中西面点工艺专业人才培养方案

中西面点工艺专业人才培养方案

目标

中西面点工艺专业人才培养方案的目标是培养具备中西面点制作技能和专业知识的高素质人才,使其能够适应面点行业的发展需求,具备创新能力和实践能力,为中西面点行业的发展做出贡献。

实施步骤

1. 课程设置优化

根据中西面点行业的需求和发展趋势,优化中西面点工艺专业的课程设置,确保学生能够全面掌握中西面点制作的技能和知识。具体步骤如下:

•分析中西面点行业的发展需求,确定课程设置的重点和方向。

•设计一系列专业课程,包括中西面点制作技术、食品安全与卫生、食品营养学等,以培养学生的专业能力和综合素质。

•引入实践教学环节,包括实习、实训和实践项目,使学生能够将理论知识应用于实际操作中。

2. 师资队伍建设

建设一支高水平的师资队伍,提供优质的教学和指导。具体步骤如下:

•招聘具有中西面点制作经验和教学经验的教师,确保教师具备专业知识和教学能力。

•提供教师培训和进修机会,更新教师的知识和教学方法,提高教学质量。•建立与行业企业的合作,邀请专业人士来校开设讲座和进行实践指导,增加学生的实践经验。

3. 实践教学强化

加强实践教学环节,提供更多的实践机会,培养学生的实际操作能力和创新能力。具体步骤如下:

•建立中西面点实验室,配备先进的设备和工具,提供实践教学所需的条件。•组织学生参加实习和实训活动,让学生在真实的工作环境中学习和实践。•鼓励学生参加中西面点制作比赛和创新项目,提高学生的创新意识和竞争能力。

4. 职业发展指导

为学生提供职业发展指导,帮助他们规划职业发展道路,提高就业竞争力。具体步骤如下:

•开设职业规划课程,帮助学生了解中西面点行业的就业前景和发展趋势,制定个人职业发展计划。

•组织职业咨询和招聘活动,与中西面点行业的企业建立良好的合作关系,为学生提供就业机会。

•提供创业指导和支持,鼓励有创业意愿的学生创办自己的中西面点店铺。预期结果

通过中西面点工艺专业人才培养方案的实施,预期可以达到以下结果:

1.学生能够全面掌握中西面点制作的技能和知识,具备扎实的专业基础。

2.学生具备创新能力和实践能力,能够适应面点行业的发展需求。

3.学生具备良好的职业道德和职业素养,能够成为中西面点行业的优秀从业人

员。

4.学生就业率和就业质量得到提高,为中西面点行业的发展输送优秀人才。

5.学生有一定的创业能力,能够创办自己的中西面点店铺,为社会经济发展做

出贡献。

通过持续的改进和完善,中西面点工艺专业人才培养方案将能够更好地满足中西面点行业的需求,为行业的发展做出更大的贡献。

中西面点工艺专业人才培养方案

中西面点工艺专业人才培养方案 目标 中西面点工艺专业人才培养方案的目标是培养具备中西面点制作技能和专业知识的高素质人才,使其能够适应面点行业的发展需求,具备创新能力和实践能力,为中西面点行业的发展做出贡献。 实施步骤 1. 课程设置优化 根据中西面点行业的需求和发展趋势,优化中西面点工艺专业的课程设置,确保学生能够全面掌握中西面点制作的技能和知识。具体步骤如下: •分析中西面点行业的发展需求,确定课程设置的重点和方向。 •设计一系列专业课程,包括中西面点制作技术、食品安全与卫生、食品营养学等,以培养学生的专业能力和综合素质。 •引入实践教学环节,包括实习、实训和实践项目,使学生能够将理论知识应用于实际操作中。 2. 师资队伍建设 建设一支高水平的师资队伍,提供优质的教学和指导。具体步骤如下: •招聘具有中西面点制作经验和教学经验的教师,确保教师具备专业知识和教学能力。 •提供教师培训和进修机会,更新教师的知识和教学方法,提高教学质量。•建立与行业企业的合作,邀请专业人士来校开设讲座和进行实践指导,增加学生的实践经验。 3. 实践教学强化 加强实践教学环节,提供更多的实践机会,培养学生的实际操作能力和创新能力。具体步骤如下: •建立中西面点实验室,配备先进的设备和工具,提供实践教学所需的条件。•组织学生参加实习和实训活动,让学生在真实的工作环境中学习和实践。•鼓励学生参加中西面点制作比赛和创新项目,提高学生的创新意识和竞争能力。

4. 职业发展指导 为学生提供职业发展指导,帮助他们规划职业发展道路,提高就业竞争力。具体步骤如下: •开设职业规划课程,帮助学生了解中西面点行业的就业前景和发展趋势,制定个人职业发展计划。 •组织职业咨询和招聘活动,与中西面点行业的企业建立良好的合作关系,为学生提供就业机会。 •提供创业指导和支持,鼓励有创业意愿的学生创办自己的中西面点店铺。预期结果 通过中西面点工艺专业人才培养方案的实施,预期可以达到以下结果: 1.学生能够全面掌握中西面点制作的技能和知识,具备扎实的专业基础。 2.学生具备创新能力和实践能力,能够适应面点行业的发展需求。 3.学生具备良好的职业道德和职业素养,能够成为中西面点行业的优秀从业人 员。 4.学生就业率和就业质量得到提高,为中西面点行业的发展输送优秀人才。 5.学生有一定的创业能力,能够创办自己的中西面点店铺,为社会经济发展做 出贡献。 通过持续的改进和完善,中西面点工艺专业人才培养方案将能够更好地满足中西面点行业的需求,为行业的发展做出更大的贡献。

