《打开原子世界的大门》复习

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第一节 敲开原子结构的大门

第一节 敲开原子结构的大门

一.打开原子结构的大门【知识要点】1、阴极射线气体分子在高压电场下可以发生电离,使本来不带电的空气分子变成具有等量正、负电荷的带电粒子,使不导电的空气变成导体。

史料:科学家在研究气体导电时发现了辉光放电现象。

1858年德国物理学家普吕克尔较早发现了气体导电时的辉光放电现象。

德国物理学家戈德斯坦研究辉光放电现象时认为这是从阴极发出的某种射线引起的。

所以他把这种未知射线称之为阴极射线。

对于阴极射线的本质,有大量的科学家作出大量的科学研究,主要形成了两种观点。

(1)电磁波说:代表人物,赫兹。

认为这种射线的本质是一种电磁波的传播过程。

(2)粒子说:代表人物,汤姆孙。

认为这种射线的本质是一种高速粒子流。

2、汤姆孙的研究英国物理学家汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子。

实验装置如图所示,从高压电场的阴极发出的阴极射线,穿过C 1C 2后沿直线打在荧光屏A '上。

(1)当在平行极板上加一如图所示的电场,发现阴极射线打在荧光屏上的位置向下偏,则可判定,阴极射线带有负电荷。

(2)为使阴极射线不发生偏转,则请思考可在平行极板区域采取什么措施。

在平行极板区域加一磁场,且磁场方向必须垂直纸面向外。

当满足条件:qE B qv =0 时,则阴极射线不发生偏转。

则:BE v =0 (3)根据带电的阴极射线在电场中的运动情况可知,其速度偏转角为:20tan m v qEL =θ 又因为:)2(tan L D y+=θ 且B E v =0 则:L B L D Ey m q 2)2(+= 根据已知量,可求出阴极射线的比荷。

思考:利用磁场使带电的阴极射线发生偏转,能否根据磁场的特点和带电粒子在磁场中的运动规律来计算阴极射线的比荷?'汤姆孙发现,用不同材料的阴极和不同的方法做实验,所得比荷的数值是相等的。

这说明,这种粒子是构成各种物质的共有成分。

并由实验测得的阴极射线粒子的比荷是氢离子比荷的近两千倍。

若这种粒子的电荷量与氢离子的电荷量机同,则其质量约为氢离子质量的近两千分之一。

一、打开原子世界的大门

一、打开原子世界的大门

经典习题
1、某三价金属离子,具有28个电子,其质量数为70,则 它的核内中子数是( ) A 28 B 31 C 39 D 42
2、对于第n电子层,若它作为原子的最外层,则容纳的电 子数最多与n—1层相同;当它作为次外层,其容纳的电子 数比n+1层上电子最多能多10个,则第n层为 ( ) A L层 B M层 C N层 D 任意层
2、本章作用和地位
①结构决定性质,性质体现结构,这是化学学科的基本规律 之一。涉及到的这些概念和原理不仅贯穿于高中化学学习的整 个过程中,而且渗透着化学学科的基本思维方法。 ②是培养学生从感性学习走向理性学习的开端。对初高中的 学习起到承前启后的作用。
●过程与方法
(1)理解科学家探索原子结构的方法:模型法、实 验法。 (2)学习从具体事实中归纳出规律的科学方法。
+
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三维图
+
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●探究卢瑟福模型的合理性
卢瑟福行星模型能解释α粒子散射实验的事实吗?
α α α α α
-
+
-
汤姆生的电子发现实验:
-
------+++++
C A
+
1903年汤姆生“ 葡萄干面包“模型:
负电荷 正电荷
截面图
-
-
-
原子是一个球体,R=10-8CM,正电荷均匀地分布在整个球内,
而电子则均匀地分布在这些正电荷之间,就像葡萄干面包一样。
卢瑟福α粒子(He2+)散射实验:
铅 盒
放 射 体
闸 门
显 微 金 粒 镜 箔 子 片
真 空 罩
α
●情感、态度与价值观

