玉洼小学举行诗歌朗诵简报

开展诗词朗诵比赛简报

教育简报学校2023年6月5日诵文化经典赞青春风华浸润中华文化，品读诗词魅力。

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的莘莘学子，同时培养学生的爱国热情，陶冶学生的情操，5月31日下午，我校举行了诗词朗诵比赛，各年级级长、语文科科长及七八年级全体学生参加了比赛。

青春的少年，总是有着斗志昂扬的气魄，少年的心中，载满了对祖国无限的热爱。

七4班的同学带着昂扬的少年志气，以《少年中国说》拉开了本次比赛的帷幕。

七1班的同学也选择了“青春少年”的主题，用活泼轻快的朗诵演绎了《青春的力量》。

随后，七5班、七3班和七2班饱含着对祖国的热情，声情并茂地献上了《我骄傲，我是中国人》、《我爱你中国》和《黄河颂》三首对祖国的赞美诗。

七年级最后压轴表演的七6班，则用丰富的配乐形式、多变的声部起伏为大家呈现了不一样的《少年中国说》。

八年级的朗诵则多是选取了传统经典诗歌，声动人心，让我们感受到了中华文化的独特魅力与迷人风采。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，八1班的《行路难》九曲回肠，让人乐观豪迈；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，八2班的《沁园春·雪》充满了对祖国壮丽山河的赞美和改变世界的豪情万丈；“莫等闲，白了少年头，空悲切”，八3班忆古怀今，从《满江红》中汲取了诗人满腔的忠义与赤诚；“星汉灿烂，若出其里”，八4班通过一首《观沧海》仿佛把现场观众带到了惊涛拍岸的海边，心中激荡；“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，八6班的《回延安》字字铿锵，诵出了对革命圣地延安的深情。

最后，八5班用一首创意编排的《静夜思》结束了这一场诗歌的盛宴。

比赛结束后，邓主任公布了获奖情况，语文科科长、教务处主任老师分别进行了点评，他们表示此次参赛选手依据主题创作作品、朗诵表演，通过吟诵、歌唱、乐器演奏等多种形式，都对诗词进行了独到而深刻的诠释。

千古诗文涤荡心灵，民族气节通慧育人。

希望此次诗歌朗诵比赛，能够增强学生传承、弘扬传统文化的意识，提高学生朗诵、创作诗歌的兴趣，在青春的跑道上蓄力奋发，创造最美的诗和远方！。

小学生兴趣活动小组诗词颂简报

小学生兴趣活动小组诗词颂简报1.如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣中国是诗的国度，以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等为代表的诗词文化源远流长，意蕴悠远，内涵丰富，名篇佳作、不胜枚举，彰显泱泱大国的文化精髓，它传承着中华民族的智慧和精神，是中华文化的瑰宝。

诵读古诗词，可以使师生耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，在汲取中华文化精华的同时，培养其的高雅气质，使其终生受益。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”《新课程标准》也明确指出：“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验，心灵的共鸣和精神的陶冶。

”如何激发学生诵读古诗文的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？我认为，诵读古诗词的关键是动之以趣、晓之以情、践之以行。

一、从改变教育教学方式入手，培养学生诵读的兴趣1、自主式。

即充分发挥学生主体地位，让学生通过自读自悟、小组交流合作等形式理解内容浅显易懂的古诗词，如：《静夜思》、《古朗月行》、《春晓》等。

理解起来有一定难度的古诗文，教师可以在疑难处适当地加以点拨，扮演好合、引路人、导师的角色，帮助学生大体理解古诗词的意思。

2、赏识式。

学生学习古诗词有良好表现时，要及时地给予肯定与鼓Word文档 1励，让学生感到老师对他们的尊重和喜爱，使他们获得心理上的满足，充分感受到学习的乐趣，从而产生喜欢诵读的动力。