中西面点工艺专业人才培养具体实施方案模板.doc

三明市高级技工学校 中西面点工艺专业人才培养方案 一、专业名称 中西面点工艺 二、教育类型及学历层次 教育类型:中等职业教育 学历层次:中职 三、招生对象及学制 招生对象:普通初中毕业生 学制: 3 年实行弹性学制,基本学制三年 四、职业岗位 (一)职业领域 根据餐饮企业厨房岗位需求和国家标准《职业分类与代码》中的职业分类规范,考虑到 中西点面点的就业领域,确定本专业的职业领域如下表 表1: 序号职业类及代码职业名称及代码资格证书 1 餐饮管理与服务类西式面点师 西式面点师(中级)640204 4-03-02-02 2 餐饮管理与服务类中式面点师 中式面点师(中级)640204 4-03-01-02 (二)工作岗位 根据现代中西面点食品企业和餐饮企业厨房内部的岗位设置,通过对食品企业和餐饮行业的调研,确定以面包生产车间、蛋糕生产车间、糕点生产车间、烘焙门店销售、中点厨房、西点厨房等为主要就业岗位群,确定本专业学生主要就业岗位群如下: 1.西点食品企业面包师岗位 初次就业岗位群为面团搅拌岗、面包成型岗、面包烤焙岗,主要为面包类制品生产一线操作技能岗位。近期目标为面包制作车间的技术骨干;远期目标为创立自己的面包工坊。 2.西点食品企业蛋糕及裱花师岗位 初次就业岗位群为蛋糊搅拌岗、蛋糕师岗、蛋糕裱花岗、甜点及盘饰制作岗,主要为蛋糕生产一线操作技术岗位。近期目标为面包制作车间的技术骨干;远期目标为创立自己的蛋糕工坊。 3.西点食品企业西式点心师岗位 初次就业岗位群为糕点制作岗,西式甜点制作岗,主要为糕点、甜点生制品产一线操作技术岗位。近期目标为糕点制作车间的技术骨干;远期目标为自己经营西饼屋。

烘焙专业人才培养方案

烘焙专业 人才培养方案 呼伦贝尔市特殊教育中心二Ο一九年月修订

烘焙专业人才培养方案 一、专业(专业代码)与专门化方向 专业名称:烘焙 专门化方向:中俄面包、中西糕点 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学历者,基本学制3年。 三、培养目标 面点课程设置主要是引导学生适应社会,具有一定的生存技能,从单向依靠外界救济变为双向、多向接受与回馈。不仅具备了基本的生活技能,同时提升自己的社会存在感,增强自信心,进而实现人生价值。特殊学校职业教育中的面点制作课程要利用理论课程引导学生认知本地区的人们餐饮文化特点,了解中式、俄式面点的制作模具。通过大容量的实践课程指导学生初步掌握学习面点制作的基本方法,养成良好的学习习惯,独立自主的学习能力。具有良好的基本职业道德,重视提高学生的品德修养,使他们初步形成良好的个性和健全的人格,提高适应社会的能力。 四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业 注:每个专门化方向可根据学生学习工作能力和区域经济发展对人才需求的不同,任选一个工种。

五、综合素质及职业能力 1.综合素质 (1)具有良好的道德品质、职业素养、法律意识; (2) 有良好的卫生习惯,注重自身的仪容仪表; (3) 具有良好的责任心、进取心和坚强的意志; (4) 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度; (5) 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识; (6) 能够严格遵守安全操作规范; 2.职业能力 (1)行业通用能力: ①具有运用食品安全生产知识执行规范操作的能力; ③具有烘焙原料鉴别、制作及烘烤技术的能力; ⑤具有现代烘焙设施设备操作能力。 (2)职业特定能力: ①中俄面包:具有运用不同烘烤技能和制作的能力;具有制作造型的能力;具有根据不同烘焙种类选择温度、湿度、时间等。 ②中西糕点:具有运用不同技法设计和制作中西糕点品种的能力;具有烘焙制作、掌控烘烤时间的能力。 六、课程结构及教学时间分配表 1. 课程结构

中西面点工艺专业

中西面点工艺专业 随着社会经济的发展,人们对生活质量的要求也越来越高,饮食文化也随之不断地发展和演变。面点作为中国传统的食品之一,具有浓厚的文化底蕴和历史渊源。而随着国际化和多元化的趋势,西方的面点文化也开始进入我们的视野。因此,中西面点工艺专业应运而生。本文将从以下几个方面来探讨这个专业。 一、中西面点工艺的概念和特点 中西面点工艺专业是一门综合性的专业,它融合了中西方的面点制作工艺及技术。中西面点工艺专业的特点是,既要学习传统的中式面点制作技术,也要学习西方面点的制作工艺,以及西方面点文化的背景知识。中西面点工艺专业的学生要学会制作中式面点,如馒头、饺子、面条等,同时也要学会制作西式面点,如面包、蛋糕、饼干等。 二、中西面点工艺专业的课程设置 中西面点工艺专业的课程设置非常丰富,包括中式面点制作、西式面点制作、烘焙技术、食品加工工艺、食品营养学、食品安全与卫生、食品包装设计等多个方面。其中,中式面点制作是中西面点工艺专业的核心课程之一,学生需要学习中式面点的制作工艺和技术,以及中式面点的文化背景。西式面点制作则是另一个重要的课程,学生需要学习西式面点的制作工艺和技术,以及西式面点的文化背景。烘焙技术是中西面点工艺专业的另一个重要课程,学生需要学习烘焙技术的基本原理和技术,以及烘焙食品的制作工艺和技术。食品加工工艺、食品营养学、食品安全与卫生、食品包装设计等课程则是为学生

