小班幼儿整合教案《大鱼来》
《大鱼来了》幼儿园教案
大鱼来了：幼儿园教案教学目标•通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
•培养幼儿的观察力和自信心。
•鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教学内容故事梗概这是一则关于大鱼和小鱼的故事，小鱼游到芦苇丛中发现自己被困了，于是他高声呼唤大鱼来帮助自己。
大鱼听到小鱼的呼声，马上前来，看到小鱼的困境，大鱼揭起了小鱼的背上，请他坐在上面，然后游向了更开阔的水域，小鱼得到了解救。
环节安排时间内容10分钟自我介绍及问候10分钟执行全班命名游戏20分钟播放教师录制并排练的《大鱼来了》PDF故事讲解视频30分钟组内互动阅读讨论与策划表演10分钟教师评价和排练教学实施教学准备•教师准备录制《大鱼来了》PDF故事讲解视频。
•教师准备1份PDF故事原文，以备不时之需。
教学过程第一步：自我介绍及问候（10分钟）教师站在教室中央，介绍自己的名字，向幼儿问好。
让幼儿随意分享一些小讲话，让他们感到轻松。
第二步：执行全班命名游戏（10分钟）教师执行选择命名游戏，让每一个孩子选择自己班上的一个孩子，并简述这个孩子为什么选择他/她。
其余孩子继续参与选择，重复直到每个孩子都被选择为止。
第三步：播放教师录制的故事视频（20分钟）教师准备录制的《大鱼来了》PDF故事讲解视频，播放视频，向幼儿讲述整个故事。
并在视频结束后，通过提问来确保幼儿理解。
第四步：小组讨论，并准备表演（30分钟）教师将孩子们分组让他们选择故事中的某一个情节，论述孩子们想要表达的想法，然后让他们一起策划表演。
教师提供必要的指导，并监督每个小组的表现。
第五步：教师评价和排练（10分钟）教师对每个小组的表演进行评估，并为他们提供反馈，为表演做出必要的调整，并确定排练时间和表演日期。
教学总结本次教学以《大鱼来了》为教材，通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，并时刻关注幼儿的学习成果，培养幼儿的观察力和自信心。
同时，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，体验在小组中合作，在创意中获得快乐的团队合作的作用。
小班大鱼来教案
小班大鱼来教案教案标题：小班大鱼来教案教学目标：1. 认识和了解大鱼的外观特征以及生活习性。
2. 培养观察力和描述能力。
3. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学资源：1. 图片或实物展示大鱼的外观特征。
2. 课堂环境中的海洋元素装饰，如海洋动物海报、海底世界模型等。
3. 与大鱼相关的绘本故事或视频资料。
教学步骤：引入活动：1. 创设课堂环境，让学生感受到海洋的氛围，如播放海洋声音、展示海洋元素装饰等。
2. 引导学生观察大鱼的图片或实物，激发学生对大鱼的好奇心。
主体活动：3. 通过绘本故事或视频资料，介绍大鱼的外观特征和生活习性。
教师可以适当运用多媒体工具，以增加学生的兴趣和理解。
4. 引导学生观察大鱼的外观特征，如鳞片、鳍、嘴巴等，并帮助他们用简单的语言描述。
5. 分发绘画纸和彩色笔，让学生尝试绘画大鱼。
教师可以提供简单的示范，并鼓励学生发挥创意。
6. 分组讨论，让学生分享自己绘画的大鱼，并互相欣赏和评论，以促进学生间的合作和交流。
拓展活动：7. 进一步拓展学生对大鱼的认识，可以进行户外实地考察，如到附近的水族馆或湖泊观察真实的大鱼。
8. 引导学生思考大鱼的生活环境和保护问题，进行小组讨论，并鼓励他们提出自己的意见和建议。
9. 鼓励学生制作海洋动物手工制品，如剪纸、折纸等，以展示他们对大鱼的理解和创造力。
总结活动：10. 教师进行简要总结，回顾学生在本节课中所学到的关于大鱼的知识和经验。
11. 鼓励学生分享他们对大鱼的新认识和感受，以及对今后学习更多海洋生物的期待。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括观察和描述大鱼的能力、绘画创作的表现等。
2. 学生的绘画作品和手工制品可以作为评估学生对大鱼的理解和创造力的依据。
教学延伸：1. 可以组织学生参观水族馆或进行海洋主题的户外活动，进一步拓展他们对大鱼及其他海洋生物的认识。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解不同种类的大鱼，并进行简单的分类和比较。
小班语言《大鱼来》(游戏)
XX市第二实验幼儿园2022年秋季小班语言《大鱼来》（游戏）【设计意图】《指南》中指出：语言是交流和思维的工具，语言是在运用的过程中发展起来的，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。
《大鱼来》这首儿歌简短精悍，朗朗上口，富有童趣。
儿歌中大鱼、小鱼、虾蟹存在食物链的对立关系，通过有趣的情境又紧密联系在一起。
班级幼儿在语言方面表现出强烈的表达欲望，在自由活动时间常常自发地与同伴两两合作或小组合作的方式进行语言游戏。
为满足幼儿兴趣需要，我设计了本次语言游戏，以情境“池塘玩耍”——图谱理解——“大鱼来”游戏为主线，引导幼儿学习儿歌，并理解并遵守游戏规则进行游戏，体验语言游戏的乐趣。
【活动目标】1．理解儿歌内容，初步了解儿歌中几种动物的关系。
2．理解并遵守游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿认识大鱼、小鱼、虾、蟹等动物、玩过《捕鱼》的游戏、认识符号“×”“√”。