高一化学第一章打开原子世界的大门总结

高一化学第一章打开原子世界的大门总结
高一化学第一章:打开原子世界的大门
一、原子结构学说的发展历程及原子结构模型的演变 1.古代朴素的原子观:我国战国时期的惠施认为物质是___________;我国战国时期的墨翟认 为物质___________;古希腊哲学家德谟克利特提出___________(原子是构成物质的微粒, 万物是由不可分割的原子构成的) 。 2.英国科学家___________提出近代原子学说——实心球模型: ①物质由原子组成; ②原子在化 学变化中不可再分割,它们在化学变化中保持本性不变。 3.英国科学家_______发现了______的存在,并由此提出了原子的“葡萄干面包”模型:原子的 正电荷均匀分布在整个原子的球体内,电子则均匀地分布在这些正电荷之间。 注: (1)德国物理学家威廉•康拉德•伦琴 1895 年发现了___________; (2)法国物理学家安东尼•亨利•贝克勒尔确认了铀盐和纯铀具有___________; 电子的发现和元素的放射性现象说明原子是可再分的。 4.英国物理学家_________提出了原子结构的行星式模型: 带负电的电子绕着带正电的原子核运 动,就像行星绕太阳运转一样。 卢瑟福的α 粒子散射实验
4
17.两种微粒含有相同的质子数和电子数,这两种微粒可能是___________________(填序号) ①两种不同的原子;②两种不同元素的原子;③一种原子和一种分子; ④一种原子和一种离子;⑤两种不同分子;⑥一种分子和一种离子; ⑦两种不同阳离子;⑧两种不同阴离子; ⑨一种阴离子和一种阳离子. 18..用正确的序号填空:①12C、13C、14C; ③H2O 和 D2O;④CH3CH2OH 与 CH3OCH3; 互为同位素的是______________________; 互为同素异形体的是_________________; 互为同分异构体的是_________________; 互为同系物的是________________________. 19.已知 A、B、C、D 均是 1~20 号元素,核电荷数依次增大。其中 B、C、D 的内层电子数为 10,原子核外只有一个未成对电子.A 原子核外有 2 个未成对电子. (1)D 离子的电子式是_______________________; (2)C 原子的核外电子排布为_______________________; (3)B 离子的结构示意图是_______________________; (4)A 元素的元素符号为_______________________. 20.(1)已知 A.质子数,B.中子数,C.核外电子数,D.最外层电子数,用序号回答下列问题. ①原子种类由_________________决定; ②元素种类由_________________决定; ③元素的化合价由______________决定. 18 18 1 (2) 2.0g 由 1 该水分子的物质的量为___________, 含中子数为__________; 1 ������ 和 8 ������构成的水 1 ������ 2 8 ������, (3)核内中子数为 N 的 R2+,质量数为 A,则该离子的核外电子数为____________________ ②红磷和白磷; ⑤CH4 和 CH3CH3;

高一化学第一章打开原子世界的大门

高一化学第一章打开原子世界的大门

高一化学_第一章_打开原子世界的大门_知识点梳理【知识梳理】一、原子结构学说的发展历程及原子结构模型的演变1、古代朴素的原子观:我国战国时期的惠施认为物质是无限可分的;我国战国时期的墨翟认为物质被分割是有条件的;古希腊哲学家德谟克利特提出古典原子论(原子是构成物质的微粒,万物是由间断的、不可分割的微粒即原子构成的,原子的结合和分割是万物变化的根本原因)。

2、英国科学家道尔顿提出近代原子学说——实心球模型:①物质由原子组成;②原子不能创造,也不能被毁灭;③原子在化学变化中不可再分割,它们在化学变化中保持本性不变。

3、汤姆生的“葡萄干面包式”原子结构模型:①原子中存在电子,电子的质量为氢原子质量的1/1836;②原子中平均分布着带正电荷的粒子,这些粒子之间镶嵌着许多电子。

4、英国物理学家卢瑟福的“行星式”原子结构模型(核式原子结构模型):①原子由原子核和核外电子组成,原子核带正电荷,位于原子的中心,电子带负电荷,在原子核周围作高速运动;②电子的运动形态就像行星绕太阳运转一样。

5、丹麦物理学家玻尔的轨道原子结构模型:他引入量子论观点,提出原子核外,电子不是随意占据在原子核的周围,而是在固定的层面上运动,当电子从一个层面跃迁到另一个层面时,原子便吸收或释放能量。

6、现代原子结构学说——电子云模型:用电子在给定时间内在空间的几率分布的图像来描述电子的运动,这些图像就是电子云。

电子出现几率密度大的地方,“浓密”一些;几率密度小的地方,电子云“稀薄”一些。

但电子云的正确意义并不是说电子真的像云那样分散,电子云只是一种几率云。

二、原子结构和相对原子质量1、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子叫做元素。

2、原子的构成:3、质量数:忽略电子的质量,将原子核内所有的质子和中子相对质量取近似整数值,加起来所得的数值,X)叫做质量数,用符号A表示。

(AZ注:4、构成原子或离子粒子间的数量关系①质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)②原子中:核电荷数(Z)=质子数=原子序数=核外电子数③阳离子中:核电荷数(Z)=质子数=原子序数=核外电子数+离子电荷数④阴离子中:核电荷数(Z)=质子数=原子序数=核外电子数-离子电荷数5、(1)同位素:具有相同质子数和不同中子数的同一种元素的原子互称为同位素。

