输送血液的泵——心脏_教学设计

第四章人体内物质的运输

第三节输送血液的泵—心脏

一．教材分析

本节课,知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。更是对前一章知识营养物质吸收进入血液后的去向及如何被细胞利用作进一步的说明，并为后两章“人体的能量供应”和“人体代谢废物的排出”的学习作好知识储备而奠定基础。

二．三维目标

1.知识目标。

（1）能够描述心脏的结构和功能。

（2）说出心脏与其功能相适应的特点。

2.能力目标。

（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。

（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标。

（1）通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组的合作过程中，养成良好的集体主意精神。

（2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。

三．教学重点

描述心脏的结构和功能。

四．教学难点

心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。

五．时间安排: 2课时

六．课前准备

教师：

（1）挂图.

（2）ppt课件等。

学生：

搜集有关心脏病和心脏保养的知识。

教学过程

导入课题通过前面的学习我们知道，血液在血管里不停地循环流动，向全身各组织细胞运送者氧气和养料。同时，运走体内产生的废物，那吗，血液在血管里不停地循环流动的动力是什么哪？（心脏，）这一节我们就学习输送血液的泵—心脏

板书课题第三节输送血液的泵—心脏

学习要点1.心脏的结构和功能

用ppt课件让学生观察心脏在人体中的位置。

1．观察后回答：

（1）.心脏的位置:

胸腔中央偏左，两肺之间，大小像拳头，

（2）心脏是由什吗组织构成的？有啥功能？

学生回答: 1.心脏的壁由肌肉组织构成,有收缩和扩张功能.

（3）.心脏四个腔的关系是怎样的？

.左心房和左心室相通, 右心房和右心室相通,左右不通.

2.心脏结构：(用ppt课件让学生观察心脏

学生回答)

①心脏有哪四个腔：

左心房左心室右心房右心室

②和心脏相连的血管有哪些？

与左心室相连的是主动脉

与右心室相连的是肺动脉

与左心房相连的是肺静脉

与右心房相连的是上腔静脉和下腔静脉

③心房与心室之间，心室与动脉之间有什吗结构？作用是什吗？

心房与心室之间，心室与动脉之间瓣膜；他的作用是使血液朝一个方向流动。

3.心脏的工作过程

4．血液循环的途径

（1）体循环（2）肺循环

板书设计

一、心脏的位置、形状大小

二、心脏结构和功能

心脏的四个腔

房室瓣和动脉瓣

和心脏相连的血管

三．心脏的工作过程

三．血液循环的途径

体循环：左心室主动脉各级动脉毛细血管网上下腔静脉右心房

肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房

【教学反思】1.利用多媒体课件强调重点，化解难点，取得了良好效果。

2.以学生的探究为主，学生在对心脏的探究过程中，了解了心脏的结构和功能，

达到了对知识的全面理解和应用。

3.知识需巩固，能力需提高。