如何培养教职工的主人翁精神 论文
浅谈如何培养职工的“主人翁”意识
浅谈如 何培 养职工 的 “ 主 人翁”意识
郭 朝 举
（ 河 南平 禹煤 电有限责任 公司 ，河南 禹州 ４ ５ ２ ６ ７ ０ ）
摘要 ：“ 主人 翁”意识是提 高工作责任 感的关键 因素 ，对 于激发职 工工作的主动性 ，积极性和创造性都有 着重要作 用。文章就如何培养职工的 “ 主人翁”意识
所谓 “ 主人翁”意识 ， 就是 以主人翁 的
兴企业的企业精神 ， 就是这样一种 “ 企业精
神” ，曾经 激励并鼓舞着一群 为振兴平 禹的 创业者 ， 将一个刚整合不到两年的凤翅 山矿 打造成 了一座安全、优质 、高效的现代化 矿 井 。“ 企 业精神 ”就像一种 无形的力量鼓 舞
每一位干部职工为企业振兴而为之奋斗 ，同 时 ，“ 企业精神 ”也促 使他们热爱 自己的企
在一个家庭 ，作为一个家庭 主人 ，还是 家庭 仆人所发挥 的作用也就截 然不同 ，一个
业 ，热爱 自己的岗位 ， 在他们身上不仅体现
了凤翅 山的 “ 企业精神”内涵 ，更将平煤的
“ 忠诚事业 ，追求更好”的企业理念演义得 淋漓尽致 ，全矿干部职工都对企业有一种认
对话 ” ，建立 “ 领导接待 日”制度 ，定期 召
己的粗浅看法。
展方 向与职工 的个人利益有机地结合起来 ， 把爱企业 、爱岗位与现实个人价值有机结合 起来 ， 成为真正 的向心力 ， 凝 聚力 和源动力 。 凤翅 山矿将 “ 拼搏奉献 、争创一流”作为振
要 求和呼声 如实反映上来 ， 把企业的经营方 针 、目 标规划传 达下来 ， 这样做 ，即有助于 清除某 种不必要的误会 ， 缓解矛盾 ，又保持 了企业 内部的安定团结 ， 即了解了职工的实
培养主人翁精神 做好本职工作 心得论文
培养主人翁精神做好本职工作学校名称：教师姓名：2020年9月引言主人翁意识”,顾名思义，就是把自己当作是公司的主人。
爱公司如家，始终以“公司兴我荣，公司衰我耻”的思想，带着强烈的责任心去关心公司的发展，做好每一件事。
主人翁精神的体现可以表现在很多方面，最直接最重要的表现就是努力做好自己的本职工作。
首先我们应该明确什么是主人翁精神。
我看过一篇文章，里面是这样解释的，所谓“主人翁精神”，就是以主人的身份、主人的姿态、主人的职责与权力来面对社会的一种思想意识。
它包含着工人阶级的翻身做主感、政治自豪感、强烈的责任感和历史使命感。
也有人这么说“主人翁精神就是，自己与自己所在的组织保持一种血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，在你的成功或失败的经验里面，渗透出组织以及你个人这种共同的精神气质。
在我看来，这两种解释都是正确的，我也结合自己的一点感受，总结出一个比较容易理解的概念。
我觉得“主人翁精神”就是被管理者在一个有归属感的集体中，出于集体荣誉感和责任心，以积极的心态奉献自己出创造力的一种精神。
有了以上这些分析，我觉得我们可以从以下方面增强主人翁精神。
一、追寻自我价值，增强集体归属感要增强我们的主人翁精神，把组织的事情当做自己的事情来做。
那么摆在我们面前的首要问题是，我们自己要感受到我们是集体的一份子，然后才有可能具有主人翁精神。
如果我们根本就没有感受到我们是集体的一份子，对集体没有感情，那么我们就不可能具有主人翁精神。
如何增强我们的集体归属感，我觉得马斯洛的需求理论给了我们很好的指导。
马斯洛的需求理论分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求、和自我价值实现的需求。
我觉得在集体中如果能够满足我们的尊重需求、社会需求和自我价值实现的需求，那么必将增强我们集体归属感。
在一个集体中，获得了尊重，我们就会感受到我们与其他人（包括领导）是平等的。
因此获得尊重是我们增强集体归属感的基本点。
论教职工主人翁意识的养成
教职工主人翁意识的养成如何调动聘用人员的工作积极性，始终是学校思想政治工作的重点之一。
工作的关键是能否养成教职工群体的主人翁意识。
我们的做法主要有如下三条经验：一、树立“三以”观念，师德教育常抓不懈职业技术院校必须贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力培养具有全面素质、综合职业能力的以复兴中华为己任的高中级应用型人才。
要完成这一使命，必须有一支高素质的教师队伍。
而实行全员聘任制，教职工队伍存在诸多不稳定的因素，要建立一支高素质的教职工队伍，思想政治工作的难度是比较大的。
从建校伊始，我们就按照“与市场经济接轨”的指导思想办学，不花国家一分钱，完全靠自我积累、自负盈亏、办好分校。
前期需要把钱用在改善教学条件上，教职工收入不高的情况在这几年的时间内一直存在。
靠什么调动教职工的工作积极性？也就是说，用什么武装教职工的头脑？这是思想政治工作首先要解决的问题。
学校党组织、校长室认为：调动教职工的积极性，不能只靠用“物质刺激”的办法，更主要的是要坚持师德教育。
我们必须在教职工中牢固树立“以学生为本，以学校为家，以事业为重”的观念，必须在教职工队伍中讲道德、树正气、立模范，只有这样才能消除“雇佣思想”，克服短期行为，才能建设一支具有主人翁意识的教职工队伍。
“以学生为本”，指的是：学生是学校一切工作与全部活动的出发点与归宿，学生的利益是学校经济效益、社会效益的方向盘。
我们提出了这样的口号：“让学生成为学校改革的最大受益者”。
我们反复强调：学校全部工作都是为学生服务的；教师职业的崇高，教师职业道德的神圣，在于我们不是单纯的谋生，而在于我们的奉献与牺牲。
