粗盐提纯教案说课
初中粗食盐提纯教案
初中粗食盐提纯教案教学目标：1. 了解粗食盐的成分及其提纯的必要性。
2. 学习粗食盐提纯的基本方法和步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 粗食盐的成分及提纯方法。
2. 粗食盐提纯的实验操作步骤。
教学难点：1. 粗食盐中不溶性杂质的去除。
2. 实验操作的精细性和安全性。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验试剂：粗食盐、BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们平时食用的食盐是如何得到的？2. 学生回答后，教师总结：食用的精盐是通过提纯粗食盐得到的。
二、讲解（15分钟）1. 讲解粗食盐的成分：含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质，以及泥沙等不溶性杂质。
2. 讲解粗食盐提纯的必要性：去除杂质，得到纯净的食盐。
3. 讲解粗食盐提纯的方法和步骤：溶解、过滤、蒸发。
三、实验操作（20分钟）1. 学生分组，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。
四、总结（5分钟）1. 学生汇报实验结果。
2. 教师总结实验现象和操作注意事项。
五、拓展（5分钟）1. 引导学生思考：还有其他方法可以提纯粗食盐吗？2. 学生回答后，教师总结：还可以使用离子交换树脂等方法进行提纯。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生了解了粗食盐的成分及其提纯的必要性，学习了粗食盐提纯的基本方法和步骤。
在实验操作中，学生掌握了溶解、过滤、蒸发等基本实验技能，培养了实验操作能力和科学思维。
但在实验过程中，部分学生对实验步骤和操作要领掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。
2. 理解粗盐提纯的目的和过程。
3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。
教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。
2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。
引导学生提出粗盐的提纯目的。
2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。
然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。
3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。
4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。
5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。
教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。
3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。
可以尝试其他方法如结晶法等。
教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。
通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。
同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。
粗盐提纯的说课稿
粗盐（只含CaCl2）的提纯——杨村中学蓝丽莉一、教材分析1、教材的地位《粗盐（只含CaCl2）的提纯》选自人民教育出版社九年级《化学》下册中第十一单元的实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》的拓展。
这是一节实验课，主要介绍粗盐中可溶性杂质的去除。
通过本节课，让学生逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养学生的动手能力。
2、教学目标分析(1)知识与技能目标了解除去粗盐中可溶性杂质的具体方法，步骤及注意事项。
(2)过程与方法通过学生小组合作实验，进一步培养学生动手、观察、分析的实验能力。
(3)情感态度与价值观通过学生自己动手做实验，分析原理，使学生建立自信，体验成功的喜悦。
通过小组实验，培养学生的合作团队精神。
3、教学重点、难点本课题重点：除去粗盐中可溶性杂质。
本课题难点：设计粗盐中CaCl2的去除的实验方案，以及实验过程中加入试剂的量的控制。
【要对学生进行教学，首先必须对学生的学习情况有所了解】二、学情分析（1）我班的学生年龄一般在15岁左右，正处于青春期充满热情和激情，对自己喜欢的事积极性高。
（2）针对我班的学生，思维比较活跃，但不够严谨。
班上有较多的学生基础知识较薄弱甚至不想学，但对实验非常感兴趣。
在前面已学了酸碱盐及有关离子的知识，并掌握了溶解、过滤、蒸发等基本操作技能，但缺乏正确的科学探究方法。
因此，必须在实验探究活动中加以培养。
【达尔文有一句格言：最有价值的知识是关于方法的知识。
