对外汉语教案设计--试讲教案5办公室用语
对外汉语教学试讲教案
对外汉语教学试讲教案第一篇：对外汉语教学试讲教案对外汉语试讲教案一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1.听说法；2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；3.语音教学：手势模拟；4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗？Are you cold?同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class!Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
（Itis not too cold or too hot.）（用肢体动作表示人对冷热的表现）今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
⑧总结。
第二课时：以练习为主。
对外汉语试讲教案模板
课程名称：初级汉语口语课时：2课时教学对象：初级汉语学习者教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语口语交际能力。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
教学内容：1. 基本问候语和自我介绍2. 常用日常用语3. 简单的日常对话4. 汉字书写教学重点：1. 基本问候语和自我介绍的运用2. 常用日常用语的掌握3. 简单日常对话的练习教学难点：1. 汉字书写的规范2. 不同语境下日常用语的运用教学准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔2. 汉字卡片、图片、视频等辅助教学材料3. 学生用书、笔记本、笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师用汉语自我介绍，引导学生用汉语进行自我介绍。
2. 学生之间互相用汉语进行自我介绍。
二、基本问候语和自我介绍1. 教师讲解基本问候语和自我介绍的汉语表达方式。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相练习问候语和自我介绍。
三、常用日常用语1. 教师讲解常用日常用语的汉语表达方式。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相练习常用日常用语。
四、简单日常对话1. 教师展示日常对话情景，讲解对话内容。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相进行简单日常对话。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学习的内容。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
二、汉字书写1. 教师讲解汉字书写的规范和注意事项。
2. 学生跟读，教师纠正书写姿势和笔画。
3. 学生分组练习，书写常用汉字。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论生活中的汉语口语交际场景。
2. 学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行口语交际。
四、总结1. 教师总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
教学反思：1. 教师要关注学生的发音和书写，及时发现并纠正错误。
2. 教师要创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
对外汉语初级班教案完整版
对外汉语初级班教案完整版
教学目标：
1、掌握和使用25个[常用汉语言量]，在实际生活中正确运用。
2、掌握和使用[语音]，提高对汉语的认知及理解能力。
3、掌握和使用[词汇]，正确表达汉语中涉及的各种意义。
4、掌握和使用[基本句型]，能够正确的使用汉语表达一定的句子。
概要：
（一）语音
1、基本发音规律和认读。
2、字母、音标和元音、辅音等发音相关知识。
（二）词汇
1、具体汉语词汇。
2、基本词汇表达的语义。
（三）基本句型
1、日常交际句型，如自我介绍、问候、询问、回答、感谢、邀请等。
2、问句的回答句型。
3、基本疑问句的构成及回答。
教学过程：
（一）语音
1、教师用操练方法讲解中文发音规律，操练讲解23个元音及辅音及
变音规律等。
2、学生练习根据所学知识发出正确的音，并进行听写练习，改正发
音错误。
（二）词汇
1、教师采用课本微课的形式介绍课文，整理出词汇表，包括体育词汇、食品词汇、家居物品词汇等，增进学生对词汇量的掌握。
2、学生学习并熟练掌握出词汇，掌握词汇的正确语义和用法，完成
词汇练习。
（三）基本句型
1、教师准备一些实用的句型，学生在自己的桌子上，小组练习交谈。
对外汉语口语课教案设计
对外汉语口语课教案设计一、教学目标1. 学习者能够通过对话熟练使用一些常见的问候用语。
2. 学习者能够根据特定情景进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 学习者能够灵活运用所学知识，展开简单的中文对话。
二、教学内容1. 问候用语：- 你好！- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 再见！2. 角色扮演：- 在餐馆点餐- 在学校问路- 在商店购物三、教学步骤1. 创设情景：- 使用图片或视频展示各种问候场景，引发学习者的兴趣。
2. 教授问候用语：- 介绍每个问候用语的汉字和拼音，并进行正确的发音训练。
- 分角色进行练习，学习者模仿老师的发音进行对话练习。