提供更广泛的知识和技能。 三、中西面点工艺专业的就业前景 中西面点工艺专业的就业前景非常广阔。毕业生可以在食品加工企业、餐饮企业、烘焙店、面点加盟店、食品贸易公司、酒店等领域工作。其中,毕业生可以选择在酒店从事面点师、烘焙师等相关职业,也可以选择在面点加盟店、烘焙店等创业。此外,随着人们对健康饮食的需求不断增加,中西面点工艺专业的毕业生还可以从事食品研发、食品营养师等职业。 四、中西面点工艺专业的未来发展 随着人们对饮食文化的不断追求,中西面点工艺专业的未来发展也非常广阔。中西面点工艺专业的毕业生可以积极探索中西面点的融合,创新出更多更好的面点产品。此外,随着互联网技术的发展,中西面点工艺专业的毕业生还可以利用互联网平台进行线上销售和推广,将中西面点文化推向更广泛的市场。 总之,中西面点工艺专业是一门非常有前途的专业,它融合了中西方的面点制作工艺及技术,为学生提供了更广阔的就业和发展空间。希望更多的年轻人能够选择中西面点工艺专业,为传承和发展中西面点文化做出贡献。

中西面点专业指导性人才培养方案

中西面点专业指导性人才培养方案 一、课程设置 1.基础课程:包括食品卫生学、营养学、食品工程学等,为学生打下 基础知识和理论基础。 2.专业课程:包括中西面点制作技术、面点工艺学、烘焙学、糕点学等,注重培养学生的实践操作能力和创新思维。 3.实践课程:包括实习实训、校外实习等,通过实际操作和实地实习 培养学生的实践能力和团队合作能力。 二、实践教学 1.实验室建设:建设一流的中西面点制作实验室,配备先进的设备和 工具,为学生提供良好的实践环境。 2.实践操作:设置面点制作实操课程,引导学生进行实际的面点制作 操作,培养他们的操作技能和烘焙能力。 3.工艺流程:教学实践中,注重教授中西面点制作的工艺流程和技巧,培养学生的制作能力和创新思维。 三、创新能力培养 1.创新创业课程:设置创新创业课程,为学生提供创新思维和创业知 识的培训,培养他们的创新精神和能力。 2.创新实践项目:鼓励学生开展创新实践项目,参与行业比赛和展览,提高学生的面点制作水平和创新能力。 四、培养优秀师资队伍

1.聘请行业专家:聘请有丰富经验和深厚技术功底的中西面点制作专家,担任教师,指导学生的学习和实践。 2.师资培养计划:制定师资培养计划,为教师提供进一步培训和学习的机会,提高他们的教学水平和专业能力。 五、实习就业保障 1.实习安排:与相关企业合作,为学生安排校外实习,让他们在实践中学习,提升自己的实际操作能力。 2.就业指导:为即将毕业的学生提供就业指导和职业规划,帮助他们选择合适的就业方向和发展路径。 以上是中西面点专业指导性人才培养方案的主要内容,通过设立合理的课程设置、建设良好的实践环境和培养创新能力等方面的举措,旨在培养具备中西面点制作能力的专业人才,满足社会对中西面点制作的需求。

2022级中西面点工艺专业人才培养调研报告

2022级中西面点工艺专业人才培养调研报告根据中西面点工艺专业建设任务要求,为了进一步推进“校企合作、工学交替”的办学模式开展,了解餐饮行业的工作特点、人才需求的规格、学生能力以及素质的要求,掌握行业发展动向以及人才培养的目标,更好的为区域经济发展服务,2021年8月20—23日,中西面点工艺专业教学团队对与我校合作的实习单位进行了专项社会调研、对同行业院校的人才培养方向进行了线上调研。 一、调査目的 通过社会调查及线上调查,掌握行业和企业对中西面点专业的人才需求,人才规格、未来发展的需求数量、受教育的程度、对岗位能力的要求、以及相应的职业资格标准,学校培养人才的教学模式、教学课程设置、培养方式等情况做一个客观准确的判断、定位、设置,以及疫情当下整体行业的发展变化,便于今后能更好地为社会服务、为学生服务。 二、调查意义 避免职业教育教学办学方向的盲目化、教学方法与手段的滞后性,开展专项调研具有很重要的意义及必要性。即针对专业的不同工种、岗位及能力的要求,直接与企业从事生产工作的一线技术骨干进行沟通,了解餐饮行业的工作特点、人才需求规格和能力素质培养情况,掌握现阶段行业特点和发展动向,了解人才培养的目标,为区域经济发展服务。 三、调查方式 实地问卷式和访谈式调查、线上搜集查阅资料调查 四、调查步骤 1、统一部署、开会沟通调研目的意义及组织形式。 2、准备调查材料,拟定调查对象、调查内容等。 3、现场调查实际情况,详细采集多种调查信息。 4、汇总调查信息,完成调查报告。 五、调查时间 2021年8月20—23日 六、调查企业及院校 长沙仟吉食品有限公司、长沙君悦酒店、长沙湘江豪生酒店、长沙五十七度湘餐饮有限公司,开设中西面点工艺专业的高职院校53所

