(完整版)“白山黑水”----东北三省优秀教案

(完整版)“白山黑水”——东北三省教案

八年级地理东北三省授课方案设计( 第1 课时)设计人——李晓敏一、授课目的( 一) 知识与能力目标1. 运用地图说出地区的地址、范围，并对地区的地理地址作出简要谈论。

2. 在地形图上鉴别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特点。

3. 阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水分布大要，并归纳天气特点。

4. 举例说明地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。

5. 依照资料，运用解析、对照的方法，归纳地区内主要的地理差异。

( 二) 过程与方法目标经过对各样地形图、直方图的判读，培养学生的读图解析能力，增强学生从地图中提取适用地理信息的能力。

( 三) 感情、态度与价值观目标1. 经过创立问题情境、组织学生谈论，培养与他人合作的学习态度。

2. 经过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步认识。

3. 使学生经过解析不同样地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思想能力。

二、授课重难点1. 重点：东北三省的自然环境特点。

2. 难点：解析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

三、授课方法自主学习法、合作研究法、读图解析法、多媒体辅助授课。

四、教具准备多媒体课件五、授课方案导入新课：播放东北代表性图片 ( 背景音乐：大东北 ) 。

〔一〕自主学习教师：你能说出图片中间描绘的大东北的样子吗 ?想进一步认识那处的自然地理大要吗 ?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。

( 书写板书) 在前面的学习中，我们知道了要描绘一个地区的自然地理特点，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗 ?学生：依照提问答复。

设计妄图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习地区有个初步的感性认识。

观察学生地区地理要素的解析能力，为接下来的授课做铺垫。

新课授课教师部署任务：出示“东北三省在全国的地址〞图及东北三省经纬网地图。

1、提问：东北三省的地址在哪儿 ?利用地图你能描绘出来吗 ?学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高2. 教师引导学生读图：在 14 页图东北三省的地形中圈划出以下地理事物，并总结东北三省的河山大势。

初中地理《“白山黑水”——东北三省》优质教案、教学设计

【课标要求】教学设计第六章北方地区第2 节“白山黑水”——东北三省1. 在地形图上识别东北三省的主要地形，并描述地形特征2. 运用地图和气候统计图归纳东北三省的气候特征3. 运用地图和其他资料说出东北三省的产业结构与产业布局特点【教学目标】1. 能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。

2. 理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。

3. 了解东北三省的工业分布及发展状况。

【重点与难点】重点：1.说出东北三省发展农业生产的有利和不利条件。

2.说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。

难点：1.说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。

2.通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。

【教法与学法】教法：情境激趣法、图释导学法。

学法：自主探究、小组合作。

【学习效果评测】表现评定、项目评定【教学过程】问题导入：东北三省包括哪三个省？下面我们将跟随航拍中国摄制组来一场东北三省的航拍之旅，马上开启东北三省航拍旅程的第一站，在此次旅行结束后分享一下你印象最深的是？一、山环水绕沃野千里旅程一：感受北境雪国气质——气候展示微课，感受东北地区自然环境特征。

问：本次旅程你印象最深刻的是什么？（冰雪世界、雾凇等）这些景观济南能看到吗？（不能）这些景象只有在特定的气候条件下形成，下面大家结合材料自主学习东北三省的气候特征。

学生活动：资料引导，自主学习。

教学活动：1、结合学案资料，自主学习东北三省的气候特征。

学生展示自主学习效果。

2、气候影响人们的生活，结合东北地区的气候特点，设计适宜当地气候的住房。

（进行星级评定，其他同学的回答都能理解，请打五分）承转：大家的东北印象除了冰雪王国，还有“白山黑水”、“林海雪原”这样一些别称，到底白山黑水指的是什么呢？让我们在下面的旅程中了解一下东北三省的山河大势。

大家一起带着任务来参与这趟旅程，看看能否找到揭开“白山黑水”神秘面纱的线索。

旅程二：揭开“白山黑水”的神秘面纱——地形展示微课，感受东北三省地形特点。

教学设计4：6.2“白山黑水”——东北三省

《“白山黑水”——东北三省》教学设计4■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。

2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。

3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。

■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。

【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备■【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。