我们多次强调：没有爱就没有教育。
从备课、授课、指导实验到批改作业、下班辅导；从水电、餐饮、洗浴到绿化、交通、安全、健康、灭鼠灭蚊；总之，学校教育、教学工作与后勤服务都要把学生的利益放在第一位，都是为学生服务。
在学生面前，没有价钱可讲。
我们学校的硬件设施不很好，但学校很受学生欢迎，得到家长好评，人气非常旺，学生数由原来 700 人扩大到目前的 3200 人。
如何培养员工主人翁意识
如何培养员工主人翁意识员工主人翁意识是指员工在工作中主动参与、主动负责、主动创新的一种心态和态度。
培养员工的主人翁意识可以提高员工的工作积极性和创造力，有效促进组织的发展。
下面我们将从领导者的角度，介绍如何培养员工的主人翁意识。
首先，领导者应树立良好的榜样。
领导者是员工的榜样和引领者，只有自己身体力行，才能赢得员工的认可和效仿。
领导者应始终保持积极向上的态度，勇于面对问题和挑战，在工作中表现出高质量的工作效果，展示自己的责任感和承诺意识，使员工能够从领导者身上得到正能量和激励。
其次，领导者应建立和谐的工作氛围。
员工主人翁意识的培养需要一个和谐、积极向上的工作环境。
领导者应倡导员工之间的团队合作和相互支持，在每个员工都能够展示自己的长处和才能的同时，也能够接纳和包容员工的不足。
此外，领导者还应重视员工的培训和发展。
员工只有得到专业技能和知识的培训，才能更好地承担责任和提供创新，从而培养主人翁意识。
领导者应制定并实施员工培训计划，提供员工参加各类培训课程的机会，并与员工合作制定个人发展计划，帮助员工不断提升自己的能力和素质。
此外，领导者还应激励员工。
激励是培养员工主人翁意识的重要手段之一。
领导者可以通过提供良好的薪酬福利，提供晋升和职业发展机会，提供优秀员工表彰和奖励等方式，激励员工发挥潜力，充分发挥其主人翁意识。
最后，领导者应注重员工的参与和沟通。
员工参与是培养员工主人翁意识的重要途径。
领导者应当鼓励员工参与工作决策和问题解决，充分发挥员工的主观能动性。
此外，领导者还应确保与员工的沟通畅通，了解员工在工作中的感受和需求，及时解决问题和提供支持。
总之，培养员工的主人翁意识需要领导者从自身做起，以身作则树立良好榜样，营造和谐工作氛围，注重员工培训和发展，激励员工，促进员工参与和沟通。
只有通过不断努力，我们才能培养出一支富有主人翁意识的团队，推动组织不断发展进步。
此外，领导者还应注重员工的参与和沟通。
员工参与是培养员工主人翁意识的重要途径。
《谈教师的“主人翁意识”》论文
谈教师的“主人翁意识”主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强教师主人翁意识的培养，对提升学校教育教学管理效果有着重要意义。
主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是以一种与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生和家长，在你每一个成功或者失败的经验里面，渗透出学校以及你个人这种共同的精神气质。
“主人翁意识教育”倡导的是每位教职工要把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。
特别是我们民办学校的教职工，主人翁的意识要淡泊一些，往往会认为我是在为老板打工，学校的发展与我无关，这是一种错误认识，我们国家的经济和政治改革已经发展到依法治国的阶段，所有的经济体，都要依法开办，遵循相关的政策方针进行，这里面就包括了对学校发展的要求和对你的权利和义务保证的规定。
与公办学校比除了经费来源渠道不同外，其他差别不大。
公办学校办的事教育事业，而我们同样办的也是为国家、社会、企业培养高素质技能型人才，使命相同，一样伟大。
我们不能自己降低自己的水准，教师没有差别，教育不分公私，你的努力和汗水照样可以桃李天下。
国外很多名校都是私立学校，有几百年的历史，有很多著名的教授和科学家终身在他就职的学校工作，他们没有给老板打工的想法，有的就是对教育和科研事业的执着和对学生的爱，通过每一位入职者的不懈努力，打造成为今天的百年名校。
同样，我们要有对职业教育事业和学生的爱，有主人翁的心态，尽职尽责的完成好我们的本质工作，我们的学校各个方面就会得到长足的发展，我们的名气就会更大，学生会更多，也许，若干年后，我们会成为中国的名校，到那时候，你还会有打工的心态吗？你还会计较他的出身是公还是私嘛？事业是大家的，需要大家共同去创造！如果一个学校的教职工没有牢固树立起“主人翁”意识，没有时刻牢记自己是学校的主人，没有对学校高度的责任感，他怎么会有关心“家”的想法？更谈不上对“别人”“别事”的关心了。
如何培养员工的责任心和主人翁意识
如何培养员工的责任心和主人翁意识在当今竞争激烈的商业环境中，员工的责任心和主人翁意识对于企业的成功至关重要。
一个具有高度责任心和主人翁意识的员工队伍能够积极主动地为企业的发展贡献力量，提高工作效率和质量，增强企业的竞争力。
然而，要培养员工的这些品质并非易事，需要企业管理者采取一系列有效的措施。
首先，明确工作目标和职责是培养员工责任心和主人翁意识的基础。
当员工清楚地知道自己的工作目标是什么，以及自己在实现这些目标中所承担的职责时，他们就能更好地理解自己工作的重要性和意义。
企业管理者应该与员工进行充分的沟通，确保每个员工都明白自己的工作与整个团队和企业的目标之间的关系。
例如，可以制定详细的岗位说明书，明确每个岗位的工作职责、工作流程和工作标准，让员工对自己的工作有清晰的认识。
同时，要根据企业的发展战略和市场变化，及时调整工作目标和职责，使员工始终保持对工作的新鲜感和挑战感。
建立公平合理的薪酬体系和激励机制也是非常重要的。
薪酬和激励是对员工工作成果的直接认可和回报，能够有效地激发员工的工作积极性和责任心。
企业应该根据员工的工作表现、工作成果和贡献大小，给予相应的薪酬和奖励。
除了物质奖励外，还可以采用精神奖励的方式，如表彰优秀员工、颁发荣誉证书、给予晋升机会等，让员工感受到自己的工作得到了尊重和认可。
此外，还可以设置一些特别的奖励项目，如创新奖、团队合作奖等，鼓励员工在工作中发挥创造力和团队精神。
例如，某公司设立了“创新之星”奖项，对在工作中提出创新想法并取得实际效果的员工进行奖励，极大地激发了员工的创新热情和责任心。
提供良好的培训和发展机会是培养员工责任心和主人翁意识的重要途径。
员工只有不断提升自己的能力和素质，才能更好地胜任工作，为企业创造更大的价值。
企业应该根据员工的职业发展规划和企业的发展需求，为员工提供有针对性的培训课程和学习机会。
可以包括内部培训、外部培训、在线学习、实践锻炼等多种方式，帮助员工提升专业技能、管理能力、沟通能力等综合素质。
充分发挥教职工主人翁精神论文
《充分发挥教职工的主人翁精神》岗位主人翁精神存在的必然和价值，在工作中难免一帆风顺，难免会工作繁忙，难免会觉得不平衡，如果利用岗位主人翁精神去调节自己，让自己积极地工作，不断让自己的人力资本转化为知识、技能、经验，就是我们最好的工资，最有价值的回报。
书中几个人物的命运向我们揭示：有主人翁精神的人，职业生涯的成功就有了基本的保证；没有主人翁精神的人，职业生涯的发展就缺少了根基。
时代呼唤主人翁精神，我们更要发挥主人翁精神！通常有一个规律，工作难度越大，背后隐藏的知识、经验、技能就越多，一旦完成这样的工作，积累知识、经验、技能的机会当然也越大。
一切都不是想出来的，而是做出来的。
真正的主人翁，从来是用行动说话。
发现错误或偏差，立即纠正。
敢于舍，才能得。
放下面子，才能学到真知。
凡是事业成功的人都能把工作上的事当成自己的事，他们具有主动、积极、负责、奉献、坚持、追求成功、永不言败的优秀品质，对待任何工作他们都会全身心地投入，全力以赴地完成任务，这些就是我们所倡导的主人翁精神，拥有主人翁精神的人会使自己的人力资源保值增值，虽然短期内可能会“吃亏”，但在长远上拥有主人翁精神的人一定会获得成功。
我们学校也一直强调每个教师都是学校的主人，见到不和谐的、有问题的事情都要及时地过问，不能漠视。
其实这也是强调了要及时补位，也我们学校所提倡的首遇责任制相一致。
在平日的教学管理中，要第一时间发现问题就要及时进行过问、介入，严重的要第一时间上报学校，及时处理，这也是主人翁精神的体现。
作为一名老教师，从来没有好好想过自己的职场规划，只是一心想着教好自己的书就行了。
但是进入职业学校，教书不再是老师的唯一工作。
在这里，下企锻炼、实习巡查等诸如此类繁琐的工作很多很多。
每个工作中，老师除了自己的备课上课之后，就是要花大量的时间做好学校布置的各项任务及管理工作。
对于这些工作，不同的人有不同的心态。
有些老师总是一丝不苟地用心去做好，力求完美。
浅谈如何培养教职工的主人翁精神
浅谈如何培养教职工的主人翁精神我们知道,要办好一所学校,除了要有一个团结战斗的领导班子——学校管理者之外,还要必须有一支高质量的教职工队伍。
而教职工的主人翁意识如何又直接关系到办学质量、教育教学质量的大问题。
因此,研究和探讨教职工的主人翁意识问题,是大有裨益的。
主人翁意识,是一个人产生忘我工作热情和创造性劳动态度的最重要的心理内趋力。
教职工的主人翁意识,是发奋学习,自觉工作,深化改革,开拓进取的心理驱动力。
教职工把自己看成是学校的主人,把自己的命运同学校的命运紧紧地联系在一起,能够做到以校为家,兢兢业业,无私奉献,说明教职工有主人翁意识。
如果每个教职工都有主人翁意识,那么就会形成教职工群体主人翁意识。
它是学校发展兴衰的决定因素之一,它既是衡量教职工队伍整体素质的重要标志,也是衡量学校管理者的领导艺术水平的重要标志。
管理心理学认为,人的一切行为都是因为受激励而产生的。
物质奖励所以能够成为一种行之有效的管理方式,正是因为它在激励人的工作态度方面发挥着不可忽视的作用。
在受到物质奖励的过程中,因为人的某种需要得到了满足,产生了愉快的心理情境,从而激发了人的工作积极性,这是人人都知道的道理。
但许多人却忽略了重要一点,那就是人们的需要是有层次的。
人的主体需要总是由低层次到高层次发生着变化,而每一个变化,都标志着人的精神生活产生一个新的飞跃。
同样的物质奖励,因为领导艺术水平的差异,满足人的需要层次也可能是完全不同的。
如果是管理艺术水平高的管理者,就能用少量的物质奖励,达到满足人的较高层次的需要;反之,有的管理者花了不少钱,却只能满足人的某种低层次的需要,这对人的主人翁意识是毫无益处的。
因此,有经验的管理者,对人进行物质奖励的时候,并不是简单地在如何分配钱的数量上煞费苦心,而是如何巧妙地把物质奖励同精神奖励结合起来,把奖励个人同奖励集体结合起来。
同时还要注意创造一个良好的奖励环境和氛围,以发挥有限的物质,产生最大的激励效能。
充分发挥教职工的主人翁精神 论文
充分发挥教职工的主人翁精神“主人翁”三个字，看似平常，其实它所蕴涵的是一种肯定和认同，是一种责任和使命。
它是一个完整的概念，倡导的是奉献和投入，是一种难能可贵的自发自动，是一种忘我投入的工作状态。