西式面点教学计划

西式面点师(中级)教学计划 一、教学目标: 经过培训后,使学员了解中级西式面点基础知识、中级西式面点专业知识、调制面包面团的一般用料、工艺方法、原理和注意事项 ,良好操作规范的要求与应用、卫生标准操作程序的要求与应用、面包、泡夫、油脂蛋糕、饼干成熟的注意事项和质量标准、木司制品冷冻的注意事项。 二、学制及课程设置 学制:食品安全管理师:90学时15天课程设置:篇二:西式面点师(高级)教学计划 西式面点师(高级)教学计划 一、教学目标: 通过本门课程的学习,学生应比较牢固地掌握制作西式面点的方法,同时还应掌握高档西式面点的制作与装饰。二、学制及课程设置 学制:电工:98学时15天课程设置:篇三:西式面点师(初级)教学计划 西式面点师(初级)教学计划 一、教学目标: 通过任务引领型的项目活动,使学生能遵守职业道德,了解西点的主要理论知识;能熟练根据国家标准或职能部门要求为企业制作基本的西式面点。 二、学制及课程设置 学制:食品安全:126学时15天课程设置:篇四:中西面点专业教学计划与大纲 中式面点专业教学计划与教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。其主要任务是:讲授烹饪专业所必需的专业基础知识,使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作;培养运用烹调基础知识,食品营养与安全,根据《中式烹调师》、《中式面点师》等国家职业标准中级要求,掌握常用烹调的工艺流程和常用烹饪原料的加工方法。学会制作菜肴、地方名菜、创新菜和各种常用中式面点,制作中档宴席,烹调出色、香、味、形俱佳的餐饮食品。 二、专业名称中西面点专业三、招生对象 招收具有初中(或相当于初中)毕业文化程度的城乡知识青年,复转军人以及应届初高中毕业生。 四、学习形式与学制 1、学习形式:脱产。 2、学制:实行学期制3年。第三年安排顶岗实习。五、培养目标及规格(一)培养目标 本专业培养具有良好的职业道德和行为规范,掌握中餐烹饪职业岗位群必备的文化基础知识,专业知识和操作技能,具备沟通与表达能力、高度的食品安全意识、生产安全意识和良好服务意识,养成规范严谨的操作习惯,能够从事中式热菜制作、冷菜制作、面点制作的高素质技能型人才。 (二)从业岗位 本专业毕业生主要面向酒店、餐饮等服务业,大型企、事业单位食堂,从事烹饪岗位(红案、白案、中餐、西餐等)的工作。 (三)执业资格证书 国家职业标准《中西面点师(四级)》证书六、毕业生应具备的职业能力 (一) 知识结

中西面点人才培养方案

中西面点人才培养方案 一、引言 现代社会对于人才的需求日益增长,人才培养成为各国重要的战略任务。中西面点的人才培养方案是为了培养具备中西餐饮文化背景和技能的专业人才,满足人才市场对于中西面点人才的需求。 二、培养目标 中西面点人才培养方案的目标是培养具备中西餐饮文化背景和面点制作技能的专业人才。培养方案注重培养学生的文化素养、创新能力和实践能力,使其在中西餐饮行业中具备综合素质和专业技能。 三、培养内容 1.中西餐饮文化知识:学生需要学习中西餐饮文化的基本知识,包括餐饮礼仪、食材搭配、菜品制作等方面的知识。 2.面点制作技能:学生需要学习中西面点的制作技能,包括面团制作、馅料制作、面点成型等方面的技能。 3.创新能力培养:学生需要培养创新能力,通过学习和实践,发展自己的创新思维和创新能力,提高面点制作的质量和创新程度。 4.实践能力培养:学生需要通过实践活动,锻炼自己的实践能力,提高面点制作的技能水平和实际操作能力。 四、培养方式 1.理论教学:通过讲授中西餐饮文化知识和面点制作技巧,培养学

生的理论基础。 2.实践教学:通过实践活动,让学生亲自动手制作中西面点,培养学生的实践能力和操作技能。 3.实习实训:学生需要参加餐饮企业的实习实训,接触实际工作环境,提高面点制作的实际操作能力。 五、评估方式 1.考试评估:学生需要参加理论考试和实践操作考试,评估学生的知识掌握和操作能力。 2.实习实训评估:学生的实习实训表现将纳入评估范围,评估学生在实际工作环境中的表现和能力。 六、实施机构 中西面点人才培养方案需要由相关的教育机构或培训机构来实施。这些机构需要具备一定的师资力量和教学资源,能够为学生提供全面的培养服务。 七、前景展望 中西面点人才培养方案的实施,将为中西餐饮行业提供更多的专业人才。这些人才将在中西餐饮行业中发挥重要作用,推动中西餐饮文化的交流和发展。 八、结语 中西面点人才培养方案的实施对于培养具备中西餐饮文化背景和面

中高职贯通培养三二分段(中职阶段)中餐烹饪专业人才培养方案

中高职贯通培养三二分段(中职阶段)中餐烹饪专业人才培 养方案 一、专业名称 烹饪(中式烹调) 二、入学要求 初中毕业生 三、修业年限 三年制 四、专业素质培养要求 掌握中式烹饪基本知识和技能,掌握原料学、营养学、成本核算、食品安全与卫生、烹饪美学、烹饪基础知识、烹饪英语、酒水知识与服务、酒店管理与宴会礼仪等专业理论基础知识,具备独立制作中式热菜、食品雕刻与冷拼、中式面点和果酱画的能力;体现良好的现代化职业素质,有健康的身心素质和良好的职业操守,培养能够从事中式热菜制作、面点制作等的高素质技能型人才。 五、技能训练要求 熟练掌握菜肴的制作要领和方法,学以致用,了解烹饪常识和食品卫生,掌握菜品装饰、摆盘和营养搭配的技能,毕业时能达到中级烹调师的标准。 六、主要课程 烹饪营养与食疗、中式烹饪工艺(粤菜)、烹饪原料知识、烹饪概论、烹饪英语、烹饪基础知识、酒水知识与服务、中国现代快餐、餐饮成本核算、酒店管理与宴会礼仪、中国名菜鉴赏、食品卫生与安全、中式热菜制作、果酱画、中式面点制作、食品雕刻与冷拼等。转段考核课程5门:语文、英语、中式热菜制作、中式烹饪工艺(粤菜)、烹饪营养与食疗。 七、培养规格 本专业毕业生就业岗位主要是面向生产(管理)一线的中西点制作、中西餐制作、营养配餐、餐饮管理的面点师、烹调师、配餐员、餐饮企业经营者等人员。 1.职业岗位群 职业岗位及主要工作任务表

