幼儿英语教学之语音篇
幼儿园小班语音教育教案
幼儿园小班语音教育教案教学内容：小班语音教育教学目标：1. 帮助幼儿准确发出a、o、e、i、u五个元音和基本的辅音音；2. 提高幼儿的口腔肌肉和听觉敏感度；3. 增强幼儿发音的自信心和兴趣。
教学重点：1. 学习元音的发音方法和音色特征。
2. 帮助幼儿达到正确的口腔肌肉的松紧、放松等的掌握。
3. 通过幼儿喜欢的音乐和游戏方式激发幼儿发音的兴趣和积极性。
教学难点：通过练习和实践帮助幼儿融入语音模式和节奏，提高幼儿语音发音的准确度和质量。
教学方法：1、英语儿歌听和唱、舌头拉伸、唇部运动、口腔发音练习、表情动作模仿等。
2、游戏方式引导幼儿学习模仿发音。
例如，听数到哪个数字要摇头，讲故事时突然大喊等。
教学器材：英语儿歌、舌头拉伸器、口腔模型、唇部运动卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1、老师主动与幼儿互动，进行简单问答（What’s your name? / How old are you?等）。
2、播放英语儿歌，在幼儿的参与和跟读中增加听的耐性。
二、示范（5分钟）1、辅音音的发音方法和特征：t、p、k、s、h等。
2、元音a、o、e、i、u的发音方法和各自的音色特征。
三、练习（20分钟）1、舌头拉伸练习：按要求伸舌头，如把舌尖伸出嘴唇、顶着上牙龈等，帮助幼儿准确掌握舌腔肌肉的松紧程度。
2、唇部运动练习：按要求做出各种形状，如鱼唇、鸟嘴、鼓起嘴等。
3、口腔模型讲解：通过观察口型的模仿，帮助幼儿模仿英语单词发音。
4、唇部运动卡片：老师出示唇部运动卡片，幼儿按卡片做出各个唇部动作，结合音乐快节奏模仿英语单词。
四、游戏（10分钟）1、讲故事互动：按照情境变换发音口型，如大声、小声、慢速、快速、变音等。
2、摇头游戏：播放数字音频，幼儿按照要求在某个数字摇头，帮助幼儿改善发音方式。
3、选择游戏：出示两个单词，幼儿根据发音特征判断其是否同音异形，训练发音特征的听度和记忆度。
五、评价（5分钟）1、幼儿自我欣赏，以对比方式着重突出发音口型的优劣。
幼儿园phonics 教案
幼儿园phonics 教案Phonics教学是幼儿园培养英语语言能力的重要组成部分之一。
Phonics 的教学方式是通过音标教授孩子正确的发音，培养他们从小就正确的语音表达习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。
此次教案旨在教授幼儿园的Phonics教学内容和教学方法。
Phonic教学内容Phonics语音Phonics语音是指26个英文字母的发音和音标，从A到Z的音标包括：/aː/、/b/、/k/、/d/（或音标/ð/）、/eɪ/、/f/、/ɡ/、/h/、/aɪ/、/dʒ/、/k/、/l/、/m/、/n/、/əʊ/、/p/、/kw/、/r/、/s/、/ʃ/、/t/、/tʃ/、/v/、/w/、/ks/、/j/和/z/。
Phonics语音的掌握是Phonics教学的基础。
Phonics单词Phonics单词是指利用Phonics语音构造的单词，学生需要通过学习Phonics语音，得出正确的单词发音。
Phonic教学在这个阶段的重点是帮助幼儿们识别和记忆Phonics单词。
Phonics句子Phonics句子是基于Phonic单词构建的完整句子。
针对这一阶段，Phonics教学需要重点帮助幼儿们掌握基本的语法和句子结构，并在此基础上提高发音和语言表达的能力。
Phonics 教案教学环境在幼儿园内规划一个带黑板的特殊教室，设置独立的语音播放系统，并铺设温馨的床垫以减少噪音影响。
教学准备1.准备三至五个与Phonics相关的教具道具作为幼儿课堂互动内容。
2.准备Phonics卡牌，便于幼儿宣读或其他相关游戏交互。
3.准备音箱，播放相关音频。
教学方法在教学过程，教师应高度关注幼儿的学生情况，采用趣味教学方式进行幼儿Phonics语音教育。
1. 控制语音音量幼儿刚学习英语的时候，常常会在发音方面出现一些问题。
为了让幼儿更好的发音并更好的理解Phonics语音，教师可以控制教学环境的噪音和语音音量，采用耳机播放授课内容等方式来满足教学需求。
幼儿园语音教育教案大全
幼儿园语音教育教案大全教案一：大声说话——练习发音教学目标：1. 学生通过本次活动，能够提高发音准确性，增加口腔肌肉的灵活性。
2. 学生能够意识到说话时需要放松、开大嘴巴、延长音节。
教学内容：本节课以“大声说话”为主题，让学生通过模仿老师、跟着老师大声说话等活动，练习英语发音，提高口语表达能力。
教学活动：1. 思维导引：学生跟着老师念一遍字母表，并让学生注意每个字母的发音。
2. 教师示范：老师用标准的发音跟学生复述每个音标，让学生模仿发音。
3. 听录音：播放朗读英文文章，让学生跟读并模仿老师的发音。
4. 语言游戏：老师讲一句话，学生分小组大声复述。
5. 个人表达：让学生想一些简单的话题，并用语言把自己的想法表达出来。
教学要点：1. 要求学生放松肌肉、开大嘴巴，练习发音。
2. 让学生听语音、跟读并模仿老师的发音。
3. 鼓励学生用语言表达自己的想法。
教学评价：本节课的评价主要是从口语表达能力及发音准确性两个方面来评价。
考察学生的语音、语调、语速、发音准确性和语言表达能力等方面。
此外，老师可以耳听为虚，对学生的发音进行点评和纠正。
教案二：音乐启蒙——练习音乐语感教学目标：1. 学生通过唱歌、敲打乐器等活动，感受音乐的韵律、节奏和旋律。
2. 学生了解常用的乐器，增加音乐知识。
教学内容：本节课着重培养学生对音乐的感觉和欣赏能力，通过教师的示范和引导，培养学生的音乐语感。
