小学语文说课大赛视频
【青年教师说课大赛一等奖】部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》说课稿原文
【青年教师说课大赛一等奖】部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》说课稿原文一、教材分析《为中华之崛起而读书》是部编版小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文，课文展现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。
《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
”这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上进一步提升。
本单元学习如何关注主要任务和事件，把握主要内容。
《为中华之崛起而读书》一课，侧重引导学生通过先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来的方式把握主要内容。
二、学情分析四年级的学生已具备了一定的提取信息的能力，把握一件事的主要内容是本册教材第四单元的训练重点，本课学习是对已知方法的运用。
但本文信息庞杂、人物较多，会给学生在归纳上造成一定的困扰。
课文所写内容距离学生生活比较久远，对他们来说比较陌生，在理解词句、课文内容、人物形象上有一定难度。
三、教学目标语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
依据新课程理念，教材的特点及学生的实际，本课的教学目标是：1.认识“崛、范”等9个生字，会认“严肃、清晰”等15个词语。
2.抓住事件、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，归纳每件事的主要内容。
3.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
四、教学重难点本课时的教学重点是：能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
本课时的教学难点是：抓住事件、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，归纳每件事的主要内容。
小学语文陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖
陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课[个人简历]陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教育学院政教专业，一直担任小学语文教学工作。
曾在1998年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖；2002年论文《精巧点拨、渐入佳境》在《教师报》举办的全国教师优秀教育教学论文大赛中荣获特等奖；2004年论文《小学古诗词教学漫谈》在《小学语文教师》举办的第二届全国小学语文教学论文大赛中荣获二等奖；2005年论文《保护好孩子这份求知的热情》获全国小语会论文大赛二等奖；同年，录像课《自由作文》荣获省二等奖；2005年被淮北市教育局授予“教坛新星”称号。
2006年获安徽省青年教师阅读教学观摩课一等奖。
[课堂实录]课前交流师和几个学生小声交流：来啦，昨天睡得好吗？看到你在这。
好像很紧张，紧张吗？看到我不要紧张。
师：同学们我们又见面了，打个招呼生打招呼师：没声音呀，愿意跟我打招呼吗生：愿意师：大点声啊，伸出你们的小手生大声师：没听到啊生更大声师：喜欢小动物吗生：喜欢小猫师：小猫要是听到肯定很高兴生：我喜欢小鸡生：我喜欢乌龟生：鲤鱼生：白鹅师：哦生：我喜欢小狗师：为什么生：因为它很可爱师：哦，你家有只聪明的小狗儿生：我喜欢乌龟师：为什么生：它很可爱师：它也能成为你兄弟生：我喜欢小白兔师：为什么生：因为它很可爱师：哦，可爱的小白兔。
看来啊，同学们都很喜欢小动物。
我家养了一只小狗，这次我到武汉来呀，它好像看出我要出远让，咬住我的裤腿不松口，我说你这讨厌的小东西快走开，过几天我就回来了，同学们我讨厌我家小狗吗生全说不讨厌师：哦，明白了，你们真会听，听出我的言外之意，听出了我的话外之音。
读书也应该这样，可以上课了吗生：可以上课师：同学们，请坐。
丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画了下来，就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出手来跟我一起写。
2024小学语文教学及说课课件：二年级上册《树之歌》
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面ห้องสมุดไป่ตู้简 明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
树之歌
树名+外形
花之歌
树名+颜色
鸟之歌
树名+习性
动物之歌
树名+特殊性
……
八、说教学反思
这是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。 本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个性化感悟。
三、说教学目标
1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐”等8个带有木字旁的生字。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、感受大自然树木种类的丰富，激发学生爱护树木，爱护自然的美好情 感。
四、说教学重难点
重点：识字、读词；正确、流利地朗读课文。 难点：利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木
五、说教学法
1、说教法 （1）激趣导入法：兴趣是最好的老师，采用猜谜的形式导入课题，充分激发学生对课文的学习兴趣。 （2）多种识字法：针对二年级学生识字量大的特点，培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是，我设计了采用多种形 式识字，并且特别重视让学生举一反三。 （3）情境创设法：语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。所以我在课上特别 重视利用多媒体创设情境，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。 2、说学法 （1）合作学习法：同桌合作读生字，可以互相检查是否读准字音。 （2）朗读比赛法：为了达到正确、流利地朗读课文的目的。让学生利用多种形式读。如：同桌对读，个别读，小组读等 方法，贯穿始终，读中悟，悟中读，收到以读代讲以读悟情的效果。 （3）自主学习法：通过老师的引导，让学生自己去发现并总结记字的方法。
鸟的天堂说课稿(部编版小学五年级上册语文获奖作品)课件
3.想想：大榕树为什么被称为“ 鸟的天堂”。
设计意图：
强烈的目标意识是导 读成功的关键。阅读之前， 目标明确与否效果大不一样。 问题导入，能让学生从整体 上把握课文的重点，学习才 能有得放矢。
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(三) 品词读句，感悟这美丽的南国的树
1. 文中描写的大榕树给你留下怎样的
印象？
大 茂盛
2. 从哪些地方感受到的？
• 3．再次默读课文，思考：从哪些重点语 句中能够体会出这里的鸟儿多？
• 4．学生汇报
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(四) 重点感悟，体会群鸟纷飞时的壮观景象
按时间顺序叙述，条理清晰，同时让 我们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。
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(四) 重点感悟，体会群鸟纷飞时的壮观景象 品读课文
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到 处都是鸟声， 到处都是鸟影。 从哪儿感受到鸟很多的？
本课计划两课时完成，第一课时：初读课文整体感知，学习生 字词，理清思路，划分部分。这里说第二课时教学，
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说学法
为了达成学习目标， 结合教法，确定合作 学习、四步阅读学法
四步阅读法
读写 思议
勾画
品读
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说教学过程
(一) 创设情境，明确目标
鸟 (二)品读自悟 整体感知 的 (三) 品词读句，感悟这美丽的南国的树 天 (四) 重点感悟，体会群鸟纷飞时的壮观景象 堂 (五) 引导质疑，感悟“鸟的天堂”的确是鸟的天堂
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(四) 重点感悟，体会群鸟纷飞时的壮观景象
品读课文
这一部分能感受到什么？ 从哪儿感受到的？ 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚
了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。 鸟多
这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热 闹、活泼、自由、快乐的环境。
小学语文说课ppt课件
通过说课，教师可以展示自己的教学思路 和方案，并接受同行和专家的评估和建议 ，从而更好地改进教学质量。
小学语文说课的重要性
明确教学目标 提高教学效率 增强学生参与度 评估教学效果
