湘教版地理必修1《地球的结构》教案.doc

第一章宇宙中的地球

第四节地球的结构

芷江一中黄微

高一年级地理公开课

授课时间：2009年10月21日

授课班级：284班

授课人：黄微

一、课标内容：

说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点

二、三维目标

通过本节学习，能够熟悉地球的圈层结构，能熟练判断各个圈层，了解其判断机理和依据，认识到各圈层之间的关系。

1.知识与技能：

(1)、了解地球内部圈层的划分，边界及特征。地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层

结构；

(2)、理解地震波的分类、特性，地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据；

(3)、掌握地壳厚薄的分布规律、岩石圈与地壳的关系、地球外部各圈层之间的关系。

2.过程与方法：

(1)、通过分析地球圈层结构图，掌握读图、判图的方法，培养看图用图的能力；

(2)、通过平面图和三维图的结合，培养学生地理空间思维能力。

3.情感、态度、价值观：

通过本节课的学习，激发学生探究地球的兴趣和强烈欲望，培养学生对外部环境的正确认识，树立正确的环境观。

三、教学重点与难点

教学重点：

(1)、地球内部圈层的划分、界面，地壳厚度变化规律；

(2)、外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。

教学难点：

(1)、内部圈层的划分依据；

(2)、地幔及软流层和岩石圈的范围；

(3)、外部圈层的界限

更难点突破：多媒体演示

四、教具：多媒体课件

五、板书提纲：

第四节地球的结构

一、内部圈层

横波

地震波Y J纵波

地球内部结构

岩石圈上二莫霍

面

幔幔

地地核

核

上下外

A软流层

古登堡面

特点

二、外部圈层

大气圈、水圈、生物圈

六、教学过程：

情景导入：

（展示幻灯片）同学们，2008年5月12日是个什么日子啊？

学生回答:5. 12汶川大地震。

嗯，是的。那一天发生了震惊中外的5. 12汶川大地震，地震给我们带来的灾难和伤痛仍历历在目。但是，咱们作为一名地理学习者，除了感受地震带来的伤痛的同时，还应该一分为二地看待它，它给我们提供了一个认识地球内部结构的机会。

今天，我们就一起来通过地震，认识地球的内部结构。

板书：第四节地球的结构

＞地球的内部圈层

探究学习：

没有调查，就没有发言权，要通过地震了解地球内部结构，首先就让我们到地震现场亲身体会一下。当地震发生时，地面上的人们首先会感受到一阵剧烈的上下起伏震动，紧随而来的，则是强烈的前后左右摆动。震动和摆动一起，带来了灾难性的后果（展示幻灯片）。

那么，同学们思考，为什么地震时，人们首先感受到上下波动，然后才是左右摆动呢？

学生回答：因为地震的能量以波动的方式向外传播，纵波比横波速度更快

很好，很正确！那么从中间我们可以归纳出两个结论：一、地震的能量是以地震波的形式传递的；二、地震波可以分为纵波和横波，并且纵波速度要大于横波。

地震波Y

-纵波

请同学们看到教材30页阅读内容，对照下面的表格思考：地震波有哪一些特点呢？（展示PPT）

分类

鼓励式表扬:很好！

总结：地震波的三个特点：1.纵波速度要快于横波;

2.纵波可以通过固液气三态，而横波只能通过固态；

3.传播速度随介质的改变而改变。［板书］

引导深入：

了解了地震波三大特点后，我们就可以根据对地震波的监测来认识地球的内部结构了。请同学们看到大屏幕（展示幻灯片）仔细地观察地震波随深度变化规律，找到地震波具有非常明显变化的点。