培养学生自主的学习能力，教师必须在教法上下点功夫】三、说教法1、对比分析法选取除杂试剂时作对比，如Na2CO3溶液和K2CO3溶液作对比。
便于学生理解除去可溶性杂质的原则。
2、实验探究法贯彻“教师主导，学生主体，注重过程”的原则，辅助学生进行实验探究。
四、说学法1、实验探究法通过实验探究出除去粗盐中可溶性杂质方法，从探索中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。
2、讨论法通过讨论设计出实验方案。
在实验探究中，相互讨论，相互学习。
初中化学粗盐提纯的教案
初中化学粗盐提纯的教案
教学课题：粗盐提纯
教学内容：粗盐的提纯方法及实验操作
教学目标：学生能够掌握粗盐提纯的基本方法，了解溶解、过滤、结晶等基本化学操作步骤
教学重点：粗盐提纯的实际操作步骤和注意事项
教学难点：学生能够正确理解和掌握溶解、过滤、结晶等化学操作步骤
教学准备：盐、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、玻璃棒、加热装置等实验器材
教学过程：
一、导入与引导（5分钟）
1.通过引导学生回顾盐的常见性质及用途，引出粗盐的提纯方法
2.提问：如何将粗盐中的杂质去除，得到纯净的食用盐？
二、实验操作演示（15分钟）
1.将一定量的粗盐加入适量的水中溶解，过滤后收集过滤液
2.将过滤液放入蒸发皿中，用加热装置加热使水分蒸发，得到结晶的盐
3.用玻璃棒将结晶盐移至干净的容器中保存
三、实验操作讲解（10分钟）
1.解释溶解、过滤、结晶等化学操作的原理和步骤
2.介绍操作中需要注意的问题，如过滤时要保持漏斗口不被堵塞，加热时要注意安全等
四、学生操作实践（20分钟）
1.学生分组进行粗盐提纯实验操作，老师进行指导和检查
2.引导学生记录实验过程中的观察现象和结果，加深学生对化学操作的理解和记忆
五、实验结果分析（10分钟）
1.学生围绕实验过程中出现的问题，进行分析讨论
2.引导学生总结粗盐提纯的方法及操作要点
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾今天学习的内容，强调粗盐提纯的方法和实验步骤
2.布置作业：写一份实验报告，总结粗盐提纯实验的操作过程和结果
教学反思：通过此次实验，学生不仅掌握了粗盐提纯的基本方法和操作步骤，也培养了实验操作的能力和科学思维能力。
同时，也加深了学生对化学实验的兴趣和理解。
粗盐提纯说课稿
粗盐提纯说课稿一、说教材粗盐提纯这一课，是中学化学教学的重要组成部分，它涉及到混合物的分离和提纯，这是化学实验的基本技能之一。
本文在教材中的作用和地位尤为重要，它不仅巩固了学生对溶解、过滤、蒸发等基本化学概念的理解，而且通过实践活动，培养了学生的实验操作能力和科学思维方法。
主要内容方面，本节课围绕粗盐的提纯过程展开，涉及以下知识点：1. 粗盐的组成：了解粗盐中含有的杂质及其对纯度的影响。
2. 提纯原理：掌握通过溶解、过滤和蒸发等步骤分离杂质，得到较纯净的食盐的方法。
3. 实验操作：熟悉实验器材的使用，掌握正确的实验操作流程。
4. 数据处理：学会通过实验数据计算食盐的纯度。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：理解粗盐提纯的基本原理，掌握实验操作流程，能够独立完成粗盐提纯实验。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，加强实验操作的基本功。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，教育学生珍惜资源，理解科学探究的严谨性。
三、说教学重难点本节课的教学重点是粗盐提纯的实验操作流程和原理的理解，难点在于实验过程中的注意事项及对实验数据的准确处理。
1. 教学重点：- 粗盐的提纯步骤：包括溶解、过滤、洗涤和蒸发。
- 每一步骤的目的和操作要点。
2. 教学难点：- 过滤操作的技巧：如何做到快速且有效，防止滤液溅出。
- 蒸发过程中对温度的控制：防止食盐结晶过程中产生杂质。
- 数据处理：如何从实验结果计算出食盐的纯度。
在教学过程中，需要特别关注学生对这些重难点的掌握情况，通过细致讲解和反复练习，确保学生能够克服难点，达到教学目标。
四、说教法在本节课的教学中，我计划采用以下几种教法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。
1. 启发法：在讲解粗盐提纯的原理时，我将以问题驱动的形式引导学生思考。
例如，通过提问“为什么我们要将粗盐溶解在水中？”或“过滤的目的是什么？”来激发学生的好奇心，使其主动参与到学习过程中。
粗盐的提纯说课稿
粗盐的提纯说课稿一、引言：盐是生活中不可或缺的物质，历来被人们广泛使用。
在食品加工、腌制、烹饪和药品生产等领域都有广泛应用。
粗盐在很多场合也常常用到，但在一些要求较高的领域，需要进行粗盐的提纯以达到更好的使用效果。
二、粗盐的来源：粗盐包括矿物质盐和海盐两种类型。
矿物质盐是指从地下盐矿中提取的盐，而海盐则是来自海水中的盐。
天然粗盐中含有多种其他元素、杂质等物质，会影响到盐的口感、颜色、物理化学性质等。
三、粗盐的提纯方法：1. 溶解法利用水溶解盐，然后经过过滤、澄清、沉淀等步骤，将盐中的杂质过滤掉，剩余的溶液再通过结晶、干燥等步骤得到纯净的盐。
2. 浮选法利用不同物理化学性质的杂质对于盐的沉浮率不同，从而使杂质被分离出去，以获得纯净的盐。
比如利用气泡吸附、表面张力等原理，将气泡附着在杂质表面，使其浮起，与盐分离。