通过说课，教师可以更清晰地阐述小学语文的教学目标，从而 更好地指导教学活动。
说课可以让教师更好地规划教学活动，避免教学资源的浪费， 从而提高教学效率。
小学语文说课的案例一
• 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意 识。
小学语文说课的案例一
教学过程
导入：通过播放燕子飞舞的视频，引导学生进入课文情境。
课文学习：通过朗读、小组讨论、教师讲解等方式，引导学生学习课文中的重点词句和段落 。
小学语文说课的案例一
• 拓展延伸：通过引导学生思考和讨论，拓展课文内容，培养学 生的思维能力和语言表达能力。
小学语文说课的案例三
• 案例标题：人教版小学六年级语文《少年闰土》说课案例
小学语文说课的案例三
教学目标
知识与能力：学生能够准确拼读生字，流利、 有感情地朗读课文。
过程与方法：通过小组合作、教师引导，学生 能够理解课文中的重点词句和段落。
小学语文说课的案例三
• 情感态度与价值观：培养学生热爱鲁迅作品、了解时代背景 的意识。
说教学过程
详细描述本节课的教学流程， 包括导入、新课学习、巩固拓 展、小结作业等环节。
说教材
阐述本节课的教材地位、作用 、特点以及教学目标等。
说教法与学法
说明本节课所采用的教法和学 法，包括教学方法、教学手段 、教学策略等。
说板书设计
展示本节课的板书设计，突出 重点、难点和关键点。
小学语文说课的基本要求
背景介绍
八分钟小学语文说课稿
八分钟小学语文说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我要进行的是小学语文的说课，我选择的课题是《秋天的雨》。
一、教材分析《秋天的雨》是一篇描绘秋天景色的散文，通过细腻的笔触，展现了秋天雨后的美丽景色和丰收的喜悦。
文章语言优美，情感丰富，适合小学高年级学生阅读和学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过讨论、想象等教学活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对秋天的喜爱之情，培养学生热爱自然、欣赏自然美的情感。
三、教学重点1. 理解课文内容，感受秋天的美景。
2. 学习并运用文中的重点词汇和句型。
四、教学难点1. 引导学生深入理解文中所描绘的秋天景色，体会作者的情感。
2. 指导学生运用所学词汇和句型进行创造性表达。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的想象力。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探讨课文内容。
3. 情景教学：创设秋天的雨景，让学生在情景中学习。
六、教学过程1. 导入新课：播放秋天雨景的视频，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确、流利地朗读课文，感受语言的韵律美。
3. 理解内容：通过提问，帮助学生理解课文内容，把握文章的主旨。
4. 学习词汇：教授文中的重点词汇，让学生理解词义并学会运用。
5. 拓展练习：组织学生进行小组讨论，分享自己对秋天的感受和想象。
6. 总结反馈：总结本课的学习要点，鼓励学生在日常生活中观察自然，发现美。
七、板书设计《秋天的雨》- 秋雨的美景- 丰收的喜悦- 重点词汇：落叶、金黄、果实八、作业布置1. 完成课后习题，加深对课文内容的理解。
2. 写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
九、教学反思课后，我会根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，不断调整和改进教学策略，以提高教学效果。
以上就是我对《秋天的雨》这篇课文的说课内容，谢谢大家的聆听。
小学语文说课稿十分钟
小学语文说课稿十分钟尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家说课的是小学语文教材中的一篇课文《春天在哪里》。
这篇课文以春天为主题，通过生动的描绘和富有节奏的语言，引导学生感受春天的美好，激发学生对自然和生活的热爱。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中出现的生字新词。
2. 过程与方法：通过观察、想象和讨论，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 生字新词的学习和运用。
三、教学难点1. 引导学生通过课文内容，感受春天的生机与活力。
2. 帮助学生理解文中的比喻和拟人等修辞手法。
四、教学准备1. 课文《春天在哪里》的PPT课件。
2. 相关的春天图片或视频资料。
3. 生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放春天的图片或视频，激发学生对春天的兴趣，引导学生谈论春天的特点。
2. 朗读课文：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调，感受课文的节奏美。
3. 学习生字：出示生字卡片，教授生字的读音和书写，让学生跟读并记忆。
4. 理解内容：引导学生理解课文内容，讨论春天的特点以及课文中所描绘的春天景象。
5. 语言运用：让学生用学到的生字新词造句，或者描述自己眼中的春天。
6. 拓展延伸：鼓励学生观察校园或家乡的春天，记录下自己的发现和感受。
7. 课堂小结：总结课文内容，强调春天的美好，鼓励学生在生活中发现美、感受美。
六、作业布置1. 朗读课文，家长签字。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于春天的日记或短文。
七、板书设计《春天在哪里》- 春天的特点- 生字新词- 课文内容通过本节课的教学，学生不仅能够学习到春天相关的知识，更能在语言的运用中提升自己的表达能力，同时培养对自然美的感知和欣赏。
谢谢大家。
【名师课堂123】小学语文优质课公开课展示课观摩课说课
小学语文（名师课堂123）空间视频专辑总目录（每个专辑都有多个甚至几十个视频，本页不断更新，敬请关注）省师范生说课及演讲技能大赛视频专辑（语文组说课视频）小学语文微课暨优秀课例片段评比暨观摩小学语文暑假培训小学语文作文写作指导四川省第九届小学语文青年教师优质课观摩课第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动2012年全国小学语文千课万人教学观摩会课例集锦小学语文五年级北师大版语文_课堂实录与教师说课案例集锦小学语文四年级北师大版语文_课堂实录与教师说课案例集锦小学语文六年级北师大版语文_课堂实录与教师说课案例集锦小学语文青年教师教学基本功课堂实录教学视频中国课堂之小学语文课堂实录教学视频小学语文生本课堂探索—走进生本教育小学语文课改探索实践课展示教学视频小学语文优质课堂实录教学视频小学语文五年级下册优质课案例集锦北师大版小学语文课堂实录教学观摩课视频小学语文优质课视频观摩课视频案例小学语文优质课视频观摩课视频案例2012年杭州千课万人全国小学语文教学观摩会三年级小学语文北师大版课堂实录与教师说课小学语文四年级北师大版语文_课堂实录与教师说课国家级远程培训：小学语文第四届全国小学语文教师素养大赛小学语文六年级语文优质课公开课观摩课案例“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛苏教版小学语文四年级语文优质课公开课观摩课贾志敏小学语文专辑第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文观摩会第三届七彩语文杯全国小学语文教师素养大赛第四届七彩杯全国小学语文教师素养大赛小学语文北师大版二年级语文课堂实录与教师说课小学语文五年级北师大版语文_课堂实录与教师说课一年级小学语文北师大版课堂实录与教师说课百节名师风采课课前说课（小学语文）第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流会苏教版小学语文六年级语文优质课公开课观摩课案例小学语文五年级语文优质课公开课观摩课案例小学语文五年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文四年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文三年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文二年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文一年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文课外阅读指导课案例集锦【杭州千课万人】第二届全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动第二届全国公开课评选获奖案例集锦（小学语文）小学语文课堂实录案例教学视频小学语文优质课课堂教学比赛案例集锦小学语文五年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文六年级语文优秀课优质课课堂教学实录案例集锦小学语文广东省著名名师课堂教学案例示范第五届全国小学语文青年教师阅读教学大赛小学语文优质课优秀课例示范小学语文常规教学视频(校内公开课)新课程小学语文名师大课堂【千课万人】全国小学语文观摩会全国第八届小学语文青年教师阅读教学大赛暨课堂教学观摩会小学语文说课视频小学语文精品课例教学视频小学语文名师大课堂小学语文生本课堂的成功奥秘省首届小学语文说课大赛省首届小学语文大赛小学语文精品课例全国第一届小学语文青年教师阅读教学大赛首届全国中小学公开课小学语文电视展示活动一等奖课例集锦安徽省铜陵市小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会2009年大同市信息技术与小学语文课程整合优质示范课例全国小学语文教师专业化成长论坛优质课集锦教育部2007暑期西部小学语文农村教师远程培训课例中小学语文教师网络培训讲座与优质课例示范2008年泰州市小学语文课外阅读观摩研