湖州市教育科学研究中心
高二A组 - 首页 - 湖州市教育科学研究中心
湖州市教育科学研究中心文件湖普竞[2012]2号------------------------------------------------------------------------------------关于公布2012年高中数学“飞英奖”竞赛获奖结果的通知三县教科研、全市各高中：2012年湖州市高中数学“飞英奖”竞赛工作已经结束，现将获奖结果公布如下：高二A组获奖结果高二B组获奖结果高三A组获奖结果高三B组获奖结果州市中小学学科竞赛委员会2012年4月25日长兴华盛虹溪中学 李 琳 王力永 叁 长兴华盛虹溪中学 陈丽坪 王力永 叁 安吉昌硕高级中学 王乐乐 李金林 叁 吴兴高级中学 李志宏 王 涛 叁 菱湖中学 潘 俊 朱振华 叁 长兴县金陵高中 吴敏娟 周家国 叁 德清综合高中 王垚峰 刘春杰 叁 德清综合高中 王其杰 李伟楠 叁 长兴华盛虹溪中学 杨一万 王力永 叁 长兴华盛虹溪中学 王 凯 章勤康 叁 安吉昌硕高级中学 余青蔚 李金林 叁 安吉昌硕高级中学 潘桂阳 陈 艳 叁 吴兴高级中学 江 才 杨金军 叁 长兴县金陵高中 陆 飞 杨 建 叁 安吉孝丰高级中学 石阮进 杨爱云 叁 安吉昌硕高级中学 包 胜 陈 艳 叁 安吉昌硕高级中学 朱明乔 李金林 叁 安吉昌硕高级中学 童喻浩 陈艳 叁 吴兴高级中学 姚震飞 伍丽丹 叁 菱湖中学 吴晓峰 朱振华 叁 菱湖中学 王莎莎 杨敏良 叁 菱湖中学 沈振红 杨敏良 叁 长兴县金陵高中 李倩云 周家国 叁 长兴三中 郦 宁 高晓英 叁 安吉孝丰高级中学 廖伟奇 杨爱云 叁 安吉昌硕高级中学 黄芳涛 李金林 叁 湖州新世纪学校 姚振东 钱月萍 叁 吴兴高级中学 唐佳辉 王 涛 叁 南浔中学 钱师师 王志锋 叁 菱湖中学 王 超 吴 凯 叁 菱湖中学 华贵欢 朱振华 叁 长兴县金陵高中 李程明 程锡稳 叁 湖州五中 姚 威 计惠方 叁 长兴华盛虹溪中学 张贇昊 王力永 叁 长兴华盛虹溪中学 张 晨 龚雪芬 叁 安吉孝丰高级中学 黄 超 杨爱云 叁 安吉昌硕高级中学 杨 超 夏吉伟 叁 安吉昌硕高级中学 王 菲 夏吉伟 叁。
浙江省教育学会中学数学教学分会
浙江省教育学会中学数学教学分会浙江省教育学会中学数学教学分会公布第九届理事会名单的通知各市中学数学教学分会、理事所在单位：在浙江省教育厅教研室的关怀下，经浙江省教育学会批准，浙江省教育学会中学数学教学分会于2012年12月5-7日在丽水中学召开换届大会，选举产生了第九届理事会理事、常务理事及理事会领导机构。
现将第九届理事会名单予以公布，详见附件。
浙江省教育学会中学数学教学分会2012年12月20日抄送：浙江省教育学会各设区市教育局教研室附：浙江省教育学会中学数学分会第九届理事会名单吴明华嘉兴市教育学院高级教师常务理事（37名，排名不分先后）：石世昌浙江省教育厅教研室许芬英浙江省教育厅教研室张金良浙江省教育厅教研室金蒙伟浙江大学教务处李胜宏浙江大学理学院张维忠浙江师范大学教师教育学院杨敏波浙江师范大学数理与信息工程学院将志萍浙江外国语学院叶立军杭州师范大学理学院张宝珍浙江教育出版社尚可杭州高级中学王红权杭州市普通教育研究室张晋红杭州下城教育研发中心蔡小雄杭州第十一中冯斌宁波市教育局教研室杨一丽宁波市教育局教研室胡建军宁波市效实中学施雪云温州市教育教学研究院黄新民温州市教育教学研究院叶事一温州市教育教学研究院吴明华嘉兴教育学院时爱荣嘉兴教育学院倪金根湖州市教育科学研究中心王勇强湖州市教育科学研究中心周伟扬绍兴市教育教学研究院王小红绍兴市教育教学研究院张曜光金华市教育局教研室傅瑞琦金华市教育局教研室李世杰衢州市教育局教研室胡兴余衢州市教育局教研室李昌官台州市教育局教研室蒋荣清台州市教育局教研室柳小平丽水市教育局教研室施仁智丽水市教育局教研室田用杰丽水市教育局教研室张军舟山教育学院周海红舟山教育学院理事（68名，排名不分先后）：石世昌浙江省教育厅教研室许芬英浙江省教育厅教研室张金良浙江省教育厅教研室金蒙伟浙江大学教务处李胜宏浙江大学理学院张维忠浙江师范大学教师教育学院杨敏波浙江师范大学数理与信息工程学院将志萍浙江外国语学院叶立军杭州师范大学理学院张宝珍浙江教育出版社华琼浙江教育出版社尚可杭州高级中学王红权杭州市普通教育研究室张晋红杭州下城区教育研究发展中心蔡小雄杭州第十一中盛志军杭州郁达夫中学龚雷杭州第九中冯斌宁波市教育局教研室杨一丽宁波市教育局教研室胡庆彪象山三中胡建军宁波市效实中学邬云德象山教育局教科研中心郑瑄宁波市教育局教研室施雪云温州市教育教学研究院金长林温州中学谢树光温州教师教育院黄新民温州市教育教学研究院叶事一温州市教育教学研究院郑洁平阳县教师发展中心吴明华嘉兴教育学院时爱荣嘉兴教育学院卢明海盐元济高级中学吴林华桐乡教育局教研室沈其林嘉兴秀州中学分校倪金根湖州市教育科学研究中心冯寅湖州中学张国心湖州市五中褚水林南浔教育科学研究中心王勇强湖州市教育科学研究中心周伟扬绍兴市教育教学研究院王小红绍兴市教育教学研究院马德尧绍兴一中徐祝庆上虞春晖中学汤文霞绍兴昌安实验学校张曜光金华市教育局教研室傅瑞琦金华市教育局教研室朱耀仁金华市外国语学校朱恒元义乌中学童桂恒金华市四中胡兴余衢州市教育局教研室李世杰衢州市教育局教研室孙亦器衢州一中赖忠华衢州市龙游中学胡赵云衢州市实验学校李昌官台州市教育局教研室蒋荣清台州市教育局教研室金克勤台州市黄岩中学吴增生仙居教育局教研室洪昌强台州市一中柳小平丽水市教育局教研室施仁智丽水市教育局教研室田用杰丽水市教育局教研室毛美生丽水中学林怀传龙泉一中张军舟山教育学院周海红舟山教育学院郑伟君舟山市南海实验学校邬玑芬舟山市岱山县实验初中郑建军嵊泗中学。
湖州市教育科学研究中心文件
湖州市教育科学研究中心文件湖教研字[2008]25号湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第十一届中学生政治小论文评比结果的通知各县（区）教研室、市直各中学：在各县区初评和推荐的基础上，湖州市教育科学研究中心组织评委会对各县区提交的73篇政治小论文进行了认真评比，共评出初中组一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖13篇，鼓励奖2篇。
高中组一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇，鼓励奖13篇。
现将评比结果公布如下（各等级内排名不分先后）：湖州市第十一届中学生政治小论文（初中组）评比获奖名单一等奖论文题目选送学校作者姓名指导教师莫让节约随风去长兴县实验初中黄雪筠尹爱凤我们在和谁谈话？安吉县外国语学校陈歆琦陈以全“八戒”比“师傅”吃香安吉县地铺镇中曹润其李琴让课本在校园中循环起来吴兴区湖州十一中郭人瑜陈世红今天，你节约了吗？吴兴区湖州十一中桂真陈世红二等奖城市的边缘-记民工德清二中蒋汝雪沈增方由“共生效应”想到德清二中陈伟俊沈增方倾听来自社会底层的呼唤吴兴区湖州八中沈怡君沈芳沈子昌家乡的老味道吴兴区湖州四中周加欢费利强太湖蓝藻引发的思考吴兴区白雀学校王丹杨秋华沈铮网络语言，让人欢喜让人愁南浔区锦绣实验学校沈秋蕊方伟“国外景点有许多简体中文警示牌”南浔区泉生中学徐鸿嘉徐全新的思考小河的沧桑南浔区锦绣实验学校闵亦良谭继华失落的文明南浔区双林二中费凝张松炎从猪肉市场看“两只手”的作用湖州五中王雪韵邵小丽三等奖迈步在希望之路上德清县四中姚梦寅齐小勤人民币上做记号引发的思考德清县枫洋外语学校嵇允豪陆咏虎体育锻炼；想说爱你不容易德清县干山中心学校陈荧鄢来秀挖掘本土文化继承樊哙精神德清县上柏中学马超马仙平给心灵刻上感恩的烙印长兴县李家巷中学陈小燕卢正华爱国无须惊天动地长兴县古城中学濮宏达徐建萍绿色吊瓜“绿色”吗？长兴县实验初中徐哲杜志远茹娟小小“环保袋”的启示安吉县实验初中蔡睿马燕红没关系，用不了几个钱安吉县实验初中袁越凡郎红叶花儿为什么不再鲜艳安吉县外国语学校程梦琪韩久龙湖笔，看你到底有多大能耐！吴兴区湖州十一中姚臻平茆聊鱼我所欲，熊掌亦我所欲湖州五中沈燕邱建芬家教利弊之我谈新世纪初中吴楚莹马金强鼓励奖浅谈中学生Blog问题新世纪初中唐铭周忠林强者？弱者？天才？蠢材？新世纪初中孔如意周忠林湖州市第十一届中学生政治小论文（高中组）评比获奖名单一等奖论文题目选送学校作者姓名指导教师关注民生，构建和谐德清德清一中陆建云白雪晶于氏论语引发的思考的安吉高级中学王慧婷彭光彩在传承中再生安吉艺术高中刘爽陶怡晶中学生课外阅读情况调查分析南浔中学周铮铮朱艳霞湖州市民节假日消费状况及比较分析湖州二中周吉陈丽萍二等奖由猪肉涨价得到的启示德清三中张劼铖丁恺开发还是保护德清一中沈思乔吴丽娟幸福的“简·爱”长兴县金陵高中郑丽萍杨林靖杨晶磊万人瞩目的背后长兴县金陵高中谈燕吕永红有家才有国安吉高级中学赵谨胡现红渐行渐瘦的中华文化安吉昌硕高中严亚东李守贵中学生消费及消费观调查报告湖州一中陈培培钱亚圆陆晓萍我们的公交车浙北高中王闰张永萍埭溪镇农村赌博现象调查埭溪中学姚武琴张国娥也谈“主观为自己，客观为别人”湖州中学来兰卜志刚黄桂平三等奖我看中学生消费德清综合高中许佳琪唐思远皮勇华杨艳圆明园，请给历史留一些思索的空间长兴中学李征宇谢颖传统文化何去何从长兴中学陈威谢颖文化中成长安吉孝丰高中林莎莎范龙祥价格－－拨动人们的心弦湖州一中卢建娟赵祖民小小创意，愿助推中华文化腾飞湖州二中吴学娟朱颜承前启后任重道远－－从“七里亭”湖州五中潘攀周继平看湖州新农村文化建设远水出天外清丽秀湖城浙北高中孙海萍张永萍护文化遗产亮城市名片吴兴高中陆菁谈月文建设节约型社会节约点滴用水吴兴高中沈凌晨董艳中学生眼中的价格印象新世纪学校王超杰程亚雄“韩流”来袭菱湖中学蔡苗苗于洪霞猪肉价格问题的研究菱湖中学沈嘉贇蔡凤丹让生命之源重放光彩双林中学沈浈珍王汉英一手握笔，一手实践湖州中学钱静怡黄桂平卜志刚鼓励奖提高中华文化竞争力之我见湖州一中徐骏沈丽红博大精深中华文化湖州一中李超群王华从“韩流”看中国文化湖州五中杨丹王峰民营企业“成长中的烦恼”初探湖州中学诸一凡张丽荣卜志刚奔跑的房价吴兴高中朱弘宇陈建慧我眼中的和谐社会新世纪学校励思奇程亚雄家的梦想新世纪学校陈晨程亚雄由青少年追捧“洋节”引发的思考埭溪中学沈丽君沈权芳规模越大，经营越成功练市中学丁岚万齐满高中生不良消费引发的思考练市中学潘月兰万齐满中学生课外体育锻炼现状调查分析南浔中学於菁菁刘崇忠中学生的零用钱双林中学汪海燕王汉英水晶晶的世界－－南浔双林中学沈晶王汉英2008年5月13日。
(完整版)湖州市教育科学研究中心
湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2009］38号
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第六届（各学科统一的）
教学研究论文评比结果的通知
各县（区）教研室、市直属各学校：
由湖州市教育科学研究中心组织的第六届（各学科统一的）教学研究论文评比工作,在全市各县（区）教研室和各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。
这次评比，共收到推荐论文1572篇,经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20％、30%分别评出一等奖155篇、二等奖330篇、三等奖484篇。
现予以公布.