物质准备：小鱼、小虾、螃蟹手环、大鱼头饰；图谱环境布置：池塘情境，分别有小鱼、小虾、螃蟹的家。
【活动过程】一、情境导入，激发兴趣引导语：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物，我们一起去看看吧！池塘里有哪些小动物?小结：池塘里住着小鱼、小虾、螃蟹，还有大鱼。
二、学习儿歌，理解内容引导语：老师今天带来了一首好听的儿歌，里面说着这些小动物们的故事，我们一起来听一听。
1.完整欣赏，初步感受儿歌韵律提问：儿歌的名字叫什么？发生了什么事？2.结合图谱，理解儿歌内容（1）结合图谱，再次欣赏儿歌引导语：你看懂了什么？“√”代表什么？“×”代表什么？小结：图谱里除了大鱼、小鱼、虾蟹，还有表示来的“√”，表示不来的“×”。
（2）操作图卡，了解儿歌中几种动物的关系引导语：为什么大鱼不来小鱼来？为什么虾蟹来了小鱼来？小结：原来儿歌里藏着小鱼吃虾蟹，大鱼吃小鱼的关系。
3.师幼共同朗诵儿歌《大鱼来》。
三、讲解玩法，开展游戏引导语：池塘里有三个家，一个是小鱼的家，一个小虾的家，还有一个是螃蟹的家。
大鱼来小班教案
大鱼来小班教案教案标题：大鱼来小班教案教学目标：1. 让学生了解大鱼的特征和生活习性。
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 发展学生的观察、描述和合作能力。
教学内容：1. 大鱼的特征与生活习性。
2. 大鱼对生态系统的重要性。
3. 大鱼的保护与环境保护。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示大鱼的外貌和特征。
2. 大鱼的海洋或湖泊生态系统的图片或模型。
3. 有关大鱼保护和环境保护的图片或视频资源。
教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 展示一张大鱼的图片或视频，激发学生对大鱼的兴趣。
2. 引导学生观察大鱼的外貌特征，鼓励他们描述大鱼的形状、颜色和大小。
活动二：了解大鱼（20分钟）1. 分组让学生观察和描述大鱼的特征，每个小组选择一种大鱼进行研究。
2. 每个小组展示他们所研究的大鱼的图片或模型，并分享他们对大鱼的观察结果。
活动三：大鱼的生态系统（15分钟）1. 展示大鱼所属的海洋或湖泊生态系统的图片或模型。
2. 引导学生思考大鱼对生态系统的重要性，讨论大鱼在生态系统中的角色。
活动四：大鱼的保护（20分钟）1. 展示关于大鱼保护和环境保护的图片或视频资源。
2. 讨论大鱼所面临的威胁和环境保护的重要性。
3. 引导学生思考如何保护大鱼和环境，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
活动五：总结与评价（10分钟）1. 回顾学生对大鱼的认识和了解。
2. 鼓励学生思考他们在本节课中学到的知识和意识，并分享他们的收获。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多种类的大鱼和它们的生态系统。
2. 组织参观水族馆或进行户外实地考察，让学生亲身体验大鱼的生活环境。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的描述和观察记录，评估他们对大鱼的了解程度。
3. 评估学生在讨论中提出的保护大鱼和环境的想法和解决方案的合理性和创造性。
教学反思：1. 教学活动的设计是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生对大鱼的了解程度是否达到预期的目标？3. 学生的观察、描述和合作能力是否得到有效的发展？4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地促进学生的学习和参与？。
幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动：大鱼来
幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言活动：大鱼来教案：幼儿园小班语言活动——大鱼来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，活动主题为“大鱼来”。
教材内容主要包括：学习词语“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”等，理解故事情节，能够讲述故事主要内容，以及进行相关的语言表达和创造活动。
二、教学目标1. 让学生掌握并正确使用生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”等。
2. 通过活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”，能够讲述故事主要内容。
难点：培养学生观察力、想象力和语言表达能力，以及关注生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示故事场景，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《大鱼来》，引导学生关注故事中的生词“大鱼、小鱼、水草、鱼钩”，并讲解故事情节。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读、跟读，并组内进行交流。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践活动，利用彩纸、剪刀等材料制作鱼、水草等，同时进行语言表达练习。