讨会课例集锦河北省新课程小学语文教师素养大赛暨课堂教学观摩活动江浙沪第五届小学语文教学研讨会暨课堂教学观摩会新课程小学语文名师课堂实录课例示范2小学语文全国百名特高级教师新教材、新教法精典课例第五届全国中青年小学语文课堂教学多种风格展示会新课程小学语文名师经典课堂集锦全国第六届小学语文青年教师阅读教学大赛一等奖课例集锦全国小学语文生态课展示暨课堂教学观摩会浙江省农村小学语文现代远程教育工程[海口]2008年全国著名教育专家小学语文课堂教学研讨会全国小学语文著名特级教师薛法根课堂集锦全国优秀小学语文课例示范全国小学语文创新杯教学大赛暨课堂教学观摩会第七届全国小学语文青年教师阅读教学大赛暨课堂教学观摩会西南师大版小班语文（2009年南京）首届全国“七彩杯”小学语文教师素养大赛第二十六届百花奖小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会江苏省宿迁市小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会新课程改革小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会（2010年南京）第二届“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛（才艺展示）苏教版全国小学语文优质课大赛一等奖课例集锦福建省小学作文教学评比暨观摩会小学语文特级教师课例示范集锦新课程小学语文多媒体教学示范课集锦（课堂实录加说课）佛山市小学语文新课程优质课案例选辑五年级语文优质示范课三年级语文优质课小学语文作文指导优质课全国小学语文著名特级教师窦桂梅课堂集锦一年级语文汉语拼音优质课全国小学语文著名特级教师王崧舟课堂实录集锦全国小学语文著名特级教师孙双金课堂集锦全国小学语文著名特级教师支玉恒课堂集锦新课程小学语文广东省名师课堂课例示范福建省第九届小学语文阅读教学评比暨课堂教学观摩会小学语文说课教师基本功大赛决赛全国小学语文著名特级教师贾志敏课堂集锦【名师课堂123】全国小学语文著名特级教师于永正课堂集锦【名师课堂123】小学五年级语文下册优质课集锦第二十六届教学百花奖教学小学语文组小学语文名师经典课堂全国语文小学名师课堂实录全国小学语文培训课堂实录第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动全国小学语文苏教版大赛一等奖作品集新课程小学语文省优质课评比暨课堂教学观摩会江浙沪第五届小学语文教学研讨与观摩活动上海市小学语文课改展示优质课评比暨课堂教学观摩会第七届全国语文青年教师阅读教学大赛新课程小学语文多媒体教学示范课集锦新课程小学语文省优质课评比暨课堂教学观摩会新课程小学语文优质课评比暨课堂教学观摩会上海市小学语文课改展示第五届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会新课程小学语文优秀课评比暨课堂教学观摩会七彩杯首届全国小学语文教师素养大赛新课程小学语文特级教师课例示范全国第六届小学语文青年教师阅读教学一等奖作品苏教版新课程小学语文优秀课评比浙江省小学语文优质课评比省教坛新秀语文比赛课实录全国小学语文创新大赛观摩全国第六届现代与经典小语研讨会杭州日报经典学堂展示（小学语文）小学语文优质课展示小学语文特级教师课堂实录小学语文名师经典课堂小学语文五年级下册教学广东省第八届小学语文青年教师阅读教学大赛第四届全国小学语文青年教师阅读大赛观摩课第三届小学语文现代与经典语文观摩课长春杯小学语文优质课评比暨观摩2011年全国小学语文优质课评比暨观摩小学六年级语文优质课展示小学语文生本课堂小学五年级语文优质课展示小学语文四年级下册课例小学语文四年级上册课例小学语文特级教师薛法根课堂小学语文特级教师王崧舟课堂小学五年级上册教学实录小学四年级上册语文优秀课例小学语文教学实录小学四年级语文优秀课例小学六年级语文优秀课例小学语文五年级下册优质课展示小学语文专家讲座（二）小学语文五年级上册优质课展示小学语文六年级优质课展示华东六省一市小学语文教学交流观摩小学语文专家讲座（一）小学四年级语文优质课展示广东省第七届青年教师阅读教学观摩活动小学三年级语文优质课展示小学二年级语文优质课展示浙江省第九届小学语文青年教师课堂教学评比暨观摩深圳市第一届骨干教师小学语文课堂教学大赛小学一年级语文优质课展示2011年福建省小学语文优质课评比暨观摩2010杭州市小学优质课评比暨观摩浙江省小学语文优质课评比暨观摩小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（6组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（5组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（4组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（3组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（2组）小学语文全国各省优质课评比暨观摩精选（1组）新课程小学（语文数学外语）说课比赛视频专辑小学一年级语文汉语拼音优质课展示全国第六届小学语文研论会课例集锦特级名师指导学习【小学语文】小学生学古诗系列新课标小学语文说课新课标小学语文展示课新课标小学六年级语文优质课展示新课程小学五年级语文优质课展示新课程小学四年级语文优质课展示新课程小学三年级语文优质课展示新课程小学二年级语文优质课展示新课程小学一年级语文优质课展示新课标小学语文说课新课标小学语文展示课福建省小学作文教学观摩课例全国小学语文生态课展示暨观摩第二届七彩杯全国小学语文课堂教学展示第八届青年教师小学语文阅读教学观摩苏教版小学语文教学大赛集第三届现代与经典_小学语文观摩课小学语文特级教师薛法根经典课堂南岗第二十六届教学百花奖交流课（小学部分）521新课程小学语文优秀课评比3520小学作文教学评比暨观摩519新课程小学语文名师课堂实录518新课程小学语文特级教师课例517全国第七届青年教师阅读教学比赛516全国第六届青年教师阅读教学一等奖作品515新课程小学语文优秀课评比2514七彩杯首届全国小学语文教师素养大赛513南岗第二十六届小学语文教学交流课视频512江浙沪第五届小学语文教学研讨与观摩活动511新课程小学语文优秀课评比1510国家级小学语文培训509第四届全国小语教学青年教师大赛473新课程小学语文广东省名师课堂课例示范466首届全国中小学公开课小学语文电视展示活动一等奖465第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩大赛437全国小学语文优质课精选展评暨观摩（B组）436全国小学语文优质课精选展评暨观摩（A组）427新课程福建省小学作文教学评比403第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动385全国小学语文著名特级教师王崧舟课堂实录集锦375全国小学语文著名特级教师于永正课堂集锦374全国小学语文著名特级教师支玉恒课堂集锦372新课程福建省小学作文教学评比暨观摩368全国小学语文著名特级教师薛法根课堂集锦367全国小学语文著名特级教师孙双金课堂集锦366全国小学语文著名特级教师窦桂梅课堂集锦365全国小学语文著名特级教师贾志敏课堂集锦361全国小学语文创新杯教学观摩359全国小学语文培训课堂实录358全国语文小学名师课堂实录357全国优秀小学语文名师课堂示范课356小学语文特级教师王崧舟课堂实录录像及其点评338新课程小学语文名师经典课堂337全国小学语文（苏教版）大赛一等奖作品集331-2010年5月南京七彩语文杯第二届全国小学语文教师素养大赛328第八届青年教师阅读教学观摩活动315全国第六届青年教师阅读教学一等奖作品307新课程小学语文名师课堂实录260新课程小学语文优质课评比256河北省新课程小学语文教师素养大赛254新课程小学语文特级教师课例示范240第四届全国青年教师阅读教学大赛暨观摩239第二十六届教学百花奖-小学组-语文229新课程国家级小学语文培训228江浙沪第五届小学语文教学研讨与观摩活动220新课程小学语文多媒体教学示范课集锦218新课程小学语文多媒体教学示范课集锦197小学优秀作文教学观摩184新课程小学语文省优质课评比（1组）183新课程小学语文省优质课评比（2组）182新课程小学语文省优质课评比（3组）181新课程小学语文省优质课评比（4组）180新课程小学语文省优质课评比（5组）179新课程小学语文省优质课评比（第6组）178新课程小学语文省优质课评比（第7组）171第七届全国语文青年教师阅读教学大赛136七彩杯第二届全国小学语文教师素养大赛133第五届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会131新课程小学语文名师课堂实录（集锦）125全国小学语文生态课展示119新课程改革小学语文优质课观摩（集锦）111-2009年首届全国“七彩杯”小学语文教师素养大赛。
小学语文《松鼠》一等奖说课稿
小学语文《松鼠》一等奖说课稿1、小学语文《松鼠》一等奖说课稿一、说教材1、教材简析：《松鼠》是五年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元是说明文单元，我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。
科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。
《松鼠》这篇课文就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。
2、教学目标：鉴于以上分析，我把这课的教学目标定为：知识目标：1）认识11个生字。
2）能用“先……再……然后”造句。
能力目标：理解课文，能够有感情的朗读课文。
情感目标：感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。
思维目标：指导学生学习和运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、思考、联想和想象能力。