3. 角色扮演练习：- 将学习者分成小组，每个小组根据不同情景进行角色分配。
- 学习者在小组内进行对话练习。
- 老师逐个指导每个小组的对话情节和表达方式。
4. 教师示范：- 老师以示范的方式进行一场角色扮演，鼓励学习者参与和提问。
5. 学生表演：- 鼓励学习者自由发挥，进行自主表演。
- 老师给予学习者鼓励和积极的反馈。
四、教学评价1. 观察学习者在角色扮演中的表现，包括发音准确性、流利程度和表达语法正确性。
2. 结合实际情况，给予学习者积极的建议和指导。
3. 鼓励学习者相互评价，提高学习者间的互动和合作精神。
五、教学延伸1. 扩展问候用语：- 学习者自行收集一些不常见的问候用语，并进行发音练习和对话练习。
2. 情境对话设计：- 学习者自行设计一些问题和情境，进行对话表演。
- 学习者可以编写一些小对话或小故事，推动更高层次的口语交流。
六、教学资源1. 课件：包含问候用语的图片和示范对话的视频。
2. 打印材料：包含各种角色扮演情景的图片和对话示范。
七、教学反思本节课设计了一系列的活动，旨在提高学习者的口语表达能力。
角色扮演活动能够帮助学习者更好地运用所学知识，并激发他们的学习兴趣。
在教学评价中，教师既要关注学习者的发音和流利程度，也要鼓励他们进行创造性表达。
对外汉语口语课教案
对外汉语口语课教案一、课程概述本课程旨在培养学生在日常生活和社交场合中运用汉语进行口语交流的能力。
通过多种教学方法和活动，帮助学生提高汉语口语表达能力，扩展词汇量，增强交际能力。
二、教学目标1.培养学生在常见生活场景中进行简单对话和交流的能力。
2.提高学生听说能力，培养学生的听力理解和口语表达水平。
3.培养学生在真实语境中应对对话和交流的能力，增强学生的交际能力。
4.扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容与安排1. 生活场景对话练习•介绍自己和他人•在餐馆点菜•在超市购物•在公园约会•在医院看病•在酒店预订房间等2. 口语训练活动•角色扮演：学生分成小组，模拟各种生活场景进行对话练习。
•情景对话：提供不同情境和角色，学生进行对话练习，增强应对真实场景的能力。
•录音评估：学生录制对话，在课后进行评估和反馈。
3. 阅读理解训练•给学生提供一些简短的对话文本，学生通过阅读理解并回答问题，培养综合理解能力。
4. 单词和词组学习•提供常用口语表达的单词和词组，帮助学生扩展词汇量。
•学生进行词汇练习和造句，加强记忆和应用。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在真实语境中学习和练习口语表达能力。
2.合作学习法：学生进行小组活动和角色扮演，通过互相协作提高口语交流能力。
3.多媒体教学法：使用多媒体教具，如视频和录音，让学生进行听力训练和模仿。
4.演讲训练法：组织学生进行口语演讲，提高学生的口语表达能力和自信心。
五、教学评估1.口语表达评估：通过学生的口语表达能力以及对话的流利程度和准确性来评估学生的口语水平。
2.听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性来评估学生的听力水平。
3.词汇应用评估：通过学生在口语练习和造句中使用词汇的能力来评估学生的词汇应用能力。
六、教学资源准备1.PPT演示文稿：用于介绍教学内容和引导学生讨论。
2.视频和录音素材：用于听力训练和模仿练习。
对外汉语教学口语教案
对外汉语教学口语教案PPT一、教学目标1. 让学生掌握基本的日常汉语口语交流能力。
2. 提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 汉语拼音基础知识。
2. 常用词汇和句子。
3. 基本语法和句型。
4. 日常会话场景。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的口语表达能力。
2. 情景教学法：创设真实的交流场景，让学生在实践中学习。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学资源1. PPT课件：提供直观、生动的教学内容。
2. 实物道具：辅助教学，增强学生对词汇的理解。
3. 音频、视频材料：为学生提供真实的语言环境。
五、教学评价1. 口语表达能力的评估：通过课堂互动、角色扮演等方式，检查学生的口语表达能力。
2. 词汇量的考察：通过词汇测试，了解学生的词汇掌握情况。
3. 综合语言运用能力的评估：通过小组讨论、写作等方式，全面评估学生的语言运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段中文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音学习：讲解拼音的发音规则，让学生跟读并练习。
3. 词汇学习：教授新词汇，让学生通过游戏、互动等方式进行巩固。
4. 句型练习：通过情景模拟，让学生运用所学词汇和句型进行口语练习。
5. 课堂活动：组织小组活动，让学生在实际交流中提高口语能力。
七、课后作业1. 复习课堂所学内容，重点掌握拼音和词汇。
2. 完成课后练习题，巩固所学句型和语法。
3. 观看中文影视作品，提高听力水平。
八、课程进度安排1. 第1-2周：汉语拼音学习及基本词汇掌握。
2. 第3-4周：常用句型学习和练习。
3. 第5-6周：日常会话场景模拟和练习。
4. 第7-8周：综合语言运用能力的培养。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
3. 适时给予表扬和鼓励，保持学生的学习兴趣。
对外汉语课的试讲教案模板
课程名称：对外汉语初级课程课程目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音知识，能够正确发音。
2. 培养学生对汉语词汇的基本理解和运用能力。
