江苏省淮安市洪泽湖初级中学苏科版七年级生物上册教案：第3章第1节 多各多样的生态系统(1)

第11课时第3章第1节多各多样的生态系统（1）

课型：新授课执笔：陈海波审核：魏美英

备课时间上课时间总课时数

【教学目标】

知识目标：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成

能力目标：通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。

【教学重点】观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成

【教学难点】观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成

【学习过程】

【学习过程】

问题导入：（多媒体展示动画）歌曲《童年》在你童年记忆里的小池塘中，你是否关注过生活着哪些小生命？让我们再来欣赏一下它们自由自在的生活。

问题探究

〖自主先学〗观察池塘生态系统

阅读教材37—38页，完成下列内容：

（1）观察图3－3分析池塘生态系统有哪些成分？

池塘生态系统

生物部分非生物部分

植物

动物

微生物细菌和真菌等

（2）生态系统：是指在一定的空间范围内_______与___________所形成的统一整体。

（3）池塘生态系统有哪些成分组成？这些成分在生态系统中分别起什么作用？

（4）池塘动物与植物是什么关系？

（5）池塘生态系统中，动植物遗体和它们排出废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？

〖展示交流〗

同桌之间相互说一说答案，学习小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表进行板演，其他同学要认真听，及时发现问题注意点评。

〖合作互学〗说出生态系统的组成及其各成分之间的关系

（1）阅读教材38—39页，完成概念图：（2）在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存、缺一不可的。没有，消费者就失去了___________和___________的来源；没有___________，动植物的遗体和排出的废物就无法得到___________。

问题解决

学习小组内部同学之间相互说一说你对问题的看法，并形成统一答案。老师随机抽取两组的同学到讲台上阐述你组答案，并接受同学质疑。

问题反馈

（）1.生态系统的组成是

A．生物部分和非生物部分B．动物和植物

C. 生产者、消费者和分解者D．所有生物

（）2．下列属于一个生态系统的是

A．一个湖泊 B．一个池塘中的全部鱼

C．一片森林中的树木 D．一块农田里的水稻

（）3. 在生态系统中，能够制造有机物的是

A．动物 B．绿色植物 C．微生物 D．细菌

（）4. 微生物是生态系统中的

A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．细菌和真菌

（）5. 下列属于消费者和生产者的关系的是

A．螳螂捕蝉 B．松鼠吃蘑菇

C．蛇捕食青蛙 D．长颈鹿吃树叶

( ) 6.生态系统中，消费者的作用是。

A．利用光能制造有机物

B．为生物的生存提供食物

C．直接或间接的以植物为食

D．分解动植物遗体

课堂小结：

生物成分

生态系统

阳光、空气、

水分、土壤等

绿色植物

通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：

教学反思：