逐步树立学生学习古诗词的信心。

3、直观式。

小学生以形象思维为主，对于直观的事物学生既容易理解也容易记住。

古诗词时空跨度大，语言精炼含蓄，意蕴深沉，这些都给学生学习古诗词设置了巨大的障碍。

对于一些很难理解的古诗词宜采用直观手段辅助教学。

如在教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，教师利用多媒体再现送别画面，并通过语言描述、音乐渲染等手段，营造了大诗人李白与孟浩然依依难舍的动人情境。

在充满诗意的情境中，孩子们很快进入角色，仿佛自己就是李白，正伫立江边，深情地目送友人远游，学生的情感被激活，产生移情效应，他们思绪飞越时空，神游文本，与圣贤心心相通，充分激活了原本凝固的语言。

幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报幼儿园活动

幼儿园诗歌朗诵主题教育活动简报一、活动背景近年来，幼儿园教育越来越受到社会的关注，教育质量和教育方法也逐渐成为社会讨论的焦点。

在这样的背景下，为丰富幼儿园教育模式，提升幼儿教育水平，我园举办了一次诗歌朗诵主题教育活动。

二、活动目的1.促进幼儿语言表达能力的提高。

通过诗歌朗诵，让幼儿在欣赏优美的诗歌的培养他们的语言表达能力和表情表达能力。

2.培养幼儿的审美情感。

通过让幼儿朗诵优秀的诗歌，培养他们对优美音韵的欣赏能力，增强他们的审美情感。

3.增加幼儿的社交经验。

在诗歌朗诵活动中，幼儿将接触到不同的诗歌作品，也会在互相观摩中增加社交经验。

三、活动流程1.策划阶段：确定活动主题、活动形式、朗诵内容和朗诵人员。

2.准备阶段：老师引导幼儿学习诗歌，按照朗诵内容进行排练，营造良好的活动氛围。

3.实施阶段：在指定时间和地点进行诗歌朗诵活动，并邀请有关方面和家长参加。

4.总结阶段：根据活动效果进行总结，并对活动进行评估和反思。

四、活动方案1.活动时间：2021年9月15日上午10：002.活动地点：幼儿园多功能活动室3.活动内容：- 诗歌朗诵比赛- 优秀作品分享- 亲子互动环节4.活动人员：全体幼儿、家长及相关老师5.活动准备：- 确定朗诵内容并进行排练- 布置活动现场- 邀请家长参加并做好接待工作五、活动效果1.幼儿的朗诵能力有了显著提高，表现出更好的语言表达和自信心。

2.家长对本次活动给予了积极的反馈，认为活动有助于培养幼儿的综合素质。

3.老师们也对幼儿朗诵活动的效果感到满意，并表示将定期举办类似活动。

六、活动感想通过这次诗歌朗诵主题教育活动，我们看到了幼儿教育的美好，同时也意识到了教育的重要性。

我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，我们的幼儿教育事业将不断迈上新的台阶。

七、活动展望基于此次活动的成功经验，我们将继续举办更多类似的教育活动，以期进一步提升幼儿的综合素质和艺术修养。

我们也欢迎社会各界人士的监督和支持，共同促进幼儿教育事业的发展。

信息.202219国庆诗歌朗诵简报

信息
信息.2022-19-国庆诗歌朗诵简报丹桂飘香，秋风送爽，民族华诞，举国欢腾。在建国66周年国庆节到来之际,为宣传爱国思想,表达爱国情感,推动学校“经典诵读”活动的开展和普通话的推广，9月29日下午，由政教处牵头，语文教研组承办的“我的中国心、我的中国梦！”爱国诗歌朗诵比赛在庄严的国歌声中拉开了帷幕。
本次活பைடு நூலகம்，充分展示了我校注重学生全面发展的办学理念，展示了我校长期重视诗文诵读的学习成果，丰富了学生的校园文化生活，培养了学生爱国主义思想感情。
竞赛在学生餐厅举行。庄严的国歌结束后，比赛正式开始。各班选手按照预定的程序依次登场朗诵。同学们抑扬顿挫的朗诵、真情的演绎，富有表情的表演，极大地激发了师生们炽热的爱国之情。选手们都用优美的诗篇讴歌了祖国的大好河山，赞美了中华民族精神，充分表达了对祖国的爱恋敬仰和誓做祖国栋梁的决心。比赛精彩纷呈，选手们意气风发，激情朗诵;场下师生群情激昂，掌声阵阵，充分展现了双湾中学学生的青春活力和精神风貌。

