幼儿园户外活动评价表
幼儿园---体育游戏活动评价表
体弱儿专案管理儿童姓名： 性别： 出生日期： 户口： 常住（ ）， 暂住（ ）母亲姓名： 年龄： 职业： 联系电话：父亲姓名： 年龄： 职业： 联系电话：母亲怀孕情况： 营养状况： 患何疾病： 服何药物：出生情况：孕周（ ）；顺产（ ），吸引产（ ），剖腹产（ ）；单胎（ ），双胎（ ）；出生体重（ ）千克， 出生身高（ ）厘米。
喂养方式：母乳（ ），混合（ ），人工（ ）。
VitD 添加情况：从未服用（ ）。
有服用，从（ ）个月开始，每天服（ ）IU ，有时服（ ），（）月停服。
辅食添加情况：生后（ ）月开始添加。
菜水、果汁（ ）月，蛋黄（ ）月，碎肉（ ）月， 猪肝（ ）月， 粥或面（ ）月， 鱼（ ）月， 其它：饮食习惯：正常（ ）， 厌食（ ）， 偏食（ ）， 挑食（ ）， 零食（ ）。
每天户外活动时间：2小时以上（ ）， 不足2小时（ ）， 不足1小时（ ）近一年患病情况：腹泻（ ）次，感冒（ ）次，肺炎（ ）次，其它：。
病史：。
症状：头晕（ ），乏力（ ），恶心（ ），食欲差（ ），多汗（ ），易惊（ ），烦躁（ ）头发干枯稀疏（ ），皮肤、粘膜苍白（ ）， 体重不增（ ），消瘦（ ），腹泻（ ）。
其它： 。
体征：体重（ ）千克，身高（ ）厘米；明显颅骨软化（ ），乒乓颅（ ），典型方颅（）；枕秃（ ），囟门晚闭（ ）；出牙迟缓（ ）；肋串珠（ ），鸡胸（ ），肋外翻（ ）； 手镯（ ）， 脚镯（ ）， O 型腿（ ），X 型腿（ ）；肌肉韧带松弛（ ）。
面容（ ），皮肤、粘膜（ ），淋巴结（ ）， 肝（ ）， 脾（）。
心： 。
肺： 。
其它： 。
化验：Hb （ ）g/L ， RBC （ ）×1012/L ， WBC （ ）×109/L ；血钙（ ）mmol/L ， 血磷（ ）mmol/L ， 碱性磷酸酶（ ）IU/L ；血清铁蛋白（SF ）（ ）ug/L ， 红细胞游离原卟啉（FEP ）（ ）umol/L ，血清铁（SI ）（ ）umol/L 。
万集幼儿园户外游戏活动评价表
序号
项目
评价内容
优
良
一般
得分
一
游戏环境与材料
创设有利于引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境
10
8
6
游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
10
8
6
材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
10
8
6
二
游戏指导
尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性。
10
8
6
观察幼儿的而表现，理解和看懂有偶尔的游戏行为，适时介入和指导。
游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
10
8
6
结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。
10
8
6
三
幼儿游戏水平
幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
10
8
6
幼儿有角色意识和规则意识。
10
8
6
幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的体现。
10
8
6
总体评价
总分
活动班级：评价人：年 月 日
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级名称观察教师：教师姓名一、活动背景户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、认知发展、社交能力和情感培养都具有重要意义。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现和发展情况，特进行此次观察。
二、活动目标1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、爬等。
