最新全国职业院校会计技能大赛高职组汇总
全国职业院校技能大赛会计技能赛项
全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。
为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。
会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。
参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。
决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。
在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。
这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。
比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。
会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。
在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。
这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。
会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。
这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。
通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。
会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。
比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。
通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。
同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。
全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。
2019年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项总结
2019年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项总结学生余智慧伴随着激烈的、紧张的角逐，会计专业的技能大赛也如期落下了帷幕。
我们是以四川省会计技能大赛第二名代表四川省去参加的全国高职会计技能大赛，尽管成绩不是很理想。
但是，对于此次比赛，作为参赛选手的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将对本次大赛的感想总结如下：其实按照时间来说的话，我已经为参加这个比赛训练了一年的时间了，从大二上期参加科云杯比赛开始就是一直在训练。
我们训练的严格程度以及强度都是很大的，每天早上八点半开始做厦门网中网的财务会计训练平台，下午两点开始的新道公司的管理会计训练平台。
以往的技能大赛都是上午是财务会计，下午是供应链ERP系统，今年是第一年考察管理会计，也算是一个新的调整。
一、财务会计我在大二集训的时候担任的是成本会计的岗位，本次大赛省赛担任的是审核会计的岗位，国赛担任的是会计主管的岗位，所以我对这三个岗位都有深刻的感受。
首先是成本会计，打字已经小键盘的速度一定是要非常快的。
而且成本会计的平时的练习题难度是比较大，但是比赛的时候会更加难度，国赛是成本会计主要考察的还是计划成本。
成本会计主要就是真的很多：在产品和产成品，委托加工半成品和自制半成品以及外购半成品，多个辅助生产车间和基本生产车间。
而且我们的练习题里并没有涉及很多报废品还有委外加工，可是省赛和国赛都考察到了这些方面。
成本一定要在细心不要分配错误的情况下还要保持快速的计算是真的很难的一个事情，所以我觉得上午的题目难度主要集中在成本这一块。
然后审核会计，我基本熟悉了审核会计的题型，其实我觉得平时练习题目里面的金融商品是比较多的，但两次比赛都只考察了一个卖交易性金融商品（加权），我们平时练习题里的金融商品重分类、长期股权投资、可供出售金融资产、债券基本都没有考察，反而比赛的题目难度集中在和成本会计联系的这一块里。
我最大的感受就是委托加工和报废还有计划成本混合在一起考察，试想一下，这边审核会计的购买材料以及半成品都是错的话，那即使成本再怎么算，生产成本材料这一块这么重要都是全错的，没有任何意义。
2023年全国职业院校技能大赛 高职组赛项说明会
2023年全国职业院校技能大赛高职组赛项说明会一、会议目的为了全面介绍2023年全国职业院校技能大赛高职组的赛项情况，让各参赛院校和选手了解赛事要求，熟悉赛项细则，提供技能大赛参赛的指导和支持。
二、参赛赛项及要求1.电子商务-参赛人员要求：全日制高职院校在校生，年龄不超过25岁，具有一定的电子商务操作和管理能力，擅长电子商务网店运营和推广。
-赛项要求：选手需现场完成一家线上店铺的开设，设计店铺页面和相关宣传资料，并制定一套推广方案和营销策略，展示对电子商务的理解和操作技能。
2.机械设计制造-参赛人员要求：机械设计、机械制造等相关专业的在校生，具有设计和制造机械产品的基本能力，熟练掌握CAD等设计软件。
-赛项要求：选手需要在规定时间内完成一项机械产品的三维设计和制造，包括设计图纸的绘制和机械产品的组装，要求产品符合技术要求和设计要求。
3.建筑工程-参赛人员要求：建筑工程、建筑设计等相关专业的在校生，具有一定的建筑设计和施工管理能力。
-赛项要求：选手需要根据规定的建筑设计图纸和施工要求，进行一项建筑结构的布置和施工模拟，包括施工工序、材料选择和工艺流程。
4.网络与信息安全-参赛人员要求：计算机科学、信息技术等相关专业的在校学生，对网络安全和信息安全有一定的了解和实践经验。
-赛项要求：选手需在一定的网络环境下，对网站或系统进行安全漏洞扫描和修复工作，保障系统或网站的安全运行。
5.环境艺术设计-参赛人员要求：美术、设计等相关专业的在校生，具有一定的艺术创作和设计能力。
-赛项要求：选手需根据主题或题材要求，进行一幅环境艺术设计作品的创作，包括设计构思、材料选用和绘画技巧。
6.电气自动化技术-参赛人员要求：电气、自动化等相关专业的在校学生，具有一定的电气、自动化设备调试和维护能力。
-赛项要求：选手需要在规定时间内完成一项电气自动化设备的调试和故障排除，保证设备的正常运行。
三、竞赛流程1.报名阶段-参赛院校需要按照规定的时间和要求进行报名，提交相关报名资料和参赛人员名单。
全国职业院校技能大赛高职组数字艺术设计赛项