■【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。

■教学过程■情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。

教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。

同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。

问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。

教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。

“白山黑水”----东北三省优秀教案(可编辑修改word版)

【师】知道这是什么平原吗？
【师】请大家仔细看图，找到三江平
原、松嫩平原和辽河平原。

东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。

【归纳】东北三省的地形以ft 地和平原为主。

【生】东北平原
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。

【生】俄罗斯朝鲜朝鲜
【生】
“ft环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白ft 脉环绕。

“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。

“沃野千里”指东北平原
【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。

【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。

【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界河？图们江是中国和哪个国家的界河？鸭绿江是中国和哪个国家的界河？【师】人们常用“ft环水绕、沃野千里”来形容东北三省的ft 河大势，你能解释吗？ “ft环”指？ “水绕”指？ “沃野千里”指？
展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气候？【生】温带季风气候【师】我国东北三省的气候有什么特
点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为
例，认识东北三省的气候特点。

气候
【生】观察低于 0℃的月份，说明大部分地区冬季漫长严寒。

【生】观察高于 20℃的月份，说明大部分地区夏季短促温暖。

【师】降雪也是降
【生】观察降水量柱状图，发现水的一部分，东北东北三省降水集中在夏季。

三省气候冷湿，冬季降雪较多。

《第二节 “白山黑水”――东北三省》教学设计(山东省省级优课)

【问题引领，合作展示】
老师想利用寒假时间去哈尔滨旅行，想请同学为我做导游，帮我解决几个问题：
（1）请你判断一下，飞机起飞后应该朝哪个方向飞行？途中会依次经过哪些省份？
（2）从东北上空俯视大地，看到了“山环水绕，沃野千里”的景观，你能给同学解释一下吗？
（3）根据出示的材料，介绍一下东北的气候特点吗？
（4）同学们，以你学过的东北知识，你认为这位同学的纪实真实可信吗？请你帮忙解释一下东北地区气候冷湿的原因好吗？
学生思考以下问题：
（5）餐桌上摆满了丰盛的美食，你认为下面哪些是东北特产，把它们拖进菜篮子里。
（6）你能分析出东北粮食产量高的原因有哪些吗？（友情提示：可从自然和人文优势两方面分析）
三、本节课的预期效果：
通过微视频，充分运用电子白板的交互功能，备课时将本节重难点都渗透其中，授课时，让学生运用白板的功能到大屏幕前操作，这些手段对于完成教学目标和提高学生合作探究能力起到了事半功倍的效果。
六、教学流程
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
1、利用多媒体播放庞龙《家在东北》音频，让学生观赏，引出主题。
板块一
哈尔滨旅行
纪实一
【对照网络一，自主复习】
东北三省的自然特征
哈尔滨一行纪实
——乳山口中学7.2班赵浩宇
寒假期间，我从青岛乘坐飞机去哈尔滨参加了冰雪节，当飞机飞行到东北三省的上空时，我透过窗户向下俯视，真切的感受到了东北“山环水绕，沃野千里”的山河大势。
到了哈尔滨，最深刻的感觉就是一个字----“冷”！白天零下十几度，晚上零下二十几度。我已经穿上了羽绒衣、羽绒裤、皮手套、棉鞋，即使是晴空万里，阳光灿烂，也是北风凌冽，寒意彻骨。
小组长总结

八年级下学期《“白山黑水”东北三省》教学设计

八年级下学期《“白山黑水”东北三省》教学设计第六章北方地区《第二节“白山黑水”东北三省》教学设计一、教学目标知识与能力目标1、运用地图说出东北三省的位置和范围。

2、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

3、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

过程与方法目标培养学生读图析图能力情感态度价值观目标通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

二、教学重点1、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

2、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

三、教学难点1、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

2、初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

四、教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

五、教具准备多媒体课件、教学投影片、教学挂图等六、课时安排2课时七、教学过程［导入新课］师提问：提到“东北地区”，你首先想到什么？“逗趣二人转”、“俄罗斯风情建筑”、“冰雪大世界”、“东北三宝”等等作为一名地理老师，我首先想到的是：“冷湿”的自然环境。