3. 结晶法将粗盐溶解在水中，然后通过控制冷却速度和结晶过程中温度、搅拌等因素，让纯净的盐结晶，去除杂质。
4. 蒸发结晶法该法其实是结晶法的一种变种。
将粗盐溶解在水中，然后将溶液加热蒸发出水分，经过加热、蒸发产生饱和溶液，然后需要冷却晶核，再通过生长结晶等过程得到纯净盐。
以上四种方法中，结晶法和蒸发结晶法是最常用的方法。
四、粗盐的提纯过程：以结晶法为例，将其详细说明。
首先是粗盐的研磨与筛选。
经过这一步处理，可以减小结晶过程中结晶体尺寸的不一致性，提高结晶体的纯度。
同时，也可以去除一部分的杂质，以便后续处理。
其次是浸泡处理。
将研磨后的盐进行浸泡，经过适当的时间可以使其逐渐溶解，准备进入下一步的离心。
离心处理即是利用离心机对浸泡的盐水进行分离。
分离出来的有两种物质：上层的剩余盐水以及下面的沉淀物。
这一步主要是去除杂质，加快结晶过程。
接着进行结晶处理。
这一步是整个提纯过程中最为关键的步骤。
将筛选后的盐水缓慢地注入结晶罐中，然后控制结晶罐的温度和搅拌速度，让盐逐渐结晶。
这一步过程中，需要注意控制盐水的浓度和温度，避免结晶过程中的结晶核破碎，影响结晶质量。
粗盐提纯说课稿人教版
粗盐提纯说课稿人教版粗盐提纯实验说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对粗盐提纯实验的学习，让学生掌握以下知识和技能：1. 理解粗盐中杂质的类型及其对食盐品质的影响。
2. 掌握粗盐提纯的基本步骤和化学原理。
3. 学会使用常见的实验仪器和设备进行实验操作。
4. 培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 粗盐中杂质的识别和分析。
- 粗盐提纯的实验步骤和操作方法。
- 实验中化学反应的原理及其应用。
2. 教学难点：- 理解溶解、过滤、蒸发等基本化学操作的原理。
- 掌握实验中对实验数据的记录和分析方法。
三、教学准备1. 实验材料：粗盐、蒸馏水、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、天平、pH试纸等。
2. 实验设备：实验室常规仪器，如试管架、试管、烧杯、量筒等。
3. 教学辅助材料：多媒体课件、实验操作视频、实验步骤说明书等。
四、教学过程1. 引入新课- 通过提问学生日常生活中食盐的使用，引出食盐的纯度问题。
- 展示粗盐和精盐的图片，让学生观察两者的区别。
- 简要介绍粗盐提纯的必要性和工业意义。
2. 知识讲解- 讲解粗盐中含有的杂质类型，如泥沙、钙离子、镁离子等。
- 介绍提纯粗盐的基本步骤：溶解、过滤、蒸发。
- 通过实验视频展示每个步骤的具体操作方法。
3. 实验操作- 学生分组，每组分配实验材料和设备。
- 在教师指导下，学生按照实验步骤进行操作。
- 教师巡视指导，确保学生正确理解并执行每个步骤。
4. 实验观察与记录- 学生观察并记录实验过程中的变化，如溶液的颜色、沉淀的形成等。
- 教师指导学生如何使用pH试纸测定溶液的酸碱性。
- 学生记录实验数据，并进行初步的分析和讨论。
5. 实验总结- 学生汇报实验结果，展示提纯后的食盐样品。
- 教师总结实验中的关键点和常见问题。
- 通过提问和讨论，巩固学生对粗盐提纯原理的理解。
五、作业布置1. 要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。
2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。
盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。
同时，加热可以加快水分的蒸发速度。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。
4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。
六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。
七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。
2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。
3. 鼓励学生思考并勇于提问。
八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。
通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。
粗盐提纯__教案
粗盐提纯__教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课型：实验课课题：第八单元海水“晒盐”到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除内容和学情分析：教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解，利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质，通过蒸发的方法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解，又逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力。
