教师指导学生参赛获奖
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定范文(2篇)
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定范文尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名教师，今天我将为大家讲解我们学校中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励的规定。
首先，我想强调的是，参加竞赛获得好成绩是学生们在学习过程中的一种重要形式。
通过参加竞赛，同学们可以提高自己的学科知识水平和实践能力，培养自己的竞争意识和团队合作精神。
为鼓励学生积极参与竞赛，我校制定了一系列的奖励规定。
首先，学生在校内外举办的各类竞赛中获得一、二、三等奖的，学校将对其进行表彰和奖励。
具体奖励方式为：一等奖学生奖励XX 元，二等奖学生奖励XX元，三等奖学生奖励XX元。
这样的奖励既是对学生优异成绩的一种肯定，也是对学生努力付出的一种鼓励。
其次，对于在学科竞赛中获得特等奖的学生，学校将进行更为特殊的表彰。
特等奖学生将被授予“优秀学生奖章”，这是一种具有纪念意义的奖励，代表着学校对他们的特殊嘉许和敬意。
同时，学校将邀请他们参加颁奖典礼，并在校内外进行宣传和展示，为他们搭建更多展示自己才华的机会。
此外，学校还设立了“竞赛成果提升奖学金”。
每年根据学生在各类竞赛中的获奖情况和成绩等级，选取一定数量的学生进行评选。
评选方式为学校组织专家评审，对学生的竞赛成果进行全面评估和分析，从中选取获奖学生。
获奖学生将获得一定的奖学金，可以用于进一步提升自己的学科能力和实践能力。
最后，学校还为参加竞赛的各级辅导教师进行奖励。
辅导教师是学生参加竞赛取得好成绩的重要推动者和指导者，他们付出了大量的时间和精力，对学生进行全方位的指导和辅导。
为了鼓励教师们继续发挥良好的辅导作用，学校将为他们进行奖励，例如教师个人奖励、资金支持等等。
总之，学校通过制定这些奖励规定，旨在鼓励学生积极参与各类竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争动力。
同时，也希望能够进一步激发教师们的辅导热情，更好地指导学生参赛，提高学生的整体素质和能力。
希望同学们能够抓住这些机会，努力参加竞赛，通过不断的挑战和努力，在竞赛中获得好成绩，成就更加辉煌的自己。
教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励方案
赣南师范学院教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励办法（修订）为更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强素质教育，促进学生实践能力和创新精神的培养，鼓励更多的教师和学生积极参与国家、省级的各类竞赛，不断提高我校总体参赛水平，扩大学校的对外影响，在原奖励办法多年运行的基础上，根据形势变化进行修订如下：第一条奖励对象与范围（一）奖励对象：承担了省级及以上各类竞赛赛前学生辅导培训工作的指导教师。
指导教师必须经过一定的选拔、考核程序后，才具备担任赛前学生辅导培训工作的资质，且仅限于指导本人所从事专业学科教学相关的赛事。
赛前指导教师名单须报学校教务处备案。
（二）奖励范围：由省和国家政府职能部门或指定机构组织的正式竞赛（包括学科竞赛、文艺体育竞赛），如数学建模竞赛、电子设计竞赛以及其它各类实践技能竞赛、创新设计大赛等。
具体类别有：1．国际性竞赛：指联合国教科文组织、国际大学生体育联合会或其他国际学术团体举办的世界性竞赛。
2．国家级竞赛：指国家政府职能部门（如教育部、科技部、文化部、体育总局等）及共青团中央等主办的全国性竞赛。
3．省级竞赛：指省级政府有关职能部门（如教育厅、科技厅、文化厅、体育局等）及团省委等主办的全省性或跨省区的各类竞赛。
4．其它竞赛：指省级或国家一级专业协会（学会）、省级或国家级艺术类一级协会、社团及新闻媒体等举办的有较大影响的民间赛事。
以下情况不适用于本奖励办法：1．凡未按学校要求办理申报审批手续或未经学校批准自行参赛的；2．由学校组织学生在校内以做试题的形式参赛，并且奖项系按照一定比例产生的各类竞赛；3．竞赛参赛队(作品)与奖项设置数量相同或参赛队（作品）数小于4的。
第二条奖励程序（一）赛前必须履行申报审批手续。
教师指导学生参加各类竞赛，应填写《赣南师范学院学生参加竞赛申报表》（见附件），并附竞赛举办单位或组委会的正式通知及组织章程等材料，于赛前按参赛项目管理归属报相关职能部门审批备案。
学校教师指导学生学科竞赛获奖情况汇总
