幼儿园德育教育活动案例集锦
幼儿园品德教育典型案例 幼儿园教育案例
幼儿园是儿童成长的重要阶段，品德教育在幼儿园教育中占据着非常重要的位置。
本文将介绍一些幼儿园品德教育的典型案例，帮助读者了解幼儿园品德教育的实际运作情况。
一、案例一：正面榜样教育法在某幼儿园，为了帮助幼儿树立正确的价值观和品德观，幼儿园采取了正面榜样教育法。
幼儿园精心挑选了一些品德优秀、乐于助人的老师和学生作为榜样，通过展示他们的善行善举来影响和教育其他学生。
在榜样角色展示板上，学校用图片和文字记录了那些乐于助人的小明、爱心助人的小红等学生和老师的表现，这些正能量的形象激发了幼儿们的学习动力，提高了他们的品德修养。
老师们还通过课堂教学、活动设计等方式，引导幼儿关注榜样人物的行为，并给予正面的评价和引导，从而潜移默化地提高了幼儿的道德素养。
二、案例二：情感教育与品德教育相结合另一所幼儿园则采用了情感教育与品德教育相结合的方法，积极培养幼儿的情感、品德素养。
该园通过各种有趣的游戏和角色扮演，让幼儿在亲子游戏中体验亲情、友情、邻里间的帮助等情感交流，让他们在游戏中学会与他人沟通交往、学会爱与被爱、学会共享等。
学校还注重培养幼儿的团队精神，组织各种集体活动和游戏，让幼儿在团队合作中学会互助互爱、关心他人，增强团队凝聚力。
通过这些方式，幼儿园在培养孩子的品德修养的也注重了幼儿的情感教育，使其在情感上更加丰富、健康成长。
三、案例三：以身作则，乐于助人在另一所幼儿园中，老师们以身作则，通过自身的行为引导幼儿学会乐于助人。
在日常活动中，老师们总是示范出帮助别人、关心他人的善举。
当有同学摔倒受伤时，老师们总是率先冲上去扶起他们，给他们擦干眼泪，温柔地安慰他们；当有同学不会解决问题时，老师们总会引导他们，帮助他们找到解决问题的办法等。
由于老师们的引导，幼儿们也慢慢地学会了乐于助人。
在幼儿园的活动中，他们总是积极帮助、关心他人，形成一个和谐的集体氛围。
四、案例四：情景模拟，身临其境在某幼儿园的品德教育中，老师们采用了情景模拟的方法，通过创设各种情境，让幼儿在身临其境的体验中学会品德。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇在幼儿园德育工作中，案例是一种非常重要的教学资源。
通过案例，教师们可以更加生动形象地向学生们展示德育的重要性，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
下面，我们将为大家介绍23个幼儿园德育案例，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
1. 小明在幼儿园里经常帮助其他小朋友，他总是乐于助人，乐观向上。
在这个案例中，我们可以通过小明的行为来引导幼儿们学会关爱他人，乐于助人，培养他们的团队合作意识。
2. 小红在游戏中总是喜欢占据主导地位，不愿意和其他小朋友分享玩具。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，学会尊重他人，培养她的合作精神和团队意识。
3. 小明在幼儿园里经常和其他小朋友发生冲突，他不懂得与他人和睦相处。
在这个案例中，我们可以通过引导小明学会沟通，学会妥协，培养他的交际能力和情商。
4. 小红在上课时总是不守纪律，经常打断老师讲课。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会尊重师长，学会守纪律，培养她的自律意识和自控能力。
5. 小明在幼儿园里经常捡垃圾，保护环境。
在这个案例中，我们可以通过引导小明学会保护环境，培养他的环保意识和责任感。
6. 小红在幼儿园里总是乱扔垃圾，不爱惜环境。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会爱护环境，培养她的环保意识和责任感。
7. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友分享玩具，乐于助人。
在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种乐于助人的品质。
8. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友争抢玩具，不愿意分享。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，培养她的合作精神和团队意识。
9. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友友好相处，善于沟通。
在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种友好相处的品质。
10. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友发生冲突，不懂得与他人和睦相处。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会沟通，学会妥协，培养她的交际能力和情商。
