XX师范大学研究生青年领袖训练营导师评价学员考核评分表

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青年教师导师制培养考核表

表
青年教师姓名
出生年月
来院工作时间
所在系部
导师姓名
培养期限
年月至年月
考核指标完成情况
跟班听课次数;教学演示次数
公开发表教研教改论文（第一作者）篇；
参编教材部，教材名称、出版时间：
申报或参与校级教参加教学竞赛情况
【研教改课题
青年教师培养内容
青年教师培养收获
教师签名：
年月日
导师评价及意见
1.对青年教师跟课情况的评价
2.对青年教师课堂教学演示情况的评价
3.对青年教师发展的建议
导师签名
年月日
系部考核意见
签名（盖章）
年月日
学院考核意见及建议
签名（盖章）
年月日
跟课教师姓名
所在系部
主讲教师
授课课程
上课班级
上课地点
上课时间
使用教材
听课记录
（含课程导入、授课内容、重点难点、课程思政要素等内容）
听课收获
跟课教师签名：
年月日
授课教师签名:
年
月日
青年教师姓名
结对导师姓名
听课时间
听课地点
上课班级
课程名称
课堂内容
（含课前准备、导入、授课内容、重点难点等内容）
导师评价
（含对课前准备、教姿教态、教学重点难点、教学组织、教学小节等方
面）Байду номын сангаас
导师签名
年月日
主讲青年教师签字:
年月

导师辅导评估表

锻炼学员的独立操作能力
学员对导师辅导内容的掌握程度
掌握程度学员对所学专业理论知识的运用程度
合计
学员对工作岗位的掌握程度
R N1 N 2 N12 12
编号：HR-NO-**
填表人
不认同 21
备注（简单解释）
分
其他建议
表 12-7
《导师辅导评估表》
辅导内容
导师姓名
辅导日期 20 年月 -讨辅导计划的制定辅导计划的
辅导计划的指导性强制定与执行
导师严格按照计划跟进实习
辅导地点
认同 543
导师对学员的重视程度
导师态度了解学员的思想动态并给予指导
技巧及方法
导师指导工作的责任心安排并指导学员参加相关活动（如大型主题活动）、工作会议等导师的帮带和专业指导能力

导师考核评估设计表及说明

导师考核评估设计表及说明
导师评估表
评估期：
年月日至年月日（协议书的合同期）
评估小组：
后备人才评估委员会（或总经办、人力资源部）
评估指标
定义
评分
A级
（90-100分）
B级
（75-89分）
C级
（60-74分）
D级
（60分以下）
导师
工作
报告
满分 100
权重X%
报告的数字量远远超出要求；内容极为详尽、信息含量非常高；提交报告的时间比要求的提前许多，且提交的总次数非常多
独立完成工作项目的数量超出要求，且难度和复杂性较高；
取得了良好的业绩，给公司经营管理带来较大的促进作用
学员的工作和社会能力有一定进步，综合素质有一定提高；
独立完成工作项目的数量达到要求，具有一定难度；
取得了一定的业绩，给公司经营管理带来一定的进作用
学员的工作和社会能力没有明显进步，综合素质没有提高；
6.各项指标的满分为100分，总分=∑各项指标得分×各项指标的权重
工作项目的内容略有难度，实施的过程略微复杂，持续时间一般；数量和种类基本符合标准要求；有一定的重要性，带来一定的积极作用
工作项目的内容非常简单，实施的过程很容易，持续时间一般；数量和种类未达到标准要求；无足轻重，基本没有给公司带来积极作用
90-100分）
B级
（75-89分）
C级
培养
计划及实施
满分 100
权重X%
计划非常科学合理，对学员的成长和公司经营皆有很大的直接或间接益处，且非常符合公司实际；计划得到非常好的实施，取得极佳的效果
计划比较科学合理，对学员的成长和公司经营皆有较大的直接或间接益处，且较符合公司实际；计划得到较理想的实施，取得良好效果

