词汇的构成和语汇
《现代汉语》第四章 词汇ppt课件
㈠义素的概念
❖ 义素是构成词义的最小的意义单位, 也就是词义的区别特征.
❖ 灌木:矮小而丛生的木本植物.
灌木
❖ 乔木:树干高大,主干和分枝有明显 区别的木本植物.
❖ 灌木---- 〔﹢矮小〕〔﹢丛生〕 〔﹢木本〕〔﹢植物〕
❖ 乔木---- 〔﹣矮小〕〔﹣丛生〕 〔﹣木本〕 〔﹣植物〕
乔木
㈡义素分析步骤
❖ 2 、分类 简称
略语 数词略语
三、构词类型
(一) 词根和词缀＊ (二) 词的分类＊
(一) 词根和词缀
❖ 词根 ❖ 意义实在、在合成词内位置不固
定的不成词语素和成词语素 ❖ 词缀 ❖ 意义不实在、在合成词内位置固
定在前或在后的不成词语素.
(二)词的分类
❖ 1.单纯词 * 由一个语素构成的词
❖ 2.合成词 * 有两个或两个一以上的语素构成的词
二、词汇单位
❖ (一) 语素＊ ❖ (二) 词＊ ❖ (三) 固定短语＊ ❖ (四) 略语＊
(一) 语素
1.概念 语言中最小的音义结合体。
2.确定语素的方法 替代法 3.语素的分类 按语素的组合能力分出的 类型（如右图）
语素
成词 语素
不成词语素
不 成不 词定 语位 素
成 词定 语位 素
(二) 词
❖ ⑶非双声叠韵联绵词 如蝴蝶 、蝙蝠
⒉合成词
❖ 分为复合式、附加式、重叠式三种类型 ❖ ①复合式
至少由两个不相同的词根结合在一起构成.从词根和 词缀之间的关系看,又可以分为五种类型 ❖ ②重叠式 由两个相同的词根相叠构成.如姐姐、哥哥、仅仅. ❖ ③附加式 前加式 如老乡、小王；后加式，如花儿、弹性
❖ 一 词义的性质 ＊ ❖ 二 词义的构成＊ ❖ 三 词义的理解与词的运用＊
现代汉语 上 第三章(词汇概说 )
语法意义：表示语法作用的意义
2
词汇概说
2
（书一）语语词素汇音意（义s（h成ū）本的著作） 马虎
语法意义（名词）
语音（mǎ hu）
词汇意义（不认真）
语法意义（形容词）
语音（ma）
吗
词汇意义（无）
语法意义 （疑问代词）
①既有词汇意义又有语法意义 的语素叫实语素； ②只有语法意义没有词汇意义 的语素叫虚语素；
2
词汇概说
语素的作用和职能是构词，语素是构词的单位
如语素“丽”、“戏”、“初” 构成“美丽”、“丽人”,“戏曲”、“游戏”,“初一”、 “初五”等词
2
词汇概说
3、确定语素的方法---替代法（用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位）
2
“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代 蜡烛 ：花烛 香烛 火烛
ห้องสมุดไป่ตู้
2
词汇概说
现代汉语的语素：
①绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、啥、而、吗”；
2
②也有双音节的，如“踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙”
③也有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、巧克
力、乌鲁木齐、奥林匹克”
**语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任 何意义，要么表示毫无关联的其他意义
1、词汇不是词，词汇是一个集合体，如小学生词汇、大学生词汇、方言 词汇、古语词汇 2、词汇是语言的建筑材料，所有的语句都是由各种各样的词经过一定的 方式排列组合而成的。
二二 词汇单位
2
词汇概说
二、词汇单位
2
词汇单位
语素
词 固定短语
2
词汇概说
（一）语素
语法第二讲——词汇和词的构成
后一个语素补充说明前一个语素，两个语素之间 是补充说明和被补充说明的关系，这样的词称为补充 式复合词。例如：
a．动补关系：前一个语素是动词性语素，后一个语素表示 动作或行为的结果，两个语素之间含有因果关系。例如：提高 推翻 立正 合成 压缩 摧毁 推翻 改正 搞活 说明 减少 记住 ||澄清 割断 冲淡 击破 治安 纠正 说服 阐明 b．名量关系：前一个语素是名词性语素，后一个语素是量 词性语素，从数量方面补充说明前一个语素。例如：马匹 花朵 船只 房间 ||纸张 银两 书本 枪支 车辆 人口 稿件 花束
4.固定短语 汉语的词汇单位除了词、语素之外，还包 括固定短语和略语。 固定短语：是词跟词的固定组合，一般不 能任意增减、改换其中词语。包括专名和熟语 两类。
专名：专有名称，国名、人名、地名、单位企
业组织名、书名篇名杂志名、电影电视名……
熟语：成语、惯用语、歇后语
5.略语/缩略语（abbreviation）
复合式叠音词和单纯的叠音词不同： （1）复合式叠音词重叠的两个语素可以分开单用， 而单纯的叠音词分开后各自不能单用。例如：“星星” 可以分开单说，如“一颗星”、“五星”等等，猩猩分 开 后不能单用，不能说成“一只猩”、“五猩”。 （2）复合式叠音词的重叠是语汇上的构词重叠，构 词重叠不产生附加的语法意义；语法上的构形重叠产 生附加的语法意义。例如：“想”重叠成“想想”，“ 家”
注意儿化词：单音节合成词
3.单纯词的类型
（1）单音节（注意儿化韵词） * 花儿 馅儿 味儿 眼儿
（2） 多音节（双音节和双音节以上） 联绵词：双声、叠韵、非双声叠韵 叠音词（注意与合成词的重叠式区别） 姥姥 奶奶 猩猩 潺潺 * 爸爸 姐姐 星星 偏偏 音译外来词：外语词或外族语词 拟声词：哗啦 轰隆 咕哝 呵呵
