精神与实践能力；四是有利于凸现学校特色、课程评价要有“出口”和“平台”。
校本课程即学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
“满足学生的实际需要，培养和提高校长与教师的课程意识，体现和彰显办学特色，打造校园独特文化”是学校课程的基本任务。
2005年秋，我校学校课程的开发以《科普与我同行》艰难起步，以电子制作组队、选送科技创新作品参加市科技节为切入点。
当年参赛就取得了“开门红”：曾志强同学的《自制泡菜坛加水器》由于获一等奖而让他获得加5分优录资格，不但圆了他的一中梦，而且免去了他二万四千元的择校费。
《菜籽播种器》、《电脑打字架》、《可移动的投影屏幕》获国家知识产权局实用新型专利授权。
学校被市教育局、科技局、科协、知识产权局、环境保护局联合表彰为“先进单位”。
益智区玩魔方教案
益智区玩魔方教案教案标题：益智区玩魔方教案教案目标：1. 帮助学生了解魔方的基本结构和解决方法。
2. 培养学生的逻辑思维、空间想象力和手眼协调能力。
3. 提高学生的问题解决能力和耐心。
教学目标：1. 学生能够理解魔方的基本结构，包括中心块、边块和角块。
2. 学生能够掌握魔方的基本解决方法，包括还原一层、还原两层和还原整个魔方。
3. 学生能够通过练习提高解决魔方的速度和准确性。
教学准备：1. 魔方：为每个学生准备一个魔方。
2. 教学材料：准备一份魔方的解法指南和教学PPT。
3. 计时器：用于学生练习时计时。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一个已还原的魔方向学生展示目标。
2. 引导学生思考：你们知道如何还原这个魔方吗？你们认为魔方的结构是怎样的？探究（15分钟）：1. 分发魔方给每个学生，让他们自己动手转动魔方，观察魔方的结构。
2. 解释魔方的基本结构：中心块、边块和角块。
通过PPT展示魔方的结构并解释。
3. 演示如何还原一层魔方，包括还原中心块和边块。
学生可以跟随演示操作自己的魔方。
讲解（15分钟）：1. 通过PPT讲解如何还原两层魔方，包括还原角块。
2. 强调解决魔方的基本方法：层层还原法。
3. 解释每个步骤的操作方法和注意事项。
练习（20分钟）：1. 学生分组进行练习，每个学生使用计时器计时。
2. 学生按照教学指南的步骤进行魔方的还原，尽量提高速度和准确性。
3. 每个小组选择一名代表进行比赛，比赛谁最先还原成功。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和方法。
2. 引导学生思考：你们觉得魔方对你们的哪些能力有所提升？3. 鼓励学生继续练习和探索，提高解决魔方的速度和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试解决更复杂的魔方，如4x4或5x5魔方。
2. 鼓励学生自己设计解决魔方的方法，并分享给其他同学。
3. 组织魔方比赛，提供奖励给解决速度最快的学生。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
幼儿园中班益智游戏精品教案魔方
幼儿园中班益智游戏精品教案魔方一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班益智游戏教材第四章《动手动脑，快乐成长》中的第二节《魔方的魅力》。
详细内容包括魔方的起源、种类、基本操作方法，以及简单的还原技巧。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的起源和基本种类，认识到魔方在益智游戏中的地位和作用。
2. 培养学生的动手操作能力，掌握魔方的基本操作方法，并能独立完成简单的还原。
3. 激发学生对益智游戏的兴趣，培养他们的观察力、思维力和耐心。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的还原技巧。
教学重点：魔方的起源、种类、基本操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方教学视频、魔方模型、挂图。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔方教学视频，展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解魔方的起源和种类（5分钟）介绍魔方的起源，展示各种类型的魔方，让学生对魔方有更全面的了解。
3. 指导魔方的基本操作方法（10分钟）演示魔方的基本操作方法，让学生跟随老师一起学习，确保每个学生都能掌握。
4. 互动环节：学生尝试还原魔方（10分钟）学生独立操作魔方，老师巡回指导，解答学生的问题。
5. 例题讲解（5分钟）选取一个简单的魔方还原步骤，进行详细讲解。
6. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，尝试完成一个简单的魔方还原。
六、板书设计1. 魔方的起源、种类2. 魔方的基本操作方法3. 简单的魔方还原步骤七、作业设计1. 作业题目：用所学方法，完成一个魔方的简单还原。
2. 答案：根据学生的完成情况，给予相应的评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习，提高魔方技能，并尝试挑战更高难度的魔方。
同时，引导学生关注其他益智游戏，开拓思维。
重点和难点解析1. 教学难点：魔方的还原技巧。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的魔方基本操作方法和简单还原步骤。
幼儿园小班益智游戏：魔方启蒙教学案例
