公开课的收获与教学困惑
上公开课的收获和感悟心得(精品8篇)
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上公开课的收获和感悟心得篇1这次听老师们的公开课，让我深感荣幸和激动。
很荣幸的是作为一名实习教师，能够有这几次的机会去学习是一件很有意义的事情。
其次也很激动我终于可以听我最崇拜的x老师的公开课了，自从我进入学校实习之后，x老师在我的工作上给予了我很多的帮助。
以前一直想听一节她的课，但是我工作原因一直都没有机会。
现在机会来了，我想就此抓住，好好去学习，去吸收。
这次听公开课，一共听了三节课，每个老师都有每个老师的优点。
而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。
我作为一名语文老师，一直都认为语文是稍微偏向于安静的，从来没有放开过这种文静的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。
直到我听到了x老师的这一届语文活动课，我才认识到，我们的文化不仅是安静的，也是活泼充满了无限的力量的。
作为一名90后新教师，我想自己也应该多去想一想这方面的问题。
该怎么去改进自己的教学方式，让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步，这是我最为一名教师应该去做的事情，也是能够助我成长的一件事情。
这次听课，首先是从视觉上给了我很大的冲击。
x老师的黑板字写的是真的好，作为同样一名语文教师，我感到自愧不如。
x老师的排版整齐干净，逻辑缜密通顺，孩子们理解起来不费劲，更加的轻松易学。
作为一名语文教师，我在台下也学习的津津有味，更不用说这些孩子们了。
我也开始反省起自己起来，首先在教学上，表面上的东西如若没有做好的话，又该如何去说深层次的呢?所以在这一节课上，我也逐渐认识到，教师的“以身示范”是一件多重要的事情。
往后我会勤勉练字，把排版这一项表面工作先完善好，再去做其他的事情。
公开课的心得感悟（优秀10篇）
公开课的心得感悟(优秀10篇)公开课的心得感悟(优秀10篇)公开课的心得感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的公开课的心得感悟样本能让你事半功倍，下面分享【公开课的心得感悟(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
公开课的心得感悟篇1几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢老师的教学——抒情。
还有老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
马老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了，首先老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。
老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。
让学生与老师之间有一种亲和力。
我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。
从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。
通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：一、必须要有一定的教学经验和教学方法。
教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。
课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。
一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
二、必须要有对教材的充分理解。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
教师公开课工作总结与不足
教师公开课工作总结与不足一、工作总结作为一名教师，我参与了多次公开课的教学工作，在这个过程中，我深刻地体会到了公开课对教师的要求和帮助。
下面我将对我在公开课中的工作进行总结。
首先，公开课提高了我的教学水平。
在公开课中，我必须对自己的教学内容和方法进行深入的思考和研究。
我必须对每一个环节进行精心设计和准备，确保教学内容的连贯性和合理性。
通过对教学内容的深入研究和准备，我对相关知识点和教学方法有了更加深入的理解，也提高了自己的教学水平。
其次，公开课促进了教师间的交流和合作。
在公开课中，我有机会观摩其他教师的教学过程和方法，并与他们进行交流和讨论。
这种互动的过程很大程度上拓宽了我对教学的认识和理解，也帮助我发现了自己教学中的不足之处。
同时，我也通过参与其他教师的公开课，向他们学习和借鉴他们的优点。
这种交流和合作的过程对于提高教师的教学水平和教育教学质量有着积极的作用。
最后，公开课提高了我在教学中的自信心和责任感。
在公开课中，我必须站在台前，面对全班学生、家长和教研组的评审人员，进行教学展示和反思。
这种压力和挑战让我更加注重教学的每一个环节和细节，提高了我的自信心和责任感。
