秦始皇开创大一统基业

第一课秦始皇开创大一统基业

【教学目标】

1、知识与技能：掌握秦灭六国统一全国的时间、人物、都城；掌握秦巩固统一的措施。

2、过程与方法：通过分析四则有关秦巩固统一措施的材料，培养学生提炼收集资料的能力。

3、情感、态度、价值观：通过对秦朝一统重大事件的学习，增强民族自豪感理解统一大业对中华民族的伟大意义。

【教学重点】掌握秦始皇巩固统一的措施

【教学难点】理解专制主义中央集权制；正确评价秦始皇。

【教学方法】讲解法、启发法、小组讨论法

【教学过程】

【新课导入】毛泽东词《沁园春•雪》“惜秦皇汉武。。。”导入，简介秦朝历史。

【新课教学】

一、秦灭六国

1、幻灯播放秦灭六国的过程。

【提问】秦是如何灭六国的？秦朝建立的时间。

从图中学生能提炼相关信息：得出采用“远交近攻”的策略，于公元前221年完成了统一，定都咸阳。

2、出示材料五则让学生分析秦为什么能灭掉六国。

二、秦巩固统一的措施

【过渡】俗话说：打天下容易，坐天下难。刚刚建立的秦朝还面临着许多的

问题。有哪些问题呢？

【出示】四个场景的材料，让学生四人一小组讨论，找出秦始皇的困难，并找出解决的措施，和带来的影响。

讨论后归纳总结：秦始皇巩固大一统的措施

措施 评价 政治 自称始皇帝，建立起一套中

央集权的官僚制度

有利于加强中央集权， 巩固统一。

思想文化 ①统一文字；

②“焚书坑儒”。 ①统一的文字成为维系中华文明的重要纽带 ②加强了思想控制；对我国古

代文化造成重大损失。

经济 ①统一货币； ②统一了度、量、衡； 有利于巩固秦朝的统一， 有利于地区间的经济文化交

流，对后世也有深远的影响。

交通 大修驰道，统一车轨 加强中央对地方的控制，巩固

统一，促进地方之间的交流

三、秦朝的疆域四至点：东到大海；西至陇西；北到长城一带；南到南海。 我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。

四、各抒己见——评价秦始皇

先出示李白和司马迁对秦始皇的评价，那么你们对秦始皇又是怎么样评价的？

评价指点：我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。所以在评价秦始皇时，既要说出

其对历史发展的贡献，还要知道其过错在哪，再看究竟是功大于过，还是过大于功。通过本堂课学习，我们可以得知，秦始皇的功远远大于其过，因此该给予肯定。

【课堂总结】顺口溜：公元前二二一，秦王嬴政大统一，

建立中央集权制，地方推行郡县制，

统一货币度量衡，小篆成为规范字，

焚书坑儒搞专制，古代文化受损失。

【板书】秦始皇开创大一统基业

一、秦灭六国：“远交近攻”

二、秦始皇巩固统一的措施：政治

思想文化

经济

交通

三、秦朝疆域

四、评价秦始皇：功大于过