上海高一化学第一学期期末复习讲义

上海高一化学第一学期期末复习讲义

第一章 打开原子世界的大门 一、人类对原子结构的认识过程 1.人类对原子结构研究认识的几个阶段、代表人物、主要假说理论。

【例1】将人物与相关事件连线:卢瑟福 提出近代原子论 道尔顿 发现电子汤姆生 α粒子的散射实验伦琴 发现元素的放射放射性现象贝克勒尔 发现X 射线【例2】在表格中按照人类认识原子结构的几个探索历程,依次填入相应的序号模型 (古典原子论)科学家 惠施、墨子、德谟克利特等○1英国道尔顿 ○2英国汤姆生 ○3英国卢瑟福 ○8行星模型(原子核像太阳,电子像行星围绕核运行) ○9葡萄干面包模型(电子嵌在平均分布着正电荷的原子球体中) ○10实心球模型(认为原子是组成物质的最小单位) 2.卢瑟福α粒子的散射实验【例1】卢瑟福在研究元素放射性时发现,放射性元素可以放射出三种射线。

在下图中A 、B 、C 分别代表三种射线,其中A 代表 射线,本质上是 ;B 代表 射线,本质上是 ;C 代表 射线,本质上是 。

卢瑟福用 粒子轰击金箔,探测原子结构。

他发现,绝大部分该粒子能 ,说明 ;极少数的能 ,有的还被 ,说明 。

二、原子结构【例1】 原子是由带 电荷的原子核和 构成;其中,原子核由带 电荷的 和电中性的 构成。

【例2】美国科学家将两种元素铅和氪的原子核对撞,获得了一种质子数为118、中子数为175的超重元素,该元素原子核内的中子数与核外电子数之差是( )A . 57B . 47C . 61D . 293【例3】 符号为n-A Z R 的微粒,质量数是 ,核电荷数是 ,中子数是 ,电子数是2.核外电子排布规律及表示方法(1)书写1~18号元素的原子、离子结构示意图(2)书写简单离子、OH —、NH 4+的电子式(3)核外电子分层排布的规律:能量高低、电子层(K 、L 、M 、N 、O 、P 、Q )【例1】某元素原子结构中,M 层电子数是L 层电子数的3/4,则该元素是 ,请画出其离子结构示意图: 。

第一单元打开原子世界的大门

第一单元打开原子世界的大门

教学目标要求1. 了解各个阶段原子结构模型的要点及演变2. 理解原子的组成及同位素的概念3.掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数,以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。

4.以第1-20的元素为例,掌握核外电子排布规律1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型原子结构模型的演变(1) 公元前5世纪,古希腊哲学家指出,原子是构成物质的微粒。

(2) 道尔顿(英国)的近代原子学说。

(3) 汤姆生的“葡萄干面包”原子结构模型图1.8的理解:电性,质量大小 (由学生看图分析)(4) 卢瑟福的带核原子结构模型图1.9分析说明讨论要点的正确部分和错误的部分(5) 玻尔的轨道原子结构模型补充(6) 电子云模型(现代原子结构学说)补充1.2原子结构和相对原子质量(1) 构成原子的微粒间的电性关系:核电荷数=核内质子数=核外电子数(2) 构成原子的微粒间的质量关系:质量数(A )=质子数(Z )+中子数(N )(3) 原子核质量大,体积小。

(4) 符号cZ Xb a A ±±的意义:一个质量数为A 、质子数为Z 的原子,C 为构成一个分子中的原子个数,a 为化合价,b 为离子电荷。

二.离子:带电荷的原子或原子团三.元素、核素、同位素(1) 元素:具有相同核电荷数(质子数)的同一类原子的总称。

① 决定元素种类的是核电荷数(质子数)。

② 元素只讲种类、讲质量,不讲数量。

如5g 氧元素,Cl 、S 两种元素,但不能讲几个元素。

(2) 核素:具有一定质子数和一定中子数的原子称为一种核素。

(3)同位素:①定义:质子数相同、质量数(或中子数)不同的原子互称同位素;②“同位”即在周期表中同一位置,占同一格;“同位”即质子数、电子数、电子排布、元素符号相同,化学性质几乎完全相同;③同位素各原子质量不同(决定质量的是质子数和中子数);④天然存在的稳定同位素,无论存在于游离态还是化合态中,各种同位素原子百分比(个数百分比,非质量百分比)一般是不变的;⑤小结:决定元素种类:质子数决定原子种类:质子数和中子数决定元素化学性质:主要最外层电子数(次要电子层数多少)知识拾零1.核外有10个电子的微粒:(1)分子:Ne、HF、H2O、NH3、CH4。

沪高一化学第一章《打开原子世界大门》同步练习

沪高一化学第一章《打开原子世界大门》同步练习

第一章打开原子世界大门1.1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型基础题一、选择题1:中国古代原子理论的代表人物之一曾认为物质是无限可分的,这位代表人物是()A. 惠施B. 墨子C. 孔子D.孟子2:道尔顿的原子学说曾经起了很大的作用。

