听课记录及评议表

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人教版小学听课记录

二、合作探究.
1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试：1、买1。5千克苹果需要多少元?先让学生解答1千克、2千克苹果多少元,再类推到1。5千克多少元.2、解决学生们提出的其他问题。
呈现三种商品的单价,通过比较三个小数的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论:小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上,发现它们之间的关系。从而得出结论。
听课
评议
教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义.
了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小组长签名：学校盖章：
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
有趣的小数点（一）
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题.
学员听评课记录表
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
走进乡村
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要

《抓住细节》听课记录及评议

构思新颖，对比突出——《抓住细节》听课感想第一初中侯宏东4月1日上午听了安庆市桐城实验中学办学集团校叶志平老师所授《抓住细节》作文指导课，现将听课内容及感想记述如下。

这节课的主要环节有：一、导入新课播放抗疫一线医护人员的图片导入二、展示学习目标1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2、学习细节描写的几种方法。

3、在写作中运用细节描写来表达中心。

三、认识细节描写1、概念2、分类人物描写环境描写事件描写四、文本对比学生作文片段一《最爱我的人》修改前后对比，突出细节描写的作用。

引用雨果的话加以论证。

五、运用效果通过三个语段中的细节描写，分析细节描写的作用。

1、《温暖我生命的那双手》片段细节要有真实性要细致观察生活2、《老山界》片段细节要典型要与中心有关3、《童年趣事》片段细节要生动要充满画面感六、方法探究例句一《老山界》添枝加叶例句二《阿长与<山海经>》妙用修辞例句三《卖油翁》巧用词语七、技巧归纳八、学以致用写作实践二 ______________的那一刻解题指导叶志平老师这节作文课构思新颖，在一系列的片段对比中，引导学生进入写作的美好情境中，突显了细节描写的作用与方法，举重若轻，效果良好。

首先，叶老师从当下抗疫说起。

通过抗疫医护人员奋战一线的面部图，引导学生谈谈自己看了之后的感受，然后顺势而下，问学生为什么会有这样的感受，切入话题。

作文实践，贵在创新，贵在有真情实感，而创新与真情来源于生活。

我们很多同学之所以作文言之无物，就是因为不会选材，一味地闭着眼睛瞎编乱造。

叶老师可以说通过教学实践，给学生做了一个良好的示范。

其次，叶老师通篇教学，都是通过具体文章片段的对比，来让学生感受细节描写的作用，避免了枯燥的说教，而且，这种对比还能给学生带来直观的、具体的感受，效果不言而喻。

通过对比手法，概括揭示细节描写的重要性；通过对比手法，具体展示细节描写的效果，同时强调了细节描写的注意事项，要真实、典型、生动，不能矫情、要善用修辞、要对人物进行神态动作等描写；通过对比手法，诠释了如何实施细节描写。

《最苦与最乐》听课记录及评议

形式完备，内容空泛——《最苦与最乐》听课感想第一初中侯宏东4月8日上午听了安庆市潜山市第三中学王老师所授《最苦与最乐》，现将听课内容与感想记述如下。

这节课的主要环节有：一、导入新课二、学习目标三、自读检测1、了解作者2、正音释义四、自读文本，整体感知1、介绍略读2、略读课文，完成以下表格。

3、根据表格内容，理清文章的结构。

五、自读探究，合作交流1、未尽责是人生最大痛苦，而责任有很多种。

你能从第三段中找出有哪几种责任？2、作者在文末怎样记述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？3、借助批注思考：作者如何把自己的观点阐述清楚的呢？六、自读感悟，品味语言1、圈点批注，请找出自己喜欢的句子并做批注。

2、交流分享，请将自己圈点批注的句子拿出来分享。

3、示例:七、拓展延伸1、通过两组图片对比，感悟人生的苦与乐。

2、从生活学习的角度说说你的责任是什么？3、齐读《少年中国说》中有关责任的片段。

八、总结寄语九、布置作业刚刚听了骆斌老师所授《驿路梨花》，再来听王老师的《最苦与最乐》，感觉就像是刚刚读完了鲁迅的小说，再来读冰心的“问题小说”，心里由沉甸甸的厚重感，一下子变得脚下如踩在棉花云上一样，轻飘飘的。