3、教学的重点和难点：根据教材本身的特点和单元的教学要求，本课教学重点确定为：1）自主识字识词。
2）能够按照一定顺序描写事物。
二、说教法和学法新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。
本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。
学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。
同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。
三、说教学过程（一）、猜谜语，导入课文。
同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生自由发言）看来同学们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准（多媒体展示动物谜语）。
第四个谜语把同学们给难住了吧，因为这种动物在我国主要生活在西北和东北地区，所以同学们不熟悉它，它是谁呢？你看它驾着一只小船来了。
2023三年级语文上册第一单元1大青树下的小学说课稿新人教版
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
拓展阅读材料一：《山村的早晨》
清晨，太阳还没有完全升起，山村已经开始热闹起来。孩子们背着书包，走过崎岖的山路，来到学校。他们穿着破旧的衣服，但脸上却洋溢着快乐的笑容。在简陋的教室里，他们认真学习，声音洪亮。尽管条件艰苦，但他们对此毫不畏惧，因为他们知道，只有通过努力学习，才能改变自己的命运。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和学习技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
八、典型例题讲解
例题1：请用课文中的词语造句。
答案：1.孩子们在教室里认真地学习，他们的眼睛闪烁着求知的光芒。
2.小刚在课堂上积极发言，他的声音洪亮，充满了自信。
3.老师耐心地教导我们，她的笑容温暖而亲切。
例题2：请简要概括课文的主要内容。
答案：课文讲述了大青树下的小学里孩子们在艰苦的环境中求学的故事，展现了他们对知识的渴望和对未来的向往。
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
部编版小学语文六年级上册第四单元第 12 课《桥》一等奖说课稿
部编版小学语文六年级上册第四单元第12课《桥》一等奖说课稿尊敬的各位老师，大家好，我是面试小学语文教师的13 号考生，今天我说课的题目是《桥》,下面开始我的说课。
一、首先，说教材《桥》是出自部编版小学语文六年级上册第四单元的一篇写人记事的文章。
本单元一共包含三篇文章，它们都是小说，其目的就是引导初步感知小说，关注情节、环境，感受人物形象。
本文讲述了一位老共产党员面对洪水把希望让给别人，把死和危急留给自己的感人故事。
通过本文的学习，学生可以更好的理解奉献的意义，体会小说的魅力。
二、说学情我所面对的是小学六年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。
经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三、说教学目标依据以上对于教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学目标确定为：1、正确读写、理解课文中的生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
2、通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
3、体会老汉的无私奉献，受到情感上的熏陶。
四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，所以：我的教学重点确定为：体会作者遣词造句的妙处。
我的教学难点确定为：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
五、说教学方法著名教育家陶行知先生曾说过：“教学有法，教无定法，贵在得法"。
在新课标的指引下，我秉着快乐学习的宗旨并结合本节课的特点，一方面以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程，另一方面，我采用朗读法、讨论法、自主学习法。
这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加培养了学生的创造力和想象力。
六、说教学过程我将从以下几个环节展开：环节一：视频导入，激发求知欲上课伊始，我会播放洪水来临的视频，帮助学生体会洪水的可怕以及受到迫害的人们的可怜。
小学语文10分钟说课稿
小学语文10分钟说课稿小学语文10分钟说课稿（精选篇1）一、说教材《要下雨了》是人教课标版第二册四单元中一篇生动有趣的科学童话故事。
课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。
课文是一篇发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为：知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。
重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。
教学难点：理解三种自然现象与下雨的关系。
二、说学情一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。
他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。
因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定激励措施。
三、说教法、学法1、设计理念：《新课标》提出，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
因此我确定了以下教学方法：2、说教法。
根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。
在突破重点和难点时，教师通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。
3、说学法。
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。
2024小学语文教学及说课课件：六年级上册《桥》说课PPT课件
教学过程
教学过程
环节一： 激情导 入,整体
环节二： 自读自 悟,潜心 会文
点击添加文本
环节三： 感情朗 读，突 出重点
环节四： 细读品 味，突 破难点
环节五： 读写结 合，升 华情感。
3.1 激情导入，整体把握。
1、导入：学生观看山洪暴发的课件。完 毕，可问学生，你见过类似可怕的场面吗？ 让我们一起来看看这是怎么一种灾难？
部编版六年级语文上册第四单元
第12课 《桥》
说课过程
Lessons Process
1 说教材 2 说教学方法 3 说教学过程
说教材
1 .1 在教材中的地位和作用
本文选自人教部编版第十一册第四组，主题是读小说，关 注情节、环境，感受人物形象。《桥》的作者满怀深情地塑 造了一位普通的共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水， 他无私无畏、果断指挥，把生的希望让给别人，把死的危险 留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座 桥梁是我们党以老支书为代表优秀共产党员密切联系群众的
感动之三：（第三次喊话） 老 汉的壮举：老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子推上木 桥。当洪水齐胸膛时，老汉的哪 些举动又让我们肃然起敬呢？圈 出动词吼、推，你从中又体会到 了什么？当时又出现了什么样的 情况。
四人一小组合作，每人读一句话
小组合作互评： 1、读书姿势正确加一颗 2、读得正确流利加一颗 3、读得声音洪亮有感情加 一颗 4、小组长为认真倾听或者 纠正错误读音的同学加一颗
2、说说课文主要讲了一件什么事？你读 了课文最想用一个什么词来形容？（紧急、 害怕、感动……） [这一环节，引导学生先 观画，后读文，再说总体印象，由画面进入 文本，以触目惊心的画面加上教师言语的激 情导入，使学生产生阅读的愿望，形成阅读 期待。之后，学生说出读文后的总体感受， 整节课就围绕学生的初步感受——紧急、害 怕、感动拉开了帷幕。]
新课标说课稿小学语文
新课标说课稿小学语文尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将就小学语文新课标的教学理念和方法进行说课。
本节课的内容选自人教版小学语文三年级上册，课文题目为《秋天的雨》。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解并掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过合作学习，学生能够分析课文结构，概括课文主要内容，学习运用比喻等修辞手法。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生热爱自然、保护环境的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 生字新词的认读与运用。
3. 课文中比喻等修辞手法的理解和运用。
三、教学难点1. 引导学生深入理解课文中所描绘的秋天景象，体会作者的情感。
2. 指导学生学习运用比喻等修辞手法，提高语言表达能力。
四、教学方法本节课采用启发式教学、合作学习、情境模拟等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学准备1. 课文《秋天的雨》的PPT课件。
2. 生字新词卡片。
3. 相关的秋天图片或视频资料。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示秋天的图片或视频，激发学生对秋天的兴趣，自然引出课文主题。
2. 朗读课文（10分钟）学生跟读课文，注意语音语调，教师及时纠正发音错误。
3. 学习生字新词（10分钟）出示生字新词卡片，学生认读并造句，加深记忆。
4. 课文内容理解（15分钟）学生分组讨论课文内容，每组选择一个自然段进行解读，教师巡回指导。
5. 修辞手法学习（10分钟）教师引导学生分析课文中的比喻等修辞手法，学生尝试仿写。
6. 情感体验（5分钟）学生分享自己对秋天的感受，教师引导学生表达对自然的热爱。
7. 课堂小结（5分钟）总结本节课的知识点，强调课文的中心思想。
8. 布置作业（5分钟）学生完成一篇关于秋天的短文，运用本节课学到的修辞手法。
七、板书设计本节课的板书设计如下：```《秋天的雨》一、课文朗读二、生字新词三、课文内容四、修辞手法五、情感体验六、课堂小结```八、教学反思在教学过程中，要注意学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
小学语文说课稿五分钟
小学语文说课稿五分钟一、说教材（一）作用与地位本文作为小学语文教学的重要组成部分，旨在通过丰富多样的语言表达和生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。
本课内容在新教材中具有承上启下的作用，既是对前期所学知识的巩固，又为后续学习打下坚实基础。
（二）主要内容本课以一篇记叙文为主，讲述了一个关于友谊、互助和成长的故事。
文章通过描述主人公在生活和学习中遇到的问题，以及与同伴共同解决困难的过程，展现了团结协作、勇敢面对挑战的精神风貌。
文章语言简练，情节紧凑，寓意深刻，具有很强的教育意义。
二、说教学目标（一）知识目标1. 学习生字、生词，掌握文章的基本语法和句式结构。
2. 理解文章的主题思想，了解故事情节及人物性格特点。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
（二）能力目标1. 培养学生的口头表达和书面表达能力，提高语文综合素质。
2. 培养学生的合作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生的创新思维，敢于提出不同的观点和见解。
1. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
2. 培养学生面对困难，勇于挑战的勇气和信心。
3. 增强学生的集体荣誉感，培养团队协作精神。
三、说教学重难点（一）重点1. 掌握文章的基本语法和句式结构，理解文章的主题思想。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
（二）难点1. 对文章深层含义的理解，提炼文章的中心思想。
2. 在实际语境中运用所学知识，提高学生的语文素养。
3. 激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动发现问题和解决问题。
通过设置悬念、提出问题、组织讨论等方式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在探索中学习，提高学习的积极性和主动性。
（二）问答法课堂上，我将运用问答法，针对文章的重点和难点进行提问，引导学生深入思考。
在问答过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点进行启发和引导，帮助他们更好地理解和掌握知识。
全国“xx杯”语文类说课大赛等奖作品：《士兵突击》说课稿 (一)
全国“xx杯”语文类说课大赛等奖作品：《士兵突击》说课稿 (一)全国“xx杯”语文类说课大赛是一项旨在激发青少年语文学习热情、提高语文素养的比赛，该比赛的参赛者来自各大中小学和培训机构。
在本次比赛中，我获得了“优秀奖”，并通过我的参赛作品——《士兵突击》的说课稿，分享了我对这部作品的深入理解。
一、选材原因《士兵突击》是一部以军旅题材为主题的电视剧，该剧通过讲述一个年轻战士的成长故事，塑造了一群形象鲜明、性格各异的军人形象，展现了军人的训练和生活场景，同时也揭示了军队建设的价值取向和精神风貌。
该剧不仅涵盖了许多现代中国青年所关注的人生命题，如个人奋斗、家庭情感、友情、爱情、信仰等等，还富有极强的思想性、哲学性和深度性。
因此，这部作品被广泛运用于现代传媒及教育教育领域，是一部既有思想内涵、又具有广泛实用性的优秀作品。
二、说课内容1. 教学目标（1）通过学习本桥段，使学生了解文件的基本规范和种类，掌握文件的基本格式，能够编写简单的文件;（2）通过学习本桥段，培养学生理智、坚韧、果断、有责任心的品质;（3）通过学习本桥段，引导学生学会分析、思考和揣摩，提高学生的文学素质和综合能力。
2. 教学重难点（1）本桥段的文学价值和人文关怀;（2）本桥段的教育意义和思想内涵;（3）本桥段的教学方法和策略。
3. 教学方法与课堂教学策略：（1）讲、示、练相结合;（2）小组合作探究学习法;（3）情境互动式教学法。
三、教材解读该桥段讲述了葛优饰演的士兵张猛被派往连队政治部做文秘，不会用计算机、不懂写公文的他面临了极大的困难。
经过连队文书了解情况后，张猛明确了任务的重要意义，以极大的自信和信念心态上手工作，最终深受上级领导的赞扬和信任。
这个桥段通过张猛的工作经历，从文秘的实际工作中折射出了人生道理，从张猛的成功中彰显了精神风貌。
他的经历告诉我们在学习和工作中，即使遇到重重困难也不要灰心丧气，应该虚心请教、努力实践，用自己的行动来证明自己的能力和价值，做到“成功源于勤奋”。
小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果
附：小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称李曼林永顺一小《梅花》彭雪梅永顺一小《庐山的云雾》陈娟永顺三小《老人与海鸥》宋代顺永顺芙蓉小学《大海的歌》田慧永顺吊井小学《詹天佑》许静永顺塔卧小学《秋天的怀念》印璇永顺一小《春雨的色彩》欧阳金香永顺二小《狼牙山五壮士》王芳永顺教科所《满山的灯笼火把》田雪梅龙山县第五小学拼音《ao ou iu 》陈敏龙山县第一小学《扫大街的父亲》向小英龙山县第二小学《猴子和大象》鲁芬龙山县四小《地球清洁师》毛建军龙山县教科所《赠汪伦》张小芳古丈县一小《火烧云》江北古丈县一小《珍珠鸟》鲁春芳古丈县二小《倾斜的伞》唐芳罗依溪镇完小《秋天的怀念》龙自梅吉首市第三小学《庐山的云雾》张莉吉首市第六小学《和时间赛跑》陈菊英吉首市第五小学《狼牙山五壮士》杨伟吉首市民族实验学校《草原》彭立新吉首市第一小学《七颗钻石》李云霞吉首市第二小学《音乐之都维也纳》何静吉首市第一小学《地震中的父与子》田红梅吉首市第八小学《掌声》向亮州民族实验小学《小小的船》麻卫吉大师院附小《地震中的父与子》张婷吉大师院附小《两小儿辩日》杨丹吉大师院附小《庐山的云雾》符韬吉大师院附小《和时间赛跑》彭悦源保靖实验小学《“神州”五号游太空》王亚君保靖迁陵小学《清清的溪水》宋孟斐保靖毛沟小学《走进大自然》彭夏静保靖梅花小学《吹泡泡》向仙珍保靖迁陵小学《谁住顶楼》李凡春保靖复兴小学《迷人的秋色》肖夏欣花垣团结小学《拉萨德太阳》陈燕萍花垣小学《翠鸟》莫生琴花垣凉水井小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙宇花垣民乐小学《童年趣事--习作指导》吕秀玲花垣小学《地球信箱》谭迟凤泸溪白沙小学《给有缘朋友的一封信》龙丽霞泸溪武溪学区《乌鸦喝水》杨彭泸溪明德小学《七颗钻石》覃冰州特校《地震中的父与子》刘华州特校《锄禾》余翠英州特校《小蝌蚪找妈妈》杨艳凤凰县吉信完小《月亮姑娘》欧菊凤凰县腊尔山希望小学《七颗钻石》姚腾婧凤凰县阿拉完小《狐假虎威》杨双莲凤凰县吉信完小《卖火柴的小女孩》兰艳凤凰县木江坪完小《不用搀扶》杨晓玲凤凰县木江坪完小《匆匆》龙俊华凤凰文昌阁小学《揠苗助长》韩梅文凤凰昌阁小学《说给祖国妈妈的悄悄话》黄霞凤凰南华学区《说给祖国妈妈的悄悄话》田瑞琴凤凰竿子坪小学《童年生活》作文课说课稿龙梅凤凰齐良桥九年制学《狐假虎威》田建凤凰县南华小学《孔明借箭》二等奖谢玉云龙山二小《地球信箱》刘秀娟龙山县第二小学《卜算子.咏梅》彭晓燕龙山县白羊小学《小小的船》向爱红龙山县华塘小学《枫桥夜泊》彭敏龙山县白羊小学《和时间赛跑》张健华龙山县第五小学《丑小鸭》向红艳龙山县靛房小学《女娲补天》向金菊龙山华塘小学《淡淡的茉莉》潘定刚龙山县乌鸦学校《匆匆》雷燕龙山县召市小学《小小男子汉》卜春群州特校《燕子妈妈笑了》田景霞州特校《狐假虎威》向淑娟永顺高坪小学《詹天佑》梅凤鸣永顺新寨小学《一只贝》田峥嵘永顺吊井小学《麻雀》宋福金永顺砂坝小学《西风胡杨》周嵘永顺一小《ai ei ui 》严天珍永顺桃子溪小学《秋天的怀念》黄梅永顺二小小学《麻雀》彭春蓉永顺首车小学《火烧云》龚光毅永顺青坪小学《天窗》彭玉恒永顺松柏小学《读写结合：说真话，抒真情》肖强永顺柏杨小学《火烧云》吴忠桔永顺列夕小学《莲叶青青》熊龙丽永顺泽家小学《海上日出》彭素永顺新寨小学《秋天的怀念》田中菊永顺吊井小学《燕子妈妈笑了》彭合玉永顺塔卧小学《开国大典》粟云波永顺泽家小学《她是我的朋友》鲁水英永顺永茂小学《金奖章》秦海艳永顺麻岔小学《看书>周耀富永顺颗砂小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》朱丽君永顺颗砂小学《母亲的呼唤》黄冬梅古丈红石林镇完小《火烧云》向祺琼古丈默戎镇完小《狼牙山五壮士》黄丽玫古丈县一小《共同的家园》黄晓娟古丈县一小《浪花》杨丽古丈县一小《保护庄稼的好卫兵》彭松英古丈罗依溪镇完小《怒吼吧，黄河》田秀萍古丈断龙完小《秋天的怀念》张雪飞吉首市第一小学《读读词语识汉字》文晖吉首市第一小学《手捧空花盆的孩子》陈颖吉首市民族实验学校《轮椅上的霍金》杨通琼吉首市民族实验学校《锡林郭勒大草原》张冬秀吉首市光明小学《梅花》刘莉吉首市第三小学《心中那盏灯》舒澜吉首市河溪小学《九色鹿》张亚玲吉首市第五小学《西风胡杨》瞿宏梅吉首市光明小学《左公柳》石东吉首市光明小学《爱如茉莉》石学军吉首市第八小学《白雪公主二》龙慧吉首市寨阳小学《让他们自由生息》谢伟州民族实验小学《燕子妈妈笑了》李晓燕州民族实验小学《天窗》张珂吉大师院附小《贺年片》张菁吉大师院附小《燕子妈妈笑了》瞿玉兰吉大师院附小《植物妈妈有办法》向红英吉大师院附小《翠鸟》尚亚萍保靖实验小学《两只青蛙》胡光琴保靖迁陵小学《狼牙山五壮士》王荣保靖迁陵小学《遇难者的第三个电话》张家鑫保靖毛沟小学《天窗》杨琴保靖毛沟小学《乌鸦喝水》吴敏艳保靖清水坪小学《饮湖上初晴后雨》徐长益保靖阳朝小学《an