小学美术沪教版五年级上册第9课《都市情怀》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
沪教版美术五年级上册《 9、都市情怀 》说课稿
沪教版美术五年级上册《 9、都市情怀》说课稿一. 教材分析《都市情怀》是沪教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘都市生活中的各种场景，培养学生的审美能力和表现力。
教材中提供了多个都市题材的图片，供学生参考和模仿。
同时，教材还引导学生思考都市生活的特点和情感，激发学生对都市生活的热爱和关注。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于都市生活并不陌生，都有自己的亲身经历和感受。
然而，他们可能对于如何通过绘画表达自己对都市生活的情感还有所困惑。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析都市生活的特点，帮助他们用绘画的方式表达自己的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出自己对都市生活的情感和理解。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对都市生活的热爱和关注，学会用绘画的方式表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出自己对都市生活的情感和理解。
2.难点：学生如何正确观察和分析都市生活的特点，以及如何用绘画的方式表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察和分析都市生活的特点。
2.示范法：教师通过绘画示范，展示如何表现都市生活的情感。
3.练习法：学生通过绘画练习，提高自己的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示都市生活的图片，引导学生关注都市生活的特点和情感。
2.观察和分析：学生观察教材中的图片，分析都市生活的特点，讨论自己对于都市生活的感受。
3.示范和讲解：教师通过绘画示范，讲解如何表现都市生活的情感，引导学生思考和表达。
4.练习：学生根据观察和分析的结果，进行绘画练习，表达自己对都市生活的情感。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《都市情怀》、教学目标和教学重难点。
沪教版五年级上册美术说课稿《第9课 都市情怀》
沪教版五年级上册美术说课稿《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术的第9课，本课主要是让学生通过对都市生活的观察和体验，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中通过大量的图片和案例，使学生了解都市生活的多样性和独特性，以及如何在艺术作品中表现都市情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对于都市生活有自己的理解和感受。
但同时，他们对于都市生活的认识还不够深入，需要通过观察、体验和交流来进一步了解和感受都市生活的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解都市生活的多样性和独特性，学会通过艺术作品表现都市情怀。
2.过程与方法目标：学生通过观察、体验和交流，提高审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养对都市生活的热爱和关注，提高对生活的感悟能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解都市生活的多样性和独特性，学会通过艺术作品表现都市情怀。
2.教学难点：学生如何将对于都市生活的感受和理解，转化为艺术作品中的形象和符号。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、交流、启发式教学法，引导学生主动探索和创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以直观的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示都市生活的图片和案例，引导学生关注都市生活的多样性和独特性，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与交流：学生分组讨论，分享自己对于都市生活的感受和理解，培养学生的观察和表达能力。
3.启发与引导：教师通过提问和示范，引导学生思考如何将对于都市生活的感受和理解，转化为艺术作品中的形象和符号。
4.创作与实践：学生根据自己的想法和感受，进行都市情怀的艺术创作，培养学生的审美能力和创新意识。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美评价能力。
七.说板书设计板书设计主要包括都市生活的多样性和独特性，以及如何在艺术作品中表现都市情怀。
沪教版五年级上册美术教学设计《第9课 都市情怀 》
沪教版五年级上册美术教学设计《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术教学第9课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘都市生活中的各种场景，培养学生对城市生活的认识和理解，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材中提供了多个都市场景的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，但对于都市生活的认识和理解可能有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考都市生活的特点，帮助他们更好地描绘出都市情怀。
三. 教学目标1.让学生了解和认识都市生活的特点，培养他们的观察和思考能力。
2.培养学生用绘画的方式表达自己对都市生活的情感和感受。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出都市生活的特点和情感。
2.难点：如何引导学生正确观察和理解都市生活，以及如何用绘画的方式表达自己的情感和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的都市场景图片，引导学生发现和理解都市生活的特点。
2.讲授法：教师讲解都市生活的特点和绘画技巧，帮助学生更好地进行描绘。
3.实践法：学生通过绘画的方式，表达自己对都市生活的情感和感受。
六. 教学准备1.教材：沪教版五年级上册美术教学第9课《都市情怀》。
2.图片：收集一些都市场景的图片，用于引导学生观察和参考。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些都市场景的图片，引导学生观察和思考都市生活的特点。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们对都市生活有什么印象？”，“你们认为都市生活有什么特点？”等，激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解都市生活的特点和绘画技巧，如如何观察和理解都市生活，如何用绘画的方式表达自己的情感和感受等。
同时，教师可以展示一些优秀的都市情怀绘画作品，供学生参考和欣赏。
3.操练（15分钟）学生根据教材中的都市场景图片，进行绘画实践。
小学美术人教版五年级上册第9课《诗情画意》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版五年级上册第9课《诗情画意》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人教版五年级上册第9课《诗情画意》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过齐白石绘画赏析了解齐白石的艺术成就,以“诗中有画画中有诗”这个点,利用画配诗为切入点,完成对齐白石的美术作品的基本了解,2.能简单的进行赏析。
完成学生综合素养与人文素养的提升。
2学情分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,同时通过三年级开始的中国画学习,也已经建立起中国画知识的基本构架,,对国画课的学习兴趣也比较浓厚。
大部分学生能较好地对自我感受进行表现。
并能大胆地发挥想象,所以尝试通过已有知识经验,让孩子们在欣赏美术作品的同时,自己创作儿童诗。
把学生的想法、知识经验与创造力相统一3重点难点1.了解齐白石先生的艺术成就以及提诗画的魅力2.简单的赏析齐白石的艺术作品3.赏析齐白石的艺术作品的同时,能够为其作品配诗4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】疑问导入导入:同学们老师现在给大家出示的这幅画原本有24副小画组成,但其中有十二幅画流失了,可仅仅这12副画却在1994年嘉德拍卖会上以517万人名币成交,创造了当时中国书画拍卖的世界纪录,那么是谁的画这么有魅力,让人愿意不惜重金将它卖走呢? 他就是世界文化名人、中央美术学院荣誉教师、中国杰出人民艺术家、享誉中外的中国画大师齐白石先生。
今天老师就带领大家一起走进齐白石先生诗中有画、画中有诗的诗画艺术。
活动2【讲授】初步尝试齐白石先生历经晚清、民国、新中国初期三个历史时期,原名为齐纯芝,早年是一位雕花的木匠,那时还有好些人叫他阿芝师傅,到26岁拜师学画,27岁开始枕典席文,一日齐白石正在。
《都市情怀》教案设计
师：依据以往绘画与写生的经验，这次写生景物，你觉得最困难的地方在哪里？
调查表：
1)不知道先画什么，后画什么。
2)不知道怎样画出建筑的特点
3)现代建筑的立体感怎么表现
2、出示范作，教师示范。依据调查表上最困难的部分重点示范。
1）绘画大体轮廓(突出主体。观察比较，抓住建筑造型特点。先主体，后画其它景物。注意均衡。)
2）表现建筑的主要结构及立体感。
师：还有不清楚的地方可以在写生指南中寻找帮助。
3、作业要求：
1）取景能突出主体。
2）用线描的方法表现都市建筑。
4、学生作业，教师巡回指导
1、在moodle上完成调查表
2、观看老师示范
3、了解作业要求
4、学生作业