苏格拉底说“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗”。
梦想是我们前进的动力，而爱岗敬业、责任担当是我们实现梦想的道路。
爱岗敬业是平凡而伟大的，平凡中折射出的是一种甘于奉献的精神。
不伦身居何种岗位，干好自己的本职工作，这是对自己的尊重，也是对企业的负责。
履行自己的职责，自觉把自己分内的事情做好，自觉把自己摆在主人翁的角色，才能尽最大限度的积极奉献自己的聪明才智。
学校为我们提供了一个施展才能、实现人生价值的舞台，在这里我们的聪明才智才有了萌芽的乐园，我们的人生阅历才得以丰富，我们的能力和才华才有得以施展的机会和空间。
“梦想”，是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，可具体可抽象。
在不同的成长阶段，梦想也是不同的。
小时候梦想是去看看大海、去看看天安门；上学时梦想是考好大学，去看看外面五彩缤纷的世界；工作后梦想是让家人过上更美好的生活。
我们现在就是在公路上飞驰的汽车，实现梦想是我们的目标，而爱岗敬业、责任担当就是我们的发动机。
首先我们要发自内心的热爱我们的工作、我们的学校，只有我们好好对待自己的岗位，热爱自己的工作，便是成功的第一步，会提供给我们源源不断的动力。
其次我们要有一种认真积极的态度，我们每个人在公司都扮演着不同并且不可或缺的角色，我们要认识到自己的重要性，感受到自己的使命感，以认真积极的态度做好自己分内的工作，保质保量按时完成每一项工作任务，得到学校领导和同事的肯定，我们一定可以从中获得快乐和满足感。
再者爱岗敬业也是一份勇于担当的责任，我们要承担起我们的责任，做一个负责任、敢担当的职工，学会担当和团结互助，提高自身的工作能力，应变能力，协调交流的能力等等，促进个人素质进一步提升。
学校的每一个岗位都是不可缺少的，学校的发展需要每一名教职工的努力付出，更需要每一个岗位的沟通配合，学校上下齐心协力，才能推动我们的学校蓬勃发展，我相信作为新时代的职工我们一定能够在学校领导的带领下载满收获驶向美丽的远方，实现我们的人生梦想。
浅谈如何培养教职工的主人翁精神
浅谈如何培养教职工的主人翁精神我们知道,要办好一所学校,除了要有一个团结战斗的领导班子——学校管理者之外,还要必须有一支高质量的教职工队伍。
而教职工的主人翁意识如何又直接关系到办学质量、教育教学质量的大问题。
因此,研究和探讨教职工的主人翁意识问题,是大有裨益的。
主人翁意识,是一个人产生忘我工作热情和创造性劳动态度的最重要的心理内趋力。
教职工的主人翁意识,是发奋学习,自觉工作,深化改革,开拓进取的心理驱动力。
教职工把自己看成是学校的主人,把自己的命运同学校的命运紧紧地联系在一起,能够做到以校为家,兢兢业业,无私奉献,说明教职工有主人翁意识。
如果每个教职工都有主人翁意识,那么就会形成教职工群体主人翁意识。
它是学校发展兴衰的决定因素之一,它既是衡量教职工队伍整体素质的重要标志,也是衡量学校管理者的领导艺术水平的重要标志。
管理心理学认为,人的一切行为都是因为受激励而产生的。
物质奖励所以能够成为一种行之有效的管理方式,正是因为它在激励人的工作态度方面发挥着不可忽视的作用。
在受到物质奖励的过程中,因为人的某种需要得到了满足,产生了愉快的心理情境,从而激发了人的工作积极性,这是人人都知道的道理。
但许多人却忽略了重要一点,那就是人们的需要是有层次的。
人的主体需要总是由低层次到高层次发生着变化,而每一个变化,都标志着人的精神生活产生一个新的飞跃。
同样的物质奖励,因为领导艺术水平的差异,满足人的需要层次也可能是完全不同的。
如果是管理艺术水平高的管理者,就能用少量的物质奖励,达到满足人的较高层次的需要;反之,有的管理者花了不少钱,却只能满足人的某种低层次的需要,这对人的主人翁意识是毫无益处的。
因此,有经验的管理者,对人进行物质奖励的时候,并不是简单地在如何分配钱的数量上煞费苦心,而是如何巧妙地把物质奖励同精神奖励结合起来,把奖励个人同奖励集体结合起来。
同时还要注意创造一个良好的奖励环境和氛围,以发挥有限的物质,产生最大的激励效能。
如何提高员工的主人翁意识五篇
如何提高员工的主人翁意识五篇第一篇：如何提高员工的主人翁意识如何提高员工的主人翁意识随着现代企业管理实践的进步和管理理论的发展，传统的以“物”为主的硬管理逐渐转化为以“人”为本的软管理，而企业管理中人本思想的精髓便是培养与激发员工的主人翁意识。
培养员工主人翁意识，是理顺企业内部生产关系，实现统一意志，集体奋斗的思想基础，也是充分调动员工能动性，挖掘人才潜力，增强企业凝聚力，提高企业战斗力，以不断适应市场经济需要的重要措施和方略。
充分发挥员工主人翁意识将是事业基业长青的一个“杀手锏”，是事业健康、持续、和谐发展的关键所在。
“主人翁”三个字，看似平常，其实它所蕴涵的是一种肯定和认同，是一种责任和使命。
它是一个完整的概念，倡导的是奉献和投入，是一种难能可贵的自发自动，是一种忘我投入的工作状态。
在事业的发展过程中，员工的主人翁意识能激发出员工的自豪感和使命感，使之主动自觉地与事业同呼吸、共命运、心连心，齐心协力朝着既定的目标前进；能激发出员工的凝聚力和创造力，使之真正将征管所当成自己的家，在本职岗位上激情创业，用自己的聪明才智为企业发展作贡献。
为此，本人认为，应该从以下几个方面着手全面增强员工的主人翁责任意识。
一、创新管理模式、完善管理机制。
“人本管理”理念启示了我们：必须尊重员工，发挥员工的主观能动性，全心全意依靠员工来发展事业。