2.知识、能力及素质要求

1、该计划为实施性计划 根据所在地区、行业经济发展的特征和校企合作的需要,可对课程设置及内容作适当调整,调整量一般不超过30%,而且应保证足够的实践教学学时。 2、教学设施基本要求 (I)建有装备先进配备的专业实训场所,专业实训设备基本达到教学和技能鉴定的要求,一般应满足一个教学班同时进行实训的要求。并进一步提高校企合作办学的层次,除第三学年的企业顶岗实习外,还要努力探索校企联合办学的其他有效方式 (2)拥有专业的中式烹调中式面点教学设备。 3、关于公共课的教学安排 公共课的教学要执行劳动和社会保障部颁发的相关课程和教学大纲,使用与之配套的国家级教材,确保教学质量。 十、课程设计及计划表

烹饪工艺与营养专业实施性人才培养方案

五年制高职烹饪工艺与营养专业实施性人才培养方案 (2017级) 江苏联合职业技术学院常熟分院 二○一七年六月

烹饪工艺与营养专业实施性人才培养方案 一、专业与专门化方向 专业名称:烹饪工艺与营养(代码640202) 二、入学要求与基本学制 入学要求:应届初中毕业生 基本学制:五年一贯制 办学层次:普通专科 三、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设和社会发展要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有一定现代科学文化素养,具备良好职业道德及食品安全法律意识,掌握现代烹饪理论知识和烹调操作技术,具备餐饮企业菜品制作、菜品研发、菜品创新、酒店管理等综合职业能力和可持续发展能力,适应酒店岗位一线工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。 四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业 五、综合素质及职业能力 (一)综合素质 1。思想道德素质: (1)热爱祖国,拥护党的基本路线,懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理,具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。 (2)有正确的人生观、价值观;有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。 2。科学文化素质: (1)理解国家有关的法律、法规,具有扎实的烹饪专业基本理论、基础知识和熟练的专业技能。 (2)具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。 3.专业素质: (1)具备人文和科学素养,形成稳固的专业思想和良好的生活态度。 (2)具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 (3)具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神. (4)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。 (5)能够严格遵守安全操作规范。 4。身心素质:有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。 (二)职业能力

烹饪专业人才培养模式改革方案

烹饪专业人才培养模式改革方案 烹饪专业人才培养模式改革方案 一、改革目标 1.总体目标 本专业(烹饪)的建设总体目标是在3-5年内将其建设成为教育教学理念先进、定位明确、特色鲜明、符合社会经济发展要求、毕业生质量高、深受行业欢迎的国家精品专业。 2.具体目标 ①建立一种新的人才培养模式 根据该专业岗位群对专业理论和实践技能的要求,进一步健全符合烹饪职业特点的“学训交替”、“工学交替”的科学合理的人才培养模式。建立校企合一的办学实体,大力推进“订单式”人才培养模式。

②课程体系建设 烹饪专业课程体系建设围绕餐饮市场人才供需的要求,完善烹饪专业理论和实践技能相结合的课程教学,注重提高教学质量,开发复合人才市场需求的课程体系。 ③师资队伍建设 培养烹饪专业带头人2人和专业骨干教师6人,打造一支职称结构合理,具有中级以上职称占50%;学历层次较高,本科以上学历比例达80%;“双师型”教师比例达100%;同时引进烹饪行业杰出贡献的烹饪大师级专家人才10名,建设高素质师资队伍。 ④教材建设 烹饪专业课程设置分为文化基础、基本功、中西式热菜、中西式面点、冷菜制作、食品雕刻等模块,本专业教学改革计

划要围绕市场的需要、学生的动手能力及教学目标,编写一批烹饪、面点、雕刻、冷拼、西餐等专业课程教材。 ⑤加强课程建设 教学计划和教学大纲要求体现出教学方法和手段、题和作业、课程进度、考核方式、教学参考资料等方面的要求,理论与实践环节并重,教学内容充实,保证任课教师有章可循、明确授课及备课的重点,能够起到规范教学行为,保证教学质量的目的。 ⑥建立一个良好的育人环境 通过总结、交流和研讨学风建设和师德建设的成功经验,探索学风建设和师德建设的有效机制和方法,进一步加强我教学部学风建设和师德建设,形成全员育人、齐抓共管的育人环境。 教师在人才培养中扮演着决定性的角色,因此他们必须具备高度的政治素质、先进的教学观念、合理的知识结构和良好的协作精神。学风建设和师德建设应该贯穿于对学生全面发展

