手拉手好朋友课案PPT课件讲义
《手拉手好朋友》课件
。
二进制数的乘除法
02
通过实例掌握二进制数的乘除法运算规则，并能在实践中运用
。
十进制数转换成二进制数
03
通过实例掌握将十进制数转换成二进制数的方法，并能在实践
中运用。
实战演练
猜数字游戏
利用所学知识，设计一个猜数字游戏，让两个小 朋友一起玩，增进友谊。
数字比较大小
利用所学知识，比较两个二进制数的大小，并输 出结果。
案例分析
典型案例
选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨 论，加深对知识点的理解。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，培养学生的协作意识和 沟通能力。
教师点评
针对学生的分析结果进行点评，给予指导和建议 ，帮助学生提高分析能力。
互动讨论
课堂提问
针对所学内容设置问题，鼓励 学生积极回答，促进课堂互动
。
学生演讲
数字运算
利用所学知识，进行二进制数的加减乘除运算， 并输出结果。
03
教学方法
理论教学
精讲多练
通过简明扼要的讲解，使学生掌握相关理论知识和基本概念，为 后续实践打下基础。
联系实际
将理论知识与实际生活、学生兴趣相结合，帮助学生理解和应用 所学内容。
多媒体辅助
利用生动的图片、视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，提高 教学效果。
下一步的展望
进一步强化友谊和社交 技能
未来可以继续深入探讨友谊和社交技能方面 的内容，例如如何建立更深层次的友谊、如 何处理复杂的社交情况和冲突等。
扩展多元化和包容性的 教育
可以进一步扩展多元化和包容性方面的教育 内容，例如如何尊重和接纳不同的宗教信仰 、性取向和性别认同等。
提升情绪管理和自我认 知
2024年手拉手好朋友教学课件讲义
2024年手拉手好朋友教学课件讲义一、教学内容本讲义基于《数学课程标准》四年级下册第三章“分数”的内容，具体包括分数的定义、分数的加减运算以及分数在实际问题中的应用。
重点围绕第三节“分数的加法和减法”展开，涉及教材第56至第63页。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的加减运算规则。
2. 能够运用分数加减法解决实际问题，增强数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维和合作能力，通过小组活动体验数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减运算中异分母的处理以及分数在具体问题中的应用。
教学重点：掌握分数加减运算的基本法则，理解分数在生活中的实际意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，包括PPT演示文稿、分数加减运算示例图卡。
2. 学具：学生每人一套分数加减运算卡片，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用PPT展示“手拉手好朋友”主题班会活动，活动中学生们分享了水果和零食。
提出问题：“如何平均分配这些食物？”引导学生进入分数的学习。
2. 新知识传授（15分钟）详细讲解分数的定义，通过示例图卡展示分数的加减运算，解释异分母的处理方法。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，指导学生如何将实际问题转化为分数加减运算，并示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）分发运算卡片，学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组合作活动（25分钟）学生分组，每组解决一个实际问题，运用分数加减法计算，并派代表分享解题过程。
六、板书设计板书分数加减运算的法则，包括同分母和异分母的处理方法，以及实际问题的应用示例。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：完成课后练习第3、4题。
（2）应用题：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共分给5个小朋友吃，每个小朋友能得到多少苹果？2. 答案（1）见教材课后答案。
（2）每个小朋友可以得到1个完整的苹果，以及剩余的2个苹果平均分，即每个小朋友得到额外的$\frac{2}{5}$个苹果。
一年级上美术课件-手拉手好朋友-湘美版(秋)21页PPT
怎样思想，就有怎样的生活
我 们 都 是 好 朋 友 。
拉 手 娃 娃 （ 民 间 剪 纸 ） 现 代 山 西 省
试一试：将对折多次的纸按图 示的三种不同方法剪出不同的 图形，然后说说效果不同的原 因。
你可以按照教科书的步骤
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
手拉手好朋友美术教材课件PPT
《 朋 友 》 （ 水 彩 ） 唐 纳 德 卓 兰
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《 春 》 局 部 （ 美 惠 三 女 神
油 画 ） 波 提 切 利
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湘版一年级美术上册第16课
情景感知 画法探究 画前赏析 拓展延伸