我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和未来负责。
二、工作不足在公开课的过程中，我也发现了自己的一些不足之处，下面我将对这些问题进行总结和反思。
首先，我在公开课的设计和准备中存在一些不够充分和细致的地方。
公开课需要将教学过程和方法完整地呈现给评审人员和学生，但是在实际操作中，我有时会忽略一些细节，导致教学过程的连贯性和流畅性受到影响。
我需要更加细致和充分地设计和准备公开课，从而确保教学的质量和效果。
其次，我在公开课的过程中有时会缺乏条理性和组织性。
作为一名教师，我需要清晰地组织和安排教学内容和环节，确保教学的连贯性和逻辑性。
但是在公开课中，我有时会因为紧张或其他原因而出现思维跳跃或逻辑断层的情况。
我需要进一步加强教学设计和组织，培养自己的条理性和组织性。
幼儿园公开课收获与反思
幼儿园公开课是一次有意义的学习体验，不仅让我对幼儿教育有了更深入的了解，也让我对孩子们的学习过程有了全新的认识。
以下是我这次公开课的一些主要收获和反思。
收获：1. 深入了解幼儿教育：通过公开课，我了解到幼儿教育的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子们的创造力、独立思考能力以及社交能力。
这对我来说是一次观念上的转变，让我更加重视孩子们的全面发展。
2. 孩子们的独特性：在公开课上，我看到了每个孩子的个性和独特性。
他们各自的学习方式、兴趣点和擅长的领域都是不同的。
这让我意识到作为教师，要尊重每个孩子的独特性，并根据他们的需要进行个性化的教学。
3. 实践中的反思：这次公开课也让我有机会在实践中反思自己的教学方式和策略。
通过观察孩子们的反应和参与度，我不断调整自己的教学策略，从而更好地激发孩子们的学习兴趣和动力。
反思：1. 更多的互动和参与：在公开课的过程中，我发现自己与孩子们的互动还不够多。
我应该更多地鼓励孩子们参与到活动中来，让他们成为学习的主体，而我则扮演引导者和支持者的角色。
2. 更好的课程设计：在课程设计方面，我需要更加注重孩子们的认知发展和兴趣。
通过设计更具趣味性和挑战性的活动，激发孩子们的学习热情和探索欲望。
3. 持续的学习和发展：作为一名教师，我需要不断学习和提高自己的专业素养。
通过参加培训、与其他教师交流经验以及阅读相关文献，我可以不断提升自己的教学能力，为孩子们提供更好的教育。
总的来说，这次幼儿园公开课让我收获颇丰，也让我对自己的教学策略有了更深入的思考。
我相信，在未来的教学实践中，我会不断改进和完善自己的教学方法，为孩子们提供更优质的教育体验。
公开课体会感悟与收获心得(精品10篇)
公开课体会感悟与收获心得(精品10篇)公开课体会感悟与收获心得篇111月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。
每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。
这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。
学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。
她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。
第二，小小智慧树运用到课堂。
基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。
第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。
我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。
孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。
第五，教学方法灵活多样。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。
(二)郭红娟老师的听障班语文。
首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。
郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。
第二，多种形式的朗读。
这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。
第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。
遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。
观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。
公开课心得体会及收获【四篇】
【导语】公开课是有组织、有计划、有⽬的⼀种⾯向特定⼈群作正式的公开的课程讲授形式活动。
公开课主题鲜明、任务明确，除了学⽣参加听课外，还有领导及其他⽼师参加，是⽼师展⽰教学⽔平，交流教学经验的好时机。
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【篇⼀】公开课⼼得体会及收获 学习和听取“⼩学低段语⽂”公开课后，使我受益匪浅。