语言学概论[第六章词义]山东大学期末考试知识点复习
![语言学概论[第六章词义]山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s3/m/d55026793c1ec5da50e2708c.png)
第六章词义1．词汇与词汇分类词汇又叫语汇，是构成语言的基本材料。
它既可以指一种具体语言或方言中的全部的词和固定词组，也可以指语言中某类词语的总和，还可以指某个作品中所使用的词的总和。
但是它不能指一个个具体的词或固定词组。
根据词汇的稳定程度，它可以分为基本词汇与一般词汇两种。
基本词汇在语言发展中是相对稳定的，一般词汇则敏感地反映着社会的发展和人们生活的变化，于不断产生、消亡等变化之中。
基本词汇与一般词汇相对，是词汇系统的基础和核心。
标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇叫基本词汇，它是词汇中的主要部分，具有全民常用性、稳固性、能产性等特点。
一般词汇是指词汇中基本词汇以外的词。
它紧随社会的发展与人们生活的变化而变化，稳固性差，构词能力弱，有时候它可以转换为基本词汇。
它包括古语词、方言词、外来词、新造词等。
另外，从词的用途与特点来看，词汇可以分为通用词汇与专用词汇、常用词汇与罕用词汇。
2．词义词义是指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，它包括词的理性意义与附加色彩。
它具有概括性、模糊性、民族性、主观性特点。
3．词的理性意义与非理性意义词的理性意义是指以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义。
它是词义的基础与核心部分。
根据人们对事物本质特征的反映情况，词的理性意义可以分为通俗意义与科学意义两种。
词的非理性意义，又叫词的附加色彩，是人们对客观世界认识的价值观念、立场态度和语言使用上的主观看法。
它附着在词的理性意义之上，可以分为三类：一是感情色彩，它有褒义、贬义与中性之分；二是语体色彩，词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型；三是形象色彩，是因为描绘人或事物的形象、情状或特征而使词带上了形象性、可感性和比喻性等特点，可以引起人们对事物视觉形象或听觉形象的联想。
4．词的本义、基本义、引申义、派生义本义是指词的有历史可查的最初的意义。
现代汉语词汇
第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇1、概念词汇是一种语言中（或特定范围内）所有的词和固定结构的总汇。
一种语言指各种不同语言，如汉语词汇、英语词汇。
特定范围指某个人或某部作品所以用的词和固定短语，如毛泽东的词汇、《狂人日记》的词汇。
2、内容包括词和固定结构因为固定结构如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
3、词汇与词词汇是词的集合体；词是词汇的主要构词部分。
“词汇”与“词”这两个概念的不同：①“词汇”概括了所有的词，不仅在数量上区别于“词”，而且在性质上还概括了词以外的单位“语”。
②词汇，是表示集合体的概念。
词汇和词的关系，是全体和个体的关系。
③词汇与语音、语法相对而言，是语言的三大要素之一。
而词与语素、词组、句子等语言单位相对而言，是造句的基本单位之一。
4、词汇的作用5、词汇的积累（1）深入生活。
毛泽东在《反对党八股》中说“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
第一，要向人民群众学习，人民的语言是很丰富的，生动活泼的，表现实际社会的”（2）认真阅读各类作品：古代、现代、文艺、政论、科技（3）加强写作实践二、现代汉语词汇1、现代汉语词汇的地位和性质现代汉语词汇与现代汉语语音、现代汉语语法，是现代汉语的三要素，共同构成现代汉语整个语言系统。
现代汉语词汇，通过其全部词语的意义，全面反映着使用现代汉语的这个社会的生活内容，反映着自然现象和社会现象的各种事物及其关系。
2、现代汉语词汇的音节特点词有明显的双音化倾向，双音节词占绝对优势；固定结构中四字格占优势。
3、现代汉语词汇的丰富性汉语有悠久的发展历史。
现代汉语词汇以北方方言为基础方言。
它一方面继承了古代汉语词汇中富有生命力的部分，一方面吸收了其他方言中富有表现力的部分，还吸收了其他民族语言中的一些词语。
语言学概论(第四版)PPT第4章 词汇
二、词汇的分类
1. 语言的词汇，是指一种语言中全部词和固定词语的总和，如汉语词汇就是指汉语中全部 词和固定词语的总和，英语词汇则是指英语中全部词和固定词语的总和。
2. 言语的词汇是指个人运用语言的词汇，它是允许存在偏离语言规范、不同于语言词汇之 处的。
一、语言词汇的性质和特点
（一）语言词汇的性质 1. 充当语言的建筑材料是语言词汇的基本属性。 2. 词汇的各种单位必须在语言的结构规律———语法规律支配下，有目的地组织排列起来，
一、语言词汇的性质和特点
（二）语言词汇的特点 4. 词汇的变化性与稳定性
• 社会生活的发展变化，都会很快地反映到词汇中。这就使得一些旧词语逐渐从人们 口中消失，而很多新词语又不断在交际以及传播媒体中出现，这就是词汇的变化性。
• 同时，词汇的变化并不是随心所欲的，它要受到词汇系统的影响和严格制约，有着 极强的稳定性。