en in》吴坤亚保靖野竹坪小学《语文带学生走进环保》龙素兰保靖大妥小学《窃读记》田燕保靖普戎小学《多梦的季节》秦建华保靖复兴小学《猫》刘桂芝花垣小学《蚁球漂流石丽红花垣民乐小学《一颗大树》刘君花垣小学《站起来》石玲花垣民乐小学《家》向学强花垣民乐小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙跃英花垣民乐小学《虎大王开会》龙瑶花垣民乐小学《淡淡的茉莉》麻琼花垣猫儿小学《小小的船》胡芳萍泸溪明德小学《动物过冬》王丽娟泸溪浦市中心完小《星星的新朋友》杨正发泸溪武溪小学《将相和》覃生枝泸溪明德小学《自然之道》杨丹泸溪武溪小学《装在信封里的小太阳》龙江艳凤凰县箭道坪小学《聂耳与国歌》徐茵凤凰县文昌阁小学《孔明借箭》唐红梅凤凰县木江坪完小《忆江南》田芳凤凰县三拱桥完小《父母心》胡少群凤凰县茶田小学《一棵大树》杨梅凤凰县吉信完小《枫桥夜泊》石绍文凤凰县腊尔山希望小学《太平洋的来客》吴金晖凤凰县南华小学《孔明借箭》石艳忠凤凰文昌阁小学《小姑娘有朋友》吴大成凤凰县千工坪完小《人类的“老师”》石慧凤凰县文昌阁小学《小鸟回家》吴斌周凤凰禾库学区《那只松鼠》吴世香凤凰腊尔山学区《月光曲》滕娟凤凰文昌阁小学《j q x》说课稿龙绍培凤凰三拱桥学区《隔窗看雀》刘琳凤凰腊尔山学区习作3《为卡通人物创编故事》龙文英凤凰阿拉完小《小小的船》吴书爱凤凰都里学区《孔明借箭》龙艳春凤凰三拱桥完小《一棵大树》龙映平凤凰文昌阁小学《丑小鸭》侯利华凤凰箭道坪小学口语交际《秋天的树叶》三等奖李瑜珊州民族实验小学《一个这样的老师》刘海燕州民族实验小学《庐山的云雾》向二英州民族实验小学《荷花》向言喜州民族实验小学《江南》彭金玲州民族实验小学《麻雀》李丹丹州民族实验小学《语言的魅力》彭继珍州民族实验小学《风》李清平州特校《汉语拼音“a”的教学》郑维珏州特校《竹石》丁琴州特校《最苦与最乐》向利梅龙山召市小学《小熊过桥》向伟龙山县第一小学《元日》陈伍龙山石羔小学《记一次比赛》黎桂群龙山县大安小学《采访的对象是棵树》李莉萍龙山县白羊小学《神奇的丝瓜》饶迎春龙山县三元小学《春日》彭珍萍龙山县三元小学《天上的街市》杨亚玲龙山华塘小学《果敢的判断》方春艳龙山乌鸦九年制学校《丑小鸭》张宏元龙山县第四小学《乌鸦喝水》宋翠英龙山白羊小学《一个小村庄的故事》杨琴龙山县三元小学《孔明借箭》莫白林龙山四小《珍珠鸟》江水琼龙山石羔正南小学《三过家门》王纪全龙山县兴隆小学《母鸡》彭卫华永顺高坪小学《平分生命》陈玲永顺二小《看书》周丽永顺塔卧小学《我的战友邱少云》符春艳永顺桃子溪小学《共同的家》胡金平永顺高坪小学《孩子考科学家》王承玉永顺车坪小学《海上日出》罗春艳永顺泽家小学《理想的风筝》陈静永顺车坪小学《鸭子和白兔请客》陈武香永顺永茂小学《一个小山村的故事》向正桂永顺永茂小学《秋天的怀念》粟云花永顺新寨小学《快乐的小青蛙》李腊梅永顺塔卧小学《庐山的云雾》曹兴珍永顺塔卧小学《狼牙山五壮士》彭忍永顺泽家小学《花边铰子里的爱》何继香永顺车坪小学《火烧云》宋娅琴永顺麻岔小学《买火柴的小女孩》张满英永顺勺哈小学《山雀》龙春艳永顺麻岔小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》李小平永顺麻岔小学《江南》吴军永顺一小小学《观潮》饶冬梅永顺一小小学《小小的船》舒桂花永顺松柏小学《庐山的云雾》王平永顺颗砂小学《买火柴的小女孩》向春霞永顺保坪小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》王玉平永顺吊井小学《七律•长征》彭戈永顺车坪小学《穷人》田智慧永顺青坪小学《庐山的云雾》宋小青永顺大坝小学《我是什么》谭金兰永顺一小《山海关》蒋静永顺麻岔小学《一个小山村的故事》李莉古丈红石林镇完小《詹天佑》田菲菲古丈默戎镇完小《凡卡》罗春艳古丈县一小《一只贝》张雪梅古丈岩头寨完小《永生的眼睛》彭春华古丈县一小《天窗》张桂花古丈青少年活动中心《植物妈妈有办法》陈有兰古丈罗依溪镇完小《卖火柴的小女孩》刘泽娅古丈罗依溪镇完小《麻雀》邹明凤古丈断龙完小《“精彩极了”和“糟糕透了”》向园玉古丈县三小《小乌鸦爱妈妈》田红吉首第一小学《武松打虎》杨丽芳吉首光明小学《语言的魅力》杨琴吉首河溪小学《海上日出》江雪莉吉首铁路小学《海上英魂》石翠芬吉首白岩小学《奇妙的国际互联网》钟村吉首河溪小学《十年后的礼物》秧英芝吉首寨阳小学《观潮》杨兰芳吉首第六小学《共同的家》刘凤英吉首第八小学《共同的家》龙乔艳吉首民族实验学校《锡林郭勒大草原》邓婕吉首第一小学《庐山的云雾》张晗吉首第八小学《倾斜的伞》石爱兰吉首寨阳小学《春雨的色彩》向洁婷吉首第一小学《阳光》游华吉首民族实验学校《水乡歌》张菊艳吉首马颈坳小学《心中那盏灯》杨春燕吉大师院附小《清清的溪水》邹良益吉大师院附小《共同的家》徐莲保靖实验小学《多梦的季节》梁江玲保靖迁陵小学《春晓》李文平保靖迁陵小学《眼睛》龙南华保靖迁陵小学《小小的船》田凌莉保靖毛沟小学《树根》刘素芬保靖毛沟小学《从森林里带走什么》龙红琴保靖阳朝小学《妈妈》唐文贵保靖水田小学《孔明借箭》向元锋保靖阳朝小学《巨人的花园》秦国平保靖野竹坪小学《生命的药方》胡玉梅保靖碗米坡小学《月亮姑娘》张淑娟保靖复兴学校《狼牙山五壮士》吴大志保靖清水坪学校《大海睡了》李艳保靖梅花小学《g k h》胡丽萍保靖清水坪学校《太平洋的来客》龙群保靖毛沟小学《in un ün》麻利勇花垣民乐小学《古诗二首》龙绍峰花垣雅桥小学《孔明借箭》龙继刚花垣民乐小学《同学，请大声点》颜佳花垣凉水井小学《记承天寺夜游》麻雪英花垣道二小学《神奇的丝瓜》张耀华花垣雅桥小学《忆秦娥.娄山关》石玲妹花垣猫儿小学《孔明借箭》吴佳杰花垣猫儿小学《济南的冬天》曹秀萍花垣凉水井小学《石缝间的生命》龙珍花垣猫儿小学《春》谭英姿泸溪合水中心完小《西风胡杨》刘顺子泸溪浦市中心完小《蒲公英的梦》向红燕泸溪浦市中心完小《观潮》李慧芳泸溪兴隆场小学《小小的船》陈利英泸溪兴隆场小学《将相和》龙文树凤凰腊尔山希望小学《出塞》龙燕凤凰腊尔山学区《花边饺子里的爱》李园姣凤凰箭道坪小学《该不该保守这个秘密》田锦凤凰官庄学区《一杯牛奶》杨光莉凤凰凤凰都里学区《隔窗看雀》唐丽珍凤凰桥溪口小学《人类的老师》唐红群凤凰齐良桥小学《ai、ei、ui》吴爱平凤凰箭道坪小学《汉语拼音d t n l 》韩平珍凤凰木江坪完小《小小的船》田勇凤凰林峰学区《表哥驾到》吴吉珍凤凰三拱桥完小《孔明借箭》石维红凤凰茨岩学区《亡羊补牢》杨小芳凤凰齐良桥学区《全神贯注》杨丽凤凰都里完小《人类的“老师”》吴兴怀凤凰三拱桥完《“读后感”习作指导》肖静凤凰文昌阁小学《丰收的画》吴建梅凤凰县桥溪口学区《小小的船》龙恒凤凰县三拱桥完小《秋天的怀念》吴玮凤凰县米良完小《吃的水果》吴小平凤凰县南华小学《窃读记》安海燕凤凰县麻冲学区《窃读记》蒋冰霖凤凰县廖家桥小学《祖国啊，我属于你》王平余凤凰县三拱桥完小《吹泡泡》唐香菊凤凰县都里学区《敕勒歌》隆培珍凤凰县都里学区《白鳍豚》雷雪莉凤凰县茶田中学《乡愁》唐子艳凤凰县桥溪口学区《孔明借箭》唐仁凤凤凰县木江坪完小《鹬蚌相争》王廖明凤凰县新场完小《迷人的秋色》吴兰芳凤凰县吉信完小《树叶都是绿色的吗》龙金文腊尔山希望小学《生命的药方》郑梅凤凰县吉信完小《江南第一楼》小学数学教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称张莉龙山县二小《植树问题》李万富龙山县五小《圆锥的认识》杨冬梅龙山县一小《体积与体积单位》邓林芳龙山县四小《轴对称图形》童海水龙山县茨岩小学《垂直与平行》李平吉大师院附小《位置与方向》田红玲吉大师院附小《9加几》谢仙芝州民族实验小学《秒的认识》李晓玲吉首市八小《找次品》尚丽娟吉首市五小《蛋糕中的数学问题》龙家治吉首市一小《梯形面积计算》沈力吉首市民小《长方体的认识》颜国珠吉首市民小《对称图形》欧燕凤凰县腊尔山完小《乘法的初步认识》周莉凤凰县文昌阁小学《找规律》张白云凤凰县南华小学《循环小数》田先珍凤凰县桥溪口学区《圆的面积》李云发凤凰县廖家桥学区《直线和线段》刘芳凤凰县文昌阁小学《认识周长》滕武军凤凰县廖家桥学区《简单的排列与组合》唐志华凤凰县落潮井学区《用字母表示数（一）》向芙蓉保靖县迁陵学校《6的乘法口诀》田艳艳保靖县实验小学《认识周长》邓绍举保靖县毛沟学区《比的基本性质》张洁保靖县迁陵学校《周长的认识》李湘平州特殊教育学校《分数的初步认识》潘莉娟花垣县国小《乘法的初步认识》李佳花垣县窝勺《图形排列规律》麻晓琳花垣县花小《角的初步认识》洪维忠花垣县边小《平行四边形的面积》张燕花古丈县一小《平行四边形和梯形》孔明香古丈县默戎镇完小《一个因数中间有零的乘法》张生凤古丈县一小《角的初步认识》米晓霞泸溪县明德小学《6的乘法口诀》罗秀华永顺县灵溪一小《圆的面积》宋元元永顺县灵溪三小《圆锥的体积》向清泉永顺县连洞小学《一亿有多大》周文静永顺县大坝和平小学《万以内的加法》彭素青永顺县高坪小学《梯形面积的计算》二等奖满益芳龙山二小《观察物体》彭婷龙山县他砂小学《小数乘小数》周春艳龙山县洛塔小学《小数乘小数》米卫蓉龙山五小《有余数的除法》曾凡敏龙山一小《最大公约数》方菱龙山四小《搭配》彭民燕龙山县里耶小学《10的认识》向琳龙山县桂塘小学《小数乘小数》彭彪龙山二小《平行四边形和梯形》彭凯敏龙山县里耶小学《找规律》曹婷吉大师院附小《小数的初步认识》唐晓敏吉大师院附小《角的认识》谢金凤州民族实验小学《观察物体》陈静州民族实验小学《分类》黄增峰吉首市八小《分数除以整数》田秀梅吉首市一小《三角形三条边的关系》高静吉首市八小《利息》左玲吉首市乾城小学《面积和面积单位》吴岚吉首市三小《9加几》向晓艳吉首市寨阳小学《分数的认识》陈江平吉首市六小《1亿有多大》杨玲翠凤凰县南华小学《6的乘法口决》杨春玉凤凰县阿拉学区《分数的初步认识》文吴琳凤凰县昌阁小学《位置上下》黄翔凤凰县文昌阁小学《乘法估算》田海霞凤凰县齐良桥学区《分一分》龙求凤凤凰县阿拉学区《7的乘法口诀》陈倩凤凰县文昌阁小学《有余数的除法》吴胜喜凤凰县文昌阁小学《