二年级语文综合性学习活动方案
人教部编版二年级上册语文综合性学习活动教案：《有趣的动物》
人教部编版二年级上册语文综合性学习活动教案：《有趣的动物》一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文综合性学习活动教材，主要围绕《有趣的动物》这一主题展开。
教学内容包括：教材第六章《小动物的家》、第七章《可爱的小动物》以及第八章《我和小动物交朋友》。
具体涉及各种动物的特点、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种动物的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：通过各种活动，让学生了解动物的特点和生活习性。
难点：如何引导学生观察、表达和合作，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）带领学生阅读教材第六章《小动物的家》，了解各种小动物的生活环境。
（2）结合第七章《可爱的小动物》，让学生观察、描述各种动物的特点。
（3）引导学生思考人类与动物的关系，学习第八章《我和小动物交朋友》。
3. 实践活动：（1）让学生分成小组，选择一种动物进行观察、描述，并记录下来。
（2）小组合作，用画纸、彩笔等学具制作动物卡片，展示动物的特点。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请描述一下你喜欢的小动物，并说明原因。
（2）学生回答，教师点评。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学的动物特点，编写一个小故事。
（2）小组内互相分享，评选出最佳故事。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：（1）小动物的家（2）可爱的小动物（3）我和小动物交朋友3. 插图：各种动物的图片七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动物，描述它们的特点和生活习性。
（2）编写一个关于你喜欢的小动物的故事。
2. 答案：（1）描述动物特点和生活习性，如猫喜欢捉老鼠，狗忠诚勇敢等。
二年级下册语文开展研究性学习及综合实践活动记录
二年级下册语文开展研究性学习及综合实践活动记录研究性学习活动是一种综合实践活动，它要求学生通过调查、观察、实验、操作、交流等形式，进行科学探究。
研究性学习不是单纯的技术学习，它还包括多种内容。
通过研究性学习的开展，学生可以培养解决问题的能力，培养学生形成良好的科学探究习惯，提升学生素养水平。
为了进一步提高学生研究性学习能力，让学生能够以多种形式参与到课程学习中来，我准备了一些研究性学习内容及活动安排。
在研究性学习前我会与学生一起准备好相关的活动素材并进行分组。
在研究性学习中我会进行提问引导学生积极参与讨论并得出自己的见解。
在研究性学习中我会积极指导学生寻找适合自己的学习方法。
一、研究性学习目的这是一门综合实践活动课程，它要求学生在学习的过程中通过各种形式学习新的知识和技能，从而促进学生的能力的发展。
我班于10月20日开展了研究性学习内容的讨论。
为了给学生一个展示自我、展示学校实力的机会，我设计了如下主题：“我们与自然——人与自然”以学生小组为单位开展主题研讨活动，在研讨中探讨人与自然是怎样和谐相处及人与人之间怎样相处的道理。
在活动中每位学生都要展现出自己的观点与想法。
小组成员也要利用自己的智慧展开讨论并达成共识。
在进行研究时需要小组成员注意收集相关材料以及思考相关问题，并将他们的意见整理成论文。
为了给学生提供展示自我、展示学校实力的机会（例如展示学生社团、学科竞赛或开展展示才艺活动）。
我将于10月22日邀请一些参加过活动的学生来做一次公开课。
二、活动时间及形式本活动时间为2018年4月8日-2018年4月18日，这期间我们二年级的语文老师和美术老师也会在班级内安排相应的活动，的形式可以是小组讨论，也可以是小组合作研究。
小组讨论：小组成员根据自己的实际情况和老师提出的问题分组讨论。
同学之间相互讨论并达成共识。
小组合作研究：我们各小组代表上台发言，发表本小组内有关于自己参与实验后收获经验方面的看法。
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的乡村》
人教版小学二年级语文综合性学习教案
《美丽的乡村》
本教案适用于人教版小学二年级语文教材，涉及到课文《美丽的乡村》的综合性研究内容。
以下是教案的具体安排：
教学目标：
1. 了解乡村的美丽景色和生活方式。
2. 能够理解并运用课文中的词语和句子。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：
1. 课文《美丽的乡村》及相关教材。
2. 图片或视频展示乡村风景和生活场景。
3. 笔和纸供学生做笔记。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论乡村的美丽和特点。
学生可以用一两句话描述自己所看到的景色和乡村生活场景。
2. 研究课文：逐段阅读《美丽的乡村》，理解课文的主题和内容。