要使全体职工树立真正的“主人翁”思想，心往一处想，劲往一处使，共同服务于我们的事业，必须实行民主管理，让员工感受民主化的管理气息，增强主人翁意识，发挥自己的特长，为事业尽职尽责，做出贡献。
如通过开展场务公开工作，特别是对月薪工资、政策行补贴、加班费、节假日慰问金以及扣款等的收支帐目进行详细的分析和公开。
让员工参与管理，员工们的眼亮了，心明了，他们了解到领导处处在为职工着想，认识到也只有他们自己才是我们企业的真正主人。
不能只为管理而管理，脱离职工，不知道职工在想什么、干什么、需要什么。
弘扬主人翁精神做合格岗位主人[精选5篇]
![弘扬主人翁精神做合格岗位主人[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7696d148a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed0f.png)
弘扬主人翁精神做合格岗位主人[精选5篇]第一篇：弘扬主人翁精神做合格岗位主人弘扬主人翁精神做合格岗位主人海清作为公司的一员，牢固树立主人翁意识是长足发展动力中一个重要的精神支柱，是一个武装自身的强有力的思想武器。
“有主人翁精神的人，职业生涯的成功就有了最基本的保证；没有主人翁精神的人，职业生涯的发展就缺少了根基。
”弘扬主人翁精神，必须具有坚定的思想信念。
思想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的现实和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。
确实把“十个一”落实行动上，体现在工作中。
弘扬主人翁精神，必须做到为人正直。
正直是指一个人的正气，做人最基本的道德准则。
作为员工，要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，不浪费，不图虚荣，不图享乐，以俭励志，从自己做起，从现在做起，真诚待人。
弘扬主人翁精神，必须具有爱岗敬业之精神。
爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现，不爱岗就很难做到敬业，不敬业也很难说真正的爱岗。
我们始终要以主人翁的姿态，爱岗敬业，以企为家，以积极的心态，建言献策，在建设好企业的同时，在自己的岗位上努力提升自己。
弘扬主人翁精神，必须要具有强烈的责任感和进取心。
忠实于公司，忠实于他人，以真正的实力和真诚赢得信任，服从领导，顾全大局。
一个有责任心的人，一定是一个积极向上的人，他懂得珍惜，知道感恩。
每一位员工应以主人翁的姿态投身到新华集团公司发展的各项工作之中，并在工作中尽其所能，尽职尽责，努力完成好每一项工作任务。
只有这样，我们的新华集团公司才能更加兴旺发达，我们的自身价值才能得到充实的体现，获得更大的成功。
第二篇：做岗位主人,为自己打工--《新主人翁精神》学习心得做岗位主人，为自己打工--《新主人翁精神》学习心得一、认同的观点：1.在自己的工作过程中，不要刻意地想要求什么回报，只是觉得自己不尽力做好，自己内心就不舒服。
当不刻意期望回报地全力投入工作时，自己的内心会有一种宁静和和谐，会享受整个工作过程。
如何培养员工的责任心和主人翁意识
如何培养员工的责任心和主人翁意识在当今竞争激烈的商业环境中，员工的责任心和主人翁意识对于企业的成功至关重要。
拥有具备高度责任心和主人翁意识的员工团队，企业能够更高效地运作，创新能力更强，客户满意度更高，从而在市场中脱颖而出。
那么，如何培养员工的这两项关键素质呢？首先，建立明确的目标和期望是基础。
企业需要为员工清晰地勾勒出公司的愿景、使命和长期目标，并将这些大目标分解为具体的、可衡量的短期目标，落实到每个部门和每个员工的工作任务中。
当员工明白自己的工作对于实现整体目标的重要性，他们就能更好地理解自己的责任所在。
例如，一家生产型企业设定了年度产量增长和质量提升的目标。
生产部门的员工清楚地知道，自己每一次精心操作设备、严格把控生产流程，都是在为实现这个目标贡献力量。
这种明确的目标导向能让员工更加专注于工作，增强责任心。
其次，给予员工充分的授权和信任。
很多时候，员工缺乏责任心和主人翁意识是因为他们感到自己没有足够的权力去做决策，或者不被信任能够做好工作。
当企业赋予员工一定的自主权，让他们在一定范围内能够独立决策和行动，他们会更有动力去承担责任。
比如，在一个项目中，项目经理允许团队成员自主安排工作进度和分工，只要能够按时、高质量地完成任务。
这样，团队成员会感到自己被尊重和信任，从而更加积极主动地投入工作，以主人翁的心态去解决遇到的各种问题。
再者，提供良好的培训和发展机会也是关键。
员工只有具备了足够的知识和技能，才能有信心承担更多的责任，发挥更大的作用。
企业可以根据员工的岗位需求和个人发展规划，为他们提供有针对性的培训课程、学习资源和导师指导。
通过不断提升员工的能力素质，他们会更有底气去面对工作中的挑战，也更愿意为公司的发展贡献自己的力量。
比如，一家科技公司定期组织内部技术培训和分享会，邀请行业专家进行讲座，还为优秀员工提供外出参加高级培训课程的机会。
员工在不断学习和成长的过程中，对公司的归属感和责任感也会不断增强。
在团队中培养员工的主人翁意识
在团队中培养员工的主人翁意识在当今竞争激烈的商业环境中，团队的力量愈发凸显。
一个高效、协作且富有创造力的团队能够为企业带来巨大的竞争优势。
而在团队建设中，培养员工的主人翁意识则是至关重要的一环。
所谓主人翁意识，简单来说，就是员工将自己视为团队的主人，对工作充满责任感和主动性，积极为团队的发展贡献力量，而非仅仅把工作当作一份任务来完成。
