2023年中学教师职称评定实施方案

合集下载

2023年度中心小学教师中、高级职称评审实施方案(详细版)

2023年度中心小学教师中、高级职称评审实施方案(详细版)

2023年度中心小学教师中、高级职称评审实施方案(详细版)目录一、评审原则 (2)二、组织机构 (2)三、申报推荐中、高级教师职务资格的条件 (2)(一)基本条件: (2)(二)专业技术职务资格条件: (3)四、量化赋分推荐办法 (4)(一)职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分(40分) (4)(三)年限赋分 (5)(四)群众评议(20分) (5)(五)综合表彰奖励赋分(必须为任现职以来) (6)(六)教学奖励赋分(必须为任现职以来) (6)(七)班主任奖励赋分(必须为任现职以来) (7)(八)教学成果赋分(必须为任现职以来) (8)(九)其他赋分(必须为任现职以来) (10)五、推荐工作要求 (10)六、其他有关事项 (12)(三)有下列情形之一者,不予推荐: (12)为不断完善专业技术职务推荐申报工作,提高专业技术队伍的素质,调动专业技术人员积极性和进取精神,以促进我校教育事业的各项工作健康、和谐发展。

根据上级有关文件精神,确保我校职称评定工作导向正确,公平公正,操作可行,结合我校实际,特制定本方案。

一、评审原则1、公平公正原则。

确保我校职称评定过程中,政策公平,指标公开,过程公开与结果公开,接受学校和社会监督。

2、适度倾斜原则。

力求向农村薄弱学校、中小学小学科专任优秀教师倾斜。

3、择优推荐原则:结合德、能、勤、绩、廉五方面综合考评,坚持优中选优,宁缺毋滥。

二、组织机构镇中心小学成立职称评审领导小组和工作小组领导小组组长:XXX副组长:XXX成员:XXXX工作小组组长:XXX副组长:XXX成员:XXX三、申报推荐中、高级教师职务资格的条件(一)基本条件:1、遵守宪法和法律,自觉执行党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业。

2、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,具有高尚的职业道德,热爱教育事业,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,注重身教,为人师表,以身作则。

中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)

中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)

中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)一、评定评分的原则1. 评定评分要坚持公正、公平、公开的原则。

2. 评定评分要科学、客观、全面地衡量教师的专业素养和教学业绩。

3. 评定评分要突出教学能力和教育管理能力的重要性,注重育人成效。

4. 评定评分要根据教师的实际情况和不同职称的要求,分类确定评分标准和权重。

二、评定评分的主要内容1. 教学能力评分:主要衡量教师在课堂教学中的教学设计、教学方法、教学质量等方面的能力。

2. 教育管理能力评分:主要衡量教师在班级管理、学生辅导、活动组织等方面的能力。

3. 教研能力评分:主要衡量教师在教学科研、教材编写、教研成果等方面的能力。

4. 学科建设能力评分:主要衡量教师在学科建设、教材选用、教育教学改革等方面的能力。

5. 师德师风评分:主要衡量教师在师德师风方面的表现和影响力。

三、评定评分的流程1. 申请评定:教师按照规定的时间和要求,向教育部门提交评定材料。

2. 评定委员会评审:由评定委员会对提交的评定材料进行评审,并分别对各项能力进行评分。

3. 综合评定:根据各项能力的评分结果,综合计算得出教师的总评分。

4. 结果公布:评定结果将在规定的时间内通过公示形式向教师公布,并可以提出申诉。

5. 评定职称:根据评定评分结果,对符合相应职称标准的教师进行职称评定。

四、其他事项1. 申诉机制:教师对评定结果不满意可以在规定的时间内提出申诉,申诉由专门的部门负责处理。

2. 相关奖励:符合一定条件的教师还可以获得相关的职称津贴和荣誉称号。

以上是中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)的一些主要内容,具体详细的评分标准将在后续发布的通知中确定,敬请关注。

中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)

