走进散文

走进散文

—品味语言专题复习

一、导入

曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此，学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。

二、课标引路

“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。

“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言”。

“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。

三、考题呈现

09年南通卷《总有一些东西在大地上醒着》

14．自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果。（4分）原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。

10年南通卷《好雨随风》

14．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。（4分）

10年南京卷《天窗》（结合语境理解句子的含义）

19．品味文中两处画线句，按要求答题。（4分）

（1）赏析下面句子。（2分）

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

（2）解释下面句子的含义。（2分）

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！

10年苏州卷《寂寞的月亮》（分析句子在具体语境中的作用）

21.文章的结尾说：“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章！”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。（4分）

10年淮安卷《荔枝》（体会加点词语的妙处）

17．联系上下文，体会第（3）段中加“▲”词语“托”的妙处。（4分）

四、归纳题型（提醒：审准题目读懂题目）

1、赏析文中富于表现力的语句。

2、理解词语或语句在上下文中的含义和作用。

五、例题指引

1、赏析文中富有表现力的语句。

10年南通卷《好雨随风》

14．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。（4分）

田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨才会酥些，麦苗长得才起劲。

示例1：该句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了溪水流进田野的缓慢，体现了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。

示例2：该句中“爬”这词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，体现了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。

示例3：该句运用了对比的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，体现了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。

明确赏析的角度

补充：赏析角度一：词语（动词、形容词等）准确

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》

赏析角度二：修辞手法（比喻、拟人、排比、反问等）精当

那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。《绿

赏析角度三：表现手法（对比衬托、借景抒情、托物言志等）巧妙

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！《海燕》

其他如表达方式、句式……

课堂检测

雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇（yīn向四周散开或渗透）着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。

示例：该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨后天空的明净，大地的美丽，表达了人们对春雨的喜爱和赞美之情。

1、赏析文中富有表现力的语句。

解题思路：

明确品味的角度

结合具体的语境

指出特定的作用

提醒：

学会赏析它的美，

学会表述出它的美，

更要能借鉴它的美，丰富自己的语言。

2、理解分析重点词句在语境中的含义及作用。

阅读散文《聆听鸟音》，完成文后习题，并探究解题思路。

1.联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。

鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯入了辽阔的蔚蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。

“扯入”意为“拉”“拽”，这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿的叫声将人的思绪不由自主地拉入到蔚蓝的天空，表现了纯净的鸟叫声所具有的神奇力量。

解题思路：解释词语(在语境中)的含义；

品评词语的表达作用,可结合特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)；要联系语境内容；再结合作品的主题思想、作者的思想感情或景物意境或人物性格。

2.文章的结尾说“我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音的聆听。”请简要分析这一结尾的表达作用。

结构上总结全文，照应开头；内容上点明中心，表达了对鸟音的欣赏之情，对美的追寻。解题思路：分析语句作用要判断语句的位置；

再结合语境从两个方面考虑：内容和结构。从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结全文等结构角度分析。从主题的深化、升华，寄托作者的情感等内容角度分析。

3.分析下列句子的含义。

我知道日子就是这样一天天流走的，而人对美的感觉却不会这样流逝。

时间虽然会不断流逝，但是人对美的认识感受却不会随着时间的流逝而流逝，人对美的感觉是恒久的。

解题思路：有深层含义的句子往往是使用了些写作手法，故意将其真实意思隐藏，就像蒙上了层神秘的面纱，需看清手法，抓住中心(关键)词，体会词语的深层意思和双关意义。