幼儿园小班益智游戏：魔方启蒙教学案例幼儿园小班益智游戏：魔方启蒙教学案例幼儿园小班益智游戏是幼儿教育中非常重要的一环，它不仅可以让孩子在玩耍中学习，还能够培养孩子的动手能力和思维能力。
其中，魔方作为一种益智游戏，被广泛应用于幼儿教育中，为孩子们的启蒙教学提供了很好的案例。
1. 魔方介绍魔方，又称魔方立方体，是一种由小块组成的立方体拼图游戏。
它的表面由不同颜色的小块组成，每个小块都可以自由旋转，要求完成的目标是将每个面都变成同一种颜色。
对于幼儿来说，魔方看上去是一个充满挑战的游戏，但实际上，通过适当的引导和教学，幼儿也可以很好地玩转魔方。
2. 魔方在幼儿园的应用在幼儿园益智游戏教学中，魔方通常被用于启蒙教学。
通过引导幼儿认识魔方的结构和玩法，鼓励他们动手操作，并在操作的过程中激发幼儿的求知欲和探索精神。
幼儿玩魔方的过程中，也能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力，为后续的学习打下基础。
3. 魔方启蒙教学案例针对幼儿园小班的启蒙教学，可以设计以下魔方教学案例：第一步，引导幼儿认识魔方的结构和基本操作方法，包括转动魔方、观察魔方的变化等。
第二步，引导幼儿根据图案拼图，启发幼儿的观察力和思维能力。
第三步，引导幼儿自主操作魔方，鼓励幼儿在操作中找到规律，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
第四步，引导幼儿分享自己操作魔方的经验和心得，激发幼儿的表达能力和积极性。
4. 我的观点和理解在我看来，幼儿园小班益智游戏中的魔方启蒙教学是一种非常有效的教学方法。
通过魔方游戏，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，同时激发幼儿的求知欲和探索精神。
在实际教学中，老师需要细心引导幼儿，让他们在玩中学，在学中玩，以达到更好的教学效果。
总结：幼儿园小班益智游戏中的魔方启蒙教学，对幼儿的启蒙学习具有很好的促进作用。
通过设计丰富多彩的游戏案例，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的多方面能力，并为他们的全面发展奠定基础。
在教学过程中，老师需要注重引导和鼓励，让幼儿在玩中学，让他们在愉悦的氛围中获得更多的知识和能力。
幼儿园中班益智游戏活动方案：魔方1500字
幼儿园中班益智游戏活动方案：魔方1500字幼儿园中班阶段是宝宝们开始进入学习和发展的关键阶段，他们需要进行一系列的益智游戏来锻炼认知能力、思考能力、动手能力等。
其中，魔方是一种非常经典的益智游戏，对幼儿的智力发展有着很大的帮助。
下面是一份魔方的益智游戏活动方案，希望能对幼儿园中班的老师们有所帮助。
活动名称：魔方翻一翻活动目标：1. 培养宝宝们的观察能力和空间认知能力。
2. 训练宝宝们的动手操作能力和手眼协调能力。
3. 培养宝宝们的耐心和解决问题的能力。
活动准备：1. 魔方（建议使用专为幼儿设计的较简单的魔方）2. 小学纸3. 彩色笔4. 计时器活动过程：1. 介绍魔方的基本知识（形状、颜色、层数等），让宝宝们先观察魔方。
2. 将魔方打乱，然后根据宝宝们的年龄和能力，给予一定的提示，让宝宝们翻转魔方，恢复成原来的状态。
3. 每个宝宝可以用计时器计算完成任务所需的时间，鼓励他们在规定时间内完成任务。
4. 为了增加趣味性，可以将宝宝们分成小组，每个小组轮流进行挑战。
鼓励小组间的合作和竞争。
5. 在活动结束后，可以让宝宝们参考魔方还原教学视频，一起回顾活动过程，并分享一些魔方还原的技巧。
活动评估：1. 观察宝宝们的参与程度和表现，包括是否能正确观察魔方、是否能有效地操作魔方、是否能在规定时间内完成任务等。
2. 鼓励宝宝们分享自己的游戏经验和解决问题的方法，以评估他们的思考能力和解决问题的能力。
活动延伸：1. 在课堂上，可以利用魔方的形状和颜色，进行形状和颜色的教学。
2. 可以引导宝宝们尝试用不同的方式还原魔方，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 鼓励宝宝们制作自己的魔方，用纸板和颜料制作一个简易的魔方，进行自主游戏。
通过这个魔方益智游戏活动，可以提高幼儿园中班宝宝们的观察能力、空间认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。
同时，培养宝宝们的耐心和合作意识，为他们的综合素质发展奠定坚实的基础。
益智游戏魔方的幼儿园中班精品教案(精选
益智游戏魔方的幼儿园中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《益智游戏》第四章，详细内容为魔方的基本认识与操作。
通过学习，让幼儿了解魔方的结构、颜色及基本玩法，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识魔方，了解其结构、颜色及基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的耐心、专注力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：魔方的玩法技巧，尤其是颜色的搭配和空间旋转。
重点：魔方的结构、颜色认知和基本玩法。
四、教具与学具准备教具：魔方、教学图片、示范视频。
学具：魔方、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示魔方，引发幼儿的兴趣，邀请幼儿分享他们对魔方的认识和看法。
2. 认识魔方（10分钟）介绍魔方的结构、颜色，让幼儿观察并记住魔方的各个面的颜色。
3. 示范讲解（10分钟）播放魔方玩法示范视频，讲解魔方的基本玩法，引导幼儿观察并模仿。
4. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，逐步讲解如何将打乱的魔方恢复原状。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行魔方练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请部分幼儿展示他们的魔方成果，分享他们在练习过程中的心得体会。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业，要求幼儿回家后向家长展示魔方玩法，并尝试教给家长。
六、板书设计1. 魔方的结构、颜色及基本玩法示意图。
2. 魔方玩法步骤简洁明了，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：学会魔方的基本玩法，并向家长展示。
2. 答案：幼儿在课堂上掌握的魔方玩法，能够独立完成魔方的还原。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加魔方比赛，提高他们的竞技水平，培养团队合作精神。
同时，引导幼儿探索魔方的其他玩法，发挥他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
益智游戏魔方的幼儿园中班教案
益智游戏魔方的幼儿园中班教案一、教学目标1. 让学生了解魔方的基本结构和玩法。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察力和思维能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握魔方的基本玩法和技巧。
2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和团队协作精神。
三、教学准备1. 魔方若干个。
2. 教学PPT。
3. 教学视频或示范。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍魔方的基本结构和玩法，激发学生兴趣。
2. 基本操作教学：教师示范魔方的基本操作，如层移、角转等，让学生跟随示范进行练习。
3. 游戏环节：教师组织学生进行魔方比赛，比一比谁的速度快，谁的花色排列正确。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试教家人或朋友玩魔方，提高自己的教学能力。
2. 家长协助孩子完成魔方练习，记录孩子的进步，与教师沟通交流。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对魔方游戏的兴趣。
2. 通过魔方比赛，评估学生的操作熟练度和速度。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的练习情况及家庭成员的参与度。
4. 关注学生在团队协作中的表现，评估其沟通能力和协作精神。
七、教学拓展1. 组织魔方比赛，邀请其他班级或学校的学生参加，增进交流。
2. 开展魔方主题班会，让学生分享自己学习魔方的心得体会。
3. 邀请魔方专家或爱好者来校进行讲座，丰富学生视野。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同学生的学习进度，调整教学方法和难度。
3. 注重培养学生团队协作精神，提高课堂氛围。
4. 积极与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展。
九、教学资源1. 魔方教学视频或示范。
2. 魔方比赛题目和评分标准。
3. 魔方学习手册或教程。
4. 家长沟通反馈表。
十、教学计划1. 第一周：了解魔方基本结构和玩法。
2. 第二周：学习魔方基本操作和技巧。
3. 第三周：进行魔方比赛，提高操作速度和准确性。
幼儿园大班趣味魔方教案 幼儿园魔方教案
标题：幼儿园大班趣味魔方教案一、概述在幼儿园教育中，启发幼儿的思维能力和动手能力非常重要。
而魔方作为一种富有趣味和挑战性的益智玩具，可以有效地促进幼儿的思维发展和手眼协调能力。
在大班幼儿园教学中引入趣味魔方教案，对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；2. 启发幼儿的思维发展和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 了解魔方：向幼儿介绍魔方的基本结构和玩法，让幼儿了解魔方的特点及其玩法；2. 初步操作魔方：通过简单的指导，让幼儿初步了解如何转动魔方的不同面，培养他们的手指灵活性；3. 解决魔方：引导幼儿学习如何解开魔方，通过动手操作锻炼幼儿的逻辑思维能力；4. 创意拼接：鼓励幼儿用魔方创意拼接出各种形状，培养幼儿的创造力和想象力；5. 比拼竞赛：组织幼儿进行魔方比拼竞赛，培养他们的合作精神和团队意识。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察魔方的结构和转动规律，培养他们的观察力；2. 演示法：老师示范转动魔方的方法，向幼儿传授操作技巧；3. 合作法：组织幼儿进行合作操作，培养他们的团队精神；4. 激励法：通过设立奖励机制，激励幼儿积极参与魔方教学活动。
五、教学评估1. 观察幼儿的操作技巧和学习态度；2. 对幼儿完成的魔方拼接作品进行评比和评价；3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过趣味魔方教学，幼儿将能够提高手眼协调能力和观察力，培养逻辑思维和创造力，促进集体合作和团队意识。
魔方教学也有助于激发幼儿对学习的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。