手拉手， 一起走， 同游戏， 好朋友！
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和你的朋友试试，还有哪些手拉手的样子？
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画法探究： 1.玩耍时常常要用手， 你怎样画“手”呢？
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你喜欢用什么方法画手？
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画法探究： 2.怎样画人物间的呼应？
返回什么？
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画前赏析： 仔细观察小朋友的画
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活动： 画画自己和好朋友一
起玩耍的情境。
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拓展延伸： 看看大师的作品
《手拉手好朋友》课件
布局合理
根据学生的认知规律和学习特点，合理安排板书的布局和顺 序。
针对不同教学内容和目标，采用多样化的板书形式，如表格 、图示、思维导图等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
色彩丰富
利用色彩心理学原理，选用鲜艳、对比度高的颜色来吸引 学生的注意力。
根据不同的主题和情境，运用味性。
通过小组合作学习和互动游戏等方式，培养学生的合作精 神和团队合作能力。
通过实践操作和反思总结等方式，培养学生的自主学习能 力和问题解决能力。
情感态度与价值观
培养学生学习数学的兴趣和自信心，以及积极向上的学习态 度和良好的学习习惯。
培养学生的思维能力和创造力，以及良好的思维品质和道德 素质。
02
教学内容
THANKS
谢谢您的观看
重点
学生能通过课件自主探究，初步掌握手拉手好朋友的规律。
难点
能运用所学知识解决按照一定规律排列的问题。
关键点
发现手拉手好朋友的规律以及手拉手好朋友的判断方法。
03
教学方法与手段
情境创设法
通过创设“手拉手好朋友”的主题情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣和情感。
任务驱动法
通过设计多样化的任务，如“找朋友”、“握手”等，驱动学生 完成任务，达到教学目标。
《手拉手好朋友》课件
xx年xx月xx日
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学步骤 • 板书设计 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
学习和掌握基本的加法运算和减法运算，并能够用这些技能 解决实际问题。
培养学生的数学思维能力和计算能力，以及运用数学知识解 决实际问题的能力。
过程与方法
统编版 道德与法治一年级上册2.6 手拉手 交朋友 课件 (共23张PPT)
好友大搜索
向大家介绍自己，一起来做朋友吧！
我叫小丽，我平时喜欢看书，喜 爱小动物，我家里养了一条可爱的小 狗，我喜欢跳绳。
我叫菲菲，我喜欢看书，特 别喜欢学校的图书阅览室！
我叫彬彬，我短头发，弯眉 毛。我很帅的哦。喜欢打篮球！
我叫媛媛，我长头发， 有两个可爱的小酒窝。我喜 欢唱歌。
听其他小朋友自我介绍的时候，你有没有发现和自己有相同 爱好的人呢？
6
新的校园，新的同学， 你是否交到了新朋友？
我的好伙伴
我的好朋友夏鹏，是在秋季运 动会认识的，我们都喜爱跑步。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们要在运动场上，一起努力 拼搏，为班级争光。
我们是在踢足球是认识的， 我们都喜爱踢足球。
我们是在美术 课上认识的，她画 的可真好！
我们是在图书阅览室认 识的，我们都爱看书。
相同爱好的同学，可以一起参加各种学校活动哦。
有朋友真好
好朋友可以一起分享快乐； 在遇到困难时互相帮助， 做到互相理解和信任。
如果你开心， 请你告诉我， 我们一起拍拍手。
如果你伤心， 也请告诉我， 我来为你唱支歌......
让我们一起做朋友，共同进步，快乐成长吧！
向爸爸妈妈形容一下 你的好朋友的特点，看看 他们能不能猜出来是谁。
《手拉手,好朋友》课件
7
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
2.写作业时小马的铅 笔不见了，小红主动把 自己的笔送给她用，用 完了也不要求小马还给 她。
8
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
3.小明下课玩危险 游戏，小乐知道情 况没有9
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
4.小云扭伤了脚， 小明每天都送护他 到教室上课，下课 陪他聊天，放学后 陪他去食堂，洗澡 不方便时，主动帮 助他。
10
分享食物
分享玩具
分享快乐……
和好朋友之间 闹矛盾了，怎么 办？
好儿童，讲谦让， 遇事先把别人想。 好处方便让别人， 有了困难自己抢。 互敬互让好朋友， 谦让美德大发扬。
小一（12）班主题班会
你 有 好 朋 友 吗？
荧火虫为什 么找不到朋友？
讲一讲你是怎 样通过学会帮 助别人交到朋 友的?
