理解散文中重要词语、句子的含义(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
高三语文大一轮总复习(全国)课件：散文阅读理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意
现代文阅读
第二章 文学类文本阅读 第二节 散文阅读
专题二 考点突破
考点三 理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意
——穿越文字的挖掘
第9章 扩声系统调音
Ⅰ 如何理解文中重要词语的含义 Ⅱ 如何理解文中重要句子的含意
第9章 扩声系统调音
Ⅰ 如何理解文中重要词语的含义
一、高考选考词语的类型 对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、 生动的词语。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还 指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是 高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形 象、生动”是指使用修辞手法的作用。
第9章 扩声系统调音
外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。这种信也有用 处，至少可以令我们知道此人依然健在，此种信不可不复， 复时以“……俟有机缘，定当驰告”这么一套为最得体。
…… 信里面的称呼最足以见人情世态。有一位业教授的朋 友告诉我，他常接到许多信件，开端如果是“夫子大人函 丈”或“××老师钧鉴”，写信者必定是刚刚毕业或失业
(一)抓第9住章位扩置声，系体统调会音结构句 (2010·上海)阅读下面的文字，完成文后题目。
①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光， 是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲 的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根 本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一 个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然 暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我 要和你一起去。
第9章 扩声系统调音
的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师 生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
04理解散文的词意、句意、标题的意蕴-2025年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
类型
分析
体现作者观点态度、文 这类词语往往含义比较丰富,理解时除了理解其在语境中
章内容主旨的词语
产生的意义外,还要联系作者的创作意图,理解其深层含义
理解这类词语时需要分析修辞和写作手法,挖掘作者蕴含 运用修辞和写作手法的
在其中的意思,分析其起到的表达效果。如理解《荷塘月 词语
三看 层次、关系又是什么。句子结构,决定了句意有几层要点、答案
语言组织的形式
一联 相邻语句,有无邻句互解
外联(审视句 二联 所在的段落甚至主旨,句意是要结合段意、主旨来分析的
子外部语境)
此句话是文中人物说的还是作者说的,无论是谁说的,都不能忽略
三联
作者的表达意图
3.利用语境理解句子含意 (1)局部语境意
开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人; 当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧 场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的 肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面 停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。 萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖 出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐 长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。
(一)词语含义 (1)[原创]文章多次出现“春天”一词,意蕴丰厚,试结合文本内容简要分析。 【解题】
理解本义 春天是指大自然的春天,是四季之一 ①在文中,春天是文章的描写对象,指呼伦贝尔草原大自然的春天 ,“呼伦贝尔草原不知‘清明时节雨纷纷’‘烟花三月下扬州’为
高考语文一轮复习第二讲考点三理解文中重要词语（概念）含义和重要句子含意及作用教学案（含解析）
高考语文一轮复习第二讲考点三理解文中重要词语（概念）含义和重要句子含意及作用教学案（含解析）预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制考点三理解文中重要词语概念含义和重要句子含意及作用基础点：1．重要词语所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
散文阅读中主要把握以下几类词：(1)体现作者态度或情感主旨的词语俗话说“字斟句酌”，词语的运用需要仔细考虑与锤炼。
很多情况下，词语的选择与文章的主旨和所要表达的思想情感关系密切。
仔细体味这类词语，就能理解句意甚至文章的主旨，进而把握作者的思想情感。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语单个的词语，本身是没有修辞手法的，只有运用到句子中，才显示出其运用的修辞手法。