教学活动：1. 唱歌：老师唱一段简单的歌曲，学生跟唱。
2. 敲打乐器：老师演示各种乐器的演奏方式，学生模仿进行练习。
3. 制作乐器：让学生自行制作出简单的乐器，练习演奏。
4. 听乐器演奏：播放常见乐器的演奏录音，让学生进行听辨，并辨认乐器种类。
教学要点：1. 让学生感受到音乐的韵律、节奏和旋律，培养其音乐感。
2. 唤起学生对音乐的兴趣，并增加学生的音乐知识。
教学评价：本课的评价主要是考察学生对音乐的理解和感受，学生乐器演奏的技巧和效果，以及学生对常见乐器的辨认和认识。
幼儿园教师培训课件幼儿英语教学之语音篇.
幼儿园教师培训课件幼儿英语教学之语音篇.一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《有趣的语音》，详细内容主要包括元音字母A、E、I、O、U的发音规则及其在单词中的运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握元音字母A、E、I、O、U的基本发音。
2. 培养幼儿在单词中正确运用元音字母发音的能力。
3. 提高幼儿的英语语音意识和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的发音规则。
教学重点：元音字母A、E、I、O、U的基本发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、卡片、挂图等。
学具：彩色笔、练习本、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首英文歌曲《AEIOU》引入本节课，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知元音字母的发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解元音字母A、E、I、O、U的基本发音。
（2）教师通过挂图和卡片，展示含有元音字母的单词，引导幼儿正确发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放单词卡片，让幼儿自主练习发音。
（2）教师邀请个别幼儿上台演示，全体幼儿共同评价。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“找元音”的游戏，提高幼儿在单词中识别和应用元音字母的能力。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：元音字母A、E、I、O、U及其发音。
2. 右侧：例词展示，如：apple、elephant、igloo、octopus、umbrella。
七、作业设计（1）书写元音字母A、E、I、O、U。
（2）列举至少3个含有元音字母的单词。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：A：apple、ant、all；E：elephant、egg、emu；I：igloo、ink、insect；O：octopus、ox、orange；U：umbrella、unicorn、ugly。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）教师可推荐家长购买相关幼儿英语语音学习资料，巩固课堂所学。
幼儿园英语语音教学指南
幼儿园英语语音教学指南幼儿园英语语音教学指南作为一名幼儿园教师，在教授幼儿英语时，语音教学占据着重要的位置。
良好的语音教学可以使幼儿更好地学习英语并提升其英语交流能力。
本文将从所需教学素材、教学方法、教学步骤等方面为读者介绍幼儿园英语语音教学的指南。
一、所需教学素材1. PPT：在教学中，我们可以通过准备 PPT 来让幼儿更好地理解英语语音教学，从而让他们更好地掌握英语发音。
2. 视频：教师可以通过播放相关的英语语音教学视频来帮助幼儿更好地学习英语发音，并在视频中模仿语音，让幼儿跟读。
3. 键盘：在幼儿园里，有很多电子教育玩具，大多都配备有英文键盘，我们可以让幼儿通过玩具键盘学习并模仿英语拼音。
4. 课件：教师可以根据课本内容制作相应的课件，通过图片、动画、声音等来帮助幼儿学习英语语音，加深印象。
二、教学方法1. 示范法：教师可通过对于一些特定音素的发音来进行示范，同时鼓励幼儿自己模仿。
示范的时候，可以用明显的姿势示范发音。
2. 听说训练法：在教学英语语音时，我们可以通过各种方式，让幼儿听到标准的英语发音，让幼儿发短语或者完整句子，从而能够提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 视听教学法：教师可以通过影片、歌曲等来教授幼儿正确的英语语音，让幼儿从听和说的角度理解英语语音，从而加快他们的记忆效果。
4. 游戏教学法：对于幼儿，游戏教学法是一种非常好的教学方法。
教师可以通过各种游戏让幼儿在愉悦的环境中学习英语音。
三、教学步骤1. 引入阶段：在开始英语语音教学时，我们可以通过唱歌、玩游戏等方式让幼儿进入学习状态，同时也可以让幼儿学习一些与英语声音相关的英语单词，如音乐、口、语音等。
2. 模仿阶段：在这个阶段，教师可以通过播放英语语音教学视频、发音训练等形式，来指导幼儿进行音素发音练习，同时也可以展示发音的姿势、嘴型等细节。
教师需要耐心引导，鼓励幼儿多试几次，保持不断练习。
3. 运用阶段：在这个阶段，教师可以通过播放课件、让幼儿自己发音等形式，来让幼儿练习不同的发音情境。
幼儿园教师培训课件幼儿英语教学之语音篇.
幼儿园教师培训课件幼儿英语教学之语音篇.一、教学内容本课件主要围绕幼儿英语教学中的语音篇进行展开，依据教材《幼儿英语启蒙》的第二章节“语音乐园”进行详细讲解。
内容包括元音、辅音的基本发音方法，音标认知，单词拼读以及简单的句子发音练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的元音、辅音发音方法，提高英语语音表达能力。
2. 培养幼儿对英语音标的认知，为日后的英语学习打下坚实基础。
3. 通过单词和句子的发音练习，提高幼儿的英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音的发音方法，音标认知。
2. 教学重点：单词和句子的发音练习，语音表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，语音卡片，单词卡片，小奖品。
2. 学具：幼儿英语教材，《幼儿英语启蒙》第二章节内容。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一首英文儿歌，让幼儿模仿唱歌，引导幼儿关注语音。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解元音、辅音的基本发音方法，音标认知，配合语音卡片进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行单词拼读比赛，教师点评并纠正发音。
4. 小游戏（5分钟）：通过“找音标”游戏，巩固幼儿对音标的认知。
5. 句子发音练习（10分钟）：挑选教材中的句子，让幼儿模仿发音，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 幼儿英语教学之语音篇2. 内容：元音、辅音发音方法音标认知单词拼读句子发音练习七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的元音、辅音音标，每个音标写5遍。
每个音标挑选一个单词进行拼写和发音练习。
2. 答案：见教材《幼儿英语启蒙》第二章节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的发音表现，针对问题进行个别辅导，提高他们的语音表达能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的英语学习，共同关注幼儿的语音进步。
课后活动：组织英语角活动，让幼儿在轻松的氛围中练习英语发音。
重点和难点解析1. 教学难点：元音、辅音的发音方法，音标认知。
关于幼儿英语语音教学方法探究
关于幼儿英语语音教学方法探究摘要：幼儿对音的敏感性是大多数成人无法比拟的。
大量研究实验证明，辨音能力随着年龄的增长会退化。
本文从语音教学方面，提出几种教学方法，充分利用幼儿辨音能力强这一特点，有效地进行幼儿第二语言的早期教育。
关键词：语音幼儿 chant 多媒体卡片一、引言从小学外语已经成了不可争辩的事实。
之所以让幼儿学习外语，其特点之一就是幼儿具有语音敏感性。
世界各国语言都具有不同的频率，因此说话音产生的震动频率也不同。
不同的语言频率处于不同的声音领域。
英语的语音频率在2000赫兹以上，而汉语的语音频率大多数在1200赫兹以下。
但是无论出生在哪个国家的婴儿，都能听到从16赫兹到16000赫兹的所有声音。
人类的听力具有绝对音感和相对音感。
绝对音感要在6岁之前培养。
因此，对幼儿进行语音教学是幼儿英语教学中的重中之重。
二、英文字母的教学英文字母有两个属性：一个是letter name。
比如字母a.，它的letter name就是/ei/。
一个是letter sound。
简单地说，字母发音就是这个字母在单词中的发音.比如字母a在单词cat中，letter sound就是/?/,在单词again中，a的letter sound就是/?/。
所以对于字母的学习，不能单纯只停留在会认会读26个字母，而应把letter sound的教学放在英语的启蒙的重点上。
1.图片对应法这里介绍几种可以利用图片对应法对幼儿进行letter sound的教学。
以在学习字母b的letter sound为例,可以拿出有关字母b开头的单词的图片，比如bear,bee,bat,bird,bag,book。
学习字母c 时（here c is pronounced /k/for cat），拿出cat,car,cup,coat 图片。
然后可以通过图片进行相应的游戏活动。
如图片分类：把学过的图片打乱顺序放在地上让幼儿根据letter sound 的发音，把相同发音的图片放在一起。
幼儿园英语教育中的语音与语调训练
幼儿园英语教育中的语音与语调训练引言随着全球化的发展，英语作为一门全球通用语言的地位日益重要。
因此，培养孩子们的英语语言能力已经成为幼儿园教育的重要任务之一。
在幼儿园英语教育中，语音与语调训练是培养孩子们良好发音和流利口语的关键。
本文将探讨幼儿园英语教育中的语音与语调训练的重要性，并提出一些有效的教学方法。
一、语音训练的重要性1. 培养正确的发音习惯语音训练旨在帮助孩子们正确发音，避免在学习英语时形成错误的发音习惯。
幼儿园阶段是孩子们语言习得的关键时期，通过有针对性的语音训练，可以帮助孩子们建立起正确的发音模式，为日后的英语学习打下坚实的基础。
2. 提高语言表达能力良好的语音能力是孩子们提高语言表达能力的基础。