• 方言词：广义的方言词指各方言区的方言词汇；狭义的方言词则是指那些本来在方言 地区通行，但进入了共同语，并被全社会接受和比较广泛使用的词。
五、词语系统
（一）词汇系统 4. 从来源上看，可以形成以下词聚。
• 外来词：外来词也叫借词，即从外族语言中连音带义借用来的词，外来词不包括意译 词，意译词是根据原词的意义，根据本族语言的词汇材料和构词方式创造的新词。
三、词
（二）词的构成成分———语素 1. 语素的定义:语素是语言中最小的不能独立运用的音义结合单位 2. 语素的分类
• 根据语素能否独立运用，可以把语素分为成词语素和不成词语素。 成词语素是指可以直接成为词，即可以独立使用的语素；不成词语素则是指不能单 独成词，即不能独立使用的语素
三、词
（二）词的构成成分———语素 2. 语素的分类
现代汉语(词汇)
第一部分词的构成体系1 词汇是什么词汇又称语汇，是一种语言里所有的或特定范围的)词和固定短语的总和。
例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇，文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
如“老舍的词汇”“＜鲁迅全集＞的词汇”等等。
词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比树木和树、信件和信的关系。
词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言，好比没有建筑材料就没有房子。
盖房子需要砖瓦木石或水泥钢筋等材料，按照一定规律把它们组合起来可以建成各种各样的房子供人使用。
语言也是这样。
一定数量的词，按照有关的语法规则组合起来就可以造出种种句子进行交际。
词汇往往标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
就一个人来讲，他掌握的词越多，他的词汇就越丰富，也就越能确切地表达思想。
因此，每个人都要拥有一定的词汇量，为达到这个目的就要不断地丰富自己的词汇，有意识地自觉地积累词汇。
积累词汇的方法，一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识地搜集、记录各种类型的词汇；二是认真阅读古代的、现代的、文艺的、政论的、科技的各种作品，从中汲取语言营养；三是加强写作实践，熟悉、掌握各种类型词汇。
一般地说，通过上述方法会使个人的词汇丰富起来。
2 什么是词(一)词和语素词是句中最小的能够独立运用的语言单位。
“独立运用”是指能够单说(单独成句)或单用(单独做句子成分或单独起语法作用)。
如：他又来送信了。
“他、来、送、信”都能够单说，可以单独做句子成分，余下的“又”能单独做句子成分，“了”能单独起语法作用，即可以单用，也是词。
从构成上看，词是由语素构成的，比语素高一级的语言单位。
语素是语言中层小的音义结合体。
例如“书”，是一个语素，它的语音形式是“shu”，它的意义是“成本的著作”；“马虎”也是一个语素，它的语音形式是“mahu”，意义是“不认真”。
它们都是最小的音义结合体，它们不能分解成更小的有意义单位。
现代汉语 第四章 词汇
蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛
烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染
“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代，所以各是一
个语素。
必须注意的是两种替代缺一不可，例如： “蝴蝶” 蝴——蝴蝶 彩蝶 粉蝶 蝶——蝴蝶 蝴？ “蝴蝶”是一个语素。 蝼蛄、轱辘、匍匐、葡萄、蛤蚧……
使用替代法应注意的问题：
• 首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在
（四）略语
• 略语是语言中经过压缩和省略的词语， 可分为两类：简称和数词略语。
1.简称
• 简称是较复杂的名称的简化形式，与全称相对 而言，把全称删简成简称，简称大都是选取名 称中有代表性的语素或词压缩而成。
(1)提取原词各一语素而成：
• 取两（或多个）词的第一个语素：体格检查---体检、电视大学----电大 • 取两词的第二个语素：电影明星-----影星 • 取前词前素后词后素：归国华侨----归侨、整顿 作风----整风 • 取前词后素后词前素：物理化学----理化、香港 澳门----港澳
(5)省略并列的几个结构中相同的语素
• 双项：出入境、离退休、中西医、军烈属、 中小学、理工科 • 多项：一二三等、高中低档、老少边穷地 区、陆海空军
• 有些简称经过长期使用，已经凝固成一个单词 了：化肥、初中 • 但是有的简称由于简缩不当往往容易产生误解 或者让人不知所云：上吊厂、男牛女猪
2.数词略语
(5)纯粹根据文字或词语的字面形式进行概括
• 字母概括：三C革命、三S研究 • 字数概括：八字宪法、三字秘诀、五会
• 字句概括：三八作风
三、构词类型
• 词都是由一个或几个语素构成的，构词语 素分为两种，一种叫词根，一种叫词缀。
• 词根指的是意义实在、在合成词内的位置 不固定的粘着语素和自由语素；词缀指的 是意义不实在、在合成词内位置在前或在 后的粘着语素。
现代汉语第四章 词汇