七、总结魔方教学不仅能够为幼儿提供益智游戏的机会，还能够促进幼儿的全面发展。
在幼儿园大班教学中，趣味魔方教案的引入将是一种十分有效的教学手段。
以上为幼儿园大班趣味魔方教案，如有需要欢迎借鉴。
在幼儿园大班趣味魔方教案中，魔方教学的实施需要老师具备一定的教学技能和经验。
益智游戏魔方的幼儿园中班教案(精选
益智游戏魔方的幼儿园中班教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园中班教材《益智游戏》的第五章“动手动脑，快乐成长”，具体内容为魔方的玩法和基本还原技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔方的基本结构和玩法，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的还原技巧，特别是对空间位置的理解和记忆。
2. 教学重点：魔方的基本玩法，如何引导幼儿观察、分析、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、示范魔方、教学课件。
2. 学具：每人一个魔方、记录卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位会玩魔方的老师进行现场表演，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试玩魔方，观察魔方的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍魔方的基本结构，讲解魔方的玩法。
（2）示范如何还原魔方的第一层，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组合作完成魔方的第一层还原。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 知识拓展（10分钟）（1）引导幼儿思考如何还原魔方的第二层和第三层。
（2）讲解魔方的还原技巧，让幼儿尝试自己还原魔方。
（1）邀请幼儿分享自己在还原魔方过程中的收获和困惑。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的玩法：第一层还原、第二层还原、第三层还原。
3. 魔方的还原技巧：观察、分析、解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用所学方法还原魔方，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对魔方的兴趣浓厚，但在还原魔方的过程中，部分幼儿对空间位置的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，提高幼儿的竞技水平，培养他们的团队合作精神。
幼儿园多元智能：魔方拼图益智游戏教学案例
一、引言在幼儿园教育中，多元智能教学是一种广泛应用的教学方法。
魔方拼图益智游戏作为一种教学工具，被广泛运用于幼儿园教学中。
本文将通过一个具体的教学案例，深入探讨幼儿园多元智能教学中的魔方拼图益智游戏的应用，以及对幼儿智力发展的影响。
二、教学案例介绍在某幼儿园的多元智能教学课堂中，教师使用了魔方拼图益智游戏进行教学。
这个教学案例主要面向3-4岁的幼儿，旨在通过游戏方式培养幼儿的空间感知能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学过程如下：1.教师首先向幼儿介绍魔方拼图游戏的规则和方法，让他们通过观察和操作来理解游戏的规则和玩法。
2.幼儿在教师的指导下，利用魔方拼图进行游戏，通过拼图的过程，培养他们的观察力、逻辑思维和动手能力。
3.教师在游戏过程中引导幼儿讨论，帮助他们理解拼图过程中的空间关系和逻辑关系，并激发幼儿的思维活跃性。
4.在游戏结束后，教师与幼儿一起回顾整个游戏过程，让他们总结经验，发现规律，并指导幼儿将游戏中学到的知识与日常生活联系起来。
三、多元智能教学中的应用从以上教学案例中可以看出，魔方拼图益智游戏在幼儿园多元智能教学中扮演着重要的角色。
这种游戏兼具视觉、动手和思维操作，对幼儿的多元智能发展有着积极的影响。
通过观察和操作魔方拼图，幼儿可以培养空间感知能力，提高对事物结构和空间位置的认识。
魔方拼图游戏在逻辑思维和问题解决能力的培养上也具有独特优势。
幼儿需要通过不断尝试和思考，找到拼图的正确方式，这需要他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。
通过这样的游戏活动，幼儿可以激发自己的思维，培养解决问题的能力。
魔方拼图益智游戏还能够帮助幼儿培养良好的动手能力和手眼协调能力。
幼儿在拼图的过程中需要用手指灵活地进行操作，这有利于培养他们的动手能力和手眼协调能力，提高他们的操作技巧。
四、观点和理解在多元智能教学中，魔方拼图益智游戏的应用是一种非常有效的教学方式。
通过游戏的方式，幼儿能够在愉快的氛围中学习，提高他们的多元智能水平。
幼儿园中班益智游戏教案魔方
幼儿园中班益智游戏教案魔方一、教学内容本节课选自幼儿园中班益智游戏教材第四章《有趣的立体图形》，主要内容为认识魔方，学习魔方的初步玩法，通过操作魔方，培养幼儿的立体思维和手眼协调能力。
具体涉及的教材内容为：魔方的结构、颜色及基本转动方法。
二、教学目标1. 知道魔方的结构特点，能够识别魔方的颜色及各个面的图案。
2. 学会魔方的初步转动方法，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的转动方法。
教学重点：认识魔方，学会魔方的初步玩法。
四、教具与学具准备教具：魔方、教学PPT、计时器。