当员工拥有主人翁意识时，他们会更加投入工作，关注团队的整体利益，主动解决问题，勇于创新，从而提升团队的绩效和竞争力。
那么，如何在团队中培养员工的主人翁意识呢？首先，建立开放透明的沟通机制是关键。
团队领导者应保持与员工的密切沟通，让员工了解团队的目标、战略和决策过程。
定期召开团队会议，分享重要信息和进展，鼓励员工提出问题和建议。
同时，也要倾听员工的声音，尊重他们的想法和意见。
例如，在制定新的工作计划时，可以先征求员工的看法，让他们参与到决策中来，这样能让员工感受到自己的价值和影响力，从而增强他们的主人翁意识。
给予员工充分的信任和授权也是必不可少的。
团队领导者要相信员工的能力，为他们提供发挥才能的空间和机会。
不要过度干预员工的工作过程，让他们在一定的范围内自主决策和行动。
当员工在工作中取得成绩时，及时给予肯定和奖励；当出现问题时，帮助他们分析原因，而不是一味地指责。
比如，在一个项目中，可以任命员工担任某个重要的角色，让他们承担起相应的责任，这将促使员工更加努力地工作，以证明自己的能力。
此外，为员工提供良好的职业发展机会也能激发他们的主人翁意识。
员工都希望在工作中不断成长和进步，如果他们能看到在团队中有明确的职业发展路径和提升空间，就会更加积极地投入工作。
团队可以为员工制定个性化的职业发展规划，提供培训和学习的机会，帮助他们提升技能和知识水平。
比如，定期组织内部培训课程，或者支持员工参加外部的培训和研讨会。
当员工感受到自己在团队中的成长和进步时，会对团队产生更强的归属感和忠诚度。
浅谈如何培养企业员工的主人翁精神
浅谈如何培养企业员工的主人翁精神当前国有企业正在不断深化改革，一部分国有企业员工的感到不适应，影响和制约企业工作开展，必须创新工作方式，通过强化主人翁精神教育，激励员工主动迎接挑战，才能有力推进国有企业改革发展。
标签：国有企业；员工主人翁精神；教育激励；改革发展人是企业的第一资源，作为国有企业来说，如果员工缺乏主人翁精神，干工作必然缺乏积极性主动性，影响企业各项工作开展。
那么，如何教育培养员工的主人翁精神呢？一、强化主人翁精神教育，让员工一心一意为干工作主人翁精神是指员工能够以当家作主的态度参加生产劳动，只有不断增强主人翁精神教育，他们才会不计得失，一心一意为企业工作。
（一）让员工摒弃“打工者”的观念随着当前国有企业劳动用工形式多样化，传统意义上的“正式工人” 越来越少，而临时工、钟点工等多种用工形式的员工越来越多，极少数员工很容易误认为自己是“打工者”，产生“我为别人做事，别人给我工资”的心理，极不利于企業生产经营任务完成。
因此，必须采取多种教育方法，让员工明白少干一项工作，就少积累一次经验，躲过一个困难工作，就等于放弃一次提升技能的机会，让他们自觉自愿地为企业多做贡献。
（二）让员工接受“主人翁”的定位从本质上讲，无论国企，还是私企，仅仅是员工谋求生存发展的平台，员工自身价值的实现最终靠个人奋斗。
因此，必须花大花力给员工讲清这些道理，让他们自觉接受“主人翁”的定位，珍惜岗位，把岗位当成自己的公司，“见工作就干，有困难就上”，在促进企业发展中获得自身发展，实现人企双赢。
（三）让员工掌握“精、傻”辨证法现实生活中，过于“精明”的人，往往“反被聪明误”，机会往往会拱手让给了“傻”子。
有许多员工就是一种不计得失，不计报酬的“傻”子，才取得了人生的精彩。
因此，必须让员工明白这一辨证关系，真正以主人翁的姿态工作，在平凡的岗位上实现个人价值。
二、加强民主管理，激发员工主人翁精神多年的实践证明，一个企业如果善于实行民主管理，尊重员工的主人翁地位，集中群众的智慧解决各种问题，才能够确保企业的长远发展。
培养医院员工的主人翁精神
培养医院员工的主人翁精神第一篇：培养医院员工的主人翁精神医院员工主人翁精神的培养要把医院建设好，除了硬件设施、人才队伍外，职工的思想是关键。
在市场经济年代，人们往往把物质的利益看得高于一切，忽略了思想政治工作，认为只有物质才能满足人们的欲望。
然而人们对物质的欲望是无止境的，所以只考虑物质，放松思想教育，工作也很难得到圆满完成。
为此任何时候都不能忽略思想政治工作在工作中的重要性，要把工作做好就要把握职工的思想动态，牢牢掌握教育的武器。
如何让职工的心向着医院，培养职工主人翁精神争做岗位主人，是我们管理者需要研究的问题。
1.培养职工主人翁精神，增强团队意识，建立1+1>2的团队世上没有完美的个人，只有完美的团队。
1+1>2的团队效率是任何单位都梦寐以求的。
然而团队中每个人都必须具有主人翁精神，团队才有生命力。
因此，医院若具有积极的团队意识的氛围，那就意味着这个医院必定具有良好的凝聚力和战斗力。
团队意识是一个单位同心协力不断向上的原动力，它会让每位职工产生一种归属感，觉得为团队作贡献，就是在为自己争荣誉。
可以说，一个单位的团队意识越强，它的生命力就越旺盛、越长久。
士气高昂、活力充沛的团队可以将整个医院牢牢地团结在一起，更好地发挥整体的作战能力。
任何一个职工都需要和渴望得到医院的关怀和温暖，同事间真挚友好的帮助、领导们和蔼可亲的问候，都会让他们产生“家”的感觉。
当他们和谐地融入了医院这个大家庭中之后，职工的思想认识就会得到升华，就能处处以团队的利益为重，严格要求自己；工作态度就会从被动转变为主动，愿意以实际行动为团队添砖增瓦。
2.要有明确的团队目标，并使其深入人心明确目标目标是一面旗帜、一盏指明灯，它可以带领大家朝着共同的方向去努力、拼搏，直至达到预期的结果。
做任何事情如果没有明确的目标，工作就像一盘散沙，医院就没有效率和效益。
