小学减轻学生作业负担优秀案例

小学减轻学生作业负担优秀案例

XXX通过正确把握作业的性质和功能、加强作业的研究

与管理以及提高教师设计作业能力三方面着手研究、探索，创新了“三基于”模式，构建体现教师的教、学生的学以及对于研究能力和研究结果的评价的作业体系。这有助于提高教学质量和教学评一致性。

02基于家校融通

为了让作业成为学生完成教育目标、实现自我教育、享受亲情生活的重要源泉，XXX加强家校融通，引导家长树立正

确的作业观，实现家校对作业的协同管理，正确发挥家长在学生作业过程中的支持与鼓励作用。

03基于学情分层

XXX采取学情分层的方式，按学情分层作业，控制总量，预估作业，严要求，精改作业，XXX不批作业，晚九点不做

作业。这有利于减轻学生作业负担，尊重学生的差异性，促进学生的健康成长。

学校着眼于学生核心素养和学业质量标准，通过专题教研和作业项目式研究，提升教师作业设计能力，共提炼出18项

作业优化策略，解决学生常规作业的实效性、活性分层、多元评价等问题，实现作业资源共享。

为提高作业实效性，学校坚持教师试做作业制度，让教师更好地预见作业，教学更有针对性，作业布置更加适度，减轻学生作业负担。学校每学期组织学生评委对教师作业进行品评，增强学生对作业的重视，激发学生完成作业的积极性。

学校通过家校合作形成“正向合力”，不仅重视书面作业，更加注重学生身心健康。设计校外一小时体育锻炼作业，通过信函、家委会、XXX闯关打卡等形式引导家长理解锻炼的意义，组织学生就近组团天天锻炼，调动学生锻炼的热情，也带动了家长、社区锻炼的热潮，保证了课外一小时体育锻炼的效果，学生体质健康水平大幅提升。

学校围绕“八个聚焦，八大行动”的工作要求，通过“双减”之力，构建教育良好生态。在减负、提质、增效的目标下，开展集优评价、优化课堂教学和信息技术等工作。其中，集优评价通过优点的积累引导学生综合素养的形成，使学生在入队活动中提高了集体意识，得到政治启蒙，轻松争章，快乐前行。优化作业设计则提高作业布置的科学性、针对性和多样化，促进学生健康优质发展。

为了减轻学生的课业负担，语数老师团队采用了“多款讲题套餐”和“校园‘最’阅读”的方式来培养学生的思维敏捷性和灵活性以及阅读惯。通过这些活动，学生可以获得基本的活动经验，提高获取知识的能力，达到减负提质的目的，促进学生优质均衡发展。

每个年级每个班都有自己独特的作业评价体系。一年级“智慧星”，二年级“神龙卡”，三年级“大奖杯”，评价机制百花齐放。这种评价机制激发了学生的上进心和自信心，家长和老师每天都能看到学生们有不同程度的进步。同时，学生可以为不同层次的目标去努力，树立优秀的榜样，发挥正能量的带动作用。这种机制最大限度地有效地激发了学生的研究兴趣，让学生更加热爱研究。

落实落地“五项管理”的突破口在时间管理。优化学生在校作息安排，多次研讨改进，促进学生在校时间结构性调整，提高时间利用效率。另外，学校利用课后延时时间辅优补差，利用“123”教师培养机制、强化集体备课、开展教师赛课等手段持续促进教师专业水平提升，极大减少学生课外报班率。以上措施均有效减轻学生负担，保证学生充足睡眠、体育锻炼和阅读时间。

为了实现“减负、增效、提质”的办学思想，我们优化了课堂教学。通过“爱学课堂”的研究，我们分四个层次打造爱学课堂：名师引领课、业务领导带头课、骨干教师示范课、青年教师汇报课。同时，我们通过预导航、合作探究、巩固拓展、课堂检测四步走，真正实现课堂作业课内完成。我们还优化了信息技术与教·研融合，让学生更好地利用现代技术获取知识。这些措施有效地减轻了学生的课业负担，提高了学生的研究效率和质量。