学具：魔方、记录卡。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一个魔方，引发幼儿的好奇心，询问幼儿是否知道这个玩具，引导幼儿分享自己在生活中见到的魔方。
2. 认识魔方（5分钟）a. 教师展示魔方，讲解魔方的结构、颜色及各个面的图案。
b. 邀请幼儿上台展示魔方，加深对魔方的认识。
3. 学习魔方玩法（10分钟）a. 教师示范魔方的初步转动方法，边示范边讲解。
b. 幼儿跟随教师一起练习转动魔方，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一个已打乱的魔方，讲解如何按照一定步骤将魔方恢复原状。
b. 教师带领幼儿一起完成魔方的还原过程。
5. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组一个魔方，进行魔方的初步还原练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
a. 教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 魔方的结构、颜色及各个面的图案。
2. 魔方的初步转动方法步骤。
七、作业设计a. 还原魔方的一个面。
b. 尝试还原整个魔方。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织魔方比赛，提高幼儿的竞技水平。
b. 让幼儿尝试用其他立体图形进行类似的游戏，培养幼儿的创新能力。
2024年益智游戏魔方的幼儿园中班教案(精选
2024年益智游戏魔方的幼儿园中班教案(精选一、教学内容本节课选自益智游戏魔方教材第四章——“颜色与形状的辨识”。
详细内容包括魔方的构造、颜色分布、基础转动方法以及简单的还原步骤。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握魔方的构造、颜色及基本转动方法。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、动手操作能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对益智游戏的兴趣，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：魔方的构造、颜色分布及基本转动方法。
难点：魔方的简单还原步骤。
四、教具与学具准备教具：魔方、教学课件、示范用魔方。
学具：魔方、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示魔方动画，引导学生关注魔方，激发兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍魔方的构造、颜色分布。
（2）讲解魔方的基本转动方法。
3. 例题讲解（15分钟）以简单还原步骤为例，讲解魔方的操作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行魔方操作练习，教师巡回指导。
5. 小组竞赛（10分钟）各小组进行魔方还原竞赛，提高学生操作熟练度。
六、板书设计1. 魔方的构造、颜色分布2. 魔方的基本转动方法3. 魔方的简单还原步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的魔方操作题目。
2. 答案：详见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何。
2. 拓展延伸：引导学生探索魔方的更多玩法，提高学生自主探究能力。
可推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生在课后继续深入学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细步骤5. 作业设计的针对性与答案的详细性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 对于魔方的构造和颜色分布，应详细解释魔方的三个维度，每个面颜色的配置，以及各个面的相对位置。
2. 基本转动方法应包括前、后、左、右、上、下六个基本动作，以及每个动作对魔方各面颜色的影响。
幼儿园中班益智游戏：魔方(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班益智游戏：魔方(四篇)目录：幼儿园中班益智游戏：魔方一幼儿园中班语言游戏：颠倒词游戏二幼儿园中班课堂游戏三幼儿园中班音乐游戏：奔跑的古古四幼儿园中班益智游戏：魔方一、三阶的魔方，大家都熟悉，这个活动更适合小朋友玩的，简单魔方哦！活动名称：红蓝魔方【活动目标】1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。
2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。
3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。
【活动准备】红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。
【活动过程】一、《找对应》教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。
二、《比多少》教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。
[游戏规则]1、游戏前将孩子分成红蓝两队。
2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。