3. 增强学生的汉语听力、口语和书写能力。
4. 提高学生的跨文化交际意识。
教学对象：初级汉语学习者教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件（包含拼音、词汇、例句等）2. 课本及练习册3. 音频材料4. 教学道具（如图片、卡片等）教学步骤：一、导入1. 简单自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 用简单的汉语问候学生，如“你好”、“很高兴见到你”等。
3. 引导学生用汉语进行简单的自我介绍。
二、新课导入1. 播放汉语拼音教学视频，帮助学生复习和巩固拼音知识。
2. 结合视频内容，讲解拼音的发音规则和声调。
三、拼音学习1. 分组练习，让学生跟读拼音，教师巡回指导。
2. 播放拼音练习音频，让学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 教师展示拼音卡片，让学生辨认并朗读。
四、词汇学习1. 介绍新词汇，结合图片或实物，帮助学生理解词汇含义。
2. 引导学生用新词汇造句，加强词汇运用能力。
五、句子练习1. 教师给出句子模板，让学生根据模板进行句型变换。
2. 学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。
六、口语练习1. 模拟日常场景，让学生进行角色扮演，如购物、问路等。
2. 教师提供关键词汇和句型，引导学生进行口语交流。
七、书写练习1. 教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 学生跟写汉字，教师巡视指导。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
九、课后拓展1. 鼓励学生课后练习，如朗读、背诵等。
2. 建议学生观看汉语学习视频，提高学习兴趣。
教学反思：1. 教师在课堂教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 针对不同学生的学习水平，采取分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 注重学生的跨文化交际能力的培养，让学生在实际生活中能够运用所学汉语知识。
对外汉语教案设计--试讲教案 5 办公室用语
办公室用语一、四大金刚： 教学目标话题 办公室用语 语法 请帮sb. +vn教 学 重 点：1、办公用品单词及动词搭配2、帮3、请4、A 给B+n.教 学 难 点： 1.请 2.动名词搭配教 学 道 具：1、实物道具：合同、传真、文件2、图片道具：复印机 传真机二、教学内容与过程 time 内容板书3’1、导入：你有秘书吗？你会常常让秘书帮你做些事情。
do you have a secretary? Do you often ask your secretary to do sth in your office? today let's learn some office talk.解释：办公室 office 用语talk办公室用语办公室用语2. 1.打 文件 打印 合同复印发 传真签5’2、教什么：办公用品单词 怎么教：1）教名词：文件、合同、传真 （出道具教名词）1. 2）解释：3）练习：用「这是＋n.」练习说句子。
4）搭配动词：打、打印、复印、发、签 2. 5）解释：打 type6）领读：打: 打文件／合同／传真7）解释：打印print;8）领读：打印：打印文件／合同9）解释：复印 copy10）领读：复印：复印文件／合同／传真11）解释：发 send12）领读：发：发传真／文件13）解释：签 sign14）领读：签：签文件／合同／传真15）上框架：v n. 3 .16）练习：老师设置场景、做动作，学生说动名词搭配。
（来了个新订单，要做合同）打合同（完了再打印一份）打印合同（一份不够再复印几份）复印合同（然后传真给客户看看）发传真（客户同意了然后就要）签合同办公室用语V n 3.打文件打印合同复印发传真签办公室用语A 帮B 5. +Vn你帮我 4. 打文件打印合同复印发传真签办公室用语A 帮B +Vn请6.你帮我打文件打印合同复印发传真签5’3、教什么：请A帮B+vn.怎么教：1）过渡：设置场景：老板拿到一个新订单，手写的，让秘书帮忙打合同。
对外汉语教学教案试讲模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本课的核心词汇，如：水果、颜色、数量词等。
- 使学生了解并运用本课的语法点，如：名词的复数形式、形容词的比较级等。
2. 技能目标：- 提高学生的听说能力，使其能够在实际交流中使用所学词汇和语法。
- 培养学生的语言运用能力，使其能够进行简单的对话和表达。
3. 情感目标：- 激发学生学习汉语的兴趣，增强其学习汉语的自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识，使其能够尊重和理解不同文化背景的人。
二、教学对象初级汉语水平留学生，共30人。
三、教学内容1. 生词：- 水果：苹果、香蕉、橘子、葡萄- 颜色：红色、绿色、蓝色、黄色- 数量词：一些、几个、很多、全部2. 语法：- 名词的复数形式：苹果们、香蕉们- 形容词的比较级：更红、更绿、更大3. 课文：- 《水果的颜色》四、教学重点与难点1. 教学重点：- 核心词汇的掌握和应用。
- 语法点的理解和运用。
2. 教学难点：- 名词复数形式的记忆和应用。
- 形容词比较级的正确使用。
五、教学方法1. 直观法：- 利用图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 情景法：- 设计真实的语言情景，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 游戏法：- 通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学步骤1. 导入新课：- 通过简单的提问，如：“你们喜欢什么水果？”引出本课的主题。