每组学生展示制作成果，并用语言描述自己的作品。
教师进行点评，引导学生关注生态环境。
六、板书设计板书设计如下：大鱼来小鱼水草鱼钩七、作业设计1. 学生回家后，和家长一起回忆故事《大鱼来》，并用语言描述故事情节。
2. 家长协助学生制作一张关于“大鱼来”的手工作品，贴在家庭作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本次活动的效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观海洋馆、观察身边的生态环境等，让学生进一步关注大自然，提高环保意识。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 观察力、想象力和语言表达能力的培养对于幼儿园小班的学生来说，观察力、想象力和语言表达能力的培养是一个较大的挑战。
幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)目录：幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一幼儿园小班活动教案：笑脸饼干二幼儿园小班游戏设计《大鱼来小鱼来》三幼儿园小班环保活动教案《只塑料袋》四幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。
活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。
唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。
看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。
提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大鱼的特点和故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，学会讲述故事中的角色和事件。
3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备1.教具：大鱼图片、小鱼图片、水草图片、海底世界背景图。
2.音乐：《大鱼》歌曲。
3.环境布置：将教室布置成海底世界，挂上水草、大鱼和小鱼图片。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大鱼》歌曲律动，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察教室环境，说出海底世界的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《大鱼来》，引导幼儿关注大鱼的特点和故事情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。
故事内容：有一天，海底世界里来了一条大鱼。
它游来游去，看到其他鱼儿都害怕它，因为它太大、太强壮了。
大鱼感到孤单，它想找到朋友。
于是，大鱼开始寻找朋友。
它遇到了小鱼，小鱼们看到大鱼，纷纷逃走。
大鱼感到难过，但它没有放弃，继续寻找。
终于，大鱼找到了一群小鱼，它们不怕大鱼，还邀请大鱼一起玩。
大鱼高兴地答应了，它们一起在水草中游来游去，玩得不亦乐乎。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中的角色和事件，让幼儿表达自己的看法。
2.鼓励幼儿分享自己在大鱼寻找朋友过程中的心情变化。
（四）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分别扮演大鱼、小鱼、水草等角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的团队合作能力。
2.鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，积极寻找朋友。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的大鱼和小鱼。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识等方面。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿的成长进步。
重难点补充：一、教学过程补充（二）故事讲述教师：“小朋友们，你们看到大鱼是什么样子的？它为什么会让其他鱼儿害怕呢？”幼儿：“大鱼很大，游得很快，看起来很强壮。
大鱼来了幼儿园教案
大鱼来了幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿学会认识鱼类的基本特征和形态。
2.培养幼儿的语言表达和思维能力。
3.提高幼儿的观察力、动手能力和体验能力。
二、教学内容及过程1. 导入环节教师可以通过音乐、故事等方式，引入本节课的主题，并询问幼儿对于鱼类的认识。
2. 了解鱼类的基本特征1.教师出示不同种类的鱼类图片，让幼儿自由观察，并进行描述。
2.引导幼儿认识鱼类的体型、眼睛、嘴巴、鳞片等基本特征。
3.通过问题引导幼儿思考鱼在水中生活的特征，如鳃、尾鳍等。
3. 认知不同种类的鱼1.教师出示各种鱼的图片，让幼儿猜测鱼种，以此来加深幼儿的记忆和认知。