运用拟人、排比、比喻、夸张等修辞手法的词语，能够取得丰富的表达效果。
(3)特殊指代(远指、近指等)的词语具有特殊指代义的词语就是指代词，它包括指代词与指代短语两类。
前者有人称代词及指示代词，如我、你、他(它)，我们、你们、他们(它们)，自己、人家、别人，这、此、那等。
后者如这些、那些、某些、这样、那样、如此、之所以如此、既然这样等等。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等有些词语，单独存在时，并没有特殊的表达作用。
当其一旦进入语境，与具体的文本发生关系时，就有了明显的表达效果。
这类词语可以是动词、形容词、副词等，还可以是反复出现的词语等。
(5)有特殊用法的词语有的词语，在具体语境中的含义，与词典义、表面义有着很大的差距。
因为在新的语境中，其产生了特殊的含义。
理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。
高考散文阅读指导：“3个步骤”理解散文中重要词语的含义
高考散文阅读指导“3个步骤”理解散文中重要词语的含义一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)【规范答题思路】[典例1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
夜读周庄许阳①白天的周庄太喧闹，太嘈杂，成了一条拥挤的商业街。
就像一个大家闺秀，养在深闺人未识时是那样的贞淑娴静，一旦嫁为了商人妇，便失去了往日的风韵。
所以，陈逸飞无不伤感地说，是他害了周庄。
②黑夜，容易使人寻觅到细雨江南的灵气。
到了夜晚，游客们走得差不多了，一家家的店铺都打烊了，周庄洗尽了风尘，褪尽了铅华，才恢复了她天然无雕饰的纯真素颜与本来模样。
夜晚的周庄，才是真正的周庄。
③吮吸着湿润的空气，独自一个人走在周庄的街道上。
夜色渐浓，月华如水，在古镇的老屋和石板上肆意倾泻。
远处的房子，只能看见黯黯的轮廓，近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。
四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。
④说是街道，其实宽些的就是小河垂柳依依的堤岸，偶有一两条迟归的小船缓缓驶过，摇碎一片片波光潋影；窄些的是小镇的胡同，两侧房屋几乎伸手可触，“头顶一线天，脚踏青石板”是何等的传神与精辟啊！身处暮色里的周庄，会突然很想回到那不谙世事的孩童时代，一边走一边用手里的树枝划过苍老的墙壁，哼着歌谣，听从远处人家传来的几声犬吠。
⑤周庄的灯笼亮起来了。
挂成一排的大红灯笼，使夜晚的周庄诗意朦胧。
高考语文一轮复习：散文阅读复习(优质公开课获奖教学设计)--
高考语文一轮复习: 散文阅读复习（优质公开课获奖教学设计）复习目标1、把握散文基本特点与类型, 掌握各类散文阅读方法及其命题类型；2、熟悉规范的答题模式, 熟练掌握解题方法技巧。
复习重点：阅读方法, 命题类型, 答题方法技巧。
一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B, ”感受重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术”, 能力层级D。
散文的一大特色就是语言美。
鲁迅的散文语言精练深邃, 巴金的散文语言朴素优美, 冰心的散文语言委婉明丽, 孙犁的散文语言质朴, 刘白羽的散文语言奔放, 杨朔的散文语言精巧。
散文的语言有鲜明的特征, 富有表现力, 所以, 这个考点也是每年必考的内容。
体会品味语句的妙处, 不能孤立的看, 要联系上下文, 联系文章的主题, 才能看出语句的丰富内涵, 要注意把握形象化语句的抽象含义。
阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力, 散文大家朱自清选字炼句十分精妙, 他在散文《绿》中写梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势, 一幅生动的画面便跃然于读者眼前。
散文的语言散中见整, 清新自然, 不刻意雕饰而不乏文采, 不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看, 命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括分析结构思路, 内容要点概括, 理解词义、句意, 鉴赏形象、技巧, 探究。
二、散文的基本知识1、散文基本特征：（1）情感浓烈, 选材广泛（富有抒情性, 形散而神不散）；（2）真实自然, 富于美感（写真人真事, 可以艺术加工, 表达方式多样）；（3）以小见大, 纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）叙事散文对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）表现作者的认识和感受, 带有浓厚的抒情成分侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质, 具有时间、地点、人物、事件等因素, 从一个角度选取题材, 表现作者的思想感情。
散文阅读考点3：理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意)
具体说来，有下面几种类型： 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运 用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、 小词大用、词性活用等。