朗诵大赛新闻稿

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第三届“飞扬的青春”诗歌散文朗诵大赛精彩落幕
（本网讯）11月21日晚七时，由我校校团委举办的第三届“飞扬的青春”诗歌散文朗
诵大赛决赛在一号楼报告厅隆重开赛。

经过激烈角逐，5号选手韩蕾从此次决赛中脱颖而出，荣获一等奖。

出席本次活动的领导有北大附中河南分校焦作校区执行校长弭宝库、小学部副校长张庆玲、校办主任孙涛、高中部年级主任黄凤琴、高一年级主任秦素红、公共教学部主任兼团委书记胡银着以及各年级老师代表。

一号选手牛佳琛、崔承豪的《我有母语，我有祖国》让我们看出母语是伟大的，它无穷的魅力与神奇作用使得它流传至今，它记载了千年的历史，传递了无数的诗篇，保存了无数的高尚，它以它的方式，散发着它的魅力并注定传承到永久。

祖国是一本永远也读不完的大书,她的历史灿烂而伟大，她孕育的文化博大而精深，她哺育的儿女勤劳而充满智慧。

二号选手王泰康为大家带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》赢得了热烈的掌声。

他头部微扬，当朗诵到高潮处时，他高声诉说着对祖国的热爱。

脸上洋溢着的自豪充分感染了大家，不禁生出一份肃然之情。

五号选手韩蕾的《我的南方北方》更是诉说了南方的雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又悠扬，北方的腰鼓震天，凝重而又张狂。

最后，五号选手韩蕾荣获此次比赛的一等奖，13号选手娄耸、14号选手葛华南分别凭借着《黄山松》和《海燕》荣获此次比赛的二等奖，其余13组选手分别获得三等奖和优秀奖的好成绩。

此次朗诵比赛的成功举办给同学们提供了一个沟通交流的平台，不仅有利于培养同学们对朗诵的的兴趣爱好，提高自身综合素质，而且丰富了校园文化生活，对促进校园文化建设、营造和谐的校园氛围具有重要意义。