幼儿园道德教育案例-正直无私 幼儿园教育
幼儿园道德教育案例-正直无私幼儿园教育一、概述在现代社会中，正直无私的品质越来越受到重视。
在幼儿园教育中，培养孩子的正直无私精神已经成为了教育工作者和家长们共同的责任。
在幼儿园的日常教育教学中，很多优秀的案例都在不知不觉中培养了孩子们的正直无私品质，下面我们将以一些真实的案例为例，来说明幼儿园道德教育中正直无私的重要性。
二、案例一：小明共享食物在幼儿园的午餐时间，小明的妈妈给他准备了一个苹果和一盒饼干作为零食。
在午餐时间，他很开心地打开自己的食物，吃了一半的苹果和几块饼干之后，他发现了他的朋友小杰没有带午餐，于是他主动地把自己的剩余食物分给了小杰。
小杰很感激地接受了小明的食物，并且表达了感谢之情。
这个案例表现出了小明的正直无私品质，他愿意共享自己的食物，帮助他的朋友。
这样的行为对于幼儿园教育来说，是一个典型的正直无私的案例，也对其他孩子起到了良好的示范作用。
三、案例二：小芳主动帮助他人在幼儿园的生活中，小芳是一个乐于助人、乐于共享的孩子。
在一次活动中，小芳看到了她的朋友小红摔倒了，于是她迅速地跑过去扶起了小红，并询问她是否有受伤。
小红摇摇头表明自己没有事，小芳还是很关心地送她回到了座位上，并拿来水杯给小红喝水。
这样的行为展现了小芳的正直无私品质，她在看到他人遭遇困难时能够第一时间伸出援手，帮助他人。
这样的行为不仅展现了小芳的美好品质，也给其他孩子们树立了良好的榜样。
四、案例三：小李积极参与公益活动在幼儿园的一次公益活动中，小李积极报名参与了志愿者活动。
他和其他志愿者一起为社区的环境进行清理工作，不仅帮助了他人，也让他们享受到了这种奉献的快乐。
在活动过程中，小李不辞辛劳，尽心尽力地完成了分配给自己的任务，展现出了他的正直无私精神。
幼儿园老师对他的表现给予了肯定和表扬，这也让他在以后的日常生活中更加注重正直无私品质的培养。
五、结语在幼儿园的教育中，正直无私的品质是非常重要的，它不仅关乎孩子们的个人品德修养，也关乎整个社会的文明进步。
幼儿园德育教育案例4篇
幼儿园德育教育案例4篇篇一：幼儿园德育教育案例案例一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。
萧萧小朋友没有带玩具来，看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。
可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。
这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”案例二：过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。
这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。
天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。
萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。
真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”篇二：幼儿园德育教育案例案例一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？“奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。
“翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰。
分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。
试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不“，其实是对孩子的爱。
案例二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服“，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。
这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。
2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。
这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。
3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。
这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。
4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。
这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。