2、观察幼儿在户外活动中的社交互动情况，如合作、分享、冲突解决等。
3、观察幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。
4、观察幼儿在户外活动中的注意力和参与度。
三、观察记录1、身体动作发展小明在跑步时动作协调，速度较快，能够灵活地避开障碍物。
小红在跳跃时双脚离地高度不够，需要老师的指导和鼓励。
小刚在爬滑梯时动作有些缓慢，但能够坚持爬到顶部。
2、社交互动几个小朋友一起玩跳绳游戏，他们能够轮流跳绳，并且互相加油鼓励。
小花和小美在玩跷跷板时，因为谁先上去的问题发生了争吵，经过老师的调解，她们学会了互相谦让。
小宇在踢球时，不小心把球踢到了别的小朋友身上，他主动道歉，并和小朋友一起把球捡回来。
3、情绪表现大部分幼儿在户外活动中都表现出兴奋和愉悦的情绪，脸上洋溢着笑容。
当游戏失败时，个别幼儿会出现沮丧的情绪，但在老师和小伙伴的安慰下很快又恢复了好心情。
有些幼儿在等待轮到自己玩游戏时会显得有些着急，但能够在老师的引导下耐心等待。
4、注意力和参与度多数幼儿能够专注于自己正在参与的活动，如滑梯、秋千、攀爬架等。
有几个幼儿在活动中容易被周围的事物分散注意力，需要老师不断提醒才能重新投入到游戏中。
四、分析与评价1、身体动作发展方面幼儿的身体动作发展存在个体差异，需要根据每个幼儿的情况提供有针对性的指导和训练，帮助他们提高身体协调性和运动能力。
可以在户外活动中增加一些具有挑战性的项目，如跨越障碍物、平衡木等，激发幼儿的运动潜能。
2、社交互动方面幼儿在社交互动中表现出了一定的合作和分享意识，但在解决冲突方面还需要进一步引导和培养。
幼儿园小班室外区活动观察记录表
析
与
思
考
1.幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。
2.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
3.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
分
析
与
思
考
户外活动是孩子们一日活动比较重要的一部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外活动空间大范围广，老师要及时关注到每个孩子，不能有打闹、追跑现象。万一一不小心小孩子就会摔倒，造成严重后果。对于杨旭晨这种现象我们要多加留意和教导。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月25 日
观察地点
操场
观察者
观察内容
踩轮胎
观察对象
全班幼儿
年龄
3-4岁
观察目的
培养幼儿脚踩轮胎平衡能力。
《指南》 目标
能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
观
察
实
录
今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天，我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见珊珊正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因：“珊珊，你怎么了？”并安慰他不要哭了，淘珊珊抽搐着说：“我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，珊珊听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。宇航和晨阳正想要试一试能不能踩在轮胎上，而琪琪已经在这边等着踩上轮胎了。大家尝试了一下发现，越是轮胎的中间越是软，容易从上面掉下来，只有走在轮胎的外侧才比较稳。但是在踩轮胎的时候要注意平衡，如果踩得靠近了，就容易把轮胎翘起来，这样就更难走了。琪琪试了一试，还是不敢走，于是我拉着她的小手，慢慢踩在上面。琪琪终于摇摇晃晃地走过了轮胎桥。
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
幼儿园户外活动评分表
幼儿园户外活动评分表
活动信息
- 活动名称：
- 日期：
- 时间：
- 地点：
活动评分