认识钟表》龙永清凤凰县腊尔山学区《分数乘分数》田富文凤凰县麻冲学区《垂直与平行》蒋晨东凤凰县文昌阁小学《认识物体和图形》龙丰利凤凰县三拱桥完小《毫米、分米的认识》吴梅菊凤凰县南华小学《分数乘法应用题》李雪梅凤凰县吉信完小《三角形的面积》江文凤凰县廖家桥学区《有余数的除法》吴莉萍凤凰县文昌阁小学《秒的认识》张辉凤凰县木江坪完小《比的基本性质》章英保靖县迁陵学校《位置》梁绪玲保靖县复兴学区《烙饼问题》吴健英保靖县清水坪学区《长方形面积计算》彭金花保靖县迁陵学校《除数是一位数的除法》田忠书保靖县实验小学《三角形内角和》田春苗保靖县实验小学《平面图形的认识》汪国义保靖县清水坪学区《角的分类》彭江保靖县毛沟学区《圆的面积》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》谭宏安州特殊教育学校《观察物体》彭程花垣县花小《轴对称图形》石珠玉花垣县花小《时、分的认识》谷雨花垣县团小《三位数乘两位数笔算乘法》石维生花垣县民乐《分数除法》麻绍莲花垣县民乐《两位小数的加减法》吴清霞花垣县花小《克和千克》石永成花垣县民乐《长方体和正方体的认识》张光艳花垣县国小《位置》田宏艳古丈县一小《认识钟表》朱梅星古丈县默戎镇完小《认识立体圆形》陈娟古丈县一小《分数的初步认识》丁世芝古丈县红石林镇完小《1—5的认识》向智慧古丈县一小《口算乘法》唐秀玲古丈县三小《垂直与平行》李春慧泸溪县明德小学《三角形面积的计算》曾珠泸溪县明德小学《圆环的面积》彭玉永顺县塔卧苏小《认识周长》陈小芳永顺县抚志学校《观察物体及对称图形》周云勇永顺县灵溪二小《平等四边形面积的计算》全升文永顺县吊井学校《圆的认识》全学珍永顺县吊井学校《百分数的意义和写法》陈小菊永顺县抚志学校《角的初步认识》肖飞永顺县高坪小学《年月日》田民春永顺县塔卧苏小《有余数的除法》孔丽萍永顺县抚志学校《分类》黄树林永顺县灵溪一小《打折》三等奖沈娟娟龙山一小《分数的初步认识》向飞龙山二小《认识周长》戴华龙山县乌鸦学校《观察物体》王春芳龙山二小《乘法的初步认识》吴隆胜龙山县乌鸦学校《统计与可能性》陈高英龙山县石羔小学《认识周长》彭晓琼龙山县洗车小学《圆柱的表面积》彭琦华龙山五小《圆柱的体积》苏艳英龙山县里耶小学《可能性》黄大荣龙山一小《三角形的面积》向宝珍龙山一小《找规律》杨凤龙山县龙山三小《认识钟表》向琳龙山县桂塘小学《平行四边形面积计算》邹艳琼龙山县华塘小学《求比一个数多几的应用题》陈世红龙山县华塘小学《小数乘整数》贾维春吉大师院附小《长方体的表面积》周明灵吉大师院附小《圆的认识》向金凤州民族实验小学《认识钟表》彭文州民族实验小学《循环小数》向光玉州民族实验小学《小数乘整数》田艳群吉首市八小《可能性》陈庆吉首市民小《角的初步认识》田芳吉首市五小《面积和面积单位》彭熳萍吉首市三小《角的分类》张勇吉首市己略小学《比的意义》田芳吉首市光明小学《轴对称图形》杨艳萍吉首市一小《周长的认识》余冬梅吉首市河溪小学《一个数除以小数》覃琴吉首市乾城小学《认识圆》向斌吉首市一小《一个数除以小数》王艳萍吉首市一小《分数的初步认识》杨满芝吉首市二小《抽屉原理》王红玉凤凰县阿拉学区《乘法的初步认识》周欣欣凤凰县南华小学《分类》韩银贵凤凰县桥溪口学区《观察物体》伍龙智凤凰县新场学区《一个数除以小数》石传洋凤凰县两林学区《循环小数》龙永刚凤凰县两林学区《圆的认识》刘建华凤凰县南华小学《毫米的认识》吴建宜凤凰县凤凰县木里完小《比的应用》王霖凤凰县阿拉完小《商的近似数》吴香燕凤凰县落潮井学区《平面图形的认识》陈英凤凰县茶田完小《分类》田仁光凤凰县廖家桥小学《圆的周长》麻文忠凤凰县落潮井学区《平行四边形的面积》田雅凤凰县文昌阁小学《6和7的认识——用数学》龙勇军凤凰县三拱桥学区《垂直与平行》曹彦凤凰县文昌阁小学《数一数》田小勇凤凰县文昌阁小学《垂直与平行》宋蓉凤凰县文昌阁小学《千米的认识》吴世保凤凰县腊尔山学区《圆的认识》杨敏凤凰县齐良桥学区《垂直与平行》龙勇谢凤凰县大田学区《吨的认识》田茂贵凤凰县阿拉学区《比的应用》张晖凤凰县新场学区《角的度量》田后生凤凰县齐良桥学区《轴对称》杨军凤凰县桥溪口学区《圆的认识》龙秀平保靖县梅花学区《循环小数》彭军保靖县阳朝学区《分数的初步认识》杨秀军保靖县大妥学区《认识圆》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》余国佑保靖县清水坪学区《图的认识》田晓倩保靖县迁陵学校《简单的数据分析》胡秀兰保靖县迁陵学校《可能性》梁凤玉保靖县阳朝学区《一个数除以小数》贾祖应保靖县阳朝学区《圆的认识》彭水云保靖县实验小学《认识钟表》贾建英保靖县实验小学《6 的乘法口诀》向宏梅保靖县清水坪学区《克与千克》彭洪喜保靖县清水坪学校《三角形的内角和》黄津津保靖县大妥学区《分数的意义》彭秀娟保靖县梅花学区《积的变化规律》龙海生花垣县民乐《同类项及其合并》龙奎似花垣县猫儿小学《有理数的减法》郭娟花垣县窝勺小学《加法的练习》麻玉红花垣县民乐小学《填写未知加数》吴兰芳花垣县雅桥小学《百分数的意义和写法》麻珍碧花垣县猫儿小学《乘法的初步认识》欧明花垣县猫儿小学《小数的初步认识》龙昌成花垣县民乐小学《有余数的除法》麻君花垣县民乐小学《循环小数》田晓慧花垣县花小《认识厘米》姜艳华花垣县民乐小学《光的折射》张云花垣县花小《平行四边形的面积》龙心涛古丈县默戎镇完小《烙饼问题》宋亚群古丈县默戎镇完小《6的乘法口诀》向明进古丈县默戎镇完小《百分数的义和写法》鲁水菊古丈县一小《认识钟表》吕琴古丈县一小《分数的初步认识》张玲艳古丈县罗依溪镇完小《小数大小的比较》石峰泸溪县明德小学《垂直与平行》孙维清泸溪县浦市中心完小《乘法的初步认识》覃静黎泸溪县明德小学《可能性》向婵娟泸溪县武小《轴对称图形》。
小学语文万能职称说课稿
小学语文万能职称说课稿尊敬的各位评委老师：一、说教材《小马过河》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。
这篇课文是一首寓言故事，讲述了小马在过河时犹豫不决，最终通过尝试和观察，成功过河的故事。
课文以简单的语言、形象的插图和生动的故事情节，让学生在阅读中理解寓意，学会面对问题时勇敢尝试、善于观察。
二、说教学目标根据对教材的理解和分析，结合课程标准和学生的实际情况，我制定了以下三个教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解小马过河的经过和结果；学习作者有顺序、抓特点的写作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和表达能力；引导学生运用观察、想象等方法理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的探究精神和自信心；通过学习小马过河的故事，使学生明白遇到问题时要勇敢尝试、善于观察，培养学生的实践能力和创新精神。
三、说教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小马过河的困难与克服的过程。
难点：理解课文最后一句话的含义；引导学生结合生活实际，谈谈自己在面对问题时的做法和体会。
四、说教法与学法教法：采用直观教学法、情境教学法、讨论教学法等，通过多媒体课件展示生动的画面、情境模拟等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，通过朗读、讨论、角色扮演等形式，主动探究课文内容，培养他们的自主学习能力和合作精神。
五、说教学过程1. 导入新课：通过播放一段欢快的音乐，展示一幅小马过河的动画图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《小马过河》。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子、初步理解课文内容。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
3. 再读课文：学生分组分段朗读课文，要求读出不同的情感，进一步理解课文内容。
教师巡回指导，倾听学生的朗读，给予适当的评价和建议。
小学一年级语文说课稿
小学一年级语文说课稿小学一年级的语文课程是孩子们学习语言文字的起点，也是培养他们阅读兴趣和语言表达能力的重要阶段。
在准备说课稿时，我们需要考虑课程的目标、内容、教学方法和评价方式等多个方面。
课程目标：1. 认识常用汉字，掌握基本的笔画和结构。
2. 能够正确、流利地朗读课文，培养良好的朗读习惯。
3. 理解课文内容，培养初步的阅读理解能力。
4. 学会使用简单的句子表达自己的想法和感受。
5. 激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 课文《我爱我家》：通过描述家庭成员和家庭生活，让学生感受家庭的温暖和亲情。
2. 汉字学习：学习课文中的生字，如“家”、“人”、“爱”等。
3. 朗读训练：指导学生正确地朗读课文，注意语速、语调和停顿。
4. 语言实践：让学生用学过的句子描述自己的家庭，进行简单的口语表达训练。
教学方法：1. 情景教学：利用图片、实物等创设情景，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情。
3. 游戏化学习：设计一些与课文内容相关的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 个别辅导：针对学生的不同水平，给予个性化的指导和帮助。
评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 朗读考核：定期进行朗读测试，评价学生的朗读能力。
3. 作业检查：检查学生的课后作业，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
4. 口语表达：通过口语练习和表达活动，评价学生的语言表达能力。
教学过程：1. 导入新课：通过展示家庭生活的照片或视频，激发学生对家庭话题的兴趣。
2. 新课呈现：朗读课文，解释生字新词，引导学生理解课文大意。
3. 课文学习：分段学习课文，逐句讲解，确保学生能够理解每个句子的意思。
4. 朗读训练：指导学生进行课文的朗读，注意语音、语调和情感表达。