附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目
二○○九年六月三十日主题词：公布论文评比结果通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长湖州市教育局基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○○九年六月三十日印发
附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目
高中语文。
浙江省基础教育教学成果奖名单完整版
杭州市崇文实验学校
18
初中科学疑难实验的有效解决及区域推进
徐珺、夏琦、胡巧玲、张建龙、杨汉真、罗学平
杭州市上城区教育学院
19
玩科学：幼儿科学启蒙教育的园本范式
金环
杭州市蓓蕾幼儿园
20
小班化框架下的英语课程设计和实施
施丽华、朱旭彬、何小庆、曹军、张未亚、周蓉
嘉兴市第一幼儿园
52
童趣·儿童立场·童真：幼儿园“立体式”绘本教学的十年实践
陈亚军、孙炳海、全芳芳、钟丽炯、张茹娟、姚笑南
桐乡市实验幼儿园
53
小学体育改革新路径：四维并进“育健康人”
董明华、沈一帆、王晓、何晓泉、许雪东、尚跃新
嘉善县第二实验小学
54
“评量前置、教评合一”的培智生运动康复课程探索
董周英、李施坤、曹爱勇、庄冬英、金一孺、高姣
25
普通高中科技体育课程体系的构建与实践
王勇、谷建方、江洪、韩静波、陈君华、陈良照
台州市路桥中学
26
初中科学研究性学习的探索
王燕红、童美玲、王继业、吴华兵、陈熙
台州市路桥区新桥镇初级中学
27
“会阅读的教室”：小学生班级阅读的新实践体系
王乐芬、程誉技、陈佩莉、叶玲娇、张红霞、黄晓红
临海市哲商小学
28
基于作品取样视角的幼儿结构游戏指导
陈沪军、王凯、陈金兵、陈立剑、伍小斌、刘带英
杭州师范大学东城中学
4
小外交官课程：改革英语学科教学的12年探索
滕梅芳、杜娟、郑建军、章颖、童骏君、马亚丹
杭州新世纪外国语学校
5
从学科到生活世界：为有生活价值的学习而教
金加喜、汪志华、颜石珍、徐琴、邓华、傅晖
2014年浙江省教研课题立项名录(公示)
申屠永庆
浙江大学附属中学
011016 幼儿园户外自主游戏的实践研究
金红芳
浙江省军区机关汪庄幼儿园
011003 中大班幼儿个别化学习项目的实施策略研究
傅洁
杭州市人民政府机关幼儿园
011014 科学领域年级“互通式”区域互动的设计与操作
刘方珺
杭州市上城区喜洋洋幼儿园
011002 012041 012042
小学数学“任务驱动型”课堂教学新范式的实践研究
马珏
借鉴“微信圈”理念优化小班化合作学习的实践研究
余笔清
基于网络平台的个别化作业设计与实践
李愉均
以预习案为载体运用“三定”模式指导学生数学预习的实 侯时红
践区研域究推进初中语文课堂阅读教学改革的思考与实践
蒋华
“预学后教”策略下小学数学课堂教学的研究与实践
纪相钊
嘉兴教育学院 嘉兴教育学院 嘉善县干窑中学 东 湖北州师市范吴大兴学区南教湖育实局验教学学校研究与 培 湖训州中市心吴兴区教育局教学研究与 培训中心 长兴县实验中学 绍兴市越城区群贤小学 绍兴市柯桥区实验中学 龙游县教育局教研室 常山县教育局教研室 衢州市实验学校 舟山市定海区东海小学 舟山市普陀区东港中学 舟山市定海二中教育集团
基于“体裁分析”的高中英语读写结合教学策略的实践研 究 基于项目的高中通用技术学教范式研究 普通高中信息技术选修课程微课教学资源库的建设与应用 整体构建“博爱四季风”德育体系的实践研究 立足农村普通高中实际的通用技术选修课程的实践与发展
张强
丁月明 韦黎沁 吴建新 徐剑威
060449 优化高中物理概念教学策略的实践与探究
084044
普通高中学生运动技能学习质量标准的制定思路及实例研 究
第19章 解直角三角形 - 首页 - 湖州市教育科学研究中心
第19章解直角三角形(安吉实验初中王星鑫2005.1.13)主要内容:创设问题情境（利用相似三角形解决测量问题的同时引入新知识）提出本章的研究课题（①三边关系②边角关系）在实际问题中的简单应用（解直角三角形）教学目标1.经历勾股定理的探索过程.2.了解勾股定理的历史.3.知道30°、45°、60°角的三角函数值；会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角.4.理解并掌握直角三角形边角之间的关系.5.能综合应用直角三角形的边角关系解决简单的实际问题编排特点(在传统教材中勾股定理与三角函数是分两章的,我们觉得两者合在一起是比较合理的.)1.在呈现方式上，突出研究性,类似数学家的工作,是一个经历再创造的过程. 例如，对勾股定理和三角函数意义都是通过问题引出的。
2.勾股定理和三角函数的应用尽量都和实际问题联系起来，减少单纯解直角三角形的问题。
3.对实际问题的选取注意联系学生的生活实际。
4.本章安排了3个阅读材料,意在扩大学生的知识面,渗透人文精神。
5.注意训练系统的科学性，减少操作性习题，增加探索性问题的比重。
6.有关三角函数和解直角三角形的计算要充分利用计算器.课时安排本章的教学时间大约需要13课时，建议分配如下：§19.1 测量-----------------1课时§19.2 勾股定理-------------2课时§19.3 锐角三角函数---------2课时§19.4 解直角三角形---------4课时（原来初三内容，放慢）复习------------------------2课时课题学习--------------------2课时具体课时情况:§19.1 测量本节起着承上启下的作用。
通过一个实际问题——测量旗杆的高度，一方面帮助学生复习相似三角形有关知识，另一方面引出勾股定理及锐角三角函数。
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南浔中学
程雪峰
练市中学
王国琴
湖州二中
陈静
吴兴高级中学
陆安娜
双林中学
余腊梅
长兴金陵昌硕高中
傅燕
湖州中学
汤玉琴
安吉昌硕高中
余丽霞
湖州中学
黄莉萍
安吉昌硕高中
朱彩琴
华盛虹溪高中
叁
等
奖
朱小吉
菱湖中学
王建娣
菱湖中学
慎笑忠
双林中学
沈丽丽
埭溪中学
沈国英
南浔中学
简芳英
湖州五中
陈斌
安吉昌硕高中
张小波
练市中学
杨敏
华盛虹溪高中
叶美艺
湖州五中
严利平
长兴金陵高中
夏艳丽
德清一中
王会丰
长兴中学
沈汉奇
华盛虹溪高中
马琳琳
吴兴高级中学
沈蓓
练市中学
潘剑芳
德清一中
姜海礁
湖州新世纪外国语学校
李佩艳
菱湖中学
杜鹃
湖州五中
易飞
华盛虹溪高中
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湖州中学
徐俊波
吴兴高级中学
施璠
德清一中
王羽
湖州二中
凌勇
吴兴高级中学
施敏
湖州五中
陈笑
安吉孝丰高中
郑垚丽
菱湖中学
曾丽灵
安吉昌硕高中
钱望阳
长兴中学
缪彩琴
安吉昌硕高中
陆国红
南浔中学
获奖
等第
姓名
学校
姓名
学校
贰
等
奖
曹晓芬
德清求是高中
曹婷
德清求是高中
六年级作文之南浔实验小学2015年作文获奖名单
六年级作文之南浔实验小学2015年作文获奖名单六年级作文之南浔实验小学2015年作文获奖名单南浔实验小学2015年作文获奖名单【篇一：2016年“黄浦杯”长三角城市群“我的教改试验”征文评选获奖名单(排名不分先后)】2016年“黄浦杯”长三角城市群“我的教改试验”征文评选获奖名单（排名不分先后）一等奖地区题目作者单位浙江杭州编织精彩尾声让人回味无穷——小学品德课堂后八分钟教学“增值”的实践探索谢丽浙江省杭州市江南实验学校浙江宁波幼儿“图谱式”剧本创编的创新实践伍佩佩浙江省宁波市宁海县中心幼儿园浙江金华构建茶道式初中数学课堂的实践研究严兰芳浙江省金华市浦江县实验中学浙江温州“再设计”：小学科学“技术与工程”领域的教学优化变革谢晓静浙江省温州市瓯海区教师发展中心浙江绍兴项目学习：小学劳动与技术活动的路径探寻——以“一棵树”项目实践为例应西芳浙江省嵊州市剡山小学浙江台州从分散建模走向整体建模——“植树问题”两次教学的比较与思考张卫星浙江省台州市仙居县白塔镇第二小学浙江衢州磨刀不误砍柴工——例谈学情前测在小学数学中的应用郑梅红浙江省衢州市柯城区航埠镇中心小学江苏南京让“思维”乘着“具象化”踏板快乐轮滑——初中“具象化支架”激思导学地理的策略与思考王昕宇南京师范大学附属中学仙林学校江苏苏州区角大变革——浅谈学习型区域的格局划分与探索实践王彤彤江苏省苏州市吴中区城区幼儿园江苏镇江高中地理教材“活动”栏目的二次开发试验——以鲁教版为例张洪杰江苏省丹阳市吕叔湘中学二等奖地区题目作者单位浙江杭州“新概念作业”:构建小学语文作业新范式蔡静浙江省杭州市青蓝小学浙江杭州农村微型幼儿园“渔网式”教研初探——以“木船游戏”的系列研讨为例施燕飞浙江省杭州市富阳区里山镇中心幼儿园浙江宁波“全渠道”交往模式：初中英语微写作教学的创新实践张洁浙江省宁波市宁海县茶院中学浙江温州1+x群文阅读：奏响课内外阅读教改之“链”曲陈连云浙江省瑞安市瑞祥实验学校浙江绍兴小学高年级英语基于生活的主题式课外作业的探