2. 生词讲解：- 展示图片或实物，帮助学生理解和记忆生词。
3. 语法讲解：- 通过例句和练习，讲解名词复数形式和形容词比较级的用法。
4. 课文学习：- 朗读课文，讲解重点词汇和语法点。
- 进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
5. 游戏活动：- 设计“水果颜色大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 小结与作业：- 总结本课所学内容，布置课后作业，如：用所学词汇和语法写一篇短文。
七、教学时间1课时（45分钟）八、板书设计1. 生词：苹果、香蕉、橘子、葡萄、红色、绿色、蓝色、黄色、一些、几个、很多、全部2. 语法：名词复数形式、形容词比较级九、课后反思1. 教学效果评估：通过观察学生的参与度和作业完成情况，评估教学效果。
对外汉语教学部分教案
对外汉语教学部分教案一、教案基本信息1. 课程名称：对外汉语教学入门2. 适用对象：对外汉语教师、汉语国际教育专业学生3. 教学目标：了解对外汉语教学的基本概念、原则和方法，掌握教学设计和课堂管理的技巧4. 教学时长：45分钟5. 教学场地：教室6. 教学工具：投影仪、教案本、PPT二、教学内容1. 对外汉语教学的基本概念2. 对外汉语教学的原则和方法3. 教学设计的基本步骤4. 课堂管理的技巧5. 教学评价与反馈三、教学过程1. 导入：通过简单的中文问候，引起学生对对外汉语教学的兴趣2. 讲解：对外汉语教学的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析3. 实践：分组讨论，每组设计一节对外汉语课程的教学方案4. 分享：各组展示并介绍自己的教学方案，其他组进行评价和反馈四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和展示中的参与情况，评估其对教学内容的兴趣和积极性2. 教学方案设计：评估学生对教学方案的设计思路和实施方法的掌握程度3. 评价与反馈：学生对各组教学方案的评价和反馈，了解其对教学内容的认识和理解五、教学资源1. 参考教材：《对外汉语教学概论》、《现代汉语教学设计与实践》2. 网络资源：对外汉语教学相关网站、教学案例和教学视频3. 教具：投影仪、教案本、PPT模板教学反思：本节课通过讲解、实践和分享，让学生了解了对外汉语教学的基本概念、原则和方法，以及教学设计和课堂管理的重要性。
在实践环节，学生积极参与，展示了各自的教学方案，并对其他组的方案进行了评价和反馈。
通过本节课的学习，学生对对外汉语教学有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了基础。
在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际操作中提高教学能力。
也要注重培养学生的评价和反馈能力，提高教学质量。
六、教学扩展活动1. 活动名称：模拟对外汉语课堂2. 活动目标：让学生在实际模拟中提高教学技能和课堂管理能力3. 活动准备：教具（教案本、PPT模板）、教学场地4. 活动过程：a. 学生分组，每组设计一节对外汉语课程的教学方案b. 各组进行模拟教学，其他组进行观察和评价c. 教师点评各组的优点和不足，给予建议和指导5. 活动反思：通过模拟对外汉语课堂活动，学生能够更好地理解教学设计和课堂管理的重要性，并在实际操作中提高教学能力。
对外汉语教学教案
对外汉语教学教案教案一：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语表达方式。
2. 学生能够提高汉语听力和口语能力。
教学内容：1. 对外汉语常用表达方式：问候语、道别语、表达意见、询问情况等。
2. 听力练习和口语练习。
教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。
2. 常用表达方式的学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语表达方式，并逐一进行解释和示范。
- 学生跟随教师练习这些表达方式。
3. 听力练习（时间：20分钟）- 教师播放一些对话和短文，要求学生听懂并回答相应的问题。
4. 口语练习（时间：20分钟）- 学生两两组成小组，互相练习刚才学习的表达方式。
5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。
教学资源：1. PPT或黑板2. 录音设备3. 对话和短文材料扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些对外汉语表达方式，并尝试在实际生活中运用。
教案二：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语词汇和句型。
2. 学生能够提高汉语阅读和写作能力。
教学内容：1. 对外汉语词汇：身体部位、家居用品、食物等。
2. 句型练习：描述事物、提出要求等。
教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。
2. 词汇学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语词汇，并逐一进行解释和示范。
- 学生跟随教师练习这些词汇的发音和写法。
3. 句型练习（时间：20分钟）- 教师给学生提供一些句子模板，要求学生根据模板来进行造句练习。
4. 阅读练习（时间：20分钟）- 教师提供一段简短的对外汉语文章，要求学生阅读理解并回答相应的问题。
5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。