让我们一起走进“东北三省”。

［讲授新课］东北地区的经纬度位置:经度为120°E—135°E,纬度为39°N—53°N自主学习，说位置和范围1、位置和范围（1）位置：（2）范围：2、地形：在图上找出小兴安岭、长白山、东北平原，描述东北三省的地形特点。

小组合作，探气候（1）东北三省主要的气候类型及气候特点。

（2）东北三省气候冷湿的原因是什么？（3）东北地区冷湿的自然环境对农业的影响。

小组代表发言，教师总结：看来同学们通过合作探究对东北三省的自然地理环境有了深入的了解，在这样的自然地理环境下，农业的发展情况如何呢？小组活动：1、结合图文资料，归纳东北三省农业产值结构的特点。

东北三省农业结构比较完整，种植业、畜牧业、林业、渔业部门齐全，其中种植业和畜牧业占主导地位，是我国重要的商品粮和畜产品基地。

(完整版)“白山黑水”----东北三省优秀教案

【师】知道这是什么平原吗？
【师】请大家仔细看图，找到三江平原、松嫩平原和辽河平原。

东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。

【归纳】东北三省的地形以山地和平原为主。

【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。

【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。

【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？【师】人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
“山环”指？
“水绕”指？
“沃野千里”指？【生】东北平原
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。

【生】
俄罗斯
朝鲜
朝鲜
【生】
“山环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕。

“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。

“沃野千里”指东北平原
气候展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气候？
【师】我国东北三省的气候有什么特
点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为
例，认识东北三省的气候特点。

【师】降雪也是降水的一部分，东北三
省气候冷湿，冬季降雪较多。

【生】温带季风气候
【生】观察低于0℃的月份，说
明大部分地区冬季漫长严寒。

【生】观察高于20℃的月份，说
明大部分地区夏季短促温暖。

【生】观察降水量柱状图，发现
东北三省降水集中在夏季。

“白山黑水”——东北三省(第1课时)精品教案

《“白山黑水”——东北三省》教学方案第1课时地理位置与自然环境一、教学目标1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。

2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。

3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。

4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

二、教学重难点【教学重点】1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。

2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。

【教学难点】根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。

因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。

每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。

东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。

为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。

为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。

东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。

东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。

课时分配上分为2个课时。

此为第1课时，在教学策略上，通过“坐着高铁看中国”视频作为导入，展示哈大高铁沿线风光、起止点等画面，以此展开分析，引导学生分析哈大高铁所在地区的位置、地形和气候特点，增加趣味性。

“白山黑水”——东北三省优秀教案

“白山黑水”——东北三省【教学分析】1．在地形图上识别东北地区的主要地形区域，并描述区域的地形特征。

2．运用地图与气候统计图表归纳东北地区的气候特征。

3．运用资料比较区域内的主要地理差异。

4．运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。

5．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

【教学目标】（一）知识与技能1．能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。

（基础目标）2．理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。

（提升目标）3．掌握东北三省的工业发展概况、工业分布与资源的关系。

（提升目标）（二）过程与方法1．能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。

（基础目标）2．能够运用种资料分析东北三省工业分布与资源的关系。

（提升目标）（三）情感态度价值观培养学生树立因地制宜、可持续发展的观念。

（基础目标）【教学重点】1．东北三省的自然环境特征。

2．东北三省工业发展与资源的关系。

【教学难点】东北三省农业发展的条件。

【学情分析】通过对北方地区农业发展的分析，学生已经基本掌握了分析农业发展的方法，在东北地区可以作为一种迁移。

但工业发展与资源的关系则是在中国地理部分首次接触到，但在世界地理部分学过印度、日本等国的工业分布，所以可以进行迁移学习。

重要应该指导学生通过读地图来分析自然环境特征，然后据此因地制宜的发展农业，并结合人文特点东北形成了商品粮基地，这种逻辑关系要搞清。

除读图法外，学生还应该主要用讨论法、分析比较等方法。

【教学方法】讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。

知识网络【教学准备】投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、等【教学过程】[导入新课]由东北的图片引入东北三省的学习。