学校教师指导学生学科竞赛获奖情况汇总近年来，学校致力于提高学生学科竞赛的水平和成绩，重点培养学生的科学、数学、语言等学科能力。
在这个过程中，教师的角色变得至关重要，他们既是学生的引路人，也是他们的指导者和榜样。
通过对学校教师指导学生学科竞赛获奖情况的汇总和分析，可以更好地了解学校的教育水平和教师的指导能力。
首先，我们关注的是数学竞赛获奖的情况。
根据数据显示，在过去五年中，学校的数学团队共参加了XX个数学竞赛，其中包括全国性、省级和市级的赛事。
学生们在这些竞赛中取得了优异的成绩，共获得了XX个一等奖、XX个二等奖和XX个三等奖。
这些成绩并不仅仅是简单的获奖，更重要的是反映了学生们在数学学科上的深度学习和应用能力的提升，也表明了教师在教学方法和知识传授方面的出色指导。
此外，学校注重科学竞赛的培养，为学生提供了广阔的发展空间。
在近几年的科学竞赛中，学生们充分展现了自己的天赋和才能。
根据数据统计，学校的科学竞赛团队共参加了XX个竞赛项目，其中物理类、化学类、生物类竞赛都有涉及。
学生们在这些竞赛中争取了XX个一等奖、XX个二等奖和XX个三等奖。
这些优异的成绩归功于教师们的悉心指导和培养，他们通过实验室实践、理论知识的传授和科学文献的研读，帮助学生们掌握了科学研究和实验设计的方法。
与此同时，学校也鼓励学生参与语言类竞赛，提高他们的语言表达和沟通能力。
根据最新的数据统计，学校的语言竞赛团队共参加了XX个比赛，在辩论、演讲和写作等项目中表现出色。
学生们共获得了XX个优胜奖、XX个决赛奖项和XX个全国前十名的优异成绩。
这些出色的成绩反映了学生们在语言学科上的独特才华和教师们在语言教学中的专业指导。
此外，在跨学科竞赛中，学校也保持了良好的竞争力和表现。
近几年，学校的学生参加了XX个全国性学科综合类竞赛，例如数理化生竞赛、信息学竞赛等。
他们共获得了XX个综合优胜奖、XX个专业优胜奖和XX个单项优胜奖。
这一系列的荣誉表明，学校的教师们在多学科教学中发挥了重要作用，帮助学生全面提升自己的学科素养和综合能力。
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定范本
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定范本一、规定目的本规定旨在激发学生参与竞赛的积极性，鼓励他们通过竞赛获得荣誉和成就感，培养全面发展的学生。
二、奖励范围1. 根据参赛项目不同，将竞赛获奖分为学科竞赛、体育竞赛、文艺竞赛和社会实践竞赛四类。
2. 学科竞赛包括但不限于数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科竞赛。
3. 体育竞赛包括篮球、足球、乒乓球、游泳等各类体育项目的比赛。
4. 文艺竞赛包括舞蹈、音乐、朗诵、书法等艺术类竞赛。
5. 社会实践竞赛包括实验科学、科技创新、社会实践等实践类竞赛。
三、奖励标准1. 学科竞赛：一等奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
入围奖：奖励学生奖牌及奖金20元。
2. 体育竞赛：个人项目：一等奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
团体项目：冠军奖：奖励学生奖牌及奖金500元。
亚军奖：奖励学生奖牌及奖金300元。
季军奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
3. 文艺竞赛：一等奖：奖励学生奖杯及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
4. 社会实践竞赛：一等奖：奖励学生奖牌及奖金200元。
二等奖：奖励学生奖牌及奖金100元。
三等奖：奖励学生奖牌及奖金50元。
入围奖：奖励学生奖牌及奖金20元。
四、申请与评选1. 学生或班级需要在竞赛结束后的一周内向辅导老师提出申请，提供相关证明材料。
2. 评选方式：（1）学科竞赛：由学科教师进行评审，并记录在学生档案中。
（2）体育竞赛：由体育教师组织评选，并记录在学生档案中。
（3）文艺竞赛：由美术教师、音乐教师等进行评审，并记录在学生档案中。
（4）社会实践竞赛：由社会实践指导教师进行评审，并记录在学生档案中。
五、其他事项1. 学生所获奖项将在学校官方网站和班级公告栏上公示，以鼓励其他学生的参与和努力。
教师指导学生征文获奖感言
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师指导学生征文获奖的喜悦与感悟。
首先，我要感谢评委老师们对我们的辛勤付出，感谢同学们的信任与支持。
在此，我想用以下的话语来表达我的心情。
一、感慨万千，荣誉来之不易回顾这次征文比赛，我深感荣誉来之不易。
在这过程中，我看到了同学们的刻苦努力，感受到了他们对文学的热爱。
而作为指导老师，我深感责任重大。
在同学们成长的道路上，我不仅要传授知识，更要引导他们树立正确的价值观，激发他们的创造力。
二、用心指导，助力学生成长在这次征文比赛中，我深刻体会到了教师指导的重要性。
以下是我对指导学生的一些感悟：1. 关注学生兴趣，激发创作热情每个学生都有自己的兴趣爱好，作为教师，我们要善于发现学生的兴趣所在，激发他们的创作热情。
在这次比赛中，我了解到同学们对历史、科幻、环保等题材非常感兴趣，于是我在指导过程中，鼓励他们结合自己的兴趣，创作出富有创意的作品。
2. 培养学生思维，提高写作水平在指导学生写作的过程中，我注重培养学生的思维能力和写作技巧。
首先，我要求他们多阅读，拓宽知识面；其次，引导他们学会观察生活，挖掘生活中的美好；最后，教授他们写作方法，提高写作水平。
3. 注重个性发展，鼓励创新在这次比赛中，我鼓励同学们发挥个性，展示自己的独特魅力。
在作文中，他们可以运用各种修辞手法，表达自己的观点。
同时，我还提醒他们，要敢于创新，不拘泥于传统写作模式，勇于尝试新思路。
4. 强化团队协作，共同进步在指导学生写作的过程中，我注重培养学生的团队协作精神。
我鼓励他们互相交流、互相学习，共同进步。
在这次比赛中，同学们积极参与，相互鼓励，最终取得了优异的成绩。
三、携手共进，共创美好未来这次征文比赛的获奖，离不开同学们的辛勤付出，也离不开我的努力。
在此，我要感谢所有关心和支持我们的老师、同学以及家长。
在今后的工作中，我将继续努力，为同学们提供更好的指导，帮助他们实现梦想。
首先，我要感谢学校领导对我们工作的关心和支持。
学校教师指导学生获奖奖励方案（范文）
学校教师指导学生获奖奖励方案学校教师指导学生获奖奖励方案学校教师指导学生获奖奖励方案为了培养学生各方面的特长，提高我校各科竞赛的成绩，学校将积极创造条件，支持教师抓好竞赛活动，增加对竞赛的投入，同时将竞赛辅导及获奖情况纳入个人工作考核，并对竞赛的辅导给予适当的补贴，对学科竞赛成绩突出的教师给予奖励。
具体方案如下：一、参与学科：1、滤布厂由教育部门批准进行的各级各类学科竞赛2、各级科技、艺术、体育类竞赛二、辅导要求及考核办法：各教研组要将学科竞赛（或第二课堂活动）辅导纳入学期教研组计划，并能安排实施，发挥教研组全体教师的智慧。
对于所参加的学科竞赛或第二课堂的相关成绩将成为评选优秀教研组的参数之一。
三、辅导补贴及奖励办法：1、活动辅导补贴：提前将辅导计划及时间安排报到教导处，辅导结束将辅导教案交教导处，按每节课10元进行补贴。
（要有辅导的具体内容，对学生有知识性的辅导）2、活动训练补贴：对于体育竞赛和艺术类竞赛提前将训练计划及时间安排报到教导处，训练结束将实际训练记录交教导处，按每次（40分钟计）7元进行补贴。
（区别于活动辅导，主要指反复长时间的训练）3、获奖奖励办法：对于指导学生参加学科竞赛有学生获奖的，辅导教师将按照获奖等级进行不同级别的奖励，具体办法如下：(１)指导学生获团体奖：市级：一等奖，奖励250元；二等奖，奖励200元；三等奖，奖励150元；优胜奖，奖励80元。
区级：一等奖，奖励150元；二等奖，奖励100元；三等奖，奖励50元；优胜奖，奖励30元。
(２)指导学生获个人奖：市级：一等奖，200元；二等奖，150元；三等奖，100元。
区级：一等奖，120元；二等奖，80元；三等奖，50元。
说明：指导学生获团体奖的，团体人数5 10人的，奖励金额增加30元团体人数在10－20人的奖励金额增加60元，20人以上的奖励金额增加90元；指导学生参加竞赛获个人奖的，同等奖级2 5人次的，教师奖励金额为1.5倍；同等奖级6 10人次的，教师奖励金额为2倍；同等奖级11人次以上的一律为2.5倍。
2023年中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定
2023年中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定一、前言竞赛是培养学生综合素质，提高学生学科技能的有效途径之一。
为了进一步激发学生参与竞赛的积极性，激励中学教师在辅导学生参赛方面的投入和贡献，制定此奖励规定。
二、参赛学生获奖奖励1. 省级及以上比赛获得一等奖的学生，将获得参赛证书、奖杯、奖金1000元。
2. 省级及以上比赛获得二等奖的学生，将获得参赛证书、奖杯、奖金800元。
3. 省级及以上比赛获得三等奖的学生，将获得参赛证书、奖杯、奖金600元。
4. 参加全国性竞赛并获得全国前十名的学生，将获得参赛证书、奖杯、奖金2000元。
5. 参加全国性竞赛并获得全国前五名的学生，将获得参赛证书、奖杯、奖金5000元。