索赵雪朋浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学浙江绍兴课堂探究：让续编活动走向深入——提高农村幼儿园大班续编故事指导策略的研究朱臣浙江省绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园浙江绍兴聚焦错误本质“三招”矫正片面认知——小学低段学生等号认识的典型错例分析与改进策略竺新波浙江省绍兴市嵊州市逸夫小学浙江湖州从“事后诸葛亮”做起——我的初中数学“诸葛亮”培养法许建萍浙江省湖州市教育科学研究中心浙江嘉兴小学生涂鸦式写作实践研究朱晨薇浙江省嘉兴市嘉善县杨庙小学浙江嘉兴探寻有效“支架”的搭建——记一次课例研究活动贾建飞浙江省海宁市湖塘中心小学浙江台州给思维画张图——思维导图在小学数学复习课中的应用探析干国华浙江省台州市天台县坦头镇中心小学浙江衢州座位的变迁吴磊浙江省衢州市菁才中学浙江衢州“沐风之旅”开启别样春天——记四叶草中队全课程探索实践郑晓俐浙江师范大学附属衢州白云学校浙江义乌“微”尝试的亲密之约——小学科学拓展性课程建设初探金云耕浙江省义乌市五爱小学浙江义乌以“儿童画”打造幼儿园“文化墙”的初探陈诗雅浙江省义乌市绣湖幼儿园浙江义乌追寻开放与简约，孕育温暖与智慧——构建“阳光课堂”的整体教学策略探析洪岳浙江省义乌市实验小学教育集团浙江舟山“为理解而教”的主题单元整体教学阮水芬浙江省舟山市普陀小学浙江舟山且行“逆向设计” 且思“深度学习”——以五下《确定位置》为例谈“逆向设计” 姜婷婷浙江省舟山市普陀区六横镇中心小学浙江舟山我的“补偿性教学实践录”——以小学数学高年级“空间与图形”为例王艳浙江省舟山市定海区定海小学江苏南京遇见我的“萌态兴奋点” 徐祥香江苏省南京市浦口区红太阳小学江苏南京读者剧场：基于“家”的一种教学试验席晓圆江苏省南京市教育科学研究所浙江苏州未来教室与历史课堂教学的融合——以人教版《开辟新航路》为例张明江苏省苏州第一中学浙江无锡诗歌教学模式化提升课堂教学有效性翟亮江苏省江阴市华士高级中学浙江南通经验地理：文化跨界中的思考与突围邱磊江苏省南通市通州区金沙中学浙江南通前置性学习的设计、使用和评价施剑江苏省海门市东洲小学浙江常州基于史料解读打造高效历史课堂上的学生“创客”——以教学实践案例的经典碎片为例叶星星江苏省常州市正衡中学天宁分校浙江扬州利用数学实验做“好玩”的数学——以“3”的倍数的特征为例王兴伟江苏省扬州市育才小学西区校浙江泰州说听课模式在数学学科教学中的拓展研究与实践朱佳炜江苏省靖江市城南新区中学浙江徐州“生本课堂”理念下构建师生共同的后花园——“地理说吧” 孙慧敏江苏省徐州市第五中学浙江徐州幼师生儿童文学教学的一次尝试——利用“过程作品集”对绘本创编活动进行评价滕藤徐州高等师范学校浙江连云港小学语文课堂中可怜的“多余人”的研究及对策张敬明江苏省连云港市墩尚中心小学浙江连云港数学史料：提升小学生数学素养的重要资源——对苏教版小学数学教材中“数学史料”教学价值的深度挖掘李夏云江苏省连云港市师专一附小龙河校区江西南昌早读课上的“听、说、读、写”训练张文芳江西省南昌市第十中学江西南昌众研群文阅读营造群学空间肖贤江西省南昌市东湖区教研中心江西上饶盘活校本教研资源引领教师专业成长——珠田学校教、研、训一体化校本培训体系研讨成果介绍饶玉均江西省上饶市万年县珠田学校三等奖地区题目作者单位浙江杭州试水“全学科”：周综合学习——以小学“渔韵”课程为例王怡芳朱雅萍浙江省杭州市卖鱼桥小学浙江杭州担当教育新试验：小学男生“变形计”的实践与思考孙建尧浙江省杭州市萧山区万向小学浙江杭州单元概念地图：提升数学素养的路径探寻姜冬梅浙江省杭州市桐庐县圆通小学浙江杭州品德与社会“走教制”教学的行动研究来春华浙江省杭州市经济技术开发区月雅河小学浙江杭州依托课例研究，改进学习材料设计的实践研究——以“图形几何”领域的概念教学为例许霜霜浙江省杭州市和睦小学浙江杭州探究现场：在真实的情境中研究真实的问题——浅谈小学科学教学中探究现场的架构策略王燕群浙江省杭州市富阳市实验小学浙江杭州师生共绘一幅图——情景图在初中科学教学中的设计与应用章文华浙江省杭州四季青中学浙江杭州做有意义的活动——大班幼儿亲子定向远足特色主题的设计与实施冯建美浙江省杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园浙江宁波教师做到三让，让出一片新天地——初中《历史与社会》和《思想品德》学科减负增效初探毛燕云浙江省宁波市实验学校浙江宁波小学英语“一起作业”网络平台的应用研究张艺怀浙江省宁波市江东区第二实验小学浙江宁波我的一次选修课变形记鄂雪峰浙江省宁波市北仑区明港高级中学浙江宁波心愿之梦，伴我们同行——我们与“心愿奖励法”的那些事儿包路浙江省宁波市鄞州区首南第一小学浙江宁波“三个和尚”和“三只蚂蚁”引发的思考孙可杰浙江省宁波市鄞州区洞桥镇宁锋小学浙江宁波课堂有抓手，教研有底气——我的“教学关键问题解决”的教改试验行动金亚素浙江省余姚市实验学校浙江宁波双主教学多维仿真——学前教育专业“舞蹈信息化”教改试验张银燕浙江省余姚市职业技术学校浙江宁波绕过现象找本质——科学区如何通过师幼互动促幼儿有效探究骆贵浙江省宁波市国家高新区第二幼儿园浙江金华中小学教师信息技术培训o2o模式的构建杜祖平浙江省金华教育学院浙江金华非书面家庭作业背景之下的教学嬗变李武南葛鎏瑛浙江省金华市宾虹小学浙江金华小学数学课堂“求联”教学的探索与实践吴志坚浙江省金华市湖海塘小学浙江金华寻找现在与未来的衔接点——记我的团队执着于主题课程的7年雷燕浙江省金华市江滨小学浙江金华“孝顺教育”全课程建设的区域探索熊德华庄晓倩浙江省金华市金东区孝顺小学浙江金华父爱徜徉，沐浴“阳”光——基于“好爸爸”社团的父性教育初探翁巧萍浙江省永康市实验幼儿园浙江金华“观-诊-疗”教研，提升教师专业能力楼美刚邵晓燕浙江省东阳市吴宁镇第二小学浙江金华“一对一”助学课堂五步教学的模型建构胡丹丹浙江省东阳市巍山镇中心小学浙江金华研读课文题目有新招——记一次“课题研读策略”教改活动吴映红浙江省东阳市吴宁镇第五小学浙江金华点子作文：十年坚守与嬗变潘朝阳浙江省金华市浦江县实验小学浙江金华让每个学生走上“星光大道”――寄宿制小学星级学生自主成长机制的思考与实践张颖英浙江省金华市磐安县实验小学浙江金华取舍智慧，反思成长——以《放大镜下的晶体》一课为例朱亮亮浙江省东阳市江北第二小学浙江温州“班研体”的设计与实践陈德曹浙江省温州市第二外国语学校浙江温州建立“小评价师”机制的教改试验路径纪相钊浙江省温州市平阳县教师发展中心浙江温州问题跟踪：指向学习疑难问题的学情研判——温州三中“促进有效学习”课堂变革中的教改试验马琳浙江省温州市第三中学浙江温州“诊”之有道，“讲”之有效——小学数学“问诊式”试卷讲评课的教改历程金海跃浙江省温州市瓯海区实验小学教育集团浙江温州图示法：让科学课堂研讨有趣、有序、有料戴乐韵张显燕浙江省温州市龙湾区屿田实验小学浙江温州“六顶思考帽”园本研修方式林媚浙江省温州市平阳县昆阳镇中心幼儿园浙江温州乐考，让学习成为一种期待林青青浙江省温州市文成县西坑畲族镇民族学校浙江温州科学邂逅魔术——科学小魔术进小学科学课堂的应用与研究吴文国浙江省瑞安市塘下镇鲍七小学浙江温州“农耕文化”主题运动会的创意设计与实施石峻浙江省乐清市智仁乡寄宿小学浙江温州你的游戏“邮”你决定——中班幼儿户外晨锻互通、循环模式研究陆李平浙江省温州市第三幼儿园浙江绍兴基于课程标准的科学拓展性课程开发的实践与思考沈伟云浙江省嵊州市三江街道中心学校浙江绍兴开展绘图设计活动，提升学生地理学习力——开展地理绘图设计活动的教改报告孙果梅浙江省绍兴市柯桥中学浙江绍兴我的拓展性课程实践吕远浙江省绍兴市诸暨市浣纱初中浙江绍兴屋檐下的快乐——有效开展幼儿园室内体育活动的策略探析周琍浙江省绍兴市诸暨市大唐镇中心幼儿园浙江绍兴转换万千图像，归根空间思维张文军浙江省绍兴市上虞区春晖中学浙江绍兴“学长式”辅导，轻叩那扇心扉张玉兰浙江省绍兴市上虞区实验中学浙江湖州传承与变革中的作业改革罗培芳浙江省湖州市南浔开发区实验学校浙江湖州运用信息技术，提高作业实效费战洪浙江省湖州市菱湖实验小学浙江湖州幼儿园“一日生活”活动的问题与设计方贝娜浙江省湖州市安吉县机关幼儿园浙江湖州“美?