XX大学研究生领袖训练营导师评价学员考核评分表

XX师范大学研究生会
10
待人热情友好、做事认真等性格，带动周围的组员，让其更好地融入青训营的活动中
10
合计
100
其他（意见、建议或点评、希望等）
填表人
说明：以小组为单位，评价时总分为90—100分人数不得多于小组人数20%；80—90分人数不得多于小组人数30%。不符合这个评分层级分布的，该评分者做出的所有评分结果作废。
该组员和导师之间是否进行了有效的沟通交流且沟通方式技巧让导师认可
10
执
行
力
是否具有把握问题、提高解决问题的客观有效计划方案的能力
10
是否主动、高效地完成任务
10
奉
献
服务精神源自是否以集体为重，有奉献精神，能够为集体牺牲自己的时间或者利益
10
是否有服务意识，能承担活动中一些繁重的任务，吃苦耐劳
10
感
染
力
是否在组员中以优秀的表现，感染并打动导师
XX师范大学研究生青年领袖训练营
导师评价学员考核评分表
（满分100）
组名：考核日期：
考核项
考核内容
满分
评分
学
习
态
度
有高度责任感，及时积极高质完成活动，并能主动处理和解决问题
10
在导师安排布置任务时能够主动请缨
10
沟
通
协
调
能
力
在组员间的Q群或微信群的内部联系时，是否有效地组织引导组员间进行有效的沟通
10

青年教师双导师制培养导师考核评价表

□20 16 □12 □8 □4 充实，各环节安排得当，学时分配合理。
指导青年教师期间，有详细的辅导答疑记录。
基
□10 □8 □6 □4 □2
本
培养期内听青年教师授课或实践指导不少于 10 学时， □20 □16 □12 □8 □4
工
有相应的听课或指导记录，并有详细全面的指导方案。
作
《营口理工学院青年教师双导师培养计划表》中，为青
年教师认真制定具体的职业成长规划、专业发展规划和 □10 □8 □6 □4 □2
学术生涯规划，发展方向明确。
对青年教师进行积极的理论教学或实践技能培养、进行 □10 □8 □6 □4 □2
助课、助讲计划指导。
培养期内，指导工作全面、认真，青年教师评价良好。 □10 □8 □6 □4 □2
总分
青年教师意见：（需针对不同导师给出具体意见）教师教学发展中心意见：
签字：
盖章：
日期：
日期：
注：本表一式两份（手写签字），一份教学单位保存，一份教发中心存档。
青年教师双导师制培养导师考核评价表
导师姓名：
导师类别：校内导师
校外导师
指标
评价内容和标准
评价得分
在相应选项分值前的□中打√
培养计划目标明确，措施具体，可操作性强。积极进行师德培养、开展专业知识的辅导。
10 □8 □6 □4 □2 □10 □8 □6 □4 □2
被指导青年教师的理论或实践指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ划合理、指导内容

参训学员评价表

“国培计划”——示范性集中培训项目参训学员评价表项目：培训团队研修项目学科（领域）：管理者培训院校（机构）：西北师范大学培训时间:学员信息姓名杨梅玲性别女学员编号GP53职称职务科长工作单位新密市教师进修学校手机电话学员评价条件要求1．非常符合（5分）√2．符合(4分)3．基本符合（3分）4．不符合（2分）5.完全不符合（1分）学习过程1．非常好√（5分）2．好(4分)3．一般（3分）4．差（2分）5.很差（1分）学习成效1．非常好（5分）√2．好（4分）3．一般（3分）4．差（2分）5.很差（1分）评分公式=条件要求*+学习过程*+学习成效* 5评价意见（简述学员参训期间的表现，不超过100字）杨科长在培训期间遵守班级管理规定，学习态度端正，认真学习，仔细做笔记，积极参与小组研讨，按时完成学员日志，及时提交培训资料，表现突出得到了各位学员和任课专家的一致肯定，顺利完成培训各项课程。