远期目标，医院的愿景：某院为三级乙等医院其远期目标就是向三级甲等医院努力。
如何发挥教职工主人翁精神 论文
如何发挥教职工主人翁精神高贤峰老师的《新主人翁精神》一书以讲故事的方式通过主人公小D的职业生涯发展为背景，以其对"为什么要做主人翁"和"怎样做主人翁"的思考和行动为线索，揭示了"将岗位看作股份制公司，员工以人力资本入股，因此是岗位的主人"的逻辑，创新性地提出了"岗位主人翁理论". 随着故事的展开，我豁然开朗，逐渐受到启发，十分认同书中的"自己是岗位的主人，因此应该以主人的心态从事岗位工作"、"即便是打工的，也首先是为自己打工"等道理。
现将书中几个引人深思的理论谈一下个人的理解。
一、"岗位主人翁理论"在如今由于经济体制的转变，原来的国有企业逐渐改制，而民营企业异军突起，传统的主人翁理论受到挑战，取而代之的是打工者的心态：老板给我钱，我给老板干活。
但如果深入分析，就会发现，在现今知识经济时代，如果说资本家真的对工人有剥削，无偿占有了工人劳动产生的剩余价值的话，那么，工人也同时占有了另一种剩余。
作者曾举出这样一个例子：假设员工现在只有一个单位的知识、经验、技能，其在企业提供的一个岗位工作了三年，知识、经验、技能增长达到了十个单位。
也就是说员工的知识、经验、技能投入到岗位之后，周转中产生了九个单位的增值。
这九个单位的增值，绝对没有增值到资本家那儿去，都增值到员工身上了，员工是所有者，谁都拿不走抢不去。
甚至一个"精英"员工可以雇用老板。
传统的主人翁理论由于种种原因被曲解为：强调集体利益，弱化个人利益。
这在现今社会中很难让人产生共鸣，更何况这种曲解本身就有问题;而"岗位主人翁理论",把人从企业的主人翁拉回到岗位的主人翁，员工只有通过岗位才能实现自己的人生价值，这就很容易会让渴望成功、谋求个人发展的员工所接受。
虽然员工做不了企业的主人，却可以踏踏实实地做岗位的主人。
谈教师主人翁意识的培养 论文
谈教师的主人翁意识培养当前在社会各种因素的影响下，教师感觉压力越来越大，进而出现一些工作推诿、懈怠等现象。
究其原因是这些人都患上了主人翁意识缺乏症。
而主人翁意识，正是一个员工必需具备的第一要素，对学校来说具有重要的意义、具有主人翁意识的员工，对学校而言无疑是一笔巨大的财富，他们会积极主动、保质保量完成既定目标；对员工而言，将永远拥有工作岗位，更容易得到升迁机会，实现人生价值目标。
所以，学校应加强对教师的主人翁意识的培养。
1开展人文教育1.1学校要加强师德培养教师是人类灵魂的工程师，是美的心灵的塑造者，高尚的师德对学生美好心灵、理想和品德的塑造有着至关重要的作用。
这是一个由量到质的改变，没有量的积累，就没有质的飞跃。
要让教师永远保持高尚的师德，学校就必须不间断的采取多种措施，对广大教师进行思想上的教育和引导。
魏书生曾对教师职业有两句经典的座右铭：学高为师，身正为范。
弘扬学为人师，行为世范的职业道德，培养教师的学术魅力和人格魅力。
学校要注重“以德治教”，身教重于言教是高职教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。
日久天长人们的内心深处开始发生一点变化，苦乐观、人生观有了进一步端正。
1.2学校要坚持人文关怀，改善工作和生活条件大力改善教师办公条件，开发网络教育资源，为教师创造良好的工作环境：学校食堂要努力改善伙食，为在校教师提供营养卫生的工作午餐：有条件的学校为教师安排午休室。
从生活的细节上关心教师，如在教师节、中秋节等采取物质、精神奖励等各类方式，勉励教师自强不息，超越自我，让教师感受到学校的关心和爱护。
2形成民主的管理体制2.1学校应以人为本，建立民主的管理制度，引导教师参与学校的教育教学各项工作增加管理的透明度、可信度和认同度，尊重教师的意见和建议，如通过教代会让教师为学校的发展献言献策，增强教师的主人翁意识。
各校各部门要把关心人、理解人、尊重人、信任人、发展人作为管理工作的出发点和归宿，坚持以诚待人，以情感人，以智启人的理念，使校园成为教师依恋的精神家园。
主人翁精神论文
充分发挥广大职工的主人翁精神一、主人翁猜神的应有之义主人翁精神,是人的特定的内在“理想力量”的外部表现,包括三个方面的内容:一是责任性,二是主动性,三是奉献性。
这是由浅到深的三个层次。
责任性,是人对自己岗位、任务、目标的基本认识,是主人翁精神的较浅层次,即基础性层次。
主动性,是对既定目标自觉追求的显示,是主人翁精神的较深的层次。
即指向性层次。
奉献性,是前二者的升华,是为达到既定目而标拼博,忘我无私的境界,也是主人翁精神的最高层次。
以上三个层次,都是人的智力和体力能量释放过程。
之所以着充分发挥广大职工的主人翁精神,因为;1、充分发挥广大职工的主人翁精神,是历史唯物主义的基本观点。
历史唯物主义认为,人民是历史的创造者,是推动社会向前发展的决定力量。
在企业,只有充分发挥广大职工的主人翁精神,才能搞好企业建设,实现两个文明。
2、充分发挥广大职工的主人翁精神,是以往革命、建设的重要经验。
回顾我们党的全部历史,什么时候充分发挥了人民群众的主人翁精神,革命和建设就兴旺发达。
改革开放十多年来,之所以能使国民经济持续发展,国家实力显著增强,人民生活明显改善,从企业而言,就是比较充分发挥了广大职工的主人翁精神。
3、充分发挥广大职工主人翁精神,是搞好经营,提高效益的可靠保证。
要把经营活动搞好,把经济效益搞上去,有很多办法可以采用,但最根本的一条,是充分发挥广大职工的主人翁精神。
二、影响职工主人翁精神发挥的现状分析一是有的职工工作不够主动,领导安排做什么就做什么,安排做多少就做多少,不提不同意见,不愿多管闲事。
