对数与对数运算学案三
对数及对数函数教案8篇
写教案能帮助教师更好地安排课堂教学时间，教案要结合实际的教学进度和学生的学习能力，才能更好地帮助学生提高学习效果，下面是范文社小编为您分享的对数及对数函数教案8篇，感谢您的参阅。
对数及对数函数教案篇1【学习目标】一、过程目标1通过师生之间、学生与学生之间的互相交流，培养学生的数学交流能力和与人合作的精神。
2通过对对数函数的学习，树立相互联系、相互转化的观点，渗透数形结合的数学思想。
3通过对对数函数有关性质的研究，培养学生观察、分析、归纳的思维能力。
二、识技能目标1理解对数函数的概念，能正确描绘对数函数的图象，感受研究对数函数的意义。
2掌握对数函数的性质，并能初步应用对数的性质解决简单问题。
三、情感目标1通过学习对数函数的概念、图象和性质，使学生体会知识之间的有机联系，激发学生的.学习兴趣。
2在教学过程中，通过对数函数有关性质的研究，培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力，增强学习的积极性，同时培养学生倾听、接受别人意见的优良品质。
教学重点难点：1对数函数的定义、图象和性质。
2对数函数性质的初步应用。
教学工具：多媒体学前准备】对照指数函数试研究对数函数的定义、图象和性质。
对数及对数函数教案篇2对数函数及其性质教学设计1.教学方法建构主义学习观，强调以学生为中心，学生在教师指导下对知识的主动建构。
它既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。
高中一年级的学生正值身心发展的过渡时期，思维活跃，具有一定的独立性，喜欢新鲜事物，敢于大胆发表自己的见解，不过思维还不是很成熟.在目标分析的基础上，根据建构主义学习观，及学生的认知特点，我拟采用“探究式”教学方法。
将一节课的核心内容通过四个活动的形式引导学生对知识进行主动建构。
其理论依据为建构主义学习理论。
它很好地体现了“学生为主体，教师为主导，问题为主线，思维为主攻”的“四为主”的教学思想。
2.学法指导新课程强调“以学生发展为核心”，强调培养学生的自主探索能力与合作学习能力。
对数与对数运算教案三课时
2.2.1 对数与对数运算（三课时）教学目标：1．理解并记忆对数的定义，对数与指数的互化，对数恒等式及对数的性质．2．理解并掌握对数运算法则的内容及推导过程． 3．熟练运用对数的性质和对数运算法则解题． 4．对数的初步应用.教学重点：对数定义、对数的性质和运算法则教学难点：对数定义中涉及较多的难以记忆的名称，以及运算法则的推导第一课时 对数的概念教学过程：（一）、自学引导让学生自学课本62、63页，并完成以下练习① 一般地，若(0,1)xa N a a =>≠且，那么数x 叫做以a 为底N 的______ 记作log a x N =，a 叫做对数的_____，N 叫做______.称xa N =为_______，称log a x N =为________.②<=>N ax=________________________________.③指数式化为对数式：114433==0010141==41010000=（二）、教师精讲（1）（说一说）对数的文化意义对数发明是17世纪数学史上的重大事件，为什么呢？大家一起来看一下 投影：恩格斯说，对数的发明与解析几何的创立、微积分的建立是17世 纪数学史上的3大成就。
伽利略说，给我空间、时间及对数，我可以创造一个宇宙。
布里格斯（常用对数表的发明者）说，对数的发明，延长了天文学家的寿命。
对数的发明让天文学家欣喜若狂，这是为什么？ 我们将会发现，对数可以将乘除法变为加减法，把天文数字变为较小的数，简化数的运算。
这些都非常有趣。
那么，什么是对数？对数真的有用吗？对数如何发现？我们带着这些问题，一起来探究对数。
（对数的导入）为了研究对数，我们先来研究下面这个问题： （P62思考）根据上一节的例8我们能从13 1.01x y =⨯中，算出任意一个年头x 的人口总数，那么哪一年的人口达到18亿，20亿，30亿？（停顿让学生思考） 即：1820301.01, 1.01, 1.01,131313x x x ===在个式子中，x 分别等于多少？（2）（讲一讲）对数概念在这三个式子中，都是已知（停顿）底数和幂，求指数x 。
学案3：4.2.1 对数运算
4.2.1 对数运算【自主预习】1．对数的定义及相关概念 (1)对数的概念在表达式a b ＝N (a ＞0且a ≠1，N ∈(0，＋∞))中，当a 与N 确定之后，只有唯一的b 能满足这个式子，此时，幂指数b 称为 的对数，记作b ＝ ，其中a 称为对数的 ，N 称为对数的 ． (2)对数恒等式＝ .(3)常用对数：以 为底的对数称为常用对数，并把log 10N 记为 .(4)自然对数：在科学技术中常使用以无理数e ＝2.718 28…为底数的对数，以 为底的对数称为自然对数，并把log e N 记为 . 思考：如何准确理解指数式与对数式的关系？2．对数的性质【基础自测】1．把对数式x ＝lg 2化为指数式为( ) A ．10x ＝2 B ．x 10＝2 C ．x 2＝10D ．2x ＝102．若log 8x ＝－23，则x 的值为( )A.14B ．4C ．2D.123．＝________.4．若log 3(log 2x )＝0，则x 12＝________.【合作探究】【例1】(1)对数式lg(2x －1)中实数x 的取值范围是________。
(2)对数式log (x －2)(x ＋2)中实数x 的取值范围是______．[思路探究] 根据对数式中底数大于0且不等于1，真数大于0求解． 【规律方法】根据对数的概念，对数式的底数大于0且不等于1，真数大于0，列出不等式(组)，可求得对数式中字母的取值范围． 【跟踪训练】1．对数式log (2x －3)(x －1)中实数x 的取值范围是________．【例2】 (1)将下列指数式与对数式互化： ①log 216＝4；②log 3x ＝6；③43＝64；④3－2＝19； ⑤lg 1 000＝3.(2)设a ＝log 310，b ＝log 37，求3a－b的值．[思路探究] (1)根据a x ＝N ⇔log a N ＝x (a >0且a ≠1，N >0)求解；(2)由于a ，b 是对数，所以可考虑用指数式表示出a ，b ，再把它们代入式子中．【规律方法】1．指数式与对数式互化的方法技巧(1)指数式化为对数式：将指数式的幂作为真数，指数作为对数，底数不变，写出对数式．(2)对数式化为指数式：将对数式的真数作为幂，对数作为指数，底数不变，写出指数式．2．互化时应注意的问题(1)利用对数式与指数式间的互化公式互化时，要注意字母的位置改变．(2)对数式的书写要规范：底数a要写在符号“log”的右下角，真数正常表示．【跟踪训练】2．(1)将下列各等式化为相应的对数式或指数式．①10－3＝11 000；②ln 2＝x.(2)已知a>0且a≠1，log a2＝m，log a3＝n，求a2m＋n的值．[探究问题]1．是不是所有的实数都有对数？2．根据对数的定义及对数与指数的关系，你能求出log a1，log a a分别等于什么吗？3．你能推出对数恒等式＝N(a>0且a≠1，N >0)吗？【例3】(1)设f(x)是定义在R上的奇函数，当x＜0时，f(x)＝x－e－x，则f(ln 6)＝() A．－ln 6＋6B．ln 6－6C．ln 6＋6 D．－ln 6－6(2)有以下四个结论：①lg(lg 10)＝0；②ln(ln e)＝0；③若10＝lg x，则x＝100；④若e＝ln x，则x＝e2.其中正确的是()A．①③B．②④C．①②D．③④[思路探究](1)根据奇偶性先将f(ln 6)化为－f(－ln 6)再代入求解．(2)根据对数的性质逐一判断即可．【规律方法】1．利用对数性质求解的两类问题的解题方法(1)求多重对数式的值的解题方法是由内到外，如求log a(log b c)的值，先求log b c的值，再求log a(log b c)的值．(2)已知多重对数式的值，求变量值，应从外到内求，逐步脱去“log”后再求解．2．对数恒等式a log a N＝N的应用(1)能直接应用对数恒等式的直接应用即可．(2)不能直接应用对数恒等式的情况按以下步骤求解．【跟踪训练】【课堂小结】1．本节课的重点是掌握对数的概念及性质、对数恒等式，难点是对数性质及对数恒等式的应用．2．本节课要重点掌握的规律方法 (1)掌握指数式与对数式的互化关系． (2)对数性质的应用． (3)对数恒等式的应用．3．本节课的易错点是弄错对数恒等式的适用条件.【当堂达标】1．思考辨析(1)根据对数的定义，因为(－2)4＝16，所以log (－2)16＝4.( ) (2)对数式log 32与log 23的意义一样．( ) (3)因为1a ＝1，所以log 11＝a .( ) (4)log (－2)(－2)＝1.( ) 2．若3x ＝2，则x 等于( ) A ．log 23 B ．log 32 C ．32D ．233．计算＝________.4．求下列各式中的x . (1)log 2x ＝－23；(2)log 5(log 2x )＝0.【参考答案】【自主预习】1．(1)以a 为底N log a N底数真数(2) N (3) 10 lg_N (4) eln_N思考：[提示] (1)指数式和对数式的关系如图所示：(2)指数式和对数式各部分的名称：式子名称abN指数式 a b ＝N底数 指数 幂对数式 log a N ＝b 底数 对数 真数2．负数和零 0 011【基础自测】1．A [根据指数式与对数式的互化可知x ＝lg 2化为指数式为10x ＝2.] 2．A [∵log 8x ＝－23，∴x ＝8-23＝2－2＝14，故选A.]3．3 [由对数恒等式得，＝3.]4．2 [∵log 3(log 2x )＝0，∴log 2x ＝30＝1，∴x ＝2，即x 12＝ 2.]【合作探究】类型一对数的概念【例1】 (1)⎝⎛⎭⎫12，＋∞ (2)(2,3)∪(3，＋∞) [(1)由题意可知对数式lg(2x －1)中的真数大于0，即2x －1>0，解得x >12，所以x 的取值范围是⎝⎛⎭⎫12，＋∞.(2)由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋2>0，x －2>0，x －2≠1，解得x >2，且x ≠3，所以实数x 的取值范围是(2,3)∪(3，＋∞)．]【跟踪训练】1．