第四章词汇教学目的：理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及其规范，掌握词义的特点和辨析词义的方法，不断丰富自己的词汇，并提高词语的运用能力。
教学重点与难点：语素、词的鉴别；词的构成；词义的构成；义素的分析和运用；基本词汇和一般词汇的区分。
教学时间安排：18学时。
教学方法及手段1.加强理论知识和实际联系。
教学中联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际。
2.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
教学过程第一节词汇、词汇单位和词的构造一、词汇1、定义：词汇又称语汇，是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
（1）因为固定短语如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
（2）特定范围如：某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等等。
汉语是高度发达的语言，词汇极其丰富。
《汉语大词典》所收词语达37万条。
《现代汉语词典》是以记录普通话词语为主的中型词典，所收词语也有5万余条。
我们应该努力掌握更多的词语，不断提高自己的语言表达能力。
2、积累词汇的三个方法：一、搜集、记录各种类型的词汇。
二、阅读作品。
三、写作。
二、词汇单位（一）语素1、定义：语素是语言中最小的音义结合体。
是组词的基本结构单位。
例如“书”：shu1，成本的著作。
2、音节表现：现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如：天、地、河、土。
也有两个音节的，如：踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙等。
还有三个或三个以上音节的，如：俱乐部、巧克力、乌鲁木齐、奥林匹克。
双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节和三音节语素大都是从外语借来的。
3、确定语素的方法：替代法。
第六节 现代汉语词汇的组成
方言笑话一则
有些广西人讲普通话,咬字不准,常常带明显的地方口音。普 通的是将“空”读成“公”,“口”读成狗”,“风”读“疯 ”,由此闹出以下笑话。
有朋友远到，一般吃饭必上一盘田螺，主人夹起一颗一看说： 公的！便弃之，又夹起一个又道：又是公的！嘴里不断嘀咕：又 是公的！朋友非常惊讶，心想：厉害！广西人厉害!连田螺的公母 都看的出来！后请朋友吃饭，广西人有点感冒，发现自己坐在空 调风口下，便说：我感冒，不能坐在疯狗边。讲完就换坐了，朋 友不乐意了，啥意思？我是疯狗？？
重庆方言词汇
1、嘿：不是语气词，是“很”的音变形式，表“非常”。 如：那件衣服嘿（很）好看！
2、啥子：重庆方言里最常用的方言词，表“什么”的意思。 如：你在说啥子（什么）哦？
3、哈戳戳：普通话里“傻乎乎”的意思，贬义词。 如：你这个人哈戳戳（傻乎乎）的，别个说啥子（什么）你都
信。 4、宝器：贬义词，指爱出洋相又傻乎乎的人。
妹之来，家愈忙，父母亦 无暇顾吾课业，吾需自学 ，无人查吾作业，无人为 吾解惑，吾于学业，孑孓 独行，常觉前路渺茫。形 势使然，吾渐独立，此桑 榆之得也。吾有一言，告 天下父母：顾稚子，勿忽 长，多与长语，多同长娱 。若此，则二孩时代长子 之大幸也！
欲成一拼图，必棱角相和。 吾为成家和之图，锉己锐，更 己缺，合于妹。吾喜静，须学 于清净之地。然妹常哭，声甚 大。吾忍之，于心告己：闹中 取静，方为大静，心静则境静 。徐之适妹哭，其声虽大，亦 不扰吾。昔者，吾性莽撞，常 致物坠地，无以为然。今者， 坠物之响，常致妹惊，常致妹 哭，吾遂甚谨，无有类事，吾 妹安然，父母亦赞吾成大人矣 ！
长沙方言词汇
1、连【Lian】：一点（都不），常与“不”合用构成否定。 [例]该匝细伢子连不懂事，该世拣哒他不得清白。 2、欠【Qie】：羡慕，思念。 [例]崽伢子当兵去哒，三娭毑好欠的。 3、呆滞【AiCi】：不灵泛，不灵活。 [例]该只伢子就有蛮呆滞喃，算盘子样的，拨一下动一下，碰场 拨都拨不动。 4、宝气【BaoQi】:骂人的话。 [例]莫搞哒，我会发宝气哒喃！
现代汉语第四章第一节词汇概说
教学要求： 学习这一节，要求掌握语素、词、 词汇等基本概念，并划清语素、 词和字的界限，了解如何区分词 和短语。并要求能够分辨单纯词 和合成词，掌握多音节单纯词的 表义特点，能正确分析合成词的 构词方式。
一、什么是词汇 词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特 定范围的）词和固定短语的总和。特定范围可以 是一种语言，一种方言，某一时期的一种语言， 也可以是一个人的，一本书的等等。 词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之 一。词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们 对客观世界认识的广度和深度。
1、根据音节多少分类： （1）单音节语素 单音节语素是由一个音节表示的语素。 如：闭、吃、路、封、落、鞭、道、人、善、椅、 骨、初。 个别单音节，不是单语素。这种单音节，主要有 两类； 一类是儿化词，如画儿（hua r），玩儿（wan r），花儿（hua r）等。 一类是几个带方言色彩的词，如甭（beng，不 用），俩（lia，两个），仨（sa，三个）等。