教学资源：1. PPT或黑板2. 文章材料3. 练习题扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些词汇和句型，并尝试写一篇简短的对外汉语文章。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、教学目标本教案的教学目标是：•帮助学生掌握汉语的基本词汇和句子结构。
•培养学生的听、说、读、写的综合能力。
•培养学生的跨文化沟通能力。
•培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1.拼音与声调：学生学习拼音的起源和发音规则，并掌握汉语的四声调。
2.问候与介绍：学生学习常见的问候用语和自我介绍的句子结构，并通过角色扮演进行实际应用。
3.数字与时间：学生学习汉语的数字表示和时间表达，例如日期、星期几、时间等。
4.饮食与购物：学生学习汉语中与饮食和购物相关的词汇和句子结构，并通过实地考察进行实践活动。
5.住宿与交通：学生学习汉语中与住宿和交通相关的词汇和句子结构，并通过情境模拟进行实际应用。
三、教学步骤步骤一：导入在本节课的导入环节，教师可以通过提问和展示图片等方式引入教学内容，激发学生学习汉语的兴趣并预习本节课的内容。
步骤二：学习重点知识点教师通过课堂讲解和示范，向学生介绍本节课的重点知识点，并给予相应的例子和练习，帮助学生理解和掌握。
步骤三：合作学习活动教师组织学生进行合作学习活动，例如分组讨论、角色扮演、小组竞赛等，帮助学生运用所学知识进行实际应用和交流。
教师设计相应的练习活动，例如填空、配对、句型转换等，让学生巩固所学知识，并检查学生的掌握程度。
步骤五：拓展与延伸教师根据学生的实际情况和学习进度，适当拓展和延伸教学内容，提供更多挑战和机会，培养学生的创造思维和综合应用能力。
教师对本节课的重点知识点进行总结，并给予学生相应的反馈。
同时，鼓励学生提出问题和反思，帮助学生进一步提高。
四、评价与考核本教案的评价与考核方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现：包括学生的积极参与、听说读写的能力表现等。
2.作业与练习：包括书面作业、口头作业和练习题等。
3.考试与测试：根据学期安排，进行定期的考试和测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1.教材与教辅：根据教学需要，选择合适的教材和教辅。
对外汉语试讲教案
对外汉语试讲教案教案标题：对外汉语试讲教案教学目标：1. 学生能够正确发音和书写汉字“你好”。
2. 学生能够用正确的语音、语调和表情问候他人。
3. 学生能够用简单的句子介绍自己的姓名和国籍。
教学重点：1. 汉字“你好”的发音和书写。
2. 问候他人的基本表达方式。
3. 简单自我介绍的句式和词汇。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 笔、纸、卡片等学习工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或视频，引导学生感受中国文化和中文语言的魅力。
2. 用简单的中文问候学生，例如：“大家好！”并向学生解释这是中文中的常见问候方式。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师出示汉字“你好”的形状和拼音，并引导学生正确发音。
2. 教师用手指或笔在黑板上演示正确的汉字书写顺序，并要求学生模仿书写。
3. 教师播放语音录音，让学生跟读汉字“你好”的发音和书写。
三、语言操练（15分钟）1. 教师示范正确的问候方式，例如：“你好！”并带着正确的语音、语调和表情。
2. 学生分组进行对话练习，每个学生轮流扮演问候者和被问候者的角色。
3. 教师进行个别指导和纠正学生的发音和语调。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生使用练习册或作业本完成相关练习，如听力填空、句子配对等。
2. 学生互相进行问候和自我介绍的练习，鼓励他们使用所学的句式和词汇。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段简短的对话或视频片段，让学生尝试理解其中的问候和自我介绍内容。
2. 学生分组进行角色扮演，模仿对话中的问候和自我介绍情景。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师和学生共同总结本节课所学的内容，强调汉字“你好”的发音和书写、问候他人的基本表达方式以及自我介绍的句式和词汇。
2. 教师评价学生的学习表现，并鼓励他们继续努力。
教学扩展：1. 学生可通过自学或课后练习进一步巩固所学内容。
2. 教师可以引导学生学习更多的问候方式和自我介绍内容，拓宽他们的语言表达能力。
对外汉语教案（通用8篇）
对外汉语教案对外汉语教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的对外汉语教案，希望对大家有所帮助。
对外汉语教案篇1一、教学对象/班级二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容六、教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七、教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八、教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九、教学步骤/环节/过程：1、复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2、学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答（3）重点词语讲练：（4）语法点讲练：释义、形式、练习3、活用练习：综合练习、各类形式的练习题4、小结与布置作业：十、板书设计：十一、课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。