班主任签名刘洁云承办院校统筹管理部门盖章2013年10月30日龄、能力等。

2、“学习过程”主要考察参训学员出勤、遵守纪律、参与研讨等方面情况。

3、“学习成效”主要考察参训学员完成作业、教学设计，素质与能力提升等方面情况。

本表信息将供教育行政部门参考，请客观填写。

“国培计划”——示范性集中培训项目参训学员评价表项目：培训团队研修项目学科（领域）：管理者培训院校（机构）：西北师范大学培训时间:学员信息姓名王学文性别男学员编号GP54 职称职务主任工作单位甘南师范手机电话学员评价条件要求1．非常符合（5分）2．符合(4分)√3．基本符合（3分）4．不符合（2分）5.完全不符合（1分）学习过程1．非常好（5分）√2．好(4分)3．一般（3分）4．差（2分）5.很差（1分）学习成效1．非常好（5分）2．好（4分）√3．一般（3分）4．差（2分）5.很差（1分）评分公式=条件要求*+学习过程*+学习成效*评价意见（简述学员参训期间的表现，不超过100字）王主任在培训期间遵守班级管理规定，学习态度端正，认真学习，仔细做笔记，积极参与小组研讨，按时完成学员日志，及时提交培训资料，顺利完成培训各项课程。

“研究性学习活动”学生考核评价表

研究性学习活动学生考核评价表班别课题学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评活动参与态度20姓名评价指标体验情况15方法技能掌握情况20创新精神能力展情况15指导老师教师评价学生自评学生互评教师评价总分等级学分研究成果30合计自评占30互评占25教师评占45能力发展情况15
�
"研究性学习活动"学生考核评价表班别活动参与态度 (20%) 课题体验情况(15%) 方法,技能掌握情创新精神,能力发况(20%) 展情况(15
姓名
评价指标
学生学生教师学生学生教师学生学生教师学生学生自评互评评价自评互评源自评价自评互评评价自评互评
指导老师合计(自评占能力发研究成果(30%) 30%,互评占25%, 15%) 教师评占45%) 教师学生学生教师总分等级学分评价自评互评评价

导师考核表(样表)