②叠音词：由两个相同的音节相叠而成的。 茫茫 孜孜 巍巍 潺潺 匆匆 姥姥 猩猩 饽 饽 ③音译词：按照外族词的发音，用音同或音近 的汉字转写的词。 摩托 坦克 卢布 玛瑙 菩萨 安培 婆罗门 乌托帮 模特儿 马拉松 迪斯科 可口可乐 布 尔什维克 ④象声词：由两个或多个音节连缀成一个语素 构成的摹拟声音的词。如 哗啦 扑通 轰隆 喀嚓 嗡嗡 多音节的单纯词，不论音节多少， 其中的每一个音节（字），单独都不表示任何 意义，只有合在一起时才表示一个意义。即只 有当这些音节组合在一起成为一个语素，才有 表达意义的功能。
②偏正型 前一词根修辞，限制后一词根。以后一个 语素为主体，前一语素对后语素加以修饰和限 制。如： 收音机 冰箱 气功 笔直 雪亮 游击 京剧 重视 朗读 笔谈 冰凉 ③补充型 后一词根补充说明前一词根。以前一个语 素为主体，后面的语素起补充，说明的作用。 动补关系：前一个语素表示动作，后一个语素表 示动作的结果或趋向 说明 改正 提高 减少 记住 延长 立正
词汇概说
词汇
词汇、 第一节 词汇、词汇单位和词的结构 一、词汇和词汇学 二、词汇单位 三、词的结构
一、词汇和词汇学 （一）词汇 词汇又称语汇，是某一特定范围内语素、 词汇又称语汇，是某一特定范围内语素、 词和固定短语的总和。 词和固定短语的总和。 （二）词汇学 词汇学是研究词汇的科学。 词汇学是研究词汇的科学。 它包括：词源学、 它包括：词源学、辞典学和语义学 又分为： 又分为：普通词汇学和具体词汇学 静态词汇学和历史词汇学
（三）词汇系统 1 词汇成分之间的联系 意义方面的联系 结果—成果 成果—后果 成绩—成就 结果 成果 后果 成绩 成就 同义联系) (同义联系) 好—坏 高—低 大—小 坏 低 小 (反义联系) 反义联系) 水果—梨子 天体—火星 家具—柜子 水果 梨子 天体 火星 家具 柜子 上下义联系) (上下义联系) 白种人—黄种人 黑种人—棕种人 黄种人—黑种人 白种人 黄种人 黑种人 棕种人 类义联系) (类义联系)
下列词中后一个语素是词根，还是词缀？ 一、下列词中后一个语素是词根，还是词缀？ 地头 布头 消化 才气 成家 莲子 健儿 本性 插手 老家 简化 绿化 好手 暖气 敌手 幼儿 法家 苗头 词性 感化 议员 老乡 砖头 辫子 毒气 点子 兵员 败家子 纪律性
辨析下列同义词 战争 战役 铲除 父亲 爸爸 心情 违背 违反 假冒 巨大 宏大 恐吓 夸大 夸张 持续 周密 严密 溜达 性质 品质 灾难 揭发 揭穿 鄙视 抵抗 抗拒 团结
——、——、——。 、 、 。 15.成语的来源主要有 成语的来源主要有——、——、——、 15.成语的来源主要有 、 、 、 ——。 。 16.从现代汉语词汇的来源看 从现代汉语词汇的来源看， 16.从现代汉语词汇的来源看，词汇可以分 为：——、——、——、——。 、 、 、 。 17.基本词汇是词汇中的 基本词汇是词汇中的——的部分，它的 的部分， 17.基本词汇是词汇中的 的部分 性质包括——、-------和——。 性质包括 、-------和 。
词汇 词汇概说 词汇概说 现代汉语课件
语素的类型
• （1）单音节语素有一个音节构成，例如： 天、地、河、农、啥、你
• （2）双音节语素由两个音节构成，例如： 踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙
• （3）三个或三个以上音节语素，由三音节 或多音节构成，如：法西斯、海洛因、迪 斯科、乌鲁木齐、布尔什维克
• 1.自由语素和粘着语素。自由语素指能够自由运用的语素， 也就是说可以独立成句。比如:“人”“美”、吃”、“不”、“美蓉”“沙 龙”;粘着语素，即不能够自由运用的语素，也就是说不能独立 成句。例如:“的”、“把”、“吗”、“还”、“民”、“丽”、“机”、“器”。 2.成词语素和不成词语素。成词语素指能够独立成为一个单 词，包括实词和虚词。不成词语素指不能独立成为一个单词， 也就是说,它只是合成词的一个组成部分，例如:童(心)、(儿)媳、 幻(灯)、朗(读)、伟(大)、贤(良)、历(史)、肃(清)、(小)型、(事) 务，括号内的是成词语素，括号外的是不成词语素。 3.定位语素和不定位语素。定位语素指在跟别的语言单位组 合时的位置总是固定的语素，例如副词“还”、“都”、”更”、“挺”， 语气词“吗”“吧”、“呢”、“啊’以及“老鼠”、老婆”中的“老”，“柱 子”、“瓶子”中的“子”。不定位语素指在跟别的语言单位组合时 的位置是不固定的语素，既可前也可后，例如“电”，可以组合 成“电器”、“电子”、“电影”“电灯”，也可以组合成“闪电”、“水 电”“发电”、“带电”等。
词
•
词是指一定的语音形式跟一定词汇意义相结合,并且可以独
立运用的最小的语言单位。这句话实际上有四层含义:
第一，词的语音形式是固定的。这不仅指一个词的声韵调
是固定不变的，而且也指词的内部结合紧密，不允许有停顿出 现。
•
第二，词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义，比
第四章词汇
表示整体和部分关系的词，也不是上下位词。
2、类义词： 表示同类概念的词。
类义词和上下位词是同一问题的两个 方面。纵向是上下位词，横向是类义 词。