他的学说中包含有下述三个论点(1)原子是不能再分的粒子(2)同种元素的原子的各种性质和质量都相等(3)原子是微小的实心球体。

从现代原子理论的观点看,你认为这三个观点中不确切的()A. 只有(3)B. 只有(1)(3)C. 只有(2)(3)D.(1)(2)(3)3:英国科学家汤姆孙在打开原子世界的大门中的伟大贡献是()①发现了电子;②提出了原子结构模型;③打破了原子不可分的传统观念;④提出原子是由带正电的物质和电子构成的。

A. ①③B. ②④C. ①②③D. ①②③④4:汤姆孙提出原子的葡萄干面包模型的主要依据是:()①原子构成中有质子;②原子构成中有电子;③整个原子是电中性的;④原子构成中有中子。

A. ①②B. ①②③C. ①③D.④5:卢瑟福的α粒子散射实验说明了()①原子中绝大部分是空的;②原子中存在着很小的带正电荷的核;③葡萄干面包原子模型的理论是错误的A. ①②③B. ①②C. ①③D. ②③二、填空题2、道尔顿的原子结构学说:(1803年):化学元素均由构成;原子在一切化学变化中均;同一元素的原子都是相同的,否则都不同;不同元素化合时,这些元素的原子。

3、汤姆孙发现了,而物质在通常情况下显,由此推测:原子中的______________是均匀地分布在整个原子的球型体内,均匀地分布在这些正电荷之间,就像葡萄干面包中的葡萄干分布一样。

4.卢瑟福提出了原子结构的模型,即原子是由带的质量很集中的很小的核和在它外面运动着的带的组成的一个体系,就像绕太阳运转一样。

思维拓展题1.关于O2表示的意义,有以下几种说法:①表示氧气这种物质;②表示氧元素;③表示两个氧原子;④表示一个氧分子;⑤表示1个氧分子里有两个氧原子;⑥表示氧气是一种无色气体。

打开原子世界大门(教师版)

打开原子世界大门(教师版)

上海高中化学第一章打开原子世界的大门一、本章知识结构二、本节教材分析(一)教学目标知识与技能:1.知道原子结构。

2.知道同位素的概念。

3.知道相对原子质量。

过程与方法:1.了解人类认识元素经历过的两个阶段:建立在道尔顿原子论基础上的元素概念和建立在同位素基础上的元素概念。

2.了解人类对相对原子质量概念的认识及深化。

情感态度与价值观:体验科学是在不断发展,人类对客观世界的认识是在不断深化的认识论观点。

(二)重点和难点重点:1.同位素。

2.相对原子质量。

难点:相对原子质量。

(三)教学建议1.让学生通过对比辨析质量和相对质量的区别。

2.引导学生思考为什么质量数等于质子数加中子数。

其原因是质子的相对质量为l.007,中子的相对质量为1.008。

取其近似整数值均为1。

3.关于同位素的教学,让学生辨析“同一种原子”和“同一类原子”的区别。

所谓同一种原子,必须是质子数和中子数都相同的原子。

质子数相同,而中子数不相同的原子不是同一种原子,而是同一类原子。

通过举例,将概念具体化。

4.关于同位素的应用,可以让学生上课前或课后上网查阅资料,了解同位素在医学临床和国防建设中的重要应用。

5.关于相对原子质量,引导学生辨析“原子的相对原子质量”和“元素的相对原子质量”的区别。

前者是指某一个原子的相对质量,而后者是指该元素的各种同位素的相对原子质量,并根据其所占的原子分数计算而得的平均值。

三、知识梳理(一)复习提问1.原子的由哪些微粒构成?2.什么是核电荷数?为什么核电荷数等于质子数?3.什么是同位素?互为同位素的原子,结构和性质上有哪些异同点?4.什么是元素的原子百分率?5.如何理解原子质量和相对原子质量?6.质子、中子、电子还可以再分吗?(二)知识回顾1、物质的组成1.1分子和由分子构成的物质⑴分子是构成物质的一种能独立存在的微粒,它保持着这种物质的化学性质。