⎝⎛⎭⎫32，2∪(2，＋∞) [由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧x －1>0，2x －3>0，2x －3≠1，解得x >32，且x ≠2，所以实数x 的取值范围是⎝⎛⎭⎫32，2∪(2，＋∞)．]【例2】[解] (1)①因为log 216＝4，所以24＝16. ②因为log3x ＝6，所以(3)6＝x .③因为43＝64，所以log 464＝3. ④因为3－2＝19，所以log 319＝－2.⑤因为lg 1 000＝3，所以103＝1 000.(2)因为a ＝log 310，b ＝log 37，所以3a ＝10,3b ＝7. 则3a －b＝3a 3b ＝107. 【跟踪训练】2．[解] (1)①因为10－3＝11 000，所以lg 11 000＝－3. ②因为ln 2＝x ，所以e x ＝2.(2)根据条件log a 3＝n 及对数的定义可得a n ＝3， 由log a 2＝m 及对数的定义可得a m ＝2， 所以a 2m ＋n ＝a 2m ·a n ＝(a m )2·a n ＝22×3＝12.[探究问题]1．[提示] 负数和0没有对数．2．[提示] 因为a 0＝1，所以log a 1＝0；因为a 1＝a ，所以log a a ＝1. 3．[提示] 因为a x ＝N ，所以x ＝log a N ，代入a x ＝N 可得a log a N ＝N . 【例3】(1)C (2)C [(1)因为f (x )是定义在R 上的奇函数， 所以f (ln 6)＝－f (－ln 6)＝－(－ln 6－e ln 6)＝－(－ln 6－6)＝ln 6＋6.(2)因为lg 10＝1，所以lg(lg 10)＝0，故①正确； 因为ln e ＝1，所以ln(ln e)＝0，故②正确； 由10＝lg x ，得1010＝x ，故x ≠100，故③错误； 由e ＝ln x ，得e e ＝x ，故x ≠e 2，所以④错误．] 【跟踪训练】 3.4.【当堂达标】1．(1)× (2)× (3)× (4)× [(1)×.因为对数的底数a 应满足a >0且a ≠1，所以(1)错； (2)×.log 32表示以3为底2的对数，log 23表示以2为底3的对数，所以(2)错； (3)×.因为对数的底数a 应满足a >0且a ≠1，所以(3)错；(4)×.因为对数的底数a 应满足a >0且a ≠1，真数应大于0，所以(4)错．] 2．B [由指数式化为对数式可知x ＝log 32.] 3．20＝22·2log 25＝4×5＝20.]4．[解] (1)x ＝2-23＝⎝⎛⎭⎫1223. (2)log 2x ＝1，x ＝2.。
(学案)2.2.1 对数与对数运算(3)——对数的换底公式
只要有信心，又愿意投入时间，学好数学并不难！
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§ 2.2.1 对数与对数运算（3）——对数的换底公式
学习目标：加深理解对数的概念和运算性质，了解对数的换底公式并能运用换底公式对数式进行化简和计算。
学习过程：
一、复习（写写对数的概念和运算性质与公式等）
二、探索新知
问题2：
问题3：请用换底公式证明
巩固练习：课本第68页练习4
三、典型例题
例1、计算
问题1：你能否根据对数的定义推导 log log log c a c b
b a
=log log ? a b b c ⋅= log log ?
a b b a ⋅=log log
(01m n a a n
b b m
a b =>、且均不为
）
57348457log 9(1):log 4log 8log log 16,.
1log .log 3m m ⋅⋅=已知求
的值
例2 、已知3436a b ==，求21a b
+的值。
变式：若a ，b ，c 都是正数，且346a b c ==，求证：1112c a b -=
例3、已知lg 2,lg3a b ==试用a ，b 表示5log 48
提升：（王后雄第99页10）设2log 3x =，求332222x x
x x ----的值；。
教学设计3：3.2.1 对数及其运算
3.2.1对数及其运算一、教学内容解析本节课是人教B版第三章第二节对数与对数函数中第一小节对数及其运算的第一课时。
对数对学生来说是一个全新的概念，学习起来略显困难，不过在此之前，学生已学习了指数和指数函数的有关知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫的作用；本章后面的对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，而对数函数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广。
本节内容的学习主要是为让学生理解对数的概念，为学习对数函数作好准备。
同时，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一，相互联系、相互转化，数形结合的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。
二、教学目标设置通过对本节课教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，依据新课标制定出如下三个方面的教学目标：1、知识与技能目标：理解对数的概念,了解对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的互化；理解对数的性质。
2、过程与方法目标：通过实例使学生认识对数的模型，体会引入对数的必要性；通过师生观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化。
小组交流对对数的理解和认识，培养学生合作学习的能力，使学生经历认知逐渐深入的过程。
3、情感态度与价值观：积极引导学生主动参与学习的过程，激发他们研究数学问题的兴趣，形成主动学习的态度，培养学生自主探究以及合作交流的能力。
三、学生学情分析我校在营口市学生层次较好，我所授课的班级是我校的实验班，学生数学能力很强，思维较活跃。
我校的教学模式为小组合作交流学习模式，学生已经养成了小组合作学习的习惯。
即学生通过预习，结合学案，自主学习、探究的模式。
前面学生已经学习了指数和指数函数的有关知识。
在对教材和教学目标及学情分析后，我确定出本节课的教学重点是：重点：对数的概念，对数式与指数式的相互转化。
难点：对数概念的理解，对数性质的理解。
四、教学策略分析为了最大程度发挥学生的主观能动性，实践人本教育，我校采用“主动、合作、交流”学习方法学习，把学生分成四人小组，分工合作，进行讨论探究逐渐培养学生“会观察”、 “会分析”、“会论证” 、“会合作”的能力。
高中数学对数与对数运算教案
学习必备欢迎下载《对数与对数运算》教案XX 大学数学与统计学院XXX一、教学目标1、知识目标：理解对数的概念，了解对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的相互转换；理解对数的运算性质，形成知识技能；2、能力目标：通过实例让学生认识对数的模型，让学生有能力去解决今后有关于对数的问题，同时让学生学会观察和动手，通过做练习，使学生感受到理论与实践的统一，锻炼学生的动手能力；3、分析目标：通过让学生分组进行探究活动，在探究中分析各种思维的技巧，掌握对数运算的重要性质。
二、教学理念为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动，从学习中体会快乐。
本节课我引导学生从实例出发，引发学生的思考，从中认识对数的模型，体会对数的必要性。
在教学重难点上，我步步设问、启发学生的思维，通过课堂练习、探究活动，学生讨论的方式来加深理解，很好地突破难点和提高教学效率。
让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权。
三、教法学法分析1、教法分析新课程标准之处教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。
本着这一原则，在教学过程中我主要采用以下教法：实例引入法、开放式探究法、启发式引导法。
2、学法分析“授人以鱼，不如授人以渔” ，最有价值的知识是关于方法的知识。
学生作为教学活动的主题，在学习过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。
在学法选择上，我主要采用：观察发现法、小组讨论法、归纳总结法。
四、教材分析本节讲对数的概念和运算性质主要是为后面学习对数函数做准备。
这在解决一些日常生活问题及科研中起着十分重要的作用。
同时，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一、相互联系、相互转化的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。
五、教学重点与难点重点：（1）对数的定义；（2）指数式与对数式的相互转化及其条件。
难点：（1）对数概念的理解；（2）对数运算性质的理解；（3）换底公式的应用。
对数运算学案