经典诵读简报

经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。

这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。

古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。

在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。

比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。

在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。

这也是阅读考级的一项参考指标。

赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。

这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。

此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。

然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。

例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。

2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。

3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。

4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。

这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。

这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。

因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。

同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。

最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。

诗歌朗诵社团活动简报

诗歌朗诵社团活动简报
新的学年里，为了丰富学生的课余生活，我校开展了多项社团活动，诗歌朗诵也被列为其一。

加入诗歌朗诵社团的学生，文学功底都较好，所以朗诵起来甚是得心应手。

参与的成员来自不同年级的不同班级，其形式不拘一格，尤其是小演员们惟妙惟肖、富有感情的表演，令人耳目一新。

音乐与声音的协调统一，令观赏者为之惊叹。

不同的年级有不同的特色，不同的班级有不同的优点。

在这些精彩的节目背后包含着每位老师的辛勤汗水。

学生也在亲身体验中乐此不疲，表现出高涨的学习热情。

孩子们真的为所感动，真的为所陶醉。

从诗歌朗诵的编排中师生们共同领悟到了教和学是一件多么快乐的事！
诗歌朗诵让学生从中受到教育、受到启发、受到熏陶。

学生们在活动中锻炼自我，在快乐中得到教育。

编演剧本，为我校精神文化建设打开了一个新的活动天地，美丽的校园时时处处充满了生命的活力！。

诗文诵读大赛报道5篇

诗文诵读大赛报道5篇第一篇：诗文诵读大赛报道第四届经典诗文朗诵大赛活动报道四月是瑰丽的诗篇，四月是美丽的画舫。

绚丽的四月，如诗如歌。

中日友谊小学于2012年4月6日隆重举行第四届经典诗文诵读大赛活动。

下午2点，大赛在学校四楼多媒体教室拉开帷幕。

全校25个参赛班级齐聚一堂，进行诗歌朗诵比赛角逐。

本次活动以“经典美文” “热爱生命”“难忘恩情” “放飞理想”为主题，分低、中、高三个年级组进行。

同学们精心选材，内容多样，既有经典诗作，也有关注自身成长的励志诗篇；各班为诗作精心配上动人的音乐。

于是在朗诵比赛中，伴着潺潺的音乐，我们看到了表演者声与情高度的统一。

同学们表现精彩，内容丰富，形式多样。

既有深情的对诵，也有个人的诵读；既有慷慨激昂，也有低沉婉转；有清丽婉约，也有充满诗情画意的。

弦音飘韵，诵诗溢情。

同学们沉浸在诗歌与美文的情境中，台上是美妙的诵读，台下是深深的陶醉。

一首冰心的《纸船，寄母亲》缓缓地拉开了大赛的序幕。

在舒缓的旋律声中，身着红衣的女孩，用她那亲切甜美而深情的朗诵寄托了对母亲的思念，声音如此悦耳动听，打动人心，让人难以想象，这竟出自一个小学二年级学生之口。

《我长大了》以孩子们稚嫩的声音向世界宣布，“请放开您的手，让我独自向前走，困难与挫折不能羁绊我们勇敢的脚步”；咦？这是哪个班的小朋友，她们化作了片片绿叶，带来了春的气息，夏的绚丽，秋的浓郁，冬的滋养……好美的一曲交响！看啊！《好孩子》向我们走来，他们带着真诚的诉说，传播着勇敢、勤劳、智慧和爱国的美好品格。

小孩子的世界就是奇妙，他们在这里向太阳问好，《太阳你好》，他们在那边关注小草，《你好，小草》。

在孩子们的心中，他们可以描绘自己的喜欢，也可以追赶《春天的脚步》。

这一切的一切，充满了诗情画意，无不体现着孩子们对生活的热爱，对生命的热爱，对勃勃生机的感动……《触摸春天》，以深情的诉说，描画了一个热爱生活，珍爱生命的盲姑娘。

生活的苦难并没有压垮这个柔弱的女孩，相反，她以乐观的人生态度，活出了美丽，活出了自信，活出了色彩……难道这样的故事还不足以激励我们积极地笑对生活吗？青春是一笔不耐花销的财富,时光匆匆如流水,岁月如流不复回.这其中最令人难忘的是老师、父母给予我们的关爱，《一株紫丁香》倾吐了对老师的关心；《老师》表达了对老师的歌颂；一篇《感恩》诵出了对父母、对老师、对祖国的深情……是啊！祖国繁荣昌盛，我们才有了这幸福的生活，这《红色之歌》朗诵得铿锵有力、抑扬顿挫，写出了祖国的崛起与博爱；《我自豪，我是中国人》情浓而热烈，生情并茂地表达了作为中国人的荣耀；《少年强》以慷慨激昂的语言，激起了每一个人心中积淀已久的爱国之情，报国之志，让我们有了“有志不在年高”的感动。

诗歌朗诵比赛简报

诗歌朗诵比赛简报
我校在10月6日开展了有益于学生身心健康的活动“诗歌朗诵比赛”。

通过报名筛选，每班选出了两名优秀同学参加比赛。

选手们充分发挥了自己的才智，大胆展示自己的才能，收到了良好的效果，对促进我校学生的朗读无疑起到了很好的作用。

在王文军老师的组织和老师们的齐心协助下，展开诗歌朗诵比赛，比赛分为学生诗歌朗诵，评委老师打分，颁奖及获奖者发表获奖感言，最后由王文军老师对活动进行总结。

6日下午气氛十分踊跃，同学们在比赛中都使出浑身解数，展开激烈而又精彩的角逐，以其满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场同学的一次次心中共鸣的掌声！
在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操。

给予了我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

最后，王天云校长对此次活动给予充分肯定，并鼓励同学们多参加这样的活动，培养自己的朗读能力，为以后的学习打好基础。

此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，并且在本次活动筹划准备和实施的过程中，各班班主任老师之间互相配合互相支持，充分体现了同心同德的团队精神！同学们也在这次活动中都得到了一定的锻炼！。

诗词进校园活动简报

诗词进校园活动简报
为了推广中华传统文化，增强学生的文学素养，我校近日开展了“诗词进校园”活动。

现将活动情况简要汇报如下：
一、活动宗旨
通过诗词进校园活动，让学生深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感，同时提高学生的审美能力和文学素养，促进学生的综合发展。

二、活动内容
本次活动包括以下几个环节：
1. 诗词朗诵比赛：全校学生参加，分为初中组和高中组，比赛内容为选定的经典诗词，以朗诵方式呈现。

2. 诗词创作比赛：参赛学生可自由选题，要求为古体诗或现代诗，以提高学生的文学创作能力。

3. 诗词鉴赏讲座：请校外专家为学生讲解古代诗词的背景和内涵，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

4. 诗词展览：挑选学生优秀的诗词作品进行展览，让更多的人欣赏到学生们的文学才华。

三、活动效果
本次活动取得了显著的效果，不仅使学生们深入了解中华优秀传统文化，也提高了学生的文学素养和创作能力。

同时，通过活动的举办，营造了浓厚的文化氛围，丰富了校园文化生活。

四、下一步计划
为了进一步推广中华传统文化，我校将继续开展诗词进校园活动，并计划将此类活动纳入校本课程，使学生们更好地接触和了解中华传统文化，提高学生的综合素质。

以上是本次“诗词进校园”活动的简报，感谢大家的关注和支持！。

二年级“经典诗文诵读”主题活动报道

二年级组“经典诗文诵读”主题活动报道中华经典诵读是新时期弘扬传统、传承文化和推广普通话、推行规范汉字的有效载体。

为了让每个孩子说好普通话，培养诵读经典的兴趣，积累语言。

9月14日下午，二年级组各班利用班会课开展了“经典古诗诵读”的主题活动。

本次活动分为两个篇章，第一篇章为各班吟诵古诗大比拼。

活动前，每个班级、每位同学做好了充分的准备，精神饱满的为大家表演。

诵读的古诗有《七步诗》、《游子吟》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《江雪》等等。

经过这上一年的训练、熏陶，学生诵读的比较有韵味，每个孩子俨如一个个小诗人，尽情享受经典带来的快乐。

活动的第二个篇章，为获得“朗诵之星”的同学颁发奖状。

经过小评委和老师的共同评议，为本次活动中能够流利地、有感情地背诵古诗的同学颁发了奖状，全班同学为表现突出的获奖学生送上了热烈的掌声。

这次的“经典古诗诵读”活动不仅让全年级的学生都能主动参与，体会诗歌之美，而且激发了学习古诗的兴趣，相信他们一定会爱上经典诗词，并继续传承下去。

二年级(3)班
2015年9月15日
活动中小组诵读比赛。

9月14日，二（6）班周云昊朗诵《游子吟》。

9月14日，二（5）班郝占金在朗诵《江雪》。

9月14日，二（2）班张博然在朗诵《敕勒歌》。

9月14日，在“古诗经典诵读”活动上杨老师做总结。

9月14日，在“古诗经典诵读”活动上为获奖孩子颁奖。

国庆节诗词诵读活动简报

国庆节诗词诵读活动简报国庆节诗词诵读活动简报尊敬的各位领导、各位校友、各位师生：大家好！首先，我代表学校广大师生向大家送上最诚挚的问候和最热烈的欢迎！今天，我有幸向大家汇报我校举办的国庆节诗词诵读活动的简报。