刻薄一点来说，王刘老师老师这堂课徒具外壳，没有灵魂，是不成功的。

主要问题有：1、片面追求课堂结构形式的完整性，而主要内容谈的不多。

并不是所有课程都要来个导入新课，导入是为了授课内容的需要；学习目标展示一下即可；正音释义，这篇课文没有难度，点到即可；对于略读的解读可以忽略，或点到即可，因为这已经不是这个单元的第一篇了；总结寄语，应该有话则长无话则短。

这些环节，面面俱到，用时太多，最主要的是，没有必要。

面面都到，结果就是一面不到。

2、王老师通过填一个表格，梳理文章结构，对文章内容的处理太过简单。

这波操作之后，学生根本不会对文章内容有什么感知。

还不如让学生将文章内容逐段概括，然后再归纳总结。

3、问题设置太简单，不具有探讨性。

高中历史听课记录及评议

高中历史听课记录及评议日期：[填写日期]摘要本文档记录了高中历史课程的听课记录，并对老师的教学进行评议。

课程内容概述在本次课堂中，老师详细讲解了[填写具体课程内容]。

他通过举例、讲解相关历史事件和人物，使得学生更容易理解知识点。

课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论。

通过本堂课的研究，同学们对[填写知识点]有了更深入的理解。

课堂组织和管理本次课堂的组织和管理良好。

老师提前准备了课件，并在课堂上对课程进行了规划。

他合理安排时间，确保了每个知识点都能够得到妥善讲解。

同时，老师也进行了课堂纪律的管理，确保学生们的注意力集中在课程内容上。

教学方法和手段老师在教学过程中采用了多种教学方法和手段，使课堂更加生动有趣。

他使用了图片、视频等多媒体教具，让学生们通过视觉和听觉的方式来研究。

老师经常与学生互动，提问问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发了学生的研究兴趣。

教学效果评估通过本次课堂的研究，同学们对历史知识有了更深入的理解。

他们能够准确回答老师的问题，并能够举例说明。

同学们对历史事件和人物的理解更加全面，他们能够提出独立见解并进行合理推理。

本次课堂的教学效果良好。

课堂评价在本次课堂中，老师做到了言传身教，他不仅向学生们传递了知识，还教给他们研究历史的方法和技巧。

他的教学方式生动有趣，让学生们保持了浓厚的兴趣。

同时，老师对每个学生都给予了充分的关注和鼓励，激发了他们的研究潜力。

改进建议尽管本次课堂的教学效果良好，但仍建议老师在今后的教学中进行以下改进：1. 更多利用互动教学方式，鼓励学生们积极参与讨论。

2. 继续丰富教学资源，包括图片、视频等多媒体教具的使用。

3. 在教学中注重培养学生的批判思维和独立思考能力。

结论本堂历史课堂教学效果良好，老师的教学方法得到了同学们的认可和喜爱。

希望老师继续努力，为学生们带来更好的历史研究体验。

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七年级上册道法听课记录及评议

本次听课是关于七年级上册的道法课程，主要内容是关于中华传统文化中的道德教育。

在这节课中，老师以生动有趣的方式向我们传授了许多有关道德与健康成长的知识。

首先，老师通过引用经典的故事和寓言，向我们阐述了中华传统文化中的道德观念和价值观。

例如，老师讲解了《狼来了》这个寓言故事，告诉我们要诚实守信，不要说谎话。

这个故事通过生动的语言和绘画，深入浅出地传达了道德教育的重要性。

此外，老师还向我们介绍了《百善孝为先》，告诉我们要尊敬父母，并以身作则给我们树立了榜样。

通过这些故事和寓言，我认识到道德教育是我们健康成长的重要组成部分。

其次，老师分析了我们日常生活中的各种道德问题，并提供了解决方法。

例如，老师谈到了关于早操迟到问题，提醒我们要守时，并团结互助，相互帮助。

这个问题不仅是学生们普遍面临的，也反映了我们应该具备的道德素养。

此外，老师还谈到了课堂纪律、卫生习惯、友谊等方面的道德问题，并与我们进行了讨论。

通过讨论和思考，我深刻认识到道德教育是我们健康成长和全面发展的基础。

最后，老师还讲解了中华传统文化中的六艺礼仪，并向我们演示了如何正确地行礼。

通过这个环节，我了解到我们应该怎样尊重他人，礼貌待人。

这与我们的道德教育息息相关，培养了我们的社会交往和人际沟通能力。

总的来说，这一节道法课给我留下了深刻的印象。

老师以生动有趣的方式传达了中华传统文化中的道德教育，通过引用故事和寓言让我们更好地理解道德与健康成长的关系。

此外，老师还分析了日常生活中的各种道德问题，并提供了解决方法。

通过这节课，我深刻认识到道德教育是我们健康成长和全面发展的基础。

然而，我认为这节课还有一些可以改进的地方。

首先，老师在讲解中使用了一些生僻的词语和概念，对于一些同学来说可能理解起来有些困难。

因此，老师可以适当调整授课方式，用更简单明了的语言讲解，以便同学们更好地理解和掌握。

其次，课堂互动环节需要更多的时间和机会。

虽然老师在课堂上进行了一些讨论，但是时间相对较短。

人教版小学上册听课记录表

人教版小学上册听课记录表1、学员听评课记录表学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教师科目数学听课时间课时1课时课题小数乘法的意义听课地点班级四年级课堂教学纪要一、创设情境，提出问题。