中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)
(八)继续教育学时要求。按照《临沂市人力资源和社会保 障局关于做好 2023 年度全市专业技术人员继续教育工作的通知》 等文件规定,申报晋升专业技术职务资格,在任职年限内,继续 教育必须达到规定的要求。专业技术人员职称申报时,“职称申 报评审系统”将自动从“专业技术人员继续教育管理服务平台” 提取近 5 年的继续教育数据。
二、申报评审标准条件
严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件, 坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则,实行同 行专家评价,重在社会和业内认可。行政管理人员不得按专业技 术人员岗位推荐申报职称,确因工作需要已批准在专业技术岗位 上兼职的行政管理人员,申报评审职称时须提供《事业单位专业 技术岗位兼职审批表》。申报评审中小学教师职称,须符合《中 小学教师水平评价基本标准条件》,具体如下:
(一)具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。 .............2 三、中小学教师职称申报推荐程序 .....................................................5
(一)确定岗位推荐数量 ................................................................ 5 (二)组织申报推荐 .........................................................................5 四、材料审核呈报要求 .......................................................................... 6 (三)材料呈报时间 .........................................................................6 五、中小学中级职称评审 ...................................................................... 7 六、工作要求 ............................................................................................7

2023年中小学教师职称量化评审方案范文5篇

2023年中小学教师职称量化评审方案范文5篇

中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇,希望能够对大家有所帮助。

中小学教师职称量化评审方案范文篇1一、评审依据:紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求,以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标,坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则,依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》,扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》,省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神,做好职称评审工作。

二、评审组织机构(一)领导小组:组长:__成员:__等(二)评审小组:组长:__成员:__等(三)材料验核评分小组:组长:__成员:__等材料员:__三、推荐程序及时序进度安排:1、9月5日:召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。

学习文件,公布指标,了解材料评分细则。

2、9月6日--9日:申报人员上交实绩展示材料,材料验核评分小组对照评分细则打分。

3、9月12日:召开全体教职工大会,申报人员公开述职,并进行民主测评。

4、9月13日:召开全体评审工作领导小组成员会议,先民主评议,按1:1.5的比例,确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议,确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。

5、9月19日:公示期满,学校正式上报申报人员名单。

6、9月22日:申报材料上报教育局人事科。

中小学教师职称量化评审方案范文篇2一、评审小组1.领导小组成员为:__职评工作领导小组下设办公室,主任_。

评定小组成员为:__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。

2023年中学职称评聘推荐量化赋分实施方案

2023年中学职称评聘推荐量化赋分实施方案

2023年中学职称评聘推荐量化赋分实施方案____年中学职称评聘推荐量化赋分实施方案一、前言中学教师职称评聘推荐是衡量中学教师教学能力和综合素质的重要方式。

为了提高职称评聘的公正性、科学性和规范性,制定一套合理的量化赋分实施方案具有重要的意义。

本方案旨在明确____年中学职称评聘推荐量化赋分的具体实施细则,为中学教师职称评聘提供科学参考和操作指南。

二、推荐量化赋分的原则1. 公正性原则:推荐量化赋分要公正、公平,能够客观准确地评价中学教师的教学能力和综合素质。

2. 简明性原则:推荐量化赋分要简洁清晰,能够对中学教师的各项指标进行评估和打分。

3. 综合性原则:推荐量化赋分要综合考虑中学教师的教学能力、科研水平、教育教学管理能力等多个方面的因素,全面评估教师的综合素质。

4. 动态性原则:推荐量化赋分要与时俱进,根据中学教育改革的需要和中学教师发展的要求,及时修订和更新评估指标。

三、推荐量化赋分的指标体系1. 教学能力指标:(1)教学效果:根据学生的学业水平提高情况和学生的综合评价,评估教师的教学效果,包括学生考试成绩、学生成绩的提高幅度、学生的学习态度等。