他们往往“杯茶水一包烟,一张报纸看半天”,平庸度日,实绩平平,只求过得去,不求过得硬,缺乏应有的朝气和活力。
二是有的职工工作比较消极,他们在上班的时候聊天、玩游戏，聊天，坐着“交椅”不想事,捧着“饭碗”不谋事,在问题面前“踢足球”,与当前市场经济超常规、跳跃式、快节奏的大趋势很不适应。
三是有的职工过于追求自身利益,抓票子,买房子,养孩子……。
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如何培养我们的主人翁精神
“国家兴亡，匹夫有责”这句话充分强调了个人行为对于国家兴亡的重要意义，强调了主人翁精神的重要性。
这是亘古不变的真理。
在当今社会，无论大小企业还是政府教育机构，只要存在管理的地方，管理者一定会希望被管理者具有“主人翁”精神，并且充分看重被管理者的这种精神。
那我们应该怎样培养我们的主人翁精神呢？
首先我们应该明确什么是主人翁精神。
我看过一篇文章，里面是这样解释的，所谓“主人翁精神”，就是以主人的身份、主人的姿态、主人的职责与权力来面对社会的一种思想意识。
它包含着工人阶级的翻身做主感、政治自豪感、强烈的责任感和历史使命感。
也有人这么说“主人翁”精神就是自己与自己所在的组织保持一种血肉相联、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，在你的成功或失败的经验里面，渗透出组织以及你个人这种共同的精神气质。
在我看来，这两种解释都是正确的，我也结合自己的一点感受，总结出一个比较容易理解的概念。
我觉得“主人翁精神”就是被管理者在一个有归属感的集体中，处于集体荣誉感和责任心，以积极的心态奉献出自己创造力的一种精神。
有了以上这些分析，我觉得我们可以从以下方面增强主人翁精神。
一、追寻自我价值，增强集体归属感。
要增强我们的主人翁精神，把组织的事情当作自己的事情来做。
那么摆在我们面前的首要问题是，我们自己要感受到我们是集体的一份子，然后才有可能具有主人翁精神。
如果我们根本就没有感受到我们是集体的一份子，对集体没有感情，那么我们就不可能具有主人翁精神。
如何增强我们的集体归属感，我觉得马斯洛的需求理论给了我们很好的指导。
马斯洛的需求理论分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求、和自我价值实现的需求。
我觉得在集体中如果能够满足我们的尊重需求、社会需求、和自我价值实现的需求，那么必将增强我们集体归属感。
在一个集体中，获得了尊重，我们就会感受到我们与其他人是平等的。
因此，获得尊重是我们增强集体归属感的基本点。
同时，在集体中，如果我们能够实现自己的个人价值，那么我们会感受到了自己的集体需求。
也就是我们的存在对于集体是有价值的，这对于增强我们的集体归属感是非常重要的。
所以要增强我们的集体归属感，我们就要在集体中通过自己的行动获得别人的尊重，追寻自己的价值，强化自己同集体的联系。
二、强化责任意识，增强集体荣誉感。
在生活中我们经常听到“厂荣我荣、厂衰我衰”、“校荣我荣、校耻我耻”、“班荣我荣，班耻我耻”等鼓舞人心的标语。
其实这些标语就是管理者在宣传一种我与集体共荣辱的观念，希望被管理者具有集体荣誉感，进而为集体做出贡献。
要建立主人翁精神，我们就要培养一种与组织血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉。
时刻把集体的事当做自己的事，具有责任意识。
正如我国建国初期，在国家石油危机严重
的情况下，我国优秀的石油工人王进喜说“有条件要上，没有条件创造条件也要上！”。
铁人正是把国家的事情当做自己的事情，以国家的荣辱为己任，充分具有责任意识，不遗余力为国家奉献自己的力量。
所以我们要培养主人翁精神，就要强化责任意识，增强集体荣誉感。
三、积极心态处事，激发个人创造力。
作为管理者，他们希望被管理者具有主人翁精神，其最终目的就是希望被管理者能够积极投入到集体活动中，为集体创造价值。
那么作为被管理者，究竟如何将主人翁精神转化为实际的生产力呢？我觉得比较合适的途径是以积极的心态处事，在过程中激发个人的创造力。
我一直觉得我们是否具有积极的心态是决定一件事情成功与否的关键，同时也在很大程度上决定了这件事完成的质量。
当我们遇到难事、面临挑战，如果我们怀着消极的心态，我们很可能就会安于现状，选择退缩，不动脑筋；但是如果我们拥有积极的心态，那么我们很可能就会在迎接挑战、直面难题的过程中，挖掘自身潜能，提升自我认识，很有可能会富于创造性的解决了难题。
所以从被管理者的角度出发，以积极的心态处事，在做事过程中激发个人创造力，不仅能够使主人翁精神得到淋漓尽致的发挥，同时也会提升我们的自身价值。
以上几点建议可能会对我们建立主人翁精神有所帮助。
但是主人翁精神从领导者的角度考虑，是集体的领导层给被领导的人灌输的思想，期望他们能为集体创造效益。
因此在每个具体的行业可能会有所变化。
从被领导者的角度考虑，主人翁精神的建立要靠我们自己找到集体归属感、为集体荣誉贡献自己的力量。
同时，什么是主人翁精神
在社会发展的每个不同时期，也会发生变化。
因此我们要把握时代脉搏，牢固树立主人翁精神，因此，充分发挥主人翁精神，实现自我价值。
作为学校的一名员工，只有时刻把学校的生存与发展，和自己的进步紧紧联系在一起，以“主人”的姿态，脚踏实地做好本职工作，勇挑重担，积极进取，才能成为一名优秀员工。
这就需要员工有主人翁意识，员工的主人翁精神不是一个口号，而是一种信仰。