烹饪专业人才培养方案

烹饪专业人才培养方案 一、专业名称 烹饪(中式烹调师) 二、培养目标 本专业培养拥护党的方针政策,德、智、体、美、劳全面开展,适应21世 纪社会主义现代化建立和人类可持续开展的需要,具有良好人文素质,适应社会和经济开展需要。掌握现代烹饪、营养、餐饮管理的根本知识,具有较强烹饪技术和菜品创新能力,能从事中餐烹饪操作及餐饮业管理,具备扎实的烹饪根本功与娴熟地烹饪技能。熟练掌握烹调技术、、面点常见点心制作,科学使用烹饪原料、会烹饪制作,懂营养,适应餐饮行业全面开展的高素质技能型可持续开展人才。 三、培养规格与要求 (一)知识构造 1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用根底、体育等知识。 2、中式烹饪根底理论及专业知识和烹饪操作技能。 3、餐饮企业厨房的组织管理、岗位设置、工作流程等相关知识。 4、厨房设施、设备、工具的使用、保养方法及平安常识。 5、有关食品平安和卫生等法律、法规知识。 6、常用烹饪原料的相关知识;膳食营养知识;菜点本钱核算的知识。 7、烹饪美学的应用知识。 〔二〕职业能力 1、掌握烹饪原料加工处理方法和成型质量标准。 2、能够对烹饪原料进展鉴别、加工处理和妥善保管。 3、熟悉烹调各环节的操作原那么与要求。 4、能够平安熟练地使用设备和工具,并保证日常的清洁卫生。 5、能够正确运用烹饪技法制作热菜、冷菜,食品雕刻、中式面点常见品种,保证其卫生、平安及营养价值。 6、能够合理搭配色彩、制作常用饰品美化菜肴。 7、具有较强的法规意识、平安意识、节约意识和良好的卫生习惯。 〔三〕情感、态度、价值观

1、具有良好的职业道德和行为标准,尊师重德、爱岗敬业。 2、具有良好的心理素质;具有独立思考、勇于创新的精神。 3、具有重诚信、重质量、重效率、优质效劳的观念。 4、热爱烹饪事业,继承、开展、创新祖国的烹饪技术。 四、专业人才培养模式 1、构建理念:以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据 2、模式类型:工学结合 3、模式名称:“工学交融,全真实训〞的人才培养模式 4、指导思想:根据企业工作任务要求确定岗位〔群〕,以岗位〔群〕工作过程的要求为导向,密切校企合作,职业能力与职业素质并重,实施“工学交融, 全真实训〞的人才培养模式。在保证教学总体目标完成的条件下,灵活安排各学 年教学时间,工作时间和学习时间相互交融,课程学习和专业实训相互嵌入,不 断提升职业能力和职业素质,最终实现人才培养规格与社会用人单位岗位需求的 最大限度符合。 5、模式内涵: 在“工学交融,全真实训〞的人才培养模式实施中,加强各环节的管理, 建立运作系统、保障系统和评价监控系统。 运作系统包括培养目标确实立、合作企业的选择、教学方案的设计、教学 环节的实施等;内含着理论教学体系、实践教学体系、素质教学体系和技能教学 体系。 五、岗位核心能力学习领域的教学设计 1、岗位根底学习领域阶段的教学设计 岗位根底性学习领域教学设计的思路是:紧紧围绕培养目标,以学校为主体,充分听取企业意见,把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、反复出现的 知识,构建成根底性学习领域的课程体系。 2、岗位核心学习领域阶段的教学设计 岗位核心学习领域教学设计的思路是:围绕烹饪专业所涉及的核心能力与职业资格标准,充分利用校内外教育资源,根据各职业岗位的行动领域,以岗位能 力为导向,校企合作,构建核心职业能力培养的学习领域课程体系。 3、岗位拓展学习领域阶段的教学设计

西餐烹饪专业人才培养方案

西餐烹饪专业人才培养方案 一、专业概况 二、培养目标 三、培养要求 四、课程设置 五、实要求 六、毕业要求 一、专业概况 西餐烹饪专业是___的一门特色专业,该专业旨在培养具 备西餐烹饪基本理论和技能,具有一定的管理能力和综合素质的高素质技能型人才。该专业拥有一支高水平的教师团队,他们既有丰富的教学经验,又具备较高的专业素养,能够为学生提供优质的教学服务。 二、培养目标 本专业旨在培养具备以下能力和素质的高素质技能型人才: 1.具备扎实的西餐烹饪基本理论和技能; 2.具有一定的管理能力和综合素质;

3.具有较强的职业道德和职业素养; 4.具备良好的沟通能力和团队合作精神; 5.具备适应社会发展和职业发展的能力。 三、培养要求 本专业要求学生在研究期间,应具备以下基本素质和能力: 1.具有较好的身体素质和心理素质; 2.具备较强的研究能力和自学能力; 3.具有一定的英语基础和计算机应用能力; 4.具备较强的实践能力和创新能力; 5.具备较强的职业意识和职业素养。 四、课程设置 本专业的课程设置包括基础理论课程和实践课程两部分。其中,基础理论课程包括西餐基础理论、西餐烹饪工艺学、西餐文化等;实践课程包括西餐基础实践、西餐高级实践、西餐创意实践等。 五、实要求

本专业要求学生在研究期间,应完成一定的实任务。学生应在学校指定的酒店、餐厅等单位进行实,实期间要认真研究和实践,掌握西餐烹饪的实际操作技能。 六、毕业要求 本专业要求学生在毕业前,应完成毕业设计和论文,并通过学校的毕业考核。毕业生应具备扎实的西餐烹饪理论和实践技能,具有一定的管理能力和综合素质,能够胜任西餐烹饪相关的工作。 1.1 能够识别、选择新鲜的蔬果类原料,并进行初步加工 1.2 能够按照规范、安全、卫生的要求,对蔬果类原料进行加工处理 1.3 能够正确地使用和保养加工工具和设备 1.4 能够将蔬果类原料切配成半成品 1.5 能够妥善保管和储存成品蔬果类原料 2.1 能够严格执行卫生要求,确保食品安全 2.2 能够正确地制作基础冷汁 2.3 能够正确地制作成品冷沙司