通过语音训练，孩子们可以学会正确地发出各种音素，从而更准确地表达自己的意思。
这不仅有助于提高孩子们的口语流利度，还能增强他们的自信心，使他们更愿意积极参与到英语交流中。
3. 增强听力理解能力语音训练有助于提高孩子们的听力理解能力。
通过训练孩子们辨别和模仿不同的音素，可以增强他们对语音的敏感度，并提高他们听懂英语的能力。
这对于孩子们在以后的学习中理解和掌握英语语音有着重要的意义。
二、语调训练的重要性1. 培养自然流利的口语语调训练是培养孩子们自然流利口语的关键。
语调是语言中的音高变化和语音节奏，它直接影响着口语的流畅度和自然度。
通过语调训练，幼儿园的孩子们可以学会正确运用语调，使他们的口语更加自然流利，更具表达力。
2. 增强语言交际能力语调训练有助于增强孩子们的语言交际能力。
不同的语调可以传达不同的情感和意图，在交流中起到重要的作用。
通过语调训练，孩子们可以学会正确运用语调，使他们的表达更加生动有趣，更容易与他人进行有效的沟通。
3. 提高听力理解能力语调训练对于提高孩子们的听力理解能力同样重要。
不同的语调模式在英语中具有不同的语义和语用功能，掌握这些语调模式可以帮助孩子们更好地理解他人的意思。
幼儿园小班英语教学：单词认读与语音发音教案
幼儿园小班英语教学：单词认读与语音发音教案一、前言幼儿园是孩子们初次接触英语学习的重要阶段，对于小班的幼儿来说，他们的学习方式和兴趣点与成人有很大的区别。
针对小班幼儿的英语教学需要有趣味性、亲和力强，并兼顾单词认读和语音发音的教学。
本文将通过从简到繁的方式，探讨幼儿园小班英语教学中的单词认读与语音发音教案，以帮助老师更好地指导幼儿进行英语学习。
二、单词认读教案1. 游戏学习在幼儿园小班英语教学中，游戏学习是非常有效的教学方法。
老师可以通过游戏的形式，引导幼儿认读英语单词。
可以播放音频，让幼儿尽可能多地模仿，例如通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿在玩乐中学习英语单词。
2. 图片辅助幼儿对图像的认知能力较强，老师可以准备一些生活化的图片，让幼儿通过观察图片来学习单词认读。
通过看图说词的方式，激发幼儿学习英语的兴趣。
3. 口头练习在教学过程中，老师要引导幼儿多次进行口头练习。
可以给幼儿提供一些简单的句子，帮助他们将单词应用到实际情境中，从而更好地掌握单词的认读。
三、语音发音教案1. 发音模仿在幼儿园小班英语教学中，语音的正确发音非常重要。
老师可以自己录制发音，并让幼儿模仿。
也可以播放一些生动有趣的英语学习视频，让幼儿通过模仿视频中的语音发音来学习。
2. 多感官体验幼儿在学习语音发音时，需要进行多感官的体验。
老师可以设计一些音乐节奏感强的游戏，让幼儿在跳舞的过程中，感受英语语音的韵律，从而更好地掌握语音发音。
3. 口语练习在教学过程中，老师要经常组织幼儿进行口语练习，并及时纠正发音错误。
并鼓励幼儿大胆开口，勇敢表达自己，让他们在实际的交流中提高语音发音能力。
四、总结与回顾在幼儿园小班英语教学中，单词认读与语音发音教案需要兼具互动性、趣味性和多样性。
通过游戏学习、图片辅助、口头练习、发音模仿、多感官体验和口语练习等教学活动，可以提高幼儿的英语学习兴趣，加深他们对单词认读和语音发音的印象，并提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班教案英语语音辨析帮助孩子理解并正确使用英文语音
幼儿园大班教案：《英语语音辨析：帮助孩子理解并正确使用英文语音》一、教学价值英语语音是英语学习的基础，正确的语音辨析能够帮助幼儿建立正确的语音习惯，提高听说能力，同时还有助于幼儿日后的英语学习和交流。
因此，本次教学的价值在于帮助幼儿正确理解并使用英文语音。
二、教学目标1.能够准确听辨并正确发音26个英文字母；2.能够辨析不同发音之间的差别；3.能够运用所学的英文语音进行简单的对话。
三、教学区域教学区域应为幼儿园的教室或音乐室，可以提供一些音乐教具和图片等辅助教学。
四、教学准备1.准备26个英文字母卡片、音乐教具和图片；2.准备一些简单的英语对话题材，如日常生活用语等。
五、教学介绍本次教学将通过音乐、游戏等方式，帮助幼儿正确理解并使用英文语音，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学重点1.正确辨析26个英文字母的发音；2.辨析不同发音之间的差别。
七、教学方法1.音乐教学法：通过唱歌、听歌等方式，让幼儿模仿英文语音；2.游戏教学法：通过游戏等方式，让幼儿辨析不同发音之间的差别。
八、教学过程1.导入环节（5分钟）教师可以播放一些英文儿歌，让幼儿熟悉英文语音。
2.介绍英文字母（10分钟）教师将26个英文字母卡片展示给幼儿，并让幼儿模仿发音。
3.辨析不同发音之间的差别（15分钟）教师可以展示一些图片，让幼儿在听到并模仿发音的同时，辨析不同发音之间的差别。
4.游戏环节（20分钟）教师可以设计一些游戏，如“猜一猜谁是谁”等，让幼儿通过游戏的方式巩固所学知识。
5.对话环节（10分钟）教师可以设计一些简单的英语对话，如“Hello, my name is...”等，让幼儿运用所学的英文语音进行练习。
6.总结环节（5分钟）教师可以与幼儿总结本次教学所学知识，让幼儿对所学内容有个全面的了解。
九、教学反思本次教学中，教师通过音乐、游戏等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣和学习积极性。