学习目标：1. 知识与技能目标（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。
2. 过程与方法目标（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3. 情感态度与价值观目标通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐意学习化学。
知识点（重点、难点）：重点：过滤与蒸发的实验操作技能。
难点：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。
教学准备：药品：粗盐，水器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，火柴、剪刀教学过程：教师活动学生活动设计意图<新课导入>（向学生展示粗盐）大家看，这就是从海水晒出的盐，（拿出精盐）这是精盐，你认为这两者有什么区别？（过渡）既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢同学们想不想亲自体验一下这一过程啊<方案设计>那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢？请大家小组合作，设计出可行的方案。
一、溶解（过渡）下面我们一起来完成这个过程。
1.用量筒量取10mL水，倒入烧杯中。
《粗盐提纯教案》教学设计
《粗盐提纯教案》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解粗盐提纯的原理和基本步骤。
学会使用实验室常用的仪器和设备进行粗盐提纯实验。
能够准确测量和记录实验数据。
1.2 过程与方法通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
培养学生的问题解决能力和科学思维。
1.3 情感态度价值观培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
培养学生爱护仪器和实验室环境的意识。
第二章：教学内容2.1 粗盐提纯原理介绍粗盐的来源和提纯的必要性。
讲解粗盐提纯的原理和方法。
2.2 实验仪器和设备介绍实验中需要使用的仪器和设备，如烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等。
讲解每个仪器的作用和正确的使用方法。
2.3 实验步骤讲解粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等。
引导学生理解每个步骤的目的和重要性。
第三章：教学过程3.1 实验准备学生分组，每组准备一份粗盐样品。
检查实验仪器和设备的完整性，确保实验能够顺利进行。
3.2 实验操作学生按照实验步骤进行粗盐提纯实验。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
3.3 实验记录与数据分析学生记录实验过程中的观察数据。
学生进行分析数据，得出实验结果。
第四章：教学评价4.1 实验报告教师对实验报告进行评价，给予反馈。
4.2 学生互评学生之间互相评价实验操作和实验结果。
第五章：教学延伸5.1 拓展实验学生进行拓展实验，如使用其他方法进行粗盐提纯。
学生比较不同方法的优缺点，并进行讨论。
5.2 社会实践学生调查和了解食盐的生产和提纯过程。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找解决问题的方法。
利用实验和观察，培养学生的实证意识和科学思维。
6.2 教学媒体使用多媒体演示实验过程和原理。
提供实验操作视频和动画，帮助学生更好地理解实验步骤。
6.3 教学资源提供实验试剂和仪器，确保学生能够顺利进行实验。
提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入理解粗盐提纯的知识。
人教版初中化学复习课：粗盐的提纯探究实验说课稿
人教版初中化学复习课：粗盐的提纯探究实验说课稿实验目的本实验旨在通过对粗盐的提纯实验，让学生了解盐的提纯方法以及晶体的结构特征，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。
实验材料与器材•粗盐•滤纸•瓷杯•铁夹•酒精灯•准胶体硅胶实验原理盐是由钠离子和氯离子组成的化合物，而粗盐中含有杂质如沙子、泥土、微粒等。
本实验将通过溶解、过滤和结晶三个步骤对粗盐进行提纯。
溶解：将粗盐加入瓷杯中，加入适量蒸馏水并充分搅拌，使盐溶解于水中。
过滤：使用滤纸将溶解后的盐水过滤，滤去其中的杂质颗粒。
此时得到的滤液为盐溶液。
结晶：将盐溶液倒入干净的瓷杯中，放在安全闪点下加热，使水分慢慢蒸发，直到结晶生成。
准胶体硅胶的作用是吸附溶液中的微粒杂质，起到加快盐溶液的过滤速度和提高盐的提纯效果。
实验步骤1. 准备工作•检查实验器材，确保清洁无损。
•准备足够的粗盐、滤纸、瓷杯、铁夹、酒精灯和准胶体硅胶。
2. 溶解•在瓷杯中加入适量的蒸馏水。
•加入适量的粗盐，并使用玻璃棒充分搅拌，直至盐溶解。
3. 过滤•将滤纸折叠成合适的形状，放入漏斗中。
•将漏斗放在干净的瓷杯中，倒入盐溶液。
•观察盐溶液慢慢渗透过滤纸，杂质颗粒留在滤纸上。
4. 结晶•将过滤后的盐溶液倒入干净的瓷杯中。