通过提问和讨论，帮助学生理解生词和句子的意思。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流他们了解的乡
村景色和生活方式。
每个小组选择一位代表分享他们的观察和体验。
4. 研究惯用语：引导学生分析课文中常用的惯用语，帮助他们
理解和运用这些表达方式。
5. 创作小作文：让学生根据自己研究到的内容，写一篇关于乡
村的小作文。
鼓励他们描述自己所见所闻，并运用惯用语。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作文，并进行评价和提出
改进意见。
教学反思：
通过本堂课的研究，学生能够了解乡村的美丽景色和生活方式，提高了他们的观察力和描述能力。
通过分组讨论和分享作文，培养
了学生的合作和交流能力，并增强了对课文内容的理解和运用能力。
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的祖国》
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的祖国》教学目标- 通过研究课文《美丽的祖国》，使学生了解中国的自然景观和人文景观，并培养对祖国美好的情感和热爱之情。
- 培养学生良好的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容- 课文：《美丽的祖国》- 重点词语：祖国、辽阔、壮丽、鱼鳞状、绵延、河流、高山、平原等。
- 教学重点：理解课文内容，研究重点词语的意思和用法。
- 教学难点：培养学生的写作能力，通过课文内容写一篇短文表达对祖国的热爱之情。
教学过程导入（5分钟）1. 让学生看一张中国地图，引导学生回忆和描述中国的地理位置和形状。
研究课文（15分钟）1. 教师先念课文，然后进行整体理解和回答学生的问题。
2. 引导学生理解重点词语的意思和用法，并进行课文分析。
讨论和练（15分钟）1. 学生分组讨论，分享对祖国美丽景观的理解和想法。
2. 提供辅助教材或图片，让学生进行口头描述并表达对祖国的感受。
写作训练（20分钟）1. 引导学生根据课文内容，写一篇短文表达对祖国的热爱之情。
2. 老师给予适当的指导和反馈，鼓励学生进行创意表达和语言运用。
总结和展示（5分钟）1. 让每个组派代表读出自己写的短文，并展示给全班学生。
2. 教师进行总结，强调对祖国的热爱和保护祖国的责任。
教学评价1. 教师观察学生的研究情况，包括课堂表现、参与度和作业完成情况。
2. 教师对学生的写作进行评价，注重学生的创意和语言表达能力。
拓展练1. 鼓励学生进行更多阅读，了解更多关于祖国的事实和美丽景观。
2. 让学生进行野外实地考察，感受祖国的自然风光。
小学二年级语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校感之于外受之于心——小学语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计【课型】语文综合实践活动课。
【年级】小学二年级【设计意图】学生的主体活动有两种形式——内部活动和外部活动。
内部活动即：心理活动、脑内活动；外部活动即：实践活动和操作活动。
在一般的语文课堂教学中，学生活动多半属于内部活动范畴。
而语文综合活动课是一种主张通过活动方式、构建学生认知结构，将学生置于主体地位，充分发挥其主动性、创造性，以活动促使学生各方面素质协调发展的教育思想和教学形式，充分实践学生两种形式的主体活动，既有思考、想象、记忆等内部活动，又有实践、操作等外部活动，而且是内外活动相辅相成，共同发挥促进作用的。
根据语文综合活动课这一实践主体的理念，我利用本班在第一单元“美丽的秋天”为主题的学习中组织安排了一堂《走进秋天》的语文综合实践活动课，试图以儿童的自主活动为主要学习方式，将内、外两部分活动有机统一起来。
【活动目标】知识目标：通过活动使学生积累一些关于秋天的词语，并能把它们运用到写作中。
情感目标：激发学生对秋天的热爱之情和赞美之情。
能力目标：提高学生收集、处理信息的能力。
通过情景性朗读和感受，提高学生朗读、口头表达和写作各方面能力。
【活动重点】让学生体会、发现大自然的美。
【活动难点】学生创作是本课难点。
【活动准备】学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水并提前搜集资料。
【活动过程】一、揭题，猜谜导入活动1．绿的喜欢及时雨，红的最怕水来浇(打一字)(谜底：秋)2．你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（生答）[设计意图：从学生感兴趣的猜谜引入，谜面又是学生熟悉的“秋”，开门见山，又不失语文味，更是根据低段学生特点，此设计充满情趣。
］二、初寻秋天（引导学生自主探索）1．导入：秋天已轻轻、悄悄地来到我们身边，它正等着小朋友去寻找呢！你们知道在哪儿可以寻找到秋天吗？（引导学生讨论，自主选择，自由结合分组。
部编本小学语文综合性学习教材分析——以二年级上册为例
语言文学研究部编本小学语文综合性学习教材分析----以二年级上册为例张宇琪（扬州大学文学院，江苏扬州2500）摘要：当前，教育部组织编写的《义务教育教科书语文》正陆续在全国推广使用。
作为语文教材中综合性最强的学习板块，综合性学习的内涵、教学目标和教学策略都应该更新％本文以部编本二年级上册（以下简称“部二上”）教材为例,分析说明综合性学习的教学新思路。
关键词：小学语文综合性学习部编本一、小学语文综合性学习的内涵《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出义务教育阶段语文综合性学习的内涵：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合（《义务教育语文课程标准2011年版》在课程设计思路中明确提出了关于综合性学习内涵的要求：“以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
”"可见，课程标准设置综合性学习的最终目的“促进学生素养全面协调地发展”。
为，教在版语文教书内设置了综合性学习，以学生在自主性、探究性的学习中锻炼语文能力、提高语文素养-苏教版义务教育小学语文语文教书设置了“做做说说”板块，让学生观察大自然和社会后,说说观察的结，根观写出，在内-苏教版以目标为写教，提了性的语文综合学学习，为教展综合性学习教学提了方的+综合性学习的内涵大大小，综合性学习的内涵“观生活+听说读写+小”，“义的综合性学习观”-现语文素养的要求，教在养学生听说读写能力的，要养学生的联与能力、高、高，给学生以文的-语文学素养的要求，教要在听与说、读与写中养学生的语文能力，要在语文的、合与中培养与的思能力；要学生在观实践中发展的能力，要在的族文学语中的文力-部本写理念之一是“强调立德树人，却又避免做表面文章，努力做”#-在，部编本没设计单的综合性学习，而听说读写、思、修养、、文化等方面排，每一单元都在必不可少的听说读写板块之外设计了其他有关语文核心素养的内容-因此,教师在界定部本教内的综合性学习素，要采用“广义的综合性学习”内涵，即教中性的、集中的综合性学习，只要能够学生主动观、思，锻炼学生的语文能力思，提高学生的修养的文，可以纳入综合性学习，都可以为综合性学习的教学素-如“部二上”第二单元第二篇课文的第三个思【“读一读，面几句话的意思：十年木，百年；高百尺,叶落归；长，志”④-本篇课文《之歌》为本识字单元的一篇课文，最重要的务为识字教出现-课文的思选用了我国古代的成语、俗语，植物学意义的“”征意义的“”联系起来，启发学生向深处思考-对二年级学生来说非易事，但可以激发学生的欲望，可以成为教进行综合性教学的素-二、小学语文综合性学习的目标《义务教育语文课程标准（2011年版）》中规定1年级一2年级的综合性学习目标为％:1.对周围事物有好奇，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外读进行-2.结合语文学习，观大自然，用口头或图文等方式表达自己的观所得-3.热心参加校园、社区活动-结合活动，用口头或图文等方式己的见闻&-课程标准对于第一学段的综合性学习的要求特点：1.偏重学习态度甚于学习能力-如三条中有两条要求学生对综合性学习活动“好奇”和“热”，要求学生“感兴趣”的地方提，“主动学习”的因素-2.重学习程于学习结-目标中只要求学生可以“进行讨论”“观察”“”“参加活动”，所的学习成果做准确性、生动性创新性要求-实际上，在教师的教学程中学生需的学习成进行规定助于教学落到实处，实实在在地让学生在综合性学习中获得语文素养的提升。
二年级下学期语文教学工作计划5篇
二年级下学期语文教学工作计划5篇二年级下学期语文教学工作计划1一、教材分析(一)、关于识字与写字1、本册认字450个，写字331个。
教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。
这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。
2、二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。
第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字3第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。
4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。
以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。
本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。
(2)通过描红进行摹写。
5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。
(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。
(2)学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。
(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。
(二)、关于阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。
