浅谈英语语法教学活动中的情境创设

浅谈英语语法教学活动中的情境创设

在英语教学中，语法的学习一直占据着重要的地位。语法教学不仅是英语学习的基石，也是培养学生英语语言思维和语言表达能力的基础。而在进行语法教学活动时，情境创设就显得尤为重要。本文将主要探讨在浅谈英语语法教学活动中的情境创设。

一、情境创设在英语语法教学活动中的重要性

情境创设是指在教学过程中为学生创造一定的环境和条件，使他们能够在实际情境中进行语言表达和交流。英语语法教学活动中情境创设的重要性主要表现在以下几个方面：

1. 促进语法知识的理解和记忆

语法知识是比较抽象和复杂的概念，有时很难让学生理解和记忆。通过情境创设，可以让学生把语法知识事实化、形象化，更容易理解和记忆。比如，在教学语法时，可以将其特定运用于身边的实际情境中，比如火车站，机场等场景中，这将很有帮助地加强学生的语法记忆和应用能力。

2. 培养学生的语言思维和语言表达能力

情境创设可以让学生在情境中思考和表达，从而有效地培养他们的语言思维和语言表达能力。通过情境创设让学生以真实场景作为背景，通过交流和讨论等方式，能够更好地感知语法漏洞，并学会如何纠正错误。同时，情境创设还能激发学生在语

言表达方面的兴趣和积极性。

3. 增强学生的语言学习动机和兴趣

情境创设可以创造真实的语言环境，让学生在语言学习中获得愉悦和成就感。这有助于增强学生的语言学习动机和兴趣。通过情境创设，学生能够体验到语言的真实应用场景，学习语法不再是单纯的概念学习，而是实际运用时的具体表达，这会让学生更容易产生学习兴趣和动机。

二、浅谈英语语法教学活动中情境创设的具体方法

正确的情境创设应该与教学部分相结合，以使学生能够在实际情境中进行理解和运用。以下是英语语法教学活动中情境创设的具体方法：

1. 基于学生的实际环境和经验

情境创设应该基于学生的实际环境和经验，让他们在情境中更容易理解和记忆知识。比如，教学现在完成时，可以让学生描述他们过去的经历、旅行经历等，这样学生更能理解动作发生时间和持续时间的概念，能够更好地掌握现在完成时。

2. 给学生展示一个真实情境

情境创设需要给学生一个真实情境，让他们在实际情境中运用所学语法知识。比如，在教学情态动词时，可以给学生展示一篇新闻报道，然后让学生就新闻中提及的问题进行讨论，这样

可以让学生将所学语法知识直接应用到实际情境中。

3. 利用语言游戏进行情境创设

语言游戏是一种可以让学生在情境中学习语言知识的方法，简单有趣。比如，在教学形容词比较级时，可以让学生排队把自己的高度由低到高排序，然后让他们就自己的身高进行交流。这样的游戏既让学生在情境中学习知识，也培养了学生的语言思维和语言表达能力。

4. 把学生置身于语境中

在教学过程中，可以把学生置身于一个真实的语境中，让学生更好地体验语言的应用场景。比如，在教学时间状语从句时，可以让学生站在火车站，描述候车时间，这样可以让学生抽离课本，更好地感知和掌握语法知识。

三、浅谈情境创设的注意事项

在进行英语语法教学活动的情境创设时，有一些需要注意的事项：

1. 考虑学生的语言水平和文化背景

教师在进行情境创设时，需要考虑学生的语言水平和文化背景，确保学生在情境中理解和运用语法知识。如果学生的语言基础较差，那么创设情境就要更加简单，让学生能够快速理解。

2. 把情境创设与学科相关联

情境创设要和学科相关联，让学生在理解语法知识的同时更好地掌握学科内容。比如，在教学有关地理位置的单复数，可以创设教室，让学生描述教室里不同物品的位置和数量，这样不仅学习了单复数，还能学习到地理知识。

3. 不宜使用过于模糊或过于具体的情境

情境不宜过于模糊或过于具体，过于模糊会让学生不易理解，而过于具体会使学生无法抽象和思考该语法知识的普适性。

4. 要给学生留下思考和表达的空间

情境创设要给学生留下思考和表达的空间，这样能够增强学生的语言思维和表达能力。比如，在描述一个场景时，可以让学生自己想象、发挥，让他们更好地自由表达。

【总结】

情境创设是英语语法教学活动中不可或缺的环节。情境能够帮助学生更好地理解和记忆语法知识，同时也能培养学生的语言思维和语言表达能力。教师在进行情境创设时，需要考虑学生的语言水平和文化背景，与学科相关联，不宜使用过于模糊或过于具体的情境，并给学生留下思考和表达的空间。这样才能达到良好的教学效果和学习效果。