⑵由分子构成的物质:一些非金属单质(如H2、O2、Cl2、S、惰性气体等);气态氢化物;非金属氧化物;酸;大多数有机物等。

第一章《打开原子世界的大门》第一节原子

第一章《打开原子世界的大门》第一节原子

几种原子的构成
原子种类 氢 碳 氧 钠 氯 质子数 1 6 8 11 17 中子数 0 6 8 12 18 核外电子数 1 6 8 11 17
从表中可以看出什么? 从表中可以看出什么? 1.不同种类的原子,质子数、电子数不同 不同种类的原子, 不同种类的原子 质子数、 2.质子数 核外电子数 核电荷数 质子数=核外电子数 质子数 核外电子数=核电荷数 3.不是所有的原子都有中子的 不是所有的原子都有中子的
不显电性
质量/kg 质量
9.109X10-31 1.673X10-27 1.675X10-27
相对质量①
1/1836
1.007
1.008
质量数
将原子核内所有的质子和中子的相对质量 取近似整数值加起来,所得的数值,叫质量数。 取近似整数值加起来,所得的数值,叫质量数。 质量数(A)= 质子数 质子数(Z)+ 中子数 中子数(N) 质量数
表示原子组成的一种方法
质量数 —— A 核电荷数 —— Z 核内质子数) (核内质子数)
X
——元素符号 元素符号
a——代表质量数; 代表质量数; 代表质量数 请看下列表示 b——代表质子数既核电荷数; 代表质子数既核电荷数; 代表质子数既核电荷数 +d 代表离子的所带电荷数; 代表离子的所带电荷数 a c+ a b c d e c——代表离子的所带电荷数; 代表化合价 各代表什 d——代表化合价 e b 么 e——代表原子个数 代表原子个数
古典原子论
战国 惠施(中国 中国) 惠施 中国 物质无限可分
战国 墨子(中国 中国) 墨子 中国 物质被分割是有条件的
道尔顿的原子模型
1803年,英国科学家道尔顿提出近代 年 英国科学家道尔顿提出近代 道尔顿 原子学说, 原子学说,他认为原子是微小的不可分割 的实心球体。 的实心球体。

打开原子世界的大门和探索原子构建物质的奥秘(答案解析

打开原子世界的大门和探索原子构建物质的奥秘(答案解析

一、 打开原子世界的大门和探索原子构建物质的奥秘(答案)基础重温获新知: 一.原子结构1.核外电子,质子、中子;质子数或核电荷数;质子数和中子数;最外层电子数。

3,4,8 2.1,1/1836,核电荷数,质子数,核外电子数,质子数(Z )+中子数(N)3.具有相同核电荷数的一类原子的总称,具有质子数相同,不同中子数的同一类原子的总称,不同原子,具有相同的核电荷数和核外电子数 二、核外电子排布 1.核外电子排布规律(1)近,K 、L 、M 、N 、O 、P 、Q (2) 2n 2(3)8、18、32(4)低,再排,高 2.电子云〈1〉小、快、小 〈2〉几率多少3.电子层、电子亚层、电子云伸展方向、电子自旋状态 4.元素,质量数、核电荷数或质子数,中子数 基础知识与基本技能-----A 级过关题1.D2A3A4D5C6C7D8A 9.离子,水合氢离子 [:O:H]-) 10.(1) 钠,S 硫(2) +11 2 8 1 +16 2 8 8(3)2Na.+ .S. →Na +[ :S: ]2-Na+(4)FeS H 2SO 4(稀) FeS+H 2SO 4→FeSO 4+H 2S ↑ (5)溶液变混浊 H 2S+ Cl 2 →2HCl+ S ↓ 过程与方法---B 级能力过关题1C2A3C4D5D6A7BD8.2;35;37;75% 9.(1)1S 22S 22P 6(2)NaOH>Mg(OH)2(3)NH 3+H 2O ≒ NH 3.H 2O ≒ NH 4+ + OH-(4) 分子晶体(5)OH -,H 3O+10.((234×0.005+235×0.72+238×99.275)10-2) 单元过关测试:1B2C3A4C5D6C 7B8A9D 10C11B12C13B14C 15B16A17D18BC 三. 填空题19.核内中子数(或原子质量数不同);C 20. (1) Cl K 4分(2) Cl 2 +2KOH →KCl+KClO+H 2O 2分(3)2KClO 3→2KCl + 3O 2↑ 2分 21. (1) BC 2分 (2 ) ②,①③ 3分(3 ) 1分(4)KO 2 2分...... .. .. ..第二课 化学键、分子间作用力与物质结构基础重温获新知:1.相邻两个或多个原子间,共用电子对,阴阳离子,强烈的静电作用 2.离子键,共价键3.旧的化学键,新的化学键4.半径 电荷 ,小,多5.不对称,不均匀;对称,均匀 基础知识与基本技能-----A 级过关题1D2A3C4C5C6A7D8D9C 10.A 11.(1)②④;(2)①③⑧;(3)①;(4)⑧;(5)⑤过程与方法---B 级能力过关题1D2C3C4C5B6B7C8C9B 10.d>c>b>a 键长越短,键能越大 11.(1)氨 电子式略 极性分子 稳定性:H 2O>NH 3>PH 3; (2)氯化氢 电子式略极性分子 稳定性:HF>HCl>HBr>H 2S 酸性:HBr>HCl>H 2S>HF ; (3)氯化铵 电子式略 N —H 极性键 NH 4+、Cl -离子键 离子化合物(4)NH 3+HC l→H 4Cl NH 4Cl+NaOH→NaCl+NH 3↑+H 2O NH 4++OH -→NH 3↑+H 2O NaCl+AgNO 3→AgCl ↓+NaNO 3 Cl -+Ag +→AgCl ↓第三学时物质结构、晶体 基础知识重温获新知:1.阴、阳离子,离子键,测定物质熔化状态下的导电性2.相邻原子间,共价键,金刚石、二氧化硅、碳化硅、晶体硅 3.分子,分子间作用力,低,小,导电导热 4.金属阳离子和自由电子,高,延展性 基础知识与基本技能-----A 级过关题1A2B3B4C5D6C7C8(1)AH ;E (2)B ;F ;DE(3)G ;BDE ;AH 过程与方法---B 级能力过关题 1B2C3D4CD5C6BD7C8A9D 10.[解析]图可以看出:每个硅原子周围结合4个氧原子,同时每个氧原子跟2个硅原子结构,因此二氧化硅晶体(石英)是由硅、原子按原子个数1:2组成的立体空间网状结构的原子晶体。