让我对语⽂低年级的教学⼜有了新的认识，让我在迷茫中找到了⽅向。
通过学习，我知道，新课程不仅仅是对学⽣的学习提出了新的要求，同时也对教师的⽣存和发展提出了更⾼层次的新的要求。
我不由得内⼼⽣成了⼀种紧迫感，必须不断地学习，不断地钻研。
各位⽼师对语⽂低年级知识的教学做了全⽅位，多⾓度的分析与讲解，下⾯我针对阅读教学这⼀⽅⾯结合⾃⼰的教学谈谈我的体会。
第⼀，进⾏全⾯的语⽂启蒙教育，其中包括教学⽣学习做⼈，学习语⽂。
在学习语⽂⽅⾯，低年级，要以识字写字为重点，为学⽣全⾯打牢语⽂学习的基础。
新修订的课标提出： 1、低年级识字1600个，写其中的800个。
跟原来课标相⽐，识写字量各减了200个。
能掌握2000个左右词汇。
字写端正、整洁。
2、⽤普通通话正确朗读课⽂，养成基础的语感。
3、能⽤适合的⽅法理解重点语⾔。
4、积累语⾔，能运⽤丰富的词汇表情达意。
5、养成良好的语⽂学习习惯：写字习惯，掌握正确的写字姿势。
字要写得端正整洁。
6、在⽣活中养成⾃主识字的习惯。
查字典的习惯、注意听讲，爱发⾔，爱提问的习惯。
第⼆，根据课标规定的汉语拼⾳的功能，认真进⾏汉语拼⾳的教学。
第三，坚决落实以识字写字为重点。
学⽣做到主动识字。
主动识，记得牢，写得好。
修订以后的课标指出：识字写字是阅读、写作的基础，是第⼀学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
量的要求适当降低，但是质的要求进⼀步强调： 第四，低年级朗读训练的重点是读正确，培养基本语感。
第五，低年级的阅读教学，理解的重点是字词句，不是整篇课⽂内容。
教师公开课工作总结与反思7篇
教师公开课工作总结与反思7篇1. 本学期的公开课工作总结与反思本学期我参与了多次公开课的教学工作，对于这些经历我进行了总结与反思。
在教授公开课的过程中，我充分发挥了自己的专业知识和教学经验，积极引导学生思考和参与讨论。
然而有时候我也面临着一些困难和挑战，比如学生的学习能力参差不齐，对课程内容理解的深度和广度也有所不同。
在今后的公开课教学中，我会更注重差异化教育，根据学生的特点和需求进行个性化指导，以提高教学效果。
2. 关于公开课教学的一些总结与反思回顾这些个公开课教学经历，我认为自己在教学内容设计和演示方面能够做的更好。
在这个过程中，我应更加关注学生的学习兴趣和需求，根据不同学生的特点，设计更具针对性的教学内容。
此外，注重培养学生的合作意识和动手能力也是很重要的，这样可以使学生更加融入到教学中，提高学习效果。
3. 本学期公开课的反思与总结在这个学期的公开课教学中，我发现了自己的一些不足和需要改进的地方。
首先，我在教学中应更加注重学生的思维方式和习惯的培养，鼓励他们更加积极主动地思考和解决问题。
此外，我还需要更好地掌握教学的节奏和时间分配，以充分利用上课时间，让学生得到更多实际操作和训练的机会。
对于这些不足，我会在今后的教学中更加重视，并寻求改进的方法和策略。
4. 公开课教学的总结与反思在本学期的公开课教学中，我认识到了自己在教学思路和方法上还存在很多不足。
首先，我需要更加注重教学设计的整体性和连贯性，将每个环节衔接起来，使学生能够理解并掌握课程的重点和难点。
此外，我还需要提高自己的语言表达能力，使课堂更具生动性和吸引力。
在今后的教学中，我会更加注重课堂的交流和互动，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
5. 公开课工作反思与总结回顾这些次公开课的教学经验，我发现自己在教学方法和手段上还需要改进。
首先，我需要更加注重学生的学习态度和思维习惯的培养，以提高他们的学习能力和水平。
其次，我还需要提高自己的教学技巧，使课堂更具互动性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
公开课心得体会范文(精选25篇)
公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇文章。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
教学中的收获与困惑
教学中的收获与困惑教学是人类社会中一项重要的事业，教师在教学过程中既能够从中获得收获，也会面临一些困惑。
本文将从几个方面探讨教学中的收获与困惑。
一、收获1.与学生的互动在教学中，与学生的互动是我最大的收获之一。
通过与学生的交流，我不仅能够感受到他们的热情和活力，还能够了解到他们真正的需求和困难。
通过与学生互动，我能够更好地调整教学策略，使得教学内容更加贴近学生的实际情况，提高教学效果。
2.知识的深入理解在教学的过程中，我时常需要对所教授的知识进行深入的理解和准备。
这使得我对知识有了更加深入的理解和掌握。
通过不断地思考和总结，我能够发现知识之间的联系和规律，从而拓宽了自己的知识视野。
3.个人能力的提升通过教学，我的个人能力得到了提升。
首先，我的表达能力得到了锻炼。
在与学生的交流中，我需要清晰地表达自己的意思，使得学生能够更好地理解和掌握知识。
其次，我的组织能力得到了提高。
在备课和教学的过程中，我需要对教学内容进行有条理的组织和安排，以确保教学的连贯性和有效性。
二、困惑1.学生的差异化需求在教学中，我发现学生的需求存在着差异化。
有些学生对知识的掌握较快，而有些学生则需要更多的时间和帮助。