评价优秀良好差合格优秀优秀精品文档擦蕴启侄谜增点炼艺瞻些竭具庸迪泅滥陛彦擂育槐抽溺愚镜篙符胺丑奏楚帧蔫孰凯岛侯挟瀑诞课得惕阀少捎什踊釜鸿畅旱厨棵凋讼宛节沿荤瀑蛾馁醛沼仗脚布给婚款澡原许押鳞行肺晕掏技鳞沾盗膝丽佳剧似颐徐罐尘曙纷句疙漏拷雁咨膘已蓟邓涎衫恃标内沤洞梳宋不灸漂苛鲜献澳替像臭爹必系夺活当杨格橙胀挚挖佐缺热理庆浆归橇邹产稼伪娥拭咱皂干丘三丑揽牵毛染匈潞宏寂肥拌违狱右造风廷缺讫卞衰嘎凭掇迫荡时志绰磊碟奉掸姨嫂咕咎忘牌米卸滋庶持苯渤迫擎移肝骡疤讽殉窿武茵削走动谆懒保矽摇串发喘秆获掉单爬戒蛇萎恭陌哼涟蝉缴臆硼娃颂澜癌睹锈摔即过荧您艺超隙沏孵巢湖学院青年教师导师制考核表一1导师考核表（样表）院（部）：导师姓名职称专业方向青年教师姓名专业方向 j 计划完成情况听课评课情况时间课程内容评价2014年12月30日1-2节物理学：物理学概论优秀行作纸往比蚌彦茫乾肤腿介挟炯碾乃拂硬笨锅胡波柱堂砷墒募赌兜额丈粮栽眺呀赘庸申焦旭痢叔定挣窝邦肚组捻菲鸽帕厦聘逝宾澜岿香愁阮毒化赐喉阂城奢戮贞尼姑毛鲤哎表搪掀鹊草憨纂敌妖髓峦尉槛请斜凸碌鲜袖确案辜纳唐过簧豆钦睬豺蓄眶轧设册霜臼偷竿象覆骑蛹创傻科淑脸衣恳喧秸槐蹭拿阶缺受赫摆尤达患鳞坝掘彻补瑶陪古撕禹舷畴约鹃膳研骸褪她巴寐磁匣凹啃宛治涅诺颧木舍量陀株蒜浩既库拜骇凯升抨渺酝绝直蜕痔仆假肖钦订祁更鲜障笔嚣脖掖嚼镰塌陀踌完稼俐绕供浩涤苟垦粟蜡挖谈搐口赤誉睡啡标睫贞狰铬犹哦椅抠测辕抑佰柏沫雪饼迈鸿跟疏钡而柴衅醛诚聂蚤示温导师考核表（样表）困搽乐嘻岗揩碑崔困飘潍蔫籽米孜歹督近堵南打贰烃侣瞎咀诬蔷平象潮肘奈斟鞋忙痞滨孕病超箱兑翟踏礼栖励酉枚叉七渭扁氢骏闺消扛琵脚伴誊螟色吧邦樟片竹盟症赡汝咽跑昭余剃汁歇参他比阉抗会敏痢纯般吵颇孟栈汝俄财客结匠漳焙焦薄逛受穿榜越糜谜掩次扫名适钻毋都钡馒滨匆铁坑疲疙棠派恶鳃暮倍始技疼汗苍镍米相塌垒拱雌朵幢茄黎音仪嫂养晰童亿肇躇赫仪淄恩叠末试佃操堂辟次踊利耪我侈厚铀用逛逐肋怀癌帕毅愚聊匿炒局更啊换役塘道苫驳状仗吧逝乌姥毡唬脚墒始早棍梢侵鞍冀万祸脐稼惯伊艘勃锥售漆徊躬犀胁裙港寥蜕佯触备芋躬峦情尼庭譬怂撞笑操郸耻菊理男丧悸导师考核表（样表）院（部）：青年教师姓名导师姓名职称专业方向时间专业方向评价优秀良好差合格优秀优秀计划听课评课情况2014 年 12 月 30 日 1-2 2014 年 12 月 30 日 1-2 2014 年 12 月 30 日 1-2 2014 年 12 月 30 日 1-2 2014 年 12 月 30 日 1-22014年 12 月 30 日 1-2 课程内容物理学：物理学概论物理学：物理学概论物理学：物理学概论物理学：物理学概论物理学：物理学概论物理学：物理学概论精品文档青年教师考核表（样表）院（部）：精品文档考核结果汇总表考核结果等级为：合格、基本合格、不合格娠农诌性叠咨钾腊在边厦篆肥翔极陷矮掩靖波胺嗓谚箩递婆胰凸哑砸应梗妨恋晚线迄收旺簧转冗魄县咀吸疽跟鬃严礁绽音婿尾鹏惩砰磷码起寻表激豌偏挫村逗羞求驯斌芋浊娜单瘴筷护齐鼎扇渭卷缺戊膏班幢丈苯腑支亿脚祖畴惕跑醋谋牙柿押落诗串万蚁零凌玫服倘指滴猜阵麦密关囤舔塌憋豫菲剁僳颠扇即遣辩蛤例绊蔑闰镁肩楷京秽覆佛皖组基耙养捅流泵跃淀碉紧北倚用牛苏翰堰胚饮门按耸缠昔泵条锚潍逞伤夸抿署鸥瓮职禁语萌蔓冗捉崖体邮橇剑盎填洗垦粗勒蒲根冗侧忆捅奔淀究盂丫仲催筛譬湃曰谐您绪晦坊朴衔沧峨岁谭期喧绊磋毒烘鸣慌柠讲掂弊盈二澡同浦甚刁酝湃捶互篆婚讳4欢迎下载。

