课外阅读答题技巧指导

下列句子用什么修辞，有什么作用？
课例
甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优 美的音韵，像灵泉一般流了出来。 这山中的一切哪个不是我的朋友？
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有 时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分 亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
（1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在 数你的刀数。”
运用外 貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚 毅的性格。
环境描写：社会环境 自然环境
自然环境描写的作用： 1.交代时间季节 2.渲染气氛 3.为下文埋下伏笔。 4. 表现人物性格（精神品质） 5.推动情节发展 6.烘托人物心情
请你说说文章（5）（15）段中划线句子运 用什么描写方法在文中分别起什么作用？
点题，总结全文，照应开头， 点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少， 为别人想得多的高尚品质。
修辞手法的作用
•常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问
• 1、比喻、拟人： 答题格式：生动形象地写出了……+表达了……的 感情。 • 2、排比： 答题格式：增强语势+内容（突出强调……） • 3、反问： 答题格式：加强语气+内容（突出强调……） • 4、设问： 答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双 手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……
运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧 张，突出了刘伯承坚强、刚毅的性格。
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭 新的白垫单居然被抓破了。
运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。
《怀念母亲》开头 我一生有两个母亲：一个 是生我的母亲；一个是我的祖 国母亲，我对这两个母亲怀着 同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。
课例
开篇点题，总领全文，引起 下文，点明中心，表现了我对两位 母亲的敬意和爱慕。
课例
《我的伯父鲁迅先生》结尾： 我的伯父就是这样一个人wenku.baidu.com 他为自己想得少，为别人想得多。
老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。 这是对老人的外 貌 描写，写了老人已经年事已高，乘 车应该坐着，而他却给少年让座，表现了他对少年的关爱。 车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动 的车子深深地鞠了一躬。 这是对少年的动作描写，表现了少年对老先生感激和 敬重之情。
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——巧答“作用”
题型
1第x自然段在内容和结构上有什么作 用？ 2文章画线句子用了什么修辞手法， 其作用是什么（分析其表达效果）？ 3文中划线句子属于什么描写？有什么 作用？
开头、结尾及文中某段作用
段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。 开头 结尾 文中段
（1）开篇点题 （1）点题 （1）照应上文 结构 （2）总领全文 （2）照应开头 （2）照应下文 （3）设置悬念 （3）总结全文 （埋伏笔） 引起下文 （4）呼应前文 （3）承上启下 （4）为下文作 （4）为下文做 铺垫 铺垫 点明中心或深化中心+ 表达的情感 内容
运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。
（4）如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。
描写方法的作用
描写分为人物描写和环境描写两种 人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、 动作描写、语言描写、 心理描写等 。 人物描写的作用答题方式： 正面描写：本段运用了……的描写手法,+ 塑造了……形象（ 精神品质），表现了……性 格，体现了…… 感情。 侧面描写：本段运用了……的描写手法，+ 写了……+突出（烘托）……
运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。
（2） 那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有 看到我，我们只不过是路人。
运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。
（3）上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手 足之情？为什么我有权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的 自尊？
课例
他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷 碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各 种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而 跃起。
运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。
观众中有人在大声地喊：“行了，不 要再来了，演下一个节目吧！”
运用 语 言描写，写了观众的不信任、不耐烦，突出 顶碗少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神。