第一章 打开原子世界的大门

第一章  打开原子世界的大门

第一章打开原子世界的大门一、教学内容及学习水平1.1 从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型1.1 连线,将下列哲学家与他们对应的观点连起来惠施物质分割有条件,分割到“端”后不可再分墨子物质是由极小的称为“原子”的微粒构成的德谟克利特物质是无限可分的内容水平 1.1.2 原子结构模型(A)具体要求列举古代哲学家对微观微粒认识的观点1.2 填表具体要求列举道尔顿、汤姆孙、卢瑟福在探究原子结构的过程中形成的主要观点1.3 19世纪末20世纪初首先发现原子具有可分性的科学家是()A.道尔顿B.汤姆孙C.卢瑟福D.德谟克利特内容水平 1.1.2 原子结构模型(A)具体要求列举道尔顿、汤姆孙、卢瑟福在探究原子结构的过程中形成的主要观点1.4下面是道尔顿古典原子理论的主要观点,在现在看来,说法还正确的是()化学元素均由不可再分的称为原子微粒构成;②原子在一切化学变化中均保持其不可再分性;③同一元素的原子在质量与性质上都相同,不同元素的原子在质量和性质上都不相同;④不同元素化合时,这些元素的原子按简单整数比例结合成化合物。

A.②③④B.③④C.无D.只有④内容水平 1.1.2 原子结构模型(A)具体要求列举道尔顿、汤姆孙、卢瑟福在探究原子结构的过程中形成的主要观点1.5 α粒子的散射实验表明,原子中存在()A.运动极快且带负电的电子B.质量较大而体积较小的核C.由质子和中子两种微粒构成的核D.做高速运动的原子核内容水平 1.1.2 原子结构模型(A)具体要求列举道尔顿、汤姆孙、卢瑟福在探究原子结构的过程中形成的主要观点1.6在探究原子结构的过程中,科学家使用的主要的科学方法是()A.实验法和想象法B.实验法和模型法C.推理法D.模型法内容水平 1.1.2 原子结构模型(A)具体要求列举道尔顿、汤姆孙、卢瑟福在探究原子结构的过程中形成的主要观点1.2 原子结构和相对原子质量2.1 填写原子的组成(带电)(带电)原子(不带电)(带电)内容水平 1.1.1原子和原子核的组成(A)具体要求说出原子、原子核的组成2.2下列微粒:①质子;②中子;③电子,在所有原子中均含有的微粒是()A.①②③B.仅①C.①和③D.①和②内容水平 1.1.1原子和原子核的组成(A)具体要求说出原子和原子核的组成2.3下列对于右方元素符号角标的说法中不正确的是()A.X原子的中子数为A-ZB.该元素的原子序数为ZC.若右上角标为2+,则表示该元素的离子带两个单位正电荷D.X原子的核外电子数为A-Z内容水平 1.1.4 质量数(A)具体要求说出质量数、质子数和中子数三者之间的关系2.4科学家发现了质子数为118,中子数为175的元素,该元素原子核内中子与核外电子数之差为()A.57B.47C.61D.293内容水平 1.1.4 质量数(A)具体要求说出质量数、质子数和中子数三者之间的关系2.5铯有两种放射性微粒13455Cs、13755Cs,下列说法正确的是()A13455Cs、13755Cs的性质都相同 B.13455Cs、13755Cs互为同位素C.13455Cs的电子数为79D.13455Cs、13755Cs互为同素异形体内容水平 1.1.3 同位素(B)具体要求比较属于同位素的不同原子2.6判断下列关于同位素说法不正确的是()A.同位素原子的物理性质不相同,化学性质也不相同B.同种元素的不同同位素原子的质量数一定不同C.氢元素有三种同位素D.具有相同质子数和不同中子数的同一种元素的原子互称为同位素内容水平 1.1.3 同位素(B)具体要求(1)复述同位素的概念(2)比较属于同位素的不同原子2.7下列各组物质中,互为同位素的是(),互为同素异形体的是()A.金刚石和C60B.37Cl和35ClC.D2和T2D.H218O和H216OE.O2和O3内容水平 1.1.3 同位素(B)具体要求比较属于同位素的不同原子2.8关于下列微粒的说法,正确的是()A. 40K和40Ca的中子数相同B. D218O的中子数为10C. H218O和H216O的质子数相同D. O2和O3的质量数相同内容水平 1.1.4 质量数(A)具体要求说出质量数、质子数和中子数三者之间的关系2.9一个氧原子的质量为m克,一个碳-12原子的质量为n克,则此氧原子的相对原子质量可表示为()A. B. C. D.2.10下列关于元素的说法正确的是()A.人们已经知道了118种元素,所以自然界中也有118种原子B.在天然存在的元素中,各种同位素所占的原子百分率是不断变化的C.元素的相对原子质量是它的各种同位素的相对原子质量根据其所占原子百分率计算而得的平均值D.某种元素的相对原子质量取整数,就是其质量数内容水平 1.1.5 元素的相对原子质量(A)具体要求说出元素相对原子质量的概念2.11氯元素有两种同位素分别是和,已知氯元素相对原子质量的计算式如下所示,填写表中空格写为(计算式中硼元素的相对原子质量用符号表示)。