2.2.1对数与对数运算（一）（一）教学目标①理解对数的概念，了解对数与指数的关系； ②掌握对数式与指数式的关系 .（二）教学重点、难点；对数式与指数式的互化 （三）教学过程（课本P 57例8）13 1.01x y =⨯中，哪一年的人口数要达到18亿、20亿、30亿……，该如何解决？ 即：1820301.01, 1.01, 1.01,131313x x x ===在个式子中，x 分别等于多少？ 象上面的式子，已知_____________，求_______，这就是我们这节课所要学习的对数（引出对数的概念）.一．对数概念：_________________________________________________________________________________________________________________________________________例：24416,2log 16==则，读作2是以4为底，16的对数.1242=，则41log 22=，读作12是以4为底2的对数 二. 对数式与指数式的互化（1）底数的限制a ＞0，且a ≠1； N ＞0（2）log xa aN N x =⇔= 例：若log (x —1)（2x —1），则x 的取值范围为＿＿＿log a N 可看作一记说明：对数式号，表示底为a （a ＞0，且a ≠1），幂为程xaN =（a ＞0，N 的指数,也表示方以看作一种运算，即且a ≠1）的解. 也可已知底为a （a ＞0，且a ≠1）幂为N ，求此，对数式log aN幂指数的运算. 因又可看幂运算的逆运算. 三. 对数的性质：（1）负数和零没有对数 （2）l og a 1=__ , l og a a =___（3） 恒等式：log a N a= ___, l og aa n = ___应用：log a N =b ⇔a b=N （a ＞0，a ≠1，N ＞0）四. 两类对数① 以10为底的对数称为常用对数，10log N 常记为lg N .②以无理数e =2.71828…为底的对数称为自然对数，log e N 常记为ln N . 五．例题分析例1 将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式： （1）54=625； （2）2－6=641； （3）（31）m =5.73； （4）log 2116=－4； （5）lg0.01=－2； （6）ln10=2.303.例2：求下列各式中x 的值 （1）642log 3x =- （2）log 86x =（3）lg100x =（4）2ln e x -=例3 求下列各式中的x .（1）0)22(log 22=--+x x x ；（2） log ２（log ５ｘ）＝１；（3）0)(log log 52=x ； （4）21log 5424log 3log 54-+练习：课本P 64 1、2、3、4．课堂小结： 1.对数的定义及其记法； 2.对数式和指数式的关系；3.自然对数和常用对数的概念.2.2.1对数与对数运算（二）（第一课时）（一）教学目标:掌握对数的运算性质，能较熟练地运用对数的运算性质解决有关对数式的化简、求值问题. （二）教学重点、难点1.掌握对数的运算性质.2.应用对数运算性质求值、化简.（三）教学过程一、复习回顾，引入新课上一节课我们学习了对数的概念、指数式与对数式的互化，我们知道，对数和指数都是一种运算，而且对数运算是指数运算的逆运算，指数有它自己的一套运算性质.从指数与对数的关系以及指数运算性质，能得出相应的对数运算性质吗？这就是本节课所要探究的知识.二、讲解新课（一）对数的运算性质的探究问题：指数幂运算有哪些性质？a m·a n=＿， a m÷a n=＿＿，（a m）n=＿，m n a=＿.根据对数的定义可得：log a N=b a b=N（a＞0，a≠1，N＞0），那么，对数运算也有相应的运算性质吗？如果有，它们的运算性质会与指数幂的运算性质之间有什么联系呢？探究（1）：由于a m·a n=a m+n（a＞0，且a≠1），＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究（2）：由a m÷a n=a m－n和（a m）n=a mn，得出对数运算的其他性质.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究（3）：∵（a m）n=a mn，设M=a m，∴M n=a mn.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(二)对数的运算性质：a＞0，a≠1，M＞0，N＞0l og a（MN）=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿M=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿log aNlog a M n=＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）三个性质可归纳为：（1）积的对数等于各因式对数的和；（2）商的对数等于被除数的对数减除数的对数；（3）幂的对数等于指数乘以底数的对数.分析：这几条运算性质会对我们进行对数运算带来以下方便：利用以上性质，可以使两正数的积、商的对数运算问题转化为两正数各自的对数的和、差运算，大大的方便了对数式的化简、求值.（2）概念理解底数a＞0，且a≠1，真数M＞0，N＞0；只有所得结果中对数和所给出的数的对数都存在时，等式才能成立.性质推广性质（1）可以推广到n 个正数的情形，即log a （M 1M 2M 3…M n ）=log a M 1+log a M 2+log a M 3+…+log a M n （其中a ＞0，且a ≠1，M 1、M 2、M 3…M n ＞0）. 知识拓展：当a ＞0，a ≠1，M ＞0时，还有log m a M n =mnlog a M . （三）运算性质的应用 例1（课本P 65例3）、 用log a x ，log a y ，log a z 表示下列各式：（1）log a zxy；（2）log a32zy x .例2（P 65例4）、求下列各式的值：（1）log 2（47×25）；（2）lg 5100.例3、 已知lg2≈0.3010，lg3≈0.4771，求下列各式的值：（结果保留4位有效数字）（1）lg12；（2）lg 1627.例4、 计算： （1）lg14－2lg37+lg7－lg18；（2）9lg 243lg ；（3）21lg 10lg 38lg 27lg ∙-+.（4）2log 2log 4log 7101.0317103-+（5）lg 25 + 32lg8 + lg5 ×lg20+ l 2g2例5解方程（1）lg(x 2+11x+8)-lg(x+1)=1．（2）l 2g (x+10)-3lg(x+10) -4=0．（四）课堂小结:1.对数的运算性质. 2.对数运算法则的综合运用，应掌握变形技巧：（1）各部分变形要化到最简形式，同时注意分子、分母的联系；（2）要避免错用对数运算性质.2.2.1对数与对数运算（三）（第二课时）（一）教学目标:1.掌握换底公式，会用换底公式将一般的对数化为常用对数或自然对数，并能进行一些简单的化简和证明； 2.能将一些生活实际问题转化为对数问题并加以解答. （二）教学重点：1.换底公式及其应用；2.对数的应用问题. 教学难点：换底公式的灵活应用. （三）教学过程一、复习与引入： 对数和指数比较：引入新课：我们学习了对数运算法则，可以看到对数的运算法则仅适用于对数的底数相同的情形，若在解题过程中，遇到对数的底数不相同时怎么办？例如：求ｌｏｇ２３×ｌｏｇ３４的值从对数的定义可以知道，任何不等于1的正数都可以作为对数的底.数学史上，人们经过大量的努力，制作了常用对数、自然对数表，只要通过查表就能求出任意正数的常用对数或自然对数.这样，如果能将其他底的对数转换为以10或e 为底的对数，就能方便地求出任意不为1的正数为底的对数.二、讲解新课（一）探求换底公式，明确换底公式的意义和作用 根据对数的定义推导出下面的换底公式log a N =aNc c log log （a ＞0，且a ≠1；c ＞0，且c ≠1；N ＞0）.推导：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一般地，log a N =aNc c log log （a ＞0，且a ≠1；c ＞0，且c ≠1；N ＞0），这个公式称为换底公式.log a b ·log b a =＿＿＿， log a b ·log b c =＿＿＿＿换底公式作用：是把一个对数式的底数改变，可将不同底问题化为同底问题，为使用运算法则创设条件，如换底公式可以解决如下问题：例如 1． n a b m log =mnlog a b （a 、b ＞0且均不为1）. ｌｏｇ２３×ｌｏｇ３４＝2.求我国人口达到18亿的年份，就是计算x =log 1.011318的值，利用换底公式与对数的运算性质， （查表得：1139.113lg ,2553.118lg ≈≈）x =＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. （二）换底公式的应用例1． 求值.（1）log 89·log 2732； （2）（log 25+log 4125）·5lo g 2l o g 33.例2． 计算： log 34·log 48·log 8m =log 416，求m 的值.方法：在利用换底公式进行化简求值时，一般情况是根据题中所给的对数式的具体特点选择恰当的底数进行换底，如果所给的对数式中的底数和真数互不相同，我们可以选择以10为底数进行换底. 知识拓展：（1）不同底的对数要尽量化为同底的对数来计算；（2）在第（3）小题的计算过程中，用到了性质log m a M n =m nlog a M 及换底公式log a N =a N b b log log .（三）对数的应用问题：用已学过的对数知识解决实际问题例3． 20世纪30年代，里克特（C.F .Richter ）制订了一种表明地震能量大小的尺度，就是使用测震仪衡量地震能量的等级，地震能量越大，测震仪记录的地震曲线的振幅就越大.这就是我们常说的里氏震级M ，其计算公式为M =lg A －lg A 0，其中，A 是被测地震的最大振幅，A 0是“标准地震”的振幅（使用标准地震振幅是为了修正测震仪距实际震中的距离造成的偏差）.（1）假设在一次地震中，一个距离震中100千米的测震仪记录的地震最大振幅是20，此时标准地震的振幅是0.001，计算这次地震的震级（精确到0.1）； （2）5级地震给人的震感已比较明显，计算7.6级地震的最大振幅是5级地震的最大振幅的多少倍（精确到1）.分析：可以看到，虽然7.6级地震和5级地震仅相差2.6级，但7.6级地震的最大振幅却是5级地震最大振幅的398倍.所以，7.6级地震的破坏性远远大于5级地震的破坏性.例4．科学研究表明，宇宙射线在大气中能够产生放射性碳14.碳14的衰变极有规律，其精确性可以称为自然界的“标准时钟”.动植物在生长过程中衰变的碳14，可以通过与大气的相互作用得到补充，所以活着的动植物每克组织中的碳14含量保持不变.死亡后的动植物，停止了与外界环境的相互作用，机体中原有的碳14按确定的规律衰减，我们已经知道其“半衰期”为5730年.湖南长沙马王堆汉墓女尸出土时碳14的残余量约占原始含量的76.7%，试推算马王堆古墓的年代.三、课堂小结1.换底公式及其应用条件（注意字母的范围）.2.解决实际问题的一般步骤：。