类义词必须是表示同类概念，属于同 一语义范畴的词。
类义词的作用： 1、准确解释词语意义；
②比拟 ⑤创伤 ⑧挂彩
③岔路 ⑥地基 ⑨后台
①多义词：报道新闻；新闻稿 ②多义词：比较；修辞方式 ③单义词 ：分岔的道路 ④多义词：诚恳的心意；诚恳 ⑤多义词：身体受伤的部位；精神或物质
遭受的破坏 ⑥多义词：承受建筑重量的土层；地皮 ⑦单义词：供人观赏的景象 ⑧多义词：悬挂彩绸；战斗负伤 ⑨多义词：舞台的后面；背后操纵的人或
中性
褒义
贬义
演员 表演艺术家 戏子
民众
人民
刁民
媒人
红娘
媒婆
理性意义相同，语体色彩意义不同：
通用
口语
书面语
飞机
飞行器
领导
头儿
消息
信儿
音信
4.3 .3、词义的分解
（一）义项分析 1、义项：由特定的词形表示的，
能独立运用的、概括的、固定的语义 单位。
2、义项的特点：
词的义项是由特定的词形表示的。 词的义项是能独立运用的语义单位。 义项是概括的、固定的。
单音节语素是汉Biblioteka 语素的基本形式。注意：单音节语素写出来不一定就是一个汉字。
汉语的语素 与音节有两种情况：
双音节语素：
联绵语素 音译语素 拟声语素 叠音语素
多音节语素： 自由的音译语素 粘着的形容词生动后缀
（2）从构词能力
1、 成词语素：能独立成词，也能与别的语素 自由构词。
国际汉语教师资格证考试 冲刺课_第3课_词汇串讲
冲刺 --- 词汇词汇词汇（1）一、词汇词词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
二、词汇单位语素、词和词的构成、固定短语三、语素1、语素是语言中最小的音义结合体。
例如：书、马虎它们不能分解成更小的有意义单位。
现代汉语的语素大部分是单音节的，也有双音节的，还有多音节的（一般是外来词，如“奥林匹克”）2、确定语素可以采用替代法用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位注：两种替代缺一不可，如蝴蝶；在替代中保持意义的基本一致，如马虎。
3、语素的分类（1）按音节：单音节语素和多音节语素（2）按语素的构词能力，可以分为三种A、自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素。
许多自由语素也能够和其他语素自由组合成词。
如地、牛、火B、半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素叫半自由语素，如民、语、言、操C、不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素叫不自由语素，如阿、们、子四、词定义词是由语素充当，比语素高一级的语言单位。
词是句中最小的能够独立运用的语言单位。
“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句子成分或单独起语法作用）。
词的构成词是由语素构成的。
词中表示基本意义的语素叫词根，词根是词的词汇意义的主要承担者，加在词根上表示附加意义的语素叫词缀。
由一个语素构成的词叫做单纯词，由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
（1）单纯词A、单音节的：如天，江B、多音节的a、连绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词b、双声的：指两个音节的声母相同的连绵词。
如参差，仿佛c、叠韵的：指两个音节的“韵”相同的连绵词。
如烂漫，从容d、其他：如蝴蝶，芙蓉e、叠音词：由两个相同的音相叠而构成。
如猩猩，潺潺f、音译外来词：如葡萄，歇斯底里（2）合成词A、复合式：至少要有两个不相同的词根结合在一起构成，从词根和词根之间的关系看，分五种类型：a、联合型：如途径、国家b、偏正型：如火红c、补充型：如提高，车辆d、动宾型：如司机、注意e、主谓型：如地震，日食，民主B、重叠式：如姐姐，仅仅，刚刚C、附加式：a、词缀+词根：老虎，阿姨b、词根+词缀：刀子，来头，鸟儿此外，还有词根和一个叠音词缀结合的,如红通通（的）五、短语短语是词和词的语法组合，可以单说或单用，但它不是最小的能够独立运用的单位，它是可以分割的，中间往往能插入别的造句成分（即扩展）。
现代汉语课件词汇
01
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。
02
03
义素分析的步骤
（二）义素分析
可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。
可以突显示词义之间的异同及联系。
词汇之间可以结成种种语义场，同一语义场的各词之间必有相同的义素，又有互相区别的义素。
（三）义素分析的运用
2
二、词义的分类
理性义
词汇意义包括词的理性义及各种各样的色彩意义。 词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
花、花茶、 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
理性意义是词义的主要部分，词还有附属于理性意义的色彩义，也可称作附属义。
01
感情色彩
02
语体色彩
03
形象色彩
04
（二）色彩义
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