全国职业院校技能大赛高职组数字艺术设计赛项1. 赛项概述全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域的一项重要赛事，旨在提高我国职业教育教学水平和学生职业技能，促进职业教育与产业需求的对接。
其中，高职组数字艺术设计赛项是该赛事中备受关注的一个赛项，旨在展现学生对数字艺术设计的技能和创意。
2. 参赛学生技能要求2.1 视觉设计能力在数字艺术设计赛项中，参赛学生需要具备良好的视觉设计能力，包括构图能力、色彩搭配能力、创意表达能力等。
这些能力都是数字艺术设计师必备的基本技能，可以直接影响作品的质量和观赏性。
2.2 创意表达能力除了视觉设计能力，参赛学生还需要展现出良好的创意表达能力。
数字艺术设计作品不仅要求美观，更需要能够传达设计师的独特思想和想法。
参赛学生需要在作品中体现出独特的创意和表达方式，以吸引评委和观众的眼球。
3. 赛项评选标准3.1 作品原创性在评选标准中，作品的原创性是一个非常重要的考量因素。
参赛作品需要展现出学生独特的设计理念和表达方式，避免简单的模仿和抄袭。
3.2 技术应用除了创意，作品的技术应用也是评选标准中的重要一环。
参赛作品需要运用多种设计软件和技术手段，展现出对数字艺术设计技术的熟练掌握和灵活运用。
4. 我对数字艺术设计的理解和观点在我看来，数字艺术设计是当代设计领域中不可或缺的重要部分。
它不仅丰富了我们的生活，还推动了社会的发展。
数字艺术设计赛项能够为学生提供展示自己才华的舞台，激发他们对设计的热情和创造力。
总结回顾数字艺术设计赛项是全国职业院校技能大赛中的一个重要组成部分，它为学生提供了展现自己设计才华的机会。
参赛学生需具备良好的视觉设计能力和创意表达能力，并且作品必须具备原创性和技术应用。
我对数字艺术设计有着积极的态度，认为它能够激发学生的设计潜能，推动数字艺术设计领域的发展。
在撰写本篇文章的过程中，我对全国职业院校技能大赛高职组数字艺术设计赛项有了更深入的了解。
我对数字艺术设计的重要性有了更深刻的认识，也对参赛学生的技能要求和评选标准有了更清晰的认识。
2021年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单
2021年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单附件2 ：2021年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单一、工业分析检验（高）1.工业分析检验(团体项目共76人)序号代表队1天津市2天津市3天津市4天津市5山东省6山东省7江苏省8江苏省9陕西省10陕西省11山东省12山东省序号代表队1甘肃省2甘肃省3河南省4河南省5新疆维吾尔自治区6新疆维吾尔自治区7江苏省8江苏省9江西省10江西省11江苏省12江苏省13浙江省14浙江省15新疆生产建设兵团16新疆生产建设兵团17内蒙古自治区18内蒙古自治区19四川省20四川省一等奖学校天津渤海职业技术学院天津渤海职业技术学院天津生物工程职业技术学院天津生物工程职业技术学院东营职业学院东营职业学院南京科技职业学院南京科技职业学院陕西国防工业职业技术学院陕西国防工业职业技术学院潍坊职业学院潍坊职业学院二等奖学校兰州石化职业技术学院兰州石化职业技术学院河南化工职业学院河南化工职业学院克拉玛依职业技术学院(含中专部)克拉玛依职业技术学院(含中专部)扬州工业职业技术学院扬州工业职业技术学院江西应用技术职业学院江西应用技术职业学院江苏联合职业技术学院江苏联合职业技术学院金华职业技术学院金华职业技术学院石河子职业技术学院石河子职业技术学院内蒙古化工职业学院内蒙古化工职业学院四川化工职业技术学院四川化工职业技术学院1姓名指导教师刘永鹏曾玉香/周学辉张燊南曾玉香/周学辉薛玉峰高明/刘洪利穆艳霞刘洪利/高明严海华张新锋/巴新红张青芝张新锋/巴新红吕晴钟开龙/陆新华刘文陆新华/钟开龙高晨阳杨佳理/曹赟赵露露杨佳理/曹赟孙迪迪赵佃英/邹芳刘静赵佃英/邹芳姓名魏晓春刘鸿雁崔芬芬李静付鹏韩国林吴茗厉柏嘉王霞陈小珍张轶淳赵琰潘娟娟刘云兰朱瑛摆雪东李健张蕾唐曦李涛。
2023年全国职业院校技能大赛高职组规程
2023年全国职业院校技能大赛高职组规程【主题】：2023年全国职业院校技能大赛高职组规程【引言】2023年全国职业院校技能大赛高职组规程，作为我国职业教育体系中重要的一环，旨在提高职业院校学生的实践能力和职业素养，推动技能人才培养模式的创新与发展。
本文将从多个角度对该规程进行全面评估和探讨，帮助读者深入了解全国职业院校技能大赛高职组规程的重要性、规定内容以及个人理解与观点。
【1. 重要性】1.1 提升技能人才培养质量：全国职业院校技能大赛高职组规程的重要性首先体现在其能够有效促进技能人才培养质量的提升。
通过竞赛的方式，学生将面对更加贴近实际工作岗位的技能挑战，能够锻炼学生的技术能力、创新能力和团队合作能力。
1.2 推动实践教学改革：该规程的实施将进一步推动职业院校实践教学改革。
通过参与技能大赛，学生将积累更多的实践经验，能够更好地理解课堂知识与实际应用之间的联系，促进理论与实践的有效结合。
1.3 促进行业技能标准的制定和完善：在全国职业院校技能大赛高职组规程的指导下，学生将以职业院校的实际需求为基准，提升自身的专业技能水平，这也将有助于相关行业技能标准的制定和完善。
【2. 规定内容】2.1 参赛资格要求：全国职业院校技能大赛高职组规程明确了参赛学生的资格要求，包括学生的学籍、专业背景、芳龄限制等，并对不同专业进行了细分，以便更好地适应不同学生的参赛需求。
2.2 赛事项目及评分标准：该规程详细列出了各个参赛项目的具体内容、要求与评分标准。
在电气控制项目中，参赛选手需完成电路设计、设备接线等任务，并根据安全、准确、效率等方面进行评分，促使选手全面提升自己的专业技能。
2.3 组织与管理：全国职业院校技能大赛高职组规程对比赛的整体组织与管理进行了规定，包括赛程安排、工作人员配备、设备要求等。
这些规定有助于确保比赛的公平性、公正性和准确性。
【3. 个人理解与观点】3.1 职业规划的引导：全国职业院校技能大赛高职组规程为学生提供了积累实践经验、展示个人专业能力的机会。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛指南
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛指南比赛概述全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛是由教育部主办的全国性比赛，旨在推动中等职业教育质量的提高，提高学生的实际能力，为广大学生和教师提供交流和学习的机会。
比赛主要考察参赛者会计基础理论知识的掌握水平，以及对实际会计业务操作技能的熟练程度，包括会计准则的理解、会计核算、财务报表编制和分析等方面内容。
比赛形式比赛形式分为两个环节，笔试和实操。
•笔试：主要考察参赛者会计基础理论知识的掌握情况，包括会计学原理、会计核算、财务报表编制和理解等方面的内容。