学案3：4.3.2 对数的运算
4.3.2 对数的运算1．对数的运算性质如果a >0，且a ≠1，M >0，N >0，那么： (1)log a (MN )＝ ． (2)log a MN ＝ ．(3)log a M n ＝ (n ∈R )． 名师点拨对数的这三条运算性质，都要注意只有当式子中所有的对数都有意义时，等式才成立．例如，log 2[(－3)·(－5)]＝log 2(－3)＋log 2(－5)是错误的． 2．换底公式log a b ＝ (a >0，且a ≠1；c >0，且c ≠1；b >0)． 名师点拨牢记换底公式的三个常用推论(1)推论一：log a c ·log c a ＝1.此公式表示真数与底数互换，所得的对数值与原对数值互为倒数． (2)推论二：log a b ·log b c ·log c a ＝1.(3)推论三：log amb n ＝nm log a b .此公式表示底数变为原来的m 次方，真数变为原来的n 次方，所得的对数值等于原来对数值的nm倍．自我检测1.判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)积、商的对数可以化为对数的和、差．( ) (2)log a (xy )＝log a x ·log a y .( ) (3)log 2(－5)2＝2log 2(－5)．( )2.已知a >0且a ≠1，则log a 2＋log a 12＝( )A ．0B ．12C ．1D ．23.计算log 510－log 52等于( ) A ．log 58 B ．lg 5 C ．1D ．24.(1)lg 10＝__________；(2)已知ln a ＝0.2，则ln ea ＝__________．5.log 35·log 56·log 69＝________． 讲练互动探究点1 对数运算性质的应用 例1 计算下列各式： (1)log 5325； (2)log 2(32×42)；(3)log 535－2log 573＋log 57－log 595；(4)lg 25＋23lg 8＋lg 5·lg 20＋(lg 2)2.规律方法对数式化简与求值的基本原则和方法(1)基本原则对数式的化简求值一般是正用或逆用公式，对真数进行处理，选哪种策略化简，取决于问题的实际情况，一般本着便于真数化简的原则进行． (2)两种常用的方法①“收”，将同底的两对数的和(差)收成积(商)的对数；②“拆”，将积(商)的对数拆成同底的两对数的和(差)． 跟踪训练 计算下列各式的值： (1)lg 5100； (2)log 345－log 35； (3)(lg 5)2＋2lg 2－(lg 2)2； (4)lg 3＋25lg 9＋35lg 27－lg 3lg 81－lg 27.探究点2 换底公式的应用 例2 计算：(1)log 29·log 34；(2)log 52×log 79log 513×log 734.反思反馈利用换底公式求值的思想与注意点跟踪训练1．log 916·log 881的值为( ) A ．18B ．118C ．83D ．382.1log 1419＋1log 1513＝________． 3．计算：(log 2125＋log 425＋log 85)·(log 52＋log 254＋log 1258)．探究点3 对数运算中的综合问题例3 已知log 189＝a ，18b ＝5，求log 3645(用a ，b 表示)． 互动探究1．(变问法)若本例条件不变，如何求log 1845(用a ，b 表示)?2．(变条件)若将本例条件“log 189＝a ，18b ＝5”改为“log 94＝a ，9b ＝5”，则又如何求解呢？ 规律方法解对数综合应用问题的3种方法(1)统一化：所求为对数式，条件转为对数式． (2)选底数：针对具体问题，选择恰当的底数．(3)会结合：学会换底公式与对数运算法则结合使用． 跟踪训练1．已知log 142＝a ，用a 表示log 27.2．已知2x ＝3y ＝a ，若1x ＋1y＝2，求a 的值．达标反馈1．log 242＋log 243＋log 244＝( ) A ．1 B ．2 C ．24D.122．若a >0，a ≠1，x >y >0，n ∈N *，则下列各式： (1)(log a x )n ＝n log a x ； (2)(log a x )n ＝log a x n ； (3)log a x ＝－log a 1x ；(4)nlog a x ＝1n log a x ；(5)log a x n ＝log a n x .其中正确的有( ) A ．2个 B ．3个 C ．4个D ．5个 3．计算log 219·log 3125·log 514＝( )A ．8B ．6C ．－8D ．－6 4．已知a 2＝1681(a >0)，则log 23a ＝________．5．计算下列各式的值． (1)3log 72－log 79＋2log 7⎝⎛⎭⎫322； (2)lg 2＋lg 5－lg 8lg 50－lg 40.巩固提升 A 基础达标1．化简12log 612－2log 62的结果为( )A ．62B ．122C ．log 63D ．122．若lg x －lg y ＝t ，则lg ⎝⎛⎭⎫x 23－lg ⎝⎛⎭⎫y 23＝( ) A ．3t B ．32tC ．tD ．t 23．设log 34·log 48·log 8m ＝log 416，则m 的值为( ) A ．12B ．9C ．18D ．27 4．如果lg x ＝lg a ＋3lg b －5lg c ，那么( ) A ．x ＝ab 3c 5B ．x ＝3ab5cC ．x ＝a ＋3b －5cD ．x ＝a ＋b 3－c 3 5．已知2x ＝3，log 483＝y ，则x ＋2y 等于( )A ．3B ．8C ．4D ．log 48 6．log 48－log 193＝________．7．已知m ＞0，且10x ＝lg(10m )＋lg 1m ，则x ＝________．8．若lg x ＋lg y ＝2lg(x －2y )，则xy ＝__________．9．用lg x ，lg y ，lg z 表示下列各式： (1)lg(xyz )；(2)lg xy 2z ；(3)lg xy 3z .10．计算下列各式的值： (1)log 3(813)；(2)2lg （lg a 100）2＋lg （lg a ）；(3)log 6112－2log 63＋13log 627.B 能力提升11．根据有关资料，围棋状态空间复杂度的上限M 约为3361，而可观测宇宙中普通物质的原子总数N 约为1080.则下列各数中与MN 最接近的是( )(参考数据：lg 3≈0.48)A ．1033B ．1053C ．1073D ．109312．设a ＝log 2m ，b ＝log 5m ，且1a ＋1b ＝1，则m ＝________．13．计算下列各式的值：(1)log 535＋2log 122－log 5150－log 514.(2)[(1－log 63)2＋log 62·log 618]÷log 64.14．若a ，b 是方程2(lg x )2－lg x 4＋1＝0的两个实根，求lg(ab )·(log a b ＋log b a )的值．C 拓展探究15．已知2y ·log y 4－2y －1＝0，log x 5x ·log 5x ＝－1，试问是否存在一个正数P ，使得P ＝1x －y ？参考答案新知初探1．(1)log a M ＋log a N (2)log a M －log a N (3)n log a M 2．log c b log c a自我检测1.【答案】(1)√ (2)× (3)×2.【答案】A4.【答案】(1)12 (2)0.85.【答案】2【解析】log 35·log 56·log 69＝lg 5lg 3·lg 6lg 5·lg 9lg 6＝lg 9lg 3＝2lg 3lg 3＝2. 讲练互动探究点1 对数运算性质的应用 例1 解：(1)原式＝13log 525＝13log 552＝23.(2)原式＝log 232＋log 242＝5＋4＝9.(3)原式＝log 5(5×7)－2(log 57－log 53)＋log 57－log 595＝log 55＋log 57－2log 57＋2log 53＋log 57－2log 53＋log 55＝2log 55＝2.(4)原式＝2lg 5＋2lg 2＋(1－lg 2)(1＋lg 2)＋(lg 2)2＝2(lg 5＋lg 2)＋1－(lg 2)2＋(lg 2)2＝2＋1＝3.跟踪训练 解：(1)原式＝lg 10015＝15lg 100＝15×2＝25.(2)原式＝log 3455＝log 39＝log 332＝2.(3)原式＝(lg 5＋lg 2)(lg 5－lg 2)＋2lg 2＝lg 10(lg 5－lg 2)＋2lg 2＝lg 5－lg 2＋2lg 2＝lg 5＋lg 2＝1.(4)原式＝lg 3＋45lg 3＋910lg 3－12lg 34lg 3－3lg 3＝⎝⎛⎭⎫1＋45＋910－12lg 3（4－3）lg 3＝115.探究点2 换底公式的应用 例2 解：(1)由换底公式可得， log 29·log 34＝lg 9lg 2·lg 4lg 3＝2lg 3lg 2·2lg 2lg 3＝4.(2)原式＝log 52log 513×log 79log 734＝log 132×log 349＝lg 2lg 13×lg 9lg 413＝12lg 2－lg 3×2lg 323lg 2＝－32.跟踪训练【解析】原式＝log 3224·log 2334＝2log 32·43log 23＝83.2.【答案】log 310【解析】1log 1419＋1log 1513＝lg 14lg 19＋lg 15lg13＝－2lg 2－2lg 3＋－lg 5－lg 3＝lg 2lg 3＋lg 5lg 3＝1lg 3＝log 310.3．解：法一：原式＝⎝⎛⎭⎫log 253＋log 225log 24＋log 25log 28(log 52＋log 54log 525＋log 58log 5125) ＝⎝⎛⎭⎫3log 25＋2log 252log 22＋log 253log 22(log 52＋2log 522log 55＋3log 523log 55) ＝⎝⎛⎭⎫3＋1＋13log 25·(3log 52)＝13log 25·log 22log 25＝13. 