•使用铁夹将瓷杯固定在安全闪点下方的酒精灯上，加热盐溶液。
•观察盐溶液慢慢蒸发，直到结晶生成，形成纯净的盐。
实验结果与分析经过溶解、过滤和结晶三个步骤，从粗盐中成功提纯得到纯净的盐。
通过观察实验结果，学生可以观察到结晶的形状和颜色，并初步了解晶体的结构特征。
实验注意事项•实验过程需要小心操作，避免烧伤和触摸热的容器。
•加热时要注意安全，避免火灾事故。
•操作过程需要耐心和细心，确保实验结果准确。
思考题目1.为什么在溶解时需要充分搅拌？2.为什么过滤后的溶液一定要加热才能得到结晶？3.除了准胶体硅胶，还有哪些方法可以提高盐的提纯效果？实验延伸利用提纯后的盐，可以进行进一步的实验，例如制作食盐溶液以及利用盐溶液进行酸碱中和反应等。
粗盐的提纯实验教学设计
粗盐的提纯实验教学设计第一篇：粗盐的提纯实验教学设计粗盐的提纯教学目标一、知识和技能1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。
二、过程与方法通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；三、情感、态度价值观通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点过滤的操作和蒸发操作的技巧教学方法贯彻“教为主导、学为主体、注重过程“的原则，采用问题探究和实验探究为教学情境，配以讨论、实验等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，从而培养学生分析、解释问题的能力，以达到化学与实践的有机结合和学以致用的目的。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1、混合物的分离和提纯：教师演示铁屑和沙子的分离实验。
2、有“粗食盐和食盐”、“粗盐溶液和食盐溶液” 各一瓶（展示）请你分析：（1）各组的外观有何差异？（2）你了解的粗盐中有哪些杂质？如何将粗盐转化为精盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质？（引入本节的探究任务：活动与探究——粗盐的初步提纯）3、粗盐提纯的基本步骤有哪些？二、分组实验探究1、分组实验各组分工合作，分步操作；（教师巡回指导，发现问题，适时强调；发现典型，及时评价。
）2、粗盐提纯的每个步骤中，应注意哪些问题？（1）简要说明过滤操作的注意事项。
（2）教师强调蒸发时的操作注意问题。
3、交流试验结果（1）各小组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。
（2）教师点评。
（告诉粗盐产率的理论值）4、学生评议，提出质疑（1）我们小组所得食盐产率大于理论值，为什么？（2）我们小组所得食盐产率小于理论值，为什么？5、组内讨论（1）造成实验误差的原因可能有哪些？四、总结交流1、这节课你学到了什么？提高了哪些方面的能力？（自我评价）2、对粗盐提纯的基本步骤及注意事项进行归纳总结。
（学生示范）3、玻璃棒在实验中有哪些作用？五、作业布置1.收交实验报告。
2、课后延伸如何除去粗盐中含有的氯化钙、氯化镁、碳酸钠等可溶性杂质？原理是什么？怎样操作？第二篇：粗盐提纯教学设计《粗盐的初步提纯》教学设计教学目标：知识目标：1、练习溶解、过滤、蒸发等基本操作。
《粗盐的提纯》说课稿
《粗盐的提纯》说课稿《粗盐的提纯》说课稿1一、说教材本节课的课标是以海洋资源为明线，知识构建为暗线，但始终贯穿了一条方法线：即混合物的分离方法。
本节课是对前面课时所学原理的应用，利用溶解度、溶解度曲线、结晶等知识的生长点，帮助学生很好地理解粗盐提纯的原理，也将第一节《海洋化学资源》、第二节《海水“晒盐”》的知识建构体系更加系统化；同时，本节所学知识和研究方法将为本单元的探究活动“粗盐中难溶性杂质的去除”的学习做好准备，起到了承上启下的作用。
另外，本实验也对溶解、过滤操作起到很好的复习巩固作用，帮助学生总结学习过的混合物的分离方法的同时并提升出一般思路，将以观念为本的教学体现出来。
二、说学情前面的学习中，学生对海水晒盐的方法已经有所了解，同时，学生已经了解了蒸发、过滤等分离混合物的原理，这些都为本节课的教学奠定了基础，所以通过小组合作的方式，不仅做到资源共享，而且做到智慧共享，不断完善孩子们的想法，并渗透从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。
三、说教学目标及重难点1、通过分析海水晒盐的方法及海水中的离子，了解粗盐的成分，通过了解粗盐不能直接利用到生产生活当中，使学生理解粗盐提纯的意义。
2、通过去除粗盐中杂质问题的解决，归纳出混合物分离的方法并提升总结出分离混合物的一般思路，由于学生提炼整合知识的水平不高，我认为这也是本节课的难点。
3、根据生活经验和本节学习，学生能彼此交流食盐的用途。
重点体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。
通过比较反应物和生成物的化学式知道体现了元素的守恒观，潜移默化地帮助学生建立化学的学科观念。
四、说设计理念1.尊重学生的认知规律2.遵循知识的发展规律3.以问题情景驱动科学探究活动五、说教法学法教法：主要是通过：发现问题---提出问题---讨论问题---解决问题---总结问题等活动过程，师生双方相互配合，相互了解，这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习。
粗盐的提纯说课稿