你知道我国东北地区有哪些自然特征吗？经济发展如何？让我们一起去探讨吧！（板书）白山黑水——东北三省展示本节课的知识要点。

明确东北地区的自然特征及其范围。

东北三省的自然特征1．范围：包括、、，位于我国的东北部。

初中地理《“白山黑水”--东北三省》优质教案、教学设计

初中地理《“白山黑水”--东北三省》优质教案、教学设计《“白山黑水”—东北三省》教学设计【教学目标】1.通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。

2.通过阅读东北三省年平均气温和年降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图，总结东北三省的气候特点。

【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特点、气候特征。

【教学方法】自主探究、合作探究法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的大体特征概况。

学生观看图片，结合所看视频，了解东北地区黑山白水、林海雪原的含义？设计意图：通过歌曲欣赏、景观欣赏等形式让学生更形象直观的了解东北，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。

了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。

过程1：东北印象自主探究，阅读课本，指出东北三省的地理位置、范围和地形，“白山黑水”，“林海雪原”的含义根据老师所标的东北三省的范围，知道东北三省的大致纬度范围，并在东北地区分层设色地形图上找出东北三省指的是哪三个省？经度在120°E 至130°E 之间，纬度在40°N 至50°N 之间。

东北三省指的是黑龙江、吉林、辽宁三个省。

发现东北之美：我们游览的顺序是辽河平原、长白上、三江平原、小兴安岭、大兴安岭、松嫩平原。

经过的河流主要有辽河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江。

通过游览东北地区的大山大河，同学们更深入了解了东北地区的山脉、平原、江河。

从这些地形区的分布来看，我们来一起总结一下东北地区的山河大势是一个怎么样的特征。

首先，山脉的排列主要有长白山、小兴安岭、大兴安岭，这些山脉的排列，像一个马蹄形的存在。

平原镶嵌其中，河流环绕四周。

因此，我们可以“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。

同学们学习了东北三省的总体地形之后，下面我们走进东北，了解东北的气候特征，进入第二个学习过程：过程2 走进东北自主探究，阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。

“白山黑水”——东北三省教案

“白山黑水”——东北三省教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色。

2.了解东北三省的主要景点和旅游资源。

3.学习并掌握东北三省的地理名称、地理位置，以及相关的历史知识。

二、教学重点1.了解东北三省的地理位置和气候特点。

2.了解东北三省的资源分布和文化特色。

3.了解东北三省的主要景点和旅游资源。

三、教学难点1.掌握东北三省的地理位置和相关历史知识。

2.理解东北三省的资源分布和文化特色。

四、教学过程1.课前导入教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引导学生了解东北三省地理位置、气候特点和资源分布等基本概念。

2.学习探究讲解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，可以引导学生阅读相关资料、地图等，帮助学生深入了解东北三省的特点。

同时，可以进行小组讨论，让学生分享自己对东北三省的了解，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析通过案例分析东北三省的一个景点或旅游资源，让学生了解东北三省的具体景点和特色。