同时，教师还加强了幼儿对英语语音的认知，让幼儿能够更好地理解并使用英文语音。
幼儿园语音发音教育教案
幼儿园语音发音教育教案（一）教学目标1.能听出字母音和音节音，并能发出正确的音。
2.通过歌谣、游戏、绕口令、比较等形式的活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿对语音的敏感性和动手能力。
3.培养幼儿对语音区别的感知和意识，为幼儿从音的听辨向语音的运用过渡打下基础。
4.鼓励幼儿尝试多种语音并能够自行纠正。
（二）教学重点1.能听出字母音和音节音。
2.能够发出正确的音。
3.培养感知和意识。
（三）教学步骤1.引入（5min）通过教师引导，幼儿们阅读元音字母A、E、I、O、U，并根据教师的提示，发出相应的字母音。
2.导入（10min）在教师带领下，幼儿们模仿教师的发音，发出相应的单元音和辅音，如/b/、/k/、/m/、/d/等。
同时，老师根据幼儿的发音情况，为幼儿进行纠正。
3.探究（20min）（1）教师通过幼儿所熟悉的课文，引导幼儿探究发音中的变化，例如：sh、ch、zh、j、q、x等。
（2）通过与幼儿的互动，让幼儿们感知单词间的轻重音，如：vacation、teacher、hello等。
（3）通过与幼儿的互动，让幼儿们感知单词内部的音节，如：apple、computer、elephant等。
（4）通过与幼儿的互动，让幼儿们感知同音异形、异音同形的单词，如：write、right；pair、pear等。
4.实践（30min）（1）通过绕口令、朗读短文、歌谣等活动，加强幼儿对音的敏感性、对发音的掌握能力，如唱唱跳跳、小青蛙、钓鱼儿歌等。
（2）通过模仿、对比，让幼儿区分汉语和英语中相似或相反的音，如：人ren/pen、沙发sofa/sofaa、七qi/ch等。
5.巩固（10min）（1）巩固掌握的单元音、辅音，用课堂上学习的单词进行练习，如：apple、banana、computer等。
（2）通过字母卡片拼图，轻松加深幼儿对字母音和音节音的认知。
6.评价（5min）通过课堂上对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇于发声，多尝试多纠正，获得自信。
幼儿园教师培训课件幼儿英语教学之语音篇.
幼儿园教师培训课件幼儿英语教学之语音篇.一、教学内容本节课主要围绕幼儿英语教学之语音篇展开，选取教材《幼儿英语启蒙》的第二章节，详细内容为元音字母A的发音及其相关单词的学习。
通过学习，使幼儿掌握元音字母A的短元音发音规律，并能够运用到实际单词中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确发音元音字母A的短元音，掌握相关单词的发音。
2. 技能目标：幼儿能够运用所学知识，进行简单的英语单词拼读。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母A的短元音发音规律。
教学重点：相关单词的发音和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、教学视频等。
2. 学具：单词卡片、拼读卡片、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首关于元音字母A的英文儿歌，引导幼儿关注字母A的发音，并邀请幼儿模仿唱歌。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解元音字母A的短元音发音规律，并以单词“apple”为例，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）分发单词卡片，组织幼儿进行小组竞赛，看谁找出的含字母A的单词最多。
4. 语音训练（10分钟）播放教学视频，引导幼儿模仿视频中老师的发音，并进行跟读。
5. 小结与巩固（10分钟）教师带领幼儿回顾所学内容，进行发音练习。
6. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，提高幼儿的语音辨识能力。
六、板书设计1. 幼儿英语教学之语音篇2. 内容：（1）元音字母A的短元音发音规律（2）相关单词：apple、ant、all、am、at等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含字母A的单词，并标注音标。
2. 答案：（1）单词：apple [ˈæpl]、ant [ænt]、all [ɔːl]、am [æm]、at [æt]（2）单词拼读：cat [kæt]、bat [bæt]、fat [fæt]、hat [hæt]、mat [mæt]八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
幼儿英语语音教学的有效方法有哪些
幼儿英语语音教学的有效方法有哪些近年来，随着中国参与的各项国际交流不断扩大，社会对英语教育的关注度也日益升温。
在2001年颁布的《英语课程标准》中，英语被正式纳入小学必修课程，使英语学习开始呈现出低龄化的趋势。
特别是在些经济较发达的地区，不仅从小学一年级开始设置英语课程，还出现了许多“双语教育”幼儿园。