对外汉语教案篇2课标：第一单元语音部分（10课时），第七课时，声调学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生（18—20岁）（前面几个课时中学习完了声韵母及其组合）课型：综合型教学内容：声调（定义、调类（阴平，阳平，上声，去声）、调号、调值教学目标：通过这节课的学习，学生能够1）知识目标：掌握汉语声调的基本知识2）技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调3）情感目标：对汉字语音产生兴趣教学重难点重点：声调的调类，调号，调值难点：调值，及声调的实际读法教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法教具：教材，黑板，课件PPT时间：上午8：00—8：45教学过程1、复习检查（5分钟）1）复习声韵母（学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。
对外汉语生词试讲教案模板
课程名称：对外汉语词汇教学授课对象：初级汉语学习者课时：1课时教学目标：1. 理解并掌握本节课的生词，能够正确读、写、用。
2. 培养学生的词汇学习兴趣，提高词汇学习效率。
3. 培养学生的语感，提高语言运用能力。
教学内容：1. 生词：本节课生词列表（例如：桌子、椅子、书、笔、苹果、香蕉、喝水、吃饭、上课、下课等）2. 语法点：与生词相关的简单句型（例如：我有一个桌子。
今天我们上课。
）3. 文化背景：与生词相关的文化知识介绍（例如：中国的餐桌文化、水果的种类等）教学步骤：一、导入1. 老师与学生用简单的汉语进行问候和自我介绍。
2. 通过图片、实物等方式展示本节课的生词，引起学生的兴趣。
二、生词讲解1. 展示生词列表，引导学生读出每个生词的拼音。
2. 老师逐个讲解生词的意思、发音和书写方法。
3. 学生跟读生词，巩固记忆。
三、语法点练习1. 老师讲解与生词相关的简单句型，并举例说明。
2. 学生根据句型进行模仿练习，老师给予个别指导。
3. 学生之间互相练习，提高口语表达能力。
四、文化背景介绍1. 老师简要介绍与生词相关的文化知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的文化知识。
3. 各组派代表进行分享，全班共同学习。
五、综合练习1. 老师给出一些情景，让学生用本节课的生词和句型进行对话。
2. 学生分组进行角色扮演，提高实际运用能力。
3. 老师对学生的表现进行点评和指导。
六、总结1. 老师对本节课的生词进行复习，强调重点和难点。
2. 学生进行自我总结，回顾本节课的学习内容。
3. 老师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对生词的掌握程度。
2. 学生在语法点练习中的表现。
3. 学生在文化背景介绍和综合练习中的参与度和表现。
教学反思：1. 教学过程中是否充分调动了学生的学习积极性。
2. 教学方法是否合理，是否有助于学生掌握生词。
3. 是否及时关注学生的个体差异，给予个别指导。
备注：1. 教学过程中，老师应尽量使用汉语进行讲解，提高学生的汉语水平。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音和声调，能够正确地发音。
2. 让学生学会使用基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。
3. 让学生了解中国的文化和社会，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习拼音和声调，掌握基本的发音规则。
教学难点：声调的辨别和运用。
2. 第二课：基本的汉字和词语教学重点：学习常用的汉字和词语，掌握基本的词汇量。
教学难点：汉字的书写和词语的理解。
3. 第三课：简单的自我介绍教学重点：学习介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。
教学难点：正确使用汉语进行自我介绍。
4. 第四课：询问时间和地点教学重点：学习询问时间、日期、地点的汉语表达方式。
教学难点：正确使用汉语进行询问。
5. 第五课：购物和点餐教学重点：学习购物和点餐的汉语表达方式，掌握基本的交易用语。
教学难点：正确使用汉语进行购物和点餐。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中学习和使用汉语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学评价1. 口语考试：评估学生口语表达的能力，包括发音、语调、语言组织等方面。
2. 笔试考试：评估学生对汉字、词语、句型的掌握程度，以及阅读和写作的能力。
3. 课堂参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、互动等方面。
五、教学资源1. 教材：选用适合初级水平的对外汉语教材，如《新实用汉语课本》。
2. 辅助教材：提供一些额外的学习材料，如汉字练习册、听力材料等。
3. 多媒体教学工具：使用PPT、视频、音频等多媒体教学工具，增加课堂的趣味性和互动性。
六、教学环境1. 教室布置：教室应布置得宽敞、明亮，配有必要的教学设备，如黑板、投影仪等。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位安排，鼓励学生互动和交流。
对外汉语教案
对外汉语教案一、教学目标1. 帮助学生掌握汉语的基本词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解，增强跨文化交际能力。