一、活动概述为了庆祝祖国70周年华诞，弘扬传统文化，加强学生爱国主义教育，我校特别组织了国庆节诗词诵读活动。

活动自9月初启动，历时两周，得到了学校各级领导的大力支持，取得了圆满成功。

二、活动主题本次诵读活动以“我爱你，中国”为主题，通过诗词诵读的方式，表达学生们对祖国的深情厚意，唱响中华儿女的赞歌。

三、活动形式本次诵读活动分为两个阶段，第一阶段是校内预赛，第二阶段是校级决赛。

预赛由各班级分别进行，每个班级选派2名优秀选手参赛。

决赛则由各班级的代表选手组成，进行集中展示。

四、活动组织1. 确定活动目标：通过诗词诵读的形式，增强学生的爱国情怀，培养学生的优秀传统文化素养。

2. 制定活动计划：明确活动时间、地点和参与人员，制定活动流程，保障活动的顺利开展。

3. 开展宣传工作：在学校校报、校园广播和班级微信群等多个渠道宣传活动，号召全校师生积极参与。

4. 筹备活动物资：准备新鲜花束、奖杯、奖品等，以奖励获奖选手，激励他们更好地发扬传统文化。

5. 安排活动人员：指定活动负责人，分工合作，确保活动的顺利进行。

五、活动效果通过本次诵读活动，让学生们积极参与到庆祝国庆活动中来，进一步增强了学生对祖国的认同感和国家荣誉感。

学生们通过诵读经典诗词，感受到了中华民族的伟大，对中华文化有了更深的认识和理解。

活动激发了学生们对传统文化的热爱，提升了学生们的文学修养和审美能力。

六、活动总结本次国庆节诗词诵读活动得到了各级领导的肯定和学生们的热烈欢迎，充分展现了我校学生优秀的诗词素养和爱国情怀。

活动的开展不仅加强了学生们对国家文化的了解，也对弘扬中华优秀传统文化起到了积极的推动作用。

此外，活动还提高了全力考生的才艺展示和表演能力，激发了同学们学习诗词和古文的兴趣，对提升学生成绩和全面发展具有积极的影响。

小学诗歌朗诵教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景诗歌朗诵作为一种富有感染力和艺术性的表演形式，在我国小学语文教学中占据着重要地位。

为了提高我校教师对诗歌朗诵教学的认识，提升学生的诗歌朗诵能力，我校语文教研组特此开展了以“小学诗歌朗诵教学研讨”为主题的教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对诗歌朗诵教学的认识，丰富诗歌朗诵教学方法。

2. 培养学生的诗歌朗诵兴趣，提高学生的诗歌朗诵能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高我校语文教学质量。

三、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 诗歌朗诵展示3. 诗歌朗诵教学研讨4. 专家点评5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞主持人首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。

她强调，诗歌朗诵教学是语文教学的重要组成部分，希望通过本次教研活动，让老师们对诗歌朗诵教学有更深入的认识，从而提高教学质量。

2. 诗歌朗诵展示活动分为教师朗诵和学生朗诵两部分。

教师朗诵环节，由我校语文教研组全体成员进行展示，他们分别朗诵了《春晓》、《静夜思》等经典诗歌，赢得了在场教师的阵阵掌声。

学生朗诵环节，由各年级选派优秀学生代表进行展示，他们朗诵的诗歌有《咏柳》、《夜泊牛渚怀古》等，表现出较高的诗歌朗诵水平。

3. 诗歌朗诵教学研讨在诗歌朗诵教学研讨环节，老师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的诗歌朗诵兴趣？（2）如何引导学生理解诗歌的内涵？（3）如何培养学生的诗歌朗诵技巧？（4）如何将诗歌朗诵与语文教学相结合？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