创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。

然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。

二、合作探究。

1、学生列出算式，并说明意义。

2、小组讨论算法。

3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。

可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。

三、试一试：1、买1.5千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。

2、解决学生们提出的其他问2、题。

四、练一练：第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。

指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。

想一想：由0.0110=0.1；0.01100=1推想出0.011000=10第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数；也可以这样想：62=12，60.5=3，12+3=15。

听课评议教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义。

了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。

小组长签名：学校盖章：学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教师科目数学听课时间课时1课时课题有趣的小数点（一3、）听课地点班级四年级课堂教学纪要一、创设情境，提出问题。

呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。

从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。

二、自主探索、合作交流。

1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。

如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。

初中英语听课记录及评议

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。

人教版小学听课记录

四、练一练：
第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。第2题:运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解决生活中有关的实际问题.
听课
评议
结合实际情境，使学生自主探索发现小数点位置的移动会引起小数大小的变化的规律,并学会应用这一规律计算有关的乘除法.
小组长签名：学校盖章
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同.从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究.如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系.从而得出结论。
四、练一练：
第2题：通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0。01×10=0.1；0。01×100=1推想出0。01×1000=10
第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数；也可以这样想：6×2=12，6×0。5=3，12+3=15。
3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动,小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。
三、运用规律解决问题.
1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10,100，1000的小数除法.
学员听评课记录表
听课人:听课人所属学科：

初中物理听课记录及评议

初中物理听课记录及评议
身为一名初中物理教师，不仅要熟悉教学内容，还需要具备优秀的教学技巧及方法。

本次听课记录的课程主题为“光的反射”，以下是对此次课程的评述。

教育教学方法：
老师在教学过程中应用了多种方法，如演示，直观图像，现场实验及学生的活跃参与等。

这有利于学生更好地理解物理知识，并帮助了解相关原理。

老师还加倍注重学生的实际应用能力，因此，这学期末将会让学生进行自己的小实验，以检验其从理论角度获得的知识是否可行，具体有益于关于物理知识的实际使用，这是非常有益的。

