艾青《手推车》阅读训练

《艾青诗选》名著阅读练习答案

《艾青诗选》名著阅读《艾青诗选》导读《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。

该诗歌集创作于1979年。

一、作者简介:艾青（1910—1996），现代诗人。

原名蒋海澄，浙江金华人。

1932年加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。

在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。

1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

艾青是自由体新诗的代表诗人。

二、写作背景：1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。

1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。

这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

三、诗人逸事1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。

他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。

一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。

《艾青诗选》名著阅读提升训练(解析版)

《艾青诗选》名著阅读提升训练1.“太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。

在艾青的诗歌中，“太阳”具有什么特点和象征意义？请结合诗歌内容简要分析。

从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……（《太阳》）太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄……（《向太阳》）2．阅读下面的片段，完成下面的小题。

让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。

诗中的“我”指的是什么？寄托了诗人怎样的思想感情？3.阅读《艾青诗选》节选，回答后面的问题。

我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

(1)这首诗的题目是《》，作者是艾青，原名。

(2)从节选的诗句看，作者表达了对大堰河怎样的感情？4．阅读下面片段，回答后面的问题。

啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上战栗它的最后的时间。

看！(1)本诗出自《艾青诗选》，题目是《》。

(2)联系整首诗歌，说说在这首诗中，“黎明”和“灯光”分别有什么象征意义。

5．阅读《艾青诗选》，回答问题。

(1)抗战时期。

艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，分别象征了和。

(2)阅读艾青的短诗《礁石》，回答问题。

礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……诗中的“礁石”象征了的人。

6．阅读下面的诗歌，回答问题。

雪落在中国的土地上（节选）艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着…………透过雪夜的草原那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者失去了他们所饲养的家畜失去了他们肥沃的田地拥挤在生活的绝望的污巷里：饥馑的大地朝向阴暗的天伸出乞援的颤抖着的两臂。

中考语文复习专题18《艾青诗选》习题精练(解析版)

专题18：《艾青诗选》习题精练1．联系创作背景，分析“礁石”这一形象的多重内涵。

礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样，但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日2．结合你读过的名著中的人物事迹，谈谈对《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话的理解。

3．艾青诗歌里，歌颂“光明”是永恒的旋律。

根据两个创作高峰期，他不同的诗歌风格特点，判断下面哪句诗属于1978年以后的作品？并简述理由。

A．每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。

B．通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我/白日的先驱，光明的使者。

判断：________理由：_______________________________________4．阅读名著选段，请回答问题。

“今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”。

(1)诗中的“你”指的是________。

20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。

这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“______________”。

(2)这节诗中选取了哪些意象，有什么作用？5．2021年是人民诗人艾青诞辰111周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，学校准备开展以下活动。

请你参与，完成相关任务。

(1)学校举办艾青诗歌朗诵会，从下面三首诗歌中选一首作为开场第一首，你会选哪一首？请简述理由。

（理由从表现形式、语言、意象、情感等角度均可）《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》(2)请你仿照《我爱这土地》，以“我爱这”为题，创作一首现代诗歌，表达自己的感情。

我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明。

部编版八年级语文现代文阅读试题(含答案)

部编版八年级语文现代文阅读试题(含答案)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文章，回答小题写给母亲贾平凹①算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。

②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。

我妈跟我在西安生活了14年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。

每日在老家挂上液体．她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。

到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不醒来．因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边．系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。

③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。

我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。

我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。

从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转嘛。

现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，我却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。

④整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。

我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。

已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。

名著《艾青诗选》文段阅读及答案

名著《艾青诗选》文段阅读及答案(一)启明星属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻/群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你1.诗歌运用象征手法,“启明星”象征什么?答：启明星象征着人民中的先进分子。

2.“群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升”有什么含义?答：它赞颂启明星面对黑暗时永不退缩,勇于与黑暗斗争,迎接光明的精神。

3.表达了诗人什么思想感情?答：它赞扬那些如同启明星一样,在光明与黑暗的搏斗中冲锋在前,而当阳光普照时,却甘为普普通通员的先进分子。

（二）手推车在黄河流过的地城/在无毅的枯千了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉率的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀/在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/于推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙远/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀1.请结合诗歌创作背景,谈一谈对文中加点词语“寒冷”“冰雪凝冻”的理解。