(二)由表及里，体会含蓄句 (2014·大纲全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是 我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学 成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到 川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候， 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨， 外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋 的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴， 进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决 不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期 的稿件，其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬 略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书 道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有
的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师 生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
(节选自梁实秋《信》)
2.画线词语在文中的含义是什么？ ①朵云遥颁：_隔__个__好__久__(从__老__远__)_来__了__一__封__信__。____ ②阶级升黜：_地__位__待__遇__改__变__。__ 解析 解答这类题，要回到原文中结合上下文来分析。从原 文“你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁， 而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的”可以推 测，这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生 关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响”，根据上 文可知，谈的是师生之间关系和地位的变化。
散文阅读,理解词句含义
散文阅读复习之理解词句含义【学习目标】1、理解重点词句的丰富含义，品味富有表现力的精彩语句。
2、准确赏析词语、句子表现手法和表达作用。
【考点解析】“理解文中重要词句的含意”，作为散文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。
所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句：（1)、结构复杂，意思隐晦的句子；（2）、使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；（3）、统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；（4）、段首总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。
句子的含意有基本含意、深层含意之别。
句子的基本含意即表层意义，这往往不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻(象征、比喻、双关)意义，这样的句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。
一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。
所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
常见的词语含义大致有以下几种情况：（1）体现作者观点态度或主旨；（2）运用修辞和写作方法；（3）特殊指代（远指、近指）（4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）（5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）散文鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。
具体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：【常见题型】1.句中××一词的含义是什么？2.理解文中画线句子的含意。
3.画线句子在文中有什么作用？（作者这样写的意图是什么？）4.赏析画线的句子（或语段）5.分析画线句子的表达特色。
【高考典例】（09浙江卷）《魔盒》指出三处划线词语“似乎”在句中所起的作用。
（3分）（10浙江卷）《静流》品味文中加点的动词，简析它们表达了父亲怎样的心理。
赏析小说中重要词语和句子的含义(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多,高矮胖瘦,头发 白的黑的,西装革履,背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死,我死”的,什么样子的 都有。有的找到棋摊,有的径直找到家里。找到家里的,父亲推开一条门缝, 说:辛苦辛苦,咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋,都是两 胜一负,最后一盘输了。有的人下完之后说:知道了,还差三十年。然后握 了握父亲的手走了。有的说:如果那一盘那一步走对了,输的是你,我们再 来。父亲摆摆手说:说好了三盘,不能再下了。不行,对方说,我们来挂点东 西。挂,就是赌。所谓棋手,无论是入流的还是不入流的,都有人愿意挂,小 到烟酒,大到房子、金子和存款,一句话就订了约的有,找个证人签字画押 的也有。父亲说:朋友,远道而来别的话不多说了,我从不在棋上挂东西,你 这么说,以后我们也不能再下了,刚才那三盘棋算你赢,你就去说,赢了黑毛。 说完父亲就站起来走。还有的人,下完棋,不走,要拜父亲当师傅,有的第二 天还拎着鱼来,父亲不收,说自己的棋,下可以,教不了人,瞧得起我就当个朋 友,师徒的事儿就说远了。