法二：原式＝⎝⎛⎭⎫lg 125lg 2＋lg 25lg 4＋lg 5lg 8(lg 2lg 5＋lg 4lg 25＋lg 8lg 125) ＝⎝⎛⎭⎫3lg 5lg 2＋2lg 52lg 2＋lg 53lg 2(lg 2lg 5＋2lg 22lg 5＋3lg 23lg 5) ＝⎝⎛⎭⎫13lg 53lg 2⎝⎛⎭⎫3lg 2lg 5＝13.探究点3 对数运算中的综合问题 例3 解：因为18b ＝5，所以b ＝log 185. 所以log 3645＝log 1845log 1836＝log 18（5×9）log 18（2×18）＝log 185＋log 189log 182＋log 1818＝a ＋b 1＋log 182 ＝a ＋b 1＋log 18189＝a ＋b 2－log 189＝a ＋b 2－a.互动探究1．解：因为18b ＝5，所以log 185＝b ，所以log 1845＝log 189＋log 185＝a ＋b . 2．解：因为9b ＝5，所以log 95＝b . 所以log 36 45＝log 945log 936＝log 9（5×9）log 9（4×9）＝log 95＋log 99log 94＋log 99＝b ＋1a ＋1. 跟踪训练1．解：因为log 142＝a ，所以log 214＝1a .所以1＋log 27＝1a .所以log 27＝1a－1.由对数换底公式，得log 27＝log 27log 22＝log 272. 所以log 27＝2log 27＝2⎝⎛⎭⎫1a －1＝2（1－a ）a. 2．解：因为2x ＝3y ＝a ，所以x ＝log 2a ，y ＝log 3a ，所以1x ＋1y ＝1log 2a ＋1log 3a＝log a 2＋log a 3＝log a 6＝2，所以a 2＝6，解得a ＝± 6.又因为a >0，所以a ＝ 6.达标反馈1．l 【答案】A【解析】log 242＋log 243＋log 244＝log 24(2×3×4)＝log 2424＝1.2．【答案】A【解析】根据对数的运算性质log a M n ＝n log a M (M >0，a >0，且a ≠1)知(3)与(5)正确．3．【答案】C【解析】log 219·log 3125·log 514＝log 23－2·log 35－2·log 52－2＝－8log 23·log 35·log 52＝－8. 4．【答案】2【解析】由a 2＝1681(a >0)得a ＝49， 所以log 2349＝log 23⎝⎛⎭⎫232＝2. 5．解：(1)原式＝log 723－log 79＋log 7⎝⎛⎭⎫3222＝log 789＋log 798＝log 7⎝⎛⎭⎫89×98＝log 71＝0. (2)原式＝lg 2×58lg 5040＝lg 54lg 54＝1. 巩固提升A 基础达标 1．【答案】C【解析】原式＝log 612－log 62＝log 6122＝log 6 3.2．【答案】A【解析】lg ⎝⎛⎭⎫x 23－lg ⎝⎛⎭⎫y 23＝3lg x 2－3lg y 2＝3lg x y＝3(lg x －lg y )＝3t . 3．【答案】B【解析】由题意得lg 4lg 3·lg 8lg 4·lg m lg 8＝log 416＝log 442＝2，所以lg m lg 3＝2， 即lg m ＝2lg 3＝lg 9.所以m ＝9，选B.4．【答案】A【解析】因为lg x ＝lg a ＋3lg b －5lg c ＝lg a ＋lg b 3－lg c 5＝lg ab 3c 5，所以x ＝ab 3c 5. 5．【答案】A【解析】因为2x ＝3，所以x ＝log 23.又log 483＝y ， 所以x ＋2y ＝log 23＋2log 483＝log 23＋2(log 48－log 43)＝log 23＋2⎝⎛⎭⎫32log 22－12log 23 ＝log 23＋3－log 23＝3.故选A.6．【答案】2【解析】log 48＝log 2223＝32， log 193＝－12， 所以原式＝32－⎝⎛⎭⎫－12＝2. 7．【答案】0【解析】lg(10m )＋lg 1m ＝lg 10＋lg m ＋lg 1m＝1， 所以10x ＝1＝100，所以x ＝0.8．【答案】4【解析】因为lg x ＋lg y ＝2lg(x －2y )，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＞0，y ＞0，x －2y ＞0，xy ＝（x －2y ）2.由xy ＝(x －2y )2，知x 2－5xy ＋4y 2＝0，所以x ＝y 或x ＝4y .又x ＞0，y ＞0且x －2y ＞0，所以舍去x ＝y ，故x ＝4y ，则x y＝4. 9．解：(1)lg(xyz )＝lg x ＋lg y ＋lg z .(2)lg xy 2z＝lg(xy 2)－lg z ＝lg x ＋2lg y －lg z . (3)lg xy 3z＝lg(xy 3)－lg z ＝lg x ＋3lg y －12lg z . 10．解：(1)原式＝log 381＋log 33＝log 334＋log 3312＝4＋12＝92. (2)原式＝2lg （100lg a ）2＋lg （lg a ）＝2[lg 100＋lg （lg a ）]2＋lg （lg a ）＝2[2＋lg （lg a ）]2＋lg （lg a ）＝2. (3)法一：原式＝－log 6(22×3)－2log 63＋13log 633 ＝－(log 622＋log 63)－2log 63＋log 63＝－(2log 62＋log 63)－2log 63＋log 63＝－2(log 62＋log 63)＝－2log 6(2×3)＝－2.法二：原式＝log 6112－log 632＋log 62713 ＝log 6312×9＝log 6136＝log 66－2＝－2. B 能力提升11．【答案】D【解析】因为lg 3361＝361×lg 3≈361×0.48≈173，所以M ≈10173，则M N ≈101731080＝1093，故选D. 12．【答案】10【解析】因为a ＝log 2m ，b ＝log 5m ，所以1a ＝1log 2m ＝log m 2，1b ＝1log 5m ＝log m 5，因为1a ＋1b＝1，所以log m 2＋log m 5＝log m 10＝1，所以m ＝10.13．解：(1)原式＝log 535＋log 550－log 514＋2log 12212＝log 535×5014＋log 122＝log 553－1＝2. (2)原式＝[(log 66－log 63)2＋log 62·log 6(2×32)]÷log 64＝⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝⎛⎭⎫log 6632＋log 62·（log 62＋log 632）÷log 622＝[(log 62)2＋(log 62)2＋2log 62·log 63]÷2log 62＝log 62＋log 63＝log 6(2×3)＝1.14．解：原方程可化为2(lg x )2－4lg x ＋1＝0，设t ＝lg x ，则原方程可化为2t 2－4t ＋1＝0.所以t 1＋t 2＝2，t 1t 2＝12.由已知a ，b 是原方程的两个根， 则t 1＝lg a ，t 2＝lg b ，即lg a ＋lg b ＝2，lg a ·lg b ＝12， 所以lg(ab )·(log a b ＋log b a )＝(lg a ＋lg b )⎝⎛⎭⎫lg b lg a ＋lg a lg b＝（lg a ＋lg b ）[（lg b ）2＋（lg a ）2]lg a lg b＝(lg a ＋lg b )·（lg b ＋lg a ）2－2lg a lg b lg a lg b＝2×22－2×1212＝12. 即lg(ab )·(log a b ＋log b a )＝12.C 拓展探究15．解：由2y ·log y 4－2y －1＝0得2y ⎝⎛⎭⎫log y 4－12＝0，所以log y 4＝12，即y ＝16. 由log x 5x ·log 5x ＝－1得log x 5x ＝－1log 5x ，则log x 5x ＝－log x 5>0. 12(log x 5＋1)＝(－log x 5)2，整理得2(log x 5)2－log x 5－1＝0，解得log x 5＝－12(log x 5＝1舍去)， 所以1x＝25. 所以P ＝1x －y ＝25－16＝3， 即存在一个正数P ＝3，使得P ＝1x －y 成立．。
学案3：4.3.1 对数的概念
4.3.1对数的概念1．对数的概念一般地，如果a x＝N(a>0，且a≠1)，那么数x叫做，记作，其中a 叫做，N叫做．名师点拨log a N是一个数，是一种取对数的运算，结果仍是一个数，不可分开书写．2．对数式与指数式的关系3．常用对数与自然对数4．对数的基本性质(1)负数和0 对数．(2)log a1＝(a＞0，且a≠1)．(3)log a a＝(a＞0，且a≠1)．自我检测1.判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)对数log39和log93的意义一样．()(2)(－2)3＝－8可化为log(－2)(－8)＝3.()(3)对数运算的实质是求幂指数．()2.若a2＝M(a＞0且a≠1)，则有()A．log2M＝aB．log a M＝2C．log a2＝MD．log2a＝M3.把对数式log a 49＝2写成指数式为( ) A ．a 49＝2 B ．2a ＝49 C ．492＝a D ．a 2＝494.log 32x －15＝0，则x ＝________． 讲练互动探究点1 指数式与对数式的互化 例1 将下列指数式与对数式互化： (1)e a ＝16; (2)64－13＝14；(3)log 39＝2;(4)log x y ＝z (x ＞0且x ≠1，y ＞0)． 规律方法跟踪训练 将下列指数式与对数式互化： (1)log 216＝4； (2)log 1327＝－3；(3)43＝64； (4)⎝⎛⎭⎫14－2＝16.探究点2 利用对数式与指数式的关系求值 例2 求下列各式中x 的值：(1)log 27x ＝－23；(2)log x 16＝－4； (3)lg11 000＝x ； (4)－ln e －3＝x . 