2.针对不同的鱼类，引导幼儿了解它们的食物、生活环境等基本信息。
4. 动手实践环节1.教师出示模型鱼类，引导幼儿用彩色纸张、水彩笔等材料制作自己的小鱼。
2.引导幼儿将自己的小鱼贴在水母上，体验鱼在水中的生活状态。
3.给幼儿提供不同种类的鱼形状的图案，让幼儿自由涂鸦、画画。
5. 总结评价环节教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并讨论一下小鱼在水中生活的感受和感想。
同时，教师提供评价方式，让幼儿评价自己的表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿认识和了解鱼类的基本特征和形态。
2.激发幼儿的观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的动手和语言表达能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿完全了解鱼类的基本特征和形态。
2.如何引导幼儿加强观察力和动手能力。
四、教学评价教师采用实时观察和面谈相结合的方式进行评价。
同时在评价中引导幼儿自我评价和相互评价，加深对所学内容的记忆和理解。
五、教学延伸1.教师可引导幼儿制作一幅海洋的拼贴画，让幼儿加深对海洋及其中生物的了解。
2.教师可引导幼儿亲手制作鱼缸，观察小鱼在其中的活动，加深对鱼的了解和认知。
小班语言教案《大鱼来》（精选10篇）
小班语言教案《大鱼来》小班语言教案《大鱼来》（精选10篇）小班语言教案《大鱼来》篇1活动目标：1、结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、体会儿歌及游戏中大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的趣味。
活动重难点：重点：结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。
难点：初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
活动准备：经验基础：玩过类似的捕鱼游戏材料准备：大鱼、小鱼、虾蟹图片各一张，PPT课件配套课件：小班语言课件《大鱼来》PPT课件活动过程：一、池塘里的小动物1、教师出示池塘图：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物!请幼儿思考池塘里会有哪些小动物呢?提问：池塘里会有哪些小动物?2、儿歌里的小动物提问：老师带来了一首儿歌，儿歌里藏着一些小动物，请你听一听他们是谁?二、欣赏儿歌，理解内容1、看图谱，学儿歌①提问：儿歌中你听到有哪些小动物在池塘里?根据幼儿的回答出示相应的动物图片②教师一边朗诵儿歌，一边呈现儿歌图谱(我把这首儿歌画成了一幅图，请你再听一听)③共同讲解图谱，并结合图谱念儿歌提问：你看懂了图中的哪些部分?有哪些部分没看懂?图谱中的勾表示什么意思?叉表示什么意思?引导幼儿理理解图谱中的符号含义)小结：原来图谱里除了大鱼、小鱼和虾蟹，还有表示来的“√”，表示不来的“×”。
④幼儿结合图谱尝试朗诵儿歌(请你看着图谱念一念，试着把儿歌念出来)2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
其实，这首儿歌里还藏着这些小动物的关系。
提问：①为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，小鱼害怕被吃掉不敢来，所以大鱼不来小鱼来。
②为什么虾蟹来了小鱼来?幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃虾蟹，所以虾蟹来了小鱼来。
原来，儿歌里藏着大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的关系。
3、撤除图谱，朗诵儿歌①逐步撤除图谱的数量(撤1张——撤两张——撤全部)，幼儿尝试有节奏地朗诵儿歌。
(PPT中可以点击图片，隐藏任意图谱)②边拍手边朗诵儿歌，体验儿歌中的韵律。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并表演儿歌《大鱼来小鱼来》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：录音机、音乐、《大鱼来小鱼来》儿歌歌词图片。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，以调动他们的热情。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示《大鱼来小鱼来》儿歌歌词图片，引导他们观察大鱼和小鱼的动作。
b. 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意节奏和音准。
c. 教师示范舞蹈动作，如大鱼游动和小鱼游动，让幼儿跟着模仿。
3. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分成两队，一队扮演大鱼，一队扮演小鱼。
b. 教师播放音乐，幼儿按照儿歌歌词的顺序进行舞蹈表演。
c. 表演过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌和舞蹈的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否能够相互配合、遵守规则等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起表演儿歌和舞蹈。
