认识分数“分一分”ppt
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三年级《分数的初步认识》课件
《分数的初步认识》课件一、教学目标1.知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2.过程与方法：通过直观演示和动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极思考、主动探索的良好学习习惯。
二、教学内容1.分数的概念：分数是表示一个整体被等分后，其中一部分的数。
2.分数的读写：分数线上面是分子，表示取了整体中的几部分；分数线下面是分母，表示整体被等分成了几部分。
3.分数的表示：用分数表示整体中的任意一部分，如1/4、3/5等。
4.分数的性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
5.分数的大小比较：分母相同的分数，分子越大，分数越大；分子相同的分数，分母越大，分数越小。
三、教学重点与难点1.教学重点：分数的概念、读写方法和表示方法。
2.教学难点：分数的性质和大小比较。
四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解分数的概念。
2.动手操作法：让学生亲自动手分一分、画一画，加深对分数的认识。
3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受分数的意义。
五、教学过程1.导入新课：通过创设一个分苹果的情境，引出分数的概念。
2.新课讲解：讲解分数的意义、读写方法和表示方法。
3.演示与操作：利用直观教具演示分数的意义，让学生动手操作，加深理解。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨分数的性质和大小比较。
5.情境应用：创设生活情境，让学生运用分数解决实际问题。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关练习，进行拓展延伸。
六、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手能力。
2.终结性评价：通过课后练习和测试，检验学生对分数知识的掌握程度。
3.激励性评价：鼓励学生在课堂上积极发言、主动探索，培养学习兴趣。
分数的初步认识(第一课时)PPT
5 7
子
1 4 4个7 是 7 。 4 在 5 中，4 是分母，5是 分子。
母
在不 同图形中分别用什么数表示？
会变的正方形: : 说出
1
1 2
1 4
1 6
1 3
说一说
通过这节课的 学习，你有什 么收获呢？
这节课你学到了那些知识？
1.我认识了 分 数。 2.要想得到一个分数必须 “ 平均 分”。
2 3
1 5
1 里面有（ 2 ）个 （3 ）
谁是小法官？
1. 用下面的分数表涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 （ ×） 4
2 （×） 3
3 （ √） 4
6 （ √） 8
谁是小法官？
2. 下面的说法对吗？把不对的改过来。
平均
把1张纸分成 Λ 4份，其中一 1 份是它的 。 4 七分之五 写作 7 。 5
写作：
1 2
读作： 二分之一
动手折一折
1.取出长方形纸，把它平均分成2份， 可以怎么分？
小试牛刀
判断图形中涂色部分能不能用 1 2 来表示
小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要
2.取出正方形纸，把它平均分成4份，将 其中的一份涂上颜色。
涂色部分3 读作：
4
3 1 1 像 ， ， „„这样的数，都是分数。 4 4 2
1 2
分子
分母
取的份数
分数线 平均分
分的总份数
用分数表示下列各图的阴影部分:
(
)
(
)
(
)
(
)
3. 看图填一填，说一说
1 10 1 里面有（ 1 10
（3 ） 5
分数的初步认识PPT课件
分月饼
11 44
11 44
像
1 2
，
1 4
这样的数都是分数。
如果把这块月饼 平均分成4份，每份是它
的（ 四 ）分之一，
写作：（
1
4
）
分数的认识：
11 22
分子 分数线
1
分母
2
其中的一份 平均分的份数
读作：二分之一
分月饼
1
1
只有4 平均4分，
× 每块才是这个1 月饼1的四分之一。
4
4
11 44
11 44
人教版小学数学三年级下册
人教版小学数学三年级下册
杨小平
可以吃月饼了！
中秋节，农历八 月十五，这天的月 亮比其它几个月的 满月更圆，更明亮。 是流行于全国众多 民族中的传统文化
中秋节 到了，小朋 友都想吃月 饼，现在有 2个月饼， 分给这两个 小朋友吃， 你会分吗？
我来分一分！
如果现在只有 1个月饼，分 给这两个小朋 友吃，你会怎 样分呢？
分月饼
再来月分饼一次！
小男孩分 得的月饼少 些，所以他 哭了。
分月饼
这一块人月月一饼饼半他。们
把月饼平均 分成两份，他 们分得是一样 多，所以他们 都很高兴！
分月饼
这块月饼
他月二们分饼每之人一分。得
1 2
1 2
把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的一半，
也就是它的二分之一，
写作：
1 2
其中的一份 平均分的份数
比较一下， 你发现了什么呢？
1 ＞1
2
4
1＜1
4
3
分子是1的分数，分母越大，表示
分的份数越多，其中的1份越小。
一年级数学《分一分》课件
THANKS
感谢观看
异分母分数加减法
通分
异分母分数加减法需要先通分，即找 到两个分数的最小公倍数作为通分母 。例如，1/2和1/3通分后为3/6和2/6 。
加减法运算
结果化简
如果计算结果的分子和分母有公约数 ，需要化简为最简分数。例如，5/6 已经是最简分数。
通分后按照同分母分数加减法规则进 行计算。例如，3/6+2/6=5/6，3/62/6=1/6。
02
基础知识：认识分数
分数概念引入
01
通过实际情境引入分数概念，如 分苹果、分蛋糕等，让学生初步 感知分数的产生和必要性。
02
引导学生观察、比较，发现分数 与整数的区别和联系，理解分数 的意义。
分数读写方法
介绍分数的读写方法，包括分子、分 母、分数线的读写顺序和含义。
通过举例和练习，让学生掌握分数的 正确读写方法。
同分母分数加减法
同分母分数加法
同分母分数相加，分母不变，分 子相加。例如，
1/5+2/5=(1+2)/5=3/5。
同分母分数减法
同分母分数相减，分母不变，分子 相减。例如，3/7-2/7=(32)/7=1/7。
结果化简
如果计算结果的分子和分母有公约 数，需要化简为最简分数。例如， 4/8需要化简为1/2。
04
应用题解析与拓展
典型应用题解析
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
例题1
小明有10个苹果，要 分给小红和小刚，每人 至少分到一个，有多少 种分法？
解析
此题考察的是基础的组 合数学和分配问题。可 以通过列举法或插板法 求解。对于10个苹果 ，先给小红和小刚各分 一个，剩下8个。然后 考虑用7个板子隔开8 个苹果进行分配，共有