6. 参加全国性竞赛并获得全国冠军的学生，将获得参赛证书、奖杯、奖金10000元。
三、教师辅导竞赛学生获奖奖励1. 省级及以上比赛获奖学生的辅导教师，将获得教师表彰证书、奖杯、奖金500元。
2. 参加全国性竞赛并获得全国前十名的学生的辅导教师，将获得教师表彰证书、奖杯、奖金1000元。
3. 参加全国性竞赛并获得全国前五名的学生的辅导教师，将获得教师表彰证书、奖杯、奖金2000元。
4. 参加全国性竞赛并获得全国冠军的学生的辅导教师，将获得教师表彰证书、奖杯、奖金5000元。
四、奖励申报和审核1. 学生获奖奖励的申报由所在学校负责，需要提交学生获奖证书、奖杯照片及获奖证书的扫描件。
2. 教师获奖奖励的申报由所在学校负责，需要提交教师获奖证书、奖杯照片及获奖证书的扫描件。
3. 学校将按照审核要求，对申报材料进行审核，并在规定时间内向相关单位报送获奖学生及教师的名单。
4. 相关单位进行综合评审，对学生和教师的奖励结果进行核定并公布。
五、其他规定1. 对于同一场比赛获得多项获奖的学生，奖励以最高奖项为准。
2. 对于同一场比赛获得多个学生的辅导教师，奖励以最高奖项为准。
3. 如果学生获得的是团体奖项，则辅导教师的奖励金额将翻倍。
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定模版
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定模版一、培养竞赛意识1. 学校高度重视竞赛教育，倡导学生参与各类学科竞赛，并通过竞赛获得成功的经历来培养学生的竞赛意识。
2. 学校通过定期组织竞赛活动，广泛宣传竞赛成果，激发学生参与竞赛的积极性和兴趣。
二、奖励范围1. 学校将会对学生在学科竞赛中获得的奖项进行表彰和奖励，包括但不限于学科奥赛、文艺比赛、科技创新大赛、体育比赛等多个领域。
2. 学校鼓励学生积极参与团队合作类竞赛，对于团队获奖的学生也将受到相应的奖励。
三、奖励标准以下为学生参加竞赛获奖的奖励标准，根据竞赛的级别和学生的获奖情况，设置不同的奖项和奖励措施。
1. 一等奖：a. 奖金：根据学校的资金情况，给予一定金额的奖金。
b. 荣誉称号：授予“一等奖”荣誉称号，并在学校荣誉榜上进行公示。
c. 学习资源使用优先权：优先选择参与学校组织的各类学习资源。
d. 专项材料准备：提供专项材料和指导，帮助学生拓宽知识面，深化学科竞赛的理解。
2. 二等奖：a. 奖金：根据学校的资金情况，给予一定金额的奖金。
b. 荣誉称号：授予“二等奖”荣誉称号，并在学校荣誉榜上进行公示。
c. 学习资源使用优先权：优先选择参与学校组织的各类学习资源。
3. 三等奖：a. 奖金：根据学校的资金情况，给予一定金额的奖金。
b. 荣誉称号：授予“三等奖”荣誉称号，并在学校荣誉榜上进行公示。
4. 其他奖项：根据不同竞赛的奖项设置，学校将根据获奖情况给予相应的奖励，包括但不限于奖金、荣誉称号、奖状等。
五、奖励申请与评定1. 学生获奖后，须填写奖励申请表，注明参加的竞赛名称、级别、获奖情况等必要信息，交给竞赛指导老师进行审核。
2. 学校成立奖励评定委员会，由学校领导、竞赛指导老师和相关学科教师组成，对学生的申请进行综合评定，并确定奖励的类型和具体奖励金额。
3. 学校将对奖励申请表审核结果进行公示，并将获奖学生名单在学校官方媒体上进行发布。
六、奖励的有效期1. 获奖学生在接到奖励通知后，需在规定的时间内领取奖励。
铅山三中教师参赛、指导学生获奖情况统计表
备注
奖金
市二等奖
市教研室
2010、5
指导学生任亚涵、杜紫媛参加省中小学电脑制作活动高中组程序设计赛获奖
省三等奖
省电教馆
2010、6
指导学生任亚涵、杜紫媛参加市中小学电脑制作活动赛获奖
市二等奖
市教育局
边霞
2009、9
优质课《让生命之花绽放》参加县优质课比赛
县二等奖
县教研室
胡永忠
2009、9
优质课《让生命之花绽放》参加县优质课比赛
县教研室
吴秋蔚
2010、6
指导学生占楚君参加市中小学生英语听力竞赛获奖
市三等奖
市教育局
王彩虹
2010、6
指导学生杨晶晶参加市中小学生英语听力竞赛获奖
市三等奖
市教育局
张海荣
2009、12
参加第四届《中国教师报》读报用报征文赛获奖
省二等奖
省教育厅
黄莉
2010、6
指导学生刘莉参加市小学生“核心杯”创新作文赛
省三等奖
省教育厅
2011、6
全县“党在我心中，永远跟党走”演讲比赛
县优秀奖
县关工委
苏碧莲
2010、5
参加全县初中语文模拟课堂教学比赛
县一等奖
县教研室
2010、9
参加全县农村中小学教师资源应用说课比赛
县一等奖
县教育局
2010、11
执教《人生寓言》参加市中学语文初中组创新课堂教学赛
市二等奖
市教研室
2010、12