中高职贯通培养三二分段(中职阶段)中西面点工艺专业人才培养方案

中高职贯通培养三二分段 电子商务技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 中西面点(专业代码:740203) 二、入学要求 初中毕业生或具有同等及以上学力者。 三、修业年限 学制三年(毕业总学分为172分)。 [注]所属专.业大类及所属专业类依据现行专业目录;对应行业参照现行的《国民经济行业分类》;主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》;根据行业企业调研,明确主要岗位类别(或技术领域);根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 五、培养目标与培养规格 (一)培养目标 本专业贯彻党的教育方针,落实党和国家对人才培养的有关总体要求,对接行业需求,体现职业教育特色。坚持立德树人,面向中西面点领域,培养具备良好职业道德及食品安全法律意识,掌握现代面点操作技术和营养膳食组配制作技能,具备一定的创业能力,在生产、服务、管理一线工作,满足餐饮业需求的中等技术技能型人才。 (二)培养规格

1.素质 (1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感; (2)具有良好的职业道德的职业素养,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度; (3)崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪,具有社会责任感和参与意识; (4)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神; (5)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神; (6)具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识; (7)具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力; (8)具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好; (9)具有较强的集体意识和团队合作精神,能够有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处; (10)具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2.知识 (1)具有运用食品安全生产知识执行规范操作的能力; (2)具有面点基础工的应用的能力; (3)具有面点原料鉴别及初加工的能力; (4)具有菜点文化背景和中国饮食文化的讲解的能力; (5)具有菜点、宴席的审美和设计的能力; (6)具有运用面点技法保护原料营养素和营养标签设计、制作的能力; (7)具有厨房生产成本控制和厨房管理的能力; (8)具有现代烹饪设施设备操作及简单维护的能力。 (9)具有良好的逻辑性、合理性的科学思维方法的能力; (10)具有综合运用专业知识,独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力,满足一线从事专业技术工作的需要。 3.能力 (1)西式面点:具有运用不同面点技法设计和制作菜品的能力;具有运用不同技法制作冷菜品种的能力;具有面点原料设计和制作造型的能力;具有根据不同面点原材料选择合理刀工处理和面点技法制作传统点心的能力。

中西面点专业指导性人才培养方案

中西面点专业指导性人才培养方案 一、专业及代码 专业类别:烹饪类(代码:18) 专业名称:中西面点(专业代码:740203) 二、入学要求与基本学制 入学要求:初中毕业生或具有同等学力者 基本学制:3年 三、培养目标 本专业落实立德树人根本任务,注重学生德智体美劳全面发展,培养具有良好的职业品质和劳动素养,掌握跨入餐饮行业所必需的基础知识与通用技能,以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能,能胜任中式面点制作、面包制作、西式甜点制作以及相应生产、服务、管理等一线工作,具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。 四、职业面向 (一)综合素质 1.树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的思想政治素质,坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感,砥砺强国之志、实践报国之行。 2.具有社会责任感,履行公民义务,行使公民权利,维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质,遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。 3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力,热爱餐饮行业,具有一丝不苟、脚

踏实地的工作作风和吃苦耐劳、精益求精的工匠精神,为职业发展和终身学习奠定坚实的基础。 4.具有理性思维品质,崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。 5.具有良好的心理素质和健全的人格,理解生命意义和人生价值,掌握基本运动知识和运动技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式,具有健康的体魄。 6.具有一定的审美情趣和人文素养,了解古今中外人文领域基本知识和文化成果,能够通过1~2项艺术爱好,展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。 7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯,具有良好职业道德、职业行为,形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为,在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。 8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力,能够适应社会发展和职业岗位变化。 9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务,具有奉献精神。 10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。 (二)职业能力(职业能力分析见附件1) 1.行业通用能力 (1)了解餐饮行业相关政策和法规,知晓中西结合、产业融合等现代餐饮业新业态、新技术、新设备等。 (2)熟悉烹饪原料的主要产地、产季和品质特点,具备对烹饪原料进行品质鉴别与运用的能力;理解烹饪营养与安全基础知识,能根据最新《中国居民膳食指南》及餐饮行业食品安全相关要求,规范地进行烹饪原料选择、加工、运用等操作。 (3)掌握烹饪刀工、原料初加工、勺工、预制加工、组配等基础操作的方法与要领,能运用相关技能制作基础拼盘与菜点。 (4)了解中西饮食文化知识以及智能化餐饮发展趋势,能运用厨房质量管理、成本控制与核算、营销策略等知识进行现代厨房运作。 (5)爱岗敬业,吃苦耐劳,能适应烹饪岗位的工作环境,养成规范操作和节约资源的习惯,具有强烈的烹饪操作安全与环境保护意识。 2.专业核心能力 (1)掌握中式面点制作的一般工艺流程,理解各工艺环节的作用、原理,掌握各工

食品加工技术专业人才培养方案

食品加工技术专业人才培养方案 食品加工技术专业人才培养方案:培养未来食品行业的精英 随着食品行业的快速发展,食品加工技术专业人才的需求日益增加。为了满足这一需求,我们制定了一套全面的食品加工技术专业人才培养方案,旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的未来食品行业精英。 一、背景与意义 食品加工技术是食品产业链中的关键环节,对于保障食品安全、提高食品品质和营养价值具有重要意义。随着食品工业的持续升级和新兴食品产业的快速发展,具备食品加工技术专业知识和技能的人才需求旺盛。因此,制定和实施食品加工技术专业人才培养方案,对于满足行业需求、促进食品产业升级和推动经济发展具有重要价值。 二、现状与问题 当前,食品加工技术专业人才培养面临以下问题: 1、学科设置不够精细,缺乏针对性; 2、课程体系与实践脱节,缺乏实用性; 3、教育模式单一,缺乏个性化和差异化;

4、实践教学环节薄弱,学生实践经验不足; 5、缺乏与行业对接的实践基地和平台。 针对这些问题,我们提出了以下对策和建议: 1、精细化学科设置,明确培养目标; 2、构建与实践紧密结合的课程体系,强化实用性; 3、采用多元化教育模式,实施个性化和差异化教学; 4、加强实践教学环节,提高学生实践经验; 5、建立与行业对接的实践基地和平台,拓展学生实践机会。 三、培养目标与要求 食品加工技术专业人才的培养目标是:培养具有食品加工技术的基础理论和实践能力,能够从事食品研发、生产、质量管理等工作的高素质专门人才。具体要求如下: 1、掌握食品加工技术的基本理论和实践技能; 2、了解国内外食品加工技术领域的最新进展和趋势; 3、具备独立从事食品加工技术研究和实践的能力; 4、具备较强的创新意识和实践能力,能够解决食品加工技术领域的

西餐烹饪专业人才培养方案报告

西餐烹饪专业人才培养方案 上海市逸夫职业技术学校

目录 一、专业名称 (1) 二、招生对象 (1) 三、学制 (1) 四、培养目标 (1) 五、职业范围 (1) (一)就业方向 (1) (二)主要就业岗位 (1) 六、职业资格证书 (1) 七、人才培养规格 (2) (一)知识 (2) (二)能力 (2) (三)职业素养 (3) 八、人才培养模式 (3) (一)校企融合 (4) (二)多元融通 (5) (三)“校企融合”与“多元融通”有机融合 (5) 九、课程体系 (6) (一)典型职业活动分析 (6) (二)构建专业课程体系 (8) (三)课程内容说明 (10)

十、教学活动时间表 (16) (一)教学活动时间分配表(周) (16) (二)岗位实习安排说明(时间以周为单位) (16) (三)教学进度安排表 (16) 十一、方案实施保障 (18) (一)校企合作保障 (18) (二)教学实施保障 (19) (三)教学管理保障 (20) (四)评价机制保障 (21) (五)师资队伍保障 (22) (六)空间建设保障 (22)

一、专业名称 专业名称:西餐烹饪专业 二、招生对象 初中毕业生或同等学历者 三、学制 三年 四、培养目标 本专业主要面向各级各类宾馆、酒店等餐饮企事业单位,坚持立德树人,培育学生全面发展,培养具有良好的职业道德和行为规范,具备职业生涯发展基础的知识、技能和素养,拥有良好的沟通交流能力和较强的食品安全意识,能够从事企业西餐厨房岗位一线工作的可持续发展型技术技能人才,同时具备一定的创新能力和创意思维。 五、职业范围 (一)就业方向 毕业生面向各级各类宾馆、酒店等餐饮企事业单位,从事西餐企业冷房厨师、热房厨师、饼房厨师、面包房厨师等工作岗位,负责原料加工、冷菜制作、热菜制作、西点制作、面包制作等工作和相关辅助工作。 (二)主要就业岗位 西餐冷房厨师、热房厨师、饼房厨师、面包房厨师等工作岗位。 六、职业资格证书

西式烹饪工艺专业人才培养方案(高职)

西式烹饪工艺专业人才培养方案 (专业代码:540204 ) 一、招生对象与入学要求 1.招生对象:高中毕业生、高中同等学历学生; 2.入学要求:普通高中毕业生、二校(中职、技校)毕业生; 二、人才培养目标与规格 (一)人才培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应大中型餐饮企业、全国旅游饭店、大型 超市等场所;旅馆业、餐饮业西餐工艺等厨房一线岗位;自主创业,从事现场西餐制作;西餐厨房 一线岗位需要、大中专职业学校烹饪实践教学和培训工作,以及各大单位食堂、医院的营养配餐师 等工作需要,具有良好的职业道德和职业素养,遵守履行道德准则和行为规范;尊重劳动、热爱劳动;崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神相关素质,掌握西式烹饪厨房各岗位相 应的专业知识和技能、具有较强的西式烹饪专业知识和操作能力等技术技能,面向大中型餐饮企业、全国旅游饭店、旅馆业、餐饮业、西餐厨房一线岗位需要、大中专职业学校烹饪教学和培训,以及 各大单位食堂、医院的营养配餐师等领域的高素质劳动者和技术技能人才。 (二)培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质: 1. 知识要求 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 (1)具有必备的政治理论以及社会与人文知识。 (2)具有计算机应用的基本知识。 (3)掌握西方饮食文化的基本知识与基本理念。 (4)掌握动植物原料的性能、特点及食用价值。 (5)掌握食品原料的加工、切配、烹调等基本原理和方法。 (6)掌握食品营养的基础知识及平衡膳食的原理。 (7)掌握不同人群菜单设计的基本思路与方法。 (8)掌握西餐工艺领域里比较前沿的新技术与新思想。 (9)熟悉西餐工艺制作中的生产流程及结构。 (10)掌握西式面点制作工艺流程及创新。

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