通过moodle的调查表了解学生最需要帮助的地方进行示范，其他需要帮助的学生可以在电子书包中寻求帮助，体现学生与教师互动与学生的自主学习。
4、依据要点调整取景的画面
欣赏过程中，感受建筑的造型美等，调动学习情感。
通过交流，潜移默化地帮助学生理解美术技能技法服务于情感表达。
讨论取景方法，促进思维。
利用美图秀秀软件中的裁剪功能练习取景，灵活便捷，全体参与。便于学生直观感受取景框在绘画和摄影中的重要性，学习并掌握取景的要点。
二、调查与写生(学习景物写生的方法)
学情分析
学生从临摹到写生，已于以往的学习中掌握表现立体感的方法，以及写生的基本方法与要求，通过本课学习，学生将逐步掌握写生风景的方法，用以表现自己想表现的景物。
教学重点
取景、构图知识与方法
教学难点
抓住建筑造型特点进行表现
教学准备
教师——各种图片，视频，范作。在moodle上发起讨论，主题：在写生照片上的风景时你的困难是什么？制作调查表，根据学生的困难制作“写生指南”文件夹等。
五年级上册美术教学设计《第9课 都市情怀》沪教版
五年级上册美术教学设计《第9课都市情怀》沪教版一. 教材分析《第9课都市情怀》是沪教版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过对都市生活的观察和体验，培养学生的审美能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
教材内容主要包括都市景观的描绘和创作方法，以及如何运用各种美术手段表现都市情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
但他们在表现都市情怀方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
此外，学生的观察力、创新力和表达能力有待提高，需要通过课堂实践和训练来逐步培养。
三. 教学目标1.让学生了解都市情怀的表现手法，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高学生的创新能力。
3.引导学生运用美术手段表达自己的情感，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握都市情怀的表现手法，学会运用美术手段表现都市生活。
2.难点：如何引导学生观察和体验都市生活，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察都市景观，培养学生的观察力。
2.体验法：让学生亲身体验都市生活，激发学生的创作灵感。
3.演示法：教师通过示范，让学生了解都市情怀的表现手法。
4.练习法：让学生通过课堂练习，提高自己的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的教学素材和工具。
2.学生准备：带上画笔、颜料等美术用品，准备好观察和创作的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些都市景观的图片，引导学生关注都市情怀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍都市情怀的表现手法，如线条、色彩、构图等，让学生了解如何运用美术手段表现都市生活。
3.操练（15分钟）教师示范如何绘制都市景观，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
学生在练习过程中，教师给予个别指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高表现效果。
沪教版五年级上册美术说课稿《第9课 都市情怀 》
沪教版五年级上册美术说课稿《第9课都市情怀》一. 教材分析《都市情怀》是沪教版五年级上册美术的一课，主要让学生通过观察和描绘城市的建筑、人物、交通工具等元素，表达自己对都市生活的感悟和情感。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解都市的特色和魅力，培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于都市生活的认识和体验各不相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的角度出发，观察和描绘都市生活的细节，表达对都市的情感和感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘都市的建筑、人物、交通工具等元素，表现出自己对都市生活的感悟和情感。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，提高审美观察能力和绘画表现能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对都市生活的热爱和关注，增强对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘都市的建筑、人物、交通工具等元素，表现出自己对都市生活的感悟和情感。
2.教学难点：学生如何通过绘画表达自己对都市生活的情感和感悟，以及对都市特色的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养审美观察能力和绘画表现能力。
2.教学手段：运用多媒体展示都市图片，引导学生观察和分析都市的特点；同时，采用示范教学法，教师亲自演示绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示都市图片，引导学生观察和分析都市的特点，激发学生对都市生活的兴趣。
2.观察与分析：学生分组讨论，分析都市的建筑、人物、交通工具等元素，总结都市的特色。
3.示范与讲解：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握如何表现都市生活的细节。
4.实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，鼓励学生表达自己的情感和感悟。
沪教版美术五年级上册《9、都市情怀》教学设计
沪教版美术五年级上册《 9、都市情怀》教学设计一. 教材分析《都市情怀》是沪教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘来感受都市生活的韵味。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解都市的特色和魅力，培养学生对美术的热爱和对都市生活的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们善于观察和表达，对于生活中的事物有自己的理解和感受。
但同时，他们也可能对都市生活的认识有限，需要通过教材和教师的引导来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解都市的特色和魅力，培养对都市生活的认识。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高美术素养。
3.引导学生运用线条、色彩等元素来表现都市情怀，提高绘画技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘来感受都市生活的韵味。
2.难点：引导学生运用线条、色彩等元素来表现都市情怀，提高绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察都市生活中的事物，培养观察能力。
2.讲授法：教师讲解都市生活的特点和绘画技巧，引导学生理解和掌握。
3.实践法：学生动手绘画，提高实践能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集一些都市生活的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3.教学课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些都市生活的图片，引导学生关注都市的特色和魅力。
提问：“你们对都市生活有什么印象？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示图片，向学生介绍都市生活的特点，如高楼大厦、繁忙的街道、多样的人群等。
同时，讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩来表现都市情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，选取自己喜欢的都市生活场景进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
都市情怀-沪教版五年级美术上册教案
都市情怀-沪教版五年级美术上册教案一、教学内容教师将主要以“都市情怀”为切入点，带领学生探究现代城市中的美，以及在城市环境中如何表现情感。
本教案主要包含以下内容：1.城市建筑的视觉艺术2.城市街景的视觉艺术3.都市情怀的表现与理解二、教学目标1.了解城市中建筑的形式与美感2.学习绘画的技巧与表现手法3.体验探索城市环境中的情感表现4.提高学生综合素质与审美素质三、教学策略1.观察与实践结合的教学方法2.鼓励学生自由发挥、发现创新3.培养学生良好的团队合作意识和创造力四、教学过程第一节建筑的视觉艺术知识点1.了解城市中的建筑物2.了解建筑物的形式和特点3.探索建筑物的视觉艺术表现手法•学生观察并收集城市建筑照片，进行讨论，认识城市建筑与文化的关系；•指导学生用铅笔简单素描一些建筑物，了解建筑物的外形和基本构造；•引导学生发现建筑物的美、特点和表现的方法，让学生通过画画表现；作业学生用画笔和颜料完成一幅城市建筑画。
第二节街景的视觉艺术知识点1.了解城市街景的构成2.探索城市街景的视觉艺术表现手法3.学习手绘速写的技巧活动•学生用铅笔，速写一张街景图，了解街景构成和视觉艺术表现手法；•指导学生用水彩或者油画完成一张街景画，探索不同材料的表现手法；•鼓励学生用自己的方式表达对街景的情感理解。
作业学生完成一幅以城市街景为主题的画作。
第三节都市情怀的表现与理解知识点1.理解“都市情怀”的含义2.培养学生情感表达能力3.以美术作品中的都市情怀为切入点，通过思考和感受，促进对城市情感的理解•学生查找和欣赏一些描绘城市情感的美术作品，了解不同表达都市情怀的方式；•引导学生语言或表情表现自己对城市的情感理解，促进情感的表达和沟通；•鼓励学生自主创作，将自己对城市之感，转化为美术作品。