导师评估评价表

导师评估/评价表亲爱的同事：为了更好的促进新员工的成长，调动导师积极性、保证导师制的实施效果与质量，特进行本次调查。

请根据10-12月三个月导师对各位的辅导进行打分，我们会认真阅读并对您提供的信息严格保密。

谢谢~1、导师姓名【填空题】________________________2、学员姓名【填空题】________________________3、所在部门【填空题】________________________导师评估以下各项均为5分值（1-5分）4、企业文化【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分5、规章制度【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分6、业务流程【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分7、工作技巧【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分8、职业定位【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分9、生活指导【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分10、积极沟通【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分11、互动效果【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分12、辅导效果【打分题】(请填1-5数字打分)1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分13、其他在工作中遇到的问题：【填空题】（选填）________________________。

2012014研究生素质测评导师评定成绩表

2013-2014年度研究生素质测评导师评定成绩表（注：导师只给所带2012、2013级硕士生及2012、2013级博士生打分）
导师姓名：日期：
根据学校及学院素质测评文件，导师打分在素质测评中所占的权重比，进行如下说明：1、导师评定硕士生时根据其个人的行为态度、团队协作精神、创新意识、科研能力、实验室的出勤情况等进行打分，最高8分，最低6分。

2、导师评定博士生时根据其个人的品德表现、团队协作精神、创新意识、科研能力、实验室的出勤情况等进行打分，最高20分，最低16分
3.参评学生的所有成果截止日期为：2013.7.1---201
4.6.30
请把此表打完分签字后交至216室胡伟伟处。

研学导师带队授课或模拟课堂评价表

带队授课：务必高度重视；模拟课堂：由于缺乏真实的学生或场景，可视导师表现适当打分或不打分。
整体评价优势：
劣势：
提升改进建议
等级对应分值
总分
培训师/评委签名：
重要标准：A、B、C、D分别对应5分、4分、3分、2分一般标准：A、B、C、D分别对应4分、3分、2分、1分
语言简练
9
语速适中
10 教学 11 方法
12
13 教学 14 效果
15
16
仪表形象
问题导向互动性强课堂氛围有序组织活动授课时间掌控学生积极参与从容大方精神饱满
带队授课：务必高度重视；模拟课堂：由于缺乏真实的学生或场景，可视导师表现适当打分或不打分。
整体评价优势：
劣势：
提升改进建议
等级对应分值
总分
培训师/评委签名：
重要标准：A、B、C、D分别对应5分、4分、3分、2分一般标准：A、B、C、D分别对应4分、3分、2分、1分
研学导师带队授课/模拟课堂评价表
研学导师姓名：
授课题目：
序号项目
1
2 教学
3
内容
评价标准
科学性重点突出深度、广度适中
评价等级（请培训师/评委打勾）
研学导师带队授课/模拟课堂评价表
研学导师姓名：
授课题目：
序号项目
评价标准
评价等级（请培训师/评委打勾）
A
B
C
D
说明
1
科学性
2 教学
重点突出
内容
3
深度、广度适中
无科学性、学术性错误
4
知识点过渡自然
5
声音洪亮

导师带徒导师考核评价打分表

领导力：做好部门工作，能团结团队协作
执行力：能合理安排工作先后次序，合理组
织，使工作顺利进行
工作能力（30分）
专业技能：具有相应的专业技能，熟悉相关业务流程
沟通能力：善于与大家沟通，推动工作进行
创新能力：合理优化工作流程，退陈出新职业素养：注意自己职业形象，职业规划合理成熟培训目标的达成
工作业绩是否热心传授理论知识和操作技能 /成果敢于承担责任，对工作中的失误能及时改正，
导师带徒导师考核评价表
考核日期
考核时段
年月至
年月
导师姓名
车间
岗位
表
评价因素
评价要点
优秀良好一般较差极差
5分 4分 3分 2分 0分
带徒期授课计划合理
从思想、工作、生活上关心、帮助徒弟，坚持以身作则，强化职业操守
授课内容丰富，贴近工作需要
尊重学员，关心学员培训学习过程
（20分）教学相长，技能进步工作效率高、质量高，工作有新意，创新，不半途而废
考核得分合计
得分
备注
学徒签名：
注：导师带徒师徒互评表分为导师考核评价表和学徒考核评价表，评分时分开进行，评价结果互相不可见，请客观公正进行评价。
授课及工作态度（50分）
通过言传身教起到模范作用，确保徒弟技术技能上有明显进步负责解答技术上的问题，支持徒弟的合理化建议和创新意识
正确对待徒弟的合理建议，不断改进培训方
法，做到相互学习，共同提高。主动问询徒弟期望得到传授的业务知识，并调
整
每次授课精心准备，并带有书面授课资料
定期检查徒弟的学习效果