那天不一样,母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时, 他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼,在母亲的双手之间动 弹时,竟然显得那么瘦小。
准确地说,在那之前他没吃过鱼,唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。 他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下,他们手忙脚乱 地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐,是跟年联系在一起的东西了。 天!为了那条鱼,母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐 隐约约地,他有了美味的概念,还有慢慢浓起来的期待。
回家的路上,我在后座上想着那支钢笔,问:爸,你真不下了?父亲说:不 下了,说过的话当然是真的。又说,你这棋啊,走得太软,应该速胜,不过这样 也没什么不好。在学校不要下棋,能分得开吗?我说:能,是个玩嘛。父亲没 说话,继续骑车了。
理解散文重要句子含义教案
2012届语文考点复习——理解散文中重要语句的含义教学目标1．了解重要句子的类型2．掌握理解文中重要句子的方法教学重点掌握理解文中重要句子的方法教学难点理解起重要作用的关键性语句一、导入中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。
今天所学的内容是《理解文中的重要句子》。
“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。
更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。
二、考试说明鉴赏评价D体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术三、2011年高考考查情况全国卷4分山东卷4分安徽卷3分四川卷4分四、例题引路《创新设计》学生版235页教师版250页《记住回家的路》结合答案和解析，思考：1、重要语句的类型所考查的句子的特点：结构复杂（句群）难以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子）运用表现手法的句子2、解答此类题型的解题技巧关键词+修饰限定成分+上下文（如有手法，也要点明）见《五年高考三年模拟》227页五、巩固训练1、（10全国卷1）灯火萧萧15、解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（1）那情景仿佛护着累世的家产。
答：.(1)说明：学生在完成此类试题的时候，往往是无法下手，为了分数只好乱写乱猜。
其实解释含义，就是要说明该语句的来龙去脉，简单的说就是要说明“为什么”。
（1）句可以这样进行，首先分析原句意，在脱离原文的基础下有哪些地方意思不明确。
经过分析，会发现有两处不明，分别是“那情景”“仿佛护着累世的家产”，他们具体指什么，不清楚。
其次回到原文判明该句是针对什么对象而言的。
回到原文后我们就会发现，作者是在说明了自己在雪天中保护灯火时的心态之后的一句解释性话语，表明本句的解释是要求说明作者的心态的。
高考散文阅读教案之三理解重要句子的含义
高考散文阅读教案之三理解重要句子的含义一、什么是文中的重要句子1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。
2．从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。
所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧，三是反复出现的句子。
二、理解重要句子的方法方法多种多样，主要有下列几种：1．从句子中的重要词语入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。
“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。
依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。
这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。
2．从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。
他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。
谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。
（茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》）本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像……被人”是四个状语。
高三复习散文重要词句理解教案
课题高三一轮复习执教人主备课教师执教班级研讨成员备课组长签名教学目标1.掌握散文文体知识2.掌握散文整体阅读方法3.掌握散文理解重要句子含义题型解题技巧4.掌握散文语句作用类题型解题技巧重点1、理解散文重要句子含义及作用2、散文主旨情感的把握难点散文结构技巧教法启发式教学，讲练结合，以学生为主体。
课时安排2课时教具准备多媒体，课件，学案教学过程主备教案二次备课一、考纲说明针对散文文本命题的特点——(1)选材：以中国散文为主。
所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更重凸显人文精神和文化内涵。
(2)题型：一般设置4～5道题，以主观表达题为主，有的试卷中全是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干主观题。
从题型上来看，多选题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的考查较多。
(3)从散文试题的布局看，主要涉及的考点有：分析作品结构；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象；概括并探究作品的主题等。
尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。
二、真题展示2017·《考试说明》题型示例《岳桦》](1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )A．文章以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头，主要是为了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多。
B．文章始终以岳桦与白桦的对比为主线，通过白桦养尊处优、风流浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度。
C．文章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”，并非是指岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超越。
D．文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇。
(2)第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。
高考语文一轮复习学案【实用文本阅读：理解文中重要概念、句子的含义】及答案
现代文阅读·适用类文本教案 23理解文中重要观点、句子的含义教案目 1.认识重要观点、句子含理解的特点。
2.掌握重要句子理解的方法，特别要掌握用文本中两种重要句子的解方法。
一、 (2011 ·广卷 ) 下边的文字，回答文后。
梁宗岱①先生温源宁① 像宗岱那忍不住高高的人，我素来没，他那种高儿有候把你吓一大跳。
即便他确知道灾，我敢，他是那种无无的快活日子：他会特重有的那一丁点儿阳光，因此完好忘记美景背后的一大堆影子和黑暗。
宗岱人生，得要命。
于他，活着就是上了天堂。
他一息尚存，便心意足。
他笑着生活。
我多人，因生活有求而不得，也只可笑一笑，宗岱呢，因生活无所求，所以笑得最好。
② 种高高的性情，在他的上不是表一笑的浅笑，就是表快地眉口，仿佛急于把人生献他的全部风卷残云地吃下去，再用得乱响的双唇像回声一着全能的上帝所的：“看哪，很好！”他那廓明的容颜和利的眼睛，流露出来高明的智慧，它盼望着心灵作深入的探。
③ 宗岱有运的体格。
中等身材，稍有些瘦，哪一天他都能够当个拉松健将。
上，他是个优秀的擅长跑路的人。
他洋洋喜悦地他走路比汽或许比机快。
他也游泳，在方面，他他的英勇大大超了的限度，我不大相信，不，我敢，必定能够超一点儿。
别的，了保健，他操唐②的功法等等下了苦时间。
④ 宗岱爱好。
于他，直是武，手、腿、、眼、身一参加。
若一面走路一面，他种姿尤著：跟上他的脚步，和跟上他的速度一不简单，得越激烈，他走得越快。
他尖声喊叫，他打手，他踢腿。
若在室内，也完好照。
的由呢，字句，文体，象征主⋯⋯ 而最付的常常就是某两位人的功劣。
若是不跟宗岱，你就再也猜不着一个的爆炸性有多大。
多么的目，也会把火起来。
所以，跟他，能叫你真实疲惫不堪。
是，了就不是了，总是打一架才算完。
⑤ 文学，宗岱最有趣。
他崇敬的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比、拉辛和巴斯加。
他的著作，他起来永放不下。
法雷芮的，他极喜，但我若听他朗，却往往没法注意句的美好，而全被他朗的架吸引了——令人很简单想象着自己正在听一个宗教狂的狂宣。
高考散文阅读指导之理解重要句子含义
跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上
与它们神交 。…… 6.在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识
回藏两族 。……大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角
的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻
的黄河水上传递。
——2010年全国Ⅱ卷《大河家》
1.请联系上下文解释划线句的含意。（3分）
比如：“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全 文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（11年大纲卷）
破解之道
——3. 从上下文（关联语句）入手
例4：不露痕迹地沟通着中国。 （全国Ⅱ卷）
+0
+1
1. 大河家是一处黄河渡口。
2.年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成
THANKS
单击此处添加副标题
微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
高考常见命题方式： • 1.理解（解释）下面几句话在文中的含意。
句意理解型
• 2.文章为什么在（某处）说“……”？请谈谈你
的理解/探析这句话的含义和作用。 作用剖析型
• 3.文中“……”这句话，意蕴丰富，请结合全文
谈谈你的认识。
意蕴解读型
• 4.赏析文中画线的句子。 艺术赏析型
【文中哪些句子是重要句子】
类型
1. 内容上
表达作者观点态度或写 作意图的主旨句；含义 丰富而深刻的精彩句。
2. 结构上
能够彰显出文章思路层 次的总领句、总结句、 过渡句、脉络句
3. 表达上
使用某种修辞或结构上 超常组合的句子（变式 句）。
举例
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。
高考语文复习：散文阅读——理解文中重要句子的含意课件
结合主题
结合文章的思想内容、创作背景、创作目的等理解重要词语
思考角度
一抓两结合，理解重要句子 方法解说
关键词，就是句中表情达意的核心词语，只要能确认它的意义，整个句 抓关键词 意就迎刃而解了。它可能是句子的主干，也可能是修饰语；可能是一般
用法的词语，也可能是特殊用法的词语
这里的“语境”包括三个方面：一是上下句；二是段旨；三是全文主题 结合语境
思想