此环节的时间约为120分钟。
•实操：实操环节主要考察参赛者在实际会计业务操作中的能力和熟练程度，包括账务凭证的编辑和记账、财务报表编制等方面内容。
此环节的时间约为180分钟。
考试内容比赛考察内容主要包括以下几个方面:会计学原理•会计的概念及其目的;•会计的基本假设;•经济业务的原始凭证;•会计记账的方法;•账户和账户管理;会计核算•会计基础工作;•应交税金的计提和核销;•应收款项的计提和核销;•应付款项的计提和核销;•税前利润(亏损)的计算.财务报表编制和分析•会计报表的分类;•资产负债表和利润表的编制;•查错和差错的处理;•财务分析。
注意事项参赛者在比赛中需要注意以下事项:•参赛者需提前熟悉和掌握比赛内容所涉及的相关知识和技能；•在比赛过程中，参赛者需遵守考场规则，听从工作人员的指导和管理；•参赛者需准备好需要用到的工具和材料，如计算器、笔、纸等。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛是中等职业教育质量提高的重要举措，希望广大中职学生通过参加比赛，加强会计基础理论知识和实际操作技能的掌握，提高自身实际能力和竞争力。
2023年全国职业院校技能大赛高职会计技能
2023年全国职业院校技能大赛高职会计技能摘要：1.2023 年全国职业院校技能大赛高职会计技能赛事介绍2.赛事目的和意义3.赛事安排和参赛队伍4.赛事结果和优秀选手5.赛事总结和展望正文：2023 年全国职业院校技能大赛高职会计技能赛事介绍2023 年全国职业院校技能大赛高职会计技能赛事旨在深入贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》关于职业技能竞赛活动相关要求，推动职业院校会计专业技能教学，提高学生职业技能水平。
此次赛事吸引了全国各地的高职院校参赛，展现了我国高职教育的实力和水平。
赛事目的和意义本次高职会计技能大赛的目的在于检验参赛选手的会计专业技能、动手能力、团队协作和创新思维。
通过此次比赛，各参赛队伍可以提高教学质量，促进课程改革，加强校企合作，提高学生就业竞争力。
此外，赛事还有助于激发学生学习兴趣，培养具备高素质技术技能人才，提升我国高职教育的整体水平。
赛事安排和参赛队伍2023 年全国职业院校技能大赛高职会计技能赛事分为预赛和决赛两个阶段。
预赛阶段，各参赛队伍需要在规定时间内完成指定的会计技能任务，包括财务报表分析、成本核算、税务筹划等。
经过激烈角逐，优秀队伍晋级决赛。
决赛阶段，参赛队伍需要在限定时间内完成更为复杂的会计案例分析任务，展示团队的协作能力和创新思维。
赛事结果和优秀选手经过层层选拔，最终获奖名单如下：一等奖7 个、二等奖15 个、三等奖22 个。
此外，还有14 名教师荣获优秀指导教师奖。
获奖选手和队伍在比赛中展现了出色的专业技能和团队协作精神，充分体现了我国高职教育的优秀成果。
赛事总结和展望2023 年全国职业院校技能大赛高职会计技能赛事的成功举办，充分展示了我国高职院校会计专业的教学质量和学生水平。
赛事为广大高职院校师生提供了一个交流学习的平台，有助于推动会计专业教育的发展。
2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——会计技能
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022045赛项名称：会计技能英文名称：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的以更快更好地实现教育部改革中对职业院校的加强和突出作用为大方向，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。
围绕跟进国家教育改革，引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好职业素养和精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，秉承“坚持以学生发展为中心，以就业为导向”的竞赛理念，赛项设计着眼于产业数字化转型的需求，遵循新专业目录调整方向，通过对接世界技能大赛新理念，将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来；通过BI、Python等大数据技术在财务工作场景中的应用，将管理型财务人才转型方向引入竞赛项目，培养学生的大数据思维及运用大数据技术解决企业实际问题的能力，实现以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促引，以赛促行，提升职业院校作用，增强突出特性，发挥示范引领作用，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合育人。
三、竞赛内容赛题内容体现财务会计向财务分析和管理转型，管理会计向预算运营绩效深化的未来会计实务发展新趋势。
强专业、精数据、懂业务、擅分析、会工具，守道德，有素养，拥有新时代使命感，这是当今社会对现代会计人的要求。
基于此，赛题紧跟数字产业化、产业数字化、跨界融合化，以专业教学标准和人才培养方案等为基础，还原真实情景、体现完整任务、侧重考察综合能力、突出应变能力、强化职业素养，依托互联网、人工智能、大数据、可视化智能分析等先进技术，融合信息化账务处理与大数据财务分析、财务共享账务处理、管理会计工具、智能财务技术在实际财务工作中的应用与实践，考核参赛选手基于智能模式下的财务处理能力、大数据采集与大数据分析能力、业务流程梳理、业务需求分析和机器人开发设计能力、数据思维管理能力及智能工具的应用能力；考核业财数据从数据获取、数据分析到数据应用的全过程；考核发现问题、解决问题、数据建模，利用优化模型，帮助企业做出更优决策的综合能力。
2023年高职院校技能大赛 会计赛项
2023年高职院校技能大赛会计赛项一、赛事概述2023年高职院校技能大赛中，会计赛项将是备受关注的焦点之一。
会计是财务管理的核心内容，对于企业的经营和决策起着重要作用。
本次会计赛项将考察选手的财务会计知识、财务报表分析能力以及财务管理技巧。
二、竞赛内容1. 财务会计知识考核：选手需要掌握财务会计的基本原理和核心概念，包括会计核算、会计凭证的编制、账簿记录和调整、财务报表的编制等。
2. 财务报表分析：选手需要分析和解读企业的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等，结合财务指标进行综合分析，评估企业的经营状况和盈利能力。
3. 财务管理技巧：选手需要具备一定的财务管理技巧，包括预算编制与执行、成本控制、资金管理等，能够为企业提供科学的财务决策支持。
三、比赛形式1. 笔试环节：选手将进行理论知识的考核，包括选择题、填空题和简答题等。
通过这一环节，评委将考察选手的理论基础和应用能力。
