计算机病毒与防治教案

在信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。因为信息技术知识在不断更新，所以应注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。
八、帮助和总结
通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，掌握了什么是计算机病毒和计算机病毒的防治方法，培养学生的自主学习能力及大胆探索，相互协作的精神。
填写表格，把自己知道的计算机病毒写入表格内并相互交流。
将常见的计算机病毒如爱虫、蠕虫、木马以及典型的熊猫烧香等病毒展示给学生。为之后的防范工作打基础。
计算机中病毒之后的症状
学生在平时生活中可能会遇到过病毒侵害，那么小组交流计算机出现过哪些不正常的症状。完成后教师课件演示总结常见的计算机中毒症状。
分析总结自己遇到过计算机中毒的症状。参与讨论的学生根据描述的情况进行分析可能中了什么类型的病毒。
2、比如360杀毒、金山毒霸、诺顿、卡巴斯基、天网防火墙等
一起总结本节内容
教师用课件演示，将本节知识点罗列出来，与学生一起回顾总结。
重点总结预防为主，防治结合的内容。
梳理本节所学的重难点内容。
1、对所教的知识或技能进行及时的系统化巩固和应用，使新知识稳固地纳入学生的认知结构中去
2、①不要运用来历不明的程序或盗版软件
五、教学环境及资源准备
教学可在多媒体教室以小组为单位，便于讨论交流，每人一台计算机，便于操作实践，在操作过程中有问题可以小组交流，教师也可指出学生所出现的问题。除此，在布置的活动中如果需要杀毒软件，则要求教师预先将正版软件或专业公司提供的软件试用版放在学校服务器上或者教师机上，供学生下载使用。对学生计算机的网络开放，供学生上网查阅相关杀毒软件的资料，但为了防治部分学生会通过网络做与课程无关的事情，教师可以事先在专用ftp平台上提供各种资料，供学生下载使用。
1对所教的知识或技能进行及时的系统化巩固和应用使新知识稳固地纳入学生的认知结构中去2不要运用来历不明的程序或盗版软件对外来的计算机存储介质或软件要进行病毒检测确认无毒后才可使用对于重要的系统盘数据盘以及磁盘上的重要信息要经常备份以便遭到破坏后能及时恢复杜绝非法网站要积极健康地使用网络对操作系统要经常检查系统漏洞打好补丁并进行相应的安全设置安装并启动计算机防病毒卡或软件时刻监视系统的各种异常并及时报警
②对外来的计算机存储介质或软件要进行病毒检测，确认无毒后才可使用③对于重要的系统盘、数据盘以及磁盘上的重要信息要经常备份，以便遭到破坏后能及时恢复④杜绝非法网站，要积极健康地使用网络⑤对操作系统要经常检查系统漏洞，打好补丁并进行相应的安全设置⑥安装并启动计算机防病毒卡或软件，时刻监视系统的各种异常并及时报警。⑦网络计算机用户要遵守网络软件的使用规定，不要轻易下载和使用网上的软件，也不要轻易打开来历不明的电子邮件，尤其是邮件中的附件⑧在网络环境下，应安装防火墙
但学生对病毒只是还缺乏系统深入的了解，对计算机病毒检测方法也只是来自于现实生活的一些感性认识，没有较系统的深入的体验，学生初次制定计算机防护方案需要在教师有正对性的指导和具体要求下才能完成。这是本节的难点。此外，教材中的课外拓展内容可以开拓学生视野。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能目标：
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。
表格式教学设计方案
案例名称
第二节计算机病毒及防治（选自第三章信息安全与道德规范）
科目
高中信息科技
教学对象
高一
提供者
李海霞
课时
1课时
一、教材内容分析
教材中比较系统地讲述了计算机病毒的特点以及感染症状。深入了解病毒的特征是有效防范病毒的前提，也是本节的重点。因此着重介绍相关的计算机病毒的检测与安全防护知识，这对于经常使用计算机的高中生来说非常重要，这有利于帮助学生树立安全防范意识，同时在自己使用计算机过程中时刻关注计算机安全，学会如何防治计算机病毒。
1、了解计算机病毒的概念、来源、特征、传播途径以及其危害性。
2、熟悉网络安全防护措施。
过程与方法目标：
1、学生通过听讲、讨论交流，全面认识计算机病毒并且熟悉并掌握一些杀毒软件的使用方法，并且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机的基本维护。在此基础上教授学生一些手动查杀病毒和处理恶意软件的方法。
2、学生可提高交流表达信息的能力，并能对他人的总结做出正确的评价。
情感态度与价值观：
1、小组学习增强同学们的团结合作的精神和合作的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养。