只有认真深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
三、词义的理解与词的运用
义项，是词的理性意义的分项说明。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
有的词只有一个义项，例如：“国人”。
02
有的则有两个或两个以上义项、例如：“把戏”。
哥哥、弟弟——brother
姐姐、妹妹——sister
姑姑、阿姨——aunt
叔叔、舅舅——uncle 词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
5
狗
（四）词义的民族性
词义是由多种因素构成的。
1
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
高人、严困、监区
现代汉语专题(第三章 语汇)
3.从语素义与词义的联系看，语素义直接显示了词的构成 理据。
语素义是构成词义的基础，词义是在其结构成分相关语素 意义的基础上融合形成的。
三、语素的识别 语素的识别，就是确定语素，通常采用同形替换法。 1.用已知语素替换有待确定是否是语素的语言单位。例如： 蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛 烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染 “蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代， 所以各是一个语素。 2.运用替换法，必须是双向替换。例如： 蝴——蝴？ 蝴？ 蝴？ 蝶——蝴蝶 彩蝶 凤蝶 “蝴蝶”中的“蝶”不可替代，因此“蝴蝶”只能是一个 语素。 3.必须保持语素意义和语素结构关系的同一性。例如“马 虎”，如果按下面的方式替代就是错的： 马虎 ——老虎 猛虎 东北虎 马虎 ——马鞍 马蹄 马车 4. 外来语素一般作为一个整体对待。例如：斯堪的纳维亚。
成、发展以及词语解释和运用的种种规律。
第一节 语素问题研究
一、语素的性质 ㈠语素的概念和作用
1.什么是语素？ 语素是语言中最小的音义结合体。凡是语素都应有音 又有义，且无法再分解。 语音 语义 shu 成本的著作 语音 语义 mahu 不认真
书
马虎
语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不 表示任何意义，要么表示毫无关联的其他意义。 2.语素的作用
二、语素和词的区别与联系
什么是词？ 词，是意义单纯，语音形式独立、完整、固定，而且其中 没有停顿的语言单位。词由语素充当，是比语素高一级的 语言单位，也是最小的能够自由运用的语言单位。 第一，从形式来看，词具有完整、固定的语音结构形式。 第二，从意义来看，词具有独立、完整的意义，一般不是 组成成分意义的简单相加。 第三，词在语法上是定形的，有一定的语法形式，词法结 构搭配能力。 现代汉语词的特点： 1.语音形式上，双音节词占绝对优势； 2.意义组合上，表示具体实在的意义的语素相加而构成的词 占绝大多数。（合成词）
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三讲词汇的构成和语义
谢天蔚
Dr. Tim Xie
California State University, Long Beach
txie@
词汇研究的不同领域
●词法morphology
●词汇学lexicology
●语义学semantics
一、语素:语言中音义结合的最小单位
●汉语中一般来说一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素的，如: 玻璃，
葡萄。
“玻、璃、葡、萄”单独都没有意义，不是语素。
●英语中work 是一个语素，它表示的是词汇
意义；-s /s/ (in works)也是一个语素，它表示的是语法意义。
自由语素与黏着语素free morpheme vs. bound morpheme
●能独立运用的语素是自由语素：人，口，
家，book, knock, soft
●不能独力运用的，必须黏附在其它自由语
素上运用的是黏着语素：第-（第一），老-（老三），-子（刀子），*–s, *-ed, *-ly
二、词根与词缀
●词根stem/root
能独立存在的语素，词的核心部分，可以单
独成词，也可彼此组合成词
●词缀affix
必须黏附在词根上的语素
●例：dis-agree-ment
prefix-stem/root-suffix
前缀prefix
●黏附在词根前面的词缀是前缀，如：●第一、老张、
●Un-known, en-able, im-possible
●汉语和英语中还有哪些前缀？
后缀suffix
●黏附在词根后面的词缀是后缀，如：●刀子、盆儿、
●read-er, voice-less
中缀infix
●插入词根中间的词缀是中缀，如：
●汉语中，中缀较少。
有人认为“糊里糊涂”
中的“里”是中缀。
●马来语：patuk (啄) –p el atuk (啄木鸟)
三、构词的方法
●根据语素的构词能力可分出：
构词语素(free)
变词语素(bound) 其中又分derivational派生or
inflectional 屈折
●合成（自由语素+自由语素）
●派生（自由语素+派生变词语素derivational）●屈折（自由语素+屈折变词语素inflectional）