2. 实操环节：选手需要完成一系列财务会计和财务管理的实操任务，如编制会计凭证、填制账簿、编制财务报表以及分析解读财务数据等。
这一环节将全面考察选手的实际操作能力和解决问题的能力。
四、竞赛要求1. 知识准确全面：选手需要具备扎实的财务会计基础知识，熟悉财务报表的编制和分析方法，了解财务管理的基本原理。
2. 解决问题能力：选手需要具备分析问题和解决问题的能力，能够灵活运用财务管理知识和技巧，为企业提供合理的财务建议。
3. 团队协作能力：选手需要在团队中与队员密切合作，共同完成实操任务，展现良好的团队协作精神。
4. 时间管理能力：选手需要合理分配时间，高效完成比赛任务，展现出良好的时间管理能力。
五、比赛意义1. 提升专业能力：通过参加会计赛项，选手可以系统复习和巩固财务会计知识，提高财务报表分析和财务管理技巧，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 锻炼实践能力：会计赛项注重实操环节，选手将面对实际情况进行财务会计和财务管理的操作，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——云计算
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022040赛项名称：云计算英文名称：Cloud Computing赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息二、竞赛目的1.以大赛检验教育教学成效本赛项内容基于专业教学标准及人才培养目标，全面考察高职学生云平台规划设计、云平台部署、虚拟桌面、云存储、云网络、云安全、容器、自动化运维、公有云服务申请使用、云服务部署运维等前沿知识、技术技能以及职业素养能力；全面检验学生在云计算技术应用方面的工程实践能力和创新能力；以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。
2.以大赛引领云计算相关专业教育教学改革本赛项以专业教学标准及人才培养方案为基础，对接1+X职业技能等级证书，按照行业、企业云计算工程技术人员岗位工作过程设计竞赛内容，培养学生云计算实践技能及创新能力，提升学生职业素养和就业能力，推进“岗课赛证”综合育人；以赛促教，促进“双师型”师资队伍建设、课程建设，引领云计算技术应用专业人才培养模式与教法的改革探索；以赛促学，提升学生从事云计算相关岗位的适岗性，促进学生学习的主动性，注重学习实际工作任务的真实性和系统性；以赛促改，促进高职院校对照赛项找差距，逐步完善人才培养的针对性、有效性和专业建设水平。
3.以中国职业技能向世界标准看齐本赛项紧跟云计算主流技术发展趋势，赛项标准参照国际标准，借鉴世界技能大赛办赛机制，参考世界技能大赛关于云计算赛项的技术文件，瞄准世界最高技能水平，以国际标准培养具有大国工匠素质的技能人才。
4.以大赛营造崇尚技能的社会氛围通过本赛项，在信息产业领域和高职院校大力弘扬工匠精神，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌，引导社会尊重、关心技能人才的培养和成长，宣传技能人才的重要贡献和重大作用，在全社会倡导“崇实尚业”之风，营造尊敬技能人才的社会氛围，让尊重劳动、尊重技术、尊重创造成为社会共识，引导广大学子走技能成才、技能报国之路。
2023全国职业院校技能大赛会计实务
2023全国职业院校技能大赛会计实务2023全国职业院校技能大赛会计实务自从本届全国职业院校技能大赛宣布会计实务项目成为其中一个核心竞赛项目后，越来越多的学生对于这一领域的学习和训练产生了浓厚的兴趣。
会计实务项目不仅对于学生们的专业技能提升有着重要意义，同时也为学生们为未来职业发展打下了坚实的基础。
本文将就2023全国职业院校技能大赛会计实务项目展开探讨，探索其深度和广度的内涵。
1. 赛事的目标和意义全国职业院校技能大赛会计实务项目的设立旨在鼓励学生们在会计实操方面的专业学习和实践，培养学生们的实际操作能力和解决问题的能力。
通过参与赛事，学生们不仅可以全面了解会计实务项目的要求和难点，同时也可以通过与其他选手的对抗和学习，提升自己的竞争能力和团队合作意识。
全国职业院校技能大赛会计实务项目还为学生们提供了一个展示自我的舞台，为他们的职业发展铺平了道路。
2. 赛事内容和考核方式全国职业院校技能大赛会计实务项目的内容主要包括会计基础知识、会计核算、财务报表分析、会计制度和税务等方面的技能。
参赛学生们需凭借自己的专业知识和实际操作能力，完成一系列的会计实操任务，如编制资产负债表、利润表、现金流量表等，并进行相关的分析和解释。
赛事考核方式以实际操作能力为主，通过现场模拟和实际业务操作等方式对学生们的能力进行评估和判断。
3. 参赛学生的准备和挑战参加全国职业院校技能大赛会计实务项目需要学生们全面准备和积极应对挑战。
学生们应对会计基础知识进行系统学习和掌握，如会计准则、会计核算法、税收政策等方面的知识。
学生们需要通过大量的实践操作和模拟训练来提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
学生们还应在团队合作方面进行培养，因为一场成功的比赛离不开团队的默契和合作。
4. 我对会计实务项目的个人理解作为一名会计实务领域的写手，我对会计实务项目有着深刻的理解和独特的见解。
会计实务不仅仅是数字的记录和整理，更是涉及到企业财务方面的战略决策和经营管理。
2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项(高职)样题--财务会计技能竞赛环节
2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项（高职）样题–财务会计技能竞赛环节简介本文档为2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项（高职）财务会计技能竞赛环节的样题文档。
该竞赛环节旨在测试参赛选手在财务会计方面的专业技能和应用能力，评估其会计知识的掌握程度和解决实际会计问题的能力。
一、背景和任务背景：某公司在2023年1月份进行了一次盘点，希望参赛选手能够根据提供的相关数据，编制出相应的财务会计报表，并进行简单的分析和解读。
任务：根据所提供的数据，完成以下任务：1.编制2023年1月份的资产负债表；2.编制2023年1月份的利润表；3.根据所编制的财务会计报表，分析和解读公司的财务状况，并提出合理的建议。
二、提供数据以下是所提供的数据：1. 2023年1月底的试算平衡表（金额单位：万元）项目期初余额本期借方发生额本期贷方发生额期末余额流动资产：货币资金100203090应收票据5010555应收账款80152075存货60121062其他应收款408345长期投资：长期应收款200200固定资产：固定资产原值500500减：累计折旧-100-100固定资产净值400400————–———-————–————–———-流动负债：应付票据3081028应付账款50101545预收账款205223应付职工薪酬4012844应交税费306531其他应付款204321长期负债：长期借款100100————–———-————–————–———-所有者权益：实收资本200200盈余公积5050未分配利润7070————–———-————–————–———-资产总计12001200————–———-————–————–———-12001200负债和所有者权益总计2. 2023年1月份的借贷凭证记录•1月1日，公司购入存货，花费10万元现金。