请根据每个项目的表现，为幼儿园户外活动进行评分。
评分范围从1到5分，1分表示表现差，5分表示表现优秀。
1. 安全性
- 活动场地安全性：
- 活动设备安全性：
- 活动运行的安全措施：
2. 乐趣程度
- 活动是否引发了孩子们的兴趣和参与度：
- 活动是否提供了多样的玩乐方式：
- 孩子们参与活动时是否愉快和开心：
3. 研究机会
- 活动是否提供了新的研究机会：
- 活动是否帮助孩子们掌握了新的技能和知识：- 活动是否促进了孩子们的认知和发展：
4. 协作能力
- 活动是否鼓励了孩子们之间的合作和团队精神：- 孩子们在活动中是否学会了与他人合作和沟通：- 活动是否加强了团队合作的意识：
5. 教师指导
- 教师是否提供了适当的指导和支持：
- 教师是否注意到孩子们的需要和兴趣：
- 教师是否能够及时解决问题和纠正错误：
6. 环境保护意识
- 活动是否教育了孩子们环境保护的意义：
- 孩子们是否了解如何保护自然环境的方法：
- 活动是否促进了孩子们的环保意识：
总评分
- 总分数：
- 评价：
请在每个项目后给予相应的分数，并在总评分处填写整个活动
的总分数。
根据评分和评价，我们可以进一步改进幼儿园户外活动，提供更好的体验和教育机会。
幼儿园户外体能观察记录表
幼儿园户外体能观察记录表
一、观察情况记录
在户外体能活动中，王xx今天情绪特别愉悦，踏步边跳边踏，
做户外体能的节奏也比平常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提示未起到作用后，我把他的啦啦球充公了，这下他才意识到现在是做体能时间，可是没过一会又开始乱跳了。
二、评价与分析
1、该小朋友平常就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做
户外体能，对啦啦球充满新鲜感，比较愉悦。
2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做体能，可能被他发现了，因此显得比较愉悦，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法。
三、指导策略
针对这一现象我与王xx进行了个别讲话，王xx是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起商讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，尔后请全部幼儿一起欣赏他的户外体能表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
日期：_______年____月____日。
活动名称：户外自由活动。
观察时间：9:00-11:30。
观察者：______。
观察要点：
1.孩子们的活动方式，如玩游戏、做手工、跑步等。
2.孩子间的互动情况，如和睦、冲突等。
3.孩子的情感表现，如快乐、惊喜、失落等。
观察记录：
活动方式：孩子们自由玩耍，有的跑、有的跳、有的画画、有的玩积木、有的托举、有的做手工，活动方式多样，富有创意。
互动情况：大多数孩子都愿意与其他孩子玩耍，他们在一起玩的很开心，互相帮助，互相分享玩具和游戏，没有发生冲突。
情感表现：孩子们玩的非常开心，特别是当他们成功完成任务或达成自己的目标时，他们表现得非常兴奋和满足。
然而，有少数孩子表现出失落和焦虑，可能是在想念家人或者遇到难题时感到不安。
结论：
通过观察，可以看出孩子们在户外自由活动的过程中展现了多元化的活动方式和活动情感，他们之间的互动得到了成功的群体认同。
同时，在
观察过程中，发现孩子们的玩耍行为存在着某些小问题，需要在后续活动中进行更详细的观察和针对性的指导。
幼儿园春天户外运动活动评价 幼儿园活动
评价幼儿园春天户外运动活动一、活动一：趣味接力赛1.活动内容：活动中，老师设计了多种趣味接力赛项目，如跳绳接力、绕桩接力等，既锻炼了幼儿的身体素质，又提高了团队合作意识。
2.评价：该活动设计新颖、富有趣味性，提高了幼儿的活动参与度和积极性，让孩子们在运动中感受到快乐和挑战。
二、活动二：户外拔河比赛1.活动内容：幼儿园开展了户外拔河比赛，孩子们分组进行比拼，既锻炼了幼儿的力量和团队协作能力，又增强了集体荣誉感。