合成:
词根语素组合构成新词
●汉语：黑板、大学、人民、道路、材料●英语：blackboard, railway
派生:
在词根前后加上派生或屈折的变词词缀
●汉语：瓶子、花儿、木头
●英语：writ er, re turn
屈折:
在词根前后加上屈折变词词缀，不构成新词，仅构成该词的新的语法形式
●汉语：不存在
●英语：work-works, working, worked
●俄语：читать-прочитать(read-have read), народ-народа-народу(people in different cases)
四、词汇和词义
语义三角
概念concept
词形form 所指事物referent
●只有一个意义的词：
●猫、羊、原子、分子、元音、辅音
●词在刚开始产生的时候大多是单义的，在使用中，有关的意义也逐渐用它来表达，于是就变成了多义词。
●有一个以上意义的词
●有的词看起来像多义词，实际上是同音词(homophones)：
花–花朵，雪花，浪花
花–用，耗费，花钱，花时间
nail –钉子
nail –指甲
sense –感觉
sense –意义
同义词synonyms
●意义完全相同（等义词）：
speech –演讲，讲演
bike –自行车，脚踏车
Vitamin –维他命，维生素
●意义相近，不完全等同：
to take 拿－取
to present (a gift) 赠－送
to eat 吃－食
to attempt打算－企图
to be proud of, to be arrogant 骄傲－自豪－自满
反义词antonym
●意义相反的词：
大-小、长-短、上-下、高-低、左-右
胜利-失败、赞成-反对、前进-后退、正确-错误
非此即彼
●正–反
●男–女
●整体–局部●内政–外交
一对多
●黑–红
●黑–白
●高–低
●高–矮
词群连续体中的词
●颜色词
白、红、黄、绿、蓝、青、紫、黑……
●温度词
烫、热、温、暖、凉、冷、冰
上下义hyponym
Animal
dog cat pig ...
同类词之间有上下层的关系（上位词与下位词）
语义成份（义素）和成分分析
●传统语义学重点在词义
●现代语义学的基本单位是“义素”sememe,是语义成分semantic component ●义素是从“词项”lexical item中分析出来的
语义要素分类
成年-阳性成年-阴性非成年人类man woman child
牛类bull cow calf
鸡类Cock hen chicken 鸭类drake duck duckling 马类stallion mare foal
分析出的义素：
[成年][阳性][人类][牛类]……
用义素特征区别词汇
●bull[+牛类][+成年][+阳性]
●cow[+牛类][+成年][-阳性]
●calf [+牛类][-成年]
语义场semantic field
●颜色词、亲属词、军阶词等构成不同的语义场
●用来说明语义关系
●不同语言的词与词的语言关系不同
不同语言中词汇的意义不尽相同●开门open the door
●开车drive a car
●空房间an empty room, a vacant room
●brother 哥哥弟弟
●uncle 伯伯叔叔
在语言教学中必须注意这种词义的不等同现象
五、汉语词汇的结构与熟语
合成Compounding
●Coordinating 並列：
父母聲音大小買賣
●Subordinating 偏正：
modifier and modified 修飾與被修飾：
電話火車熱愛晚會
subject-predicative 主謂：
地震頭疼眼花，
verb-object 動賓：
●吃飯，放心，傷心，吹牛
verb-complement 動補：
●打破，放大，改正，說明
Reduplication 重疊
●Verbs 動詞：
●等等，看看，想想，說說
●Nounds 名詞：
●爸爸，媽媽，人人，天天，家家戶戶
Adjectives 形容詞：
•AABB：
•高高興興，干干淨淨
•ABB：
•紅通通，白茫茫，綠油油，黑乎乎，髒兮兮•AAB：
•Adverbs 副詞：
•慢慢地﹐快快地﹐好好地
派生derivation
●prefixes:
老-lǎo
●老師lǎoshī teacher
●老鼠lǎoshǔ mouse
第-dì
●第一dìyī first
●第二dìèr second
阿-ā
●阿妹āmèi sister
●阿大ādà first brother
●suffixes:
-子zǐ
●桌子zhuòzi table
●椅子yǐzi chair
-兒ér
●花兒huār flower
●飯館兒fànguǎr restaurant
-家jiā
●作家zuòjiā writer
●畫家huàjiā painter
-主義zhǔyì
●共產主義gòngchǎnzhǔyì communism
●資本主義zīběnzhǔyì capitalism
-學xué
●語言學yǔyánxué linguistics
熟语idiomatic expressions ●四字成语（名词性、动词性）
揠苗助長
賓至如歸
半途而廢
●谚语
百聞不如一見
一心不能而用
天下烏鴉一般黑
●中国特有：歇后语Enigmatic Folk Similes
老鼠过街–人人喊打。
和尚打伞–无法（发/髮）无天。
狗拿耗子-多管閒事。
老虎頭上拍蒼蠅-不想活了。
豬八戒照鏡子-裏外不是人。