•1月2日，公司向客户A出售商品，售价20万元，按账期30天结算。
•1月4日，公司向客户B出售商品，售价12万元，按账期30天结算。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛样题(2)
全国职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛样题11.应收期初数据“应收账款1122”科目的期初余额为借方100 000 元，以销售普通发票形式录入。
（1）“汉江公司”期初余额明细表9，单据类别：销售发票，普通发票，正向。
（2）“宝蓝公司”期初余额明细表，单据类别：销售发票，普通发票，正向。
要求：按照资料录入相关销售发票。
12.应付期初数据（1）“应付账款2202”科目的期初余额为150 000 元，以采购普通发票形式输入。
（2）供应商往来期初余额明细表，单据类别：采购发票，普通发票，正向。
要求：按照资料录入相关采购发票。
13.在途物资和暂估业务本期无在途物资和暂估业务，要求进行采购期初记账。
14.库存（核算）期初数据要求：按照资料录入库存（核算）期初数据；进行库存系统期初记账。
15.客户往来科目基本科目设置：应收科目为“应收账款”，销售收入科目为“主营业务收入”，销售税金 科目为“应销项”，现金折扣科目“财务费用”。
要求：进行客户往来科目设置；进行应收系统对账。
16.供应商往来科目基本科目设置：应付科目为“应付账款”，采购科目为“ TZ 型合金粉”，销售税金科目 为“应交税费——应交增值税（进项税额）”。
要求：进行供应商往来科目设置；进行应付系统对账。
17.项目信息及成本项目明细资料要求：建立产品项目。
18.收发类别（系统内置）19.采购类型、销售类型、存货对方科目20.期初余额表222106 应交所得税金额式贷500 000 222107 应交土地增值税金额式贷222108 应交城市建设维护税金额式贷222109 应交房产税金额式贷222110 应交土地使用税金额式贷222112 应交个人所得税金额式贷2241 其他应付款金额式贷224101 海虹公司金额式贷4001 实收资本金额式贷400101 秦川机械公司金额式贷20 000 000 4002 资本公积金额式贷400201 资本溢价金额式贷 3 000 000 4101 盈余公积金额式贷410101 法定盈余公积金额式贷540 000 410102 任意盈余公积金额式贷4104 利润分配金额式贷410401 其他转入金额式贷410402 提取法定盈余公积金额式贷410403 应付普通股股利金额式贷410404 转作资本的普通股利金额式贷410405 未分配利润金额式贷 5 239 252.28 5001 生产成本金额式借500101 直接材料金额式部门项目借600 000 500102 直接人工金额式部门项目借100 000 500103 制造费用金额式部门项目借300 000 5101 制造费用金额式借510101 折旧费金额式部门借510102 工资金额式部门借6001 主营业务收入金额式贷6401 主营业务成本金额式借6051 其他业务收入金额式贷6402 其他业务成本金额式借6301 营业外收入金额式贷6711 营业外支出金额式借671101 非流动资产处置损失金额式借6403 营业税金及附加金额式借6601 销售费用金额式借660101 广告费金额式借660102 折旧费金额式借660103 工资金额式借660104 业务宣传费金额式借660105 福利费金额式借660106 工会经费金额式借660107 职工教育经费金额式借660108 养老保险金金额式借6602 管理费用金额式借660201 办公费金额式借660202 差旅费金额式借660203 业务招待费金额式借660204 工资金额式借660205 折旧费金额式借660206 非货币性福利金额式借660207 福利费金额式借660208 工会经费金额式借660209 职工教育经费金额式借660210 养老保险金金额式借6603 财务费用金额式借6701 资产减值损失金额式借6801 所得税费用金额式借要求：（1）会计科目已预置，请指定科目：为现金总账和银行存款总账指定科目。
2023年全国职业院校技能大赛 高职组赛项说明会
2023年全国职业院校技能大赛高职组赛项说明会一、赛事背景1.1 技能大赛是全国职业院校技能培养和人才选拔的重要评台，旨在促进我国职业教育水平的提高，培养更多的优秀技能人才。
1.2 高职组赛项说明会是为了向全国职业院校技能大赛的参赛学校和选手介绍比赛项目的规则、要求和注意事项，以便选手们能够充分准备、积极备战。
二、赛事组织机构2.1 大赛主办单位：全国职业院校技能大赛组委会。
2.2 承办单位：国家教育部、国家人力资源和社会保障部。
2.3 协办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源和社会保障厅（局）。
三、赛事时间和地点3.1 赛事时间：2023年4月至6月。
3.2 赛事地点：全国各省市设立的赛区。
四、赛事内容及规则4.1 赛事设置：高职组赛项涵盖了机械制造、电子信息、汽车维修、建筑工程、网络技术、服装设计等多个专业领域，详细赛项设置请参见大赛全球信息湾。
4.2 参赛资格：参赛选手须为在校高职学生，芳龄、学历、专业均须符合比赛规定。
4.3 报名流程：学校组织选拔，提交报名材料至所在赛区组委会，审核通过后方可参赛。
4.4 赛制安排：采用分区选拔、总决赛制度，选拔赛、复赛、决赛三个阶段。
4.5 比赛规则：每个赛项根据实际情况设立不同的考核环节，包括理论考试、操作技能、实际项目等。
五、赛事奖励5.1 荣誉称号：获得全国职业院校技能大赛高职组赛项一、二、三等奖的选手将获得相应的荣誉证书和奖杯。
5.2 奖学金奖励：部分优秀选手将获得奖学金奖励，并有机会参加国际技能大赛。
5.3 就业推荐：比赛成绩优异的选手将获得相关企业的就业岗位推荐。
六、参赛须知6.1 提前准备：参赛选手须提前认真了解赛事规则和要求，积极备战。
6.2 合理安排：比赛期间要合理安排作息时间，保持良好的竞技状态。
6.3 遵守规定：严格遵守比赛纪律，尊重裁判和对手，保持良好的竞赛风貌。
七、报名及沟通方式7.1 报名方式：具体报名流程和材料要求请沟通所在学校教务处或相关老师。
2023、2024年全国职业院校技能大赛赛项名单
枣庄职业学院
教师赛
57
GZ014
数控多轴加工技术
装备制造
四川
四川工程职业技术学院
师生同赛
58
GZ015