本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。
2024年二年级语文工作计划样本(5篇)
2024年二年级语文工作计划样本教材评估：本教材共包含____单元，每单元配置____课文，另设____个语文实践环节。
总计涵盖课文____篇，识字教学____篇，设计了____项口语交流活动。
其主要特征如下：1、整合语文与德育，强化道德教育。
在德育层面，教材不仅在各单元内容上有所侧重，还在课后练习和语文实践环节中设计了提升道德认知和判断力的问题，这些问题紧密关联学生的生活和思想。
2、以语言发展为主轴，全面提升听说读写能力。
听说训练与课文教学并列，阅读教学中融入说写练习，旨在促进口头和书面语言的同步提升。
3、内容紧贴儿童生活，强调实用性。
本册教材在保留经典课文的同时，也选用了大量贴近儿童生活的新内容，增强其实践应用性。
班级状况分析：班级现有学生____人，经过一年半的学习，已建立起良好的学习习惯。
大部分学生对语文学习抱有热情，上学期的课外阅读拓宽了他们的识字量，丰富了课外知识，对语文学习起到了积极的推动作用。
然而，小部分学生语文理解能力较弱，读书兴趣不高，识字量有限。
这些学生将是本学期我关注和提供额外帮助的重点对象。
我对本学期的语文教学充满信心，坚信在师生的共同努力下，全班的整体进步将显著。
2024年二年级语文工作计划样本（二）释疑，即通过合作的方式解答疑惑，旨在培养学生的思考习惯、提问能力以及解决问题的能力。
本教材以专题为单位组织内容，采用整合的方式编排，共分为八个专题：多彩的秋天、学校生活与爱国情感、如何观察与思考、友好相处与团队合作、关爱他人、环境保护与动物保护、以及对科学的热爱。
每个专题均包含导语、识字环节、若干篇课文以及“语文园地”模块，后者下设四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台，各部分相互关联，构成一个统一的整体。
教材在识字上形式多样，课文内容广泛且体裁多变，语言富有活力。
# 教材特点1. 专题整合：教材内容紧密围绕各专题展开，以“导语”明确主题，识字、课文及“语文园地”中的口语交际、展示台等活动均围绕该专题设计。
小学语文-教案设计.综合性学习
小学语文-教案设计.综合性学习一、教学目标1.通过综合性学习，培养学生的综合素养和学科交叉能力；2.提升学生的思维能力和创新精神；3.增强学生的合作意识和团队合作能力；4.利用综合性学习的方法，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本次教学内容为小学语文的综合性学习，通过集中学习一段文学作品，综合运用语文知识和其他学科知识进行探究和拓展。
三、教学重点与难点1.教学重点：激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神；2.教学难点：如何将文学作品与其他学科知识进行有机结合，促进学科交叉学习。
四、教学准备1.多媒体设备；2.课本和练习册；3.班级组织机构图。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾上节课的内容，并鼓励学生回忆他们学过的各个学科的知识，对综合性学习进行预热。
2. 介绍综合性学习的概念与意义向学生介绍综合性学习的概念，明确它与单一学科学习的区别，强调综合性学习的重要性和意义。
3. 分组讨论将学生分成若干小组，每组由不同学科的学生组成，要求他们共同思考如何将语文知识与其他学科知识结合，创造性地展示出来。
老师可以给出一个具体的场景或问题，如《红楼梦》中的人物形象与现实社会有何联系。
4. 小组展示与讨论让每个小组向全班介绍他们的想法和创意，并展示他们的成果。
其他小组可以提出问题或进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
5. 总结与评价根据学生的展示和讨论，总结出综合性学习的优点和不足，并引导学生反思自己在学习过程中的体会和收获。
六、巩固与拓展作为语文教学的一部分，综合性学习既可以在课堂上进行，也可以在课外进行。
教师可以布置相关的拓展作业或项目，要求学生进一步探究相关的主题，并运用综合性学习的方法进行研究。
七、课后反思本次课程以综合性学习的形式进行，充分发挥了学生的创造力和想象力，促进了学科交叉学习。
通过小组讨论和展示的方式，学生之间的合作意识得到了提高。
然而，时间安排上可能有些紧凑，需要进一步优化。
同时，在之后的教学中，可以更加注重学生的实际参与和主动学习，提供更多的机会让学生运用所学知识解决实际问题，提升综合素养和学科交叉能力。
鄂教版二年级语文上口语交际·综合性学习 讲故事教案作业题及答案
口语交际·综合性学习讲故事【教学目标】知识与技能：能认真听故事，借助图画记住故事内容。
过程与方法：能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
情感态度与价值观：能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。
教学重点：能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
教学难点：能借助图画讲故事。