粗盐的提纯说课稿1、说教材11 教材的地位和作用“粗盐的提纯”是初中化学中的一个重要实验，它不仅是对混合物分离和提纯方法的综合应用，也是后续学习化学实验基本操作和化学计算的基础。
12 教学目标121 知识与技能目标学生能够了解粗盐提纯的原理和步骤，掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。
122 过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。
123 情感态度与价值观目标激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
13 教学重难点131 重点粗盐提纯的实验步骤和操作要点。
132 难点过滤和蒸发操作中的注意事项，以及误差分析。
2、说教法21 实验演示法通过教师的示范操作，让学生直观地了解实验步骤和操作规范。
22 问题引导法设置问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力。
3、说学法31 自主学习法让学生自主预习教材，了解实验的基本内容。
32 合作学习法学生分组进行实验，共同完成实验任务，培养合作精神。
4、说教学过程41 导入新课通过展示粗盐样品，提出问题：如何将粗盐中的杂质去除，得到精盐？引发学生的兴趣。
42 讲解原理讲解粗盐提纯的原理，即利用溶解性的差异，通过溶解、过滤、蒸发等操作将杂质去除。
43 实验演示教师进行实验演示，边操作边讲解操作要点和注意事项。
44 学生实验学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
45 总结归纳引导学生对实验过程和结果进行总结，分析实验中的问题和误差。
46 布置作业布置课后作业，让学生思考如何改进实验操作，提高精盐的产率。
5、说板书设计51 标题：粗盐的提纯52 一、原理53 二、实验步骤54 三、操作要点及注意事项55 四、误差分析6、说教学反思通过本次教学，学生对粗盐提纯的实验有了更深入的理解和掌握，但在实验操作过程中，部分学生仍存在操作不熟练的问题，在今后的教学中应加强练习。
同时，在教学过程中，应更多地引导学生自主思考和探究，提高学生的创新能力和实践能力。
粗盐的提纯实验教案
粗盐的提纯实验教案教案标题：粗盐的提纯实验教案一、教学目标1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法和原理，掌握提纯实验的操作步骤。
2. 能力目标：培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生对化学实验的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：粗盐的提纯方法和实验操作步骤。
2. 教学难点：理解提纯原理，掌握实验操作中的关键步骤。
三、教学准备1. 实验器材：粗盐、蒸馏水、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿等。
2. 实验药品：氯化钠（NaCl）。
3. 实验环境：化学实验室或教室实验台。
四、教学过程1. 导入：通过提出问题引导学生思考，例如“粗盐是由什么组成的？如何提纯粗盐？”2. 实验操作：a. 取一定量的粗盐放入烧杯中，加入适量蒸馏水搅拌溶解。
b. 用滤纸和漏斗将溶解后的盐水过滤，得到盐水溶液。
c. 将盐水溶液倒入蒸发皿中，置于通风处蒸发水分，得到提纯后的盐。
3. 实验观察：观察提纯前后盐的外观和性质的变化。
4. 实验讨论：引导学生讨论提纯方法的原理和实验操作中的注意事项。
5. 实验总结：让学生总结提纯粗盐的方法和实验过程中的体会。
五、教学延伸1. 实验结果分析：让学生分析提纯后的盐和粗盐的差异，引导学生思考提纯方法的应用和意义。
2. 实验设计：让学生设计其他物质的提纯实验，培养学生的实验设计能力和创新意识。
六、教学评价1. 实验操作评价：评价学生在实验操作中的仪器使用、操作规范和安全意识。
2. 实验结果评价：评价学生对实验结果的观察和分析能力，以及对提纯原理的理解程度。
3. 实验讨论评价：评价学生在实验讨论中的表达能力和思维深度。
七、教学反思1. 教学效果评估：根据学生的实验操作和实验结果，评估教学效果，及时调整教学策略。
2. 教学反馈：收集学生对实验过程和教学内容的反馈意见，为后续教学改进提供参考。
以上是一份关于粗盐的提纯实验教案，希望对你有所帮助。
初中实验粗盐提纯教案
初中实验粗盐提纯教案教学目标：1. 学习粗盐提纯的基本方法，如溶解、过滤、蒸发等。
2. 通过实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。
3. 理解混合物分离的方法和思路，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 粗盐提纯的过程及操作要点。
2. 混合物分离的一般方法和思路。
教学难点：1. 过滤操作的注意事项。
2. 蒸发过程中溶液的搅拌和控制。
教学准备：1. 实验材料：粗盐、水、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾海水晒盐的过程，让学生思考海水晒盐得到的盐是粗盐还是我们平时用的食盐。