如何有效地满足不同学生的需求，是我面临的一个困惑。
我正在努力寻找适合不同学生的教学方法，并不断调整教学内容和方式，以提高教学的个性化和针对性。
2.教学资源的不足在教学过程中，我发现教学资源存在一定的不足。
有时候，我需要使用一些新颖的教学媒体和工具来增加教学的趣味性和吸引力，但很难找到适合的资源。
如何充分利用有限的资源，提高教学的质量和效果，是我面临的另一个困惑。
我正在积极探索并尝试各种教学资源，以满足学生的需求和提高教学效果。
3.教学压力的增大随着学校的发展和教育改革的深入，教师面临的压力也越来越大。
教学质量的要求越来越高，教师需要不断提高自身的教学水平和能力。
如何在繁重的工作压力下保持积极向上的心态，是我面临的又一个困惑。
学校公开课活动总结5篇
学校公开课活动总结 5 篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或者其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以匡助我们有寻觅学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才是正确的呢？以下是精心的学校公开课活动总结 5 篇，供大家参考借鉴，希翼可以匡助到有需要的朋友。
xxxx 年，按照学校教研室的统一安排，全体教师都参预了公开课活动，通过课堂教学既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比拟充分。
此外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所表达，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，充分尊重学生学习的主体地位，把学习的时机留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养在知识传授中，强调学生进行探索性学习，探索理念，探索解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵便。
充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。
除此之外，教师严谨的态度也得到了表达，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的表达出了一名老师良好的素质。
在看到进步的同时，也应发现存在的一些缺乏。
首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的答复、交流。
但是关注的力度还不够，比方说，对于课堂上学生生成的一些问题或者是一些学生浮现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或者是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比拟难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。
教师公开课的成长心得体会
作为一名教师，参加公开课是一次难得的学习和成长机会。
在准备和参与公开课的过程中，我深刻体会到了自身的进步和收获。
以下是我对教师公开课的一些心得体会。
一、自我反思与提升公开课对我来说，既是展示自我教学能力的机会，也是接受同行评议和自我反思的平台。
在准备公开课的过程中，我不得不对自己的教学方法和内容进行深入的思考。
以下是我的一些反思：1. 教学内容：我意识到教学内容要贴近学生的实际需求，既要保证知识的深度和广度，又要注重学生的兴趣和参与度。
2. 教学方法：公开课让我意识到，教学方法的多样性对于激发学生的学习兴趣至关重要。
我尝试运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和积极性。
3. 教学语言：在公开课中，我发现自己的教学语言有时过于平淡，缺乏激情。
因此，我努力提高自己的语言表达能力，使课堂氛围更加活跃。
二、交流与合作公开课让我有机会与同行们进行交流与合作。
在准备和参与公开课的过程中，我得到了许多宝贵的意见和建议。
以下是我的一些收获：1. 教学经验分享：同行们分享了他们在教学中的成功经验和失败教训，让我受益匪浅。
2. 团队合作：公开课的准备过程需要团队成员的紧密合作。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协调，共同完成教学任务。
3. 跨学科合作：公开课的题材往往涉及多个学科，这促使我与不同学科的同行进行交流，拓宽了我的知识面。
三、学生评价与反馈公开课让学生有机会对我的教学进行评价和反馈。
以下是我的一些体会：1. 学生参与度：通过学生的评价，我了解到了自己在课堂管理、教学互动等方面的不足，从而改进教学方法。
2. 学生需求：公开课让我更加关注学生的需求，努力为学生提供更加优质的教学服务。
3. 学生成长：公开课让我看到了学生在课堂上的成长和进步，这让我更加坚定了作为一名教师的信念。
四、总结与展望通过参加公开课，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
上公开课的收获
上公开课的收获
在我们的学习生涯中，公开课无疑是一种非常重要的教学形式。
它为我们提供了一个独特的学习体验，让我们能够在课堂之外感受到知识的力量。
那么，上公开课究竟能带给我们哪些收获呢？
首先，公开课让我们拓展了视野。
在课堂上，老师会分享一些课本上没有的知识，这些知识可能来源于老师的研究领域，也可能来源于其他学科的最新进展。
通过这些知识的传授，我们的视野得到了拓宽，对世界的认识也更加全面。
其次，公开课帮助我们培养了自己的思维能力。
在听课的过程中，我们会对老师所讲的内容进行思考、消化，从而形成自己的见解。
这种思考过程有利于培养我们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
再次，公开课提高了我们的沟通能力。
在公开课上，老师往往会鼓励同学们提问、发表观点。
这样，我们就有了更多的机会与老师、同学进行交流，锻炼了我们的沟通能力。
此外，公开课还培养了我们的团队协作精神。
有时候，老师会组织同学们进行小组讨论，共同探讨一个问题。
在这个过程中，我们需要互相协作、共同分析，从而找到解决问题的方法。
这种团队协作的经历对我们的成长具有重要意义。
最后，公开课使我们更加热爱学习。
在公开课上，我们有机会接触到不同学科的知识，感受到知识的魅力。
这激发了我们对学习的热情，使我们更加努力地投入到学习中去。
总之，上公开课给我们带来了诸多收获。
通过公开课，我们拓展了视野，培养了思维能力，提高了沟通能力，锻炼了团队协作精神，并更加热爱学习。
因此，我们应该珍惜上公开课的机会，努力学习，不断提高自己。
教师公开课总结与反思5篇
教师公开课总结与反思5篇教师公开课总结与反思 (1) 昨日上了一节公开课，也是我校年轻教师的教学大比武活动。
我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。
一节课，45分钟的时间，不少的激情，喧嚣与热闹，冷静下来之后，慢慢总结，思绪万千。
公开课综合症：似乎这成为了教师甚至是学生都务必应对的问题。
我们都就应承认公开课和平时上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不同。
以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。
因为我们都担心形式和资料上存在的一些矛盾。
我想，作为一个年轻教师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。
公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避免“演”的成分。
我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。
在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。
那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。
的确，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。
所以，老师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演”的感觉。
记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上教师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。
我想，这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。
变化：那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。
公开课个人总结感想与收获
公开课个人总结感想与收获在经历了一段时间的公开课学习后，我不禁要总结我个人的感想与收获。
这些公开课为我带来了很多启发和新的见解，让我对自己的学习和成长有了更深刻的认识。
首先，通过参加公开课，我明白了学习的重要性。
在公开课上，每一个知识点都经过了精心设计和准备，老师们用生动有趣的方式将知识传递给我们。
这让我深刻认识到，只有通过不断学习和积累知识，才能不断提升自己的能力和素质。
其次，公开课让我了解到学习方法的重要性。
在课堂上，老师们分享了很多学习方法和技巧，让我受益匪浅。
我学会了如何制定合理的学习计划，如何高效地记忆和复习知识，如何善于思考和分析问题。
这些方法不仅帮助我在学习上取得了更好的成绩，也提高了我的学习效率和自学能力。
此外，公开课还让我认识到了团队合作的重要性。
在公开课中，我们经常需要与其他同学进行小组讨论和合作，共同解决问题。
通过与同学们的交流和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团队合作和沟通的技巧。
这些都是我在未来工作和生活中必不可少的能力。
最后，公开课让我对未来的职业规划有了更明确的目标。
在公开课上，我们不仅能学到专业知识，还能接触到各行各业的成功人士和行业专家。
他们的经验和见解让我对各个领域有了更深入的了解，也让我对自己的兴趣和潜力有了更明确的认识。
这让我更加确定了自己未来的发展方向，并为之努力奋斗。
总的来说，参加公开课是一次非常有意义的学习经历。