引导学生读图，找到莫霍面和古登堡面处的明显变化：

根据特点3,当速度变化，说明介质发生改变，上下两层介质之间形成不连续面。

得出结论：两个界面分别为莫霍面和古登堡面。两个界面把地球分为地壳、地幔、地核三层。

［绘图演示］

再引导学生观察：除了两处变化外，还有没有比较明显的变化？

学生找到：距地表800千米处和5000千米处。

那么这两个地方就分别把地幔和地核分成了上地幔、下地幔和外核、内核。（幻灯片演示）

（加强学生记忆）如果把地球比喻成一个鸡蛋的话，蛋壳就是地壳，蛋白是地幔，蛋黄是地核。

【精讲】

地壳：（展示幻灯片）

首先了解地壳，学生阅读教材，思考：地壳的范围是怎样的，厚度变化有什么规律？

学生回答：地壳是地球表面以卜'，莫霍面以上的固体外壳。地壳的厚度是不均匀的；大陆部分地壳厚，海洋部分地壳薄；厚度随海拔高度变化。

很好！地壳的平均厚度约17千米，大陆部分平均厚度33千米，海洋部分平均厚度 6 千米。地壳厚度变化规律是：厚度随海拔增加而增大。

地壳主要是由90多种化学元素组成，地壳中各元素含量如图所示（展示PPT）,元素从多到少分别为：氧硅铝铁钙钠钾镁。

接卜'来大家对照教材26页阅读内容思考：

地壳可以分为哪两层？它们的分布有什么特征呢？

学生：硅铝层和硅镁层，硅铝层在上，硅镁层在下。

对，并且硅铝层是不连续分布的，只有大陆部分有，大洋底部缺失。而硅镁层则连续分布。由此可以得出，大陆部分地壳要比大洋地壳厚

那么地壳的下面是哪一层呢？

地幔

好，那我们接下来就一起认识地幔。

地幔概念：介于地壳和地核之间的圈层，下界面在距地表2900km深处。

地幔的分层：上地幔和下地幔

上地幔顶部物质具有固态特征，以下则是软流层（幻灯片演示软流层位置），一般认为软流层是岩浆的发源地。软流层以上，地壳和上地幔顶部合在一起称作岩石圈。岩石圈的平均厚度大约为lOOTlOkm。

合作探究：软流层，横波为什么没有消失？

学生讨论

总结，解释：一般认为，软流层中的物质不呈液态或气态，而是一种熔融状态的固态［可塑性固体状态］,横波可以通过。

承转：古登堡面以下是地核，根据地震波传播速度的不同，可以分为外核跟内核。地核的特点为温度，压力，密度都非常大，并且外核呈液态。

承转：要使我们全面地认识地球整体面貌，除了需要对地球内部结构了解以外，还需要了解地球的外部结构层次。那么地球的外部，是不是也可以划分为一些圈层结构呢？

学生回答：可划分为大气圈、水圈、生物圈。

［板书］二、地球的外部圈层

1.大气圈

我们从宇宙中看到地球，会发现地球外部包裹着厚厚的一层大气（展示幻灯片：宇宙中的地球）

我们要生存，要呼吸离不开大气。大气圈是我们生命存在的基础条件，它是包裹地球的气体层。

分析:近地面大气密度大一＞高度增加一＞地球引力作用减小一►大气密度迅速下降到2000——3000km高空，视为大气上界。

2.水圈

请同学们阅读课文，思考下列问题：

水圈有哪些水体类型，陆地水有哪些类型？

学生阅读教材，回答：水圈有液态水、固态水和气态水，按位置又可分为海洋水。陆地水、大气水和生物水。陆地水又可分为地表水和地下水

3.生物圈

地球上还有一个最活跃的圈层是生物圈，生物圈是指生物及其生存环境的总称［板书］o 思考：生物圈与其它圈层关系怎样？

学生讨论

总结评价：

生物圈位于大气圈底部、水圈全部、岩石圈上部。

与其它外部圈层相互渗透、相互影响、甚至相互重叠（展示幻灯片）

合作探究：地球外部圈层和内部圈层有什么区别？

学生讨论

分析归纳：内部圈层界限明显，各圈层之间联系不密切；

外部圈层界限不明显，各圈层之间联系密切。

随堂测验：

1.地球内部圈层划分的依据是（）

A.岩浆组成物质的不同

B.岩浆比例的不同

C.地震波传播速度的突然变化

D.各层厚度的不同

2.关于地壳和岩石圈关系的叙述，正确的是（）

A.岩石圈就是整个地壳