如，有的老师提出，可以通过举办诗歌朗诵比赛、成立诗歌朗诵社团等方式激发学生的兴趣；有的老师认为，在教学中要注重引导学生理解诗歌的背景和作者情感；还有的老师建议，可以通过观看优秀诗歌朗诵视频、邀请专家进行指导等方式提高学生的朗诵技巧。

4. 专家点评在研讨结束后，邀请了我校语文教研顾问进行点评。

古诗词诵读活动简报

古诗词诵读活动简报
哇塞！最近咱们举办了一场超级精彩的古诗词诵读活动，那场面，简直了！
活动一开始，同学们就像一群迫不及待的小鸟，叽叽喳喳地围在了舞台周围。

你看那个小李同学，一脸兴奋，眼睛里都闪着光，仿佛在说：“这可太有趣啦！”
台上的小王同学声情并茂地诵读着李白的，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”那气势，真有种李白附体的感觉，难道不像一位古代的文人雅士在抒发豪情壮志吗？
还有小张同学，诵读着李清照的，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”那婉转哀怨的声音，仿佛把我们都带到了李清照那孤独凄凉的世界里，这难道不让人感同身受吗？
台下的观众们也没闲着，一个个听得入了神，有的跟着轻轻吟诵，有的则闭上眼睛，沉浸在那美妙的诗词世界中。

在这场活动中，大家仿佛穿越了时空，与古代的诗人们来了一场心灵的对话。

这难道不是一次奇妙的旅程吗？
我觉得啊，这样的活动真的太有意义啦，不仅让我们感受到了古诗词的魅力，还丰富了咱们的文化生活，以后得多搞搞！。

第九期朗读者社团简报

XX小学社团活动简报
第九期
朗读者社团 20XX年X月XX日
《雨后》这首诗的作者是冰心，是我国着名作家。

长期以来，冰心与少年儿童有着特别美好的感情，解放前她在赴美留学期间就写了散文集《寄小读者》，1951年秋从日本回国后，又写下了《再寄小读者》等以崭新面貌出现的作品。

冰心留下了不少小诗，这些小诗清新、活泼，有的饱含哲理，令人寻绎难尽。

今天我们朗读的这首诗描写了雨后嬉戏玩耍的景象。

通过一系列的动作描写，写得惟妙惟肖，极有儿童特点。

第2、3、4小节的节拍与儿童的行为切合，读起来朗朗上口。

看得出学生们很喜欢这首诗，他们读起来特别欢乐，特别是点名朗读时大家踊跃举手。

我们班的小小“朗读者”XXX、XX、XX......表现的特别好，声音洪亮，积极踊跃。

今天中午刚好下过了雨，利用此次机会让大家还分享了“你在雨后都做了什么，看见了什么”
指导老师：XX 投稿人：XX。

朗读比赛的简报

朗读比赛的简报
本次朗读比赛活动经过了进一周的准备工作，于6月6日晚圆满的落下帷幕。

XXX级学生作为本次活动的直接参与者，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩。

为吸取经验，现将本次朗读比赛简报如下:
一、活动筹备阶段
本次活动在赛前做了充分的准备，吸收从前活动准备不足的经验教训。

在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排，对选手进行诗朗诵培训，确保了选手在比赛中能以精彩的文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。

也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

二、活动实施阶段
经过了活动的彩排，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。

另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。

活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足。

例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。

这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。

将具体的工作落实到个人，照章办事，中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果。

动成功顺利的落下了帷幕，带给我们丰硕成果的同时，也真切的达到
了“12·9爱国运动”宣传目的。

大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情!希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴!。

