人教版二年级道德与法治下册《一单元让我试试看2学做“快乐鸟”》公开课教案_1

学做“快乐鸟”教学设计

【内容来源】

《做个快乐鸟》是义务教育教科书小学《品德与生活》二年级上册中的一课，

【主题】

《做个快乐鸟》

【课时】

一课时

【授课对象】

二年级学生

【设计者】

孙艾卿

【教学目标】

1.感受党的十九大以及身边的人和事给自己带来的快乐。

2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

3.懂得给别人带来快乐。

【设计思路】

1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己

和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。

3.活动主线为“想快乐事──说快乐事──辨真假快乐事──找快乐事”。

教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。

【学情分析】

小学阶段，尤其是低年级的儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪可以说在他们生活中占据主导地位；与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方

式等到问题，现在的儿童，心理问题的发生日趋低龄化，并呈不断增长的趋势。

因此，本课教学，我主要通过“想快乐事──说快乐事──辨真假快乐事──找

快乐事”等一系列活动有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。

【教材分析】

《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。

【教学重点】

在活动中使学生学习消除烦恼、解决烦恼的办法。

【教学难点】

通过帮助他人、调整心态等办法体验快乐。

【教学准备】

1.教师准备：

快乐鸟形状的手偶、图片；烦恼袋；欢乐球；幸福花；课件；快乐小勋章；

表扬信等。

2.学生准备：

“我烦恼的事情”的调查表

【教学过程】

一、谈话导入

二、活动过程

（一）活动一分享快乐

活动目标：感受党的十九大以及身边的人和事情给自己带来的快乐。

活动过程：

1.老师导语：随着党的十九大胜利召开，我们的生活越来越幸福，今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？

学生齐答：想。

2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。

3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我

是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？

学生：有。

4.老师：请同学小组结合，回忆让自己感到特别高兴的事情，互相说一说。

然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。

学生1：（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱。）

老师：老师已经陶醉在这优美的歌声中了，你真是一个懂得分享的人。

学生2：（喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌。）

老师：这气势让老师为之一振，让大家听了浑身充满正能量，同学们听了

感觉棒不棒？

学生：棒！

老师：（反问学生2）在同学们的赞扬下，开心不？以后多多把自己开心

事跟大家分享。

（二）活动二解决烦恼小妙招

活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。

活动过程：

1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼好吗？

学生：好！

2.老师讲述游戏规则：同学听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

（学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，

同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。）

（学生1：抽到问题：在家妈妈不论什么事总是在我耳边唠叨不停，我不想

听，又不能跟她吵，怎么办？

老师：你们在家有没有这种情况啊？

学生共鸣相互说一说。

解决办法：首先我们都知道妈妈做什么，她们的出发点都是为了我们，我们要去理解她，尊重她，偶尔也可以跟她讲述我们自己的观点和想法，这样我们的家庭就会很和睦呀！我们也要学会去体谅我们的父母、、、、、、老师写下“体谅”“爱”“理解”贴在大树上

老师：老师知道了你一定生活在一个和谐的家庭里。）

（学生2：抽到问题：在学校上了一天的课已经很累了，到家里爸爸还让我

扫地、刷碗，他们太不理解我了，怎么办？

解决办法：在学校老师经常教育我们回到家要帮助爸爸妈妈做我们力所能

及的事情，要懂得助人为乐，更何况帮自己的爸爸妈妈刷碗？

老师：你真是一个助人为乐的人，老师为你点赞。）

学生3：抽到问题：快期末考试了，家长不让我跟小伙伴出去玩，怎么办？

解决办法：妈妈不让我们出去玩是因为担心我的成绩会有所下降，我可以邀请我的小伙伴们来我家一起复习、写作业，这样我不仅可以好好学习，还可以跟小伙伴们一起玩了。

老师：你真是一个善于学习的孩子。

学生4：成绩上不去怎么办？

针对哪个学生，根据他平时的行为讨论成绩上不去的原因，来找出进步的办法。

老师：想要有个好成绩，我们要通过自己的努力，找到适合自己的学习方法，然后付诸实践，这样我们就会得到满意的结果。

老师写下“努力”“行动”“实践”

学生5：在家不小心打碎了爸爸的水杯。

解决办法：主动承认错误，爸爸一定不会生气的。

老师：诚实使我们每一位孩子必备的优秀品质。

老师写下“诚实”

所以在学习中我们会遇到各种困难，面对这些困难我们首先就是要有一个良好的心态，然后寻找解决问题的办法，这样问题就会很轻松的解决。）（三）活动三不一样的快乐

活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。

活动过程：