(2分)答：指北方农民在战争年代所经历的贫穷、艰苦的生活。

2.这首诗上下两节的结构大体相同,这样安排有什么好处?(2分)答：起情感深化、强调的作用;散文化的美感,形成变化中的统一美。

3.谈一谈你对“发出使阴暗的天穹痉李的尖音”这句话的理解。

(3分)答：“天穹”“痉挛”,暗示当时战争下的黑暗社会,人民百姓苦不堪言;“尖音”指人民发出的平静又悲枪的抗议,与北国人民的“悲哀”相呼应。

4.简要分析“手推车”这个意象的特点,并说说这首诗表达了怎样的思想感情。

(3分)答：诗中的“手推车”是一种象征的意象,首先,它体现出我们中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难。

其次,诗人借助“手推车”表现了“北国人民的悲哀”,同时也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。

“手推车”既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议,也是对改变“手推车”的生活方式振奋民族精神的哲理性启示。

《艾青诗选》名著阅读训练题(含答案)3名著复习

《艾青诗选》名著阅读训练题(含答案)3名著复习一、名著阅读题1．阅读《艾青诗选》我们就会发现艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求？2．名著阅读。

同学们阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。

它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去……诗中的“它”指的是______，本诗蕴含着诗人艾青对______的向往和追求。

3．下面是《艾青诗选》中的诗歌片段，请写出它们各自的标题。

4．根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。

经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。

读《艾青诗选》，让我们走近了诗人艾青在牢狱中挥笔写下的赞美母爱、饱含浓浓深情的诗篇《________》，读《水浒传》，让我们结识了身长八尺，腰围十阔，手持一柄禅杖，腰系一把戒刀的英雄好汉________，也让我们认识了仗义疏财、济弱扶贫，但有浓重正统观念和忠君思想的梁山好汉_________。

读《__________》，让我们领悟到遇到困难不气馁，要有国家民族荣誉感的人生道理。

徜徉书海，我们的精神得到滋养，我们的思想变得深刻。

5．名著阅读。

（1）下列关于名著的表述，正确．．的一项是（）A.《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“德行”一门。

B．《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《花园集》。

C．唐代是中国诗歌的黄金时代，初唐四杰的代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

D.《唐诗三百首》中的“凄凄惨惨戚戚”一句体现了作者孤寂悲伤的情绪.（2）《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索：“”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

2014高考总复习语文：专题二十三现代诗歌、戏剧阅读

2014年高考总复习语文专题二十三现代诗歌、戏剧阅读一、阅读下面的诗歌，回答问题。

手推车艾青在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀1．对这首诗赏析不恰当的一项是( )A．诗中的“手推车”是一种象征的意象。

它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现，也是中华民族前进的象征。

B．本诗形式在音节的安排和意境的营造上基本重复，除词句和意象的不同，这种独特的简单反复结构，加深了诗作的气氛和感情。

C．诗人善于在生活中捕捉具体可感形象——手推车，进行艺术刻画，传达自己独特感受。

D．全诗分两部分，第一部分，围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应；第二部分，紧扣手推车留下的“辙痕”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。

2．这首诗表达了怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的诗歌，回答问题。

致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

现代诗歌《手推车》阅读训练及答案

阅读下面的诗歌，然后回答6-9题。

手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以惟一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀一九三八年初6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )A．“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”一句，表现了北方沦陷时百姓的痛苦与悲哀。

B．手推车在向前行驶时“从这一个山脚/到那一个山脚”，把苍凉的声音置于崇山峻岭之中，给人一种空谷回音、孤独寂寞的感觉。

C．阴暗的天穹与灰黄的土层，再配以独轮车的“尖音”“辙迹”，形成了诗歌悲戚的氛围。

D．诗人借“手推车”寄予了对中国人民苦难生活的同情，也蕴含着对保守落后的生活方式的悲哀。

7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．诗人为我们展现了一个具体可感而寓意深刻的意象——手推车。

