6呼吸与交换

实验方法设计
• 1、通过肺模型的制作，培养学生的动手能 力、创新能力，材料易取，更能提高同学 们的环保意识。
• 2、通过模拟呼吸过程，让学生通过视觉更 直观地感受吸气和呼气时肺和膈肌的运动， 培养学生的观察能力和总结概括能力。
• 3、在制作与实验过程中，培养学生的小组 合作意识以及学会自我反思并能听取他人 意见，提高沟通能力。
实验过程设计
• （三）巩固练习、学以致用
• （四）总结结论、强化认识
• （五）布置作业
• （六）板书设计 • 1.实验材料 • 2.注意事项：固定牢固，防止漏气
教学反思
• 教学反思：本课涉及人体主要呼吸器官——肺，课堂上主 要采用实验以及直观教学的方式进行教学，充分发挥了学 生的主体作用，积极为学生创设独立思考和积极活跃的情 境，学生在自主的空间里，自由奔放地制作模型，取得了 良好的学习效果，对培养学生的思维能力还是有很大帮助 的，力争让他们在实验中去发现问题，去解决问题。通过 本课教学，我体会到，要不断学习新的教育教学方法，并 在实际教学中去不断实践探索，真正适应新课标的要求， 才能在教育教学中才能做到游刃有余。
了容易找到，并利于操作的材料， • 2、运用多媒体技术，学生能更直观的看到呼吸与
交换的模拟过程。 • 3、将小学科学的课程标准在实验中得以体现，学
生亲自动手，培养了学生的动手能力，和小组之 间的合作学习精神。对于加强同学们之间互帮互 助的精神也起到一定作用。
谢谢聆听 再见
实验过程设计
1、创设情境、导入课题
2、出示实验步骤，并思考：实验材料中用到的东西相当于人体哪部分
•Hale Waihona Puke Baidu实验材料：
• 细线、气球2支、橡皮筋、剪刀、圆珠笔管、橡皮泥、塑料瓶。 • 实验过程： • 1、先把塑料了瓶的瓶盖拧开，底部再剪空。
•
把气球套在圆珠笔管的一头上，防止漏气，再用橡皮筋牢牢固定。
• 3、把它们塞进瓶中，有气球的那一头在瓶中。
• 教学难点：了解呼吸的过程以及身体发生 的变化
说实验内容设计
• 呼吸是在人体内部进行的活动，比较抽 象。学生通过制作肺的模型并观察实验现 象，会使内容更直观，在实验过程中将吸 气和呼气连贯起来，更有助于学生理解呼 吸过程。在整个过程中还可运用多媒体技 术，更好地促进信息技术与课堂教学的良 好结合，真正发挥多媒体技术，更好的提 高教学质量。
• 不足之处：本人对学生的已有概念的了解不够深入，导致 课堂学生主动性差，教师发言多，说明自身在教学准备不 够充分。后结合我自身的教学实践，多去思考，我相信在 反思中成长，努力学习，争取自己的教学有所突破。
自我评价
• 本次实验教学效果明显，有几大优点： • 1、通过多次实验，在实验器材的选取上我们选择
说实验教学目标
• 知识目标： 通过学生制作肺模型，并进行 模拟实验，进一步理解吸气和呼气时肺和 膈肌的运动，使其更加形象；
• 潜力目标：培养学生动手能力，以及创新 能力；
• 德育目标：培养孩子团结协作能力；
说实验教学重难点
• 教学重点：通过学生制作肺模型，并进行 模拟实验，可以进一步理解吸气和呼气时 肺和膈肌的运动
• 六年级学生求知欲增强，有强烈的好奇 心，特别是对人体结构的奥秘有强烈的好 奇心。他们的思维活跃、敢想、敢做，动 作规格的标准提高，有一定的动手能力和 预习能力，因此，能自己动手做出肺模型 并进行模拟实验，我主要采用讲授法、讨 论法、实验法、直观演示法，根据学生已 有的知识基础，以及本节课在教材中的地 位和作用，特制定以下教学目标和教学的 重点,这样更有助于学生理解呼吸过程。
• 4、在瓶口沾上橡皮泥，把圆珠笔管固定住。
• 5、再拿一只气球，减去一半，剩下有嘴儿的那一半气球。
• 6、把此气球套在瓶子底部，用细线固定住。
• 7、在气球的吹嘴儿那里绑上一段细线，做好了有两种方法：
•
a吹圆珠笔管，让气球鼓起来。
•
b往下拉瓶子底部的带吹嘴儿的气球的吹嘴儿上的线，让气球震动。
• 注意：线和橡皮泥固定好，防止漏气！
课程标准相关内容的要求
• 本课将引领学生学习人体中又一重要的 系统——呼吸系统，学生通过体验呼吸、 制作肺模型、演示呼吸与交换的过程，培 养学生的制作模型、独立思考、小组合作 等方面的能力，并激发同学们科学探究的 兴趣，通过实验观察，以事实为依据得出 结论。有助于学生对呼吸过程的整体认识。
说学情
冀教版六年级下册
《制作肺模型》
汉儿庄乡漆棵岭小学 张玉兰
说课内容
我说课的内容是冀教版小学科学六 年级下册第六课《呼吸与交换》中的 《制作肺模型》的实验。通过学生亲自 制作肺模型并用制作好的模型来模拟呼 吸的过程，把抽象的呼吸过程形象化、 直观化。更有利于突破本课的重点和难 点。因此我主要从教材、教学、学法和 实验方法设计、过程设计以及教学反思、 自我评价等方面来说课