(2)教学方法:评估教师的教学方法是否科学合理,能否激发学生的学习兴趣和主动性,包括教学设计的质量、课堂教学的互动性等。

(3)教学评价:评估教师的教学评价是否准确客观,能否及时对学生进行科学评价,包括教学反馈的质量、评价方法的科学性等。

2. 科研水平指标:(1)科研成果:评估教师的科研成果的数量和质量,包括科研项目的承担情况、论文的发表情况、著作的出版情况等。

(2)科研创新:评估教师在科研中的创新能力和实践能力,包括科研项目的创新性、研究方法的先进性等。

(3)科研影响:评估教师的科研成果对学科和行业的影响力,包括论文被引用的情况、研究成果的转化情况等。

3. 教育教学管理能力指标:(1)班级管理:评估教师对班级学生的管理能力,包括学生纪律的管理、学生学习状态的管理等。

2023年高中教师职称评定工作实施方案

2023年高中教师职称评定工作实施方案

2023年高中教师职称评定工作实施方案一、背景高中教师职称评定是对高中教师专业水平和教学能力的一种认定和肯定,是提高高中教师教学质量和专业素养的有效途径。

为了进一步规范高中教师职称评定工作,促进教师专业发展,提升教育教学质量,制定本实施方案。

二、评定目标1. 突出教师教育教学能力的核心地位,注重评价教师业务能力和教学成果的实际贡献。

2. 强调教师与教育创新、教育研究的结合,推动教师学术水平的提高。

3. 注重教师在学校和教育系统中的作用与贡献,鼓励教师积极参与学校管理与领导工作。

三、评定内容1. 职称评定的级别划分:高级教师、一级教师、二级教师。

2. 职称评定的主要内容:(1) 教育教学能力:包括教学设计、教学方法与手段、教学效果评价等,以学生综合素质的提升为核心。

(2) 教育研究与学术水平:包括教研成果、学术论文发表、学术研究项目等。

(3) 学校管理与服务:包括学校管理工作、教师培训与指导等。

(4)教师师德师风:包括教育教学的专业道德与职业操守。

四、评定程序1. 资格审核:申报人提交个人申报材料,学校组织资格审核小组进行初步审核。

2. 评审材料准备:审核合格的申报人准备评审材料,包括个人简历、教学案例、教学论文、教研成果等。

3. 评审专家评审:评审专家组对申报材料进行评审,按照评定内容的不同分别评分,并形成评审意见。

4. 汇总评审结果:评审结束后,学校组织评审汇总小组将评审结果进行统计,形成评定名单。

5. 公示与批准:评定名单公示一周后,学校进行最终的审批,并发放职称证书。

6. 评定结果反馈:对于评定结果中未通过的教师,学校提供详细的评审意见和改进建议,并鼓励其在下一次评定中再次参与。

五、评定标准与权重1. 教育教学能力:权重40%(1) 教学设计与组织:20%(2) 教学方法与手段:10%(3) 教学效果评价:10%2. 教育研究与学术水平:权重30%(1) 教研成果:15%(2) 学术论文发表:10%(3) 学术研究项目:5%3. 学校管理与服务:权重20%(1) 学校管理工作:10%(2) 教师培训与指导:10%4. 教师师德师风:权重10%六、保障机制1. 尊重教师主体地位,确保评定工作的公正、公开。

2023年市中小学职称评定工作方案

2023年市中小学职称评定工作方案

2023年市中小学职称评定工作方案一、背景和目标市中小学职称评定是对教师专业发展水平和业务能力的一次系统性评估,旨在提高教师的专业水平和教学质量,推动教育事业的发展。

本工作方案旨在规范和完善市中小学职称评定工作,确保评定工作的公平、公正、科学和有效。

二、评定对象本工作方案适用于所有市中小学的教师,包括幼儿园、小学、初中和高中的教师。

三、评定标准和程序1.评定标准(1)教学水平:包括教学设计、教学实施、学情分析和评价能力等。

(2)教研能力:包括教学研究和教学改革方面的研究和成果。

(3)学科专长:对自己教授学科的熟悉程度和深度。

(4)教育实践:教育实践的丰富度和效果。

(5)师德师风:教师职业道德和教育教学秩序方面的表现。

2.评定程序(1)自我评价:教师根据评定标准,对自己进行全面、客观的评价和总结。

(2)上级评价:学校根据教师的教学和科研业绩,进行综合评价。

(3)同行评价:邀请其他教师对申请职称的教师进行评价。

(4)专家评价:邀请学科专家对评审材料和教学实践进行评价。

四、评定流程1.申请材料准备(1)教师根据评定标准,准备相关申请材料,包括个人简历、教学设计、教学实施实录、学科研究成果等。

(2)学校组织教师自评材料和上级评价材料。

2.评审会议(1)评审会议由学校组织召开,邀请评审专家和同行教师参加。

(2)评审会议对教师提交的材料进行审核和评定。

(3)评审会议根据评定标准,对教师的教学水平、教研能力、学科专长、教育实践和师德师风进行综合评定。

3.评定结果公示(1)评定结果将在学校内部公示,让教师和学校了解评定结果。

(2)评定结果将上报相关部门,作为综合评价的重要依据。

五、评定奖励措施根据市中小学职称评定结果,对符合评定标准的教师给予相应奖励,具体奖励措施包括:(1)晋升岗位:评定为高级教师的教师可晋升为副高级教师或正高级教师。