2. 环境创设：在教室环境中布置海洋主题，让幼儿在日常生活和学习中感受到海洋的乐趣。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片和动作示范，让幼儿直观地理解儿歌内容和舞蹈动作。
2. 游戏法：将儿歌和舞蹈融入游戏，激发幼儿的兴趣和参与热情。
3. 情境教学法：创设海洋情境，让幼儿在情境中感受儿歌和舞蹈的魅力。
七、教学内容：1. 儿歌《大鱼来小鱼来》的歌词学习和演唱。
幼儿园小班语言教案设计：大鱼来
幼儿园小班语言教案设计：大鱼来教学目标1.学习认识大鱼，学会用形容词描述大鱼的外貌特征；2.学会描述大鱼的生活习性，引导幼儿爱护和保护大自然；3.提高幼儿的口语训练能力和语言表达能力；4.营造愉悦、积极、轻松的学习氛围，让幼儿在游戏中愉快学习。
教学内容1.词汇学习：“大鱼”、“慢悠悠的”、“快快的”、“漂亮的”、“美丽的”、“长长的”、“游泳的”、“在海里”、“在水里”；2.了解大鱼的外貌特征和生活习性；3.训练幼儿的口语表达能力，让他们用所学词汇和描述性词语描述大鱼。
教学过程Step 1：引入教师用图片或实物引入大鱼的话题，让孩子们观察大鱼的特征，询问幼儿对大鱼的认知，并与他们互动交流。
Step 2：讲解和展示教师通过图片或实物讲解和展示大鱼的外貌特征和生活习性，让孩子们对大鱼有进一步了解。
Step 3：词汇学习教师通过图片展示并讲解相关词汇并引导幼儿学习，并让幼儿重复并跟读。
Step 4：描述大鱼的外貌特征和生活习性教师提供“大鱼很漂亮，它长长的身体在海里游泳，它的皮肤很光滑”等描述句子，让幼儿模仿，并让他们自己想出更多的句子来描述大鱼的外貌特征和生活习性。
Step 5：集体表演教师让幼儿分组，让不同的小组分别表演自己所编排的描述大鱼的语言表达。
Step 6：小结教师对幼儿进行小结，反复强调教学目标，对表现优秀的幼儿进行表扬激励。
教学反思通过本次教学，幼儿们了解了大鱼的外貌特征和生活习性，提高了他们对描述性词语的使用和语言表达的能力，在写作和口语表达方面都获得了较大的提升。
这也是幼儿语言教育中一种较为广泛使用的教学方案，期待更多这样的优秀教学方案能够在幼儿教育中广泛运用。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来1500字教案名称：大鱼来教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 培养幼儿合作能力和团队精神。
3. 增强幼儿对大鱼形象的认知和理解。
教学内容：语言游戏活动教学时长：30分钟教学准备：1. 大鱼的图片或卡片2. 黑板或白板3. 记分牌教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 教师展示一幅大鱼的图片或卡片，并问幼儿：“你们知道这是什么动物吗？”等待幼儿回答。
2. 教师引导幼儿观察图片，询问：“大鱼的形状是什么样的？大鱼有多大？大鱼有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：游戏规则说明（5分钟）1. 教师给每个幼儿分发一张大鱼卡片，并告诉幼儿这是一个合作游戏。
2. 教师解释游戏规则：幼儿们要在规定的时间内，合力将大鱼从教室前面过道的一端移到另一端。
3. 教师强调合作的重要性，并告诉幼儿只有所有幼儿都参与并合力才能完成任务。
步骤三：游戏进行（15分钟）1. 将教室前面过道划分为起点和终点，将大鱼卡片放在起点。
2. 教师提醒幼儿们开始游戏，幼儿们需要根据教师的指令来进行行动。
3. 教师可以给出一些指令，如：“大家轮流将大鱼往前走一步。
”、“现在大家一起举起大鱼，小心不要掉下来。
”等。
4. 教师记录完成游戏的时间，游戏时间结束后，教师称赞幼儿的合作和努力。
步骤四：讨论活动（5分钟）1. 教师引导幼儿们回忆游戏过程，询问他们在游戏中遇到了什么困难和挑战。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和体会。
3. 教师提问：“大家觉得这个活动有什么意义？我们为什么要合作？”引导幼儿思考。
拓展活动：1. 给幼儿提供大鱼的图片和颜料，让幼儿自由绘制自己心目中的大鱼形象。
2. 通过音乐、舞蹈和动作模仿等形式，让幼儿更深入地了解大鱼的特点和动作。
评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和合作表现。
2. 教师记录幼儿在活动中的语言表达和观察力表现。
教学反思：这个教案设计了一个有趣的语言游戏活动，通过合作完成任务，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园小班语言教案：大鱼来
幼儿园小班语言教案：大鱼来幼儿园小班是宝宝们初次接触学习的重要环节，在这里，他们将受到细心、呵护和专业的启蒙教育。
针对小班宝宝的特点和兴趣特点，我们设计了一节《大鱼来的教学方案》，以培养宝宝们的语言能力，提高其综合素养。
【活动设计】1. 游戏启蒙开场先进行一些启蒙游戏，比如：“猜猜我是谁”、“找同伴”等。
通过这些游戏培养宝宝们的记忆力、观察力及交际能力。
2. 互动讲故事老师讲一则有趣的故事，让宝宝们跟随故事情节进行想象，并通过对角色的扮演，使宝宝们产生更深刻的印象。
3. 大鱼游戏利用可爱的大鱼图片，进行多种游戏，让孩子们通过游戏了解大鱼的生活、习性，同时培养他们的观察能力。
4. 创意画画让宝宝们自己动手画出大鱼的形象，以发挥他们的创造力和想象力。