5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。
这个案例教导幼儿团队合作的重要性。
6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。
这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。
7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。
这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。
8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。
这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。
9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。
这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。
10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。
这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。
11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。
这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。
12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。
这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。
13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。
这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。
14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。
这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。
比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。
为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。
首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。
其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。
最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。
通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。
2.《分享与合作》。
在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。
比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。
在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。
通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。
3.《尊重自己，尊重他人》。
在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。
我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。
比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。
同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。
通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。
在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。
我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。
通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。
我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。
德育案例幼儿园
德育案例幼儿园
幼儿园是孩子们的第二课堂,在这里,他们不仅学习知识,更重要的是培养良好的品行。
下面是几个德育案例,希望能给家长和老师一些启示。
案例一:分享的美德
小明和小红正在玩积木,这时小华过来想加入。
小红不愿意和小华分享积木,小明看在眼里,主动把一些积木给了小华。
老师注意到了这一幕,当着全班的面表扬了小明,并向大家讲解了分享的重要性。
启示:通过生动的案例,让孩子们明白分享的美德。
同时,老师的及时表扬,会进一步强化孩子们的这种良好品质。
案例二:诚实守信
小刚不小心打碎了玩具,他知道错了,主动向老师承认了自己的过错。
老师没有责备他,而是夸奖了他的诚实勇气,并请全班同学给小刚一个掌声,鼓励大家要诚实守信。
启示:诚实是最基本的道德品质,幼儿时期就应该培养。
老师通过实际案例,用正面的方式来引导孩子们,会让孩子们受益匪浅。
案例三:友爱互助
小丽扭伤了脚,走路很吃力。
小军主动把小丽的书包也背了起来,并搀扶着她一路走回家。
老师了解到这件事后,特意在周会上表扬了小军,并让大家向小军学习,互帮互助是同学之间应该有的友爱之心。
启示:互帮互助是人与人之间最基本的交往方式,老师可以抓住生活中的小事例,潜移默化地影响孩子们,让友爱互助的种子在他们心中生根发芽。
德育是一个长期的过程,需要家长和老师的共同努力。
只有从小培养,孩子们才能真正内化良好的品德,并终身受益。
幼儿园品德育人典型案例 幼儿园品德育人
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，对于幼儿园的品德育人工作尤为重要。
目前，有很多幼儿园在品德育人方面做得非常出色，下面我们将介绍几个典型案例，来让大家更好地了解幼儿园品德育人的一些做法和成果。
一、案例一：某某幼儿园“爱心接力”活动某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“爱心接力”的活动。
该活动旨在让孩子们学会关爱他人，培养他们的爱心和善心。
活动方式是这样的，每周轮流选出一位“爱心使者”，这位使者需要在整个星期里做一个关爱他人的小举动，比如帮助同学捡拾掉在地上的东西，帮助老师整理教室等。
而在每周的周五，幼儿园会举行一次“爱心接力”交接仪式，将爱心的使者的责任交接给下一位孩子。
通过这个活动，孩子们学会了如何关爱他人，培养了他们的爱心。
二、案例二：某某幼儿园“小卫士”队伍某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“小卫士”队伍的活动。
该活动旨在让孩子们学会自我保护和帮助他人。
活动中，幼儿园邀请了一位专业的安全教育老师，给孩子们上了一堂生动有趣的安全教育课。
在课程中，孩子们学会了如何正确地过马路、如何避免陌生人的接触、如何在紧急情况下呼救等。
幼儿园还组建了“小卫士”队伍，这个队伍由学校的老师和家长组成，他们会定期给孩子们上安全知识课，并在校园中进行安全巡逻。
通过这个活动，孩子们不仅学会了自我保护，还学会了如何帮助他人。
三、案例三：某某幼儿园“感恩教育”课程某某幼儿园在品德育人方面开设了一门名为“感恩教育”的课程。
该课程旨在让孩子们学会感恩和懂得珍惜。
在这门课程中，孩子们会学习到各种各样的感恩故事，通过这些故事，他们能够深刻地理解到感恩的重要性。
课程中还设置了各种感恩实践活动，比如让孩子们写感谢信给父母、给老师，让孩子们亲手做一份小礼物送给老人，让孩子们主动为同学帮助解决问题等。
通过这门课程，孩子们逐渐养成了感恩的习惯，懂得了珍惜身边的一切。
以上所介绍的几个典型案例，充分展现了幼儿园在品德育人方面所做出的努力和成就。
幼儿园品德教育案例集锦
幼儿园品德教育案例集锦案例一：培养孩子关爱他人的品德某幼儿园在日常教学中注重培养孩子关爱他人的品德。
一次，老师开展了“关注生日”的活动，让孩子们了解和关注同班的每一个小朋友的生日，并准备小礼物和生日卡片为其庆祝。
在这个过程中，孩子们学会了如何体贴他人，让他们感受到被认可和尊重，同时也培养了孩子们的集体意识和团队合作精神。
案例二：倡导诚实守信的行为一家幼儿园通过“小小信使”活动，让孩子们了解诚信的重要性。
在这个活动中，孩子们被赋予了信任，为幼儿园内部的信件传递服务，要求他们要保护信件隐私，确保信件安全，做到守信用、诚实守信、负责任。
这种活动可以让孩子们感受到信任和被尊重的感觉，并且从小培养他们诚实守信的良好习惯。
案例三：传递正能量的文化氛围一家幼儿园通过多种方式营造积极向上的文化氛围，如开展“我是好孩子”主题班会、“阳光每一天”等，让孩子们在集体活动中体会到正能量的力量。
老师通过榜样宣讲、互动呈现等方式，鼓励孩子们做一个具有责任心、热情向上、超越自我、互相支持的好孩子。
这种文化氛围的营造对孩子们的品德教育起到了重要的促进作用。
案例四：激发孩子和谐相处的意识一家幼儿园通过丰富多彩的集体活动，激发孩子和谐相处的意识。
例如，在园庆晚会上，孩子们组织各种文艺演出，并互相鼓励、支持，表达了对彼此的感激和祝福。
同时，老师还组织了互助帮困、爱心义卖等活动，让孩子们在实际行动中体验到互相关心、互相帮助的重要性。
