人教版语文四年级下册课文内容

人教版语文四年级下册课文内容

班级姓名

1 《桂林山水》

作者陈淼；课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用；“舟行碧波上；人在画中游”结尾；在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。

2 《记金华的双龙洞》

本文是叶圣陶先生写的一篇游记；课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索；一是作者的游览顺序；二是以水（溪流）为线索。

3 《七月的天山》

作者：碧野；本文采用了移步换景的写法；重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物。课文是总分总的结构。

语文园地一

描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)

A大漠孤烟直；长河落日圆。（王维）

译:一片大漠上的一条直上的孤烟；辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。

B几行红叶树；无数夕阳山。（王士祯）

译:斜阳西下；几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山；山外还有无数重山

C落木千山天远大；澄江一道月分明。（黄庭坚）

译:群山上树叶飘落；天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈；

在傍晚月光的辉映下；江水犹如一条白练(秋江暮景图)。

D浮天水送无穷树；带雨云埋一半山。（辛弃疾）

译:水流阔远；和天都连在一块儿了；坐在船上；但见岸边无穷的树木随水流而去；好像是被水流送走了一样；远处的山上；云雾弥漫；整个山都被遮住了一半。

E春江潮水连海平；海上明月共潮生。（张若虚）

译:江上涨起了春潮；水面与大海齐平；海面上；明月随着潮水的上涨；也同时升起。

五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；其中东岳泰山为首。（P13 ）

五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。（P13 ）

4 《古诗三首》

《独坐敬亭山》（唐李白）抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

闲：云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足。

《望洞庭》（唐刘禹锡）表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

和：和谐；诗中指水色和月色融为一体。

潭面：指湖面。青螺：形容洞庭湖中的君山。

《忆江南》（唐白居易）表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

谙：熟悉。蓝：一种植物；叶子呈蓝绿色。

5 《万年牢》作者：新凤霞

文中父亲是一个（认真、实在）的人。

6 《将心比心》作者：姜桂华

主动地关心、爱护别人；就会处处得到别人的关爱。

语文园地二

关于诚信的名言

A言必信；行必果。《论语。子路》

译：说话一定要守信用；做事一定要果敢。

B与朋友交；言而有信。《论语。学而》

译：交朋友要言而有信。

C己所不欲；勿施于人。《论语。颜渊》

译：自己不愿做的；不要强加于人。

D精诚所至；金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》

译：比喻以至诚的心做事；任何困难都可以克服。

E爱人者；人恒爱之；敬人者；人恒敬之。《孟子。离娄下》

译：爱别人的人；别人总会爱他;尊敬别人的人；别人总会尊敬他。

F老吾老；以及人之老；幼吾幼；以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

译：尊敬自己家里的长辈；从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱自己家里的儿女；从而推广到爱护别人家里的儿女。

7 《自然之道》作者：美国伯罗蒙塞尔

告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果；这就是“自然之道”。

8 《黄河石怎样变化的》说明文

课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因；告诉我们要保护好森林资源；保护好环境；否则就会受到大自然的惩罚。

9 《蝙蝠和雷达》

在漆黑的夜里；飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（设问句起承上启下的作用）

人们由蝙蝠身上得到启示；发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示；发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示；发明了流线型船体；这样的科学就叫仿生学。

10《大自然的启示》

“原来；大自然中的一切事物都是互相联系的。这样；才能保持大自然的平衡。”--这是全文的中心句；揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。

《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示；解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。

语文园地三

气象谚语

A清明前后；种瓜点豆。

B朝霞不出门；晚霞行千里。

C天上鱼鳞斑；晒谷不用翻。

D鸡迟宿；鸭欢叫；不久风雨到。

E蚂蚁搬家蛇过道；明日必有大雨到。

F春雾风；夏雾晴；秋雾阴；冬雾雪。

11《夜莺的歌声》

本文记叙了苏联卫国战争时期；“小夜莺”巧妙同敌人周旋；用口哨学鸟叫；为游击队员传递信息；协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢；赞颂了他

的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行；采用了首尾呼应的结构方式。

12《小英雄雨来》作者：管桦

本文记叙了抗日战争时期；少年英雄雨来；游泳本领高；为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国的思想品质。

13《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信；深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

14《和我们一样享受春天》作者：高洪波

本文以孩子的视角；描述了战争给自然界带来的种种不安宁；揭示了战争的罪恶；发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似。

语文园地四（战争类成语）

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

战争中涌现出为和平而战的英雄人物：（P74）

①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼。②英勇献身：方志敏、董存瑞、

③保家卫国：黄继光、邱少云…我还知道其他英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

15《触摸春天》作者：高玉楼

课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事；告诉我们谁都有生活的权利；谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。

16《永生的眼睛》作者：美国琳达里弗斯

课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事；赞美了他们高尚的情操；使我们感受到了人生的价值不是索取；而是奉献。

17《生命生命》作者：杏林子

课文通过动物、植物及人三方面的事例；引出了对生命的思考；向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂；但我们要让有限的生命体现出无限的价值。

18《花的勇气》作者：冯骥才

课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景；明白了生命的意味就