2019-2020年人教版高中化学必修二教案：第三章 第一节 最简单的有机化合物—甲烷 (2)

2019-2020年人教版高中化学必修二教案：第三章第一节最简单的有机

化合物—甲烷（2）

[实践活动]甲烷的空间构型

实验测得甲烷分子中4个C—H键长度和强度完全

相同，且任意两个C—H键之间夹角均相等。[活动]同学们利用手中的材料，制作出你们认为甲烷可能的空间构形。

[提问]请一个同学来总结你们小组讨论的结果，并展示你们的作品。

[小结] 经过科学实验证明甲烷分子的结构是正

四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上（键角109028′）。如下图所示：

[实物展示]甲烷分子的球棍模型、比例模型和正四面体几何模型。

[结论、板书]

空间构型：对称的正四面体构型

构型特点：4个C-H键是等价的

[过渡]我们知道了甲烷分子的结构，而结构决定性质。甲烷这样的结构决定它有怎样的性质呢？下面，我们进入甲烷性质的学习。

[板书]一、甲烷的性质

[讲述]复述预习过的甲烷的物理性质。

[板书]1.物理性质：无色、无味、密度比空气小，极难溶于水。

[过渡]甲烷的化学性质如何呢？

[演示实验]

实验一、点燃甲烷

[思考]a、理论火焰颜色和实际火焰颜色的区别b、如何检验产物

[板书]2.化学性质以小组为单位讨

论、并搭出甲烷的

模型。对比、意见

交流

讨论结果：可能有

两种结构——平面

正方形结构和正四

面体结构

进一步思考，甲烷

分子球棍、比例模

型有何不同？

检验自学能力

学生边观察边思考

培养学生的观察能

力、分析推理能力

引导学生应用几何

知识分析物质空间

结构，培养学生的

推理能力、空间想

象能力。

在交流中进一步认

识

层层推进，得出探

究结果。

引导学生形成层层

深入的思维结构，

解决问题。

通过甲烷构型的探

究，培养学生探究

思维的能力，归纳

总结的能力。

顺应学生学习有机

物的基本思路：结

构决定性质