三、《扭扭走》教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。
[游戏规则]首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。
四、《跳跳跨跨》在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力[游戏规则]孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。
五、《叠叠高》教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。
[游戏规则]孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。
魔方教学进课堂心得体会
作为一名教育工作者，我始终致力于寻找一种既能激发学生兴趣，又能提高学生综合素质的教学方法。
近期，我有幸将魔方教学引入课堂，通过一段时间的实践，我深刻体会到了魔方教学在提高学生综合素质方面的独特魅力。
一、激发学生兴趣魔方教学进课堂，首先吸引了学生的眼球。
魔方作为一种益智玩具，本身就具有很高的趣味性。
在课堂上，我首先向学生介绍了魔方的起源、种类以及玩法，让学生对魔方有了初步的了解。
随后，我引导学生动手操作，体验魔方的乐趣。
在动手过程中，学生们纷纷被魔方的魅力所吸引，积极参与其中。
这种寓教于乐的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣。
二、培养逻辑思维能力魔方教学对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求。
在魔方还原过程中，学生需要运用空间想象力、观察力、记忆力等多种能力。
通过不断尝试和总结，学生逐渐掌握了魔方还原的技巧。
这一过程不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还提高了他们的观察力和记忆力。
在课堂上，我鼓励学生互相交流、共同探讨，使他们在合作中不断进步。
三、培养耐心和毅力魔方还原并非一蹴而就，需要学生付出大量的时间和精力。
在魔方教学过程中，我看到了学生们为了还原魔方而坚持不懈的精神。
他们面对失败不气馁，勇于挑战自我。
这种精神正是我们在教育过程中所倡导的。
通过魔方教学，学生们学会了如何面对困难，培养了耐心和毅力。
四、提高团队协作能力在魔方教学过程中，我组织学生进行小组合作，共同完成魔方还原任务。
在合作过程中，学生们学会了如何沟通、协调，共同解决问题。
这种团队协作能力的培养，有助于学生在今后的学习和生活中更好地融入集体，提高人际交往能力。
五、拓宽知识面魔方教学涉及数学、物理、心理学等多个学科领域。
在课堂上，我结合魔方教学，向学生介绍了相关的知识。
这有助于拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
总之，魔方教学进课堂是一次非常有意义的教学实践。
通过这次教学，我深刻体会到了魔方教学在提高学生综合素质方面的独特魅力。
幼儿园中班益智游戏教案魔方
幼儿园中班益智游戏教案魔方一、教学内容本节课的教材选用的是《幼儿园中班益智游戏教案——魔方》。
通过本节课的教学，让学生了解魔方的基本结构和玩法，培养学生的空间想象力和手眼协调能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握魔方的基本结构和玩法，能够独立完成魔方的初级还原。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握魔方的基本结构和玩法，能够独立完成魔方的初级还原。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力和协作能力。
四、教具与学具准备教具：魔方、教学PPT学具：魔方、笔记本五、教学过程1. 引入：通过展示魔方的图片，引发学生对魔方的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解魔方的基本结构和玩法，让学生了解魔方的组成和操作方法。
3. 演示：教师进行魔方还原的演示，让学生直观地感受魔方的操作过程。
4. 练习：学生分组进行魔方还原的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 竞赛：举行魔方还原竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣。
7. 拓展：引导学生思考如何解决魔方还原过程中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。
六、板书设计魔方的基本结构：1. 层：魔方的每一层都是由若干个小方块组成的。
2. 面：魔方有六个面，每个面都有不同颜色的小方块。
3. 角：魔方的每个角都是由三个小方块组成的。
魔方的玩法：1. 旋转：旋转魔方的层、面、角来实现目标的排列。
2. 还原：通过旋转魔方，将乱序的魔方还原成初始状态。
七、作业设计1. 作业题目：请用笔记本记录下魔方的基本结构和玩法。
答案：魔方的基本结构包括层、面、角，玩法包括旋转和还原。
2. 作业题目：请尝试独立完成魔方的初级还原，并将过程记录下来。
答案：学生根据自己的学习情况，独立完成魔方的初级还原，并将过程记录下来。
魔方在小学数学课堂中有效运用的研究
魔方在小学数学课堂中有效运用的研究引言魔方是一种具有挑战性和趣味性的益智玩具，它由多个小块组成，每个小块上都有不同的颜色。
魔方最早由匈牙利的魔术师鲁本•恩鲁比创造，至今已有数十年的历史。
因其复杂的拼图过程和丰富的数学内涵，魔方被越来越多的教师引入到小学数学课堂中，被认为是一种有效的教学工具。