可以选择“白山黑水”景点作为案例，讲解其历史渊源、文化内涵和旅游价值，引导学生进行深入思考和讨论。

4.练习评价设计相关的问题、练习和作业，帮助学生巩固所学知识。

可以设置选择题、填空题、问答题等形式，进行评价和检测学生的学习情况。

五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，对东北三省有更深入的认识和了解。

同时，通过案例分析和练习评价，可以帮助学生加深对东北三省的印象，提高学生的地理素养和文化知识。

在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和思考能力，注重培养学生的综合素质和学习能力。

【教师资格考试资料】《“白山黑水”——东北三省》教案

《“白山黑水”——东北三省》教案一、教学目标【知识与技能】1.能够分析说明从“北大荒”到“北大仓”的变化过程及其自然区位优势。

2.能够说出东北三省工业特点及其主要资源。

【过程与方法】1.通过小组探究讨论合作，提高团队意识与合作能力。

2.通过提炼图片信息，得出东北三省资源分布特点，提升读图能力。

3.通过类比法，了解其他国家重工业改进方式并对东北三省重工业提出整改措施，形成关联性思维模式。

【情感、态度及价值观】通过理论联系实际，加强学生对东北三省的感情，并自主思考，解决实际问题，学习对生活有用的地理。

二、教学重难点【重点】东北三省的自然特征及其对农业的影响。

【难点】自然环境对农业的影响。

三、教学过程环节一：导入新课图片导入法。

展示素材东北三省各种特色美食。

【设置疑问】锅包肉、地三鲜、小鸡炖蘑菇、东北大米都异常的香甜可口。

可是大家知道之前的东北可是一大片荒地吗?接下来让我们通过一个视频来了解一下。

环节二：新课教学1.东北的农业【展示素材】东北三省从“北大荒”到“北大仓”纪录片【问题】(1)纪录片中提到哪些因素使东北从“北大荒”到“北大仓”?又有什么阻碍因素呢?(2)所有因素中自然因素有哪些?(3)主要的粮食作物有哪些?【学生活动】自主思考，回答【师生双边互动】(1)变化因素：政策、技术发展、人民群众的智慧与力量、土壤深厚肥沃、雨热同期、地形平坦开阔、地广人稀、水源充足，灌溉便利。

阻碍因素：纬度高，低温冻害。

(2)土壤肥沃、土层深厚、雨热同期、地形平坦、水源充足。

(3)小麦、玉米、大豆、水稻。

(4)正是有这么多便利条件让东北平原从“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯萎塘”的“北大荒”变成了美食遍地的“北大仓”。

同时也要了解春秋期间，受寒潮影响，容易产生低温冻害，粮食来之不易，要节约用粮。

【问题】可是爱吃美食的人多了，粮食需求量大了，同时也会对自然产生影响，会有什么影响呢?【学生活动】自主思考，回答问题。

【师生双边互动】(1)用地面积增加。

“白山黑水”----东北三省优秀教案.doc

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【师】请大家继续看图，查找东北三省的主要河
【师】单独标出黑龙江、图们江、鸭绿【提问】
黑龙江是中国和哪个国家的界图们江是中国和哪个国家的界鸭绿江是中国和哪个国家的界【师】人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释“山环”
“水绕”
“沃野千里”
【生】黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。

【生】
俄罗斯
朝鲜
朝鲜
【生】
“山环”指被大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕。

“水绕”指被黑龙江、图们江、鸭绿江环绕。

“沃野千里”指东北平原
气候展示中国气候类型图
【师】我国东北三省主要为什么气【师】我国东北三省的气候有什么特点？我们以漠河、齐齐哈尔和大连为例，认识东北三省的气候特点。

【师】降雪也是降水的一部分，东北三省气候冷湿，冬季降雪较多。

【生】温带季风气候
【生】观察低于0℃的月份，说明大部分地区冬季漫长严寒。

【生】观察高于20℃的月份，说明大部分地区夏季短促温暖。

【生】观察降水量柱状图，发现东北三省降水集中在夏季。

4。

“白山黑水”——东北三省(第1课时)示范教案

《“白山黑水”——东北三省》教学方案第1课时教学目标【知识与能力目标】能够描述东北地区的地理位置与范围。

【知识与能力目标】知道东北地区的总体自然地理特征。

【情感态度与价值观目标】举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。

教学重难点【教学重点】东北地区冷湿的气候。

【教学难点】东北地区自然环境对生产、生活的影响。

教学准备1.【地理探索】长白山脉；2.【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点；3.【地理探索】林海雪原。