铅山三中教师参赛、指导学生参赛获奖情况统计表
姓名
获奖时间
奖项名称
获奖级别
备注
奖金
合计
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定参加竞赛不仅对学生的学习和成长有着积极的推动作用，同时也体现了中学教师在教育教学工作中的辛勤付出和才华。
为了鼓励和表彰中学教师辅导学生参加竞赛并取得突出成绩，学校制订了获奖奖励规定。
本文将具体介绍中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励的相关政策及具体实施。
一、奖励类别及条件根据不同竞赛的级别和成绩，学校将对中学教师进行获奖奖励，主要包括以下几个类别：1. 教师个人奖励：指在教师个人指导下，学生在竞赛中获得的个人奖项，如个人第一名、最佳辩手等；2. 班级集体奖励：指在教师指导下，整个班级在竞赛中获得的奖项，如班级团体一等奖、合作精神奖等；3. 学校表彰奖励：指在教师指导下，学生在竞赛中获得的高级别奖项，如获得市级及以上的奖项。
中学教师辅导学生参加竞赛获得奖励的条件如下：1. 具备一定的教育教学经验和辅导能力；2. 积极参与学校组织的各类竞赛辅导工作；3. 学生参加竞赛并获得相应奖项；4. 教师在竞赛中发挥了积极的指导作用，对学生取得优异成绩起到了重要推动作用。
二、奖励形式及内容中学教师辅导学生参加竞赛获得奖励的形式主要有以下几种：1. 奖金奖励：按照获奖等级和奖项的不同，给予教师一定金额的奖金奖励，作为对其辛勤工作的肯定和鼓励；2. 荣誉称号和证书：授予教师相应的荣誉称号和颁发证书，以表彰其在教育教学中的突出贡献；3. 职称晋升：对于在竞赛辅导工作中表现优异的教师，可以提前评审或晋升教师职称，以提高其职业发展空间；4. 绩效考核加分：根据教师参与竞赛辅导工作所取得的成绩和表现，适量增加其绩效考核得分，进而影响其绩效工资待遇。
三、奖励实施方式为了确保奖励的公平、公正和透明，学校将制定以下举措来实施教师参与竞赛获奖奖励规定：1. 设立奖励评审委员会：成立由学校教研部门和学科教师组成的奖励评审委员会，负责评审教师的辅导工作和学生竞赛成绩；2. 定期评估和考核：学校将定期对教师参与竞赛辅导工作进行评估和考核，以确保其积极投入和有效指导；3. 信息公示和通报：学校将对获得奖励的教师进行公示和通报，以提高教师的荣誉感和激励其他教师的参与；4. 奖金发放和证书颁发：学校将按照相关程序和时间节点，对获奖教师进行奖金发放和证书颁发，并予以公示。
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定
中学教师辅导学生参加竞赛获奖奖励规定中学教师辅导学生参加竞赛获奖是一项非常重要的工作，对于学生的成长和发展起到了积极的推动作用。
为了激励更多的学生参与竞赛，以及奖励那些在竞赛中取得好成绩的学生，学校制定了以下的获奖奖励规定。
一、竞赛报名费全免为了鼓励更多的学生参与竞赛，学校将对报名参加竞赛的学生免除报名费，以减轻家庭负担，并为他们提供更多参赛机会。
二、获奖证书和奖牌学校将根据学生在竞赛中的成绩，颁发相应的获奖证书和奖牌，以表彰他们在学术上的优秀表现。
获奖证书将记录学生的姓名、获奖项目和成绩，奖牌上则会刻上学校的名称和获奖时间。
这样的获奖荣誉可以作为学生未来教育和求职的加分项。
三、奖学金对于在竞赛中获得一、二、三等奖的学生，学校将奖励他们一定金额的奖学金，以鼓励他们在学术竞争中继续努力并取得更好的成绩。
奖学金的具体金额将根据获奖成绩和竞赛级别而定，以保证奖励的公平和合理。
四、参赛经费报销学校将为学生参加竞赛所需的差旅费、住宿费和餐费等，提供一定的报销额度，以帮助学生减轻经济压力，并保证他们能够专心参赛。
五、学术交流机会获奖学生将有机会代表学校参加一些学术交流活动，如学术会议、座谈会等，与其他优秀学生交流学习，拓宽自己的学术视野，提高学术水平。
六、名师直播课程学校将邀请相关领域的名师为获奖学生提供直播课程，以进一步提高他们的专业能力和技巧。
这将为学生提供高质量的学习资源和指导，助力他们在学术竞赛中更上一层楼。
七、优先选拔机会获得一定成绩的学生将有机会被学校优先选拔，参加一些有特殊意义的竞赛或项目。
同时，优秀获奖学生将作为学校的代表，参加一些外部的竞赛或活动，以展示学校的教育教学水平和学生的综合素质。
以上是学校对中学教师辅导学生参加竞赛获奖的奖励规定，旨在激励学生参与竞赛，提高他们的学术水平和综合素质。
通过这些奖励，学校希望能够培养更多的优秀学生，并激发更多学生的学习兴趣和热情，为学生的成长和未来发展提供更多的支持和帮助。
教师指导学生参加职业技能大赛表彰奖励办法
教师指导学生参加职业技能大赛表彰奖励办法第一章总则第一条为激励全院教师积极推进教育教学改革，提高教师的专业技能水平和职业技能大赛指导水平，依据省教育厅、省人社厅关于印发《省职业院校教师参加职业技能大赛表彰奖励办法》的通知精神，结合学院实际，制定本办法。