诗歌朗诵活动简报

诗歌朗诵活动简报
本次诗歌朗诵活动于X年X月X日在XX学校举行，参与者包括学校师生及社区居民。

活动共分为三个环节，分别是个人朗诵、小组合唱和现场创作。

在个人朗诵环节中，参赛选手自由选择诗歌进行朗诵，展现了各自的朗诵技巧和情感表达能力。

小组合唱环节中，各组参赛选手同台合唱，展现出团队协作和配合能力。

现场创作环节中，参赛选手在规定时间内创作并朗诵自己的诗歌作品，展现了他们的创作才华和临场表现能力。

此外，我们也邀请了知名诗人作为评委，对参赛选手的朗诵和创作进行了评分，并为优胜者颁发了奖品和荣誉证书。

整个活动气氛热烈，观众反响热烈，获得了圆满成功。

通过这次活动，我们不仅增强了学校文化氛围，也提高了学生的艺术素养和表达能力，同时也为社区居民提供了一个展示自己才艺的平台。

我们会继续推动这样的文艺活动，让更多人能够感受到诗歌的美妙和力量。

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大班二十四节气儿歌朗诵信息简报

大班二十四节气儿歌朗诵信息简报
二十四个时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。

为让小朋友们充分感受传统文化的力量，了解二十四节气的内容，激发他们的创新精神，体验创作的乐趣，我园于xxx年xx月xx 日面向全体幼儿及教师开展“二十四节气”儿歌朗诵活动。

活动中，通过小朋友们二十四节气诗歌朗诵，舞蹈表演，小情景剧场，老师详细介绍等丰富多彩的活动形式展开，寓教于乐，情景交融，在欢乐的气氛中，将二十四节气的知识灌输到小朋友们的脑海里。

现“二十四节气儿歌朗诵”活动已圆满结束，小朋友们都对二十四节气有了更深刻了解。

通过活动的开展，让幼儿了解感受到传统文化的丰富，进一步了解传统节日，喜爱传统节日。

儿童吟诵活动

儿童吟诵活动嘿，小朋友们和大朋友们！你们知道吗，儿童吟诵活动那可真是超级有趣呀！就像一场奇妙的冒险之旅。

想象一下，一群可爱的孩子们围坐在一起，摇头晃脑地吟诵着那些美妙的诗句、儿歌，那场面多有意思呀！这可不只是简单地念念而已哦，这是在开启一扇通往神奇世界的大门呢。

吟诵的时候呀，孩子们就像是变成了小小的诗人。

他们用稚嫩的声音，把那些文字变得鲜活起来。

那感觉，就好像文字都长了翅膀，在我们身边飞来飞去呢！对于孩子们来说，吟诵活动就像是一个大宝藏。

他们能从中学到好多好多东西呢。

比如说，能认识更多的字呀，还能感受语言的韵律之美。

而且呀，通过吟诵那些经典的作品，还能了解到好多有趣的故事和道理呢。

在吟诵活动里，每个孩子都可以尽情地发挥。

可以大声地喊出来，也可以轻声地哼唱。

不用担心唱得不好听或者念错了，因为这就是属于孩子们自己的快乐时光呀！就像在自己的小天地里自由自在地玩耍一样。

这不就跟我们玩游戏一样嘛，大家一起参与，一起享受其中的乐趣。

而且呀，吟诵还能锻炼孩子们的表达能力呢。

让他们变得更加自信，更加敢于在大家面前展示自己。

你看，吟诵活动多棒呀！它可以在教室里进行，可以在公园里，可以在任何孩子们喜欢的地方。

随时随地，都能开启这场奇妙之旅。

当孩子们沉浸在吟诵中的时候，他们的脸上洋溢着开心的笑容，眼睛里闪烁着好奇的光芒。

那场景，真的是太温馨啦！家长们也可以一起参与进来呀，和孩子们一起吟诵，一起感受那份快乐。

这不仅能增进亲子之间的感情，还能让家长们也仿佛回到了童年时光呢。

小朋友们，快来加入儿童吟诵活动吧！让我们一起在吟诵的海洋里畅游，一起探索那些未知的奇妙世界。

让我们的童年因为吟诵而变得更加丰富多彩，更加难忘！不用去管念得好不好，只要开心就好啦！这就是属于我们的快乐时光呀，可别错过咯！。