手推车是中国北方人民特有的交通工具，它简陋，单调，贫乏。

这也是艾青“土地”意象群中的一个突出的象征意象。

B．这首诗是从听觉、视觉和触觉三个方面来描写北方人的“手推车”的。

C．“手推车”作为客观物象，只是诗人传达悲哀思绪的媒介，诗歌所寄寓的深广忧愤，要远远超出“手推车”意象本身。

D．诗人只选用了一个典型的流浪生活的场景和道具，以小见大，感染读者包括没有经历过战争苦难的我们。

8．结合“手推车”这个意象，探究“北国人民的悲哀”的内涵。

9．简析本诗的艺术手法及其作用。

参考答案6．D“中国人民”扩大了范围，应该是“北国人民”。

7．B项说法错误，没有“触觉”，诗的第一节是从听觉方面描写的，第二节是从视觉方面描写的。

8．①诗中的“手推车”是一种象征的意象，是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。

诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。

中考名著试题∶《初三名著阅读》(含答案)6

中考名著试题∶《初三名著阅读》(含答案)6一、名著阅读题1．下列关于文学名著的表述，不正确．．．的一项是A．鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回忆了离家去南京求学的经历，描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端以及求知的艰难。

B．《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》是《艾青诗选》中的四篇佳作。

C．《红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。

D．《儒林外史》中匡超人因与范进同病相怜就让范进中举了。

2．下面是两部名著的片段，根据你的积累，按要求答题。

（2）节选（二）中的“老爷”是________。

3．根据名著内容判断正误。

（1）《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。

（_______）（2）《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。

（_______）（3）水浒英雄各有绰号，有些绰号鲜明地概括出人物的特征，如“豹子头”，突出林冲生的“豹头环眼，燕颔虎须”；“神行太保”则突出戴宗能“程途八百里，朝去暮还来”。

（_______）（4）“写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂。

”这句话是鲁迅写在《阿长与<山海经>》结尾的句子，表达了作者对长妈妈深切真挚的怀念。

（_______）4．（讲诗歌背后故事）下面这首诗是吴用所写，请你结合《水浒传》中“吴用智赚玉麒麟”的故事情节，简要概述一下与这首诗相关的故事。

芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。

义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。

5．阅读下面文字，然后回答问题。

有人曾为《水浒传》创作了一副长联：何人耐住贫寒，草庵斟万字，曰耻，曰荣，曰仁，曰义，思来痛打郑屠拍案，怒杀李鬼快心，传古行文，且观一卷英雄谱；哪本躲开誉诟，巨著历千年，论成，论败，论死，论生，读至苦征方腊伤怀，讥笑黄巢振袖，警今叙事，再唱几回好汉歌。

部编版九年级语文上册名著阅读专题训练《艾青诗选》

九上语文名著阅读专题训练《艾青诗选》1.下列有关《艾青诗选》的表述，不正确的一项是( )A.艾青在发表其成名作《我爱这土地》这首诗时第一次使用“艾青”这个笔名。

B.我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》抒发了作者对祖国土地的无限热爱之情。

C.艾青在20世纪30年代所创作的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。

D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。

2.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

3.诗人艾青在诗中写到:“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’;即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。

”诗中告诉我们这是一种( )A.艰苦奋斗的精神B.不言代价与回报的奉献精神C.见义勇为的精神D.拾金不昧的精神4.《》是艾青1933年第一次用“艾青”的笔名发表的第一首长诗，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。

后来他出版了第一本诗集《》。

5.艾青，原名，号，浙江省金华人，中国现代诗人。

其成名作是《》。

6.20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是和。

他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“”的歌手。

艾青《手推车》阅读理解

艾青《手推车》阅读理解阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

手推车艾青在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使用阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀1938年初5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．本诗上下两节除词句和意象不同外，在音节安排和意境的营造上基本重复，这种重章叠唱的反复结构，加深和突出了诗歌的感情。

B．这首诗的作者善于抓住生活中具体可感的事物、也是这首诗最主要的意象——手推车，进行艺术性的描写刻画，传达出独特的感受。

C．诗歌以时间和空间为序，先描写手推车发出的“痉挛的尖音”，再描写手推车留下的“深深的辙迹”，以此探掘那藏在心灵深处的感悟。

D．这首诗和《大堰河—我的保姆》一诗，都足以显示诗人的心与时代、人民跳动在一起，凸显了诗人就是那个时代的思想者和革命者。

6．简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感。

【答案】5．C6．诗歌以“手推车”为象征意象，象征了中华民族历史命运深重灾难的某个侧面；全诗借“手推车”表现了“北国人民的”生活悲哀，寄托了诗人对北国人民苦难生活的深切同情，也表达了作者对保守、呆板、落后的生活方式的不满。