第二章奖励对象第二条奖励对象指导本院学生以学院名义参加国家、省、市级职业技能大赛并获得三等奖及以上奖项的指导教师团队。
第三章奖项级别的认定第三条职业技能大赛获奖级别的认定，以大赛组织文件发布单位或获奖证书的落款单位为依据。
第四条教师团队指导学生参加职业技能大赛奖励级别根据组织单位级别确定为国家级、省级、市级三个级别，具体分为两个大类：一类大赛指由人力资源与社会保障部门、教育行政部门等政府部门主导举办的技能大赛；另一类大赛指政府主管部门下属机构或有关行业协会（学会、教指委）举办的技能大赛。
其他社会团体、新闻媒体、企事业单位举办的技能大赛由派出参赛的二级院部自行奖励。
在国内外举办的国际性大赛中获奖的项目原则上参照国家级比赛给予相应奖励。
第四章奖励认定第五条获奖时间及奖励等次的认定以主办单位的发文或获奖证书为准。
如比赛赛制以名次设奖，按获第一名对应一等奖标准进行奖励，获第二、三名对应二等奖，获第四、五、六名对应三等奖进行奖励。
第六条教师团队指导同一作品或同一参赛队（个人）多次获奖的，按学生所获最高奖项给予奖励；在同一项赛事中，同一教师团队指导的多个参赛队（个人）获奖时，按其所指导参赛队（个人）获得的最好名次给予奖励。
大赛参赛队（作品）与奖项设置数量相同或参赛队（作品）数小于四的比赛不列入奖励范围。
第五章奖励认定程序第七条学院成立“职业技能大赛教师奖励认定工作小组”（以下简称“工作小组”），由分管院领导、教务处、质控部、人事处等相关职能部门人员组成。
教师团队指导学生参加职业技能大赛需提前申请，教务处负责办理参赛审批手续并于每年11月底统计教师团队指导学生参加大赛的获奖信息。
教师指导学生参加职业技能竞赛获奖奖励条例
教师指导学生参加职业技能竞赛获奖奖励条例一、奖励目的为充分调动广大教师的工作积极性，鼓励教师认真组织、热情指导学生参加各级各类职业技能竞赛，表彰带队与指导教师取得的工作业绩，全面展示学院的教学水平和学生的实际才华，进一步提升学院的知名度，特设立指导教师奖。
二、奖励范围1．组织指导学生参加国家级或市级各类职业技能竞赛，学生获一、二、三等奖的指导教师。
国家级竞赛是指由教育部、社会保障部等部门组织的全国性竞赛；市级竞赛是指由市教委、市劳动局、市社会保障局等部门组织的全市性竞赛；参加华东地区或省际比赛获奖，按国家级比赛同名次奖金的80%计发。
国家级行业协会组织的竞赛可相当于市级竞赛评奖；市级行业协会组织的竞赛以及其他各种名目、范围的竞赛经申请认定后，可按市级竞赛奖金的80%计发。
2．原则上一名教师可以同时指导多名学生，但同一学生的指导教师一般不宜多于2人，所获奖金由两人分享。
3．外出参赛前，应在校园网下载并填写《学院外出参赛申请表》，确定指导教师和由其指导的学生名单，经所在系（部）及教务处签署意见后，连同参赛通知书复印件交实训中心审核、同意，并初步认定等级。
三、奖励程序1．指导职业技能竞赛奖可随时申报，于每年的6月、12月分两次统一审定颁发。
2．申请奖励的指导教师在校园网下载并填写《学院指导职业技能竞赛奖申报表》，附获奖学生的获奖证书复印件，由所在系（部）负责人签字后，交实训中心。
获国家级一、二等奖或市级一等奖者须同时提交获奖证书原件，由实训中心彩色复印后存档。
3．对应每一项获奖须填写一份指导职业技能竞赛奖申报表。
同一名教师指导的同一名学生获得不同等级奖项时，以学生所获得的最高奖项评定颁发教师指导奖。
同一名教师指导不同学生获不同等级的奖，对该教师的指导奖可以累加计算颁发。
4．以学院名义组队参加的各级各类团体比赛，如有获团体金奖，团体银奖和团体铜奖的，可参照本条例规定的获得相应级别、相应等级奖项的奖金数加倍计算颁发。
指导学生参加竞赛获奖优秀指导教师承担工作描述
指导学生参加竞赛获奖优秀指导教师承担工作描述
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！2020年中国大学生体育舞蹈比赛已经落下帷幕，很荣幸，我能够作为获奖学生的指导教师在这里发言。
首先我要对此次支持和帮助我们参加竞赛的领导和教师，表示崇高的敬意和感谢，向努力奋进的同学献上最美好的祝愿！
本次全国赛由大学生体育舞蹈协会主办，面向全国高校在校全日制大学生，竞争无比激烈。
所谓“宝剑锋从磨砺出”，每一次的完美呈现都是时间与精力的慢烹细调。
体舞队的队员们在保证学业的基础上，每周利用课余时间，付出诸多努力，积极参加训练，每次练习都是在汗水、疼痛与枯燥的肢体重复中度过，指导老师和队员们常常要训练到晚上10:00左右才回宿舍休息，辛苦是不必说的，但或许正因如此，建立于辛苦之上的荣誉才格外甘甜。