(2)待遇提高:晋升职称的教师可享受相应的工资待遇提高和社会保险优惠等政策。

2023年中学教师职称评聘工作积分细则

2023年中学教师职称评聘工作积分细则

2023年中学教师职称评聘工作积分细则【绪论】中学教师是推进教育事业发展的重要力量,积极评聘职称是激励教师专业发展的重要手段。

为了激发教师的教学热情和专业素养,促进中学教师队伍的专业化建设,制定2023年中学教师职称评聘工作积分细则,对中学教师的职称评聘工作提供具体指导。

【一、评聘工作目标】评聘职称的目标是在中学教师队伍中选拔出优秀的教育者,鼓励教师提升自身的教学水平和专业素养,创新教学方法,优化教学成果,并进一步激发教师的学习和创新动力。

【二、评聘标准】评聘职称标准以教师的教学工作量和教育教学质量为核心,主要包括以下三个方面的内容:1. 教学工作量:教师的教学工作量是评聘职称的基本依据,包括教学课时、学科竞赛、科研项目、教辅材料编写等教学相关工作。

2. 教育教学质量:教育教学质量是评聘职称的核心指标,包括学生学业成绩、教学方法创新、教学效果等方面的综合评价。

3. 教师专业发展:教师专业发展是评聘职称的重要内容,包括进修学习、学术研究、教育心理学等专业能力的提升。

【三、积分细则】根据评聘标准,制定中学教师职称评聘工作积分细则。

具体细则如下:1. 教学工作量:- 教学课时:按照每个学年中教学课时数量计算积分。

每教学一课时,积1分。

- 学科竞赛:参与学科竞赛工作并获奖的,根据获奖的级别给予相应积分。

- 校级奖励:教师参与学科竞赛并获得校级奖励的,积5分。

- 市级奖励:教师参与学科竞赛并获得市级奖励的,积10分。

- 省级奖励:教师参与学科竞赛并获得省级奖励的,积15分。

- 国家级奖励:教师参与学科竞赛并获得国家级奖励的,积20分。

2. 教育教学质量:- 学生学业成绩:根据学生平时成绩和考试成绩综合评定。

根据学生的学业成绩,按照级别划分积分。

- 优秀:学生平均成绩在85分以上的,积5分。

- 良好:学生平均成绩在75分-85分之间的,积3分。

- 合格:学生平均成绩在60分-75分之间的,积1分。

- 教学方法创新:教师提出并实施创新的教学方法,并在实践中取得认可的,每项创新方法积2分。

2023年中学教师专业技术资格评审工作方案_1

2023年中学教师专业技术资格评审工作方案_1

中学教师专业技术资格评审工作方案您是否正在为与技术资格,评审,老师,方案相关的资讯遍寻无果而挠头,力图让管理变得更简洁高效,以下是我为您整理的中学老师专业技术资格评审工作方案文章,盼望能解决您的需求。

滨海中学老师专业技术资格评审工作方案为促进老师专业化进展,调动广阔老师教书育人的乐观性,建设一支高素养的老师队伍,建立起真正公正、合理的竞争机制。

依据市教育局《连云港市2022年中学校、幼儿园老师专业技术资格评审工作看法》及区职称评定工作精神,结合本校实际状况,制定滨海中学老师职称评定推举工作方案。

一、评审原则1.坚持公开、公平、竞争、择优的原则。

2.严格执行资格审查、工作考核、民主测评等程序,坚持注意实绩,"综合考评入围,教学实绩排序'的原则。

二、职称评审工作领导小组组长:z副组长:z组员:z职责:制定方案、推动方案,领导并指导职称评审工作。

下设评审小组、仲裁小组和办公室评审工作小组组长:z副组长:z成员:zz职责:制定教育教学实绩考核方案,对申报职称人员进行量化考核,组织申报人员述职和民主评议等。

仲裁小组组长:z副组长:z成员:z职责:仲裁职称评审中消失的问题。

办公室主任:z成员:z职责:负责公示、审核材料、盖章、上传下达、报送材料等工作。

三、评审程序和纪律1.规范操作程序。

学校根据以下程序组织申报工作:成立职评工作领导小组、制定工作方案、个人申报、个人述职、群众测评、学校推举、公示、收集反馈看法、整理材料、学校初审、主要领导签字、上报材料。