数存折”，让孩子攒起自己的兴趣王有福马雯烨浙江省湖州市长兴县第一小学浙江湖州微探究，数学幸福课堂的基石张智慧浙江省湖州市德清县新市镇初级中学浙江湖州幼儿园“亲子科学实验站”的创建与运行模式探究嵇莲英浙江省湖州市德清县秋山幼儿园浙江湖州改良式翻转课堂在农村高中语文教学中的运用与研究张利萍浙江省湖州市双林中学浙江嘉兴学生也是“剧作者” 江超浙江省嘉兴市外国语学校浙江嘉兴谈幼儿园自主游戏中基于“童心解读”的教师支持策略姚群利浙江省嘉兴市海盐县万禄幼儿园浙江嘉兴浅谈小班化下小学数学“三学一练”课堂教学模式的实施策略何丹凤浙江省海宁市丁桥镇中心小学浙江嘉兴高段数学课堂“简教丰学”策略实施宋华良浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团浙江嘉兴过程性记载演绎精彩科学课堂王超浙江省嘉兴市海盐县向阳小学浙江嘉兴以阅读导图撬动童书阅读的支点——例谈“阅读导图”设计的思考与实践沈晓惠浙江省桐乡市实验小学教育集团中山小学浙江嘉兴“互联网＋教育”在一线课改中的实践与探索——巧用互联网技术解决小学英语口语作业三难问题计晓敏浙江省嘉兴市阳光小学浙江嘉兴“成长存折”，小学品社学习评价的新载体——以浙教版六年级《品德与社会》为例的学习评价的设计与实践李月琴浙江省平湖市当湖中心小学浙江台州“三项行动”促进小学生习惯养成赵永攀浙江省台州市实验小学浙江台州语文课可以这样上——“翻转课堂”教学的实践方美萍浙江省台州市椒江区三甲中学浙江台州聚焦科学实践发展学生思维杨周辉浙江省台州市椒江区东山中心小学浙江台州从作业“造反”到“五写主义” 刘强浙江省台州市黄岩中学浙江台州从“小牙膏”到“大主编”——“博客作文编辑部”模式下的作文教学革命牟茜浙江省台州市黄岩区锦江小学浙江台州让纸牌华丽转身叶永盛浙江省台州市黄岩区茅畲逸夫小学浙江台州我的作业，我检查——浅谈小学生作业后认真检查习惯的培养裴晓娅浙江省台州市天台县坦头镇中心小学浙江台州走班学习：在行动中解读与实践——山区初中“走班”学习的行动研究方平郭永贵浙江省台州市仙居县上张乡中心学校浙江台州“玩”名堂与做“蛋糕”——我的“语文+”教学吴辉平柯孔泉浙江省台州市三门中学浙江省台州市三门县教学研究室【篇二：2015年浙江省湖州市高三教学质量调测语文试题】2015年湖州市高三教学质量调测语文注意事项：1．本试题卷分四部分,全卷共8页。
浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知
浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2011.10.16•【字号】浙教办教研[2011]125号•【施行日期】2011.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知（浙教办教研〔2011〕125号）各市、县（市、区）教育局：根据我省深化课程改革的需要，为加强课程改革的专业指导，研究解决课程教学重点和难点问题，经研究，决定成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会（以下简称专业指导委员会）。
专业指导委员会是课程改革业务指导、咨询与研究机构，受省课改领导小组和专家工作组的领导，主要职责是研读课程标准与教材，研制学科教学指导意见与学业质量标准，指导学科课程实施与评价，为行政决策服务，为改进教学服务，为教师专业成长服务。
专业指导委员会主任由省教育厅副厅长韩平担任，省教育厅教研室主任缪水娟担任常务主任，省教育厅基础教育处方红峰、省教育厅教研室柯孔标、石世昌任副主任。
专业指导委员会内设秘书处和30个专业指导组，秘书处设在省教育厅教研室。
专业指导委员会成员实行任期制，任期4年。
各学科组名单详见附件。
浙江省教育厅办公室二○一一年十月十六日附件：浙江省基础教育课程改革专业指导委员会学科组名单小学语文组：滕春友（省教育厅教研室）、余琴（杭州市上城区教育学院）、陈燕（余姚市教育局教研室）、俞国平（乐清育英学校）、涂卫国（安吉县实验小学）、严丽萍（衢州市实验学校）、赵益美（丽水市莲都区刘英小学）小学数学组：斯苗儿（省教育厅教研室）、吴卫东（浙江外国语学院）、平国强（杭州市普通教育研究室）、顾志能（海盐县实验小学）、俞正强（金华市站前小学）、柳敏敏（景宁畲族自治县民族小学）、陈亚明（宁波市海曙区教研室）小学英语组：郑文（省教育厅教研室）、叶丽春（台州市路桥区教育局教研室）、王玉（绍兴市教育教学研究院）、吴幼春（杭州市省府路小学）、韩俊女（宁波市新城第一实验学校）、夏恩力（温州市实验小学）、郭美阳（湖师附小教育集团）小学科学组：喻伯军（省教育厅教研室）、钱金明（海宁市教育局）、李玉宇（温州市瓯海区教育发展中心）、陈彤（缙云县紫薇小学）、丁晓霖（诸暨市新世纪小学）、邵锋星（建德市明珠小学）、袁优红（舟山市普陀区教育局教研室）小学品德与生活（品德与社会）组：邬冬星（省教育厅教研室）、经建美（上虞市百官街道小学）、方丽敏（杭州市普通教育研究室）、徐晓红（海宁市教师进修学校）、桑丽虹（丽水市莲都区囿山小学）、池昌斌（平阳县中心小学）、滕闽军（金华市东苑小学）初中语文组：蔡少军（省教育厅教研室）、金戈（温州市教育教学研究院）、朱伟平（上虞市实验中学）、张震雷（金华市第四中学）、章新其（江干区教师进修学校）、王波芬（舟山市南海实验学校）、沈旦（湖州市第四中学）初中数学组：许芬英（省教育厅教研室）、叶立军（杭州师范大学）、郑伟君（舟山市南海实验学校）、周伟扬（绍兴市教育教学研究院）、胡赵云（衢州市实验学校）、吴增生（仙居县教育局教研室）、徐杰（杭州市采荷中学）初中英语组：李冬梅（省教育厅教研室）、周惠（杭州市上城区教育学院）、罗敏江（上海外国语大学附属浙江宏达学校）、屈小武（温州市实验中学）、曹刚阳（绍兴县实验中学）、吕秋萍（丽水市实验学校）、马海青（临海市教育局教研室）初中科学组：王耀村（省教育厅教研室）、薛瑞芬（宁波海曙外国语学校）、戴中俭（长兴县教研中心）、陈胜钢（绍兴教育教学研究院）、郭海平（临海市台州初级中学）、曹新峰（海宁市马桥中学）、胡柳蔚（杭州市文澜中学）初中历史与社会组：牛学文（省教育厅教研室）、袁成毅（杭州师范大学）、唐少华（杭州市惠兴中学）、蒋金崇（温州市教育教学研究院）、许婉英（平湖市教育局教研室）、金亚素（余姚实验学校）、莫建祥（上虞市实验中学）初中思想品德组：楼江红（省教育厅教研室）、李德雄（湖州市教育科学研究中心）、戴建华（绍兴县教师发展中心）、林久杏（杭州十三中教育集团）、曾夏凤（台州市白云学校）、邓权忠（温州市第九中学）、谷辉（嘉兴一中实验学校）高中语文组：胡勤（省教育厅教研室）、黄伟（杭州师范大学）、张孔义（浙江外国语学院）、褚树荣（宁波市教育局教研室）、张茂松（温州市教育教学研究院）、吴旭辉（浙江大学附属中学）、羊刚（湖州中学）、张纪良（嵊州一中）、包建新（临海市回浦中学）高中数学组：张金良（省教育厅教研室）、李胜宏（浙江大学）、张维忠（浙江师范大学）、尚可（杭州高级中学）、胡庆彪（宁波市象山三中）、许钦彪（绍兴稽山中学）、金克勤（黄岩中学）、冯寅（湖州中学）、李世杰（衢州市教育局教研室）高中英语组：葛炳芳（省教育厅教研室）、谢萍（杭州师范大学）、夏谷鸣（杭州外国语学校）、周道义（鄞江中学）、诸才章（金华市教育局教研室）、潘健男（湖州第二中学）、周建林（余杭第二高级中学）、庄志琳（桐乡市高级中学）、梁美珍（台州市教育局教研室）高中物理组：梁旭（省教育厅教研室）、盛正卯（浙江大学）、李海洋（浙江大学）、吕华荣（绍兴市教育教学研究院）、郑青岳（玉环县教育局教研室）、唐华（舟山中学）、骆兴高（杭十四中）、黄国龙（镇海中学）、陈报南（浙江师范大学附属中学）高中化学组：任雪明（省教育厅教研室）、任学宝（杭师大附属高中）、王彦广（浙江大学）、邬健敏（浙江大学）、赵喜平（宁波市北仑中学）、魏樟庆（乐清中学）、郭君瑞（台州市教育局教研室）、江旭峰（湖州二中）、王成冠（舟山中学）高中生物组：周初霞（省教育厅教研室）、胡军祥（浙江农林大学）、陈秉初（浙江师范大学）、张庆勉（温州市教育教学研究院）、王秀红（宁波市教育局教研室）、金永生（杭州二中）、江生（嘉善高级中学）、卢菁菁（绍兴一中分校）、刘为邦（丽水二中）高中思想政治组：祝国强（省教育厅教研室）、吕有志（浙江大学）、边永坚（绍兴市教育教学研究院）、楼锡德（东阳市教育局教研室）、徐晓芸（余杭高级中学）、吴志贵（宁波慈湖中学）、杨胜（瑞安中学）、潘新华（嘉兴高级中学）、张建庆（湖州二中）高中历史组：周百鸣（省教育厅教研室）、李学功（湖州师范学院）、潘迎华（浙江外国语学院）、徐衍昌（衢州市教育局教研室）、朱世光（杭州师范大学附属中学）、方仙来（温州二十二中）、赵寅芬（绍兴一中）、陈亚利（浙江师范大学附属中学）、朱能（海宁市教育局教研室）高中地理组：郭剑峰（省教育厅教研室）、马里松（杭州学军中学）、朱光良（浙江外国语学院）、张建珍（浙江师范大学）、汤国荣（绍兴市教育教学研究院）、陆秀良（嘉兴教育学院）、郭万里（金华一中）、雷鸣（温州中学）、冯凭（湖州中学）中小学信息技术组：魏雄鹰（省教育厅教研室）、张剑平（浙江大学）、詹国华（杭州师范大学）、蒋莘（温州市教育教学研究院）、王劲松（宁波市教育局教研室）、余卫中（衢州二中）、谢敏海（镇海中学）、李永前（浙江师范大学附属中学）、夏祎华（定海一中）、钟战华（海盐石泉中学）、邱伟刚（杭州市古荡第一小学）中小学通用技术（劳动技术）组：管光海（省教育厅教研室）、黄林（新昌中学）、秦宝荣（浙江工业大学）、孙俊（杭州高级中学）、黄育稼（奉化教师进修学校）、章青道（平阳中学）、孙耀东（桐乡市教研科研室）、董萍（湖州爱山教育集团）、黄越祥（金华一中）、邵洪平（衢州菁才中学）、刘德岳（台州中学）中小学体育与健康组：余立峰（省教育厅教研室）、于可红（浙江大学）、曹强（嘉兴市南湖区教育局教研室）、徐育玉（湖州二中）、蒋贤俊（回浦中学）、陈业辉（绍兴稽山中学）、王卫东（浙江师范大学附属中学）、翁舟梁（舟山市普陀区桃花镇中心学校）、周晓明（杭州市普通教育研究室）、朱水敏（宁波市教育局教研室）、夏玲玲（温州市瓦市小学）中小学音乐组：杜