教学资源制作PPT所需资源。

教学过程【课堂引入】多媒体哈尔滨冰雕展视频。

教师：哈尔滨位于我国什么地区？为什么哈尔滨的冰雕闻名遐迩？学生：东北地区教师：通常所说的东北指的是我国的哪几个省份？学生：黑龙江、吉林和辽宁三省。

教师：今天就让我们一起走进我国的东北三省。

【新知讲解】一、山环水绕沃野千里1.位置范围多媒展示“东北三省地图”，学生读图，回答问题。

问题：说出东北三省在中国的大致方位？大致的经纬度位置？包括哪三省？学生讨论、交流后回答，教师引导。

（1）东北三省位于我国的东北部。

（2）大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。

（3）范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。

2.地形与河流多媒体展示“东北三省”地形图。

学生读图，并完成下列问题。

（1）东北三省有哪些主要地形区？（2）东北三省有哪些主要的河流？（3）如何描述东北三省的山河大势？学生讨论，教师引导，并归纳：（1）东北三省的主要地形区有大兴安岭、小兴安岭、长白山以及东北平原，地形结构呈“马蹄形”。

其中，东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。

（2）主要河流有：黑龙江、松花江、嫩江，还有中朝边境的界河图们江和鸭绿江等；（3）东北三省的山河大势呈现“山环水绕”的特点。

教师：“白山”“黑水”分别指什么？学生：“白山”——长白山；“黑水”——黑龙江。

多媒体展示“东北平原景观图”。

“白山黑水”——东北三省教案

“白山黑水”——东北三省教案引言：《白山黑水》是指中国东北三省的大自然风光，因其美丽壮观而闻名于世。

本文将以“白山黑水”为主题，设计一份教案，旨在帮助学生更好地了解东北三省的地理特点、自然风光和文化历史，激发他们对这片土地的热爱和探索欲望。

一、教学目标：1.知识目标：a.了解中国东北三省的地理位置和行政区划；b.掌握“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观；c.了解东北三省的自然条件和气候特点；d.了解东北三省的民俗文化和历史背景。

2.能力目标：a.培养学生的地理观察能力，提高对自然景观的观察和感知能力；b.培养学生的阅读理解和综合分析能力；c.培养学生的文化认同感和文化自信心。

3.情感目标：a.培养学生对东北三省的热爱和对自然景观的保护意识；b.激发学生的探索欲望和学习兴趣；c.提高学生对多元文化的尊重和理解。

二、教学内容：1.东北三省的地理位置和行政区划；2.“白山黑水”的意义及所指代的山水景观；3.东北三省的自然条件和气候特点；4.东北三省的民俗文化和历史背景。

三、教学重难点：1.教学重点：学习和理解“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观。

2.教学难点：帮助学生了解东北三省的自然条件和气候特点。

四、教学过程：1.复习导入：介绍东北三省的地理位置和行政区划，让学生了解东北三省的边界和行政划分，激发他们对东北地理的兴趣。

2.新知讲解：a.介绍“白山黑水”的意义及其所指代的山水景观，让学生了解白山和黑水的地理位置、山势和水质特点。

b.介绍东北三省的自然条件和气候特点，如东北地区的四季分明、气温变化大等。

3.案例分析：呈现一些以“白山黑水”为背景的图片或视频，让学生观察、感知和描述其中的山水景观，让学生从图像中感受东北大自然的壮美与神奇。

4.知识拓展：a.利用多媒体等工具，展示东北三省的民俗文化和历史背景，如东北的风筝、锣鼓、秧歌等。

b.鼓励学生主动探究，扩展知识面，了解东北三省的特色食物、民居建筑等。

(完整word版)《“白山黑水”——东北三省》教案

第二节“白山黑水”——东北三省学习目标1.能在东北地形图上找出本区主要平原和山地，会描述本区的地形特征。

2.能利用东北的气温和降水分布图归纳本区的气温和降水分布特点。

3.学会运用资料比较本区内的地形和气候差异。

4.能根据工业分布图说出工业分布特点，根据工业结构统计图说出工业结构特点。

5.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。

教学重点东北三省的自然地理、农业地理和工业地理教学难点区域内地理差异比较，工业布局特点和工业结构特点，自然地理要素对雪期和积雪影响。

教学用具PPT课时安排2课时第1课时山环水绕沃野千里；从“北大荒”到“北大仓”(自然地理、农业地理)学习目标1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。