规律方法求对数式log a N (a >0，且a ≠1，N >0)的值的步骤(1)设log a N ＝m .(2)将log a N ＝m 写成指数式a m ＝N .(3)将N 写成以a 为底的指数幂N ＝a b ，则m ＝b ，即log a N ＝b . 跟踪训练 求下列各式的值： (1)log 525； (2)log 2116；(3)lg 1 000； (4)lg 0.001.探究点3 利用对数的性质求值 例3 求下列各式中x 的值： (1)log 3(lg x )＝1；(2)log 3[log 4(log 5x )]＝0. 规律方法利用对数的性质求值的方法(1)求多重对数式的值的解题方法是由内到外，如求log a (log b c )的值，先求log b c 的值，再求log a (log b c )的值．(2)已知多重对数式的值，求变量值，应从外到内求，逐步脱去“log”后再求解． 跟踪训练 求下列各式中的x 的值： (1)log (2x 2－1)(3x 2＋2x －1)＝1； (2)log 2[log 3(log 4x )]＝0.达标反馈1．2－3＝18化为对数式为( )A ．log 182＝－3B ．log 18(－3)＝2C ．log 218＝－3D ．log 2(－3)＝182．若log a 2b ＝c 则( ) A ．a 2b ＝c B ．a 2c ＝b C ．b c ＝2aD ．c 2a ＝b 3．求下列各式中x 的值：(1)x ＝log 224；(2)x ＝log 9 3.巩固提升 A 基础达标1．如果a 3＝N (a ＞0，a ≠1)，则有( ) A ．log 3N ＝a B ．log 3a ＝N C ．log a N ＝3 D ．log a 3＝N2．log 3181等于( )A ．4B ．－4C ．14D ．－143．对数式M ＝log (a －3)(10－2a )中，实数a 的取值范围是( ) A ．(－∞，5) B ．(3，5) C ．(3，＋∞)D ．(3，4)∪(4，5)4．已知log 2x ＝3，则x －12等于( ) A.13 B.123 C.133D.245．已知log a 12＝m ，log a 3＝n ，则a m ＋2n 等于( )A ．3B ．34C ．9D ．926．若log 22x －53＝1，则x ＝________．7．已知f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧2－x ，x ≤1，log 81x ，x ＞1，则满足f (x )＝14的x 的值为________．8．先将下列式子改写成指数式，再求各式中x 的值．(1)log 2x ＝－25；(2)log x 3＝－13.9．若log 12x ＝m ，log 14y ＝m ＋2，求x 2y的值．B 能力提升10．方程lg(x 2－1)＝lg(2x ＋2)的根为( ) A ．－3 B ．3 C ．－1或3D ．1或－311．若m >0，m 23＝1625，则log 45m 等于( )A ．2B ．3C ．4D ．6 12．已知log 2(log 3(log 4x ))＝0，且log 4(log 2y )＝1.求x ·y 34的值．13．已知log a b ＝log b a (a >0，且a ≠1；b >0，且b ≠1)．求证：a ＝b 或a ＝1b.C 拓展探究14．(1)计算23＋log23＋32－log39＝________．(2)已知log x27＝31＋log32，则x＝________．参考答案新知初探1．以a为底N的对数x＝log a N 对数的底数真数4．(1)没有(2)0(3)1自我检测1.【答案】(1)× (2)× (3)√2.【答案】B3.【答案】D4.【答案】3讲练互动探究点1 指数式与对数式的互化 例1 解：(1)log e 16＝a ，即ln 16＝a . (2)log 6414＝－13.(3)32＝9. (4)x z ＝y .跟踪训练 解：(1)由log 216＝4可得24＝16. (2)由log 1327＝－3可得⎝⎛⎭⎫13－3＝27.(3)由43＝64可得log 464＝3. (4)由⎝⎛⎭⎫14－2＝16可得log 1416＝－2.探究点2 利用对数式与指数式的关系求值 例2 解：(1)因为log 27x ＝－23，所以x ＝27－23＝(33)－23＝3－2＝19.(2)因为log x 16＝－4， 所以x －4＝16， 即x －4＝24. 所以⎝⎛⎭⎫1x 4＝24， 所以1x ＝2，即x ＝12.(3)因为lg11 000＝x ， 所以10x ＝10－3， 所以x ＝－3. (4)因为－ln e －3＝x ， 所以－x ＝ln e －3，即e －x ＝e －3， 所以x ＝3.跟踪训练 解：(1)设x ＝log 525，则5x ＝25＝52， 所以x ＝2，即log 525＝2.(2)设x ＝log 2116，则2x ＝116＝2－4，所以x ＝－4，即log 2116＝－4.(3)设x ＝lg 1 000，则10x ＝1 000＝103， 所以x ＝3， 即lg 1 000＝3.(4)设x ＝lg 0.001，则10x ＝0.001＝10－3，所以x ＝－3，即lg 0.001＝－3. 探究点3 利用对数的性质求值 例3 解：(1)因为log 3(lg x )＝1， 所以lg x ＝31＝3， 所以x ＝103＝1 000.(2)由log 3[log 4(log 5x )]＝0可得 log 4(log 5x )＝1，故log 5x ＝4，所以x ＝54＝625.跟踪训练 解：(1)由log (2x 2－1)(3x 2＋2x －1)＝1得 ⎩⎪⎨⎪⎧3x 2＋2x －1＝2x 2－1，3x 2＋2x －1＞0，2x 2－1＞0且2x 2－1≠1， 解得x ＝－2.(2)由log 2[log 3(log 4x )]＝0， 可得log 3(log 4x )＝1， 故log 4x ＝3， 所以x ＝43＝64.达标反馈1．【答案】C 2．【答案】B【解析】log a 2b ＝c ⇔(a 2)c ＝b ⇔a 2c ＝b . 3．解：(1)由已知得⎝⎛⎭⎫22x ＝4，所以2－x 2＝22，－x2＝2，解得x ＝－4.(2)由已知得9x＝3，即32x ＝312.所以2x ＝12，x ＝14.巩固提升 A 基础达标1．【答案】C 2．【答案】B【解析】因为3－4＝181，所以log 3181＝－4.3．【答案】D【解析】由题意得⎩⎪⎨⎪⎧10－2a >0，a －3>0，a －3≠1，解得3<a <4或4<a <5，即a 的取值范围是(3，4)∪(4，5)． 4．【答案】D【解析】因为log 2x ＝3， 所以x ＝23＝8.所以x －12＝8－12＝122＝24.故选D. 5．【答案】D【解析】由已知得a m ＝12，a n ＝3.所以a m＋2n＝a m ×a 2n ＝a m ×(a n )2＝12×32＝92.故选D.6．【答案】112【解析】因为log 22x －53＝1，所以2x －53＝2.即2x －5＝6. 解得x ＝112.7．【答案】3【解析】由题意得①⎩⎪⎨⎪⎧x ≤1，2－x ＝14或②⎩⎪⎨⎪⎧x ＞1，log 81x ＝14，解①得x ＝2，与x ≤1矛盾，故舍去，解②得x ＝3，符合x ＞1.所以x ＝3.8．解：(1)因为log 2x ＝－25，所以x ＝2－25＝1225＝154. (2)因为log x 3＝－13，所以x －13＝3， 即x ＝3－3＝127. 9．解：因为log 12x ＝m ，所以⎝⎛⎭⎫12m ＝x ，x 2＝⎝⎛⎭⎫122m . 因为log 14y ＝m ＋2，所以⎝⎛⎭⎫14m ＋2＝y ，y ＝⎝⎛⎭⎫122m ＋4.所以x 2y ＝⎝⎛⎭⎫122m⎝⎛⎭⎫122m ＋4 ＝⎝⎛⎭⎫122m －（2m ＋4）＝⎝⎛⎭⎫12－4＝16.B 能力提升10．【答案】B【解析】由lg(x 2－1)＝lg(2x ＋2)，得x 2－1＝2x ＋2，即x 2－2x －3＝0，解得x ＝－1或x ＝3.经检验x ＝－1是增根，所以原方程的根为x ＝3.11．【答案】B【解析】因为m 23＝1625，m >0，所以m ＝⎝⎛⎭⎫162532＝⎝⎛⎭⎫453， log 45m ＝log 45⎝⎛⎭⎫453＝3.12．解：因为log 2(log 3(log 4x ))＝0，所以log 3(log 4x )＝1，所以log 4x ＝3，所以x ＝43＝64.由log 4(log 2y )＝1，知log 2y ＝4，所以y ＝24＝16. 所以x ·y 34＝64×1634＝8×8＝64.13．证明：设log a b ＝log b a ＝k ，则b ＝a k ，a ＝b k ，所以b ＝(b k )k ＝bk 2，因为b >0，且b ≠1，所以k 2＝1，即k ＝±1.当k ＝－1时，a ＝1b； 当k ＝1时，a ＝b .所以a ＝b 或a ＝1b，命题得证． C 拓展探究14．【答案】(1)25 (2)3【解析】(1)23＋log 23＋32－log 39＝23×2log 23＋323log 39＝8×3＋99＝25.故填25.(2)log x 27＝31＋log 32＝3×3log 32＝3×2＝6.所以x 6＝27，所以x 6＝33，又x >0，所以x ＝ 3.故填 3.。
对数和对数的运算教案