2.评价：该活动强调了团队合作意识，让孩子们在比赛中体验团队的力量，增强了集体意识和责任感。
三、活动三：环形幼儿操表演1.活动内容：幼儿园在春季户外进行了环形幼儿操表演，孩子们在音乐的伴奏下进行了精彩表演，展现了孩子们的身体协调和音乐感。
2.评价：该活动给孩子们提供了展示自我的机会，增强了孩子们的自信心和表演能力，同时也让家长们近距离感受到孩子的成长与进步。
四、活动四：春游园艺体验1.活动内容：幼儿园组织了春游园艺体验活动，孩子们在老师的指导下，亲手种植花草，感受大自然的奇妙。
2.评价：该活动培养了孩子们的环保意识和责任感，让孩子们在参与活动的学会珍惜和热爱自然，是一次积极向上的体验活动。
五、活动五：户外游戏嘉年华1.活动内容：幼儿园举办了户外游戏嘉年华，包括亲子联欢、家庭互动游戏等，拉近了家长和孩子的距离，促进了家园合作。
2.评价：该活动促进了家校互动，让家长更加了解孩子在幼儿园的生活和成长情况，提高了教育教学的效果，是一次成功的家园活动。
幼儿园春天户外运动活动设计新颖、多样化，既锻炼了幼儿的身体素质，又促进了团队合作和家园合作。
这些活动不仅让孩子们在快乐中学会成长，也让家长更加了解孩子的成长情况，为幼儿园教育教学注入了新的活力。
希望幼儿园在今后的活动中继续注重综合素质的培养，为孩子们营造更好的成长环境。
春天是孩子们最喜欢的季节之一，也是幼儿园开展户外运动活动的最佳时机。
在这个季节里，幼儿园能够充分利用户外环境，进行丰富多彩的运动活动，给孩子们提供更多的体验和成长机会。
幼儿园户外环境安全评估表 幼儿园安全
幼儿园户外环境安全评估表1. 背景介绍幼儿园是孩子们学习和成长的地方，而幼儿园的户外环境安全对孩子们的健康和成长至关重要。
对幼儿园的户外环境进行安全评估是非常重要的，以保障孩子们在户外活动时的安全。
2. 评估表内容（1）围栏和栏杆- 是否园区周边有围栏保护？- 围栏和栏杆的高度是否符合安全标准？- 围栏和栏杆的材质是否坚固牢靠？（2）地面- 幼儿园的地面材质是什么？是否平整、无坑洼、无滑倾情况？- 是否有防滑设施，如防滑地垫或防滑涂料？（3）游乐设施- 幼儿园的游乐设施符合安全标准吗？是否有锐利的边角，是否有稳固的基础支撑？- 游乐设施的材质是否经过防腐处理，是否有裂痕或损坏的地方？- 游乐设施的安全间距是否符合标准，是否有足够的防护设施？（4）绿化环境- 幼儿园的绿化植物是否有毒、有刺、有挥发性有害物质？- 是否有设施防止幼儿接触到危险的植物？- 是否有完整的草坪和植被，以确保安全的游戏和活动环境？（5）逃生通道- 幼儿园的户外环境是否有清晰的逃生通道标识？- 逃生通道是否畅通，无障碍物阻挡？- 是否有紧急逃生设备和相关应急装备？（6）其他安全设施- 是否有消防栓、灭火器等消防设施？- 是否有相应的急救箱、急救设备？- 是否有安全警示标识、安全营地等其他安全设施？3. 评估结论根据以上评估内容进行综合分析，评估结论如下：- 幼儿园的围栏和栏杆较牢固，高度符合安全标准，但建议增加防护网，以防止幼儿攀爬跌落。
- 地面基本平整、无明显坑洼和滑倾情况，但建议增加防滑设施，以提高幼儿户外活动的安全性。
- 游乐设施大部分符合安全标准，但有个别设施存在细小的损坏，需要及时进行维修或更换。
- 绿化植物大部分是无毒、无刺的，但仍建议加强对植物的管理和维护，确保幼儿的安全。
- 逃生通道清晰、畅通，但需要更新标识，增加相关应急装备。
- 其他安全设施较为完善，但需要定期检查和维护。
4. 改进建议基于评估结论，对于存在安全隐患的地方，需及时进行改进建议：- 增加围栏防护网，加强对围栏和栏杆的管理和维护。
幼儿园自然探索活动组织与实施观察评价表
动程活过
4.活动过程体现兴趣、情趣、科趣、具有过程性，体验性。
师
5.活动中对幼儿细致观察，记录，分析幼儿的发展需要，适时支持。
评价反思
6.活动后具有发现问题、自我行为反思的能力，有后续的支持与分析行为以及不断优化活动的意识。
幼
活动兴趣
7.幼儿在活动中兴趣浓厚，专注投入，体现主动学习的特点。
儿
活动Leabharlann 8.具有好奇心，有观察比较、实践探究、创造与表达等能力。
发展
9.乐于合作、有主动提问，解决问题的意识。
活动习惯
10.活动中习惯良好，材料与工具使用合理，摆放与整理有序。