4. 此教案适用于初级对外汉语教学，适合有一定汉语基础的学生。
二、教学内容1. 课程主题：日常生活与交流2. 教学内容包括：- 问候与自我介绍- 询问和回答个人信息（姓名、国籍、年龄等）- 询问和回答时间、日期和星期- 购物、点餐和支付方式- 询问和表达方向和位置- 询问和表达日常活动和习惯三、教学方法1. 交际法：通过情境和角色扮演的方式进行对话练习，帮助学生提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过设计任务，让学生运用所学知识完成实际交际任务，达到语言运用的目的。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组活动中互相合作，共同解决问题，提高学习效果。
四、教学步骤第一课时：1. 导入：通过问候、介绍自己的方式引起学生注意。
2. 教学重点词汇与句型：问候语、自我介绍的句型。
3. 练习：学生之间进行问候和自我介绍的对话练习。
4. 小结与作业布置：总结所学内容，并布置下次课的任务。
第二课时：1. 复习与导入：复习上堂课的内容，引出本次课的主题。
2. 教学重点词汇与句型：询问和回答个人信息的句型。
3. 练习：学生之间进行对话练习，询问和回答个人信息。
4. 小结与作业布置：总结所学内容，并布置下次课的任务。
第三课时：1. 复习与导入：复习上堂课的内容，引出本次课的主题。
2. 教学重点词汇与句型：询问和回答时间、日期和星期的句型。
3. 练习：学生之间进行对话练习，询问和回答时间、日期和星期。
4. 小结与作业布置：总结所学内容，并布置下次课的任务。
第四课时：1. 复习与导入：复习上堂课的内容，引出本次课的主题。
2. 教学重点词汇与句型：购物、点餐和支付方式的句型。
3. 练习：学生之间进行对话练习，购物、点餐和支付方式。
初级对外汉语教案
初级对外汉语教案教案标题：初级对外汉语教案教学目标：1. 学生能够掌握基本的汉语词汇和语法知识。
2. 学生能够进行简单的日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
3. 学生能够理解简单的汉语对话和短文，并能够进行简单的阅读和听力理解。
教学重点：1. 汉语词汇的学习和掌握。
2. 汉语语法的学习和应用。
3. 口语表达能力的培养。
教学难点：1. 汉语语法的学习和应用。
2. 听力理解的提高。
教学准备：1. 教材：初级对外汉语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教具：黑板、白板、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 进行简单的口语问答，复习上一节课的内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示汉字和词汇，让学生听、说、读、写，并进行操练。
2. 教师讲解汉语语法知识，如基本句型、词序等，并进行例句分析和练习。
三、听说训练（20分钟）1. 教师播放录音，让学生进行听力练习，并进行相关问题的回答。
2. 学生进行口语练习，包括对话练习、角色扮演等，提高口语表达能力。
四、阅读理解（15分钟）1. 教师分发阅读材料，让学生进行阅读，并回答相关问题。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的理解和答案。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师设计相关练习题，让学生进行课堂练习。
2. 学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，包括课后阅读、写作练习等。
2. 教师提供学习资源，如在线学习平台、推荐书籍等。
七、总结反馈（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提问和反馈，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 学生可通过参观中国社区、与中国朋友交流等方式，提高对汉语的实际运用能力。
2. 学生可通过参加汉语角、观看中国电影等方式，提高对汉语的听说能力。
教学评估：1. 教师通过课堂练习、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估。
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复印合同
发传真
签合同
5）上框架，总结语法：A 帮 B ＋vn. 5.
A help B to do sth.
A是做动作的人，是施方，B是受方。
6)过渡：我们常在句首加上"请"，表示礼貌客气。
7）上板书：请 6.
请你帮我打合同。
8）解释：Please help me type the contract.
13）解释：签 sign
14）领读：签：签文件／合同／传真
15）上框架：v n. 3 .
16） 练习：
老师设置场景、做动作，学生说动名词搭配。
（来了个新订单，要做合同）打合同
（完了再打印一份）打印合同
（一份不够再复印几份）复印合同
（然后传真给客户看看）发传真
（客户同意了然后就要）签合同
5’
3、教什么：请A帮 B+vn.
请你给我传真。
8）练习：
练习一：
用学生常用的物品及办公用品练习说句子。
“请你给我+n.”
道具：
咖啡、笔、电脑、手机、钥匙、餐巾纸、杯子、
便条纸
练习二：
更换人物练习[A 给B+n.]
他给我笔。
Lily给我钥匙。
Lucy给Lily杯子。
练习三：扩展练习
车票、机票、发票、护照、照片、简历、报表、
9、总结：今天我们学习了一些办公室用语。希望对你的工作生活有帮助。
怎么教：
1） 过渡：
设置场景：老板拿到一个新订单，手写的，让秘书帮忙打合同。可以说：
2）上例句+板书：你帮我打合同。 4.