2.加强民主监督严格落实"六公开'要求,即公开年度使用方案和拟聘岗位、公开政策规定、公开推举程序、公开任职条件、公开申报材料、公开推举人选。

3.强化校级管理以"综合考评入围,教学实绩排序'为原则,依据连云港市《关于规范中学校(幼儿园)老师职称申报校级考核与评价的看法》,制定并公开教学实绩考评细则,对申报人的综合表现,特殊是教学实绩作出真实评价。

2023年教师职称评聘实施方案三篇

2023年教师职称评聘实施方案三篇

教师职称评聘实施方案三篇教师职称评聘实施方案一篇一、指导思想:以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针,以充分调动广大教师工作的积极性为目的,本着重师德、重业绩、重能力、重水平的.四重原则,并严格按照__市教育局职称工作会议的要求,结合我乡具体情况,制订此方案。

二、评聘对象:我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件:自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。

四、评聘办法:1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。

量化评聘标准各项累计,教师积分高者胜出。

2、评聘标准:(1)申报高级职务的人员,任职以来年度考核结果必须达到称职,同等条件考核优秀者优先。

(2)教令及任职年限积分:截止__年8月31日,教龄满1年积0.5分。

任职年限满一年积0.5分。

(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表:荣誉类别乡级__市级哈市级备注优秀教师3记功6记大功812模范班主任3612师德优秀教师1.536德育先进个人3612单项工作先进个人1.536学科骨干教师(语、数) 3610其它(骨干教师)124班集体奖励124指导学生奖励124公开课(课件、教案)124教育教学活动业绩246(4)关于各级论文证书:根据今年__市教师职务评聘工作要求,论文将不作为考核内容。

(5)关于学历:同等条件学历高者优先。

(6)参评教师业绩展示后,述职答辩,评审小组综合评定(权重40%)。

五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案,公布岗位名额。

4、教师申报5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料,确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导,成立评聘领导小组:组长:__ 副组长:__成员:__。

七、其他有关要求:1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。

2023教师职称评定工作实施方案

2023教师职称评定工作实施方案

2023教师职称评定工作实施方案2023教师职称评定工作实施方案1为了加强教师队伍建设,充分发挥职称评定的积极作用,激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神,切实做好我校教师专业技术职务申报评审工作,根据上级有关职称评定的政策,特制定此实施方案。

一、指导思想以优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,充分调动广大教师的积极性和创造性为目标,围绕市县教育局进一步深化人事制度改革的总体要求,继续规范操作程序,创新评价机制,强化政策导向,突出实绩与能力,完善评审标准,不断提高我校教师队伍整体素质。

二、组织领导为切实加强职称评定工作,成立学校职称评审工作领导小组。

组长:副组长:成员:三、申报评审原则总原则:坚持公正、公平、公开,德才兼备,注重实绩,不论资排辈,从严把关的原则。

1、坚决贯彻执行上级制定的职称评定有关政策和要求。

2、坚持“六公开”:政策公开、指标公开、参评教师情况和业绩公开、评价和考核公开、推荐名单公开、评审结果公开。

3、职评中既体现职改政策——理性方面,又体现人性。

4、职评中体现师德、知识水平、工作能力、履行职责、工作成绩五个方面,同时:同等条件下,一线上课教师优先;同等条件下,班主任优先;同等条件下,班主任任职年限多者优先;同等条件下,时任毕业年级的班主任或教师优先;同等条件下,任毕业年级班主任或教师次数多者优先;同等条件下,任教研组长、备课组长优先;同等条件下,有市、县、校级荣誉的教师优先;同等条件下,年龄大的、现职称时间长的教师优先。

5、如果参评教师晋升为上一级教师,必须承诺:服从学校安排,完成工作职责,否则学校将执行高评低聘的原则。

四、建立学校职称评定三级评审制1、民主测评;2、职称评审工作领导小组商议;3、校级领导评议。

最后根据三级评审的结果公示最终高级教师和一级教师的上报名单。

五、实施程序1、制定方案,通过方案。

学校在职评之前,依据职称评定实施方案,方案在教代会通过。

2、宣传发动,个人申报。

中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)

中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)

中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)1. 考核评分的目的和重要性- 目的:中小学教师系列高级职称考核评分旨在评估教师的教学能力、专业素质和业绩表现,提高教师队伍的整体素质。