2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。

3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。

重点难点重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特点。

难点：自然环境对农业生产的影响。

教学过程【新课引入】教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。

一、山环水绕沃野千里【自学导航1】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文的地图，搜集信息，了解本区自然环境特征（位置范围、地形区、山脉、河流、气候……）【预习反馈】1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。

2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。

3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。

4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。

（可结合中国的气候分布来分析）（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。

但降水集中在夏季。

（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。

（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。

初中地理《白山黑水—东北三省》优质教案、教学设计

八年级地理组主备：审核：
探究合作展
示深化。

1、位置、范围
课件出示东北三省
在全国的位置图，
引导学生说出本区
域的位置和范围。

结合位置图，说出东北三省的位置和范围。

2、地形、河流
引导学生，识记东
北三省的山脉河流、地形区，并归纳本区域的地形特征。

结合教材东北三省地形图，识记本区域的山脉河流、地形区，并归纳地形特征。

3、气候
出示中国温度带和
干湿地区分布图，引导学生分析东北三省气候冷和湿的原因，并掌握东北三省的气候概况。

结合中国温度带和干湿地区分布图，分析东北三省气候冷和湿的原因，并掌握东北三省的气候概况。

气温和降水分布规律：
引导学生结合东北
三省气温和降水分
布图，分析本区域气温和降水的分布规律及影响因素并结合东北三省气温和降水分布图，分析本区域气温和降。

“白山黑水”—东北三省教学设计

【教课目的】一．知识与技术1.认识 xx 的地点、范围；2.能辨别概括东北地域的主要地形特色和河流的散布；3.概括天气特色；4.学会剖析地区内自然地理因素的互相作用和互相影响。

二．过程与方法1.学会利用有关地图获得相应的地理信息，提升学生运用图学习的能力；2.学会对各个知识点进行综合剖析。

三．感情态度和价值观1.经过读图、阅读有关资料培育学生优秀的读图和思想习惯；2.经过分组达成任务、议论、研究、报告等活动，培育学生主动合作、沟通、思虑、怀疑、研究的意识；3.经过小组比赛，激发学生学习地理的踊跃性。

【教课要点、难点】教课要点：东北三省地理地点、地形特色随和候特色；教课难点： 1.xx 的天气特色；2.综合剖析各地理因素之间的关系。

自主学习、合作沟通、图示信息、查阅资料、研究法、概括法【教课过程】一、引入新课（激情导入）播放东北地域视频激发学生想去旅行的热忱。

师：自从“爸爸去哪儿”节目播出中国雪乡后，这里备受人们的关注也吸引了一大量旅行喜好者。

下边老师也带大家一同去看看。

（播放视频）你们想不想亲身去那边感觉一下？（想）在旅行开始以前请在坐的各位一同担当本次活动的导游，共同来设计此次东北自由之旅。

（玩、吃、穿、住、行等方面说说）生：看冰雕，雾凇，长白山天池、索菲亚教堂等。

生：穿防风衣裤、雪地靴、雷锋帽、过得严严实实、住东北大炕。

生：乘火车，坐飞机去。

生：吃东北大米饭、松子、榛子、小鸡炖蘑菇、木耳、烤玉米、东北三宝等。

为何要穿厚实？（冷）为何？引出课题并板书。

二、新授师：那么，我请问各位导游们去一个地方旅行，要认识一个地区，我们需要认识这个地区哪些优胜的自然条件？生：地理地点、范围、地形、河流、河流。

师：本节课我们主要就东北三省的地点范围、地形、天气三方面来进行探讨。

下边我们分组进行议论。

（由学生自由选择小组，依据学生回答下列问题的踊跃性评比出优胜小组颁奖）（一）、东北的地理地点、范围（说一说填一填）1.学生代表甲画东北三省轮廓图，介绍东北地域包含哪几个省级行政单位？（黑、吉、辽）指出最北端和最东端。