这些活动不仅可以帮助孩子们培养互相尊重、互相包容、互相关心的品德，也使得幼儿园形成了和谐友好的氛围。
案例五：引导孩子积极乐观的心态一家幼儿园通过开展“快乐向前冲”等主题活动，引导孩子积极乐观的心态。
这个活动的目的是让孩子们学习关注未来，积极向上，遇到挫折也要勇敢面对。
在这个过程中，孩子们学会了调节自己的情绪，激发自己的积极性，同时也让孩子们感受到集体的力量，为团队的胜利而努力。
这种活动可以帮助孩子们在成长过程中树立积极向上的心态，克服困难，迎接未来。
幼儿园德育教育案例集
幼儿园德育教育案例集1. 学习纪律和礼貌——小蓝蓝的细节处处展现小蓝蓝是一名四岁半的幼儿园小班学生，从刚开始上幼儿园的时候，她就是老师们的贴心小棉袄。
小蓝蓝不仅学习成绩优秀，更是一个懂得细节的优秀学生。
她不但能按时完成老师布置的任务，而且总是在课间时间自觉整理自己的物品，保持教室的整洁和安静。
一次安全教育课上，老师发现小蓝蓝早已准备好了按时交的品德作业，并在自己的桌子上摆放整齐。
这使老师觉得非常惊喜并激励了其他孩子的学习动力。
在此后的一学期中，小蓝蓝更是积极参与课程和班内活动，并带头遵守校规校纪，劝导同学行为文明，成为班内的优秀学生之一。
2. 社会公德——小鸟需要我呵护小明是一名幼儿园中班的学生，平时性格开朗、活泼，爱好广泛。
在一个语文课上，老师让大家观察一群小鸟在校园中的生活，并让学生们以小组形式呵护这些小鸟。
这时，小明成为了小组的组长，并全心全意地带领着自己的小组呵护小鸟。
小明很快发现小鸟食物短缺，于是便与小组其他成员商量，将自己带来的面包屑和可乐喂给小鸟。
同时，为了让小鸟们能够有一个安全的栖息地，小组决定将一堆小树枝搭建成树屋。
这样，小鸟们在繁衍生息的同时，也得到了更好的呵护和保护。
3. 互助友爱——帮助是一种美德小丽是一名幼儿园高年级的优秀学生，她非常善良、乐于助人。
有一天中午，小丽在教室外候车时，发现一名年龄比她小的小女孩因为口渴哭泣，便主动跑进教室倒水给小女孩喝。
小女孩感激地看着小丽，而小丽对她说：“妹妹不要哭，有什么事都可以找我。
”从这以后，每当小女孩需要帮助的时候，小丽总是和她一起玩、一起做游戏，并且悉心照顾她。
小女孩渐渐地开始变得开朗、乐观，成为了班级中一个非常受欢迎的学生。
4. 环保意识——清洁环境，我们从自己做起小李是一名幼儿园大班的学生，平时喜欢到处乱扔垃圾。
然而，这个习惯在一次校园环保活动中被改变了。
在活动中，小李和其他同学听了老师的讲解后，开始认识到环境保护的重要性。
幼儿园幼儿德育的实践案例分享
幼儿园幼儿德育的实践案例分享在日常的幼儿园工作中，德育教育显得尤为重要。
下面，我就来和大家分享一下我多年工作实践中的一些德育案例，希望对大家有所启发。
一、案例一：培养幼儿的感恩意识场景：午餐时间，孩子们正围坐在桌子旁享用美味的午餐。
小强一边吃饭，一边把掉在桌上的米粒捡起来吃掉。
做法：我及时表扬了小强，并对其他孩子说：“小强真是个懂事的孩子，他懂得珍惜粮食，我们要向他学习。
”然后，我引导孩子们讨论：为什么我们要珍惜粮食？孩子们纷纷发表意见，得出共识：粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，我们应该珍惜每一粒粮食。
效果：通过这个案例，孩子们逐渐养成了珍惜粮食、感恩他人的习惯。
在日常生活中，他们也会主动帮助他人，关心同伴。
二、案例二：培养幼儿的自律意识场景：户外活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。
小华看到其他孩子都在排队玩滑梯，他也想加入其中，但队伍已经排得很长了。
做法：我走过去对小华说：“小华，你看，大家都排着队，如果你插队，其他小朋友会怎么想呢？”小华想了想，说：“他们会觉得我不守规矩。
”我接着说：“那我们应该怎么做呢？”小华回答：“我应该排队等待。
”于是，他自觉加入到队伍中。
效果：通过这个案例，孩子们学会了遵守规则，自律意识得到了提高。
在后续的活动中，他们都能自觉遵守规则，不再随意插队。
三、案例三：培养幼儿的爱心场景：有一天，班上的小丽因为感冒发烧没有来幼儿园。
放学时，孩子们纷纷问：“老师，小丽今天为什么没来？”我告诉他们：“小丽生病了，在家休息。
”做法：第二天，我组织孩子们开展了一次“关爱小丽”的活动。
孩子们纷纷拿出自己的玩具、图书送给小丽，还为她画了祝福的画。
我带着孩子们把这些礼物送到小丽家，小丽和家长都非常感动。
效果：通过这个案例，孩子们学会了关爱他人，感受到了爱的力量。
在以后的日子里，他们更加懂得珍惜与同伴的相处时光，学会了关心和帮助他人。
四、案例四：培养幼儿的责任感场景：每周五是班级大扫除的日子。
幼儿园大班德育活动教案10篇案例分享与德育探讨
幼儿园大班德育活动教案10篇案例共享与德育探讨在幼儿园教育中，德育活动是非常重要的一环，它不仅能够帮助幼儿们树立正确的价值观念，培养良好的品德和习惯，同时也为他们的身心健康发展打下坚实的基础。
下面，我们将共享10篇幼儿园大班德育活动教案案例，同时对德育活动进行深入探讨。
1. 爱心接力赛活动目标：培养幼儿们互相关爱、互相帮助的意识和行为。
活动内容：将幼儿分组，要求他们在接力赛中互相帮助，传递爱心接力棒，最后一起冲过终点线。