作业学生完成一幅以“都市情怀”为主题的作品。
五、教学评价1.教师课堂表现2.学生参与度3.学生作品的质量和创意程度六、教学反思本教案旨在以“都市情怀”为主题，让学生在探究城市中美的同时，提升自己的审美素质和综合素质。
当代都市情怀美术教案：赏析名家作品,开启美术之门
当代都市情怀美术教案是一种新型的美术教育方式，旨在通过名家作品的赏析来开启学生的美术之门，让更多的学生爱上美术，懂得欣赏美丽的事物，提高审美能力和艺术修养。
当代都市情怀美术教案采用的是线上线下的相结合的教学模式，将名家的作品从书本上带到了现实生活中，让学生们亲身感受到了艺术的魅力和艺术家的情感，更好地理解和欣赏他们的作品。
在当代都市情怀美术教案中，最为重要的便是名家的作品赏析环节。
通过赏析名家的作品，学生们可以了解到艺术家所想要表达的思想和情感，从而更好地理解其作品的内涵和美学价值。
同时，也可以通过观察和模仿名家的作品，提高自己的创作能力，增强对美术的兴趣和热爱。
例如，在赏析梵高的作品中，学生们可以感受到他的压抑和孤独，也可以看到他对色彩和形式的独特运用。
通过梵高的作品，学生们可以了解到他的情感世界和艺术风格，提高自己对色彩和形式的理解和运用。
此外，在当代都市情怀美术教案中，还需要重视学生的参与和互动。
通过团体活动、讨论和展览等形式，可以让学生们更好地了解艺术家的思想和创作过程，相互之间也可以互相交流和学习。
在实施当代都市情怀美术教案时，还需要注意教学资源的整合和使用。
可以通过线上平台和实体教室相结合的方式，为学生们提供丰富的艺术资源和教学设备，例如画板、画笔、颜料等。
同时，也可以将学生们的作品展示在校园和社区中，与更多人分享艺术的魅力，提高公众的艺术素养和欣赏水平。
当代都市情怀美术教案是一种新型的美术教育方式，旨在通过名家作品的赏析，开启学生的美术之门，提高他们的审美能力和艺术修养。
希望这种教育模式能够在更多的学校和社区中得到推广和实施，为孩子们的成长和美好未来做出贡献。
都市情怀美术教案：用生活中的情感创作艺术作品
都市情怀美术教案：用生活中的情感创作艺术作品第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生了解都市生活的多样性与情感内涵。
1.1.2 培养学生观察生活、感受生活的能力。
1.1.3 引导学生运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己的都市情怀。
1.1.4 提高学生的审美素养和创新能力。
1.2 教学内容1.2.1 都市生活的多样性与情感内涵。
1.2.2 艺术表现的技巧与方法。
1.2.3 创作实践：绘画、雕塑等艺术作品。
第二章：都市生活与情感内涵2.1 都市生活的多样性2.1.1 城市景观：高楼大厦、街道、广场等。
2.1.2 都市人群：各行各业的人们、生活方式等。
2.1.3 文化活动：展览、演出、节庆等。
2.2 情感内涵2.2.1 喜悦：欢庆、娱乐等活动。
2.2.2 悲伤：孤独、失意等情感体验。
2.2.3 愤怒：压抑、抗议等情绪表达。
2.2.4 平和：宁静、舒适等心境描绘。
第三章：艺术表现的技巧与方法3.1 绘画3.1.1 线条：流畅、富有表现力的线条。
3.1.2 色彩：冷暖、明暗、饱和度的运用。
3.1.3 构图：主次、疏密、动静的安排。
3.2 雕塑3.2.1 立体感：体积、空间的表现。
3.2.2 动态感：动作、神态的描绘。
3.2.3 材质：硬质、软质、混合材质的运用。
第四章：创作实践（绘画）4.1 课题：都市风景画4.1.1 选择一个自己喜欢的都市景观进行描绘。
4.1.2 运用线条、色彩、构图等技巧表现都市风景的特色。
4.1.3 结合自己的情感体验，展现都市生活的氛围。
4.2 教学过程4.2.1 欣赏都市风景画作品，分析其技巧与特点。
4.2.2 引导学生观察身边的都市景观，培养观察能力。
4.2.3 学生进行绘画实践，教师给予指导和反馈。
第五章：创作实践（雕塑）5.1 课题：都市人物雕塑5.1.1 选择一个自己喜欢的都市人群进行创作。
5.1.2 运用立体感、动态感、材质等技巧表现都市人物的特点。
5.1.3 结合自己的情感体验，展现都市人群的氛围。
都市情怀-沪教版五年级美术上册教案
都市情怀-沪教版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解都市生活中的建筑、道路、桥梁等景观；2.了解三维形体的概念和特点；3.能够熟练运用线条、色彩、形状等进行造型创作；4.能够将所学知识运用到日常生活中，提高审美意识和创造能力。
二、教学重点和难点重点1.都市生活中的建筑、道路、桥梁等景观的构造和表现；2.三维形体的概念和特点。
难点1.三维形体的创作；2.都市景观的背景创作。
三、教学方法1.引导式教学法：通过引导学生观察、思考、分析，培养思维能力和创造力；2.示范式教学法：通过老师展示示范，带领学生学习和模仿，并由老师进行纠正和指导；3.合作式教学法：学生分组合作完成绘画作品，发挥团队协作和交流能力。
四、教学过程第一课时：都市风景的绘制1.教师引导学生走出教室，到校园外观察周围的都市景观，如：建筑、道路、桥梁等；2.学生在教师的引导下，分析景物的特点和构造；3.学生回到教室，根据所观察的景物，运用所学的造型技巧进行创作；4.老师进行示范和指导，帮助学生完善作品；5.学生将自己的作品放在总结板上，老师点评和评价。