遮风挡雨
默默支持
朋
友
游戏： 真真假假
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
1.小红和小丽是好朋友，他 们经常在一起写作业。一天， 小红做完了作业，就在旁边催 促小丽快点写。可小丽有道题 不会，小红着急了，就说： “别做了，你抄我的吧？”然 后两个人一起去玩了。
小猪为什么也 找不到朋友？
怎样才能交到好朋友呢？
• 学会帮助
• 学会分享 • 学会谦让 • 学习优点
二年级美术上册第19课手拉手好朋友PPT课件1浙美版
我 们 都 是 好 朋 友 。
拉 手 娃 娃 （ 民 间 剪 纸 ） 现 代 山 西 省
试一试：将对折多次的纸按图 示的三种不同方法剪出不同的 图形，然后说说效果不同的原 因。
你可以按照教科书的步骤 ，也可以跟着视频的演示 ，个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
《拉拉手,交朋友》优秀课件ppt(共8页)
白云枕头
制作名片
游戏：找朋友
第一单元 我是小学生啦
手拉手，交朋友 第一课
动物好朋友
Hale Waihona Puke 长颈鹿大象大熊
绵羊
自我介绍
看谁说的名字多
4．了解文体特征，洞悉详略取舍的方法。 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。 1．如何写出真情实感 导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志 ，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。 并列式结构是最简单的一种结构，也是考场作文运用得最多的一种结构。这种文章的结构层次、段落之间的关系是平行的、并重的，它们从不同角度表现文章的论点。但有一点需 要注意，那就是并列结构中的各材料之间没有先后顺序，所以可以互换。 二、课外素材 这也是一首十分精巧的哲理诗，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”两句直接揭示了诗歌的哲理。 B．互联网、物联网更广泛更深入地渗透到各个传统行业，促使产业边界模糊，进而带来了产业结构的变化和利益格局的调整。 参考答案：(示例一)这句话表明语言的美不在于一句句单独的话，而在于话与话之间的关系，在于整体传达出来的信息。《受戒》中，一串清晰的脚印本来平淡无奇，作者却将它们 与小和尚痒痒的心联系在一起，新奇而形象。作者用有形的脚印与无形的心绪，将刚刚萌发的自然纯真的爱恋描写得美妙无比。《晚饭花》中，晚饭花的盛放，与傍晚的空气以及 它的名字组合在一起，将旺盛的生命力表现得生动传神。 [明理知义] 每天早晨黎明就要起床，先用水洒湿厅堂内外的地面然后扫地，使厅堂内外整洁；到了黄昏便要休息，必须亲自检查一下要关锁的门户。 (1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。 骄傲的人是永远不可能成功的，山外有山，人外有人，所以我们不可以轻视比自己差的人，也许有一天他会赶上我们，甚至超过我们。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无 止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我 1．学题记
手拉手交朋友课件.ppt
假如你烦恼，没人诉说 请你告诉我，我会为你唱支歌
歌能解除你的烦恼 只要你能记住我是你的朋友 我愿为你分担忧愁，我是你的朋友 假如你快乐，请别忘记，一定告诉我 我会为你唱支歌，歌能使你更加快乐 我深深地知道你是我的朋友，我们一起 同享欢乐，你是我的朋友，我是你朋友 你是我朋友，我们是好朋友
②在什么情况下要说“不”呢？
第三关 ：
下课了，小朋友都一起去玩了，可 是有一个小朋友孤零零地站在一边。
①如果你是这个小朋友，你可以怎么做呢？
②如果你是那一群一起玩的小孩子中的一 个，看到那个孤零零的小朋友，你可以怎 么做呢？
不借！
第四关：
你看完 借我看 好吗？
我很 伤心！
gōng xǐ
和朋友友好相处， 你就会拥有很多快乐。
第一关：
①与朋友两个人都需要某件东西，怎 么办?
A.抢在朋友前边先得到。 B.商量后共同使用。
②被朋友误解了怎么办? A.心中很委屈，但不作声。 B.由此发生争吵。 C.真诚地说理，想办法和好。
第二关：
老师马上就要收作业了，但皮皮还 没做完作业，就向好友贝贝借作业来抄， 贝贝该怎么办呢？
①同学们有什么看法？
shǒu lā shǒu jiāo péng you
翠屏区沙坪镇中心小学校：张万芬
主动 礼貌.我和朋友一起玩时心里感到
。
自己一个人玩真没意思，好孤单！
和朋友一起玩真快乐！
dì 第一关
chuǎng guān huó dòng
闯 关 活 动：
第二关 第三关 第四关
2024年手拉手好朋友教学课件讲义
2024年手拉手好朋友教学课件讲义一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材第四单元“图形与几何”中的第3节“2024年手拉手好朋友”。
详细内容包括探讨平面图形的对称性，通过实际操作理解对称轴的概念，并运用对称性质解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解对称的概念，识别常见的对称图形。
2. 学生能够通过操作活动，发现对称轴，并描述其特点。
3. 学生能够运用对称性质解决生活中的问题，增强几何图形的应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称轴的确定及对称性质的应用。
教学重点：对称概念的理解，对称图形的识别和对称轴的寻找。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、对称图形卡片。
学具：直尺、剪刀、彩纸、对称活动手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示生活中含有对称元素的图片，如剪纸、建筑等，引导学生观察并说出它们的共同特征。
2. 新课导入（10分钟）通过课件介绍对称的概念，讲解对称轴的定义。
结合教材，让学生观察和讨论对称图形的特点。
3. 例题讲解（15分钟）以教材例题为载体，演示如何找出对称轴，并解释对称性质。
引导学生通过小组合作，共同完成例题的解答。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成课件上提供的随堂练习题，巩固对称轴的识别和对称性质的应用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 实践活动（20分钟）学生分组，利用彩纸、剪刀等学具，制作对称图案。
通过实际操作，进一步理解对称轴的概念，并发现对称图形的美。
学生分享实践活动中的收获和感悟。
六、板书设计1. 对称的定义2. 对称轴的特点3. 常见对称图形4. 对称性质的运用七、作业设计1. 作业题目请找出生活中的三个对称图形，并说明它们的对称轴。
在方格纸上设计一个对称图案，并标注对称轴。
2. 答案生活中的对称图形示例：窗户、蝴蝶、心形图案。
学生自行设计的对称图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
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湘版一年级美术上册第16课
情景感知 画法探究 画前赏析 拓展延伸
手拉手， 一起走， 同游戏， 好朋友！
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画前赏析： 仔细观察小朋友的画
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活动： 画画自己和好朋友一
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