【解析】5．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

C.诗歌没有以时间和空间为序，而是从听觉和视觉角度展开内容。

故选C。

6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗的开头，是干涸的母亲河，黄河流过的地域已坦露出无数的枯干了的河底。

悲凉而沉重的气氛沉沉压下来，手推车正是在这样阴暗的天穹下，以惟一的轮子发出刺耳惊心的尖音，表达着北国人民的悲哀和控诉。

那只惟一的、单独的轮子，“穿过寒冷与静寂”，“穿过广阔与荒漠”，穿行的车辙织出一幅以悲哀为经纬的北国人民苦难生活图。

艾青诗选手推车的解析

艾青诗选手推车的解析《艾青〈手推车〉解析》艾青的《手推车》啊，那可真是一首特别有画面感的诗呢。

咱就说这手推车，在诗里它可不是个简单的物件。

它就像一个有故事的小老头，默默承受着好多东西。

诗里描写的那手推车发出的“尖音”，就好像是它在叹气，在诉说着自己的不容易。

这种描写特别生动，就好像咱真能听到那手推车在那吱吱呀呀地响。

艾青写这手推车在寒冷的、灰黄的土地上艰难地行进。

那灰黄的土地，就是当时苦难的大地的写照呀。

手推车就像大地上的一个小小的蝼蚁，在努力地活着。

这就好比咱们生活里那些普普通通的人，虽然渺小，但是也在艰难的环境里努力坚持着。

诗里那种冷冷清清的氛围，就像冬天的寒风，直接吹到人的心里。

手推车走过的地方，就像留下了一道道伤痕。

这其实就是艾青在表达当时的人民所遭受的苦难，那是一种从心底散发出来的苦涩。

再看看那手推车的形象，它是那么孤单。

没有同伴，就自己一个在那广阔的土地上走。

这就像很多人在艰难时刻，感觉自己孤立无援，只能自己扛着所有的压力。

艾青用这么简单的一个手推车的形象，就把当时社会的那种沉重、那种人民的苦难都展现出来了。

他就像一个画家，不过用的不是画笔，而是文字。

用文字画出了那幅让人看了心里很不是滋味的画面。

而且这诗读起来，就像有人在你耳边轻轻地诉说着这些悲伤的故事，让你忍不住去同情那个手推车，同情当时那些在苦难里挣扎的人们。

他的这种描写方式也特别厉害。

不是直接说人民有多苦，而是通过手推车这个小物件来反映。

就像我们平时讲故事，不直接讲大道理，而是通过一个小事儿来说明。

这样的诗，就很容易让读者产生共鸣，让我们能感受到艾青当时看到这些景象时的那种痛心。

艾青《手推车》阅读训练

艾青《手推车》阅读训练阅读下面的诗歌，完成5～8题。

(14分)手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀1938年初1.下列对诗歌主要内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.我们民族的痛苦和灾难B.农民耕种时的艰辛C.中国历史的停滞D.北方农民生活方式的单调、沉重和悲哀2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．这首诗充分调动了听觉、视觉和触觉的感观感受，从这些方面具体描写北方的“手推车”。

B．“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”一句，表现了北方沦陷时百姓的痛苦与悲哀。

C．阴沉的天色与灰黄的土层，再配以独轮车的“尖音”，形成了悲戚的氛围。

D．这首诗在音节安排和意境营造上基本重复，一唱三叹，加深了诗作的感情。

3.请简要分析这首诗蕴含的情感。

(4分)4.艾青在诗歌创作上刻意追求独创性，提倡“写人家不能写的”。

请从意象的角度，分析这首诗是如何体现“独特性”的。

(4分) 参考答案：1.C.【解析】诗歌第一节围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应。

所以A、B两项正确。

第二节紧扣手推车留下的“辙迹”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。

所以D项正确。

C项未涉及。

2.A.【解析】没有“触觉”，第一节是从听觉方面进行描写，第二节是从视觉方面进行描写。

3.①有对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀；②有对苦难制造者的抗议；③有对改变手推车的生活方式的憧憬。