课程的深刻性：
老师授课时注意详细说明，指出物理知识的深层含义。

在阐述典型问题难点时，老师能够迅速给出实用方案和技巧，这对于学生理解课程和把握重点非常有帮助。

比如，在"光的反射"一课中，老
师解释了光从平面镜反射的本质及相关原理，并用实验进一步确认
了这些解释和原理是否正确。

这段课程还包括了一个小实验，为学
生参与互动打好基础。

总结：
整个课程很有条理，且老师的专业水平非常高，小实验也非常
丰富有趣。

更重要的是，老师的考试将更加关注学生的应用能力，
这对学生来说是一个成长机会。

作为学生及家长，我们对这位老师
的教学非常满意，因为她以实用为导向，注重学生个体发展，而不
是关注成绩。

建议：
老师为了培养学生的创新思维，可以推广更多项目研究和实验，让更多学生参与到实用科学中来。

新学期，希望能够多多与这位老师合作，让学生在学有所得的
同时也享受到学科知识的乐趣。

七年级上册道法听课记录及评议

七年级上册道法听课记录及评议作为七年级上册的一项重要课程，道法课程的内容旨在让学生了解中国传统文化中的道德与法律，培育他们的健康心理和正确的价值观。

在本学期中，我们班的道法课程由老师李老师授课，下面是我对其中几节课的听课记录与评议。

第一节课：道德和法律在这一节课中，李老师首先向我们介绍了道德和法律的概念，强调了二者的联系和区别。

他还从生活中的例子入手，详细阐述了道德和法律的作用和价值。

通过讨论，我深刻认识到道德和法律在维护社会秩序和促进人们健康成长中的巨大作用。

评议：这节课的内容很生动，老师讲解清晰，让我们很快地理解了道德和法律的关系。

同时，通过老师的引导，我们也能够更好地理解抽象的概念，感受到道德和法律在我们日常生活中的实际意义。

第二节课：家庭伦理这一节课的主要内容是介绍家庭伦理的概念和重要性，以及如何通过家庭伦理的规范来建立和谐的家庭关系。

李老师还根据不同的家庭状况，给我们讲解了不同的家庭伦理规范，如尊重长辈、守护家庭隐私、遵守家庭规定等。

通过这节课，我深刻认识到家庭是最基本的社会单位，家庭伦理的规范对家庭的重要性和作用。

评议：这一节课的内容很生动，老师讲解清晰、丰富。

通过老师的引导，我们不仅了解了家庭伦理的概念和重要性，也明确了自己在家庭中的角色和责任。

这样有益的课程，能够帮助我们更好地建立和谐的家庭关系，提高自己的社会责任感和道德观念。

总体评价：这学期的道法课程内容丰富，生动易懂，老师的讲解清晰、详细。

通过这学期的学习，我不仅加深了对中国传统文化中道德与法律的认识，更提高了自己的道德素质和社会责任感。

希望明年能够继续学习这样有益的道法课程。

《猫》第二课时听课及评议记录

《猫》第二课时听课记录一、检查生字，复习导入。

1.出示生字词语，检查掌握情况。

2.导入新课。

二、品读课文，体会情感。

(一)猫性格的古怪。

1.默读课文第1自然段，找出描写猫“古怪性格”的句子，用横线画出来。

2.交流：①你能找出概括猫性格的词语吗？(老实、贪玩、尽职)②它的老实、贪玩、尽职各体现在哪里呢？引读：说它老实，是因为——说它贪玩，是因为——说它尽职，是因为——③“古怪”是什么意思？为什么说它性格古怪？④通过读这一自然段，你体会出了作者的什么感情？(对猫的喜爱)⑤反复读，读出对猫的喜爱之情。

3.课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语。

(温柔可亲、一声不出；什么都怕、那么勇猛。

)4.哪些句子体现了作者对猫的喜爱？①“小梅花”指的是什么？(猫的脚印)②结合生活实际，谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者听来会是“丰富多腔”的。