最终，通过激烈对决，我校参赛选手黄某某获得单项J-2组第一名，王某某获得单项C-6组第三名，朱某某获得单项C-6第七名，朱某某获得单项R-7组第五名，陈某某获得单项R-7第六名的佳绩！
作为她们的指导老师，我由衷的感到开心，为她们的成绩得到肯定而开心，为我的付出得到了回报而高兴。
近几年我也积极参加学校组织的各种培训，不断充实和改善自己的专业能力，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，与此同时也能够严格要求自己，做到理论联系实际，精心教学。
虽然目前取得了一些好成绩，但是成绩只属于过去，我们要向前看，前方是新的希望，新的憧憬和新的征程。
在今后的教学工作中，我会一如既往，再接再厉，带领着每位队员努力训练，勇于拼搏，积极参加各类比赛，愿校体育舞蹈训练队能再创佳绩！全力以赴！。
指导学生参赛获奖发言稿
指导学生参赛获奖发言稿
尊敬的各位评委、老师和同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我的参赛经历并感谢获得这个荣誉。
首先，我要感谢所有支持和帮助过我的老师和家人。
没有他们的支持和鼓励，我无法取得这样的成绩。
同时我也要感谢组织者给了我这个机会，让我有机会展示自己的才华和努力。
这次参加比赛是一个非常宝贵的经历，我从中学到了很多东西。
首先，参加比赛不仅仅是为了获得奖项，更重要的是通过比赛，我学到了如何制定计划、如何克服困难、如何调整心态。
在整个比赛过程中，我不断地反思自己，不断地改进自己的表现，这些经验将对我的未来产生重要的影响。
在比赛中，我遇到了许多困难和挑战，但我没有放弃。
我不断地努力、不断地学习，最终取得了好成绩。
这给了我很大的鼓舞。
我相信，在未来的路上，只要我有梦想，只要我肯努力，就一定能克服困难，取得更好的成绩。
在这里，我想告诉所有的同学们，只要你们有梦想，只要你们肯努力，就一定会有所收获。
不管是学习还是比赛，我们都要保持一颗努力拼搏的心，相信自己，相信付出一定会有回报。
同时，我们也要学会团队合作，学会尊重他人，学会欣赏他人的优点。
这样，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
最后，我要再一次感谢所有支持我的人，是你们的帮助和鼓励
让我走到了今天这一步。
我会继续努力，不负众望，争取更好的成绩。
谢谢大家！
以上就是我的获奖发言，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
学校教师指导学生获奖奖励方案
学校教师指导学生获奖奖励方案学校教师指导学生获奖奖励方案学校教师指导学生获奖奖励方案为了培养学生各方面的特长，提高我校各科竞赛的成绩，学校将积极创造条件，支持教师抓好竞赛活动，增加对竞赛的投入，同时将竞赛辅导及获奖情况纳入个人工作考核，并对竞赛的辅导给予适当的补贴，对学科竞赛成绩突出的教师给予奖励。
具体方案如下：一、参与学科：1、滤布厂由教育部门批准进行的各级各类学科竞赛2、各级科技、艺术、体育类竞赛二、辅导要求及考核办法：各教研组要将学科竞赛（或第二课堂活动）辅导纳入学期教研组计划，并能安排实施，发挥教研组全体教师的智慧。
对于所参加的学科竞赛或第二课堂的相关成绩将成为评选优秀教研组的参数之一。
三、辅导补贴及奖励办法：1、活动辅导补贴：提前将辅导计划及时间安排报到教导处，辅导结束将辅导教案交教导处，按每节课10元进行补贴。
（要有辅导的具体内容，对学生有知识性的辅导）2、活动训练补贴：对于体育竞赛和艺术类竞赛提前将训练计划及时间安排报到教导处，训练结束将实际训练记录交教导处，按每次（40分钟计）7元进行补贴。
（区别于活动辅导，主要指反复长时间的训练）3、获奖奖励办法：对于指导学生参加学科竞赛有学生获奖的，辅导教师将按照获奖等级进行不同级别的奖励，具体办法如下：(１)指导学生获团体奖：市级：一等奖，奖励250元；二等奖，奖励200元；三等奖，奖励150元；优胜奖，奖励80元。
区级：一等奖，奖励150元；二等奖，奖励100元；三等奖，奖励50元；优胜奖，奖励30元。
(２)指导学生获个人奖：市级：一等奖，200元；二等奖，150元；三等奖，100元。
区级：一等奖，120元；二等奖，80元；三等奖，50元。
说明：指导学生获团体奖的，团体人数5 10人的，奖励金额增加30元团体人数在10－20人的奖励金额增加60元，20人以上的奖励金额增加90元；指导学生参加竞赛获个人奖的，同等奖级2 5人次的，教师奖励金额为1.5倍；同等奖级6 10人次的，教师奖励金额为2倍；同等奖级11人次以上的一律为2.5倍。
教师辅导学生获奖
教师辅导学生获奖作为一位教师，辅导学生获奖是我最大的心愿和荣耀。
我坚信教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展和个人成长。