幼儿园阶段作为儿童语言发展的关键期和英语教育的基础阶段，使幼儿英语教育得到了社会的广泛关注，呈现出一派勃勃生机。
但令人担忧的是，幼儿英语教育在蓬勃发展的同时也开始出现许多问题，特别是在如何进行幼儿英语语音教学方面存在着一些认识和实践上的偏差。
及时地发现和重视这些偏差，并找出有效的解决方法，对帮助幼儿在学习英语的初始阶段打下良好的基础，具有十分重要的现实意义。
这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的少儿英语免费试听课。
一、英语语音意识的概念语音意识是指个体对口语中不同语音单位的辨别以及进行分析和综合的操作的能力。
在英语体系中、语音意识按音节、押韵（或首音一韵脚）、音位意识的次序依次发展，其中押韵意识先于首音意识发展，近年来的研究倾向认为语音意识的发展由语音单位的大小决定，较大语音单位的意识先于较小语音单位的意识发展。
对中国儿童来说，作为第二语言的英语的习得过程与汉语的习得过程具有完全一致的顺序，即听——说——读三个阶段。
儿童的语言发展主要是从学习听话和说话，从培养语言的语音意识开始的。
只有经过一个长期的积累，才能到达属于高级技能的阅读和书写阶段。
按照儿童语言习得的这个规律，在幼儿阶段主要是发展幼儿的语音意识能力。
语音意识发展的研究也表明，在幼儿阶段，3岁起，幼儿的音节和押韵意识会先于首位意识发展起来，到4岁时，幼儿已经能够觉察音节、首音、韵脚等口语中的语音成分。
幼师培训-幼儿英语教学之语音篇
X x--box
Y y—yo-yo
Z z--zoo
20以内数字的正音
国际音标
英语国际音标共48个，其中20个元音，
20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个 似拼音
巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。
元音
双元音也好背，合口集中八个整。 辅音共计二十八，八对一清又七浊，
12个单元音
四个连对也包括。有气无声清辅音，
（三）语音影响儿童与他人沟通能力
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引学生与教师、同伴或其 他人交谈，体验语言交流的乐趣。只有发准了音，学生才能正确地表达自己的意 愿和要求。语音不好的学生不但与他人交流存在困难，同时也影响幼儿身心各方 面健康的发展。因此，提高儿童运用语言的能力，学好语音是关键。
（二）语音对儿童阅读能力的影响 语音意识是影响英语阅读能力的关键因素。在国外的许多研究中,都发现语音意识
在儿童阅读能力发展中的重要地位。其中较为著名的有Bradley 和Brayant 所进 行的一项为期3 年的追踪研究。结果发现:阅读困难儿童在反映语言发展水平的语 音意识测验中得分显著低于正常儿童,语音意识与儿童的阅读能力间存在着因果关 系。因此在幼儿园、小学阶段建立良好的语音基础非常有必要。
浅析英音之于美音
vs
★美国英语里见r要发卷舌音，英国英语里没有卷舌音；bird/door/car ★美国英语用的是口腔“后部发声方法”，英国英语用的是口腔“深后部发 声方法”； ★美国英语速度慢，语调爱用平拖腔，就像汉语里的一声，英国英语愿意用 降调，就像汉语里的四声； ★美国英语因发音外露而音形对应规律明显，英国英语因发音内含而音形对 应规律被隐藏。
dog doll job
幼儿园语音教学案例分析
幼儿园语音教学案例分析一、背景介绍语音教学是幼儿园教育中非常重要的一环，它对于幼儿的语言表达和交流能力有着至关重要的影响。
因此，如何设计有效的语音教学课程，提高幼儿的语音表达和交流能力，是幼儿园教育工作者需要认真思考的问题。
二、教学目标本案例的教学目标是帮助幼儿掌握英语单词音标，并能够正确发音。
具体来说，教学目标包括以下几个方面：1.了解英语单词音标的基本知识。
2.学习英语单词音标的发音规则。
3.能够正确识别和发音英语单词音标。
4.能够在日常生活中正确使用英语单词音标。
三、教学内容1.了解英语单词音标的基本知识。
英语单词音标是一种使用音符来标记单词发音的方法。
在教学中，可以通过引导幼儿观察英语单词的构成和发音，了解英语单词音标的基本知识。
具体包括以下内容：a.单词的元音和辅音b.音标的符号和读音c.音标的分类和组合2.学习英语单词音标的发音规则。
英语单词音标发音规则比较复杂，需要通过系统学习来掌握。
在教学中，可以通过讲解、示范和练习的方式，帮助幼儿掌握英语单词音标的发音规则。
具体包括以下内容：a.元音和辅音的发音规则b.单词重读和非重读音节的发音规则c.音标组合的发音规则3.能够正确识别和发音英语单词音标。
识别和发音英语单词音标是掌握英语单词音标的关键，也是幼儿语音教学的重点。
在教学中，可以通过一系列的听、说、读、写练习，帮助幼儿掌握正确的发音方法。
具体包括以下内容：a.听音辨音，识别音标b.口型、发音、语调的练习c.配合练习，读出正确的单词音标4.能够在日常生活中正确使用英语单词音标。
英语单词音标不仅是学习英语的基础，也是日常生活中的必备技能。
在教学中，可以通过生活化的教学方式，帮助幼儿在日常生活中正确使用英语单词音标。
具体包括以下内容：a.使用音标标注自己喜欢的英文歌曲b.使用音标标注自己喜欢的英文影视作品c.使用音标标注日常生活中的单词四、教学方法1.情境教学法情境教学法是一种通过情境引导学生学习的方法，它可以帮助幼儿在真实的情境中学习和使用英语单词音标。