【教学课时】一课时【教学过程】一、看图说话。
1.同学们，你们爱听故事吗？你们一定是在故事中长大的吧！你爱听哪方面的故事呢？2.这里有几个小朋友在讲故事呢，听听他们在讲些什么吧！3.（课件出示2）指导看图，指名读对话。
文文给乐乐讲了一个什么故事？（一个神话故事《精卫填海》）（板书：讲故事精卫填海）4.你爱听那方面的故事？你的同学爱听哪方面的故事？今天我们就来说一说。
二、听老师讲故事，自己讲故事。
1.（课件出示3）老师这里有一个神话故事《女娲补天》，那在老师讲故事之间，你们想给老师提什么要求呢？（A、声音响亮 B通顺完整 C、有感情）（板书：声音响亮通顺完整有感情）1.听完故事、交流自己听了故事的感受。
2. （课件出示4）同学们，你最喜欢的故事是什么？3.想一想自己最喜欢的故事，与同桌互讲感兴趣的故事，并交流其感受。
讲的同学力求江得生动，能吸引同桌，让他爱听。
听的同学要听得认真，能谈出自己听后的感受。
4. 四人小组把故事讲给大家听，相互交流。
5.上台讲故事，全班交流。
6.评出“故事大王”，发给小红花。
三、巩固练习、活化知识：（课件出示5）回家后，打听自己的父母爱听什么故事，并把自己喜爱的故事讲述给他们听。
课堂作业新设计1.把你最喜欢的故事讲给你的朋友听。
2.讲故事的要求是什么？3.你会讲《精卫填海》的故事吗？把它讲给父母听。
答案：1.略2.A、声音响亮 B通顺完整 C、有感情3.略。
板书设计口语交际：讲故事听故事《精卫填海》讲故事声音响亮通顺完整有感情【课后反思】1.本次口语交际设计巧妙。
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的地方》
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的地方》教学目标- 了解教材中《美丽的地方》的内容和主题- 研究认读生字词- 通过朗读和讨论加深理解教学准备- 教材《人教版小学二年级语文》- 教案课件- 学生练册教学内容第一课时导入与热身1. 引导学生回顾前几节课研究的内容，询问他们对《美丽的地方》这篇课文的了解。
主体内容1. 介绍《美丽的地方》这篇课文的背景和主题。
2. 通过师生共同朗读课文，让学生熟悉课文内容和语音语调。
3. 分组讨论，让学生分享自己对美丽地方的理解，引导他们用自己的语言描述美丽的地方。
拓展活动1. 教师展示一些与美丽地方相关的图片，让学生根据图片描述自己理想中的美丽地方。
2. 学生分角色进行表演，将自己心目中的美丽地方呈现出来。
第二课时导入与复1. 复上节课研究的内容，让学生回忆并讲解一下自己理解的美丽地方。
主体内容1. 引导学生认读生字词，帮助他们掌握生字词的发音和意思。
2. 学生独立阅读《美丽的地方》，并完成相应的题。
3. 学生之间互相交流，讨论课文中的一些细节和理解。
拓展活动1. 学生根据自己的理解，写一篇关于自己心目中美丽地方的短文。
2. 学生可以互相交流并分享自己的作文。
教学反思本教案通过朗读、讨论和书写等多种方式，激发了学生对《美丽的地方》这篇课文内容的兴趣，培养了他们对美的感知能力和表达能力。
同时，引导学生思考美丽地方的内涵，增强他们的观察和思考能力。
教学过程中，学生积极参与，他们的表现也反映出了对所学内容的理解和应用能力。
二年级上册语文计划二年级上册语文学习计划(12篇)
二年级上册语文计划二年级上册语文学习计划（12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它较大的作用呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是敬业的小编帮大伙儿整编的12篇二年级上册语文学习计划，希望能够帮助到大家。
二年级上册语文学习计划篇一一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。
其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。
它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。
2、关于课文。
全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。
大体上按内容分为6个单元。
课文内容丰富、充充满情趣。
既有表现历史人物、事件的课文，如《母亲的恩情》、《木兰从军》，又有反映当代社会风貌的课文，如《“闪光的金子”》；既有描写自然景观和民族风情的课文，如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、朗读背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学习等，既相对独立，又各自形成系列。
二、教学目标1、培养习惯。
（1）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（2）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读386个生字。
（2）正确书写281个生字。
4、口语交际。
能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