- 重要性:考核评分结果将直接影响教师的职称晋升和薪资待遇,激励教师不断提升自身素质和教学水平。

2. 考核评分内容和权重分配- 考核内容:教学能力(40%)、专业发展(30%)、学科建设(20%)、科研与论文贡献(10%)。

- 权重分配:根据考核内容的重要性和参考专业标准,分配相应的权重,确保评分结果全面公正。

3. 考核评分标准和等级划分- 考核评分标准:制定详细的评分标准,包括教学能力的教案设计与教学过程、专业发展的培训和研究成果、学科建设的教研成果和课程建设、科研与论文贡献的研究项目和发表成果等方面。

- 等级划分:根据评分结果,将教师的考核评分划分为优秀、称职、待提高和不称职等等级,并制定相应的奖惩措施。

4. 考核评分流程和要求- 考核评分流程:包括评分准备、评分对象确认、评分指标量化、评分结果统计等环节,确保评分工作的规范性和可操作性。

- 考核评分要求:评分工作由具有相应资历和专业背景的评委组成,评分过程应严格按照规定流程进行,保证评分结果的公正性和准确性。

5. 考核评分结果的应用和效果- 考核评分结果应用:根据评分结果进行职称晋升、薪资调整和奖励等决策,激励教师持续改进和提高。

- 考核评分效果:促进教师队伍的优秀人才选拔和培养,提高教育教学质量,推动学校的发展和进步。

以上是中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)的主要内容,旨在为教师提供明确的考核标准和评分流程,推动教师队伍的专业发展和整体提升。

中学2023年度职称评聘推荐工作方案

中学2023年度职称评聘推荐工作方案

中学2023年度职称评聘推荐工作方案根据临沂市教育局、市人社局《关于做好2023年度中小学中等职业学校教师职称评审工作的通知》《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》等文件精神,以及省市县关于职称申报评审办法和要求,结合我校工作实际,特制定本方案。

一、职称评聘推荐领导小组组长:**成员:**二、职称评聘推荐委员会主任:**委员:****三、职称评聘推荐工作小组组长:**副组长:**成员:**袁强 **四、标准条件1、具有《教师法》规定的相应的教师资格。

2、具备规定的学历要求。

对于参加工作后的非全日制学历,不再限定年限要求。

3、业绩能力、任职资历等评审条件:(1)正高级教师:长期工作在教育教学第一线,承担班主任工作5年以上;任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文;在教学一线从事教学工作20年以上,并在高级教师岗位从事教学工作5年以上,申报原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。

(2)高级教师:长期工作在教育教学第一线;承担班主任工作5年以上;任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的具有较高水平的教育教学研究著作或论文,或具有较高水平的教研成果,在本校以及更大范围内推广应用、示范学习;在一级教师岗位从事教学工作5年以上;申报教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。

(3)一级教师:承担班主任工作3年以上;一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历;具备硕士学位,并在二级教师岗位从事教学工作2年以上,坚持在教育教学一线从事教学工作,或具备学士学位或高等教育本科毕业学历,在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。

(4)二级教师:具备硕士学位,或具备学士学位或高等教育本科毕业学历且见习1年期满并考核合格。

4、在教师岗位上工作并同时兼职从事教育教学管理工作的人员,推荐评审教师职称,除应符合国家和省相关教师系列评审标准条件外,还须按照《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》(鲁人社办发〔2013〕51号)和《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》(鲁政办字〔2016〕56号)规定,同时符合下列条件:一是教育教学工作符合人员聘用管理规定;二是每学期须担任列入《教学大纲》的1门及以上课程;其中,不同学科每周最低课时量高中不低于10-14节。

2023年中学职称评审实施方案

2023年中学职称评审实施方案

2023年中学职称评审实施方案一、评审背景及目的随着中学教育事业的不断发展,对中学教师的素质要求也越来越高。

为了推动中学教师的专业发展和职业提升,落实教师队伍建设政策,我单位决定于2023年开展中学职称评审工作。

该实施方案的目的是通过评审,激励中学教师继续学习、提高教学水平,促进中学教育的质量提升。

二、评审对象本次评审对象为我单位现有中学教师中申请职称的人员。

职称分为初级、中级和高级三个等级。

三、评审条件1. 初级职称申报条件:(1)具有教师资格证书;(2)连续从事教育工作3年以上;(3)取得教育本科及以上学历;(4)具有较高的教学能力和成果,经同行评议认可。