2.培养学生的逻辑思维能力魔方的拼图过程需要学生不断分析、推理和解决问题，因此能够有效培养学生的逻辑思维能力。
通过拼图过程，学生需要运用数学知识、空间想象力和逻辑思维，不断调整，最终达到正确的结果。
3.丰富数学内涵魔方在拼图过程中涉及到的数学知识包括排列组合、置换群、对称性等，这些知识与小学数学课程紧密相关。
通过魔方的拼图过程，学生能够更加深入地理解这些数学知识，丰富数学内涵。
二、魔方在小学数学课堂中的有效运用1.引入魔方的历史和原理在引入魔方时，教师可以向学生介绍魔方的历史和原理，让学生对魔方产生浓厚的兴趣。
通过介绍魔方的组成结构和移动规则，让学生了解魔方的基本知识。
2.组织魔方比赛在小学数学课堂中，教师可以组织魔方比赛，让学生在竞争中学习、进步。
比赛可以分为单人解魔方比赛和团队解魔方比赛，通过比赛形式激发学生的学习积极性。
3.结合数学知识进行教学在教学过程中，教师可以结合魔方的拼图过程，引导学生探讨数学知识。
在解决魔方的排列组合问题时，教师可以引导学生探讨排列组合的概念，并将其与魔方的拼图过程相结合，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
4.开展拓展活动除了基本的魔方拼图，教师还可以开展一些拓展活动，如利用魔方制作数学游戏、数学谜题等，让学生在玩中学，增加学习的趣味性。
三、魔方在小学数学课堂中的教学效果通过对魔方在小学数学课堂中的有效运用进行研究，可以得出以下教学效果：1.提高学生学习兴趣通过引入魔方，可以有效提高学生对数学的学习兴趣，激发他们的求知欲望，增加学习的主动性，从而提高学习效果。
3.深化数学知识理解通过魔方的拼图过程，学生能够更加深入地理解和掌握数学知识，丰富数学内涵，提高数学学习的深度和广度。
2024年幼儿园中班益智游戏教案魔方
2024年幼儿园中班益智游戏教案魔方一、教学内容本节课选自幼儿中班益智游戏课程，围绕魔方这一主题展开。
教学内容主要包括教材《益智游戏》第四章第二节“有趣的魔方”，详细内容涉及魔方的起源、基本玩法、魔方的分类以及简单魔方公式。
二、教学目标1. 了解魔方的起源，认识魔方的基本玩法，培养幼儿对益智游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：魔方的起源、基本玩法和简单魔方公式。
难点：魔方的复原过程，特别是对空间想象力的要求。
四、教具与学具准备1. 魔方若干个，确保每个幼儿都能人手一个。
2. 图片、视频等教学资源，用于展示魔方的起源和基本玩法。
3. 白板、白板笔，用于板书设计。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，向幼儿介绍魔方的起源，激发他们对魔方的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解魔方的基本玩法，并通过实物演示，让幼儿直观地了解魔方的操作方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己动手尝试，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流、讨论，共同完成一个魔方的复原。
六、板书设计1. 魔方的起源2. 魔方的基本玩法3. 简单魔方公式七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的复原。
答案：根据简单魔方公式，逐步操作，完成魔方的复原。
2. 作业要求：拍摄操作过程的照片或视频，记录自己的复原过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起完成魔方复原，增进亲子关系。
（2）开展魔方比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的竞技水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和分组讨论4. 作业设计详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：魔方的起源、基本玩法和简单魔方公式是本节课的重点，需要确保幼儿能够掌握。
幼儿园魔方教学方案：启发思维与逻辑训练
幼儿园魔方教学方案：启发思维与逻辑训练幼儿园阶段是孩子们认知能力最快速发展的时期，对于幼儿园教育的重视和关注也日益增加。
在幼儿园的教学中，如何通过寓教于乐的方式，启发孩子们的思维，训练他们的逻辑能力成为了备受关注的焦点。
在这方面，魔方教学方案成为了一种备受推崇的教学方法。
本文将深入探讨幼儿园魔方教学方案，分析其对幼儿思维和逻辑能力的培养作用，并共享对该教学方案的理解。
1. 了解魔方教学方案的背景魔方作为一种益智玩具，一直备受家长和教育工作者的青睐。
而在幼儿园的教学中，针对3-6岁幼儿，设计的魔方教学方案更是备受重视。
魔方教学方案将魔方引入课堂，以游戏的方式激发孩子们对数学和逻辑的兴趣，培养他们的观察力、想象力和思维逻辑能力。
通过学习魔方，孩子们可以在游戏中感受到成功的喜悦，提高他们的自信心，同时也潜移默化地培养了他们的逻辑思维能力。
2. 探讨魔方教学方案的教学方法针对幼儿园的教学特点，魔方教学方案通常采用由浅入深的方式进行教学。
在初始阶段，教师会引导孩子们认识魔方的基本结构和颜色，让他们在游戏中熟悉魔方的外观和操作方法。
随着孩子们对魔方的认识不断加深，教师会逐步引入一些基本的魔方拼图方法，让孩子们尝试用自己的方法拼图，培养他们的观察力和想象力。
3. 分析魔方教学方案的教育意义魔方教学方案在幼儿园教育中具有重要的教育意义。
通过魔方的游戏教学，孩子们可以在轻松愉快的氛围中接受知识，增强学习的主动性和积极性。