一是结合比喻、拟人等修辞手法，根据修辞特点理解作者的思想感情； 结合手法
二是借助对比、衬托、象征等表现手法，理解句子的深层含意
(一)比喻意义： 所谓比喻意义，就是作者
使用比喻修辞格而产生的句子 的临时含义
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千 里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶 尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀 在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。 车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线， 隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障 原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好 像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万 木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。 （08全国卷一《阳关古道苍凉美》）
②翠屏湖是一个人工湖。我们造访的时节，它还未进入汛期，发电用水使翠 屏湖水位降低，露出了一溜儿黄色的土棱。新建的溪山书画院就在景区的入口处 附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真 正的旧溪山书院已被淹没在湖底的某一处。
③我的目光投向了烟波浩渺的湖面，那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身 影。
本句运用了比喻
的修辞手法，把林带 比喻成海洋，形象地 写出了林带的宽广， 表达了作者由荒凉的 戈壁滩突然见到绿色 林带的惊喜之情。
答题思路：
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义(附答案解析)
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义（附答案解析）理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度题干示例(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(《窗子以外》)(2)(2014·湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
(《粮食》)审题定向这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。
“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
2025年高考一轮复习散文阅读第03讲 理解重要词句的含意(讲义)解析版
第03讲理解重要词句的含意目录010203 404 7【考点考情分析】【备考策略】1.明确考查要点，梳理文本内容在理解词语含义时，要梳理文本内容，联系词语所在句子的内容及前后句(语境);联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义;联系作者写作时的意图和社会背景理解词语的含义。
在理解句子的含意时，内看:一看句中的关键词、二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)、三看句中结构，是单句还是复句，外联:一联该句的位置、二联相邻语句、三联所在的段落及文章主旨。
2.强化教考衔接，注重意识积累无论是理解词语含义还是理解句子的含意，我们都可以联系课内文本，强化教考衔接，例如：《秦腔》《为了忘却的记念》相关习题。
通过课内习题，进一步积累相关经验，提升答题意识。
3.立足考点内容，强化试题训练理解重要词句的含意类试题属于高频考点，出题形式和方法有所区别，我们可以通过平时习题、模考试题、高考真题多层次、全方面掌握考点内容，在答题过程中进一步提升应试技巧。
总之，理解重要词句的含意类试题是散文阅读中高频考点，既要储备必要的基础知识，也要掌握对应的解题方法，还要在平时训练中，强化课内文本的联系，做好教考衔接，实现举一反三、触类旁通的目标。
【备考策略思维导图】【知识导图整体框架】【主要考法归纳】理解重要词句的含意部分主要有两个细化设题角度，分别是理解词语的含义和理解句子的含意。
在本设题角度中，我们要联系小说文本内容，重点把握两者的作用。
【理解重要词语含义“两关注”】(一)关注词语本身的特点：分析词语的词性、结构、修辞手法、感情色彩等，以此来挖据词语的深层含义。
(二)关注词语外在的语境：①词不离句:关注词语所在句子中的搭配成分。
不同的搭配强调的重点自然不同②词在篇中:关注词语在全篇中的位置和出现的次数。
对于出现在文末的词语，需结合全篇分析;对于多次出现的词语，要注意分析其在各种语境下的含义的异同。
③词与主旨:关注写作背景、创作意图、作者的思想情感。
精品(全国通用版)2019年高考语文一轮复习 散文阅读 散文中重要词语和句子的含义教案
散文中重要词语和句子的含义一、自我诊断知己知彼我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。
这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿的平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭，但这样的房间一烧起炉子便会特别暖和。
很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却是温暖平和，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼，每次和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。
当地男人们很少进店，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。