宏斌（省教育厅教研室）、罗迎春（杭州市普通教育研究室）、周爱华（嘉兴市教育学院）、李逸萱（温州市广场路小学）、XXX琼（宁波市广济中心小学）、方伟青（金华市南苑小学）、沈建琴（绍兴市树人小学）、林琴英（温岭市石塘镇中学）、王鸣（杭州翠苑中学）、叶素琴（遂昌中学）、胡沈颖（湖州中学）中小学美术组：冷莹（省教育厅教研室）、周绍斌（浙江师范大学）、应爱娜（杭州市西湖区教师进修学校）、许颖（宁波市鄞州区东南小学）、王五一（温州市实验中学）、陈勇（湖州市吴兴区龙泉小学）、屠雅群（嘉兴平湖市稚川实验中学）、祁森飚（绍兴柯桥中学）、林维山（丽水市教育局教研室）、李启云（金师附小）、梅林（衢州高级中学）中小学综合实践活动组：伊红（省教育厅教研室）、刘诚平（杭州市普通教育研究室）、张建芳（嘉兴教育学院）、王兴宇（湖州菱湖中学）、杨向群（温州市第四中学）、严生明（开化二中）、郭建民（东阳市横店镇中心学校）、李文祥（台州市路桥实验小学）、郁旭峰（北仑区实验小学）、何铁勇（诸暨市店口一小）、陈利平（松阳县教育局教研室）中小学地方课程与校本课程组：董惠铭（浙江教育报刊总社）、李荆（省教育厅教研室）、陈杰（余杭区教育局教研室）、黄辉（温州市教育教学研究院）、邬明明（宁波镇海第三公司学校）、毛建清（衢州二中）、张晓芳（绍兴市柯灵小学）、张文军（浙江大学）、吴维平（湖州中学）考试评价组：方张松（省教育厅教研室）、俞晓鸿（浙江大学）、沈启正（省教育厅教研室）、董加选（温州市教育教学研究院）、方建胜（余杭高级中学）、邢夏良（湖州市教育科学研究中心）、王荣文（金华市教育局教研室）、孙亦器（衢州一中）、鲍雪芬（北仑区华山小学）幼儿教育组：虞莉莉（省教育厅教研室）、王春燕（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）、王芳（浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园）、汪劲秋（杭州市普通教育研究室）、高美娇（台州市教育局教研室）、贾秋美（上虞市爱弥儿幼儿园）、周勤（海宁市实验幼儿园教育集团）、邵爱红（宁波市启文幼儿园）、娄敏（舟山幼儿园）特殊教育组：姜卫英（省教育厅教研室）、刘佳芬（宁波市达敏学校）、冯燕（绍兴文理学院）、孙小荣（台州教育学院）、陈荣第（杭州市杨绫子学校）、周志英（衢州市聋哑学校）、李伟儿（浙江省盲人学校）、童俊华（杭州聋人学校）、李科（温州市特殊教育0学校）以上各组第一人为该组组长，专业指导委员会秘书处日常工作由省教育厅教研室钱万军、韩颖负责。
湖湖州市教育科学研究中心
陈海强
华盛中学
卢艳莉
二
高明山
德清综合高中
姚银宁
二
李忠菁
华盛中学
周霞
二
王建平
德清综合高中
佘小芳
二
沈兴娣
昌硕高中
陈三
二
程华富
金陵高级中学
胡国芳
二
卢兰芳
昌硕高中
马沁园
二
胡玉婷
昌硕高中
喻文
二
林文彬
菱湖中学
张强强
二
郑凤良
昌硕高中
谢国喜
二
毛春莲
华盛中学
丁洁
二
王天照
菱湖中学
沈彬
二
杨凤霞
湖州五中
蔡浩东
二
施悦
华盛中学
张超
一
胡玉婷
昌硕高中
唐代兴
一
胡玉婷
南浔中学
邱建良
一
韩芳
孝丰高中
任康
一
邵 俊
练市中学
郭俊
一
许炳英
华盛中学
潘振宇
一
陈海强
华盛中学
包庆梯
一
王天照
湖州五中
朱林
一
王勇强
华盛中学
强立立
一
姚胜华
金陵高级中学
倪丽忠
一
余贤树
昌硕高中
陈 庆
一
毛春莲
菱湖中学
盛佳萍
一
俞永锋
昌硕高中
胡国平
一
李开强
菱湖中学
沈杰
二
钱 斌
华盛中学
蔡涛
二
姚杰
湖州五中
芮斌斌
二
王斌
湖州市教育科学研究中心
湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2009]63号
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
关于公布湖州市第十二届中学生政治小论文评比结果的
通知
各县、区教研室，市区各直属中学：
中学生政治小论文评比，是中学政治教研长期坚持的一项学科活动，对培养中学生理论联系实际的能力作出了较大的贡献。
自上学期我室颁发“关于举行湖州市第十二届中学生政治小论文评比活动的通知”以来，经校、区、县层层组织发动，共有82篇小论文选送到市。
从所选送的小论文看，多数能结合社会实践中的现实问题、热点问题提出小论文的论题，并用所学政治理论知识去观察、分析这些问题，体现了理论联系实际和参与社会实践的能力，从中也反映了这几年我市中学思想政治课教学改革的成效。
经市评选委员会的评定，评出高中组一等奖5名、二等奖各10名、三等奖18名；初中组一等奖6名；二等奖12名；三等奖16名（获奖名单见附件），其余为鼓励奖。
附件：湖州市第十二届中学生思想政治小论文获奖名单
湖州市教育科学研究中心 2009年11月20日
湖州市第十二届中学生思想政治小论文获奖名单初中组：一等奖
二等奖
三等奖
鼓励奖
高中组一等奖
二等奖
三等奖
鼓励奖。
第二届“长三角地区”教科研(浙江省名单)
第二届“长三角地区”教科研优秀团队（浙江省名单）序单位1 浙江省杭州市长寿桥小学2 浙江省杭州市拱墅区教育科学研究室3 浙江省杭州市中等职业学校4 浙江省宁波市东恩中学5 浙江省宁波市江东区实验小学6 浙江省宁波市北仑区淮河小学7 浙江省洞头县教育科学研究室8 浙江省平阳县昆阳镇第二小学9 浙江省温州市实验中学10 浙江省金华市江滨小学11 浙江省磐安县安文小学12 浙江省台州市路桥区中等职业技术学校13 浙江省温岭市之江高级中学14 浙江省新昌县澄潭中学15 浙江省桐乡市崇德小学16 浙江省湖州市第十二中学17 浙江省衢州市实验学校18 浙江省遂昌实验小学19 浙江省舟山市普陀区沈家门小学20 浙江省义乌市义亭中学第二届“长三角地区”教科研标兵（浙江省名单）序姓名单位1 汤肖丽浙江省杭州市濮家幼儿园教育集团2 马利娟浙江省富阳市城镇职业高级中学3 汪国新浙江省杭州市成人教育研究室4 夏玉成浙江省淳安县教育局教育科学研究室5 沈美华浙江省杭州市教育科学研究所6 徐晓虹浙江省宁波市海曙区教科室7 戴宏宇浙江省宁波市北仑区实验小学8 叶全浩浙江省慈溪中学9 葛锦文浙江省宁海县教育局教科室10 张贻波浙江省宁波大榭开发区文教卫生局教科研中心11 陈智峰浙江省温州市第十二中学12 孔兴隆浙江省温州市龙湾区教师发展中心13 彭永帆浙江省瑞安市安阳实验小学14 叶鑫军浙江省金华市教育科学研究所15 李君玉浙江省金华市第四中学16 李建生浙江省武义县壶山小学17 方青浙江省金华市金东区实验小学18 潘慧敏浙江省台州市路桥区路桥小学19 瞿梅福浙江省温岭市城西小学20 张春燕浙江省仙居县安洲小学21 史林波浙江省嵊州市教育科学研究所22 何铁勇浙江省诸暨市店口镇教育办公室23 董明华浙江省嘉善县第二实验小学24 肖金良浙江省海盐县于城镇中心小学25 徐伯荣浙江省湖州市织里实验小学26 臧为彧浙江省德清县教育研训中心27 毛飞飞浙江省衢州市柯城区兴华中学28 鲍宗武浙江省遂昌县实验小学29 方军浙江省舟山中学教育集团30 朱向阳浙江省义乌市实验小学第二届“长三角地区”教科研优秀论文（浙江省名单）一等奖序作者题目单位1 周明荣、张莉莉2-6岁自闭症儿童康复模式研究浙江省杭州市江干区教师进修学校、浙江民政康复中心2 周建仁、谢玲玲、林文伟、谢卿、李成琳运河公民节：中小学生公民意识培育的载体创新与实施浙江省杭州市拱墅区教育局3 章荣华玩转图象资源，提升探究实效浙江省淳安县姜家镇中心小学4 蔡婷尔、朱谨怡情益智育德扬长—小学开展“寓教于画”的实践研究浙江省宁波市白鹤小学5 郑巍巍、邱常军基于儿童可能性探索教育可能性浙江省宁波北仑区淮河小学6 陈兴昌、张贻波区域推进学校学习共同体的实践与研究浙江省宁波大榭开发区文教卫生局、宁波大榭开发区文教卫生局教科研中心7 蔡海平对浙江省中小学心理教师从业现状与专业需求的理性思考浙江省温州市龙湾区教师发展中心8 叶小琴中小学心理健康教育教师的职业困惑与对策浙江省平阳县教师发展中心9 吴亦波“翻转课堂“模式给初中科学课堂教学的启示浙江省金华市外国语学校10 周红琴魅力课堂是我们永远的追求——东苑小学课堂教学改革的点滴创新做法浙江省金华市东苑小学11 郑玲玲初中数学教学中“错误资源”有效利用探索浙江省台州市黄岩区城关中学12 杨阳、郑云飞教师行为改善：小学语文作业有效反馈的原点追寻浙江省临海市大洋小学13 张春燕基于地域文化的校本课程资源的开发浙江省仙居县安洲小学14 彭玉华基于“问题教学”的高中语文课堂教学问题改进策略研究浙江省绍兴县鲁迅中学15 沈蓓佳构建基于自主发展的伙伴式教师群的行动研究浙江省桐乡市崇福镇中心幼儿园16 钦国强以学定教—新课程下高中历史教学的应然选择浙江省长兴中学17 徐伯荣、张岭娣文化与课程的整合和创新—谈微型校本课程的开发与实践浙江省湖州市织里实验小学18 徐辉、周建荣浅谈表现性评价在小学数学课程中的应用浙江省湖州市南浔锦绣实验学校小学部19 翁孝川、张文龙、杨建华、田华中职教育竞争力的提升策略浙江省衢州市教育局20 贾剑峰小学活力课堂构建的研究浙江省义乌市廿三里第二小学二等奖1 李冰利用思维导图促进小学科学单元复习的实践研究浙江省杭州市饮马井巷小学2 