高一化学必修一知识点 打开原子世界的大门

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高一化学必修一知识点翻开原子世界的大门2.重要人物及成就:道尔顿(原子论)、汤姆孙(发现电子及葡萄干面包模型)、伦琴(X射线)、贝克勒尔(元素的放射放射性现象)、卢瑟福(粒子的散射实验及原子结构行星模型)。

3.原子的构成;(看第一章例题)原子核的组成:质子数、中子数、质量数三者关系;原子、离子中质子数和电子数的关系;①原子原子核质子(每个质子带一个单位正电荷)质子数决定元数种类AZ X (+)中子(不带电) 质子与中子数共同决定原子种类核外电子(-)(带一个单位负电荷)对中性原子:核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 = 原子序数对阳离子: 核电荷数 = 质子数核外电子数,电子数=质子数-阳离子所带电荷数如:ZAn+ e=Z-n, Z=e+n对阴离子: 核电荷数 = 质子数核外电子数,电子数=质子数+阴离子所带电荷数如:ZBm+ e=Z+m, Z=e-m②质量数(A)= 质子数(Z)+ 中子数(N)。

即 A = Z + N质量数(A) (原子核的相对质量取整数值被称为质量数)。

将原子核内所有的质子和中子相对质量取近似整数值,加起来所得的数值叫质量数。

4.知道同位素的概念和判断;同素异形体;(看第一章例题)同位素质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素。

①同位素讨论对象是原子。

②同位素原子的化学性质几乎完全相同。

③在天然存在的某种元素里,不管是游离态还是化合态,也不管其如何不同,各种同位素所占的原子个数百分比保持不变。

(即丰度不变)(见1.2提纲)5.相对原子质量:原子的相对原子质量、元素的相对原子质量(简单计算);a (设某原子质量为a g)①同位素原子的相对原子质量m12c1/2 此相对质量不能代替元素的相对质量。

②元素的相对原子质量 (即元素的平均相对原子质量)是某元素各种天然同位素的相对原子质量与该同位素原子所占的原子个数百分比(丰度)的乘积之和。

即:M = Maa% + Mbb% + M% +③元素的近似相对原子质量用质量数代替同位素的相对原子质量计算,所得结果为该元素的近似相对原子质量。

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《打开原子世界的大门》复习
1.本单元知识体系的框架的构建
2.原子质量的五种表示方法
①原子的质量:例如,1个12C原子的质量是1.993×10-23 g
②质量数:针对某种原子而言,质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)
③同位素的相对原子质量:该同位素原子的质量(m)与12C原子的1/12的比值
④元素的相对原子质量:将各同位素原子的相对原子质量,按其丰度计算的平均值
⑤元素的近似相对原子质量:用同位素原子的质量数代替同位素的相对原子质量,按其丰度计算的平均值
例题:下表是元素周期表中核电荷数为3~10的元素的某种性质的一组数据(所列数据的单位是相同的)。

除带“……”的四种元素外,其余元素都给出了该种元素性质的全部数据。

研究这些数据:
(1)每组数据可能是该元素的_________。

(A)原子得到电子所放出的能量
(B)原子形成不同分子时的半径大小
(C)原子逐个失去电子所吸收的能量
(2)分析各元素原子的第一个数据,随原子的质子数递增:①总体变化的趋势是____(填“增大”或“减小”);②与前后元素相比,由于该元素的数值增大得较多而有反常的元素是________、________。