幼儿园中班英语启蒙发音教学幼儿园英语教育
幼儿园中班英语启蒙发音教学幼儿园英语教育一、引言英语作为一种全球通用语言，在当前社会中已经变得越来越重要。
幼儿园阶段的英语教育也显得尤为重要。
在幼儿园中班，英语启蒙发音教学是英语教育的重要组成部分。
本文将探讨幼儿园中班英语启蒙发音教学的相关内容。
二、幼儿园中班英语启蒙发音教学的重要性1. 开发听力和口语能力在中班阶段，幼儿正处于语言学习的关键期，他们的听力和口语能力正在迅速发展。
通过英语启蒙发音教学，可以帮助幼儿建立起基本的英语听力和口语能力，为日后的英语学习打下基础。
2. 提高学习兴趣好的启蒙发音教学可以通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发幼儿学习英语的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 培养语言意识通过英语启蒙发音教学，可以培养幼儿的语言意识，使他们在学习英语的过程中逐渐形成正确的语音和语调。
三、幼儿园中班英语启蒙发音教学的内容和方法1. 发音教学内容（1）英文字母：通过教学引导幼儿认识英文字母，并学习正确的发音。
（2）日常用语：教学引导幼儿学习日常用语的发音，如问候语、数字、颜色等。
（3）歌曲和谚语：通过儿歌和谚语的教学，帮助幼儿轻松愉快地学习英语发音。
2. 教学方法（1）情境教学法：创设各种情境，激发幼儿的学习兴趣，加深他们对英语发音的印象。
（2）游戏教学法：通过各种适龄的游戏，使幼儿在游戏中学习英语发音，增强他们的学习体验。
（3）多媒体教学法：利用多媒体资源，如动画、视频等，辅助教学，帮助幼儿更直观地学习英语发音。
四、幼儿园中班英语启蒙发音教学的实施1. 教师角色在英语启蒙发音教学中，教师扮演着重要的角色。
教师需要具备较好的英语发音能力和丰富的教学经验，能够以幽默风趣的方式吸引幼儿的注意，引导幼儿学习英语发音。
2. 教学环境为了营造良好的英语学习环境，学校需要提供良好的教学资源和设施，如多媒体教室、英语角等，以及丰富的教学材料，如英语启蒙教材、英语启蒙音频等。
3. 家校合作家长是幼儿英语学习的重要伙伴，学校需要积极与家长进行沟通，加强家校合作，指导家长在家中为幼儿营造良好的英语学习环境，鼓励他们在日常生活中多用英语和幼儿交流。
幼儿园英语语音发音教学方案
幼儿园英语语音发音教学方案一、教学目标1. 学习26个英文字母的发音，掌握英文元音和辅音的发音规律。
2. 培养幼儿对英语语音的敏感性，提高幼儿语音表达能力。
3. 增强幼儿英语学习兴趣，为日后英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 26个字母的发音2. 英文元音和辅音的发音规律三、教学方法1. 游戏法：通过游戏形式培养幼儿对不同发音的识别能力，如卡片配对、听力游戏等。
2. 观察法：通过观察老师或其他同学的发音动作来模仿发音。
3. 听说连结法：通过听老师读单词并模仿跟读来练习发音。
四、教学过程1. 学习元音（1）老师出示元音卡片，让幼儿看到字母并说出对应的发音。
（2）老师快速说出几个单词，让幼儿听出单词中包含哪些元音，并说出这些元音对应的字母。
（3）老师出示单词卡片，让幼儿模仿跟读单词的发音。
2. 学习辅音（1）老师出示辅音卡片，让幼儿看到字母并说出对应的发音。
（2）老师快速说出几个单词，让幼儿听出单词中包含哪些辅音，并说出这些辅音对应的字母。
（3）老师出示单词卡片，让幼儿模仿跟读单词的发音。
3. 练习元音和辅音组合（1）老师给幼儿快速说几个单词，让幼儿听出其中的元音和辅音，并说出对应的字母。
（2）老师给幼儿发放字母卡片并快速说出一个单词，让幼儿找到这个单词中包含的字母并拼成这个单词。
4. 大型游戏在教学过程中加入大型游戏环节，增强互动性和趣味性。
例如：猜谜语、英文歌曲、英语绕口令等。
五、教学评估1. 在教学过程中观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 定期进行小测验，测试幼儿对所学内容的掌握情况。
3. 家长会上向家长介绍幼儿的英语学习情况，并听取家长对于教学方案的反馈和建议。
六、教学资源1. 字母卡片、单词卡片等教具。
2. 英文绘本、歌曲等音频、视频资源。
七、教学总结1. 通过游戏法和观察法等多种教学方法，培养幼儿对英语语音的敏感性和表达能力。
2. 通过大型游戏环节增强互动性和趣味性，提高幼儿对英语学习的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19 nineteen 20 twenty
4 four 9 nine
5 five 10 ten
国际音标
英语国际音标共48个，其中20个元音，
20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个 巧记48个国际音标
似拼音
单元音共十二，四二六前中后。
元音
双元音也好背，合口集中八个整。
12个单元音
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
low nose toe
fish English sheep
cat bag sad
letter beg set
kite my write
horse door small call
down house about
rabbit ruler red
tree try trousers
speak sport spring
长元音 [i:] [ə:] [O:] [u:] [a:] 短元音 [i] [e] [o] [u] [ə] [ ] [e]
四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
8个双元音: [ai] [ei] [Oi] [ie] [Ce] [ue] [ u] [au]
辅音10对
（三）语音影响儿童与他人沟通能力
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引学生与教师、同伴或其 他人交谈，体验语言交流的乐趣。只有发准了音，学生才能正确地表达自己的意 愿和要求。语音不好的学生不但与他人交流存在困难，同时也影响幼儿身心各方 面健康的发展。因此，提高儿童运用语言的能力，学好语音是关键。
（二）语音对儿童阅读能力的影响
语音意识是影响英语阅读能力的关键因素。在国外的许多研究中,都发现语音意识 在儿童阅读能力发展中的重要地位。其中较为著名的有Bradley 和Brayant 所进 行的一项为期3 年的追踪研究。结果发现:阅读困难儿童在反映语言发展水平的语 音意识测验中得分显著低于正常儿童,语音意识与儿童的阅读能力间存在着因果关 系。因此在幼儿园、小学阶段建立良好的语音基础非常有必要。
清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [T] [S] [tS] [tr] [ts]
浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]
3个鼻音 [m] [n] [ ]
3个似拼音 [h] [r] [l]
2个半元音 [w] [j]
基本单词的正音
three thank month
this the weather
zoo zebra zipper
dog doll job
nine neck net
good look foot
food moon stool
song see sit
happy cloudy thildren
Hh--house I i--it J j--jeep K k--kite L l--lion
Mm--mouse
N n--nose
O o--ox
P p--pig
Q q--queen
R r--rabbit
S s--snake
T t--tiger
U u--umbrella
V v--violin
W w--wind
浅析英音之于美音
vs
★美国英语里见r要发卷舌音，英国英语里没有卷舌音；bird/door/car ★美国英语用的是口腔“后部发声方法”，英国英语用的是口腔“深后部发 声方法”； ★美国英语速度慢，语调爱用平拖腔，就像汉语里的一声，英国英语愿意用 降调，就像汉语里的四声； ★美国英语因发音外露而音形对应规律明显，英国英语因发音内含而音形对 应规律被隐藏。
Ss [es]
Tt [ti:]
Uu [ju:]
Vv [vi:]
Ww [‘dʌblju:]
Xx [eks]
Yy [wai]
Zz [zi:]/[zed]
26个字母的书写
字母操的教学
Aa--apple Bb--bird Cc--cat Dd--dog
Ee--elephant
Ff--fish
Gg--girl
26个英文字母的正音
Aa [ei]
Bb [bi:]
[ef]
Gg [ʤi:]
Cc [si:]
Dd [di:]
Ee [i:] Ff
Hh [eiʧ ]
Ii [ai]
J j [ʤei]
Kk [kei]
L l [el]
Mm [em]
N n [en]
Oo [ǝʊ ]
Pp [pi:]
Qq [kju:] Rr [ɑ:]
语音教学对于幼儿教学的重要性
（一）模仿是儿童学习语音的先天优势 （二）语音对儿童阅读能力的影响 （三）语音影响儿童与他人沟通能力
（一）模仿是儿童学习语音的先天优势
学习语音的主要手段是模仿, 这种模仿是从听觉定向活动开始的, 经过在脑分析 器的作用, 然后由心理运动器官的操练而完成的 。儿童学习有着天生的模仿力， 儿童可模仿各种声音，因为他们的发音器官非常有弹性，可顺应不同的语音系统 雕塑形状。因此儿童学习第二语言，较成人更加容易获得纯正、地道的第二语言 发音。所以在儿童时期学习英语语言打好语音基础很有必要。
X x--box
Y y—yo-yo
Z z--zoo
20以内数字的正音
■1 one 2 two
3 three
6 six
7 seven 8 eight
■ 11 eleven
12 twelve
■ 13 thirteen 14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen 18 eighteen
语音的基本范畴
★ 语音是组成语言最 基本的要素之 一，也是学好一门语言的关键，对于 儿童英语学习而言，语音则是培养其 儿童听、说、读写能力的基础。
语音对于幼儿语言学习的影响
★心理语言学家证明，与成人相比儿童 音域宽、语音的可塑性大，负迁移小， 易形成地道的语音、语调。所以教师 应从语音入手，抓好语音基础教学。
student study stone
school skirt sky
street stream straight
dry draw drink
television pleasure vision
juice jelly sandwich