机器人系统集成应用技术（教师合赛）
装备制造
山东
山东职业学院
含教师赛
59
GZ016
工业网络智能控制与维护（教师合赛）
装备制造
内蒙古
包头职业技术学院
含教师赛
60
GZ017
智能网联汽车技术
装备制造
天津
土木建筑
黑龙江
黑龙江建筑职业技术学院
含教师赛
53
GZ011
建设工程数字化计量与计价
土木建筑
青海
青海建筑职业技术学院
54
GZ012
水利工程BIM建模与应用
水利
安徽
安徽水利水电职业技术学院
55
GZ013
数字化设计与制造
装备制造
安徽
安徽机电职业技术学院
56
GZ013-J
数字化设计与制造（教师分赛）
装备制造
114
GZ067
智能节水系统设计与安装
水利
山西
山西水利职业技术学院
115
GZ068
模具数字化设计与制造工艺
装备制造
湖南
湖南工业职业技术学院
116
GZ069
纺织品检验与贸易
轻工纺织
山东
滨州职业学院
117
GZ070
船舶航行安全管理技术
交通运输
天津
天津海运职业学院
118
GZ071
城轨智能运输
交通运输
河南
2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——集成电路开发及应用
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022030赛项名称：集成电路开发及应用英文名称：IC Development and Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子与信息二、竞赛目的集成电路产业作为现代信息技术产业的基础和核心，已成为关系国民经济和社会发展全局的基础性、先导性和战略性产业，在推动国家经济发展、社会进步、提高人们生活水平以及保障国家安全等方面发挥着广泛而重要的作用，是当前国际竞争的焦点和衡量一个国家或地区现代化程度以及综合国力的重要标志之一。
集成电路产业的特殊性，光靠资金的支持还不能解决我国集成电路发展的瓶颈，最主要的还是人才培养与储备，越来越多的高校也开设相关的课程为集成电路产业输送人才，由于集成电路门槛高、设备复杂且昂贵，学生只能从书本上或者仿真软件上去学习，真正的实践机会比较少。
本赛项紧跟集成电路技术领域的最新发展和集成电路设计及制造行业的人才需求，重点考核微电子技术、集成电路技术、应用电子技术、电子信息工程技术等专业学生在集成电路设计、集成电路制造工艺、集成电路测试、集成电路应用（包含电子电路设计、程序设计及电路装调等）等综合技能，贴合上述专业的核心技术技能培养要求。
赛项内容设计紧扣集成电路职业岗位典型工作任务的能力要求，在强化集成电路及其相关专业核心技能与核心知识点的同时，能够提升学生自主创新能力、实践动手能力、协作能力和职业素养，提高学生的就业质量和就业水平。
通过对参赛选手的指导，不仅能够提升参赛学生的综合事件能力，而且还能培养一批熟练掌握集成电路开发及应用相关专业老师，使其掌握集成电路设计，集成电路制造工艺及集成电路应用方面的技术技能，拓展其专业实践事业，使其成为高职院校电子信息类相关专业建设及人才培养的骨干力量。
赛项旨在提升技能大赛与产业发展相同步的水平，进一步强化技能大赛连接、传递产业需求和院校教学的桥梁功能，满足电子信息行业对集成电路人才的快速增长需求，促进社会对集成电路技术相关职业岗位的了解，通过赛项引领教学实践、促进产教融合。
2023年全国职业院校技能大赛 高职组赛项说明会
2023年全国职业院校技能大赛高职组赛项说明会尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！很高兴今天能有机会在这里参加2023年全国职业院校技能大赛高职组赛项说明会。
首先，我代表组委会对各位领导、老师和同学们的莅临表示由衷的感谢！今年的技能大赛是一个非常重要而激动人心的比赛。
作为一项全国性的赛事，技能大赛旨在展现我国职业教育的成果，推动技能人才的培养和发展，促进产教融合，推动产业升级。
同时，技能大赛也是锻炼学生实战能力，提高学生综合素质的重要平台。
今年的高职组赛项将会包括机械设计、电子技术、美容美发、烹饪等多个赛项，对参赛选手的技能水平和综合素质提出了很高的要求。
本次说明会的主要目的是为了向大家介绍本次比赛的赛制、比赛要求、评分标准等相关内容，以便各位同学和老师提前做好准备。
首先，我们将详细介绍每个赛项的比赛内容和要求，以便选手们能够有针对性地进行训练和准备。
其次，我们还会介绍比赛的规则、流程以及评委的评分标准，希望能够为大家提供一个清晰的参赛指导。
在这里，我想提醒所有的参赛选手和各位老师，本次比赛的目的是为了展现技能，提高技术水平，促进学习和交流，并非竞争之外的一切。
所以，我希望大家在备赛的过程中，能够注重技能的提高，关注规则的遵守，不断磨砺自己，努力进步，做一个合格的选手。
同时，希望大家在比赛中遵守比赛规则，遵循公平竞赛的原则，共同营造一个积极向上的比赛氛围。
最后，我希望所有的参赛选手都能够抱着对技能的热爱和对学习的执着，全力以赴地备战比赛。
无论比赛结果如何，都要以参与为荣，以友谊为重。
相信通过这次比赛，大家一定会有很多收获和成长。
今天的说明会就到这里，谢谢大家的聆听！祝愿本次技能大赛取得圆满成功！谢谢！。
全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项规程
全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项规程目录全国职业院校技能大赛高职组 (1)“会计技能”赛项规程 (1)一、赛项名称 (2)二、竞赛目的 (2)三、竞赛内容 (2)（一）竞赛内容 (2)（二）竞赛时长 (8)四、竞赛方式 (8)1.本赛项为团体赛。
(8)七、竞赛规则 (9)14.竞赛结束后，不得将竞赛涉及的用品用具及资料带出赛场。
(10)八、竞赛环境 (10)九、技术规范 (11)会计职业资格标准汇总表 (12)十、技术平台 (12)1.竞赛使用设备、用具及软件 (12)2.其他设备 (14)十一、成绩评定（百分制） (14)（一）会计业务手工处理环节评分标准 (14)（二）会计业务信息化处理环节评分标准 (16)（三）成绩评定 (17)十二、奖项设定 (18)十三、赛项安全 (18)（一）比赛环境 (18)（二）生活条件 (19)（三）组队责任 (19)（四）应急处理 (19)（五）处罚措施 (19)十四、竞赛须知 (20)（一）参赛队须知 (20)（二）指导教师须知 (20)（三）参赛选手须知 (21)（四）工作人员须知 (22)十五、申诉与仲裁 (22)十六、竞赛观摩 (22)十七、竞赛直播 (23)十八、资源转化 (23)（一）竞赛方式转化为专业实践教学体系 (23)（二）竞赛任务转化为教学内容 (24)（三）竞赛资料转化为教学资源 (24)（四）竞赛软件转化为教学软件 (24)一、赛项名称赛项编号：GZ-005赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