3) 解释：You help me print the contract.
帮 verb, means help.
4）领读：你。帮。我。打合同。
你帮我。打合同。
你帮我打合同。
5）继续例句+板书：你帮我打文件。
给，verb, give。 表示物品从A传递到B。有指向性。
4）领读：
你给我文件。
你给我合同。
你给我传真。
5）上框架：A 给B+n. 8.
给，verb, give。 表示物品从A传递到B。有指向性。
6）加：请 9.
请，礼貌用语，please,表示礼貌客气。“你”可以省略。
7）领读：
请你给我文件。
请你给我合同。
办公室用语
一、四大金刚：
教学目标
话题
办公室用语
语法
请帮sb. +vn
教 学 重 点：
1、办公用品单词及动词搭配
2、帮
3、请
4、A给B+n.
教 学 难 点：
1.请 2.动名词搭配
教 学 道 具：
1、实物道具：合同、传真、文件
2、图片道具：复印机 传真机
二、教学内容与过程
time
内容
板书
3’
1、导入：
你有秘书吗？你会常常让秘书帮你做些事情。do you have a secretary? Do you often ask your secretary to do sth in your office? today let's learn some office talk.
打印 合同
复印
发 传真
签
办公室用语
A 帮 B + Vn
请 你 帮 我 打 文件
打印 合同
复印
发 传真
签
你 给 我 7.
办公室用语
A 帮 B + Vn
请 你 帮 我 打 文件
打印 合同
复印
发 传真
签
A 给B+n. 8.
请9. 你 给 我
5’
2、教什么：办公用品单词
怎么教：
1）教名词：文件、合同、传真 （出道具教名词）1.
解释：办公室 office 用语talk
办公室用语
办公室用语
2. 1.
打 文件
打印 合同
复印
发 传真
签
办公室用语
V n 3.
打 文件
打印 合同
复印
发 传真
签
办公室用语
A 帮 B 5. + Vn
你 帮 我 4. 打 文件
打印 合同
复印
发 传真
签
办公室用语
A 帮 B + Vn
请6. 你 帮 我 打 文件
8. 帮老师开门
9. 秘书帮忙订机票、火车票、酒店、饭店、位子
10. 秘书／同事帮忙接电话
11. 秘书帮忙接电话
12. 秘书帮忙发邮件、回邮件
13. 生病了，不想动了，让朋友帮忙买药。
14. 阿姨帮忙做饭／拖地／擦地板 ／
15.浇花
16.拿快递
练习三：听力练习
（听对话，回答问题）
－Jack,你太忙了。我帮你打印合同吧。
2）解释：
3）练习：用「这是＋n.」练习说句子。
4）搭配动词：打、打印、复印、发、签 2.
5）解释：ห้องสมุดไป่ตู้ type
6）领读：打: 打文件／合同／传真
7）解释：打印print;
8）领读：打印：打印文件／合同
9）解释：复印 copy
10）领读：复印：复印文件／合同／传真
11）解释：发 send
12）领读：发：发传真／文件
整体板书：
bànɡōnɡshì yònɡyǔ
A bānɡ B + v. n.
qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ dǎ wén jiàn
dǎ yìn hé tonɡ
fù yìn
fā chuán zhēn
qiān
A ɡěi B + n.
qǐnɡ nǐ ɡěi wǒ
练习：更换对象人物练习句子：
请LILY帮LUCY 打文件。
请他帮你发传真。
请他们帮你打印文件。
请你们帮我复印合同。
练习二：扩展练习
根据学生的实际需要，补充动宾搭配，说句子。
【请你帮我+vn.】
4 电梯里人很多，帮忙按电梯
5 手上拿了很多东西，又重，帮忙拿东西
6. 很忙没时间吃饭，让秘书帮忙叫外卖
7. 秘书帮忙倒咖啡
「请」please。 we put 请 in the front, to be polite.
在此处，请是一个礼貌用语，意为please, 表示说话者的礼貌客气
9）练习：
练习一：练习说句子：请A 帮 B ＋vn.
老师设置场景，学生用以上句型说句子。
1 你让秘书打文件
2 你让秘书发传真
3 你让秘书复印文件
－好的。谢谢你,Mary!
Q：Mary 帮Jack 做什么？
5’
4、教什么： A给B+n.
怎么教：
1). 动作导入：让学生把道具文件递过来。表示感谢。引出例句。Thank you. Just now, you give me the file.
2）上例句：你给我文件。7.
3）解释：you give me file.