同时，通过讲故事与画画结合的方式，进一步提高了宝宝们的语言能力和口头表达能力。
5. 小结在活动结束前，通过互动问答，对宝宝们进行总结，让他们加深对本次活动的理解并产生更深刻的印象。
【教学目标】1. 让宝宝们了解大鱼的外貌和习性，掌握大鱼的基本知识。
2. 培养宝宝们的观察能力和口头表达能力。
3. 提高宝宝们的创造力和想象力，让他们发挥自己的想象力。
4. 建立自信感，激发宝宝们的学习兴趣，提高其综合素质。
【教学重点】1. 通过讲故事的方式，让宝宝们对大鱼有更深入的了解。
2. 通过游戏和画画，培养宝宝们的观察能力、想象力和创造力。
3. 通过问答总结，让宝宝们深入记忆所学内容。
【教学步骤】1. 游戏启蒙（5分钟）开场先进行一些生动有趣的启蒙游戏，引发宝宝们的注意力和兴趣，增加他们的积极性和参与性。
2. 讲故事（10分钟）老师讲故事，介绍大鱼的形象和特点，让宝宝们进行跟随，产生想象。
通过扮演角色等方式，使宝宝们养成语言表达的习惯。
3. 大鱼游戏（15分钟）利用可爱的图片，进行大鱼游戏，让宝宝们通过游戏了解大鱼的习性和外貌等，培养他们对事物的观察能力。
4. 创意画画（15分钟）引导宝宝们自己动手画大鱼，发挥他们的创造力和想象力，同时也提高了他们的口头表达能力和语言能力。
小班语言教案《大鱼来》
小班语言教案《大鱼来》教学目标1.让学生能够听懂基本的英文单词和短语；2.让学生能够根据故事中的情节，理解故事大意；3.让学生能够用简单的语言和表情，描述故事的情节和主要人物；4.给学生带来快乐与满足的阅读体验。
教学准备1.PPT或课件；2.故事绘本《大鱼来》；3.大珠子和洞洞板，可以替代教具。
教学步骤1. 引入故事老师拿出绘本《大鱼来》，向学生出示绘本封面，并点名展示每一个生字，让学生跟着老师读，既练习了读音，也能引起学生的兴趣。
然后问：“这是一本什么书？我们今天要听哪个故事？”学生可以用中文回答。
2. 朗读故事老师可以请支持者或班委或自己朗读故事，读的时候可以适当调整语音语调，让学生更容易理解故事。
老师可以边读边示范动作或用道具等辅助教学。
3. 细讲故事讲完故事后，可以请学生回忆故事中谁是主角，谁有善意和谁有恶意，并展开讨论。
老师可以讲解一些不懂的单词或语言用法，并与学生一起学习。
4. 词汇教学老师可以把故事中的单词和短语从PPT或白板上展示给学生，然后读出含义，让学生重复跟读，学生可以随着老师的节奏读几遍，这样可以加深他们对新单词的记忆。
5. 教具互动老师可以用教具，如大珠子和洞洞板，模拟故事情节，学生可以配合老师做动作，通过故事情节演绎，加深学生对故事情节的印象。
6. 徽章、奖励、回顾老师可以在学生完成相关练习后，发放徽章来表扬他们所学的成果，并且回顾一下今天上课的内容，强化学习成果。
总结这是一节以《大鱼来》为主题的小班语言课，适合于小班的幼儿园学生，通过朗读、细讲、词汇教学和教具互动等环节加强学生对故事情节的理解，同时也培养了他们跨学科的能力，提高对英语的基础认识。
小班语言活动教案：大鱼来
小班语言活动教案：大鱼来1500字一、教学目标：1. 学生通过参与小组活动，能够认识并复述故事《大鱼》的主要内容。
2. 学生通过语言讨论和沟通，提高语言表达能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队合作意识和学会分享。
二、教学重点：1. 故事《大鱼》的主要内容。
2. 学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. PPT或黑板。
2. 课前制作各种不同的鱼的图片。
3. 学生提前准备一些围绕大鱼的问题或观点。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示一幅大鱼的图片，引起学生的兴趣。
然后教师与学生热情地唱一首关于鱼的歌曲，让学生跟着一起唱。
2. 学生小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组派出一名代表来领取准备好的鱼的图片。
学生在小组内讨论和观察自己手中的鱼，然后每个小组选择一位同学来复述鱼的故事。
故事可以是自己编的，也可以是在教材中或者其他资源中找到的。
3. 整体分享（10分钟）每个小组派出一名代表来分享他们所复述的故事，其他小组可以提出问题或者发表自己的观点。
4. 教师点评（5分钟）教师对每个小组的分享进行点评和总结，引导学生发表自己对故事的看法，并引导学生提出自己的问题。
5. 小组合作（15分钟）学生再次分成小组，每个小组选择一个问题或观点，进行小组讨论。
鼓励学生尽可能地分享自己的观点和理由。
6. 整体讨论和总结（15分钟）每个小组派出一名代表来汇报他们小组的讨论结果和总结。
其他小组可以提出问题或者发表自己的观点。
7. 温故知新和延伸（10分钟）教师通过提问和讨论，巩固学生对故事的理解，展开延伸讨论，培养学生的思维能力和创造力。
五、教学反思：这个教案设计的目的是通过小组合作，让学生参与到语言活动中，提高他们的语言表达能力。
故事选择《大鱼》，是因为这个故事有趣且富有想象力，学生更容易感受到其中的乐趣，并且可以拓展到更广泛的讨论和思考。
这个教案的重点是学生的参与和分享，教师的角色是引导和点评，给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的兴趣和自信心。
小班语言《大鱼来》
观察动画视频
播放动画视频，帮助幼儿 更加直观地理解故事情节 。
描述法
描述角色
教师引导幼儿描述故事中的角色 ，如大鱼、小鱼等，加深幼儿对
角色的认识。
描述情境