娄崇婴构建初中英语“两同两异”备课模式的实践探索浙江省杭州市采荷中学教育集团3 万小飞课程审议：铺就教师专业成长的幸福阶梯——基于课程审议提升幼儿园教师课程执行力的策略研究浙江省杭州采荷第二幼儿园教育集团4 楼平、林海鸣走进社会课堂，形成良性互动——当今中学美术特浙江省杭州市第七中学色教育的社会功能与文化功能初探5 朱丽平合约让孩子重拾责任心——合约法教学在初中科学教学中的实践探究浙江省杭州市滨江区教教科室、杭州市高新实验学校6 姚翔项目+共同体：中等职业学校教师专业发展的路径设计与载体创新浙江省杭州市交通职业中学7 曲连冰杭州市成人双证制教育课程体系的开发浙江省杭州市成人教育研究室8 徐春芬、盛中华（执笔）学校教学资源建设与共享,现状,问题与对策浙江省杭州市下沙学正小学、杭师大现代教育技术中心9 吴成业教师专业阅读现状及其实践策略——以宁波市江北区为例浙江省宁波市江北区教育局教育科学研究室10 张烁标（执笔）、康海东、张林、朱海燕、林红学校“阳光一小时运动”常态教育的构建与实践浙江省宁波市北仑郭巨中学11 宋岳新、廖夏俊城区与农村初中学生学业情绪现状的调查研究浙江省余姚教科所、舜水中学12 应亚珍农村新教师“名校代培”模式的构建与实践浙江省宁海县教育局教科室13 叶文生提高海岛教师科研能力的实践探索浙江省洞头县教育局教科室14 王光伟“学习工具箱”：对话有效校本研修的共享模块浙江省洞头县教师进修学校15 杨荣波校本研修课题化课题研究校本化浙江省温州市瓯海区教师发展中心16 林初艺问题设计在探究课堂中的实效性研究浙江省温州市第八中学17 吕音动画片对儿童行为影响的研究浙师大附属幼儿园18 杨群“车轮式”习作评改在小班环境中的实践与思考浙江省东阳市外国语小学19 周炳慧初中英语青年教师专业个性化发展的探索浙江省永康市教师进修学校20 吴福琴浅谈如何有效利用《数学课堂作业》浙江省浦江县浦阳第二小学21 牟群英、李哉平课题点评中的“望闻问切”浙江省台州市黄岩区教科所、台州市教育科学研究所22 管培红创设科学教育环境促进幼儿社会化发展浙江省台州市椒江区中心幼儿园23 洪志明、张幼琴生本课堂“三学”模式的实践研究浙江省绍兴县柯桥小学24 董建康、单建新开展富有特色的乡土教育，探索“乡土教育三结合”新模式浙江省绍兴县柯岩中学25 谢小立基于促进学生科学素养形成与发展的小学科学评价研究浙江省嘉善县教育研究培训中心26 李真、邹六根职业学校创新型教师培养的实践与研究浙江省湖州市浙江信息工程学校27 姜建华衢州中职教育“对接产业”的策略浙江省衢州市教育局教研室28 吴直福初中诚信文化校园构建的有效策略浙江省常山县教师进修学校29 李征宙、王万良对小班化教育若干问题的思考浙江省丽水中等专业学校30 陈云飞、周关兴、成江银以“学习轴”构建自主课堂的实践研究浙江省义乌市后宅中学三等奖1 江彩邦小学陶艺泥塑教学的实践探究浙江省杭州市崇文实验学校2 赵俏卿积累活动经验加深数学理解——关于积累小学数学“基本活动经验”的案例研究浙江省杭师大附属丁兰实验学校3 陈仲弘、高凌（执笔）、徐红、骆中成牵手行动：基于课程整合观的初中社会类学科改革探索浙江省杭州市采实教育集团、江干区教师进修学校、夏衍中学4 计国勇初中生健康人格培育的路径设计与实施浙江省杭州市十五中教育集团5 王丽兵小学数学课堂教学板书设计的问题诊断与对策研究浙江省杭州市学军小学6 倪培良、沈铭山、朱艳娜新课程标准下初中教学质量监控策略研究浙江省杭州市余杭区塘栖镇第三中学7 叶香花小学中高段语文学困生不良学习习惯分析及对策研究浙江省淳安县千岛湖镇第一小学8 万嵩海小学科学隐性课程建设的研究浙江省杭州市拱墅区教育局教研室9 周顺钿新课程背景下高中数学学案设计的研究与实践浙江省杭州市高级中学10 戚昆仑、邸薇建构小学生态化课堂体系的实践探索浙江省宁波市实验小学11 张瑶华、王旦丹提升小学生学习幸福感的探索浙江省宁波市江东区外国语实验小学12 陈小波初中个案分析工作坊——教师抱团探究德育“疑难问题”的创新与实践浙江省宁波市江北区实验中学13 竺红波基于前概念的小学科学概念教学策略探析浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学14 林良富、沈百军、黄玉华、杨善福、蒋元春“三环六学”自主课堂教学模式的实践研究浙江省宁波国家高新区外国语学校15 李云吾学科课程创生教学的策略与实践研究浙江省温州市实验中学南浦分校16 陈宗珊、蔡晓武青年体育教师职业倦怠研究浙江省温州中学17 李新平回归文言文教学的正道浙江省温州市龙湾区教师发展中心18 陈碧霄“意象绘画”在幼儿园语言活动中的运用浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心19 叶涵浅谈小学语文情境性试题设计浙江省温州市籀园小学20 吴宇洁初中科学演示实验直观性的改进策略浙江省平阳县鳌江镇第四中学21 董成文关于提高中职专业课教学有效性的几点思考浙江省温州市瓯海区教师发展中心22 雷燕以学定教研学促教——小学数学学案的设计与实施浙江省金华市江滨小学23 伍叶林、屠有成改善农村小学数学传统教学的实践研究浙江省兰溪市百社中心小学24 黄婷婷低年级课外阅读成长记录袋建立与应用的研究与实践浙江省东阳市吴宁第五小学25 贾金波高中语文新课堂教学问题生成法初探浙江省浦江中学26 王爱仙错位与归位：低段语文教学反思及矫正策略浙江省武义县实验小学27 徐美珍、罗斐春促进高中生学习力提升的课堂教学策略研究浙江省台州市路桥中学28 林艳红浅谈对“深度语文”的几点看法浙江省台州市路桥实验中学29 徐向阳基于“学生意识”的作文教学探索浙江省临海市临海小学30 王卫明“两校一长”教育均衡发展实施策略研究浙江省仙居县新生中学31 陈基伟、陈燕云计算环境下基于智能终端开展非正式学习的探索与实践浙江省三门中学32 喻伟方学科思想在高三政治复习中的运用浙江省新昌澄潭中学33 陆建江、叶柱数学错题订正的价值取向与策略探询浙江省上虞市小越镇小、上虞市教育局教研室34 王国芳走出课堂探究的误区浙江省上虞市春晖中学35 迮育彬创新型学校发展的：引擎“——课程浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学36 朱庆文幼儿园区角活动与主题教学衔接初探浙江省嘉善县魏塘第三幼儿园37 沈永政特色成就品牌——区域性推进“探究性”儿童画创作教学的实践与研究浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心38 朱芬兰、方贝娜浅谈幼儿园民间游戏中幼儿创新能力的培养浙江省湖州市安吉县孝丰镇中心幼儿园39 莫娇巧应答大智慧---论幼儿园集体教学中的应答技巧浙江省湖州市教育科学研究中心40 范新林、朱国平借助错例分析促进有效教学浙江省湖州市吴兴区研训中心、湖师附小教育集团41 沈莉避“虚”就“实”让预习更有效浙江省长兴县教育研究中心42 吴光耀、陈水土、丁萍范俊、燕何豪明普通高中开展分层次教育的实践与研究浙江省衢州高级中学43 姜红方浅谈小学科学实验数据的收集与处理策略浙江省衢州市实验学校44 江光华小学生科学创造力培养的实践与探索浙江省衢州市开化县实验小学45 章根平、任震宇、艾永斌等县城小学“超载”现象的成因与对策浙江省青田县教育局46 陈俊玲小学数学教学中渗透数学思想方法的有效策略浙江省遂昌县实验小学47 周利娟、李国芳、朱珊珊、方汉錚吴立海岛现代生活情景游戏的开发与实践浙江省舟山市机关幼儿园48 陈四军、王萍、林玲、张飞霞、周贤琴利用地域优势开发“现代小五匠”校本课程浙江省舟山市普陀区展茅中心小学49 姚连忠、傅海平、吴红、黄飞龙、夏琦飞促进小学生反思性学习的教学策略研究浙江省定海区舟山小学50 赵国良、陈斌、施可清让行善伴随着孩子的快乐人生浙江省义乌市私立群星学校抄送：全国教育科学规划领导小组办公室，省哲学社会科学规划办，省教育厅有关领导、处（室），上海市、江苏省教育科学规划领导小组办公室，各市教育科学研究院（所）。
2016年浙江省基础教育教学成果奖名单解析
59
幼儿园“去小学化”一日活动规范与优化的区域推进研究
莫娇
湖州市教育科学研究中心
60
构建高中音乐共享微课课程的实践研究
吴维平、刘鸿
湖州中学
61
小学数学一至六年级典型错题资源库的建设与应用
汤春燕、卢真金、俞建栋、王孙君、周炳炎、赵国明
陈延福、叶有东、吴红梅、刘杰、周大兄、练飞
景宁县教育研训中心
30
课本外的语文：“成长阅读”教学体系探索
王鸿、吴兰芳、陈晓清、傅春梅、叶月飞、周荣仙
义乌市绣湖小学教育集团
31
促进优质的科学探究教学研究与实践
蒋永贵、陈沪军、姚雪飞、邵永平、伍小斌、杜冰
杭州师范大学
32
中小学传统文化教育的实践本位创新模式
谢作如、吴晋林、林赛雅、陈扬帆、刘正云、李守良
浙江省温州中学
14
高中文言字词“意义释解”学习法的研究与实践
金晓涛、金锦友、孙乐静、陈晓娜、余军、李一禾
浙江省瑞安中学
15
问题•任务：初中科学深度探究学习的实证研究
谢杰妹、黄晓、黄庆云、陈爱娟、尤爱惠、陈小将
温州市绣山中学
16
1+1课堂：基于“整合•拓展”的学科教学变革
28
创建以书法教育为抓手的“三正”教育的研究与实践