2023年全国职业院校技能大赛(高职组)业财税融合大数据应用赛项规程
2023年全国职业院校技能大赛(高职组)业财税融合大数据应用赛项规程2023年全国职业院校技能大赛（高职组）业财税融合大数据应用赛项规程如下：一、赛项名称业财税融合大数据应用（Big data application to operation finance and tax integration）二、赛项组别高等职业教育（学生赛）三、赛项编号GZ043四、赛项内容本赛项重点考察参赛选手在业财税融合环境下的大数据应用能力，包括但不限于以下几个方面：1. 数据采集与处理：选手需要掌握如何从各类业务系统中采集数据，并利用相关工具和算法对数据进行清洗、整合和加工。
2. 数据分析与挖掘：选手需要运用数据分析技术和工具，对业财税相关数据进行深入挖掘，提取有价值的信息，为决策提供支持。
3. 数据可视化与呈现：选手需将分析结果通过可视化手段呈现出来，如制作报表、图表等，以便更好地理解和利用数据。
4. 税务实务操作：选手需熟悉税务实务操作流程，能够进行税务申报、税款缴纳等操作。
5. 团队协作与沟通能力：选手需具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够与其他团队成员共同完成任务。
五、竞赛方式本赛项采用团体竞赛方式，每支参赛队由3名选手组成。
比赛时间为4小时，比赛过程中选手不得离开赛场。
比赛结束后，裁判组将对选手的完成情况进行评分，并评选出优胜者。
六、赛项评分标准本赛项的评分标准将根据选手在数据采集与处理、数据分析与挖掘、数据可视化与呈现、税务实务操作和团队协作与沟通能力等方面的表现进行评定。
具体评分标准将在比赛前公布。
七、赛项奖励本赛项将根据选手的得分情况，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并颁发相应的证书和奖励。
同时，获得一等奖的选手和指导教师将有机会获得参加国际职业技能竞赛的选拔资格。
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2012年全国职业院校会计技能大赛高职组“2012年全国职业院校技能大赛”高职组会计技能赛项规程一、竞赛名称会计技能。
二、竞赛目的会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的，由会计行业专家、企业财会人员和高职高专院校财会专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。
通过竞赛，检验高职高专会计专业教学改革成果，展示高职高专学生会计岗位通用技术和职业能力，引领和促进高职高专院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式按省（自治区、直辖市）报名组队参加，每队由6人组成，其中领队1名（由教育主管部门领导担任）、指导教师1名、参赛选手4名。
参赛选手应为2012年本省（自治区、直辖市）在籍的普通全日制高职高专同一院（校）学生，性别、年龄不限。
参赛选手应全面掌握会计核心技能。
报名时选手应按出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色分别填报。
角色一经确定上报，不得更换。
竞赛包括团体赛与个人赛，竞赛分为会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
（二）竞赛内容1.会计业务手工处理会计业务手工处理环节竞赛使用网中网会计业务手工处理竞赛平台，内容包括原始凭证的审核和填制；现金存储业务处理；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；财务分析等。
分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位以团队形式进行竞赛，同时穿插岗位专项技能赛项目。
2.会计业务信息化处理会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，进行填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。
采取单人单机竞赛方式竞赛。
（三）竞赛时间会计业务手工处理与会计业务信息化处理两个环节的竞赛时间均为180分钟，分上下两场进行。
四、竞赛规则1.参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。
2.参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品。
3.参赛选手应提前15分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。
4.参赛选手应增强角色意识，严格执行会计法律法规，按照内部控制的要求，科学合理分工与合作。
5.参赛选手应按有关要求在指定位置就坐。
会计业务手工处理以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置，竞赛台位抽签决定。
会计业务信息化处理的座次抽签决定。
6.在竞赛过程中，如有疑问，参赛选手应持“咨询”示意牌示意，项目裁判长应按照有关要求及时予以答疑。
如遇设备或软件等故障，参赛选手应持“故障”示意牌示意。
项目裁判长、技术人员等应及时予以解决。
确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经项目裁判长确认，予以启用备用计算机。
7.竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。
将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。
8.参赛代表队若对赛事有异议，可由领队按规程提出书面申诉。
五、评分方式与奖项设定（一）评分方式1.成绩评定由赛项裁判组负责。
2.会计业务手工处理环节成绩评定由网中网会计业务手工处理竞赛平台自动评分与专家人工评分两部分组成。
团体总成绩由岗位专项技能赛成绩和团体竞赛成绩两部分组成。
其中，岗位专项技能赛共40分（出纳、成本会计、总账会计、会计主管各10分），提前完成的可得奖励分（在全部正确的基础上，每提前一秒奖励0.01分）；团体竞赛共360分（包括与所设置的仿真银行、税务、供应商之间业务处理分值10分）。
3.会计业务信息化处理竞赛环节采用自动评分系统。
个人成绩满分为100分。
团体成绩总分为400分。
4.会计技能竞赛团体总成绩为会计业务手工处理团体成绩加上会计业务信息化处理团体成绩。
5.会计技能竞赛选手个人成绩为会计业务手工处理环节岗位专项技能赛成绩、会计业务信息化处理个人成绩与会计业务手工处理环节团体合作成绩的均分之和。
（二）奖项设定竞赛设参赛选手团体奖和个人奖。
一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