教师引导幼儿描述故事中的情境 ，如大海、礁石等，加深幼儿对
故事背景的认识。
描述情节
教师引导幼儿描述故事情节的发 展，帮助幼儿理解故事内容。
排序法
详细描述
教师播放《大鱼来》的儿歌，并邀请小朋友们一起倾听。同时，展示歌曲中的 大鱼和小鱼的图片，让孩子们了解歌曲中的角色和情节。
步骤二：教学（15分钟）
总结词
教授新知，互动参与
详细描述
教师首先教授儿歌中的歌词和语言，通过图片和动作的配合，帮助孩子们理解歌 词的含义。同时，教师邀请孩子们一起模仿歌曲中的动作和语音，鼓励他们积极 参与。
核心词汇：大、小鱼、来
“大”
引导幼儿感知和理解“大”的意 思，通过比较图片中的大鱼和小 鱼，帮助幼儿理解“大”的相对
概念。
“小鱼”
帮助幼儿学习并掌握“小鱼”这个 词汇，并了解它与“大鱼”的区别 。
“来”
引导幼儿理解“来”的动态意义， 如“大鱼来了”、“小鱼来了”， 并尝试在日常生活中运用。
句式：大鱼来了，小鱼来了
关键经验：观察、描述、排序
01
02
03
观察
引导幼儿观察故事中的图 片和细节，发现大鱼和小 鱼的差异，以及它们在故 事中的角色和作用。
描述
通过提问和引导，帮助幼 儿用简单的语言描述故事 中的情节和角色，如“大 鱼来了，小鱼也来了”。
排序
在讲述故事的过程中，引 导幼儿按照故事情节的发 展进行排序，如先有大鱼 来，然后有小鱼来。
大鱼来幼儿园教案
大鱼来幼儿园教案
教学目标
1.能够认识大鱼并概括其特征；
2.能够识别不同大小的物体，区分大小关系；
3.能够积极交流、分享观察发现、讨论问题。
教学内容
1.大鱼介绍；
2.大鱼特征的认知；
3.比较大小，如：大鱼和小鱼、球和盘子等；
4.互动讨论，分享观察发现。
教学流程
1.开始：“大家好，今天我们要学习一种鱼，它叫做大鱼。
”
2.导入：“大鱼的身体很大，有很多颜色，有没有小伙伴看见过大鱼
呢？”请几名学生分享自己的观察结果。
3.教学：“现在我们来认识一下大鱼的特征，大鱼的身体非常大，有许
多颜色，鱼鳞很亮，眼睛很大…”老师通过模型或图片来展示大鱼的特征，让
学生跟随说明，了解大鱼的外部特征。
4.练习：“现在我要让大家看几个物体并比较大小，看看哪个更大、哪
个更小。
请来几名学生上来比较。
”老师拿出球、盘子、小鱼等物品，让学生们自己感性地进行比较。
5.讨论：“通过比较，我们发现了不同大小的物品，这是什么样的关系
呢？”老师引导学生思考和讨论，记录他们的发现和想法。
6.结论：“我们通过今天的学习，认识了大鱼并了解了不同大小物品的
关系。
”
7.课堂评价：“请学生口头说出今天学到的三个知识点。
”
教学反思
本次课程引导学生从感性认知到理性认识，通过介绍大鱼的特点和比较大小物
品的方式，让学生更深刻地认识到大小关系，并引导学生互相交流和分享观察发现，提高了学生的思维能力和语言表达能力。
但是，课堂时间比较紧凑，可以再适当增加一些小游戏或互动环节，让学生更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来 (2)
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来活动名称：大鱼来年龄范围：3-4岁活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的海洋动物并学习它们的特征和名称。
2. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
准备材料：1. 海洋动物的图片卡片（例如，鱼、海龟、海星、鲸鱼等）。
2. 拼图或画海洋动物的材料。
活动流程：1. 引入（5分钟）：引导幼儿观察一幅描绘海洋的图片，提问：“你们看到了哪些动物？这些动物住在哪里？我们一起来玩一个游戏，大鱼来。
”介绍活动的规则：一个幼儿扮演大鱼，其他幼儿则是海洋动物。
大鱼会说：“大鱼来，给我_（某个动物名称）_。
”被叫到的动物需要迅速跑到另一边的安全区域，防止被大鱼抓到。
2. 游戏进行（15分钟）：分发拼图或画动物的材料给幼儿们，让他们选择其中一个自己喜欢的动物，并将其准备好。
然后，随机选择一个幼儿成为大鱼，其他幼儿则成为海洋动物。
大鱼喊出一个动物的名字后，该动物需要尽快跑到安全区域，其他动物则需要躲避大鱼。
每轮游戏后，更换大鱼的角色，确保每个幼儿都有机会扮演大鱼和其他动物。
3. 观察和交流（10分钟）：在游戏结束后，集体观察拼图或画动物的材料，逐个展示每一个动物，提醒幼儿观察它们的特征并交流对它们的认识。
例如，询问“这是什么动物？它的身体呈现什么形状？它的颜色是什么？它有几条腿？它住在哪里？”鼓励幼儿积极参与讨论，并提供必要的帮助和补充信息。
4. 结束（5分钟）：回顾今天的活动，让每个幼儿分享他们最喜欢的海洋动物，以及为什么选择它。
鼓励幼儿用简单的句子表达自己的想法和感受。
扩展活动：1. 制作海洋动物的手工艺品，例如用纸碟制作鱼或用海绵涂抹颜料印海洋动物。
2. 利用绘本、诗歌或歌曲进一步探索海洋动物，扩展幼儿的海洋动物知识。
3. 安排幼儿参观海洋馆或观看与海洋相关的纪录片，深入了解海洋生物和它们的生活方式。
注意事项：1. 鼓励幼儿积极参与活动，尽量确保每个幼儿都有机会参与游戏和讨论。
《大鱼来》幼儿园教案
《大鱼来》幼儿园教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是精心整理的《大鱼来》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、能够随着儿歌的节奏玩捉鱼游戏，获得快乐的体验。
2、加强幼儿对海洋动物的认识。