因此，我致力于提供优质的教育和个性化的辅导，以帮助学生在各个方面获得成功。
在我多年的教学生涯中，我有幸见证了许多学生通过我的辅导获得各种荣誉和奖项。
以下是我与学生合作的一些成功案例。
（正文篇幅及内容仅供参考）学生A，初中部学生A是初中部的一名学生，他在学校的数学竞赛中表现出色，多次获得一等奖。
他对数学充满热爱，并且有很强的学习动力。
作为他的班主任和数学老师，我一直给予他特别的关注和指导。
我在课堂上注重培养学生的解题思路和创新思维，同时加强数学竞赛的训练。
我安排了一些专门的课外辅导时间，针对他的个性化需求进行有针对性的教学。
通过我的辅导，学生A在数学竞赛中获得了突出的成绩，不仅加强了他在同学中的自信心，也为他的学术之路打下了坚实的基础。
学生B，高中部学生B在高中部是一名优秀的艺术生，善于舞蹈和音乐。
他通过我的推荐，参加了全国舞蹈比赛，并在比赛中荣获第一名。
作为他的艺术导师，我积极帮助学生B发展自己的才艺。
我通过熟悉各类比赛的规则和要求，为他制定了系统的训练计划。
在课堂上，我注重培养他的艺术表达能力和舞台魅力。
我还给他提供了广泛的艺术素材和参考资料，帮助他拓宽艺术视野。
学生B在比赛中的成功不仅仅是个人的荣誉，也代表了学校对艺术教育的重视和努力。
学生C，大学部学生C是我大学部的一名学生，他在学术研究方面有出众的潜力，具有深厚的数学基础和逻辑思维能力。
我邀请他加入我的研究小组，给予他针对性的指导和研究机会。
作为他的导师，我每周组织小组会议，共同讨论和解决研究中遇到的问题。
我还为他提供专业的学术资源和实践经验，帮助他提升独立思考和研究能力。
学生C通过我的辅导和指导，不仅在校内的学术比赛中屡获佳绩，还发表了多篇学术论文并参加了国内外学术会议。
通过以上案例，可以看出，教师的辅导对学生的获奖起着至关重要的作用。
指导学生获奖的老师发言稿
指导学生获奖的老师发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
很荣幸，我今天能够作为获奖学生的指导教师代表在这里发言。
首先请允许我代表全体教师及学生向此次给予我们爱心的地区图书馆领导致以崇高的敬意和真心的感谢，向辛勤奉献在教学和美术指导的全体教师表示最诚挚的祝福，向奋进努力学习的同学献上最美好的祝愿！
为了丰富学生学习生活，我校一直致力于学生知识技能的发展与开拓。
此次，塔城地区图书馆搭建的这个平台，不仅肯定了学生的劳动成果，使他们明白了有付出就有回报的道理，并且鼓励他们对绘画的热情，激发了他们在今后学习中的兴趣和积极性。
作为他们指导老师之一的我，我由衷的感到高兴，为他们的劳动成果得到了肯定而高兴，为他们脸上洋溢着幸福的笑容而高兴，为我们教师的付出终于得到了最好的回报而高兴。
作为一名美术老师，学生的一张张作品对我就像是一张张奖状，我们因学生的不断进步而感到欣慰，我衷心的希望此次获奖的学生不要骄傲自满，要再接再厉，不要辜负了地区图书馆搭建这个平台的初衷和老师对你们的期望。
最后，为了你们在学校能熟练的掌握一门技能，也为了你们能有一个美好的未来，为了自己的梦想，希望你们奋勇
前进、努力拼搏，拼出一个精彩纷呈的未来，搏出一个辉煌的人生。
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教师指导学生参赛获奖
教师作为学生的指导者，在学生参加比赛并获奖时，起着至关重要的作用。
教师对学
生进行全程指导和帮助，在比赛过程中不断地给予指导和支持，使学生能够全身投入比赛中，充分展现自己的才能和潜力。
首先，教师需要对比赛的过程和规则进行详细的介绍和讲解，让学生对比赛有一个全
面的了解并明确自己的参赛目标和策略。
教师还需要帮助学生制定计划和安排时间，合理
分配精力和资源，确保在比赛中有充足的准备和表现最佳的机会。
其次，教师要积极鼓励学生，提高学生的自信心和动力。
在比赛前，教师要对学生进
行积极的心理辅导和鼓励，提醒他们要放松心态，保持良好的精神状态。
在比赛中，教师
要及时了解和关注学生的情况，向学生提供必要的帮助和支持，在比赛中不断地激励和鼓
励学生，帮助学生克服挫折和困难，达到最好的表现。
最后，教师需要对学生的表现进行全面的评价和及时的反馈。
在比赛结束后，教师要
向学生提供详细的比赛报告和总结，帮助学生了解自己的优劣势和比赛中的不足，指导学
生进一步提高自己的技能和能力。
同时，教师要对学生的表现进行客观的评价和及时的反馈，鼓励学生保持优秀的表现并提高自己的能力水平。
总之，教师作为学生的指导者，在比赛中起着关键的作用。
只有充分发挥教师的作用，才能真正地帮助学生充分发挥自己的潜力和实现自己的梦想。
同时，也可以在比赛中提高
学生的自信心、团队合作能力和自我管理能力，为学生今后的成长奠定基础。