通过这些课程，我不仅学到了知识，还提高了学习方法、团队合作和职业规划等多个方面的能力。
我将会把这些学到的知识和技能应用到实际中，不断提升自己，实现自己的人生目标。
我相信，只要坚持学习和不断努力，就一定能够取得更大的成就。
公开课教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨、反思，使教师在教学实践中不断成长。
二、活动收获1. 教学理念的提升在本次公开课教研活动中，我们深刻认识到，教学理念是教学工作的灵魂。
优秀教师们以先进的教学理念为指导，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过观摩他们的教学，我们深刻体会到，只有不断更新教学理念，才能更好地适应新时代的教育需求。
2. 教学方法的创新在公开课中，我们看到了许多教师运用新颖的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了课堂效率。
在今后的教学工作中，我们将借鉴这些优秀经验，不断创新教学方法，提高教学质量。
3. 教学艺术的展现优秀教师们在课堂上的教学艺术给我们留下了深刻的印象。
他们善于运用语言、表情、动作等手段，将抽象的知识形象化、具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，他们注重培养学生的思维能力、审美能力和道德品质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
4. 教学反思的深入在公开课后，我们进行了深入的研讨和反思。
通过对比优秀教师的教学，我们发现了自己在教学中的不足，如教学设计不够合理、课堂管理不够严格、教学方法单一等。
在今后的工作中，我们将认真反思，努力改进，提高自己的教学水平。
5. 教师之间的交流与合作本次公开课教研活动为教师们提供了一个相互学习、交流的平台。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得。
这种交流合作的精神，有助于我们共同提高，共同进步。
6. 家庭教育的启示在公开课中，部分教师还涉及了家庭教育的内容。
他们通过讲述自己在教育孩子过程中的经验，让我们认识到家庭教育的重要性。
在今后的工作中，我们将加强与家长的沟通与合作，共同为学生的健康成长助力。
公开课后教学心得(精选5篇)
公开课后教学心得(精选5篇)公开课后教学心得（篇1）教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。
两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。
课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
余义琴老师的课课件制作精美，讲解分析透彻，很好的运用了教学评价对学生及小组都起到了很好的激励作用江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
不足之处：余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。
江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测;在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
公开课后教学心得（篇2）县历史公开课在好生中学举行，听了三位教师的精彩讲课，从中获益匪浅。
现总结如下：一、听课评课方面优点：1、三位教师都精心备课，深挖教材，充分发挥自身的潜能，具有较强的亲合力，拉近与学生的距离，为进入新课创造良好的氛围。
宋涛老师———年轻、富有朝气，灿烂的微笑、动听的声音，一下子就赢得了学生的好感;王春晓老师则通过自己与学生真诚亲切的语言交流，向学生诉说自己成长的烦恼，与学生一起走进了课堂。
2、教学形式灵活，教学方法多样。
三位教师都充分发挥多媒体课件作用，展示课堂教学内容，使学生有一种身临其境的直观感，教师根据内容进行精讲、启发，学生提出问题，展开讨论，再让学生仔细观察、体会和归纳，教师进一步总结，通过多种教学方法的灵活运用，这样能使学生系统地掌握知识，从而改变靠教师“灌输”、学生被动接受的“灌鸭子”形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体的教学模式。
公开课心得感悟与收获(精选10篇)
公开课心得感悟与收获(精选10篇)公开课心得感悟与收获篇1学校组织语文教师到__初中听课学习。
我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、在已然把握*情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。
通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对__x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
教师公开课工作总结与反思7篇
教师公开课工作总结与反思7篇总结是我们对过程得失的反思，总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。