二年级语文上册综合学习活动小小故事会教案长春版
二年级语文上册综合学习活动小小故事会教案长春版一、教学目标：1. 通过小小故事会，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
2. 加强学生对语文知识的理解和运用，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 长春版二年级语文上册教材中出现的寓言故事、神话故事、民间故事、童话故事等不同类型的故事。
2. 故事主题、情节、人物、启示等方面的分析与讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，学会评价他人作品。
2. 难点：如何引导学生运用语文知识，深入分析故事内容，发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 长春版二年级语文上册教材。
2. 与教学内容相关的课外故事书籍。
3. 教学PPT、黑板等辅助教学工具。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学过的故事，激发学生对故事的喜爱。
2. 新课导入：介绍本次小小故事会的主题，展示相关故事图片，引发学生兴趣。
3. 故事分享：学生分组，每组分享一个故事，其他学生倾听。
4. 故事分析：引导学生从故事主题、情节、人物、启示等方面进行分析讨论。
5. 小组交流：学生分组讨论，分享自己最喜欢的故事，并说明理由。
6. 学生展示：邀请部分学生上台，用PPT、黑板等辅助工具，展示自己对故事的解读。
7. 评价与总结：教师对学生的表现进行点评，总结故事会的收获。
8. 课后作业：鼓励学生回家后，与家人分享自己学到的故事，培养阅读兴趣。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在故事会中的参与情况，包括分享、讨论和展示等环节。
2. 语言表达能力：评价学生在表达自己观点时的清晰度、流畅性和逻辑性。
3. 故事理解能力：通过学生的讨论和展示，评估他们对故事主题、情节、人物和启示的理解程度。
4. 合作能力：观察学生在小组交流和合作时的互动情况，包括分享、倾听和尊重他人意见。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生深入理解故事。
2. 互动式教学：鼓励学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
二年级语文《动物乐园》综合性学习教学设计
二年级语文《动物乐园》综合性学习教学设计范文（通用3篇）二年级语文《动物乐园》综合性学习教学设计1教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：掌握大小比较的方法教学难点：会用“>”、“<”、“=”，表示比较的结果。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了，今天很多小动物都高高兴兴地来到了动物乐园，究竟都来了谁呢？咱们一起去看看吧！（出示挂图）揭示课题：动物乐园二、探究新知1、数一数引导学生认真观察情境图，说一说“动物乐园”里有什么动物？有多少？你是怎么数出来的？2、认识和理解“同样多”。
（1）你想让哪两种动物来比一比多少？学生选择自己喜欢的动物数一数并比较多少。
请学生扮成4只小熊和4只小鹿，让他们带上小动物头饰，上台面对面站成两排，再一个对一个握手。
（初步感受“一一对应”的思想。
）（2）思考：小熊和小鹿分别有几只？用几表示？四人小组合作用○和△分别代表4只小熊和4小鹿。
在桌上一个对一个地摆一摆。
（再次感受“一一对应”的思想。
）（3）师：小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线的方法，发现小熊和小鹿都没有多余，比较出了小熊和小鹿同样多，也就是4个和4个同样多。
那么怎么表示4和4同样多呢？在数学上我们就在4和4的中间写一个“=”。
（4）写一写。
写等号时两横要写平，并且一样长，学生在书上描出三个，再独立写四个，教师巡回指导。
3、认识“谁比谁多”、“谁比谁少”①、小白兔和小猴比引导学生表述小白兔比小猴多，5比3大。
师：5比3大，用“＞”表示。
②、师：我们也可以把小猴和小鸟进行比较。
用同样的方法认识“＜”。
③、指导学生书写“>”、“<”符号，并在书上描一描，写一写。
④、比较“>”、“<”。
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的土地》
人教版小学二年级语文综合性学习教案《美丽的土地》教学目标本节课主要通过研究《美丽的土地》这篇课文，让学生了解到土地是宝贵的，需要我们珍惜和保护。
通过教学的过程，培养学生的阅读和理解能力，同时提高学生的观察能力，让他们明白保护环境是我们每个人的责任。
教学准备- 课文《美丽的土地》的课本和讲解课件- 图片或实物相关素材- 黑板和粉笔或白板和马克笔教学过程导入新课1. 引导学生回顾上一课学到的知识，对土地有何了解。
2. 引出本节课的主题《美丽的土地》，让学生猜测这个课文可能会讲些什么内容。