5. 语言实践：让学生用学到的句子描述自己的家庭，进行口语表达练习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
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小学语文说课大赛视频小学语文说课大赛视频篇一:2017年最新版优秀小学语文说课稿大全(100篇) 2017年最新版优秀小学语文说课稿大全目录1.《观潮》。
12.《雅鲁藏布大峡谷》(无) . 33.《鸟的天堂》 . 34.《火烧云》 45.古诗两首(无) 。
56.爬山虎的脚。
.. 57.蟋蟀的住宅。
.. 6 8《世界地图引出的发现》(无). 7 9.巨人的花园。
.. 7 10.幸福是什么。
. 9 11.《去年的树》。
11 13《白鹅》. 12 14.《白公鹅》(缺) .12 15.《猫》。
12 16《母鸡》(缺) 。
14 17.《长城》 14 18.颐和园。
. 15 19《秦兵马俑》。
. 17 20《古诗二首》。
.. 18 21.搭石.. 20 22. 《跨跃海峡的生命桥》。
. 21 23. 《卡罗纳》。
.. 22 24.《给予是快乐的》 . 23 25.《为中华崛起而读书》 24 26. 《那片绿绿的爬山虎》。
. 25 27. 《乌塔》。
. 27 29. 《呼风唤雨的世纪》 .. 28 30.《电脑住宅》。
. 291.《观潮》 ,说教材, 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。
,说学生, 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。
,说目标, 依据大纲的要求，教材特点及学生实际，制定以下的教学目标及重难点:观潮》。
1 2.《雅鲁藏布大峡谷》(无) . 3 3.《鸟的天堂》 . 3 4.《火烧云》 4 5.古诗两首(无) 。
5 6.爬山虎的脚。
.. 5 7.蟋蟀的住宅。
.. 6 8《世界地图引出的发现》(无). 7 9.巨人的花园。
.. 7 10.幸福是什么。
. 9 11.《去年的树》。
11 13《白鹅》. 12 14.《白公鹅》(缺) . 12 15.《猫》。
12 16《母鸡》(缺) 。
14 17.《长城》 14 18.颐和园。
. 15 19《秦兵马俑》。
. 17 20《古诗二首》。
.. 18 21.搭石.. 20 22. 《跨跃海峡的生命桥》。
. 21 23. 《卡罗纳》。
.. 22 24.《给予是快乐的》 . 23 25.《为中华崛起而读书》 24 26. 《那片绿绿的爬山虎》。
. 25 27. 《乌塔》。
. 27 29. 《呼风唤雨的世纪》 .. 28 30.《电脑住宅》。
. 291.《观潮》 ,说教材, 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。
,说学生, 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。
,说目标, 依据大纲的要求，教材特点及学生实际，制定以下的教学目标及重难点》(无) 3.《鸟的天堂》教材分析:鸟的天堂》教材分析》是著名作家巴金先生的作品。
全文按游览顺序可以分为四个大段:第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
文章表达上的特点主要表现在两个方面:第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写;第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
选教这篇文章的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识;二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。
教材重点:本文重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。
作者第一次经过鸟的天堂，没有看到鸟，重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。
作者按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大;接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。
在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹:“这美丽的南国的树。
” 第二次经过鸟的天堂，作者着重写了众鸟活动的热闹场面。
从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。
教材难点:一、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”二、文中四处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。
教学对象情况分析:“鸟的天堂”指的是一株约500年树龄的大榕树，位于新会市的一座小岛上。
榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着整个小岛，独木成林，乘小艇从远处，就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人;近看，枯藤交错，犹如原始森林。
大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。
生活在广州市的学生，并不是每个人都有机会去观赏，看到这难得的奇景。
巴金爷爷笔下的小鸟天堂的确是非常迷人，字里行间无处不流露出那种赞叹、惊讶、喜悦的感情。
所以在学生学习课文，理解课文语句，体会作者感情，并通过朗读把感情表达出来这些方面上存在一定的难度。
教学程序设计:一、领悟作者的表达方法。
18课《鸟的天堂》是六年级(十一册)课本第六组课文，该组课文的训练要求是在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法。
《鸟的天堂》这篇课文，在表达上就很有特色。
作者写了两次经过鸟的天堂的情形。
第一次没有见到鸟，着重描写了大榕树静态的奇特的美;第二次见到了大榕树上群鸟纷飞的壮观景象，写出了鸟的天堂的动态美。
文章的语言生动、准确，如“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙”。
一个“簇”字，一个“堆”字，我们读了就很容易想象出榕树枝叶茂盛的景象。
再如“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”。
短短三四十个字，就写出了清晨鸟的天堂的热闹景象。
本文的重点与难点也体现在作者两次经过鸟的天堂的所见所闻，因此根据本班学生情况，我选了作者第一次看到的大榕树的情景来进行教学设计。
?课堂上借学生的质疑:鸟的天堂》是六年级(十一册)课本第六组课文，该组课文的训练要求是在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法。
《鸟的天堂》这篇课文，在表达上就很有特色。
作者写了两次经过鸟的天堂的情形。
第一次没有见到鸟，着重描写了大榕树静态的奇特的美;第二次见到了大榕树上群鸟纷飞的壮观景象，写出了鸟的天堂的动态美。
文章的语言生动、准确，如“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙”。
一个“簇”字，一个“堆”字，我们读了就很容易想象出榕树枝叶茂盛的景象。
再如“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”。
短短三四十个字，就写出了清晨鸟的天堂的热闹景象。
本文的重点与难点也体现在作者两次经过鸟的天堂的所见所闻，因此根据本班学生情况，我选了作者第一次看到的大榕树的情景来进行教学设计。
?课堂上借学生的质疑》今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。
《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作～从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、教材分析首先我说说教材。
根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标:火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。
《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作～从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、教材分析首先我说说教材。
根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标》第二课时,学习课文3,5自然段。
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
一、教材分析首先我说说教材。
根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
知识目标:理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。
能力目标:学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
情感目标:激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
二、教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
三、教学难点爬山虎是怎样向上爬的,四、教具准备课件、彩色笔、画纸五、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、%。