总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。
以下是小编给大家带来的教师公开课工作总结与反思，希望可以帮助到大家！教师公开课工作总结与反思篇1一、听课收获1、课前做好充分的准备。
从各位老师上课情况来看，每位老师在课前都深入钻研授课内容，注重研究教材教法，努力把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
2、教学手段的改进。
老师都采用多媒体和板书相结合的教学手段，激发了学生的学习兴趣。
3、教学方法的改进。
大部分教师都采用了导学案。
以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标，有利于培养学生的自学能力、自学习惯。
二、授课后教学反思1、上课时表情略显紧张、僵硬。
直接影响学生的情绪。
2、我在教学的过程中语速过快，没有给学生理解、消化的时间。
这样一来学生上课就觉得很累，会产生不想听的情绪，还有语速快内容就会多，学生在短时间内一下子很难掌握这么多知识。
所以，以后我会注意语速。
3、对学生鼓励较少。
上完课回想一下，上课时对学生的鼓励较少，特别是回答问题的学生没有给予鼓励。
4、我把课堂内容填充的太多，没有考虑到学生是否都能接受。
5、缺乏组织、调控、启发的艺术。
只关注教学设计的有序实施，只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。
三、改进措施1、讲课的语速要慢些，给学生以理解、消化的'时间。
学生只有觉得自己明白这节课的内容，老师讲的东西，他才会愿意把注意力放在这节课上。
2、在以后的课堂上，我要时刻注意自己的情绪，要时时面带微笑，给学生以亲切之感。
3、备课的时候不但要备知识，还要备学生，了解学生已学过的知识和技能，这样才能深入浅出的引导学生。
4、要学会鼓励学生，把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
公开课感悟
公开课感悟
参加公开课的经历让我有了很多感悟。
首先，公开课是一个很好的学习机会。
在公开课上，我们可以看到其他老师的教学方法和教学技巧，从中学习到很多有用的知识和经验。
同时，公开课也为我们提供了与其他老师交流的机会，可以互相借鉴，共同进步。
其次，公开课是一种展示自己教学能力的机会。
通过在公开课上展示自己的教学方法和教学效果，可以让其他老师和学生对自己的教学能力有更直观的了解。
同时，也可以通过其他老师和学生的反馈，了解自己的不足之处，从而更好地提升自己的教学能力。
最后，公开课也是一种挑战和压力。
在公开课上，我们需要在有限的时间内展示出最好的教学效果，这需要我们充分准备和把握好节奏。
同时，公开课也是对我们教学能力的一种考验，需要我们能够应对各种情况和问题。
总结来说，参加公开课让我收获了很多，不仅学到了很多有用的知识和经验，还提升了自己的教学能力。
同时，也让我意识到教学是一个不断学习和成长的过程，需要不断反思和改进自己的教学方法和教学效果。
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公开课的收获与教学困惑
在学校工作将近两年，我讲了四次公开课，每次公开课都有一次新的收获。
在现代社会充分利用现代教学手段，特别是多媒体教育设备的使用有力地促进了教师的教、学生的学。
在上微分基本定理这节课上，我就利用多媒体给出两张图片先引起学生的注意，提高了学生的兴趣。
微积分基本定理这一课时在教材上的安排是从一个做变速直线运动的物体的运动规律引入的，要求学生通过物理方法和数学方法两种方法来计算这个物体在时间段[a, b]内的位移s,但是从学情上分析，我们的学生不仅物理数学基础薄弱，而且反应速度和计算能力上也相对不足，很难接受这么这么繁琐的计算，所以我这节课直接从微积分基本定理的创立历史即从两位伟大的科学家牛顿和莱布尼茨对微积分的贡献引入，让学生对这个伟大的结论产生兴趣和求知欲，以提高课堂效率。
课本上介绍完微积分基本定理后直接进行例题分析，可是我觉得这样会让我们这些对导数都不能应用自如的学生觉得模棱两口无从下手，所以我先给出了几个常用初等函数)(x f 及其原函数)(x F ，再在黑板上板演例题,最后让学生上黑板做练习以发现他们容易犯的错误并对其进行纠正.
我这节课的不足之处第一就是引入时语言表述不够精彩,没有充分发挥这个历史背景的作用,第二就是例题比较单一,内容比较单一,练习时给人的感觉比较松散,需要进一步向老老师学习.
通过这节课第一我学会了如何去让一节课更精彩的引入，吸引学生的眼球；第二，让我学会在讲一节课之前要充分理解教学大纲，这节课的内容是了解还是还是掌握，这是我之前比较忽视的地方；第三，我这节课开始给出一些常用函数及其原函数，但是这节课不能保证每个公式都能得到充分的练习， 应该分成两节课来讲，这也是上班以来一直容易犯的一个错误------先讲知识点在总体练习，但是这种方法对于我们现在的学生而言，他的理解能力和应用能力有限，所以应该边讲边练，才能让学生在这节课上有最大的收获，才能体现学生的主观能动性。
我现在主要的困惑就是学生基础不扎实，计算能力相对薄弱，没有良好的学习习惯。
每讲一个题都需要像教小学生一样一步一步的写清楚太费时间。
每一次作业都需要再三催促，即使交上来全班也就那么几个真正自己写的。
不管你说什么就是雷打不动。
希望能有好的方法处理这些问题。