4.这首诗意象独特。

“手推车”象征了挣扎在水深火热之中的广大北国人民。

诗中通过对北方农民常用的独轮手推车单调、刺耳“使阴暗的天穹痉挛的尖音”，象征北方农民无限的悲哀，那贫瘠的黄土地，寒冷与寂静的山脚，那曲曲弯弯的山间小道，再伴随着独轮车发出的尖叫声，勾画出一幅凝重、昏暗、贫穷、荒凉的北国农村风景图，十分形象地表达了“北国人民的悲哀”这一主旨。

2014语文一轮复习专题二十三现代诗歌

专题二十三现代诗歌、戏剧阅读对应学生用书一、阅读下面的诗歌，回答问题。

手推车艾青在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀1．对这首诗赏析不恰当的一项是( )A．诗中的“手推车”是一种象征的意象。

它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现，也是中华民族前进的象征。

B．本诗形式在音节的安排和意境的营造上基本重复，除词句和意象的不同，这种独特的简单反复结构，加深了诗作的气氛和感情。

C．诗人善于在生活中捕捉具体可感形象——手推车，进行艺术刻画，传达自己独特感受。

D．全诗分两部分，第一部分，围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应；第二部分，紧扣手推车留下的“辙痕”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。

2．这首诗表达了怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的诗歌，回答问题。

致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

名著导读：《艾青诗选》练习题(含答案)

《艾青诗选》习题精选一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题明”到来的方位地点，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。

3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。

诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”黎明。

（二）阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题 ①我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。

②大堰河，今天我看到雪使我想起了1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？不矛盾。

在诗歌中， “我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。

而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。

①为了我的祈愿照引而来 ⑦通知眼睛被渴望所诗人啊，你起来吧 ④我从东方来灼痛的人类 ②而且请你告诉他们从汹涌着波涛的海上和远方的沉浸在苦难说他们所等待的已经来里的城市和村庄要来⑤我将带光明给世界 ⑧请他们来欢迎 ③说我已踏着露水而又将带温暖给人类我——来⑥借你正直人的嘴白日的先驱，光明的已借着最后一颗星的请带去我的消息使者1.用文中原话回答。

“黎明”的任务是：我将带光明给世界 / 又将带温暖给人类。

诗人的任务是：告诉他们 / 说他们所等待的已经要来。

2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。

海上”则具体说明了“黎露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的时间，“东方” 你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

艾青阅读探究题

探究拓展（一）①《大堰河一我的保姆》全诗可分为几个部分?请简要概括每个部分的内容。

第一部分(1─2节)写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系;第二部分(3─8节)回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”，集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。

第三部分(9─10节)写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。

第四部分(12─13节)是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。

②《晨歌》中“愿你借大鹏鸟的羽光/给沉睡的世界，和它的/匍匐着的众生以抚慰吧!”表达了诗人怎样的思想感情?表达了诗人在黑暗中苦苦挣扎的自我救赎和众生普度的思想感情。

唱给自己的坚持，更重要的是唱给世人的鼓励，是在黑暗统治下的绝望反抗，是单纯而私自的个人理念。

③《煤的对话》采用了怎样的表现形式?这样写有什么好处?第一人称表现形式,运用自述方法. 拟人手法.把没有生命的事物赋予它以生命,具有人的思想和行为,及情态.对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。

④在《雪落在中国的土地上》一诗中处处浸透着“艾青式的忧郁”。

艾青曾说:“叫一个生活在这年代的忠实的灵魂不忧郁，这有如叫一个辗转在泥色的梦里的农夫不忧郁，是一样的属于天真的一种奢望。

”你在诗人的忧郁中读出了灰心与失望，还是感受到了深沉的力量?说一说你的理由。

此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。

按照历史的本来面目来认议它的话，是不能不承认这一切都是“残酷的真实”。

而且，这首诗所极力渲染的那种气氛，它所描绘的那些悲惨景象，正是作者在现实中感受和体验到的令他悲痛、令他忧虑的事情。

以艺术的手段把这一切表现出来，正表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。

探究拓展（二）1.简要分析手推车一诗中“手推车”这个意象的特点，并说说这首诗表达了作者怎样的思想情诗歌中的手推车是一种象征性的意象。