葛蕊蓉、徐秋雁、石军海、陈洁、胡燕萍、张宁宁
宁波市荷花庄小学
29
小学水墨生活化教学实践研究
王定波、曹锋、叶坚栋、杜赛红、陆菁绯
宁波市江北区中心小学
30
学导融合：小学数学“学程导航”的实践研究
邵陈标、乐碧云、杨波、洪江涛、蔡佩华
宁波市江北区第二实验小学
关于2010上半年高中数学期末试卷分析比赛评比结果的通知
湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2010]36号
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
关于2010上半年高中数学期末
试卷分析比赛评比结果的通知
三县教研中心、各高中教务处：
为了提高我市高中数学教师的业务水平，于上学期下发了“2010上半年高中数学期末试卷分析比赛活动”的通知，经过广大教师的积极参与，现将结果公布如下：高三年级
一等奖（共9人）：
二等奖（共10人）：
三等奖（共18人）：
高二年级
一等奖（共4人）：
二等奖（共8人）：
三等奖（共21人）：
高一年级：
一等奖（共6人）：
二等奖（共10人）：
三等奖（共27人）：
湖州市教育科学研究中心
2010年9月8日。
湖州市教育科学研究中心
湖州市教育科学研究中心关于公示2010年湖州市教学研究论文评比结果的通知各县（区）教科研中心、市直属各学校：由湖州市教育科学研究中心组织的2010年湖州市教学研究论文评比工作，在各县（区）教科研中心、各学校的大力支持下已顺利结束。
这次评比，共收到推荐论文1588篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖152篇、二等奖322篇、三等奖478篇。
现予以公示。
公示时间十天（2010年8月10日至2010年8月19日）。
如有异议，请在该期间与本中心丁月明老师联系。
联系电话：2025330。
二○一○年八月十日附件：2010年湖州市教学研究论文评比获奖论文篇目高中语文论文题目作者单位作者姓名一等奖苏教版高中语文辞赋篇章概说湖州中学张常耀节教材之“玉”攻作文之“器”——抒情散文与作文教学长兴三中于常葳一花一世界，一语一天堂——对“中国式细读”的细读长兴县华盛虹溪许春香“中”而不“庸”长兴县金陵高中李慧浅谈作文教学中的人物细节描写长兴县华盛虹溪郑萍《〈论语〉选读》的多角度文化符号教学安吉高级中学叶爱阳二等奖把作文题转化成一道问答题湖州中学赵艳东焦点解决短期心理咨询技术在引导语文学习弱势群体中的启发运用湖州二中施晓红老师，请您换种角度批阅作文湖州二中沈玉娟授人以渔徜徉《论语》——如何在《论语》教学中让学生动起来湖州市第一中学陈伟英就半亩方糖,看天光云影菱湖中学沈颖语文教学中评点的运用菱湖中学温晓芳我心飞翔双林中学费开云读书无疑须教有疑——有关课堂提问的几点实践与思考湖州市练市中学朱群芬《外国小说欣赏》教学中探究式对话阅读的尝试长兴县金陵高中潘胜男定位、落实、探索——谈谈《外国小说欣赏》的教学构想长兴县金陵高中江志英育“心”循“法”，“拙”笔生“花”德清县高级中学丁红兰语文教学内容的“预设”与“重构”安吉上墅私立高中郏廷耀三等奖思考：使真实写作成为可能湖州中学张阳成浅谈《过小孤山大孤山》的形象鉴赏湖州中学蒋月艳化无限为有限,成"虚实相生"之境菱湖中学赵志强尽日寻春,春已枝头菱湖中学俞柯丽用语言制造生动南浔中学包立刚“活”出语文课堂的精彩双林中学张利萍多样化教学在高中语文日常教学中的运用双林中学翁广珍浅谈如何培养高中生阅读经典小说的兴趣湖州市练市中学霍佳冰别样的美丽——浅谈《六国论》湖州市练市中学王晓伟腹有诗书气自华——对中学语文教师提升文本素质的几点思考长兴中学罗晓榕吴涛携信息素养与语文教学同行长兴县华盛虹溪张卫平浅谈新课改下高中作文指导中的积累策略长兴县华盛虹溪柏慧芳从近年高考卷看《外国小说欣赏》安吉高级中学陈香琴给学生审美留片诗意的天空安吉昌硕高级中学许和琴新课标高考文学作品探究题发微安吉昌硕高级中学俞琴高中数学论文题目作者单位作者姓名一等奖新课程下高中数学有效教学的实践与思考湖州中学张根荣宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来湖州二中俞昕让高一数学学习插上自学辅导的翅膀长兴县华盛虹溪中学张泽高中数学教学中发展学生“基本数学经验”的实验探究安吉县昌硕高级中学胡淑仁新课程理念下高中数学评课的认知偏差分析及对策研究吴兴高级中学陆伟平追求动态生成的课堂，享受无法预约的精彩吴兴高级中学史惠兰二等奖实践中谈几类“伪数学实验”及其危害湖州市第一中学陆剑钢淘尽黄沙始见金---关注基本活动经验实践错题矫正教学湖州市第五高级中学李芳问渠哪得清如许,为有源头活水来菱湖中学莫国良教学核心知识的有效教学策略研究菱湖中学朱振华高考中的一道亮丽风景线——创新题湖州市练市中学王建忠迎浪而起踏浪前行湖州市练市中学顾建伟平凡中见真奇朴实里显能力长兴县华盛虹溪中学乔利亚数学的“生活原型”教学价值长兴县第三中学孙爱芳“点”亮思维，“评”活课堂长兴县第三中学金建新课改下对课堂教学中动态生成资源合理引领的探索德清三中周笔崇高三数学课堂中“说题”教学的尝试德清县高级中学蔡洪明一题引出的精彩片断安吉县孝丰高级中学王敏高中数学课堂提问归因和有效提问的策略吴兴高级中学潘新强三等奖数学课堂要让学生动起来湖州中学邱红霞在概率教学中体验螺旋式上升湖州中学费玉美千里之行始于足下湖州二中刘薇千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金湖州二中陈建平管窥高中数学新教材的“问题系统”湖州市第一中学徐晓红数学课堂探究的价值与操作方法湖州市第五高级中学蔡颖开展诱思探究教学培养学生数学思维能力湖州市埭溪中学王早荣让数学课堂中的意外绽放精彩湖州市练市中学徐雪芬立足课本多变式，深入挖掘多惊喜长兴中学李应明数学习题课的运筹帷幄长兴中学卢新霞有效课堂之——有“备”而来长兴中学方军数学类比推理方法——瑕不掩瑜长兴县华盛虹溪中学陈乃香培养艺术生的“五个心”，提高数学思维能力——谈美术班的教学有感长兴县华盛虹溪中学龚雪芬智慧对话激发智慧长兴县第三中学蒋萍莉学会科学反思，提升思维品质德清县高级中学范虹燕浅谈在数学教学中发展学生的反思能力德清县综合高中陆志霞中学数学教学中的“算法多样化”德清职业中专陆奇数学猜想与创新能力的培养安吉高级中学王晶课堂提问要“追根溯源，基于有效”安吉县孝丰高级中学杨爱云高中数学课堂教学中学生反思能力的培养安吉县孝丰高级中学单九成编者有“意”，用者有“心”---新课程理念下“问题解决”课堂教学模式例谈吴兴高级中学严华峰高中英语论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈英语说明文阅读课教学中的策略运用湖州市第五高级中学杜鹃合理整合教材优化听力教学——高一听力教学的实践与思考湖州市练市中学沈蓓浅谈英语课文的复述策略湖州市练市中学郁惠萍借鉴教材资源培养学生的写作能力长兴中学胡卫珍挖掘与整合教材资源，创新高中英语作文教学长兴金陵高级中学张谷长新课标下的高中英语听力课堂教学有效设计长兴中学张伟琴二等奖充分利用高中英语教材全面提升学生听力水平湖州二中王奇峰浅析高中英语词汇教学法湖州市埭溪中学郭红关于有效提高学生英语写作能力的探索长兴华盛虹溪中学贺莲凤探究英语阅读中的概括和推理技巧长兴金陵高级中学李永方挖掘英语背诵的潜力，提升非书面作业质量长兴中学沈永伟以课文复述促英语综合能力发展德清县高级中学吕娟雅精挑细选单元典型句，成就课文复习新篇章安吉高级中学李铁红高中英语书面表达常见错误分析及备考策略探讨安吉高级中学卢美芳英语学困生的成因调查与转化策略探索安吉县上墅私立高级中学俞超群新课程呼唤开放的英语课堂教学安吉县昌硕高中缪彩琴新课程理念下的阅读教学的提问策略吴兴高级中学沈群美基于“听评课四维指向功能”的英语听评课课前准备研究吴兴高级中学凌勇三等奖探讨英语课堂教学的有效性策略湖州中学印晓芬评卷归来话写作湖州中学傅燕09年浙江省高考自选英语题型解析及备考湖州二中王羽试谈特长班英语教学现状及有效教学的策略湖州市第一中学徐淑萍新课程背景下高中学生英语课外阅读的问题研究湖州市第一中学应静让高三英语复习课化“烦”为“趣”——浅谈新课程理念下的高三英语课堂教学湖州市第五高级中学周丽丽得写作者得天下---高三书面表达有效复习策略新探索菱湖中学郑垚丽抓好“评改练赏”提高写作水平南浔中学戴芸华以情境演绎生动让规则绽放光彩南浔中学谈丽芬风景这边独好南浔中学魏玉敏2009年浙江高考英语自选模块“阅读理解”题型解读湖州市练市中学张小波浅谈新课标理念下的高中英语和谐教学长兴华盛虹溪中学陈水明精耕细作与高瞻远瞩----以“虚拟语气”为例，谈高中英语学生作业的构想长兴县金陵高级中学徐秀米高中英语语法教学在实际交际中的运用实例长兴华盛虹溪中学臧娟娟英语“插入隔离型”单项选择题的命题特点与解题策略德清县高级中学徐晓飞无声胜有声——用英语评语和学生进行无声对话德清县求是高级中学朱赟钰想说忘记不容易——结合心理学改善高中英语词汇教学策略德清县综合高中朱碧漪多次巧妙利用课本阅读材料点亮高三复习课德清一中邵辉Daily news 