2. 中级职称申报条件:(1)具有初级职称;(2)连续从事教育工作5年以上;(3)取得教育硕士及以上学历;(4)具有较高的教学能力和成果,经同行评议认可。

3. 高级职称申报条件:(1)具有中级职称;(2)连续从事教育工作10年以上;(3)取得教育博士及以上学历;(4)具有较高的教学能力和成果,经同行评议认可。

四、评审程序1. 申报阶段:(1)中学教师根据自己的职称申报条件,填写申报表格,并提交相关材料;(2)申报材料包括个人简历、教学论文、教学成果、教育背景等。

2. 同行评议:(1)评审机构将组织同行专家对申报材料进行评审;(2)同行评议将根据申报人的教学能力和成果,进行科学的评分和评议。

3. 面试环节:(1)评审机构将组织面试环节,对初审合格的申报人进行面试;(2)面试主要考察申报人的教学观念和方法、教育理念等。

4. 终审结果:(1)评审机构将根据申报人的申报材料、同行评议和面试结果,综合评定申报人是否符合相应职称的评审条件;(2)评审结果将通过公示的方式向全体教师公示,接受公众监督。

五、评审评分标准1. 初级职称评分标准:(1)教学能力和成果占40%;(2)学术研究和科研成果占30%;(3)教育背景和职业发展规划占30%。

2. 中级职称评分标准:(1)教学能力和成果占40%;(2)科研能力和成果占30%;(3)教学管理和师德认同占30%。

中学2023年教师职称推荐方案

中学2023年教师职称推荐方案

中学2023年教师职称推荐方案为切实做好教师职称晋升工作,根据关于印发《中小学教师职称评价标准》和《学校(园)教师职称推荐办法》要求,结合我校职称晋级工作实际,经学校研究特制订中学2023年教师职称推荐方案。

一、推荐原则
1、推荐对象必须符合参评时间、条件的要求,并按照时间要求提供符合有关要求的证件和证书。

参评者提供的所有证件和证书必须真实有效,并经过公示方能成为参评条件。

2、按照《学校(园)教师职称推荐办法》文件要求积分,总分二近五学年任职考核实得分+校龄分+现职分+教龄分。

校龄分:每年加1分,最高至10分封顶。

现职分:任现职以来每年加1分。

教龄分:每年加1分。

3.积分优先原则
根据2023年批复我校职称申报名额副高级职称2人,中级职称2人,对符合条件的教师按照申报层次分别积分由高到低确定推荐副高级职称推荐人选2人,中级职称推荐人选2人。

二、积分办法
2023年积分=18、19、20、21、22学年业务考核分+
校龄分(10分封顶)+现职分+教龄分
(校龄分只计算在乡初级中学任教的年限。


17-18,18-19,19-20,20-21,21-22学年积分按以下方法进行
1.按学校当年任职考核两个学期的平均分计入总分。

2.在外校的业务考核积分学校不予认定。

3.根据文件要求,公式以外不再计分。

2023中学职称晋升考评量化方案

2023中学职称晋升考评量化方案

2023中学职称晋升考评量化方案一、综述中学教师职称是评定中学教师专业水平和职业资格的一项重要制度,也是激励教师专业成长、提升教师教育教学质量的有效途径。

为了更加客观、公正、科学地评价中学教师的教育教学能力和综合素质,特制定本量化方案。

二、考核标准中学教师职称晋升考评量化方案主要从教育教学能力、学术研究水平、师德师风、科研成果和教育教学改革等方面进行评估。

1. 教育教学能力(40%)教育教学能力是中学教师最基本的能力要求,主要包括教学设计、教学实施、学生评估和教学反思等方面的能力。

评估方法可以采用教师教学观摩、授课演示、教案评审等方式。

2. 学术研究水平(20%)学术研究是教师提高自身专业能力和教学水平的重要手段,主要包括教学研究和学科研究两个方面。

评估方法可以通过教学论文、研究报告、学术成果等来进行。

3. 师德师风(15%)师德师风是评价中学教师道德品质和教育教学态度的重要依据,主要包括教师的教育教学态度、师生关系、工作纪律等方面的评估。

评估方法可以通过学生调查、同事评价等来进行。

4. 科研成果(15%)科研成果是评估教师科研水平和创新能力的重要指标,主要包括教材、论文、专著和科研项目等方面的成果。

评估方法可以通过科研成果的数量和质量来进行评价。

5. 教育教学改革(10%)教育教学改革是评价教师对教育教学改革工作的贡献,主要包括教育教学改革项目、成果以及在教育教学改革方面的表现等。

评估方法可以通过教改项目的实施情况、成果的推广应用等来进行评价。

三、评估流程1. 自愿申报教师根据个人实际情况,自愿申报职称晋升的意愿,并按照要求填写相关报名表格和材料。

2. 定量评估根据申报材料和实际工作情况,对教育教学能力、学术研究水平、师德师风、科研成果和教育教学改革进行定量评估,并给出相应的评分。

3. 面试对评估结果排名靠前的教师进行面试,面试重点考察教师的教学能力、综合素质和创新能力等。

4. 综合评议根据评估结果和面试表现,综合评议确定教师的职称晋升。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2023年中学教师职称评定实施方案
一、前言
中学教师职称评定是对中学教师职业发展的重要指标之一,也是中学教师职业发展的重要支撑。