第二课时：三维形体的创作1.教师讲解三维形体的概念和特点；2.学生通过观察教师的示范和讲解，学习如何使用线条和色彩画出三维形体；3.学生根据所学知识进行自主绘画创作，老师进行指导和点评；4.学生将自己的作品放在总结板上，老师点评和评价。
第三课时：都市景观背景的创作1.学生结合第一课时的绘画作品和第二课时的三维形体技巧，进行背景的绘制；2.学生在小组内进行合作创作，互相协作和交流；3.老师进行指导和点评，引导学生完善作品；4.学生将自己的作品放在总结板上，老师点评和评价。
五、教学评估1.学生在课堂上的表现；2.学生所创作作品的完成度和质量；3.老师对学生的点评和评价。
六、教学资源1.沪教版五年级美术上册教材；2.绘画纸、画笔、颜料、颜色铅笔等绘画工具。
七、教学效果通过本节课的学习，学生能够了解都市生活中的建筑、道路、桥梁等景观，并具备了运用线条、色彩、形状等进行造型创作的能力，能够将所学知识运用到日常生活中，并提高审美意识和创造能力。
用心感受,用画笔表达：都市情怀美术教案设计与实施
用心感受，用画笔表达：都市情怀美术教案设计与实施随着城市的不断发展，现代都市的建筑、交通、人群等元素不断地冲击着人们的感官，也给我们带来了丰富多彩的美感体验。
作为美术教育的一种重要形式，都市情怀的美术作品承载着不同文化背景下的人们对城市的感受和情感，有着独特的艺术魅力。
本文以都市情怀美术为主题，探究如何设计和实施一堂高质量、有趣味性的都市情怀美术课程。
并且，我会详细介绍教案的设计方案，以及讲解实施步骤与注意事项，帮助教育者更好地开展都市情怀美术教学。
一、教案设计方案1.教学目的本课程的教学目的主要包括：⑴学习并掌握都市情怀美术的意义和特点；⑵通过自身的实践演绎，感触并理解都市情怀的内涵与文化；⑶学习运用不同的美术材料和工具来表现都市情怀的元素；⑷锻炼创造思维能力和艺术表达能力。
2.教学内容本节课的教学内容主要包括以下几点：⑴都市情怀美术的定义和特点；⑵城市元素及其表现技法；⑶情感主题的挖掘和呈现方式。
3.教学时间本节课的教学时间为2课时。
4.教学方法本次课程的教学方法主要包括：⑴讲解法：教学者针对都市情怀美术的元素和表现方法进行全面介绍和讲解，并且对一些具体案例进行分析和解读。
⑵实践法：教学者引导学生运用所学的知识和技巧来创造一个具有都市情怀的美术作品。
⑶展示法：教学者要求学生展示自己的作品，并且进行评论和评估。
5.教学步骤a)导入环节：从生活的角度出发，让学生通过图片、声音等多种感官方式感受城市的气息，从而引导学生产生对都市情怀的兴趣和认知。
b)讲解说明：针对各种都市情怀美术元素，比如楼房、马路、汽车、人物等进行详细的讲解和说明。
比如解释都市景色中的颜色、线条和构成等基本因素以及人物、人群的表现等。
c)实践演习：引导学生使用所学的技巧和材料进行创作，并且给予足够的时间和空间，进行自由的创作和实践。
玩物后，更可以通过控制要素、增加挑战等方式，让创作更具挑战性和趣味性。
d)展示讲评：在课程的要求学生展示自己的作品，并且进行评论和评估。
五年级上册美术教案第9课 都市情怀｜沪教版
单元主题：都市景观课题：都市情怀（五年级上）
知识要素：了解构图的基本常识，利用取景框取景。
技能要求：掌握竖构图中取舍的方法，有选择的临摹都市风景。
教学目标：
知识与技能：了解构图的基本常识，利用取景框取景。
掌握构图中取舍的
方法，有选择的临摹都市风景。
过程与方法：在运用取景框选择和比较过程中，学习观察和表现建筑的方
法。
情感态度价值观：感受不同构图表现的建筑美，体会景物取舍表现的重
要性，提高写生风景的兴趣。
作业要求：
基础层面：利用取景框选景的方法，练习横竖构图的取景，用线描形式
表现都市建筑。
提高要求：能有取舍的表现出景物的近，中，远层次，用
有疏密变化的线条表现都市建筑。
教学重点：横竖构图的方法。
教学难点：景物的取舍。
教学准备：
活动取景框，铅画纸，水笔，铅笔，橡皮，彩色铅笔、范画、课件等工具
学具：活动取景框，勾线笔，彩色纸。
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
观
察
与
引
导
1、导入：出示上海城市风景
某全景图（如徐家汇，陆
家嘴，人民广场等），或学
校周边学生熟悉的有特色
的建筑。
2、提出问题：面对广阔的景
物如何下笔？
3、介绍活动取景框的使用办
法。
A 横竖或大小选择；
B眼睛与取景框的距离始
终一致，观察调整景物
在框子内的位置
1、学习使用取景框，在图片上
试着调整大小，横竖。
2、选取合适的美观位置放置
取景框。
知道活动取景
框的用法。
都市情怀(教案)沪教版美术五年级上册
教案标题：都市情怀课程目标：1. 让学生了解都市情怀的含义，培养学生对都市文化的兴趣和热爱。
2. 引导学生观察都市生活中的细节，提升学生的观察能力和审美能力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，通过绘画表达对都市生活的感受和理解。
教学资源：1. 沪教版美术五年级上册教材。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些都市风景的图片，引导学生关注都市生活的美。
2. 学生分享自己对都市生活的感受和看法。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解都市情怀的含义，引导学生了解都市文化的特点和价值。