2. 学生回答后，教师引导学生思考粗盐如何变成我们食用的食盐，引出粗盐的提纯实验。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师展示粗盐，并介绍粗盐的广泛用途，如粗盐热敷、养鱼水箱中调节水环境等。
2. 学生观察粗盐的状态，并描述粗盐的特点。
3. 教师提出问题，让学生猜想粗盐可能含有哪些杂质。
4. 学生回答后，教师引导学生思考如何通过过滤的方法分离提纯粗盐。
三、实验操作（20分钟）1. 教师引导学生进行粗盐的提纯实验，步骤包括溶解、过滤、蒸发等。
2. 教师讲解过滤操作的注意事项，如滤纸的贴合、液面的控制等。
3. 教师指导学生进行蒸发操作，强调溶液的搅拌和控制。
四、实验总结（10分钟）1. 教师引导学生思考通过实验得到的食盐仍会含有哪些物质。
2. 学生回答后，教师引导学生思考如何证明或除去这些物质。
3. 教师引导学生总结粗盐提纯过程中用到的分离混合物的方法和思路。
五、拓展思考（10分钟）1. 教师提出问题，让学生思考如何检验所得食盐中含有的其他杂质离子。
2. 学生进行实验操作，加入相应试剂，观察现象，并书写化学方程式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生掌握粗盐提纯的过程和操作要点。
2. 学生总结本节课的收获和感悟。
《粗盐的提纯》教学设计
《粗盐的提纯》教学设计一、教学目标1.了解粗盐的提纯原理和方法；2.掌握粗盐的提纯实验步骤和操作技巧；3.培养学生观察实验现象、分析实验数据和提出结论的能力；4.培养学生合作探究和实验设计的能力。
二、教学准备实验器材：玻璃棒、烧杯、眼镜架、滤纸等；试剂：粗盐、去离子水。
三、教学过程1.引入教师介绍本节课的实验内容：“今天我们要进行的实验是《粗盐的提纯》。
请同学们留意一下，在生活中我们使用的食盐都是精制而成的，那么，我们如何将从海水或者矿石中获取的粗盐提炼成食盐呢？接下来，我们就一起来探究一下吧。
”2.实验步骤（1）取适量粗盐放入烧杯中；（2）加入适量去离子水，搅拌均匀，待溶解；（3）用玻璃棒将溶液搅拌均匀后，静置片刻；（4）将溶液倒入另一个烧杯中，留下沉淀；（5）将沉淀放在滤纸上进行过滤；（6）将沉淀置于温暖通风处自然晾干；（7）观察并记录实验现象，分析实验结果。
3.实验讲解教师在操作实验的过程中进行逐步讲解，引导学生了解实验步骤和操作技巧，并解释相关现象和理论。
4.分组合作实验将学生分为小组，每个小组负责一个完整的实验过程。
教师提供必要的指导和帮助，并鼓励学生进行自主探究和讨论。
实验过程中，教师可以进行巡视指导，检查实验操作是否正确。
5.实验结果分析各小组完成实验后，进行实验结果的分析和总结。
教师带领学生分析观察到的实验现象，结合理论知识，让学生讨论提炼粗盐的原理和方法。
6.实验结果展示和讲解各小组代表展示实验结果，包括粗盐的提炼过程和最终得到的食盐。
学生可以通过展示的方式向其他同学讲解实验原理和方法。
7.总结归纳教师进行总结，简要概括粗盐的提纯原理和方法，并强调实验中应注意的操作细节和安全事项。
8.实验应用拓展教师与学生一起探讨实验结果的应用价值，引导学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中，例如提炼其他溶液中的物质等。
四、实验检验教师可以设计相关的实验问题或者小测验来检验学生对实验内容的理解和掌握程度。
粗盐的提纯 教案
《粗盐的提纯》教案人教版九年级化学第十一单元实验活动八一、教学目标知识与技能:通过学习，学生能够了解固体混合物分离及提纯原理和方法，掌握溶解、过滤、蒸发基本操作。
过程与方法:通过对粗盐提纯实验的设计，学生能够掌握设计实验方案的能力，通过对于粗盐提纯实验的探究，掌握实验操作的能力和分析问题解决问题的能力。
情感态度与价值观:学生体验实验技能在生活中的应用，感受化学的趣味和科学探究中严谨的态度。
二、教学重难点教学重点:粗盐提纯的步骤及溶解、过滤、蒸发操作中的注意事项。
教学难点:溶解、过滤、蒸发实验操作步骤、产率计算的误差分析。
三、教学过程(一)导入生活导入:播放海水晒盐的视频，并引导学生思考粗盐所含的杂质。
引出课题《粗盐的提纯》。
(二)教授新课1.粗盐提纯的步骤教师展示粗盐和精盐，引导学生观察粗盐和精盐的区别，并且尝试引导学生思考如何将粗盐转化为精盐。
并且尝试引导学生思考如何将粗盐转化为精盐。
学生进行对比观察，粗盐黄中带白，颗粒较大，含有不溶性杂质泥沙。
教师播放氯化钠提纯短片，引导学生思考粗盐提纯的主要步骤是粗盐溶解、过滤、蒸发。
教师演示实验:(1)溶解:用托盘天平称取50g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止，称量剩下的粗盐。
(3)蒸发:把所得澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。
加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。
当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，引导学生思考蒸发操作的注意事项。
针对提纯过程，引导学生四人为一小组交流讨论，粗盐提纯过程中观察到的实验现象，以及提纯过程中的注意事项。
学生交流共享并对观察到的实验现象归纳总结，粗盐溶解后食盐水浑浊，过滤操作后，食盐水变得澄清透明，蒸发结晶后得到白色粉末状固体。