北师大版小学数学三年级下册《分一分》(一)ppt说课稿
写分数：先写分数线，再写分母，最后写分子。
五、说教学过程
一、猜谜引出课题 二、动手操作，探究新知 三、智勇大闯关，进一步认识分数 四、反馈与总结，谈一谈收获 五、布置作业，做游戏，师生再见
作业：
数学书第55页1、 2、3、4题写在练习 本上。
数学游戏：找分数
1、请同学们认真观察我们的教室，找出一些可以用分数表示的物体。（如： 窗户的一半、黑板的一半等）
8
议 一 议：
1
1
1
3
4
8
为什么横线上面的数都是1，而下面的
数都变了呢？
下面的数是根据平均分成了多少份确定的。
上面的数是根据取了其中的多少份确定的。
五、说教学过程
一、猜谜引出课题 二、动手操作，探究新知
活动一：分一分、认识二分之一 活动二：涂一涂，提高认识，强化平均分 活动三：想一想、议一议，认识几分之一
写分数：先写分数线，再写分母，最后写分子。
3、 情感态度与价值观：在体验分数产生与应用过程中感受分数的价值。 在合作交流中体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
教学重点
会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
教学难点
初步理解分数的意义。
教具准备
多媒体课件、学具、正方形纸、实物及图片等。
四、说教法与学法
教学方法 学习方法
教学方法
教师应激发学生对数学学习的积极性， 给学生提供充分的数学活动的机会，帮助学 生在动手实践、自主探索、合作交流的过程 中初步理解分数的意义，会读、写简单的分 数，知道分数各部分的名称，认识分数的作 用。通过分、涂、折、说、练等直观手段及 媒体辅助经历知识的发生、发展过程，进而 帮助学生获得广泛的数学活动经验。教师是 学生数学学习的组织者、引导者与合作者。
北师大版数学三年级下册分一分(一)说课稿课件
分一分（一）说课设计
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
幼儿园大班数学分一分5的分解组成说课稿ppt课件
大班数学上册
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记 录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片 （每人5张）
19
《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导 着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以 互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
16
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习 方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练 一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动 手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑 战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概 念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记 录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片 （每人5张）
19
《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导 着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以 互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
16
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习 方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练 一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动 手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑 战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概 念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
《分数的初步认识》课件
《分数的初步认识》课件（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《分一分》认识分数分一分
THANKS
谢谢您的观看
04
分数的进位制
分数的十进制
定义
将分数按照大小进行排列，其中分子和分母都是整数，称为分数的十进制。
表示方法
通常用冒号或者横线表示分数，例如：$\frac{2}{3}$读作“三分之二”。
特殊情况
当分子和分母同时乘以同一个数时，分数的值不变，例如：$\frac{2}{3} = \frac{2 \times 4}{3 \times 4} = \frac{8}{12}$ 。
分数在几何学中用于表示部分面积和体积。
金融领域中，分数被广泛应用于利息、折扣和分成等 方面。
02
分数的概念
分数的基本定义
分子
分数的上面部分是分子，表示 要分的部分。
分母
分数的下面部分是分母，表示要 分的份数。
分数线
分子和分母之间的线是分数线，表 示这是一个分数。
分数大小比较
分子相同比较分母
分母大的分数比较小，分母小 的分数比较大。
分数的乘除法
总结词
掌握分数的乘除法，了解分数乘除法的运算法则和注 意事项。
详细描述
分数乘法需要将分子和分母分别相乘，得到的结果再 化简为最简分数；分数除法则需要将被除数和除数颠 倒位置，然后将除数和商相乘得到结果，最后再将结 果化为最简分数
分数的混合运算
总结词
掌握分数的混合运算，了解分数混合运算的运算法则和 注意事项。
数学中分数的意义
分数是一种数学运算的结果， 表示部分数值或数量。
分数的形式为分子除以分母， 如$\frac{a}{b}$，其中a为分子
，b为分母。
分数的值是指分子与分母的比 值，其范围为0到正无穷大。
分数在生活中的应用
岳西县实验小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一课件新人教版6
请你在图中标出学校各建筑物的名称。