模仿猫的叫声。

③猫的叫声是“丰富多腔”的，这表达出作者什么样的情感？(对猫的喜爱)④有感情地朗读第2、3自然段。

(二)猫的可爱。

1.出示第4自然段的第一句话:小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

①这句话在文中的作用是什么？(承上启下)②你从“更”字体会到什么？2.小猫的可爱，你感觉到了吗？找出写小猫淘气的句子。

①哪些词语让你感受到它的淘气？②作者在这里运用了什么修辞手法？(拟人)③这样写有什么好处？④出示老舍先生的《养花》片段，读一读。

再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。

⑤有感情地朗读第4自然段。

(三)朗读全文。

一只普通的猫，在老舍笔下是那么栩栩如生，这都源自老舍对猫的喜爱之情。

让我们再来读读这篇文章吧！三、拓展延伸。

1.不仅老舍爱猫，很多作家都喜欢猫，如夏丏尊、周而复等，认真读读“阅读链接”中的文字，体会作者的感情。

2.交流。

四、布置作业。

1.搜集关于老舍的资料，阅读老舍的作品。

2.选择自己喜爱的一种小动物，写出它的特点，表达出对它的感情。

河南科技学院课堂教学听课记录评议表

（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度（15）为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改作业，耐心答疑 5教学内容（40）教材选用得当10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，信息量大10 理论联系实际10教学方法与技能（30）善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果（15）课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 从本课程学到了知识、培养了能力 5合计对本课程的意见与建议备注（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（理论课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（实验课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改实验报告，耐心答疑 5教学内容(40) 实验指导书选用（编写）得当10 循序渐进，重点突出，难点分析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，有比较好的训练学生独立操作能力的方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(20) 课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 培养了实验操作能力、创新意识和科学作风10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 爱护学生，耐心答疑 5教学内容(40) 教学任务明确10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 从本课程学到了知识，增强了体能10合计对本课程的意见与建议备注河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 耐心答疑和指导，认真批改作业 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，紧扣主题，运用自如10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容熟练，基本理论知识和技能阐述清楚准确10 注重吸收、引入学科新成果、新思路，案例运用适当10教学方法与技能(30) 灵活多样，传授技巧和掌握要领的特色比较科学、合理10 讲课语言规范、清晰、准确10 指导学生练好基本功，启发学生的艺术表现；重视学生学习和技能训练10教学效果(15) 知识讲授，技巧演示有吸引力，课堂气氛活跃 5 理解并掌握了技巧要领，艺术素养和能力得到提高10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（艺术课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议。

开满鲜花的小路听课记录和评价

开满鲜花的小路听课记录和评价（一）出示图片，情景导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。

跟老师一起书写题目。

（板书题目）齐读题目。

（二）复习旧知，朗读课文。

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2．老师检查认字情况（开火车读生字）。

3.检查读课文朗读情况。

（三）合作探究，深入研读1.学习第1-5自然段（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。

）（2）包裹里面有什么?（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。

）（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。

）（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹破了，里面的东西不见了。

看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情“很懊丧”。

）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2.学习6-12自然段（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁边山坡上（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答道：“我不知道！”指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

听课记录与评议

听课记录与评议
执教者
学校
班级
日期
科目
课题
课型
教学良好
迅速
有力
引入课题
激发
兴趣
承上
启下
开门
见山
提问
引入
学生状态
基础
扎实
积极
认真
2
讲课
叙述
正确
用语
精炼
条理
清晰
生动
形象
材料
丰富
观点
鲜明
思想
教育
备课
充分
课堂气氛
严肃
认真
师生
融洽
思想
活跃
3
教法
训练
结合
突出
重点
精心
设问
课本
使用
教具
使用
启发
思维
能力培养
阅读
自学
口头
表达
质疑
发问
动手
实践
分析
思维
4
小结与布置作业
师生
小结
要求
明确
量度
得当
教师素质
板书
端正
用普
通话
语音
语调
教态
亲切
示范
性强
随机
应变
5
符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著
其他

听课记录与评议

听课记录与评议（一）（表十七）
执教者
学校
班级
日期
科目
课题
课型
教学过程：
评
议
1
组织教学
秩序
良好
迅速
有力
引入课题
激发
兴趣
承上
启下
开门
见山
提问
引入
学生状态
基础
扎实
积极
认真
2
讲课
叙述
正确
用语
精炼
条理
清晰
生动
形象
材料
丰富
观点
鲜明
思想
教育
备课
充分
课堂气氛
严肃
认真
师生
融洽
思想
活跃
3
教法
训练
结合
突出
重点
精心
设问
课本
使用
教具
使用
启发
思维
能力培养
阅读
自学
口头
表达
质疑
发问
动手
实践
分析
思维
4
小结与布置作业
师生
小结
要求明确Βιβλιοθήκη 量度得当教师素质
板书
端正
用普
通话
语音
语调
教态
亲切
示范
性强
随机
应变
5
符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著
其他
导师评议：
签名：日期：

人教版小学听课记录

四、练一练：
第2题：通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义;指导学生练习时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数;
想一想：由×10=；×100=1推想出×1000=10
第3题：学生可以由6个连加得出得数；也可以这样想：6×2=12,6×=3,12+3=15;
呈现三种商品的单价,通过比较三个小数的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同;从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究;
二、自主探索、合作交流;
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究;如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内,通过数字“8”在不同的数位上,发现它们之间的关系;从而得出结论;
2、汇报：分类的方法和标准;
3、对找到的四边形进行分类,并说明分类的标准;
4、分类后,找出同一类图形的共同特点,引导学生总结出平行四边形和梯形的定义;
三、画一画：
让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形;在画的基础上,可以让学生用自己的语言说明图形的特点,体会这些图形的特征;
四、填一填：
通过这一活动,学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系;
听课
评议
从情境图中找出平面图形并通过观察比较,了解平行四边形和梯形的特征,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形;
学校盖章：
学员听评课记录表
授课教师
科目
数学
听课时间课时1课时源自课题小数乘法的意义
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境,提出问题;