2. 教师介绍一些都市风景的绘画技巧和方法，如透视、光影、色彩等。
三、观察（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个都市风景进行观察和描述。
2. 学生通过观察，注意细节，并用文字或绘画记录下来。
四、创作（15分钟）1. 学生根据观察和记录的内容，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生的创新和表现。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调都市情怀的重要性。
2. 学生分享自己对都市情怀的理解和感悟。
教学延伸：1. 学生可以继续观察和描绘其他都市风景，深入了解都市文化。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，探索不同的表现手法。
教学反思：本节课通过观察和绘画，让学生了解都市情怀的含义，并培养学生的观察能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与，积极表达。
同时，教师应给予学生适当的帮助和指导，鼓励学生的创新和表现。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解都市文化，培养对都市生活的热爱和兴趣。
丰富内容需要重点关注的细节是“观察”环节。
在“都市情怀”这一课的教学中，观察环节是学生理解都市文化和情感表达的基础，也是创作的前提。
因此，这个环节的设计和执行对于整节课的效果至关重要。
都市情怀(教学设计)沪教版美术五年级上册
小学班会教案都市情怀课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和关注自己所在城市的特色和变化，培养对城市的热爱和责任感。
2. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养学生的美术素养，提高他们的审美能力。
教学重点：培养学生对城市的热爱和责任感，提高他们的美术素养。
教学难点：如何引导学生观察和表达城市的特色和变化。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张自己所在城市的照片，引导学生观察并说出城市的名字。
2. 学生分享自己对这座城市的了解和感受。
二、观察和表达1. 教师出示一些城市的特色建筑、景点或活动的图片，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
2. 学生分组讨论，每组选择一张图片，用自己的语言描述图片中的城市特色。
3. 每组派一名代表上台分享，其他学生认真倾听并给予评价。
三、创作和展示1. 教师出示一些城市的美术作品，引导学生欣赏并说出作品的名称和作者。
2. 学生分组讨论，每组选择一幅作品，用自己的语言描述作品中的城市特色。
3. 每组派一名代表上台分享，其他学生认真倾听并给予评价。
四、总结和反思1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结自己对城市的认识和感受。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对城市的认识和感受。
2. 学生的观察力、表达力和合作精神。
3. 学生的美术素养和审美能力。
教学延伸：1. 组织学生参观城市的特色建筑、景点或活动，让他们亲身体验城市的魅力。
2. 邀请城市的专家或志愿者来校进行讲座，让学生更深入地了解城市的文化和历史。
3. 组织学生开展城市环保活动，培养他们的环保意识和责任感。
备注：本教案根据沪教版美术五年级上册教材编写，旨在培养学生的城市情怀和美术素养。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一重点细节，我将进行详细的补充和说明。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课的导入环节中，教师出示一张自己所在城市的照片，可以是一张具有代表性的建筑、景点或活动的照片，以此吸引学生的注意力。
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小学美术沪教版五年级上册第9课《都市情怀》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:尝试利用取景框取景,学会选择表现高大或宽阔效果的取景,学习基础的构图方法,有选择地临摹建筑风景照片。
过程与方法:在观察与实践中,知道取景构图的基本方法,运用有变化的线条表现出有对比因素的风景。
情感态度与价值观:通过学习,感受都市的建筑美,学会观察和表现建筑的方法,关注身边事物,为今后写生风景培养兴趣。
2
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
3重点难点
如何选取一组景物,合理构图与景物的增减。
画面的均衡与线条表现建筑的方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。