活动效果：在活动中，幼儿们学会了团队合作，培养了互帮互助的品质，同时也感受到了团队合作的快乐。
2. 感恩礼物制作活动目标：让幼儿明白感恩的重要性，学会感恩。
活动内容：幼儿们用纸板、颜料等材料亲手制作感恩礼物，送给自己的父母或老师。
活动效果：从制作感恩礼物的过程中，幼儿们懂得了感恩的含义，学会了表达感恩之情，培养了孝顺之心。
…10. 清洁卫生的环境保护活动目标：培养幼儿爱护环境、爱惜资源的意识。
活动内容：幼儿通过集体清洁活动，了解保护环境的重要性，同时学习环保小常识。
活动效果：在参与清洁卫生活动中，幼儿们懂得了环境保护的重要性，培养了爱护环境的品质。
通过以上10篇德育活动教案案例的共享，我们可以看到德育活动内容是多种多样的，包括情感体验、实际行动、认知思考等多种形式。
这些活动不仅能够培养幼儿的品德和习惯，更能够促进他们的全面发展。
在进行德育活动时，除了注重活动的形式和内容，更需要注重活动的过程。
在活动中，教师要尊重幼儿的个性差异，引导他们主动参与，从而让活动取得更好的效果。
也要注重对活动的总结和回顾，让幼儿从活动中获得深刻的体验和启发。
德育活动在幼儿园教育中具有非常重要的地位，它不仅能够帮助幼儿们树立正确的人生观价值观，更能够促进他们身心健康的全面发展。
希望每一个幼儿园都能够注重德育活动的实施，为幼儿们创造一个良好的成长环境。
在幼儿园教育中，德育活动不仅是培养幼儿良好品德习惯的重要途径，也是促进幼儿全面发展的关键环节。
幼儿园品德教育活动案例 幼儿园品德教育
幼儿园是孩子们走进社会的第一步，也是他们品德发展的关键时期。
幼儿园品德教育活动显得格外重要。
笔者在此整理了一些幼儿园品德教育活动案例，供大家参考。
一、关爱他人1. 带领孩子参观养老院在某幼儿园，老师组织了一次参观养老院的活动。
孩子们在这次活动中，亲眼目睹了一些孤寡老人的生活现状，老师也通过讲解告诉孩子们关爱他人的重要性。
在回到幼儿园后，孩子们主动组织了一场义卖活动，筹集了一些物资和款项送给养老院。
2. 制作感恩卡在每年的感恩节前夕，幼儿园组织孩子们一起制作感恩卡，并送给自己生活中帮助过自己的人，比如父母、老师、同学等。
这样的活动不仅加强了孩子对家人和伙伴的感恩之情，也培养了孩子们的做好事的意识。
二、勇于承担责任1. 班级卫生值日幼儿园老师经常安排孩子们轮流担任班级卫生值日生，让孩子们亲身体验到维护整洁环境的责任和乐趣。
老师还会组织孩子们参与卫生环保主题的手工活动，让孩子们在动手的养成勤俭节约的好习惯。
2. 帮助他人在幼儿园里，老师会引导孩子们关注周围的人，当同伴遇到困难时能够主动伸出援手。
有一次，一位孩子摔倒了，身边的同学们都纷纷上前搀扶，当时的场面令人感动，也让孩子们明白了帮助他人是一种责任和美德。
三、尊重他人1. 学习礼貌用语幼儿园老师从小就开始教导孩子们学习礼貌用语，比如请、谢谢、对不起等，在日常生活中要求孩子们用词文明，尊重他人。
这样的教育不仅提高了孩子们的修养，也培养了他们的礼貌待人的习惯。
2. 参观聋哑学校在某幼儿园，老师组织了一次参观聋哑学校的活动，让孩子们了解不同能力的人需要特殊的尊重和关爱。
这样的活动让孩子们更加包容和尊重他人，培养了他们的同情心和友爱之情。
四、正确认识自己1. 绘画展览幼儿园会定期举办孩子们的绘画展览，通过这样的形式，让孩子们了解自己作品的特色和价值，从中培养孩子们的自信心和自尊心。
在展览期间，老师们也会对孩子们进行鼓励和肯定，让孩子们树立正确的自我价值观。
2. 自我介绍在幼儿园，老师会安排孩子们轮流进行自我介绍，让孩子们有机会表达自己，树立正确的自我认知，同时也培养了孩子们的自我表达能力和自信心。
幼儿园德育教育案例范文(6篇)
幼儿园德育教育案例范文(6篇)【活动目标】1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】(一)第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。
(本环节可探索的知识点：商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)(二)第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点：商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。
)(三)第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
幼儿园道德情感教育案例分享 幼儿园德育教育
幼儿园是孩子接受教育的第一站，德育教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
通过德育教育，幼儿可以养成良好的品德和习惯，培养孩子的道德情感，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。
在幼儿园的道德情感教育中，有不少成功的案例可以进行共享和探讨。
1.案例一：通过游戏培养孩子的合作意识和团队精神在某幼儿园的道德情感教育中，老师们设计了一系列寓教于乐的游戏活动，通过这些游戏活动培养孩子们的合作意识和团队精神。
