六年级人教版英语上册第二单元教学设计

Unit 2 Part B Let’s learn

《PEP小学英语》六年级上册

1．教学内容

词汇：turn left，turn right，go straight，crossing和traffic lights

句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.

2．教学目标

（1）知识目标：

①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。

②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.

（2）能力目标：

①能够基本学会帮人指路。

②培养学生的方向感和空间思维能力。

（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。

3．教学重、难点

（1）教学重点：

①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。

②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.

（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。

4．教学准备

（1）制作多媒体课件。

（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国小镇平面图。

（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。

教学过程：

Step 1: Warm-up (2’)

1. 介绍教室场景：

T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. …

Are you clear?

Ss: Yes.

[设计意图]

复习了所学场所的名称，为后面在小镇中准确找方位做好准备。

2. Listen and do.

T: Now, please listen and do. Touch your nose. Touch your eye. …（发令速度渐快）

Touch your right ear. Touch your left ear. Touch your right eye. …

[设计意图]

通过听听、做做，让学生更加放松.

Step 2: Presentation

1. 教学新词汇：turn left, turn right, go straight

（1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：

T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. (2’)

（2）请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。

（3）多媒体一一呈现表示左转、右转、直行的图片，教师问：“What does it mean?”，学生一一作答，教师呈现词汇，并让学生以各种形式读新词汇。(3’)

[设计意图]

通过简单听做到感知左右，最后熟能生巧。

教学新词汇：crossing, traffic lights

（1）游戏：Find the treasure (2’)

T:（教师拿出一个宝盒）Now, let’s play a game: Find the treasure. OK?

Ss: OK.

T: Who want to find the treasure?

T: Now, please listen. Turn left, go straight, turn left, go straight, turn right…（直到找到宝盒）（2）教学新词汇：crossing (3’)

T: What’s in the treasure box? Open it and see.

S1: It’s a paper.

T: What does it say?

S1: It says: Find the near the bank. Find the treasure.

T:（教师通过投影，指着十字路口的图形）What does it mean?

(多媒体出示十字路口图形和单词，教师领读并让学生以小组形式齐读。)

教师请一名学生根据指令找宝藏。

（3）教学新词汇：traffic lights (3’)

T:（当那名学生找到了银行旁边的十字路口。）Can you find the treasure?

S3: It’s an envelope.

T: Open it and see.

S3: It’s a paper, too. It says: Find the near the bookstore. It’s under the .

T:（教师通过投影，指着交通灯的图形）What does it mean?

(多媒体出示交通灯图形和单词，教师领读并抽部分学生读。)

教师再请一名学生根据指令找宝藏。

[设计意图]

学生复习了turn left, turn right, go straight三个词汇，在游戏中还进行了新词汇crossing和traffic lights的教学，也体现了任务型教学的理念。

Step 3: Consolidation (6’)

1. 阅读活动

T:（学生在交通灯下面找出宝藏）What is the treasure? （教师接过宝藏，在投影中展示）It is from Air China, free tickets to the USA.

Ss: Wow!

T: What a surprise! Do you want to go to the USA?

Ss: Yes.

T: But you have to pass a test first. Look at the tasks, group 1, 2 and 3 finish task one. …

(多媒体出示三个阅读任务，学生以小组为单位，边读边在地图上找相应的场所，地图为教室里模拟小镇的平面图。)

2. 实践检验

学生完成阅读任务后，教师分别请三个不同任务的小组在模拟小镇中实践检验阅读成果。[设计意图]

对新学语言的巩固，也为学生提供了给人指路的语言范例，为接下去的指路活动做好了铺垫。