语文一年级上册识字4 日月水火 名师教学设计
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4日月水火
【课前解析】
本课采用象形字识字方法,让学生感受汉字文化内涵,激发识字兴趣。课文呈现了生活中常见8个象形字,每个字用图文结合方法展示,揭示了象形字观物取象、以象示意特点。图片与汉字对照,便于学生理解字义,识记字形,初步了解象形造字方法,感受古人造字智慧。
关注生字:本课要求会认8个象形字,都与生活有关,可以通过图文结合、字理识字、游戏闯关、联系生活识字等有趣形式认字,激发学生认识汉字兴趣。需要书写4个生字,重点写好 2个新笔画——“点、捺”。引导学生细致观察,正确规范地写好汉字。
关注拓展:
◇日月水火
日是圆圆太阳,
月是弯弯月牙,
水在河里哗啦啦,
火苗跳舞暖洋洋。
◇日月水火
红日圆圆,月牙弯弯。
河水清清,火苗闪闪。
石靠着石,山连着山,
一堆堆土,一方方田。
红日圆圆,月牙弯弯。
河水清清,火苗闪闪。
日月在天上,山水在地上。
日月不同出,水火不相让。
【教学目标】
1.通过观察,发现图画与汉字关系,认识“日、月”等8个生字。
2.会写“日、月”等4个字和捺、点2种笔画。
3.初步了解象形字构字特点,感受学习汉字乐趣。
【教学重点】
1.初步了解象形字构字特点,识记生字。
2.按笔顺规则正确书写“日、月”等4个字。
【教学难点】
借助图画,识记生字。会写点、捺2个笔画。
【教学策略】
认字教学以学生为本,先扶后放,利用课文中插图,认识象形字,共同学习“日、月”,授之以渔,再小组合作学习剩余认字,全班分享,培养学生自主识字能力。写字教学采用写字五步法“一看二描三写四对照五修改”,指导要细,要求要严,口授不如手授,课堂上老师多示范。【课前准备】
多媒体课件、字卡
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.通过观察,发现图画与汉字关系,认识“日、月”等8个生字。
2.初步了解象形字构字特点,感受学习汉字乐趣。
【教学过程】
一、开门见山,看图猜字
同学们我们今天要学生字宝宝和我们玩捉迷藏游戏,它们藏在图片里,请你仔细看图,猜一猜图上古汉字是什么?并说一说猜字理由。
出示课件1、2:
预设1:第一幅图上画了一个圆圆太阳,我猜古汉字是“日”。
预设2:第一幅图上画了一个弯弯月亮,我猜古汉字是“月”
老师过渡:你们观察真仔细,都猜对了。今天我们学习第4课,和汉字家园里新来八个生字宝宝交朋友。
老师板书:(4 金木水火土),学生齐读课题。
(设计意图:兴趣是最好学习动力,借助生动形象图片,激发学生识字主观能动性。通过“猜一猜,说一说”,激发学生识字兴趣和主动识字愿望。)
二、多种方法,学习生字
1.学习“日”字。
(1)出示课件演示“日”字演变过程,同学们,你有什么发现呢?
出示课件3:
预设1:古汉字“日”圆圆,和太阳很像,跟现在使用“日”区别就是,一个是圆一个是方。
老师补充:古人就是依据太阳样子创造了“日”这个字,后来这个字变成了现在我们熟悉样子。像“日”字这样古人根据事物样子创造了一个又一个古汉字,让人一看就能知道字意思,这样字我们叫它象形字,象形字都是独体字。这节课中生字都是象形字,你看“日”外框表示太阳形状,中间一横表示太阳光。
(2)你能给“日”字找个朋友吗?
预设:日光、日出。爸爸带我看过海上日出。
老师补充:“日”本义是太阳,“日光、红日”表示直接和太阳有关;“日记、日期”延伸表示和时间有关词语。早上太阳升起就是日出,傍晚太阳落下啦就是日落,太阳一升一落就是一日。
看着图片读一读词语吧。
出示课件4:
2.学习“月”字。
(1) 出示课件演示“月”字演变过程,观察月亮图片和它象形字,你有什么发现?
预设:最早“月”字像弯弯月亮。
出示课件5:
(2)谁能用“月”组词、用“月”说一句话。学生边说组词,其他学生跟读。
预设:月亮、月牙。
出示课件6:
3.合作识字,教师点拨
(1)同桌交流猜字。
我们通过看图、观察字演变,很容易就学会了这些汉字。接下来老师要提高难度啦。仔细观察这6张图片,找一找藏在图片里6个生字宝宝,尝试着叫出他们名字,你是怎样猜出它们名字?。
出示课件7:
(2)全班分享猜字。
哪组同学把你们组交流结果,给大家分享一下。
预设1:第一幅我猜这是“水”,水”字形就像弯弯曲曲水流。
老师提问:同学们,你们能帮“水”字交上汉字朋友组成词语吗?
出示课件8:
预设2:第二幅画着燃烧火苗,我猜这是“火”字。
老师提问:“火”字可以和哪些朋友组成词语呢?
预设:着火、大火、火山。
老师强调:“火”能帮人类做很多事情,可是也会带来火灾,同学们可千万不要玩儿火。老师讲述燧人氏取火故事。
出示课件9、10:
预设3:第三幅画着山,山有高,有低,三座山连在一起,我猜是“山”字。
预设4:第四幅画着两块大石头,我猜是“石”字。
教师适时补充。
出示课件11、12:
预设5:第五幅图上画着四四方方田地,里面有田埂,我猜是“田”字。
预设6:老师,第六幅图我不知道是什么,能给我讲讲吗?
出示课件13、14:
老师讲解:遇到不懂就问一问,是个好学习习惯。同学们,我们来一起看图片中植物和最初写法,它字形像不像一颗结了穗子庄稼呢。庄稼在秋天丰收了,谷穗沉甸甸,所以木子上面有个撇就是禾,禾一般就是指谷类作物,看象形字多有趣呀。现在请你借助图片用洪亮声音,自己读一读这些字吧。
4.去掉图片,你还能读准这八个生字宝宝字音吗?全班齐读、分组读、同桌互读。
打乱顺序,你还会读吗?快来试一试。学生齐读、男女赛读、男女接读。
出示课件15、16:
5.老师再教大家一种识字方法,比较一下“目”和“日”,你能用什么方法记住“日”。
出示课件17:
6.我们还可以在生活中去认识生字,快来从图片中找到你认识字,读一读。学习时用日记本,生活中用日历,书封面上、街道两旁招牌、广告牌上都帮我们学习认字。
出示课件18、19: