三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计
(综合表演)两只小山羊-湘文艺版三年级音乐下册教案
综合表演：两只小山羊-湘文艺版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.听懂小学生熟悉的歌曲《两只小山羊》并进行乐曲欣赏；
2.通过互动式表演，加深学生对歌曲的理解和记忆；
3.通过音乐表演，锻炼学生唱、跳、演的能力，同时培养学生的表现力和团队意识。
二、教学重难点
教学重点：通过综合表演帮助学生深入理解歌曲的故事情节。
教学难点：学生能否顺利扮演小山羊，表现出小山羊的特点并能够与伴奏有机结合。
三、教学准备
1.计算机、投影仪等展示工具；
2.歌曲《两只小山羊》的音频文件；
3.编好的综合表演剧本，包括小山羊角色的扮演和动作设计，以及其他表演元素等。
四、教学过程
1. 唱歌欣赏
播放《两只小山羊》歌曲音频，让学生通过听歌欣赏，感受歌曲的情感和旋律。
2. 角色分配
将学生分为小组，每个小组分配一个小山羊角色，让学生通过互动式表演加深理解和记忆。
3. 动作设计
老师引导学生根据歌词，为小山羊角色设计特定的动作，增加表演互动性和趣味性。
4. 综合表演
让学生按照剧本进行表演，并随着伴奏唱出歌曲，通过综合表演锻炼学生唱、跳、演的能力。
5. 学生自主练习
学生可自行组织和练习表演，老师可以在旁边指导和鼓励。
五、教学反思
《两只小山羊》是一首儿童歌曲，孩子们都非常熟悉，因此在教学中要注重增加趣味性和互动性。
通过综合表演的方式，学生不仅能够深入理解歌曲的故事情节，还能够锻炼自己的表现力和团队意识，是一种非常有效的教学方式。
在教学中，教师需要根据学生的实际情况，进行不同程度的指导和鼓励，让每位学生都有所收获。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了两只小山羊的活泼可爱，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
本课的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和表演。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对一些音乐理论知识还不够了解，需要教师的耐心引导。
在歌曲学唱方面，学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要通过反复练习和指导来克服。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲《两只小山羊》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.让学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3.培养学生的音乐表现力，鼓励他们积极参与音乐表演活动。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.难点：音准的把握、音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《两只小山羊》的课件，包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.教学资源：音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解歌曲《两只小山羊》的故事情节，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《两只小山羊》的乐谱，让学生观察音符、节奏等音乐符号。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
在范唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、齐唱等形式的活动。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，歌曲旋律活泼欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，如“两只小山羊，好似两个娃娃，互相问答，真可爱”。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱和对自然的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的表现手法和音乐符号有一定的了解。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱自然的情感，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，以及教学卡片、挂图等辅助材料。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，讲述两只小山羊在河边相遇的情景，引发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏；教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义；学生跟唱，注意音准和节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点和歌词修辞手法，引导学生体会歌曲的童趣和自然之美。
4.演唱练习：分组演唱，注意声音的和谐与统一；进行音准、节奏、唱腔的练习，克服难点。
湘艺版音乐三年级下册《(综合表演)两只小山羊》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《（综合表演）两只小山羊》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了两只小山羊在比赛谁能跳过更高的山羊的故事。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲中两只小山羊的竞争，也能引导学生学会努力拼搏，超越自我。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力，同时，也要注意提高他们的歌唱技巧。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.能够理解并体会歌曲中的故事情节，培养音乐欣赏能力。
3.能够通过歌曲学习，明白努力拼搏，超越自我的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分，需要学生能够准确地唱出来。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，一起演唱歌曲，增强学生的团队协作能力。
3.情境教学法：通过故事情节的引入，让学生更好地理解歌曲，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含歌曲歌词、图片、动画的教学PPT，帮助学生更好地学习歌曲。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴，为学生伴奏。
3.教学视频：准备《两只小山羊》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《两只小山羊》的歌曲视频，引导学生进入学习状态，同时，为学生介绍歌曲的背景故事。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
同时，教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，一起演唱歌曲，增强学生的团队协作能力。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，通过歌词和旋律展现了活泼欢快的氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
但部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.使学生掌握简单的音乐知识和技巧，如节奏、音高。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：熟练演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.难点：掌握节奏和音高，以及在集体演唱时的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小山羊》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意音节和节奏。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师重点指导学生掌握节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师个别指导。
要求学生注意音准、节奏和情感表达。
教师可采用游戏法，如“找不同”、“接龙”等，让学生在游戏中提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对演唱过程中出现的问题，教师应及时指出并指导学生改正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
湘文艺版三年级音乐下册第6课《(综合表演)两只小山羊》教学设计
小学音乐课《两只小山羊》教案【课型】综合表演【年级】三年级【教学内容】湘教版义务教育教科书三年级下册第六课【教材分析】《两只小山羊》是一首根据童话故事改编的歌曲，歌曲以小白羊和小黑羊过河为主线，讲述了一个生动有趣、富有教育意义的故事。
教材呈现了三幅图画，分别配合三个乐段描绘了小桥相遇、互不相让、双双落水三个情境，故事内容生动有趣。
巧妙地运用了对唱、齐唱演唱形式，激发学生产生角色意识，同时使学生懂得互相礼让的道理。
【教学目的】1.引导学生带情绪演唱歌曲。
2.积极参与音乐剧表演，表现出小动物各自的音乐形象。
3.通过歌曲的学习，懂得互相谦让的道理。
【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
【教学难点】对各乐段的理解，能用相应的情绪进行演唱，并很好的运用各种演唱形式。
【教学方法】1.课前运用拍手、拍肩膀、拍胯、踏脚等方式进行节奏训练，引入新课，吸引学生的注意力，能调动学生的积极性，激发学生的兴趣，能更好的投入课堂。
2.运用老师弹钢琴学生填词、跟唱、模唱歌曲中的小羊对话部分作为主要教学方法，进行歌曲演唱的学习。
3.引导学生正确带入各小动物的音乐形象跟小伙伴一起进行表演唱，培养了学生的表演能力和合作能力。
【教学过程】一、导入师：在上新课之前我们一起来做一组节奏训练，看同学们的节奏感如何？因为今天我们要学习的这首歌曲，它里面的节奏型很特别呢。
好。
我们先用拍手的方式。
生：用拍手的方式拍打老师给出的节奏型。
师：然后我们加上踏脚的方式，拍手跟踏脚一起来进行。
生：用拍手和踏脚的方式进行节奏训练。
师：这一次我们加上拍肩膀和拍胯的方式。
二、新课教授1.老师用钢琴弹奏旋律，学生试着填歌词教师弹一句旋律，学生填一句歌词，将《两只小山羊》的三个部分都唱一遍，熟悉一下歌曲。
2、老师教授歌曲中的乐理知识：上波音和反复记号。
老师用钢琴弹奏有上波音和没有上波音的旋律，学生来区别；老师用钢琴演示反复记号里的旋律唱两遍。
3、用多媒体播放歌曲，学生认真聆听三个部分的感情色彩，还有歌曲里的反复。
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册《两只小山羊》教案教学设计
教学目标
1.能够听懂《两只小山羊》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和曲调；
2.能够简单朗读歌词，并理解歌词表达的情感；
3.能够通过模仿、表演和游戏等方式，提高孩子的音乐表现和情感表达
能力。
教学准备
1.教师准备复读课件、教学录音、课件展示器、家长配合教学，音响设
备等；
2.准备合适的教学场所，营造轻松愉快的教学氛围；
3.准备相关练习材料、乐器等。
教学步骤
第一步：导入歌曲
1.教师放一遍《两只小山羊》歌曲，让孩子们听一听；
2.由教师复读歌词，并在课件上展示歌词，让孩子们朗读歌词。
第二步：让孩子们学习歌曲的节奏和曲调
1.通过复数歌曲、跟着拍子、手鼓、卡片等方式，让孩子们学习歌曲的
节奏和曲调；
2.通过听、唱、练习歌曲，不断加深孩子们对歌曲的理解，让孩子们不
仅掌握歌曲，还能够表现出歌曲的情感。
第三步：表演和游戏
1.学生分组，模仿小山羊的动作和表情，为歌曲创造更强烈的情感表达；
2.孩子们学习打鼓、节奏等相关知识，通过游戏和表演的方式来提高孩
子们的表现能力。
教学反思
该节课教师应该注重让学生在学习歌曲的基础上，通过文艺表现的方式来进一
步提高孩子们的情感表达能力。
在教学过程中，教师应该注意课堂氛围的营造，让孩子们在轻松、愉快的环境中学习、表演和游戏，从而更好地理解和表现歌曲的内涵和情感。
此外，教师还应该结合家长配合，注重师生之间、家校之间的良好沟通与协作。
两只小山羊 教案
两只小山羊教案教案标题：两只小山羊教案目标：1. 让学生了解和理解故事《两只小山羊》的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 在黑板上写下故事标题《两只小山羊》并向学生介绍故事的大致情节。
2. 引导学生回忆并分享他们对山羊的了解，例如山羊的特点、生活习性等。
阅读活动：1. 分发故事《两只小山羊》的阅读材料给学生，并让学生默读一遍。
2. 分成小组，让学生轮流朗读故事，并讨论他们对故事情节和主题的理解。
3. 引导学生回答一些问题，例如：故事中的两只山羊有什么不同的特点？它们面临了什么问题？它们是如何解决问题的？等等。
讨论与分析：1. 引导学生讨论故事中的道德教训和主题，例如互助合作、智慧和勇气的重要性等。
2. 鼓励学生分享他们在现实生活中遇到的类似情境，并讨论他们会如何解决这些问题。
创作活动：1. 将学生分成小组，让他们选择一个情境，例如在山上迷路、需要合作完成任务等，然后编写一个类似于《两只小山羊》的故事。
2. 鼓励学生在故事中传达出重要的道德教训和主题，并展示他们的创造力和想象力。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的故事。
总结与评估：1. 回顾课堂讨论和创作活动，总结故事中的主要道德教训和主题。
2. 分发一份小测验或练习，以评估学生对故事的理解和应用。
教案扩展：1. 鼓励学生阅读其他类似主题的故事，并进行比较和讨论。
2. 组织学生参观动物园或农场，让他们亲身体验山羊的生活和行为习性。
3. 鼓励学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，并讨论他们在面对问题时会做出什么样的选择。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会通过阅读、讨论和创作活动来深入了解和理解故事《两只小山羊》中的情节和主题。
这将帮助他们培养阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力，并引导他们思考和应用故事中的道德教训和主题到现实生活中。
同时，创作活动将激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
湘艺版音乐三年级下册《两只小山羊》教案02
《两只小山羊》教案教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》教学目标：1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。
3、能在活动中领悟互相礼让的道理。
教学重难点：表演唱《两只小山羊》教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、听音乐进教室师生问好二、情境导入：1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧，高兴吗？（放表演）2、开声练习你们知道小山羊怎么叫吗？我们来学学小山羊吵架吧 X- X- │X X│ X X│(利用节奏型)三、新课教学：（一）学唱第一段1、课件播放第一段歌词师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、教师带节奏逐句范读，学生学读3、听歌曲（一）。
师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？4、分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。
（二）学唱第二段师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）2、模仿小羊的叫声：2/4 X — | X — | X X | X X |咩咩咩咩咩咩3、全班齐读歌词。
4、分角色学唱歌曲。
师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。
5、请全班同学按分组在座位上表演。
（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）（三）学唱第三段师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下第三段歌词吧！1、全班读歌词。
2、老师带唱注意反复记号3、老师演示两种节奏。
4、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，选自湘艺版音乐三年级下册第6课。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有地域特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解湖南民歌的风格特点，感受地方音乐的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于表现。
但部分学生可能对湖南方言和地方音乐风格较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对湖南民歌的兴趣和欣赏能力，了解地方音乐特色。
3.通过合作演唱、舞蹈表演等形式，培养学生的集体合作意识和创新能力。
4.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的方言发音和歌词理解。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律把握。
3.地方音乐风格的感知和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的地方音乐，培养音乐素养。
4.实践教学法：通过合唱、舞蹈等形式，让学生亲身体验和感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《两只小山羊》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.准备教学乐器，如吉他、钢琴等。
3.准备舞蹈道具，如小山羊的头饰、围巾等。
4.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南的自然风光和民俗风情，引导学生了解湖南特色。
然后播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受地方音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小山羊》，让学生跟随节奏拍手。
《两只小山羊》优秀教学教案
《两只小山羊》教学设计（1）教学目标：知识与技能：学会歌曲《两只小山羊》第二、三部分，并能和同学进行情景表演。
过程与方法：以歌唱演唱为主，兼顾合作与表演。
情感态度与价值观：在演唱表演中学会“相互谦让”的道理。
（2）重点难点：教学重点：学会歌曲，并参与表演。
教学难点：能有表情的表现情绪，积极参与表演合作。
3教学过程：一、导入：师生问好：师：请大家先跟老师一起来做热身操《羊羊操》1、节奏游戏师：你们看上去可真像可爱的喜羊羊呀，那你们可以用声音来模仿小羊吗？（示意举手回答，并对他们的叫声做出评价）（咩~）你们模仿的都真像，你们来听老师模仿一遍（咩）你们觉得老师像小羊吗？小羊的声音跟我们的声音不太一样，他们的声音有点颤音的感觉。
那我们给小羊的叫声加上节奏，你们先听老师来念一遍。
师：请注意，前面两小节是二分音符，表示两拍，X-，后面两小节是四分音符，表示一拍，X。
你们跟老师一起来念一遍吧。
师：现在我们按照上节课的分组，小白羊在哪里？小黑羊呢？老师的手点到哪边哪边的同学就发出声音。
、、、师：（第一遍）你们刚才模仿的是两只可爱的在聊天的小山羊，那你们可以模仿两只生气的争吵的小山羊吗？请你们来一遍。
、、、师：小山羊刚吵架的时候声音要弱一点，后面两小节他们吵架越来越激烈，吵架的声音也是一声高过一声，你们带上表情和动作，来一遍。
师：吵架的局面越来越紧张了，两只小山羊面对面，请带上你们的动作，一起来模仿一遍。
师：你们模仿的真好。
上节课我们学习了《两只小山羊》的第一篇章，河东来的小白羊与河西来的小黑羊一起走到了桥中央，请你们跟着伴奏一起来唱一遍吧。
唱的时候请注意上节课老师提出的休止符部分。
（唱完老师要点评，注意声音要优美，）二、教授新课。
（一）第二篇章：互不相让师：接下来他们会发生什么故事呢？请你们带着了老师的问题来听一听（PPT播放音乐并显示歌谱）师：同学们，小山羊在桥上怎么了？生：争吵师：他们是因为什么发生争吵呢？（示意请同学举手回答）生：白羊要回家、、、、师：哦，（点击PPT中的白羊黑羊）他们是因为“都想先过桥呀，谁都不肯让！”（点击PPT,师跟唱，要带上表情和动作）他们争着争着就吵起来啦！“咩-，咩-，咩咩咩咩”。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，容易被学生接受。
这首歌曲主要让学生感受三拍子的强弱规律，培养他们的音乐节奏感。
同时，歌曲中的一些动作也能锻炼学生的身体协调能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，他们的音乐鉴赏能力和身体协调能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感受力和表达能力，让他们在音乐学习中得到全面的提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱准歌曲《两只小山羊》。
2.培养学生对三拍子的强弱规律的感觉，提高他们的音乐节奏感。
3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的唱准和记忆。
2.对三拍子的强弱规律的理解和感受。
3.学生在演唱过程中的身体协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
3.实践法：教师学生进行演唱和动作表演，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小铃等。
3.教学场地：宽敞的教室，方便学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《两只小山羊》，引导学生进入学习状态。
在播放过程中，教师可以加入一些动作，让学生跟着音乐一起动起来，感受三拍子的强弱规律。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《两只小山羊》的曲谱和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
然后，教师可以邀请几位学生上台，示范演唱歌曲，让其他学生进行模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，每组选出一个组长，负责带领组员一起演唱歌曲。
在练习过程中，教师可以走到学生中间，对他们的演唱进行指导和纠正。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的三年级下册歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了两只小山羊在牧场上的欢乐场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生在唱歌时，音准、节奏把握还不够准确，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生正确学唱《两只小山羊》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力。
3.引导学生理解歌曲的主题，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
4.视听教学法：观看歌曲视频，提高学生的音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：两只小山羊的卡通形象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小山羊的卡通形象，引导学生关注。
然后播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）老师或学生代表示范演唱歌曲，其他学生跟随演唱。
在演唱过程中，老师对学生的音准、节奏进行指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选出一个代表进行表演。
老师对每组的表现进行点评，针对存在的问题进行指导。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师巡回指导。
期间可以让学生尝试用乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐素养。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，创作关于两只小山羊的其他歌曲或故事。
湘艺版音乐三年级下册《(综合表演)两只小山羊》教学设计6
湘艺版音乐三年级下册《（综合表演）两只小山羊》教学设计6一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲以两只小山羊的对话为主题，描绘了它们在草原上嬉戏的场景。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和合唱技巧。
然而，部分学生在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.提高学生的音乐综合素质，增进对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置草原场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.分组教学法：将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的合作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只小山羊》的音频、视频资料。
2.准备草原场景的图片或道具。
3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。
4.准备音乐卡片、歌词卡片等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
–教师简要介绍歌曲的背景和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示草原场景的图片或道具，让学生置身于歌曲情境中。
–教师带领学生一起学唱歌曲《两只小山羊》，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）–教师将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计
三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计第一篇：三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计第六课：两只小山羊教学目标：1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。
教学重点：表演唱《两只小山羊》教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教学过程：一、情景导入1、导入师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）2、讲读招聘启事3、简单介绍剧情师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
二、学唱歌曲1、学唱第一段师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
）师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。
（学生随乐哼唱）师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！（老师弹琴，带唱第一段）师：会唱还不够，还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。
）师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）2、学唱第二段师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？师：请大家模仿一下。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐三年级下册第6课。
歌曲以两只小山羊的对话为素材，展现了它们在河边嬉戏的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，词曲搭配恰当，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们喜欢唱歌，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
然而，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念还不够清晰，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习进度，确保他们能够跟上教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的词曲，学会正确的演唱方式。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
2.音准：歌曲中的音准有一定难度，需要学生反复练习，掌握准确的音高。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.练习法：学生分组练习，提高演唱能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和范唱。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生音准。
4.教学乐器：如打击乐器，用于辅助学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的童趣。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
随后，教师范唱歌曲，让学生跟随模仿，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
其他组学生听唱，找出不足之处，给予改正。
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计一、教学背景本节课是湘教版小学三年级音乐下册的第一单元，教学内容为歌曲《两只小山羊》。
在这个单元中，学生将会学习到如何通过唱歌来表达情感和感受，并通过欣赏和表演，进一步提高他们的音乐水平。
二、教学目标1.了解歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律。
2.能够正确演唱歌曲。
3.能够通过歌曲表达情感和感受。
4.了解唱歌的基本技巧和方法。
三、教学重点和难点教学重点1.了解歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律。
2.能够正确演唱歌曲。
教学难点1.如何正确把握歌曲的旋律。
2.如何让学生在歌曲中表达情感和感受。
四、教学准备1.课件和PPT。
2.歌曲《两只小山羊》的CD或者播放器。
3.绘本或者图片。
4.教学手册。
Step 1. 热身（5分钟）老师为学生播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐舞动身体，准备好接下来的学习。
Step 2. 导入（5分钟）老师在黑板上画上两只小山羊的图案，并请学生谈一谈自己对于这两只小山羊的情感和感受，然后让学生猜猜接下来要学习的内容是什么。
Step 3. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放歌曲《两只小山羊》，并请学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词，然后让学生自由欣赏。
接着，对于歌曲的一些重要词语进行解释和翻译。
Step 4. 歌曲学习（20分钟）老师将歌曲的歌词分解成几个部分，每个部分教学生唱这个部分的歌词，并通过演唱的方式来表达情感和感受。
老师要结合动作和声音，让学生在歌曲中获得乐趣。
Step 5. 绘本欣赏（10分钟）老师为学生展示两只小山羊的绘本或者图片，并请学生欣赏并谈一谈对于绘本或者图片中表达的情感和感受。
Step 6. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分为两组，每组出两人，分别扮演两只小山羊，进行合唱和表演。
Step 7. 总结反思（5分钟）老师请学生自由表达他们对于这节课学习的反思和感悟。
老师可以给学生提供一些提示，并鼓励学生多谈一谈他们的看法和意见。
六、教学扩展1.老师可以将歌曲录制下来，并通过网络分享给家长和学生，让他们在家里反复听和练习。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的曲目，歌曲以两只小山羊的对话为主题，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，也有助于培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满了热情和好奇心。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生们的集体合作意识，提高他们的协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏的把握。
3.集体合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作法：学生分组，进行集体演唱，培养集体合作意识。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、欣赏歌曲，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
3.分组标志：如小旗子、胸标等，用于标识各小组。
4.录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲《两只小山羊》的片段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的角色——两只小山羊，为他们接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生完整地呈现歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲的风格和特点。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解程度。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，教师可进行个别辅导，帮助学生克服困难。
小学音乐(综合表演)两只小山羊教学设计
（综合表演）两只小山羊教学设计
1教学目标
1.能学会演唱歌曲《两只小山羊》，并能积极参与表演及改编歌词活动，体验其中的乐趣。
2.在活动中能学会与他人配合，分角色进行表演。
3.能在活动中领悟互相礼让的道理。
2学情分析
由于学生年龄不大，比较好动，对于这种情景剧表演既喜欢又觉得新奇，积极性应该很高. 3重点难点
重点：表演唱《两只小山羊》．
难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
4教学过程
活动1【导入】两只小山羊
上次课我们学习了《两只小山羊》的第一、二部分，今天我们将继续学第三部分。
活动2【讲授】两只小山羊
学习〈三〉部分
Ａ，导：吵得这样凶，结果怎样呢？播放〈三〉部分
听完后说说结果怎样？（打起来了，最后掉进河里了）
Ｂ，节奏训练
X X X| X X X0 || X X X X | X X X X ||
扑通，一起呀掉进河中央
C，学唱〈三〉
注意：反复记号要反复，表示两只小山羊用力顶过来撞过去......
D,指导学生用生动有趣的声音唱.
3、齐唱《两只小山羊》
4、表演唱《两只小山羊》
活动3【活动】两只小山羊
表演唱《两只小山羊》
1、原版《两只小山羊》
2、改编版《两只小山羊》
活动4【活动】两只小山羊
改编歌词。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教学设计一. 教材分析《两只小山羊-1-伴奏》是人音湘艺版音乐三年级下册的第6课内容。
本节课的主要内容是以两只小山羊的故事为主线，让学生学习并掌握山羊音阶的唱名，以及简单的节奏和旋律。
教材中提供了两只小山羊的图片和山羊叫声的音频，帮助学生更好地理解歌曲内容，激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了丰富的练习和活动，让学生在唱、奏、动中感受音乐的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能认识简单的五线谱和简谱，会唱一些简单的歌曲。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、音频等多媒体素材来学习。
同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握山羊音阶的唱名，能用轻快的声音演唱歌曲《两只小山羊-1-伴奏》。
2.培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握山羊音阶的唱名，能用轻快的声音演唱歌曲《两只小山羊-1-伴奏》。
2.教学难点：山羊音阶的唱名和节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体素材，创设情境，让学生在情境中感受音乐。
2.游戏教学法：设计趣味性强的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.分组合作学习：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
2.教学素材：两只小山羊的图片、山羊叫声的音频、乐谱等。
3.教学用具：钢琴、节奏乐器等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放两只小山羊的音频，让学生模仿山羊的叫声，引发学生对山羊的兴趣，从而导入新课。
2.呈现（3分钟）教师展示两只小山羊的图片，让学生观察山羊的特征，引导学生关注山羊的叫声。
同时，教师简要介绍山羊音阶的唱名，为学生学习歌曲打下基础。
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第六课：两只小山羊
教学目标：
1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。
教学重点：表演唱《两只小山羊》
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教学过程：
一、情景导入
1、导入
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
二、学唱歌曲
1、学唱第一段
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
）
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！
其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）
师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。
（学生随乐哼唱）
师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！（老师弹琴，带唱第一段）
师：会唱还不够，还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。
）
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）
2、学唱第二段
师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）
师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？
师：请大家模仿一下。
师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师：下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
（老
师带领学生模仿）
师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。
（学生表演）
师：它们为什么会争吵？请说一说。
（启发学生给小羊配音）
师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？
生：（白羊要回家。
）
师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）
师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一、二段歌词）
师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让。
）师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们一起来表演。
（全班唱一遍）
师：作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。
下面我们反过来演，好吗？（全班唱一遍）
师：下面我们来拍第二幕戏。
首先请两个小演员上台表演。
（学生上台表演，然后进行自评和互评）
师：这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。
）
师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
（全班边唱边表演第二段。
）
3、学唱第三段
师：下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？（课件出示带括号的文字）
师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）
师：下面我们一起来念这段台词。
师：接下来我们玩游戏。
老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。
（老师演示两种节奏）
师：你们喜欢哪一种，为什么？（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。
）
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。
（学生将歌词念一次。
）
师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。
（手势表演。
）师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）
师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的？（播放音乐。
）
师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）
师：同学们，它们这样争下去，最后结局会怎样？对了，掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的？
生：“扑通”一起掉进河里。
师：对！这一段是表现它们掉入水中的情景。
（出示歌曲）
师：大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演。
）
三、整段表演
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。
你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。
（指导学生排练，请第一组学生上台表演。
）
师：同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。
）师：再请你们想想，两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。
（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。
）师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？（让学生把互相谦让的美德落实到行动中。
）
四、小结
师：通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！。