然后师生共同分析粗盐提纯过程中的注意事项:二是过滤操作时要注意:一贴，滤纸要紧贴在漏斗内壁，二低，液面低于滤纸边缘，滤纸边缘低干漏斗的边缘，三靠，感待过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒紧靠在三层滤纸处，漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁;三是蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要把蒸发皿直接放在实验台上，取放热的蒸发皿应用坩埚钳，加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干;四是玻璃棒的作用:在溶解操作中搅拌，加速固体的溶解，在过滤操作中引流，在蒸发操作中玻璃棒搅拌，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。
粗盐提纯海水提溴说课稿
粗盐提纯海水提溴说课稿教学目标：1. 了解粗盐提纯海水提溴的原理和过程；2. 掌握粗盐提纯海水提溴的实验步骤和操作技巧；3. 培养学生的实验观察和实验操作能力。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿等；2. 实验药品：粗盐、海水。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过向学生提问，引导学生回顾和复习之前学过的有关溶液和溶解的知识，为本节课的实验做铺垫。
Step 2：实验操作（10分钟）1. 将一定量的海水倒入烧杯中；2. 将粗盐加入海水中，搅拌均匀；3. 使用漏斗和滤纸过滤掉溶解在海水中的杂质；4. 将过滤后的溶液倒入蒸发皿中。
Step 3：实验观察（10分钟）1. 学生观察过滤后的溶液的颜色和透明度的变化；2. 学生观察蒸发皿中溶液逐渐蒸发后结晶的形态和颜色变化。
Step 4：实验讨论（10分钟）1. 引导学生思考：为什么通过过滤可以提纯海水？2. 引导学生思考：为什么蒸发可以得到结晶？Step 5：实验总结（5分钟）1. 总结粗盐提纯海水提溴的实验步骤和操作技巧；2. 总结实验中观察到的现象和得出的结论；3. 引导学生思考：粗盐提纯海水提溴的应用领域和意义。
Step 6：实验拓展（5分钟）引导学生思考：除了粗盐提纯海水提溴，还有哪些其他方法可以提纯海水？Step 7：课堂小结（5分钟）回顾本节课的教学内容和实验操作，强调学生在实验中的观察和思考能力的重要性。
Step 8：作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，如完成实验报告、查找并了解其他提纯海水的方法等。
教学反思：通过本节课的实验，学生可以亲自操作和观察，加深对粗盐提纯海水提溴的理解。
同时，通过引导学生思考，培养学生的实验观察和实验操作能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
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粗盐提纯教案说课
教案标题：粗盐提纯教案说课
一、教学目标：
1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法，掌握粗盐提纯实验的步骤和原理。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验操作和数据分析能力。
3. 情感目标：培养学生的科学探究兴趣和合作意识。
二、教学重点：
1. 理解粗盐提纯实验的原理。
2. 掌握粗盐提纯实验的步骤和操作技巧。
三、教学难点：
1. 理解粗盐提纯实验的原理。
2. 进行实验操作时的注意事项。
四、教学准备：
1. 实验器材：粗盐、烧杯、漏斗、滤纸、酒精灯、玻璃棒等。
2. 实验药品：蒸馏水。
3. 实验环境：实验室或教室。
五、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过提问引导学生回忆盐的特点和用途，进而引发学生对粗盐提纯的思考。
2. 理论讲解（10分钟）：
解释粗盐提纯实验的原理，包括溶解、过滤和结晶等步骤，以及盐的纯度与结晶条件的关系。
3. 实验操作（30分钟）：
3.1 实验步骤：
（1）取适量的粗盐放入烧杯中。
（2）加入适量的蒸馏水，搅拌使盐完全溶解。
（3）用漏斗和滤纸将溶液过滤，去除杂质。
（4）将过滤后的溶液放置于通风处，让其慢慢结晶。
（5）收集结晶后的盐。
3.2 注意事项：
（1）实验操作时要注意安全，避免溅洒盐水。
（2）过滤时要保持滤纸的整洁，避免杂质进入结晶液。
（3）结晶过程需要一定的时间，学生可以进行其他活动，但不能离开实验室或教室。
4. 实验结果观察与讨论（10分钟）：
学生观察并比较提纯前后盐的外观和纯度，讨论盐的提纯效果以及可能的原因。
5. 总结与拓展（5分钟）：
总结实验过程和结果，引导学生思考其他物质的提纯方法，如糖、铁等。
六、教学延伸：
1. 学生可以尝试使用不同的提纯方法，比较其效果和适用范围。
2. 学生可以进一步研究盐的其他性质和用途。
七、板书设计：
粗盐提纯实验步骤：
1. 溶解：粗盐 + 蒸馏水
2. 过滤：漏斗 + 滤纸
3. 结晶：通风处慢慢结晶
4. 收集结晶后的盐
八、教学反思：
通过本次实验，学生能够了解粗盐提纯的步骤和原理，培养了他们的实验操作和观察分析能力。
同时，通过实验让学生感受到科学探究的乐趣，培养了他们的合作意识和科学素养。
在教学过程中，要注意安全，引导学生积极参与讨论和思考，提高他们的学习兴趣和主动性。