量完尺寸我们让她先付定金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一拉出来，村子例几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的微笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分文学类文本阅读.散文阅读03 理解散文中重要词语、句子的含义教学目标理解散文中重要词语、句子的含义教学重点难点掌握散文中重要词语、句子含义的答题技巧教学过程一、理解文中重要词语的含义“词语”，是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文章中的含义是阅读的基础。
“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的，是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。
“文中”，就是指具体的或确定的语言环境，可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。
“文中重要词语的含义”，指一定的语言环境中一个词语具体的语境义。
“理解文中重要词语的含义”，并不是理解词典中诠释的意思，而是理解其在语境中的具体意思。
具体地说，就是理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容；理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义，包括词语的内涵义、概括义、引申义、隐含义、比喻义等临时意义和附加意义。
高考文学类文本阅读中考查的“重要词语”主要有：(1)体现作者思想观点的词语。
(2)体现作者感情色彩的词语。
(3)有比喻、借代、反语等意义的特殊词语。
(4)表现文章主题思想的关键词语。
(5)在结构上起过渡或照应连接作用的词语。
(6)具有指代意义的词语。
主要考查的角度为：(1)相同的词语在不同语境中的不同含义。
(2)一个词语在具体的语境中的临时意义、隐含意义或修辞义。
(3)词语或关联词语在确定的语境中的选择和使用。
(4)指示代词在确定的语境中的指代内容。
(5)需要概括含义要点的词语。
(6)文中反复强调的词语。
“理解文中重要词语的含义”解题要领：(1)联系具体语境理解词义。
要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。
(2)结合修辞手法理解词义。
在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，应在理解本义的基础上弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。
(3)结合文章分清层面，提取信息，立足全文，概括要点。
(4)结合文章主旨理解词义。
文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。
因此，对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考，尤其是要求联系全文的词语。
(5)常用答题模式：词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。
备考关键能力“三联+一依”速解词语含义题【题型对点】理解词语含义[例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。
夜观流星林清玄①近读宋朝沈括著的《梦溪笔谈》,有一段谈到他夜见流星的事,非常有趣:治平元年,常州日禺时,天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南,少时而又震一声,移著西南;又一震而坠在宜兴县民许氏园中。
远近皆见火光赫然照天,许氏藩篱皆为所焚。
是时火息,视地中有一窍如杯大,极深。
下视之,星在其中荧荧然,良久渐暗,尚热不可近。
又久之,发其窍,深三尺余,乃得一圆石,犹热。
其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之。
②沈括学识的渊博早为后世所推崇,但我对这一段描述特别感兴趣,并不是因为有的学者说他对流星的判断正确早于西方天文学家数百年,而是因为我小时候也有一段看流星陨落的相似经验。
③我幼年居住的乡里,没有电视,没有收音机,没有冷气,没有电扇,一到夏天夜晚,就没有人留在屋内,家人全跑到三合院中间的庭院里纳凉:大人坐在藤椅上聊天,或谈着农事,或谈着东邻西里的闲话;小孩子就围坐在地板上倾听,或到处追逐萤火虫。
④小时候,家里有一位帮忙农事的老长工,我们都叫他“玉豹伯”,他的脑子里装满了民间戏曲里的戏文故事,口才好,姿势优美,颇像妈祖庙前的说书先生。
他没有儿女,因此特别疼爱我们,每到夏天夜里,我们都围着听他说故事,一直到夜幕低垂才肯散去。
他的身上有一种说不出的魅力,听到精彩的地方,我们甚至舍不得离开去捉跳到身边的大蟋蟀。
⑤有一天玉豹伯为我们讲《西游记》,谈到孙悟空如何在天空腾云驾雾飞来飞去,我们都不禁抬头望向万里的长空,就在那个时候,一颗天边的星星划出一条优美的长线,明亮的星一直往我们头上坠落,我们都尖声大叫,玉豹伯说:“流星!流星!”然后我们听到轰然一声巨响,流星就落在我们庭院前不远处蕉园旁的河床。
⑥一群孩子全像约好了似的,完全顾不得孙悟空,呼啸着站起往河床奔去,等我们跑到的时候却完全不见流星的影子,在河床搜寻一个晚上毫无所获,才拖着疲倦的身子回家。
第二天还特别起早,继续到河床去找,后来找到一颗巨大的黑褐色石头,因为我们日日在河床游戏,几乎可以确定那颗新石头就是昨夜的流星,但是天上的明星落到地上怎么会变成石头呢?这是我们不敢肯定的谜题。
⑦那是我第一次看见流星,在那之前,虽听大人说起过流星,知道天上的每颗星星就对应着地上的一个人,只要看见天上的流星陨落就知道地上死去了一个人。