20×2=_4_0__〔人〕 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加 。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？4个小 组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？ 三〔1〕班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人 ？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（ （
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指 出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个 图形平均分成4份 , 所以每份都是它的 四分之一。
20×2=_4_0__〔人〕 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加 。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？4个小 组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？ 三〔1〕班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人 ？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（ （
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指 出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个 图形平均分成4份 , 所以每份都是它的 四分之一。
三年级数学下册第七单元分数的初步认识(二)第1课时认识几分之一教学课件苏教版
每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不 同，为什么都可以用 表示？
10个桃，平均分成2份，每份是这盘桃的（ 20个 50个 100个
）。
……. 把一盘桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这个整体的 12。
— 把一盘平均分成3份，每份是这盘桃的（
1 3
）。
先在图中分一分， 再填一填。
写分数时，不是看一个整体的 个数，而看分成的份数，所以不管 有几个物体，只要将这个整体平均 分成几份，其中的一份就是几分之 一。
典题精讲
大圣分香蕉
猴老大拿这串香蕉的二分之一， 猴老二拿这串香蕉的三分之一， 猴老三拿这串香蕉的六分之一。
一共有12根香蕉
猴老大 猴老二 猴老三
易错提醒
（ 1）
把每一只盘小桃猴平分均得分这成盘4桃份的,（4）
你能填一填、说一说吗？
每个球是这一盒的 1 。 6
你能填一填、说一说吗？ 每份是这些苹果的 1 。 3
写分数时不是看一个整体的个数而看分成的份数所以不管有几个物体只要将这个整体平均分成几份其中的一份就是几分之大圣分香蕉猴老大拿这串香蕉的二分之一猴老二拿这串香蕉的三分之一猴老三拿这串香蕉的六分之一
7.1认识几分之一
情景导入
把一个桃要分给四只小猴，要 怎么分才公平呢？
探索新知
分一分，涂一涂：请表示书本76页例1中 间两幅图里每盘桃的 ，说一说：每幅图 里的 表示什么？
你能填一填、说一说吗？ 每份是这些苹果的 1 。 2
三年级上册数学课件分数的初步认识︳青岛版(共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
二、合作探究
探索要求
1.请你用老师给你准备的材料（不同图形的纸片）， 折一折、分一分找到它的一半涂上颜色或线条。 2.独立思考： 你是怎么得到一半。
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
1 4
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
1 3
（√）
1 3
（×）
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
3.先看图估一估，再填上合适的分数。
1
（
（ （
）））
（
（ （
）））
（
()
()
）Leabharlann 1 2、1 3
、
1 6
......
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
√
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三、自主练习
二、合作探究
下面图形的涂色部分可以用 1 表示？为什么？ 2
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（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ 4 ）。
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
4 4
）。
1 1 2 像 2 , 4 , 4 , ……都是 分数
。
3 4
分子 分数线 分母
写分数:先写分数线; 再写分母; 最后写分子.
读作：四分之三。
说一说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、把一条绳子平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
3 4
(
)
2 3
(
)
1 2
(
)
4 6
(
)
4.
下图中有
，
，
，
。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？
1 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
（2） 哪个图形的蓝色部分大于它的
通过这节课的学习， 你有什么收获？
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这个五角星的 3、蓝色的圆圈是这些圆圈的
（３ ） 。 （ ５ ）
（５ ） 。 （ ６）
练一练 1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
3.用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画 “ ”，错的画“ ”。
北师大版三年级数学下册
会宁县汉家岔乡中心小学
胡自敏
把一个饼平均分成两块，每块 是多少？
分后的两块饼大小完全一样，
这就是把饼平均分成两份。
讨
论
你能用什么方式来表示一半呢？
涂一涂
看一看，想一想
把一张正方形的纸平均分成4份。 （1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分 1 是这张纸的（ 4 ）。 （2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）。