对数和对数的运算教案(总8页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除2.2.1对数与对数运算（三课时）教学目标：1．理解并记忆对数的定义，对数与指数的互化，对数恒等式及对数的性质．2．理解并掌握对数运算法则的内容及推导过程．3．熟练运用对数的性质和对数运算法则解题．4．对数的初步应用.教学重点：对数定义、对数的性质和运算法则教学难点：对数定义中涉及较多的难以记忆的名称，以及运算法则的推导教学方法：学导式教学过程设计第一课时师：（板书）已知国民生产总值每年平均增长率为7.2％，求20年后国民生产总值是原来的多少倍？生：设原来国民生产总值为1，则20年后国民生产总值y=（1+7.2％）20=1.07220，所以20年后国民生产总值是原来的1.07220倍．师：这是个实际应用问题，我们把它转化为数学中知道底数和指数，求幂值的问题．也就是上面学习的指数问题．师：（板书）已知国民生产总值每年平均增长率为7.2％，问经过多年年后国民生产总值是原来的4倍？师：（分析）仿照上例，设原来国民生产总值为1，需经x年后国民生产总值是原来的4倍．列方程得:1.072x=4．我们把这个应用问题转化为知道底数和幂值，求指数的问题，这是上述问题的逆问题，即本节的对数问题．师：（板书）一般地，如果a（a＞0，a≠1）的x次幂等于N，就是x=，那么数x就叫做以a为底N的对数(logarithm)，记作x=log a N，其中a NN叫做对数式．a叫做对数的底数，N叫做真数，式子loga对数这个定义的认识及相关例子:N实际上就是指数式中的指数x的一种新的记法．(1)对数式loga(2)对数是一种新的运算．是知道底和幂值求指数的运算．=这个式子涉及到了三个量a，x，N，由方程的观点可得“知二实际上x a N求一”．知道a，x可求N，即前面学过的指数运算；知道x（为自然数时）、N=；知道a,N可以求x，即今天可求a a要学习的对数运算，记作log a N= x．因此，对数是一种新的运算，一种知道底和幂值求指数的运算．而每学一种新的运算，首先要学习它的记法，对数运算的记法为log a N，读作：以a为底N的对数．请同学注意这种运算的写法和读法．师：下面我来介绍两个在对数发展过程中有着重要意义的对数．师：（板书）对数log a N（a＞0且a≠1）在底数a=10时，叫做常用对数(common logarithm)，简记lgN；底数a=e时，叫做自然对数(natural logarithm)，记作lnN，其中e是个无理数，即e≈2.718 28……．师：实际上指数与对数只是数量间的同一关系的两种不同形式．为了更深式子名称a x N指数式对数式a x=NlogaN=x练习1 把下列指数式写成对数形式：4611(1)5625;(2)2;(3) 5.73643m-⎛⎫===⎪⎝⎭练习2 把下列对数形式写成指数形式：12(1)log164;(2)lg0.012;(3)ln10 2.303=-=-=练习3 求下列各式的值：（两名学生板演练习1，2题（过程略），一生板演练习三．）因为22=4，所以以2为底4的对数等于2．因为53=125，所以以5为底125的对数等于3．（注意纠正学生的错误读法和写法．）例题（教材第73页例题2）师：由定义，我们还应注意到对数式log a N=b中字母的取值范围是什么？生：a＞0且a≠1；x∈R；N∈R．师：N∈R（这是学生最易出错的地方，应一开始让学生牢牢记住真数大于零．）生：由于在实数范围内，正数的任何次幂都是正数，因而a x=N中N总是正数．师：要特别强调的是：零和负数没有对数．师：定义中为什么规定a＞0，a≠1？（根据本班情况决定是否设置此问．）生：因为若a＜0，则N取某些值时，x可能不存在，如x=log（-2）8不存在；若a=0，则当N不为0时，x不存在，如log02不存在；当N为0时，x可以为任何正数，是不唯一的，即log 00有无数个值；若a=1，N 不为1时，x 不存在，如log 13不存在，N 为1时，x 可以为任何数，是不唯一的，即log 11有无数多个值．因此，我们规定：a ＞0，a ≠1．（此回答能培养学生分类讨论的数学思想．这个问题从a x =N 出发回答较为简单．）练习4 计算下列对数：lg10000，lg0.01，2log 42，3log 273，lg10510，5111255og ．师：请同学说出结果，并发现规律，大胆猜想．生：2log 42=4．这是因为log 24=2，而22=4． 生：3log 273=27．这是因为log 327=3，而33=27． 生：lg10510=105．生：我猜想log a N a N =，所以5111255og =1125．师：非常好．这就是我们下面要学习的对数恒等式． 师：（板书）log a N a N =（a ＞0，a ≠1，N ＞0）．（用红笔在字母取值范围下画上曲线） （再次鼓励学生，并提出更高要求，给出严格证明．）（学生讨论，并口答．）生：（板书）证明：设指数等式a b =N ，则相应的对数等式为log a N=b ，所以a b =log a N a N = 师：你是根据什么证明对数恒等式的？ 生：根据对数定义．师：（分析小结）证明的关键是设指数等式a b =N ．因为要证明这个对数恒等式，而现在我们有关对数的知识只有定义，所以显然要利用定义加以证明．而对数定义是建立在指数基础之上的，所以必须先设出指数等式，从而转化成对数等式，再进行证明．师：掌握了对数恒等式的推导之后，我们要特别注意此等式的适用条件． 生：a ＞0，a ≠1，N ＞0．师：接下来观察式子结构特点并加以记忆． （给学生一分钟时间．）师：（板书）2log 28=？2log 42=？生：2log 28=8；2log 42=2．师：第2题对吗错在哪儿师：（继续追问）在运用对数恒等式时应注意什么？ （经历上面的错误，使学生更牢固地记住对数恒等式．）生：当幂的底数和对数的底数相同时，才可以用公式log a N a N =． （师用红笔在两处a 上重重地描写．） 师：最后说说对数恒等式的作用是什么？ 生：化简！师：请打开书74页，做练习4．（生口答．略）师：对对数的定义我们已经有了一定认识，现在，我们根据定义来进一步研究对数的性质．师：负数和零有没有对数并说明理由．生：负数和零没有对数．因为定义中规定a ＞0，所以不论x 是什么数，都有a x ＞0，这就是说，不论x 是什么数，N=a x 永远是正数．因此，由等式x=log a N 可以看到，负数和零没有对数．师：非常好．由于对数定义是建立在指数定义的基础之上，所以我们要充分利用指数的知识来研究对数．师：（板书）性质1：负数和零没有对数． 师：1的对数是多少？生：因为a 0=1（a ＞0，a ≠1），所以根据对数定义可得1的对数是零． 师：（板书）1的对数是零． 师；底数的对数等于多少？生：因为a 1=a ，所以根据对数的定义可得底数的对数等于1． 师：（板书）底数的对数等于1．师：给一分钟时间，请牢记这三条性质． 练习：课本第74页练习1、2、3、4题。
对数函数学案
2.2对数函数2.2.1对数与对数运算第一课时对数Q 情景引入ing jing yin ru“对数”(logarithm)一词是纳皮尔首先创造的，意思是“比数”．他最早用“人造的数”来表示对数．俄国著名诗人莱蒙托夫是一位数学爱好者，传说有一次他在解答一道数学题时，冥思苦想没法解决，睡觉时做了一个梦，梦中一位老人提示他解答的方法，醒后他真的把此题解出来了，莱蒙托夫把梦中老人的像画了出来，大家一看竟是数学家纳皮尔，这个传说告诉我们：纳皮尔在人们心目中的地位是多么地高！那么，“对数”到底是什么呢？学完本节内容就明白了！X 新知导学in zhi dao xue1．对数的概念若a x＝N(a＞0，且a≠1)，则数x叫做以a为底N的对数，a叫做对数的__底数__，N 叫做__真数__，记作x＝__log a N__.[知识点拨]对数式log a N可看作一种记号，表示关于x的方程a x＝N(a＞0，且a≠1)的解；也可以看作一种运算，即已知底为a(a＞0，且a≠1)，幂为N，求幂指数的运算，因此，对数式log a N又可看作幂运算的逆运算．2．常用对数和自然对数(1)常用对数：通常我们将以__10__为底的对数叫做常用对数，并把log10N记为__lg N__.(2)自然对数：在科学技术中常使用以无理数e＝2.71828…为底数的对数，以e为底的对数称为自然对数，并把log e N记为__ln N__.3．对数与指数的关系当a＞0，且a≠1时，a x＝N⇔x＝__log a N__.4．对数的基本性质(1)__零__和__负数__没有对数．(2)log a1＝__0__(a＞0，且a≠1)．(3)log a a＝__1__(a＞0，且a≠1)．Y 预习自测u xi zi ce1．将a b ＝N 化为对数式是( B ) A ．log b a ＝N B ．log a N ＝b C ．log N b ＝aD ．log N a ＝b[解析] 根据对数定义知a b ＝N ⇔b ＝log a N ，故选B. 2．若log 8x ＝－23，则x 的值为( A )A.14 B ．4 C ．2D ．12[解析] ∵log 8x ＝－23，∴x ＝8－23 ＝2－2＝14，故选A.3．对数式log a 8＝3改写成指数式为( D ) A ．a 8＝3 B ．3a ＝8 C ．83＝aD ．a 3＝8[解析] 根据指数式与对数式的互化可知，把log a 8＝3化为指数式为a 3＝8，故选D. 4．若log 2x －12＝1，则x ＝__5__.[解析] ∵log 2x －12＝1，∴x －12＝2，∴x ＝5.H 互动探究解疑u dong tan jiu jie yi命题方向1 ⇨指数式与对数式的互化典例1 完成以下指数式、对数式的互化.(1)log 515＝－1；(2)log 12 16＝－4；(3)log 5125＝6；(4)26＝64；(5)10－3＝0.001；(6)(12)－3＝8.[思路分析] 先判断出是指数式还是对数式，再利用指对数的关系转化求解． [解析] (1)∵log 515＝－1，∴5－1＝15.(2)∵log 12 16＝－4，∴(12)－4＝16.(3)∵log 5125＝6，∴(5)6＝125. (4)∵26＝64，∴log 264＝6.(5)∵10－3＝0.001，∴lg0.001＝－3. (6)∵(12)－3＝8，∴log 128＝－3.『规律方法』 对数式log a N ＝b 是由指数式a b ＝N 变化得来的，两式底数相同，对数式中的真数N 就是指数式中的幂的值，而对数值b 是指数式中的幂指数，对数式与指数式的关系如图：并非所有指数式都可以直接化为对数式．如(－3)2＝9就不能直接写成log (－3)9＝2，只有a ＞0且a ≠1，N ＞0时，才有a x ＝N ⇔x ＝log a N .〔跟踪练习1〕将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式： (1)42＝16； (2)102＝100；(3)412＝2；(4)log 1232＝－5. [解析] (1)log 416＝2. (2)lg100＝2. (3)log 42＝12.(4)(12)－5＝32. 命题方向2 ⇨对数定义与性质的应用典例2 求下列各式中的x ：(1)log 3(log 2x )＝0； (2)log 3(log 7x )＝1； (3)lg(ln x )＝1; (4)lg(ln x )＝0.