(3)根据以上规律,推测镁与铝的第一个数据的大小:Mg________Al。

(4)同一种元素的一组数据是约以倍比关系增大,可能的原因是_________。

(A)失去部分电子后,成为带正电荷的离子,再失去电子就难
(B)失去部分电子后,微粒半径减小,再失去电子就难
(C)得到部分电子后,成为带负电荷的离子,再得到电子就难
(5)每种元素的一组数据中个别地方增大的比例特大,形成突跃,请找出这些数据出现的规律,你认为氧元素出现该情况的数据应该是8个数据中的第_____个。

(6)上述规律可以证明原子结构中的核外电子是_________。

(A)分层排布的(B)按原子半径递增排布的(C)能量不同的
《打开原子世界的大门》复习作业
班级____________学号___________姓名____________________
1.具有下列电子数的微粒,能确定它的质子数的是()。

(A)2 (B)8 (C)10 (D)18
2.1995年,IUPAC原子量与同位素丰度委员会在英国Guildford会议上决定修正五项原子量,其中已经修订的有碳(C)12.0107(8),这里的12.0107所指的是()。

(A)12C的原子量
(B)13C的原子量
(C)碳元素的原子量
(D)碳元素的近似原子量
3.第四层为最外层时,该电子层最多容纳的电子数目是()。

(A)2个(B)8个(C)18个(D)32个
4.在化学变化中,原子发生的变化是()。

(A)中子数(B)电子数(C)质子数(D)原子核
5.比钠原子少1个电子,多1个质子的微粒是()。

(A)Ne (B)Al3+(C)F-(D)Mg2+
6.某元素的原子,L层上的电子数是M层上电子数的两倍,则该元素是()。

(A)Mg (B)C (C)Si (D)S
7.1999年科学家在宇宙中寻找“反物质”时,意外地发现了H3分子。

H3是()。

(A)2H的同位素(B)H2的同位素
(C)2H的同素异形体(D)H2的同素异形体
8.下列关于摩尔的说法中,正确的是()。

(A)是物质的量(B)是一个物理量
(C)是一种物理量的单位(D)是摩尔质量
9.某气体由X,Y两元素组成。

20 mol该气体完全分解后得到10 mol X2气体和30 mol Y2气体,则该气体的化学式为()。

(A)XY3(B)X3Y (C)XY2 (D)X2Y3
10.某化合物由A、B两元素组成,已知A、B元素的质量比为7∶4,相对原子质量比为7∶8,则此化合物可能是()。

(A)A2B (B)AB (C)AB2 (D)A2B5
11.N A代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是()。

(A)16 g氧气所含的氧原子数为2 N A
(B)18 g水所含的电子数为N A
(C)2.4 g金属镁所含的电子总数为12 N A
(D)17 g氨气所含的电子数为10 N A
12.一个A原子的质量为m g,一个12C原子的质量为1.9927×10-26 kg,则A的相对原子质量在数值上等于()。

(A)m(B)12m/1.9927×10-26
(C)6.02×1023m(D)12×1.9927×10-26/m
13.今有H2和CO混合气体a mol,完全燃烧时,消耗氧气的物质的量是()。

(A)a mol (B)0.5a mol (C)2a mol (D)无法确定
14.已知甲烷和氧气的混合气体中,甲烷的质量分数为20%,则甲烷和氧气的物质的量之比为()。

(A)1∶4 (B)1∶5 (C)2∶5 (D)1∶2
15.氯有两种天然同位素35
17Cl、37
17
Cl,其物质的量之比为3∶1,则式量分别为70、72、74
的三种氯气分子数之比可能为:①6∶6∶1;②6∶3∶1;③3∶2∶1;④9∶6∶1。

()。

(A)①③(B)②④(C)①④(D)②③
16.现有6种微粒:①镁原子;②硫离子;③氦原子;④核电荷数为17,中子数为18,电子数为18;⑤核电荷数为12,核外有两个电子层;⑥核电荷数为17,质量数为37,电子数为17。

属于同种元素的是__________,互为同位素的是________,核外电子排布相同的是__________,带电的微粒是_________(以上均填入编号)。

17.写出电子数为10的微粒符号:阴离子(写两种)__________,_________;阳离子(写两种)__________,_________;分子(写两种)__________,__________。

18.在H2O,H218O,D2O,T2O,2H2O,3H2O中,共有_______种元素,______种原子,_____种分子。

19.A、B两元素的原子都有三层电子,A的M层电子数和K层电子数相等,B的M层电子数比A的M层电子数多5。

则A与B形成化合物的化学式是________,B离子的结构示意图是______________,A离子的电子式是_____________。

20.有A,B,C三种元素,其中A元素的原子最外层电子数是次外层的2倍;带1个单位负电荷的B-离子其核外电子层结构与氩原子相同;C元素的原子M电子层上有1个电子。

则A原子的电子式是__________,B-离子的结构示意图___________,C离子的电子式是____________。

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