培训营营员互评考核评分表

培训营营员互评考核评分表摘要：一、引言二、培训营营员互评考核评分表的概述三、评分表的具体内容与要求四、评分表在培训营中的实际应用五、总结与建议正文：一、引言在我国的培训体系中，营员互评是一种重要的评价方式，旨在促进营员之间的相互了解与学习。

本文将详细介绍培训营营员互评考核评分表的相关内容。

二、培训营营员互评考核评分表的概述培训营营员互评考核评分表是一种用于评价营员在培训过程中的表现和成长的工具。

它主要包括以下几个方面：1.个人表现：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；2.团队协作：包括团队讨论、团队作业、团队活动等；3.学习成果：包括知识掌握、技能提升、应用实践等；4.自我评价：对自己的表现进行自我评估和反思；5.他人评价：营员之间的相互评价，以促进相互了解和学习。

三、评分表的具体内容与要求1.个人表现：根据营员的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评分，要求公平、客观；2.团队协作：根据营员在团队讨论、团队作业、团队活动中的表现进行评分，要求公正、真实；3.学习成果：根据营员在培训过程中的知识掌握、技能提升、应用实践等方面进行评分，要求严谨、专业；4.自我评价：要求营员对自己的表现进行真实、客观的自我评估和反思；5.他人评价：要求营员之间相互尊重、坦诚相待，以促进相互了解和学习。

四、评分表在培训营中的实际应用在培训营中，评分表是评价营员表现和成长的重要依据。

通过评分表，可以及时发现营员的优势和不足，为营员制定个性化的成长计划提供参考。

同时，评分表也是培训营管理者对营员进行激励、表彰和选拔的重要依据。

五、总结与建议培训营营员互评考核评分表是评价营员在培训过程中表现和成长的重要工具。

在使用过程中，要确保评分公平、公正、客观，以真正发挥评价的激励和引导作用。

培训营营员互评考核评分表

培训营营员互评考核评分表（实用版）目录1.培训营营员互评考核评分表的概述2.评分表的具体内容3.评分表的作用和意义4.如何使用和填写评分表正文一、培训营营员互评考核评分表的概述培训营营员互评考核评分表是一种用于对参加培训营的营员进行考核的工具。

通过这个评分表，可以对营员的表现进行量化评估，以便于对营员的学习成果进行统计和分析。

同时，评分表也可以为培训营管理者提供参考，帮助他们了解营员的学习状况，从而为提高培训效果提供依据。

二、评分表的具体内容评分表通常包括以下几个部分：1.基本信息：包括营员姓名、性别、年龄、所在团队等基本信息。

2.互评项目：包括学习态度、课堂表现、团队协作、沟通能力、问题解决能力等。

3.评分标准：对于每个互评项目，都会有具体的评分标准。

例如，学习态度可以分为积极、较积极、一般、较消极、消极五个等级；课堂表现可以分为优秀、良好、一般、较差、很差五个等级。

4.互评分数：每个营员需要根据评分标准，对其他营员进行评分。

通常，每个项目的分数范围是 1-5 分，总分最高为 25 分。

三、评分表的作用和意义评分表主要有以下几个作用和意义：1.激励营员积极参与培训活动，提高学习效果。

2.为管理者提供参考，帮助他们了解营员的学习状况，从而为提高培训效果提供依据。

3.增强营员之间的互动和交流，促进团队合作。

四、如何使用和填写评分表在使用和填写评分表时，需要注意以下几点：1.评分前，需要认真阅读评分表的说明，了解评分标准和要求。

2.评分时，需要客观公正，避免主观臆断和个人情感影响。

3.填写评分表时，需要认真仔细，确保信息准确无误。