合计
分析与建议：
评价者:
幼儿园自然探索活动组织与实施观察评价表
日期：年月日班级：执教者:
评价内容
观察与评价指标
（达成：3*良好2*基本达成1支须努力-★）
评价结果
1.对活动内容的能从幼儿角度判断确立其价值，价值明显。
价值判断
2.对活动过程具有一定的接纳能力、善于观察、及时判断、关注预设和生成，具有一定的对话能
策略运用
3.对各类资源的运用具有一定的策略，体现适宜性、创造性、教育功能。
幼儿园户外活动观察记录表大班
幼儿园户外活动观察记录表大班近日，大班的小朋友们在幼儿园的户外活动中进行了观察记录，让我们一起来看看他们的发现吧！活动一：观察昆虫在幼儿园的花坛旁边，有一群小朋友正在观察昆虫。
他们发现了许多不同种类的昆虫，比如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等。
小朋友们用放大镜仔细观察昆虫的身体结构和行为习性。
他们发现蝴蝶的翅膀上有美丽的花纹，而蜻蜓则有长长的尾巴。
小朋友们还注意到，蚂蚁们在花坛里忙碌地搬运食物，真是勤劳的小动物呢！活动二：观察植物在幼儿园的植物园，小朋友们进行了植物的观察记录。
他们发现了各种各样的植物，比如树木、花朵、草坪等。
小朋友们仔细观察了植物的外观和特征。
他们发现树木的树皮是粗糙的，而花朵则有各种各样的颜色和形状。
小朋友们还注意到，草坪上的草叶是绿色的，而且很柔软。
活动三：观察天空在幼儿园的操场上，小朋友们仰望着蓝天白云，进行了天空的观察记录。
他们发现了太阳、云彩和飞鸟。
小朋友们注意到太阳是一个圆形的光源，而云彩则有各种各样的形状。
他们还发现，有些云彩像棉花糖一样蓬松，而有些则像羽毛一样轻盈。
小朋友们还看到了飞鸟在天空中自由自在地飞翔，他们觉得非常羡慕。
活动四：观察水流在幼儿园的水池边，小朋友们进行了水流的观察记录。
他们发现了水流的形状和流动方式。
小朋友们发现水流可以是直的、弯的、快的、慢的。
他们还观察到水流可以顺着斜坡流动，也可以穿过石头流过去。
小朋友们还发现，水流可以通过不同的管道流动，这让他们觉得非常有趣。
通过这次户外活动观察记录，大班的小朋友们不仅学到了许多有关昆虫、植物、天空和水流的知识，还培养了他们的观察力和动手能力。
他们对自然世界充满了好奇和探索的精神，希望以后还能有更多的机会参与这样有趣的活动。
我们相信，通过这样的观察和记录，他们会对世界有更深入的认识和理解。
幼儿园小班室外区活动观察记录表
幼儿园小班室外区活动观察记录表在不肯过来，我意识到她可能是缺乏自信心，害怕失败。
于是我走到她身边，轻轻地对她说：“你可以试一下，我相信你可以跳得很好。
”我还给她展示了一些跳跃的技巧，让她更加自信。
最终，她成功地完成了跳跃，我对她表示了赞扬和鼓励。
这次活动让我认识到，对于缺乏自信心的孩子，我们需要更多的耐心和引导，让他们感受到成功的喜悦，从而慢慢地建立自信心。
在这次活动中，我还发现有一些孩子跳跃时姿势不正确，或者跳跃的高度不够，我及时给他们进行了指导和纠正，让他们更好地掌握跳跃技巧。
同时，我也鼓励他们多练，多尝试，相信在不久的将来，他们一定能够跳得更好。
总的来说，户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以促进幼儿身心健康的发展，也可以培养幼儿的自信心和合作精神。
作为一名教师，我们需要充分发挥自己的作用，引导和帮助孩子们克服困难，让他们在游戏中研究，成长。
轮胎上，告诉她要注意平衡，慢慢地前进。
她听从我的指导，慢慢地踩着轮胎走了几步，然后停下来看看我。
我给她鼓励，说她做得很好，继续加油。
她听了我的话，又开始踩起轮胎来了。
宇航和XXX也在一旁尝试，虽然有些摇摆不定，但也在不断地尝试中进步了。
观察目的是观察幼儿在户外活动中的表现和发展情况，培养幼儿的平衡能力和勇气，让他们在户外活动中享受快乐，提高自信心。
作为教师，我们要及时发现幼儿的问题和需求，给予适当的指导和鼓励，让他们在游戏中获得成长和进步。
出一些小改动：在幼儿园中，孩子们常常会出现占有欲强烈的情况，他们认为自己先看到的玩具就应该先玩，而不愿意与他人分享。
这时，我们应该及时引导他们，让他们愿意与他人一起分享玩具。