和课堂教学有效性德清一中谈俊英开发型阅读教学的实践及反思-网络材料阅读安吉高级中学任红亚高中思想政治论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈高中政治课教学中探究意识的培养湖州二中何振华理性看待思想政治的“课堂沉默”长兴长兴中学唐蓓开发政治人文课程资源，提高教学实效性长兴三中应卫强深度对话政治教材中的隐性知识长兴长兴中学郑春苗二等奖回归生活世界尽显生活价值---新课改下政治课教学生活化理念的思考与实践湖州市第五高级中学王峰学案先行,导悟结合菱湖中学于洪霞以真实交往构建有效政治课堂策略的探索菱湖中学徐小花对高中政治课堂中的几个思维陷阱的思考长兴华盛虹溪中学周娅勤“前置式集体备课”模式的实践与思考长兴县金陵高级中学乔金美浅议新课改背景下初高中政治学科的衔接德清职业中专姚桂英“流行元素”在哲学教学中的运用和思考安吉县孝丰高级中学方伟“插花”——点缀思想政治课堂安吉县昌硕高中周芬芳三等奖学案教学,打造政治高效课堂菱湖中学张丽萍经济生活中的数学运用双林中学丁毅斌论会考对高中政治课堂教学的导向作用湖州市埭溪中学沈权芳警惕思想政治课教学中的“低幼化”倾向长兴华盛虹溪中学吴春林关注课堂提问的“五度”长兴县金陵高级中学熊昌娇思想政治课堂“追问”切入时机的策略分析长兴三中吴玉明避免形式主义，提高课程资源利用有效性德清县新市职高沈志强新课改下高中思想政治课探究式教学中问题设计的初探德清县综合高中钟建强课后反思成就有效教学德清一中沈雪丽新课程下政治课教学方法多样化的探讨与实践安吉县孝丰高级中学王洪炳巧用POE策略转变政治教学中的“迷思概念”吴兴高级中学沈建英浅谈对新课标高三政治一轮复习的认识吴兴高级中学林锁红高中历史论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈以教学反思为载体寻求中学历史教学的有效性湖州市第五高级中学泮飞庆历史人物评说关键词教学的实践及其价值长兴县金陵高级中学郑芳溯源固本历史教学中文本阅读的价值及指导方法长兴县华盛虹溪中学钱俊新课程背景下高中历史材料解析题解题环节探微吴兴高级中学朱锦兵二等奖在课程实施中实现历史教学向生活世界回归湖州中学张富军浅谈高中历史教学中运用地理知识的实践和效果湖州市埭溪中学吴移芳吕富历史课堂评价的现状分析及其对策研究长兴县金陵高级中学江政此曲只应天上有长兴县华盛虹溪中学杨文平历史教学中史料运用的误区与对策长兴县华盛虹溪中学刘祖波高三历史试卷讲评课的策略探析安吉县孝丰高级中学罗建云有效地预设和生成——对新课改背景下历史课堂教学有效性的思考吴兴高级中学孙章青三等奖“水不激不跃、人不激不奋”——新课程理念下高中历史激励机制的初探湖州市第一中学吴小丽高三历史复习学案导学法初探菱湖中学任枫浅析高中选修课操作中的无效性及相应对策菱湖中学吴敏华历史课堂教学有效性的认识南浔中学杨芸防止“虚假繁荣”，提高历史教学有效性南浔中学张颖敏它山之石可以攻玉——浅议研究性学习方式在高中历史教学中的运用湖州市练市中学胡益平高中历史课堂对话教学的实践探索长兴县华盛虹溪中学夏如娥再探多媒体教学在历史课堂中的地位德清县综合高中郑春苗于成存新课程新题型新解法—历史选择题的解题方法德清一中高建锋构建自主互助学习型历史课堂----认识了课堂，才算真正理解了教育；改变了课堂，才算真正落实了新课程！吴兴高级中学杨敏华高中地理论文题目作者单位作者姓名一等奖谈地理教学情境的生活化长兴金陵高级中学于粉美对高中地理教学环节中无效性因素的反思长兴三中任征宇国际天文年背景下的高中天文社团活动策略研究德清县高级中学陈锋二等奖生活与地理教学情境的创设与实践湖州二中徐进红让学生动起来——地理实验教学初探湖州市第一中学黄辉构建有效地理课堂须“望、闻、问、切”湖州市第一中学姜春娟例析学案导学教学模式中的误区菱湖中学王新佳初探分享地理教学中的"亮点" 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湖州市教育科学研究中心
湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2010]29号
湖州市教育科学研究中心关于公布2010年度湖州市教学
研究系统立项课题的通知
各县（区）教科研中心、市直属各学校：
根据《湖州市教学研究系统教学研究课题管理办法》（试行）和湖教研字[2010]7号《湖州市教育科学研究中心关于申报2010年省、市级教研课题有关事项的通知》的精神，经有关专家严格评审，确定德清县第一中学姚小明老师主持的《构建普通高中高效课堂教学模式的实践与研究》等118项课题为“湖州市教学研究系统2010年度教学研究课题”，现予以公布。
请你们通知各课题负责人以及课题所在单位。
希望各课题组认真组织实施，按期完成研究任务，为我市基础教育课程改革和教学研究工作的发展作出新的贡献。
附件1：2010年湖州市教研课题立项目录
附件2：2010年湖州市省级教研课题立项目录
二○一○年六月二十五日
主题词：教学研究立项课题通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○一○年六月二十五日印发。
科学探究题的解题策略
汪永探究的 一般过程
实验的基本内容
1.实验目的 2.实验原理 3.实验假设 4.实验步骤 5.实验结果 6.实验结论
一、实验目的
实验要达到的效果。即探究某些因素之间的关系 （探究性实验）或验证某种假设的正确性/可行性 （验证性实验）。前者是找规律得出结论，后者 是验证结论。 探究性实验的预期结果是在假设基础上进行演绎推 理的，是假定性的结果，具多种可能； 验证性实验的预期结果根据实验原理推导出来的， 用于支持和验证实验目的，因此结果是科学的、 唯一的。
例 在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下 的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意 见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温 的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以 树荫下的气温降低了。 请回答下列问题： （1）小王认为主要是“树 叶不断散发出大量的水分， 有降温的作用”的科学原理是 （2）小方认为造成树荫下的 气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因 外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为 这个原因是
四、实验设计（对照实验）
对照实验的精髓是控制变量。 一般进行某种试验以阐明一定因子对一个对象的 影响和处理效应或意义时，除了对试验所要求研 究因子或操作处理外，其他因素都保持一致，并 把试验结果进行比较，这种试验为对照试验。通 常，一个对照实验分为实验组和对照组。实验组， 是接受实验变量处理的对象组；对照组也称控制 组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的 对象组，这样从理论上说，由于实验组与对照组 无关变量影响是相等、平衡的，故实验组与对照 组两者之差异，则可认定为是来自实验变量的效 果，这样实验结果是可信的。
光是影响植物光合作用的主要因素，但不知光是否影响植物的呼吸作 用。甲同学所用的实验装置如图所示，并设置A、B两组。A组给予植 物适宜强度的光照，B组不给光照。实验开始时，刻度玻璃管内的有 色液滴在位置X，20min后观察A、B两组有色液滴的移动情况（呼吸 作用以葡萄糖为原料，不考虑气 体在水中的溶解）。据此回答下列问题： （1）乙同学认为甲达不到实验目的， 要对装置进行改进（材料任选）： ① ； ② 。 （2）写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。 若 ，则说明光不影响植物的呼吸作用； 若 ，则说明光促进植物的呼吸作用； 若 ，则说明光抑制植物的呼吸作用。
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湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2009]26号
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关于公布2009年湖州市初二学生英语听力能力
竞赛结果的通知
各县（区）教研室，市直有关学校：
为进一步激发学生学习英语的兴趣、扩充词汇、理解语言结构，提高学生的英语综合语言运用能力，湖州市教育科学研究中心及湖州市教育学会中学外语教学分会于2009年5月9日举行了“2009年湖州市初二学生英语听力能力竞赛”。
共有750位初二学生参加，其中80人获得一等奖；121人获得二等奖；191人获得三等奖。
现将费雪伦等392位获奖名单公布如下（见附件）。
湖州市教育科学研究中心
湖州市教育学会中学英语教学分会 2009年5月9日。