研究新课1. 让学生逐段阅读课文《美丽的土地》，并找出文章中的关键词和关键句。
2. 解释和讲解生词和难句，确保学生理解课文内容。
3. 利用提问和讨论的方式，帮助学生深入理解课文并激发他们的阅读兴趣。
拓展活动1. 准备相关图片或实物，让学生观察并描述其与土地保护的关系。
2. 引导学生思考，如果我们看到有人乱扔垃圾，我们应该怎么做？让学生陈述自己的想法并给出理由。
归纳总结1. 整理学生的观点和答案，让学生意识到保护环境和土地的重要性。
2. 强调对环境保护的责任，并告诉学生每个人都可以从小事做起，为保护土地尽一份力。
课堂小结在本节课中，我们通过研究《美丽的土地》这篇课文，了解到土地是宝贵的，需要我们保护。
同时，我们也学到了如何保护环境和土地，每个人都有责任去保护我们美丽的土地。
作业布置1. 让学生每天观察身边的环境和土地，发现任何一个可以保护土地的小事，并在作业本上记录下来。
2. 鼓励学生在家中跟家人讨论如何保护土地，以及每个人都可以为保护环境贡献自己的力量。
以上是本节课的教案，希望能够帮助到您。
如有不清楚的地方，请随时告知。
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二年级语文综合性学习活动方案
动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。
保护动物是一个全社会都应该参与的问题。
基于此，我设计并组织了本次教育活动。
旨在从小就培养孩子的环保意识，激发孩子关心、爱护动物的情感。
目的
1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。
动活方式
课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动物的情况，通过小品、朗诵、
书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
活动过程
一、导入
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其它物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只......保护野生动物，已经到了十分危急的时候！关注生态大自然，就是关心人类自己。
为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序
1、讲述客家民间传说《”哥子着着”
鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。
（作引子）（语文之课外）
2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。
（直观感）（运用信息技术）
3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
（开发教师资源，生成性）
问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
4、同步安排以”保护野生动物”为主题的同学书法绘画。
5、运用ppt课件给成语填空，续填
歇后语，猜动物谜语。
（语文之语言积累）成语如：鼠目寸光虎视耽耽牛鬼蛇神兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠羊肠小道猴年马月龙腾虎跃鹤立鸡群狗急跳墙如鱼得水珍禽异兽噤若寒蝉虎背熊腰莺歌燕舞指鹿为马狼吞虎咽鱼目混珠蜂拥而起凤毛麟角狼心狗肺雕虫小技偷鸡摸狗井底之蛙不入虎穴，焉得虎子虎头蛇尾虎踞龙盘羊入虎口龙潭虎穴龙章凤姿龙吟虎啸龙蛇混杂龙飞凤舞人困马乏声色犬马白马素车驴唇马嘴老牛破车对牛弹琴老牛舐犊鲸吸牛饮鼷鼠食牛飞鹰走狗见兔顾犬一犬吠形，百犬吠声人中狮子云中白鹤鸡鸣狗盗鸦雀无声五雀六燕乌飞兔走尖嘴猴腮凤毛麟角盲人摸象飞蛾投火以蚓投鱼老蚕作茧老蚌生珠沉鱼落雁
6、有关动物的诗词背诵。
（看平时积累）（语文之诗词）
7、用看图软件放映动物图片说英语。
（旁及外语）（运用信息技术）
8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性等。
（生物）（语文之读）运用在图书馆、上网等查阅的有关资料，介绍一种需要保护的野生动物，说明保护它的重要性。
9、与野生动物有关的吃、穿小品表演。
（语文之综合）
10、配乐宣读我国近百年来动物界的灭绝（或濒临灭绝的）名单。
（音乐及语文之读）
据有关部门初步统计，我国的麋鹿、野马、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀叶猴、新疆虎、冠麻鸭、黑长尾雉等珍稀动物已经或基本绝灭；大熊猫、长臂猿、虎、亚洲象、坡鹿、滇金丝猴、儒艮、白鱀豚、朱鹮、黄腹角雉、扬子鳄、中华鲟、白鲟、文昌鱼等20多种珍稀动物正濒临绝灭之中。
11、放映flash动画《民以食为天》、《朋友》。
（运用信息技术）在当今的社会里，滥食野生动物是一种极不文明的陋习，它是造成乱捕滥猎，走私贩私，
非法加工、制作、出售野生动物的原因之一，严重地破坏了野生动物资源和自然界的生态平衡，对人类健康构成威胁。
12、调查及报告。
13、念所写的建议书。
（语文之写、读）。