为了促进中学教师教育教学质量的提升,激励中学教师积极进取,推动中学教育事业健康发展,制定本实施方案。

二、评定标准和流程
1. 评定标准
(1)参评条件:申报职称的教师需具备以下条件:
- 本科以上学历,具备中学教师资格证书;
- 在本学科或教学领域有一定的教学经验;
- 教学业绩和教学水平符合评定职称的要求。

(2)评定职称:根据教师的综合素质和教学水平,将中学教师职称分为以下类别:
- 初级职称:从事中学教育工作满3年,具备一定的教育教学能力的教师可评定为初级职称;
- 中级职称:具备初级职称满3年,积极参加教学研究和课堂教学改革研究的教师可评定为中级职称;
- 高级职称:具备中级职称满3年,教学业绩显著、在教学改革和教育科研方面有一定的成绩的教师可评定为高级职称。

2. 评定流程
(1)自愿申报:符合评定条件的教师可自愿申报职称评定。

教师需填写申报表,提交相关材料,并由学校审核确认。

未通过学校审核的教师可以申请复审。

(2)材料审查:学校按照评定标准对教师提交的申报材料进行审核,审核合格的教师进入下一环节。

(3)学科考试:教师按照规定参加相应学科的考试,以测试其学科水平和专业知识。

(4)教学观摩:教师按照规定观摩其他教师的优秀课堂教学,以培养和提高自身的教学能力。

(5)综合评价:学校按照教师申报材料、学科考试成绩和教学观摩成果对教师进行综合评定。

(6)评定结果公示:学校将评定结果进行公示,公示期为一周,接受社会监督。

(7)评委评议:评审委员会对教师的评定结果进行评审,并出具评审报告。

(8)职称授予:评定委员会据评审结果确定教师的职称,并授予相应职称。

评定结果将在学校网站公示,同时将职称授予通知书发给教师。

三、评定要求和指导
1. 评定要求
(1)初级职称评定要求:教师需具备较好的学科知识和教育教学能力,能独立完成日常教学任务。

(2)中级职称评定要求:教师需在教学过程中注重教学方法和手段的创新,有教育教学改革的实际经验,能在教学中运用现代教育技术。

(3)高级职称评定要求:教师需在教学改革和教育科研方面有突出贡献,具备一定的教学创新和带头示范的能力。

2. 评定指导
(1)制定教师评定指标和标准,向教师提供明确的评定方向和发展目标。

(2)加强教师培训,提高教师的教育教学能力和综合素质。

(3)建立教师档案,记录教师的教学经验和教学成果。

(4)加强教师评定结果的应用和使用,将评定结果与教师职务晋升和薪酬激励挂钩。

四、激励措施
1. 职称激励:获得高级职称的教师将享受相应的薪酬待遇和职务晋升。

2. 奖励措施:对在教育教学改革和科研方面做出突出贡献的教师予以表彰和奖励。

3. 继续教育支持:学校将为参评教师提供继续教育的支持,包括培训和学习资源的提供。

五、实施效果评估
1. 制定监督评估机制,对评定实施过程中的问题和不足进行及时纠正和改进。

2. 定期对教师职称评定的实施效果进行评估,以指导后续的改革和调整。

3. 加强教师的反馈和意见征集,以提高评定的公正性和公正。

六、推进措施
1. 加强领导,确保职称评定工作的顺利开展。

2. 组织资金,提供必要的经费支持。

3. 加强宣传,提高教师对职称评定的重要性和实施方案的认识。

4. 健全评定工作管理制度,明确责任和权限。

七、总结
本实施方案是中学教师职称评定的具体操作指南,旨在推动中学教师职业发展、提高教育教学质量、促进中学教育事业的健康发展。

希望中学教师能够积极参与评定,努力提高教育教学水平,为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才做出贡献。

相关文档
最新文档