活动准备：海洋动物卡片、头饰。
开展情况：1、出示各种海洋动物的图片，让幼儿进一步认识更多的海洋动物。
2、教师出示各种海洋动物的头饰，如鲨鱼、虾、大鱼、小鱼、小丑鱼等。
幼儿自己选择喜欢的动物佩戴头饰。
幼儿佩戴好头饰后说一遍自己佩戴的是谁？3、教师带领幼儿学说儿歌《大鱼来，小鱼来》。
4、教师介绍游戏玩法。
请两名幼儿手拉手做“渔网”，其他幼儿做“小鱼”（及其他海洋动物），“小鱼”一边说《大鱼来，小鱼来》的儿歌，一边依次穿过“渔网”，当说到最后一个“来”字时，谁被网住，谁就要说出自己佩戴头饰的名称，如“我是大鲨鱼”“我是小丑鱼”，等等。
说完钻出“渔网”游戏继续进行。
5、游戏进行3~5遍后，幼儿可以进行交换角色，继续游戏。
游戏中要提醒幼儿有序游戏，避免拥挤碰撞。
活动反思：《大鱼来》这个户外游戏是根据民间游戏改编而来的，民间游戏一直以来就是我们幼儿园开展的活动，孩子们也都很喜欢，经过改编的游戏《大鱼来》也很适合小班孩子年龄特点，孩子们在玩的'过程中也很轻松，后来我又根据我们小时候玩过的这个游戏适当的增加难度，做“渔网”的两个小朋友一人选一个海洋动物，被“网”住的小朋友只能选择这两个其中的一个，选择了谁就站到谁的身后，最后看看哪组人多，哪组就获胜了，刚开始有的孩子不明白游戏规则，一如既往的说自己喜欢的动物，经过老师的引导，慢慢懂得游戏的玩法，孩子们都玩的很开心，每次户外活动时还有好多孩子自己组织着玩这个游戏。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来（2篇）
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来教学目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来教学准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
教学过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句＂√＂字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：（1）为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
（2）为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩＂捕鱼＂游戏。
（1）游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
（2）幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？（3）师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来（2）教学目标：1. 培养幼儿观察能力，提高观察能力。
2. 培养幼儿理解和运用动词短语的能力。
3. 培养幼儿合作学习的能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教具准备：1. 教学图片：大鱼的图片、小鱼的图片。
2. 大纸片：大鱼、小鱼的卡片。
3. 彩绘笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师放一只大鱼的图片、几条小鱼的图片，引导幼儿观察图片中的不同鱼的形状和大小，鼓励幼儿发现大鱼和小鱼的特点。
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大鱼来
——语言、艺术活动目标：
·感受传统儿歌“一字韵”的特点。
·初步掌握简单折纸的技巧。
活动准备：
·“中华文化”：《大鱼来》（请参见幼儿用书）。
活动过程：
·一幼儿一起阅读幼儿用书《大鱼来》
——请幼儿认真观察《大鱼来》画面中有什么动物了，它们生活在哪里。
——你能数一数有多少条鱼吗？它们一样大吗？
——鱼儿在什么地方游戏？
——出了鱼儿外，还有什么？有几只？
·边用手指比划图画中“鱼儿游戏的队形”，边念儿歌。
——请幼儿用手指着《大鱼来》的画面，教师一遍遍地念儿歌。
——当发现幼儿与参与到朗诵中来时，教师便小声念，或不念。
——反复地用手指比划图画中“鱼儿游戏的队形”，边念儿歌。
引导幼儿把这种“在书上的比划”慢慢移向空中（书的上方）。
——教师与幼儿一起过渡到用身体来比划着做刚才的手指动作。
告诉幼儿这种的方式是螺旋形。
·请幼儿玩体能游戏：《大鱼来》。
——请一至两位幼儿把“螺旋形”画在黑板上。
——再次请幼儿用身体动作来模仿画出的“螺旋形”。
——大家一起来做一做！边按照螺旋形走动，边念儿歌《大鱼来》。
——儿歌念完时，教师说：“撒网捕鱼啦！”幼儿立即蹲下不动，变成石头，来不及蹲下的幼儿被“捕”走。
·集体组画，一起来做书：《大鱼来》。
——将幼儿分组，给每组一张对开图画纸，用铅笔在纸上画好螺旋形的海浪线。
——指导幼儿用不同大小的彩纸折成鱼状，贴在螺旋形的海浪线上。
——边折边贴念儿歌：“大鱼不来小鱼来，小鱼不来……”
温馨提示
·在活动中，教师可与幼儿一起示范用身体动作表现“螺旋形”,还可以出示“螺旋形”状的彩纸，加深幼儿的理解。
学习经验延伸
区域活动
·美工活动区
——提供蜡笔和画有大鱼、小鱼的画纸，让幼儿进行添画。
——鼓励幼儿尝试用黏土或用撕纸的方式制作水里的鱼、虾、蟹。
日常活动
·在户外活动中带领幼儿玩“大巨人和小矮人”的游戏。
亲子活动
·请家长带幼儿用彩色纸折出简单的鱼造型，再把折好的鱼贴在图画纸上，进行添画。