在“小小建筑师”游戏中，孩子们被分成小组，每组负责建造一个小型的房屋模型，通过团队合作和分工合作，孩子们学会了互相帮助、尊重他人的意见和有效沟通。
这样的游戏活动不仅让孩子们学到了合作的重要性，同时也增强了他们的集体荣誉感和集体荣誉观念。
2.案例二：通过讲故事引导孩子树立正确的价值观在另一所幼儿园的道德情感教育中，老师们采用讲故事的方式引导孩子树立正确的价值观。
他们精心挑选一些具有启发意义的故事，比如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》等，通过讲述这些故事来告诉孩子们什么是善良、什么是正义、什么是友爱，让孩子们从小就接受正确的道德教育。
这种方法不仅通过情感的渗透让孩子们深刻理解道德的重要性，同时也让孩子们能够在故事中找到自我，培养他们的同情心和责任感。
3.案例三：通过模范示范引导孩子树立榜样在一些幼儿园的道德情感教育中，老师们通过模范示范来引导孩子树立榜样。
他们会选取一些品德高尚、行为优良的教师或者学生，让他们成为孩子们学习的榜样。
通过这些模范的示范和榜样的引领，孩子们能够在日常生活中不断模仿和学习，逐渐养成良好的品德和习惯。
这种模范示范的方法，不仅可以让孩子们在实践中学习道德，同时也让他们能够在模仿中形成正确的行为准则和价值观。
4.案例四：通过生活实践培养孩子的责任感和独立意识在某幼儿园的道德情感教育中，老师们注重通过生活实践来培养孩子的责任感和独立意识。
他们让孩子们参与到园内的一些简单的劳动实践中，比如扫地、擦桌子、整理玩具等，通过这些生活实践，让孩子们体会到劳动的辛苦和成果的甜美，培养他们的责任感和自立能力。
幼儿园优秀德育教案50篇
这是幼儿园优秀德育教案50篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动目标1、知道废物利用，乐趣多。
2、尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。
活动过程：1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。
2、家长幼儿同探索“包糖果”的方法（1）说一说：糖果是怎样包起来的？（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。
（出示材料）3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！（教师结合幼儿探索情况，重点范包、拧的操作技巧）。
4、展示幼儿包的糖果。
师：你的糖果好吃吗？有什么味道的？在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。
”小熊说：“谢谢！”幼儿说：“不用谢”。
一、活动目标：1、能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。
2、体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
二、活动准备：图片，卡片三、活动过程：1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌。
注意事项：除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：小朋友们一起交谈讨论。
幼儿园德育安全教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，幼儿的安全教育问题日益受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，肩负着培养幼儿良好道德品质和安全意识的使命。
本案例以某幼儿园开展德育安全教育为主题，通过具体事件的分析，探讨幼儿园德育安全教育的有效途径。
二、案例描述1. 案例背景某幼儿园是一所具有较高声誉的公立幼儿园，园内设施齐全，师资力量雄厚。
为了提高幼儿的德育安全意识，幼儿园开展了形式多样的德育安全教育活动。
2. 案例经过（1）发现安全隐患一天，幼儿园的保育员在午休时发现，园内某角落的电线裸露，存在安全隐患。
保育员立即向园长汇报，园长高度重视，要求相关部门尽快整改。
（2）德育安全教育课程园长决定利用这个机会，对全园幼儿进行德育安全教育。
首先，组织教师开展德育安全教育培训，提高教师的安全意识和教育能力。
其次，结合实际情况，制定德育安全教育课程，包括交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等内容。
（3）德育安全教育实践活动为了让幼儿在实践中提高安全意识，幼儿园开展了以下实践活动：1. 交通安全教育：组织幼儿参观交警大队，学习交通安全知识，进行模拟交通游戏，让幼儿在实际操作中掌握交通安全规则。
2. 消防安全教育：邀请消防员入园进行消防安全知识讲座，组织幼儿参观消防车和消防器材，进行灭火器使用培训。