为了让幼儿自主选择和计划活动，我们应该提供自由活动的机会，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
通过参加各种集体活动，幼儿可以体验到与教师、同伴等共同生活的乐趣，正确和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，研究初步的人际交往技能。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表日期：xxxx年xx月xx日活动地点：幼儿园户外活动场所观察者：XXX老师/XXX家长观察儿童年龄段：2-5岁观察目标：观察幼儿园户外活动对幼儿成长和发展的影响观察内容：1.幼儿与周围环境的互动情况1.1幼儿是否有积极与周围环境互动的行为1.2幼儿对周围环境的观察和探索情况1.3幼儿是否与其他幼儿进行交流和合作2.幼儿体能发展情况2.1幼儿在活动场所是否有奔跑、跳跃、爬行等体能活动2.2幼儿在户外环境中是否能协调身体动作，保持平衡2.3幼儿是否有掌握和提高自己体能的意识3.幼儿动手操作的能力3.1幼儿在户外环境中是否能自主进行手工、握笔等操作3.2幼儿是否有探索和尝试新事物的勇气3.3幼儿是否会利用周围的物品进行创意性的玩耍4.幼儿社交能力的培养4.1幼儿是否能积极参与团队活动并与他人进行沟通4.2幼儿是否能够独立进行小组活动和角色扮演游戏4.3幼儿是否能够与他人互相关心、合作和分享5．观察结果和分析在户外活动中，可以观察到幼儿充满了好奇心和探索欲望，他们会观察周围的环境和物品，发现新鲜有趣的东西，并尝试用各种方式进行操作。
在身体发展方面，他们会用奔跑、跳跃等活动来消耗体力，增加肌肉的发展。
同时，通过多样的户外游戏和小组活动，幼儿的社交能力得到了培养和提高。
他们学会了与他人分享、合作和互相关心，并培养了团队意识。
观察结论：通过外界环境的刺激和积极参与户外活动，幼儿的认知、体能、动手操作和社交能力得到了全面的发展。
户外活动促进了幼儿的身心协调发展，培养了他们独立自主的品质，激发了他们对探索和学习的兴趣。
因此，幼儿园应积极组织丰富多彩的户外活动，给予幼儿更多的自由和发展空间，以促进他们全面成长和发展。
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15
总分
100分
-全文完 -
3.集体游戏与分散游戏相结合。
4.教师能根据天气情况随时调整活动量。
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活动结构
1.活动结构符合幼儿生理机能特点，动静交替，符合上升—平稳—下降的变化规律。
2.准备阶段：热身运动，为活动进行做好精神及身体运动准备。
3.进行阶段：幼儿能积极投入活动中，达到锻炼体能的目的。
4.整理阶段：幼儿做全身放松动作，体现身心自如放松。
3.保教人员了解幼儿身心发展特点，及时进行针对性指导。
15
幼儿
1.幼儿能够愉快积极参与活动，动作自然协调。
2.有良好活动常规。
3.积极参与收放活动器械。
4.知道必要的安全保健常识，有基本的自我保护能力。
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效果
1.幼儿喜欢户外活动，心情愉快。
2.幼儿能按自己的意愿自选活动材料、活动内容、活动伙伴，进行愉快游戏。
10
教师
1.对体弱儿能及时调整运动量。
2.教师指导目的性强，对能力弱幼儿及时给予帮助指导。
3.教师观察幼儿活动情况，发现问题及时帮助解决。
4.支持鼓励幼儿采取“一物多玩”，创造性地进行身体锻炼。
15
保教结合
1.保教人员能用饱满精神激发幼儿参与活动的欲望。
2.保教人员了解活动内容、熟悉活动器械、指导配合默契。
户外活动价表
班级： 教师： 日期： 评价者：
项目
评 价 要素
标准分数
实际得分
准备
1.按户外活动时间准时到达指定区域，组织幼儿进行户外活动。
2.活动场地安全，幼儿衣着安全，活动材料安全能满足幼儿需要。
3.活动器械丰富，突出层次性。
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活动过程
1.活动目标明确，能围绕目标开展活动。
2.活动内容丰富，活动形式多样，材料丰富，可供幼儿自主选择。