小学四年级语文上册检测质量分析与评价

小学四年级语文上册检测质量分析与评价

一、检测基本情况：

我县共有2429 人参加考试，总分为153939，平均分为6 3.4 。其中优秀人数为217人，良好为519人，及格人数为1 509 人，及格率为62.1 %，最高分99 分，最低分1 分。

二、试卷命题情况：

本次语文试卷命题形式多样，题目难易适中，无怪题偏题。它符合新课改的要求，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的。考点范围全面，重点、难点突出，试题既体现了新颖性和灵活性，又能注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力的考核。

试题共有三部分，分值100分，其中基础知识占45分，课内外阅读25分，习作30分。第一部分，基础知识积累与运用。共有8种题型。有看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、形近字组词、补充词语并归类、写出近义词和反义词、选词填空、按要求写句子、补充句子。第二部分是阅读，分课内和课外阅读。第三部分是习作，题目为：我最喜欢的＿＿。

三、学生答题情况分析：

（一）、基础知识：看拼音写词语中，少部分学生存在写反写错的现象。如“均匀”写成“匀均”字写错，“金碧辉煌”的“煌”字和“盘旋”的“旋”字写错的多。主要表现在积累少、

记得不牢靠。选词填空中出现前鼻音和后鼻音混淆的现象，对多音字的读音把握不住，原因是基础拼音掌握还不牢固。组词中学生掌握较好，失分的学生不多，有部分学生把“待”和“侍”、“燥”和“躁”相互混淆。补充词语题学生掌握的情况较好，不足之处是在做题时错别字较多，有的用同音字代替，造句中出现语句不通，原因是对词语掌握不牢固和不理解。填写近义词得分率较高，而反义词错的比较多。在选词填空中部分学生不会用关联词语，需要加强训练。根据要求写句子共有5个小题，题型合理，难度适当，题目设计能从多角度考查和评价学生的知识运用能力。从考生情况看，卷面书写不规范，出现的错别字较多，没有养成良好的书写习惯。部分考生修改完句子后没有加标点符号。修改病句和句式转化失分较多，希望在今后的教学中对句式的转化与修改加强训练。补充句子主要考查学生对所学的古诗和名言名句掌握的程度，有四分之一写不出来，可见学生平时的积累习惯没养成。

（二）、阅读理解：课内阅读，出错较多。一是学生审题不清，只顾填做有空的题，没有看清题目的要求，对“记叙的顺序和概括”这两题三分之一的同学做错，原因是学生做题时不能深入思考，体会句子的意思还停留在表层意义上，而且学生阅读态度也不认真，文章浏览一遍即开始答题，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。课外阅读题失分较高。学生对课外知识极度匮乏，语文课外阅读量不够，学生对字词的掌握和应

用能力训练力度不够，也没有审清题意，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。部分学生不会使用标点符号和修辞手法，空的、乱填的现象较多，就如同老师没有教过一样。

（三）、习作存在以下问题：

（1）、审题不清。个别学生还达不到本年级段习作的基本要求。习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。书写还不够工整，标点符号的运用还不够准确。

（2）、有三分之一的学生还没有掌握作文的格式。顶格写的同学很多。

（3）、学生不按要求写，甚至不知道作文的要求是什么，出现文不对题，照抄阅读材料的现象较多。

（4）、卷面书写不规范，没有养成良好的书写习惯，有一半学生书写比较乱。

四、存在的问题

（1）、学生语文基础知识不扎实。

（2）、教师的教学方法不够灵活。

（3）、学生平时书写不过关，不重视积累词句，不注意观察，习作要求不明确，没有仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

（4）、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。有部分学生还达不到一二年级的水平。

（5）、教师对课改理念渗透不够。对教材理解、钻研不够。

五、努力方向及措施

（1）、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。

（2）、继续加强基础知识、基本技能训练，对缩句、改比喻句、拟人句除多读外，还要多练习，多巩固。

（3）、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

（4）、重视语言积累，重视过程评价。利用课内、外阅读提高语言表达能力。加强对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

（5）、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养，教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

虽然老师和学生都付出了一定的努力，但结果却不能令人满意，学生存在的问题在一定程度上是由于老师的指导方法不得当

造成的，当然学生自己还应付出加倍的努力，今后我们教师应该多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生的角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。