3. 防拐骗教育：邀请警察入园进行防拐骗知识讲座，组织幼儿进行模拟拐骗演练，提高幼儿的自我保护意识。
4. 防溺水教育：组织幼儿参观游泳馆，学习防溺水知识，进行游泳技能培训。
（4）家园共育为了使德育安全教育得到持续发展，幼儿园加强与家长的沟通，定期开展家长学校，让家长了解幼儿园的德育安全教育工作，共同关注幼儿的安全。
三、案例分析1. 德育安全教育的重要性德育安全教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的道德品质和安全意识具有重要意义。
本案例中，幼儿园通过德育安全教育课程和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高自我保护能力。
幼儿园德育活动教案9篇
幼儿园德育活动教案9篇幼儿园德育活动教案9篇幼儿园德育活动教案1设计意图：幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。
在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。
本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。
为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。
活动目标：1、游戏结束后能主动的收整好习惯。
2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：一、以谈话的形式导入主题。
1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？2、教师向幼儿介绍玩具柜。
（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？幼：摆摆好。
幼：一样一样摆放。
幼：分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师：怎样让玩具的家变得很整齐？幼：分分家。
颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的.放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。
）四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
）3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延伸活动：幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
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幼儿园德育教育活动案例集锦
1. 主题：培养幼儿的自我保护意识
案例：某幼儿园的自我保护教育活动
近年来，社会犯罪事件高发，孩子们的安全问题也越来越受到关注。
为此，某幼儿园在教育方案中特别增加了自我保护教育。
主要包括两
个方面：一是普及安全知识，让幼儿对危险情况具有预见性；二是让
幼儿练习行为反应，提高其应对突发事件的能力。
具体的教育活动包括两个环节：一是教师集中讲解安全知识，并通
过表演、图片、故事等手段让孩子们更好地理解和记忆。
比如，幼儿
园请警察叔叔来给孩子们上了一堂防范电信诈骗和拐卖儿童的课程；
二是让幼儿进行实践活动，让幼儿在游戏中体验反抗的过程。
比如，
幼儿园设置了一个“小侦探卡池”，幼儿园教师随机假扮成陌生人，
让幼儿进行拒绝与保护的实战演习。
通过这样的实践活动，幼儿们不
仅在实际行动中加深了自我保护的认知，也在集体环境中建立了信任
和帮助的意识。
2. 主题：促进幼儿的家庭情感交流
案例：某幼儿园的亲子绘画活动
幼儿时期是个情感敏感的阶段，家庭是幼儿情感交流的主要场所，但现实中，很多家长在工作压力等方面缺乏与孩子的沟通。
某幼儿园为了在早期阶段建立幼儿与家长的交流桥梁，同时也为了弥补缺乏艺术教育的现状，举办了一次亲子绘画比赛活动。
活动中，幼儿园先给家长讲授了基本的绘画技巧和表现方式，鼓励家长和孩子一起创作出自己的作品。
在充分利用课余时间的同时，活动让家长和孩子们相互交流和传递情感，有助于提高孩子们的情感认知和沟通能力，同时也有助于加深家庭中亲子关系的深度和紧密度。
3. 主题：让幼儿懂得分享与感恩
案例：某幼儿园的爱心公益活动
人人都善良，世界才能更美好！某幼儿园通过举办爱心公益活动，引导幼儿们学会分享与感恩，养成义务奉献、乐于助人的良好品质。
活动中，幼儿园先围绕社区的特殊群体，比如宠物救助站，福利院等设立了捐赠志愿站点，由家长和幼儿一起捐献物品如食品、药品、书籍等和自制爱心小礼物，还可以亲身到宠物救助站、福利院等观看
活动的实际效果。
同时，幼儿园还特别组织了孩子们自己的捐赠计划，在以班级为单位互相合作的基础上共同完成，从小培养大公益的意识。
通过此项活动，幼儿们不仅学会了爱与关爱，同时也在生活中体验
到了分享快乐和感恩的内在意义，更好地发掘和实践了自己的爱心和
社会责任感。