魔方教学方案可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
魔方教学方案培养了孩子们的逻辑思维能力，提高了他们的解决问题的能力，为他们的全面发展奠定了良好的基础。
4. 结语幼儿园魔方教学方案在启发幼儿思维和逻辑训练方面具有重要作用。
通过深入的教学和有趣的游戏，魔方教学方案在潜移默化中培养孩子们的思维能力和逻辑能力，为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。
在教学实践中，我们还可以结合幼儿的实际情况，不断创新教学方法，让魔方教学方案发挥出更大的教育作用。
幼儿园魔方课程方案
幼儿园魔方课程方案幼儿园魔方课程方案一、背景介绍魔方作为一款益智玩具，在全球范围内风行了几十年之久，获得了广泛的关注和喜爱。
而在幼儿教育领域，魔方也被越来越多的学校引入了课堂中，作为一种寓教于乐的教学工具，对幼儿的全面发展和思维能力的提升起到了积极的促进作用。
二、课程目标魔方课程旨在通过玩乐的方式，开发幼儿的智力、认识世界、思维能力和团队协作精神。
具体课程目标如下：1. 提升幼儿的空间视觉能力和手眼协调能力；2. 增强幼儿的自信心，培养其解决问题的信心和能力；3. 改善幼儿的记忆力、思维灵活度和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的团队协作精神，增强其与他人合作的意识和能力。
三、教学内容和方法1. 初级课程对于不熟悉魔方的幼儿来说，先从 2x2x2 小魔方开始。
初级课程将主要教授魔方的基本操作和规则，孩子们将学习如何旋转魔方，如何还原魔方。
教师将采用情景化的方法，引导幼儿去逐步理解和掌握规律。
2. 进阶课程进阶课程将以 3x3x3 魔方为主要讲解对象。
除了基本的还原技巧，还将介绍更高级的解法，并鼓励幼儿根据自己的技巧独立探索更多解法。
进阶课程还将美术和科技融合，引导幼儿动手拼装魔方，并将所制作的魔方进行美化、装饰和改装，从而进一步提高幼儿的创造力和设计思维。
3. 提高课程提高课程将以多样化的魔方和多位玩家合作为主要授课形式，重点培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
通过组织各种比赛和竞赛，激发幼儿的竞争心，提高其解决问题的能力和速度。
在提高课程中，还将融入一些拓展教育内容，如人文、科学、艺术等，以帮助幼儿更全面地了解世界。
四、教学实施1. 培训教师幼儿园教师需要接受魔方培训，并掌握相关魔方解法和方法。
除此之外，还需要掌握幼儿心理和行为规律，以便更好地引导幼儿进行学习和探究。
2. 选购魔方工具为保证课程教学实际效果，需要购买适量的魔方工具。
魔方品牌应当有保障，商品应当有安全可靠的质量保证。
3. 教学发展计划根据不同年龄段幼儿的认知规律和心理需求，制定适合本园幼儿的魔方课程教学计划，明确各阶段的教学目标和内容。
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教师随笔
小小魔方玩转益智课堂
哈尔滨市道里朝鲜族中心小学校金仙女2010年5月，偶然给孩子买了个魔方，在红博购物广场买的，花了31元，应该算是高档的了。
过了几天，没想到4岁的儿子竟然能独立拼出一面，惊喜之余，我也开始玩拼魔方拼出了二面，但怎么也拼不出六面。
后来想到网，到网上搜寻魔方玩法，不看不知道，原来小小的魔方还有那么多学问和玩法。
当我按照网上的教程第一次拼出六面的时候，一种久违的成就感油然而生，太棒了！随后我手把手教儿子玩，可是小家伙兴高采烈玩了两天，拼出几个花样图案，便又象往常一样兴趣“转移”了，无奈之下，我忽然想到：小小孩不行，再大点的孩子呢？当初厄尔诺·鲁比克教授发明魔方，不就仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具吗。
作为小学数学教师，我应该让我的学生们试一试。
说干就干，我又买了一个魔方，利用课余时间，找来六男四女十名学生，六个六年级的，四个五年级的，把我刚刚学会不久的初级玩法细细给他们讲了一遍，还把公式给他们抄写下来。
在我的热情感染下，学生们都兴趣浓厚，不到两天的时间，方能君能独立拼出六面了。
过了几天，康俊杰也能独立拼出六面了。
再过了一个月，所有十个孩子都能在我的指导下成功拼出六面。
初试成功，我马上在高年级的数学思维课上引入魔方教学，同学们纷纷买来魔方，课堂上五颜六色的魔方“拧”成一片，真是其乐融
融。
我教的是初级玩法，只需记住六个公式，熟练之后就是动作记忆，想忘记都难。
不到一学期，已经有三分之二的学生能在3分钟之内将六面复原成一色。
有几个孩子迷上了魔方，自己在网上找教程，半个月后拧得比我都快，还争着要教我几个公式和手法，让我暗自汗颜。
于是我顺水推舟，让他们当“小老师”，号召其他同学向他们学习，鼓励大家互相交流。
在所有同学都掌握了魔方玩法之后，我开始在班级上举行魔方比赛，同学们越拧越快，有好几个同学不到一分钟就能完成。
这个课程刚刚试点的时候，有少数家长担心影响学习，没多久这种担心变成了欣喜。
作为风行全世界的智力游戏，玩魔方不仅锻炼了孩子的逻辑思维和空间记忆力，还培养了孩子的耐心和探索精神，有几个孩子的注意力显著提高，不仅没影响学习，成绩反而上升了。
2010年底，我编撰的数学校本教材《古典益智游戏—魔方》得到省标准化合格学校、省标准化先进学校督导评估组的好评。
在2011年7月13日的毕业典礼上，我特意安排了一个魔方表演的环节，孩子们的魔方特技引来一阵阵惊叹，孩子和家长们精彩的表情和热烈的掌声使我感到很欣慰。
一年来的实践已经证明，把魔方引入数学课堂是成功的。
从当初的灵机一动，到今天带给孩子们的五彩童年，我庆幸自己做了一件有趣、有意义的事，在这个过程中，孩子们带给了我太多的惊喜，让我再次体会到，“孩子就是奇迹”这句话是多么正确。