获得一等奖的参赛队（或个人赛参赛选手）指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
六、申诉与仲裁（一）申诉1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.属于设备、工具、软件方面的申诉应在竞赛前一日热身赛结束后2小时内提出；其他方面的申诉应在本环节竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。
申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。
事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。
如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。
4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。
申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的，可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。
（二）仲裁大赛采用两级仲裁机制。
赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会。
赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。
大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。
赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
“2012年全国职业院校技能大赛”高职组会计技能赛项技术规范一、竞赛概述会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的，由会计行业专家、企业财会人员和高职高专院校财会专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。
竞赛包括团体赛与个人赛，竞赛分为会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行，时间均为180分钟。
会计业务手工处理环节竞赛以制造业为背景，使用网中网会计业务手工处理竞赛平台，采取团体赛加个人赛的竞赛方式。
竞赛提供上月账簿的记录信息，要求选手手工编制上月的会计报表。
以原始凭证提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工处理。
内容包括原始凭证的审核和填制，现金存储业务处理，会计凭证汇总，会计凭证整理与装订，记账凭证的编制与审核，账簿登记，对账与结账，会计报表编制，纳税申报表编制，财务分析等。
分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行竞赛，同时穿插岗位专项技能赛项目。
会计业务信息化处理环节竞赛以流通业为背景，使用用友U8.72软件，采取单人单机独立完成竞赛方式。
竞赛内容包括系统初始设置，采购与付款、销售与收款、库存管理与存货、工资、固定资产业务处理，编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等内容。
通过竞赛，检验高职高专会计专业教学改革成果，展示高职高专会计专业学生会计岗位通用技术和职业能力，引领和促进高职高专院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升高等财经职业人才培养工作水平。
二、竞赛赛场、设施（一）赛场会计业务手工处理环节按参赛队设同等台位，台位由抽签决定。
每一台位设出纳、成本会计、总账会计、会计主管4个岗位以及附台（岗位专项技能赛台）1个。
赛场依据职业要求设仿真税务、银行、供应商等外部环境台。
会计业务信息化处理环节与会计业务手工处理环节同场地进行。
（二）竞赛使用设备、用具及软件1.会计业务手工处理环节会计业务手工处理环节竞赛应在局域网环境下进行。
赛场每台位配置计算机5台，计算器4个，保险箱1只，凭证装订机1台及竞赛专用券（保定融钞纸业印制提供）、票证账表、印章等会计用具。
会计业务手工处理环节竞赛软件采用网中网会计业务手工处理竞赛平台，系统为B/S网络结构。
该系统安装在服务器上后，选手、监用和视频用机可通过Internet Explorer 8.0浏览器访问。
主要软件功能如下：（1）赛务模块。
主要功能包括参赛人员信息管理、竞赛过程管理、赛题导入和成绩管理。
（2）结果提交模块。
选手根据竞赛要求在比赛结果提交平台直接提交结果，保存在服务器上，系统自动实时评分。
（3）赛题传输模块。
主要功能有命题组录入赛题等相关设置。
选手按要求可自动阅览。
2.会计业务信息化处理环节会计业务信息化处理环节与会计业务手工处理环节同场地、在局域网环境下进行。
竞赛采用用友U8.72软件。
会计业务信息化处理环节竞赛软件包括考务软件（B/S结构）和会计核算软件（C/S结构）两部分。
主要软件功能如下：（1）考务模块。
主要功能包括参赛人员信息管理、竞赛过程管理和成绩管理。
（2）答题模块。
采用用友U8.72软件，进行初始化和业务处理操作，参赛选手的操作结果均保存在服务器上。
（3）评分模块。
主要功能包括操作结果的自动评判、成绩采集等。
数据服务和应用服务部署在一台物理服务器上，同时使用两套，再分别进行双机热备。
服务器数量：4台；系统配置：CPU： 4颗Quad Core(四核) 2.0G以上；内存：32GB以上；硬盘：3块硬盘以上，每块容量300G以上，搭建成RAID5；网卡：千兆网卡；操作系统：Windows 2003 Server EnterpriseX32 + Service Pack 2，安装IIS 6.0数据库： Microsoft SQL Server 2000 + Service Pack 4；配备磁盘阵列2台。
2个网口主机通道，支持热备份盘和后台RAID重建。
网络系统：（1）采用星形网络拓扑结构，安装2台千兆核心交换机（双机模式）和6台接入交换机（48口）；（2）采用地板，网线与电源线隐蔽铺设；（3）采用独立网络环境，不连接INTERNET，禁止外部电脑接入。
信息安全与保障：一是部署杀毒软件：采用卡巴斯基杀毒软件对服务器进行防毒保护；二是屏蔽电脑USB接口：屏蔽竞赛现场使用的电脑USB接口；部署具有网络管理、账号管理和日志管理功能的综合监控系统；安装UPS：采用UPS 防止现场因突然断电导致的系统数据丢失，额定功率：3KVA，后备时间：2小时，电池类型：输出电压：230V±5%V；市电采用双路供电。
视频采集与发布：赛场配置无盲点录像设备，实时录制和显示赛场内竞赛情况。