可是我常自问,地上时常有人去世,为什么流星却那么罕见呢?⑧还有人说,当你看见一颗流星落下的一刻,闭上眼睛专心许愿,你的愿望就可以实现,当时我们还是孩子,心中没有什么大愿,看到奔射如箭的流星,张看之不暇,谁还顾得许愿呢?⑨后来我还在庭院里看过几次流星,但都远在天外,稍纵即逝,不像第一次的感受那么深刻,心中只是无端的茫然,若是天空中的星星都对应着一个人,那一刻落下的又是谁呢?不管是谁,人世⑩如果流星是一个人的陨落,那么浩渺的天空就对应着广阔的大地,人的群落就是星的聚散,这样想时,我们的离恨别情便淡泊了许多——光灿的星落到地上只是一颗无光的石头,还有什么是永远的光明呢?⑪我总觉得不管有多少天文学家,尽管人类登陆了月球,我们对天空的了解都还是浅薄无知的,重要的不是我们知道了多少天空的事物,而是它给了我们心灵什么样的启示。
⑫从很年幼的时候我就爱独自坐着看天空,并借着天空冥想,一直到现在,我出门时第一眼都要看看天色,这或许是看天吃饭的农家子弟本性,然而这种本性也使我在大旱的时候想着渴望雨水的禾苗,在连日豪雨之际思念着农田里还未收割、恐惧着发芽的累累稻穗,在飓风狂吼之时忧心着那些出海捕鱼的渔夫。
里不是行者就是过客,流星落下不免令人感触殊深。
⑬天空的冥思是可以让我们更关切生活的大地,这样站在地上仰望天际,就觉得天空和星月离我们不远,也是“星垂平野阔,月涌大江流”的心情。
⑭我最担心的是,在我认识的都市儿童中,大部分失去了对天空的敏感,有的甚至没有好好地看过天色,更不要说是流星了。
现在如果我看见流星,我想许的愿望是:“孩子们,抬头看看那一颗马上要失去的流星吧!”理解下列加点词语在文中的具体含义。
(6分)(1)他的身上有一种说不出的魅力。
魅力:这里指玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和力以及讲故事时散发的吸引力,表达了“我”对玉豹伯的感激之情。
(2)心中只是无端的茫然。
茫然:作者由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情感体验。
思维流程第一步,通览全文,确定答题区间“魅力”一词出自文章第④段,要理解该词语的含义,着眼于本段即可;“茫然”一词出自文章第⑨段,要理解该词语的含义,从第⑨段入手就可以。
第二步,落实“三联”“一依”,理解词语含义联系“魅力”一词所在的句子可知,作者意在表达对玉豹伯的感激之情。
从前面的内容看该词语有两层含义:从“他没有儿女,因此特别疼爱我们”看,“魅力”的第一层含义是玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和力;从“我们都围着听他说故事,一直到夜幕低垂才肯散去”看,“魅力”的第二层含义是玉豹伯讲故事时散发的吸引力。
“茫然”的含义在后面的句子中有阐释,结合后文“若是天空中的星星都对应着一个人,那一刻落下的又是谁呢?不管是谁,人世里不是行者就是过客,流星落下不免令人感触殊深”,可以理解“茫然”的含义为作者由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情感体验。
二、理解文中重要句子的含意“文中”，就是指具体的或确定的语言环境，可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的句子的上下文，即通常说的“语境”。
这里的“含意”与上面那个理解词语的“含义”写法不同，意思也不一样，“含意”是文学类文章含有的意思，多指隐含的深层意思或言外之意。
1．“重要句子”的种类“重要句子”主要指对表达文意起重要作用的句子。
在通常情况下，“文中重要句子”主要有：(1)表达作者观点态度或写作意图的句子(从内容上看)。
(2)总领句、总结句和重要的过渡句(从结构层次上看)。
(3)写作形式上富有特色的句子(从表达方式上看)，例如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句子。
(4)反复出现的句子(从出现的频率上看)。
在文学类文本阅读中经常出现的重要句子，主要是内涵丰富的句子。
细分一下，又有以下几种：(1)关键句：指的是那些表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”“中心句”“总结句”“过渡句”。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，解答时又有利于发挥的句子。
(4)哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定哲理的，需要仔细品读才能理解的句子。
(5)言外句：指的是那些由一定的语境赋予了临时的意义，比较容易让读者产生误解的、言在此而意在彼的句子。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：(1)从语法分析入手。
对复杂的单句要分清其句子的主干，明确陈述的对象和修饰限制成分。
对复句要明确分句间的关系。
此外，还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。
对含有修辞方法的语句的理解应从修辞本身的特点出发，分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。
这是理解文章语句最基本、最常用的方法。
首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清其是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。
联系作者的思想感情、文章主旨等分析句子的作用，如强调什么、突出什么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。
3．理解文中重要词句的含意的方法要领(1)了解词句性质。
了解词句的性质是理解词句的前提。
对描写性的词句，要抓住描写对象的特点展开论述，如果是写人的，应该重点从人物的内心、性格等方面作答；如果是写景的，要抓住景物所营造的氛围作答。
对抒情性的词句，要抓住某种情感作答。
对议论性的词句，要明辨是非和事理中的逻辑关系。
(2)结合上下文语境。
分析词句含意首要的是分析其所处的具体语境，要联系上下文来确定其在文中的特有含意。
一般来说，词句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，有时可直接引用原文语句，如果不能直接引用，则可理解后进行转述。