2、学生能提升自我防范意识，合理合法利用网络资源，做到文明上网。
三、学习者特征分析
高中生对计算机病毒不仅已有所闻，而且可能遭遇过病毒侵害。如今家庭计算机已经日益普及，然而计算机病毒确实让人防不胜防。学生能够自主完成一定的操作，但对于信息安全没有足够的认识，此时这方面的知识和技能正是学生感兴趣的，同时也是学生必须得掌握的。因此让学生了解病毒的特征，全面的认识计算机病毒也是防范的必要条件。
本节内容知识点多，对于认识计算机病毒部分和防治计算机病毒部分所占比例展示给学生，从而学生能正确把握重难点。
在课件示电子板书等方面注意根据观察学生表情等反应掌握演示速度，并将知识点用不同字体或者不同颜色强调。
在教学过程中可适当根据学生的反应增加拓展内容，比如计算机病毒的来源等，学生能够提高自身的学习兴趣，吸引其注意力。最后做自我评价，注意可以改进的地方。
对于计算机病毒的防范内容，学生大多数只是了解理论知识而无操作经验，因此在本节内容中要求学生动手操练，以巩固运用所学知识，才能加深印象，掌握牢固，并且提高病毒防范意识。
四、教学策略选择与设计
本节重点在于计算机病毒的特征以及防治措施。难点在于学生运用所学知识对计算机病毒的防治办法与安全防护方案的制定。以“讨论交流”和“实践体验”两个活动为主展开教学，“讨论”部分可以穿插在讲解过程中，实践体验可以让学生自己操作杀毒软件，并制定计算机安全防护方案，通过该活动学生可以深入了解计算机病毒的特征，掌握计算机病毒的检测和防治方法。学会使用杀毒软件，能正确防护计算机系统。
按要求以小组的形式完成。课后通过上网搜索，分析各种不同的防病毒软件的功能。
学生通过亲自动手制定计算机安全防护方案可以巩固教学内容，还可以提高病毒防范意识，保护计算机系统安全。
七、教学评价设计
在教学过程中，用师生互动的学习模式，提问和回答主要以小组为单位，为了让每个学生都能积极主动参与，可以将每个小组的表现计入评分，并且每个小组的组长做好每个组员的评价表，相互评分，这样更能调动学生的学习积极性。整个教学过程教师起到引导组织作用，在实践操作等练习中根据学生的表现也对教师自己的教学成果做出自我评价。
2、概念：《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”）
介绍计算机病毒的来源、特点以及传播途径
在介绍之前让学生思考，在小组内交流总结，教师最后一次演示并适当讲解。
讨论交流并总结计算机病毒的特征、来源以及传播途径。
1、课件演示，主要为总结作用，使学生一目了然，准确把握重点。
2、来源（利益、报复、恶作剧以及游戏程序）、特点（寄生性、隐蔽性、潜伏性、传染性、破坏性、不可预见性）以及传播途径（存储设备、计算机网络、点对点通信系统以及无线通信系统）。
介绍常见的计算机病毒
（可与生物病毒进行对比分析，可拓展）
小组形式交流自己所知道的计算机病毒，并让学生完成教材P49的表格。在展示过程中加入各类病毒对计算机的影响的图片，使学生更容易掌握这些计算机病毒的特征。
了解两种检测方法及其具体内容。
1、学生能够掌握两种检测病毒方法的理论知识。
2、手工检测：通过一些系统调试和磁盘管理工具进行病毒的检测；
自动检测：通过一些防杀毒软件判断一个系统或磁盘是否被病毒感染的方法
预防计算机病毒的常用措施
让学生小组总结预防计算机病毒的方法。之后课件清晰简洁地展示。
组内讨论，根据与之相似的生物病毒的特性以及预防措施自己类推总结。
1、学生通过自己的回顾总结将计算机中毒的症状总结出来更能在今后的检测防治病毒中轻松掌握。加深对计算机病毒的概念及特点的理解。
2、经常死机，系统无法启动、经常报告硬盘等内存不够、出现大量来历不明的文件、启动黑屏，数据丢失、键盘或鼠标无端地锁死、系统自动执行操作等。
学会检测计算机病毒
介绍手工检测和自动检测两种方法
课堂训练与评价
对于计算机病毒的概念、特征、来源以及传播途径等方面的知识点做针对性训练，主要以选择填空为主4~5道题。
认真读题，根据所学内容快速选出正确答案。有疑问须提出并一起解答。
根据课堂教学的任务和学生完成的情况可以反映出课堂效率。
结合教材内容和平时积累的经验等做出计算机安全防护方案
列出活动要求、目的以活动过程和总结等模块。并适当做提示。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入计算机病毒的概念：
通过一段最新博文“强烈谴责无良骇客”,（利用雅安震区灾情传播电脑病毒）引入计算机病毒的概念，让学生讨论交流自己对计算机病毒概念的想法。
思考什么是计算机病毒,总结出自己的定义.
1、学生通过看有关计算机病毒的报道了解其定义。消息及图片新颖，与生活能紧密联系。
1、在计算机使用过程中最重要的是预防，杜绝病毒进入计算机
2、主要有三种：隔离来源、静态检查以及动态检查