[思路分析] 利用指数式与对数式的互化进行解答． [解析] (1)由log 3(log 2x )＝0得log 2x ＝1，∴x ＝2； (2)log 3(log 7x )＝1，log 7x ＝31＝3， ∴x ＝73＝343； (3)lg(ln x )＝1，ln x ＝10， ∴x ＝e 10；(4)lg(ln x )＝0，ln x ＝1， ∴x ＝e.『规律方法』 对数性质在计算中的应用 (1)对数运算时的常用性质：log a a ＝1，log a 1＝0.(2)使用对数的性质时，有时需要将底数或真数进行变形后才能运用；对于多重对数符号的，可以先把内层视为整体，逐层使用对数的性质．〔跟踪练习2〕 求下列各式中x 的值：(1)x ＝log 12 16； (2)log 8x ＝－13；(3)log 2(log 4x )＝0； (4)log (2－1)13＋22＝x .[解析] (1)∵x ＝log 12 16，∴(12)x ＝16，即2－x ＝24.∴－x ＝4，即x ＝－4.(2)∵log 8x ＝－13，∴x ＝8－13 ＝1 38＝12.(3)∵log 2(log 4x )＝0，∴log 4x ＝1，∴x ＝4. (4)∵log (2－1)13＋22＝x ，∴(2－1)x ＝13＋22＝1(2＋1)2＝12＋1＝2－1，∴x ＝1.命题方向3 ⇨对数恒等式的应用典例3 计算：(1)71－log 75；(2)412 (log 29－log 25)；(3)a log a b ·log b c (a 、b 均为不等于1的正数，c ＞0)． [解析] (1)原式＝77log 75＝75.(2)原式＝2(log 29－log 25)＝2log 292log 25＝95. (3)原式＝(a log a b )log b c ＝b log b c ＝c .『规律方法』 运用对数恒等式时注意事项 (1)对于对数恒等式a log a N ＝N 要注意格式：①它们是同底的；②指数中含有对数形式；③其值为对数的真数．(2)对于指数中含有对数值的式子进行化简，应充分考虑对数恒等式的应用．〔跟踪练习3〕求31＋log 36－24＋log 23＋103lg3＋(19)log 34的值．[解析] 原式＝3·3log 36－24·2log 23＋(10lg3)3＋(3log 34)－2 ＝3×6－16×3＋33＋4－2 ＝18－48＋27＋116＝－4716.Y 易混易错警示i hun yi cuo jing shi因忽视对数式的底数和真数的取值范围致误典例4 对数式log (a －2)(5－a )＝b 中，实数a 的取值范围是( )A ．(－∞，5)B ．(2,5)C ．(2，＋∞)D ．(2,3)∪(3,5)[错解] A由题意，得5－a >0，∴a <5.[错因分析] 该解法忽视了对数的底数和真数都有范围限制，只考虑了真数而忽视了底数．[正解] 由题意，得⎩⎪⎨⎪⎧5－a >0，a －2>0，a －2≠1，∴2<a <3或3<a <5.故选D.[警示] 对数的真数与底数都有范围限制，不可顾此失彼． X 学科核心素养ue ke he xin su yang再谈等价转化指数式与对数式可以相互转化，利用这种转化关系可以求解指对方程与不等式及指数对数运算．将等式两端取同底的对数，是指数对数转化的另一种表现形式．典例5 若log 12 x ＝m ，log 14y ＝m ＋2，求x 2y 的值.[思路分析] 14＝(12)2，两个对数式可以通过指数对数互化化为指数式，于是可以运用幂的运算法则求x 2y.[解析] ∵log 12x ＝m ，∴(12)m ＝x ，x 2＝(12)2m .∵log 14 y ＝m ＋2，∴(14)m ＋2＝y ，y ＝(12)2m ＋4.∴x 2y ＝(12)2m (12)2m ＋4＝(12)2m －(2m ＋4)＝(12)－4＝16.K 课堂达标验收e tang da biao yan shou1．下列说法： ①零和负数没有对数；②任何一个指数式都可以化成为对数式； ③以10为底的对数叫做常用对数； ④以e 为底的对数叫做自然对数． 其中正确命题的个数为( C ) A ．1 B ．2 C ．3D ．4[解析] ①正确；②当底数小于0的指数式不可以化成对数式；③④叫法正确，故选C.2．若b ＝a 3(a >0且a ≠1)，则有( B ) A ．log a 3＝b B ．log a b ＝3 C ．log b 3＝aD ．log b a ＝3[解析] ∵b ＝a 3，∴log a b ＝3，故选B.3．下列指数式与对数式互化不正确的一组是( B ) A ．100＝1与lg1＝0 B ．27－13＝13与log 2713＝－3 C ．log 39＝2与32＝9 D ．log 55＝1与51＝5 [解析] 对B 选项27－13＝13化为对数式为log 2713＝－13. 4．若对数log (x －1)(4x －5)有意义，则x 的取值范围是__(54，2)∪(2，＋∞)__.[解析] 要使对数log (x －1)(4x －5)有意义，应满足⎩⎪⎨⎪⎧4x －5>0x －1>0x －1≠1，∴x >54且x ≠2.5．将下列指数式与对数式互化： (1)log 216＝4； (2)log 1327＝－3；(3)log 3x ＝6；(4)43＝64； (5)3－2＝19；(6)(14)－2＝16. [解析] (1)∵log 216＝4，∴24＝16. (2)∵log 13 27＝－3，∴(13)－3＝27.(3)∵log3x ＝6，∴(3)6＝x .(4)∵43＝64，∴log 464＝3. (5)∵3－2＝19，∴log 319＝－2.(6)∵(14)－2＝16，∴log 1416＝－2.A 级 基础巩固一、选择题1．(2015·盘锦高一检测)下列指数式与对数式互化不正确的一组是( B ) A ．e 0＝1与ln1＝0 B ．log 39＝2与912＝3C ．8－13＝12与log 812＝－13D ．log 77＝1与71＝7[解析] log 39＝2化为指数式为32＝9，故选B. 2．把对数式x ＝lg2化成指数式为( A ) A ．10x ＝2 B ．x 10＝2 C ．x 2＝10D ．2x ＝10[解析] 由指数、对数的互化可得x ＝lg2⇔10x ＝2，故选A. 3．log x 3y ＝4，则x 、y 之间的关系正确的是( A ) A ．x 4＝3y B ．y ＝64x C ．y ＝3x 4D ．x ＝3y 2[解析] 将对数式log x 3y ＝4化为指数式为x 4＝3y ，故选A. 4．(12)－1＋log 0.54的值为( C )A ．6B ．72C ．8D ．37[解析] (12)－1＋log 0.54＝(12)·(12)log 0.54＝(12)－1·(12)log 12 4＝2×4＝8.5．方程2log 3x ＝14的解是( A )A ．x ＝19B ．x ＝33C ．x ＝3D ．x ＝9[解析] ∵2log 3x ＝2－2，∴log 3x ＝－2，∴x ＝3－2＝19.6．已知f (e x )＝x ，则f (3)＝( B ) A ．log 3e B ．ln3 C ．e 3D ．3e[解析] 令e x ＝3，∴x ＝ln3，∴f (3)＝ln3，故选B. 二、填空题7．若log π[log 3(ln x )]＝0，则x ＝__e 3__. [解析] 由题意，得log 3(ln x )＝1， ∴ln x ＝3，∴x ＝e 3. 8．log2－1(2＋1)＋ln1－lg1100＝__1__. [解析] 设log 2－1(2＋1)＝x ，则(2－1)x ＝2＋1＝12－1＝(2－1)－1，∴x ＝－1；设lg 1100＝y ，则10y ＝1100＝10－2，∴y ＝－2；又ln1＝0，∴原式＝－1＋0－(－2)＝1. 三、解答题9．求下列各式的值：(1)log 464； (2)log 31； (3)log 927； (4)2log 2π. [解析] (1)设log 464＝x ，则4x ＝64， ∵64＝43，∴x ＝3，∴log 464＝3. (2)设log 31＝x ，则3x ＝1， ∵1＝30，∴x ＝0，∴log 31＝0. (3)设log 927＝x ，则9x ＝27即32x ＝33， ∴2x ＝3即x ＝32，∴log 927＝32.(4)设2log 2π＝x ，则log 2π＝log 2x ＝u ， ∴π＝2u ，x ＝2u ，∴x ＝π，即2log 2π＝π.B 级 素养提升一、选择题1．在b ＝log (3a －1)(3－2a )中，实数a 的取值范围是( B ) A ．a ＞32或a ＜13B.13＜a ＜23或23＜a ＜32 C.13＜a ＜32D.23＜a ＜32[解析] 要使式子b ＝log (3a －1)(3－2a )有意义，则 ⎩⎪⎨⎪⎧3a －1＞0，3a －1≠1，3－2a ＞0即13＜a ＜23或23＜a ＜32，故选B. 2．log 5[log 3(log 2x )]＝0，则x －12等于( C )A.66 B ．39C.24D ．23[解析] ∵log 5[log 3(log 2x )]＝0，∴log 3(log 2x )＝1， ∴log 2x ＝3，∴x ＝23＝8， ∴x－12＝8－12＝18＝122＝24，故选C. 3．若log a 3＝2log 230，则a 的值为( B ) A ．2 B ．3 C ．8D ．9[解析] ∵log a 3＝2log 230＝20＝1，∴a ＝3，故选B. 4．已知lg a ＝2.31，lg b ＝1.31，则ba 等于( B )A.1100 B ．110C ．10D ．100[解析] ∵lg a ＝2.31，lg b ＝1.31， ∴a ＝102.31，b ＝101.31， ∴b a ＝101.31102.31＝10－1＝110. 二、填空题5．若log a 2＝m ，log a 3＝n ，则a 2m ＋n ＝__12__. [解析] ∵log a 2＝m ，∴a m ＝2，∴a 2m ＝4， 又∵log a 3＝n ，∴a n ＝3，∴a 2m ＋n ＝a 2m ·a n ＝4×3＝12.6．已知函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧3x ，x ≤1，－x ，x ＞1，若f (x )＝2，则x ＝__log 32__.[解析] 由⎩⎪⎨⎪⎧x ≤1，3x ＝2⇒x ＝log 32，或⎩⎪⎨⎪⎧x ＞1－x ＝2⇒x ＝－2无解． 三、解答题7．求下列各式中的x ： (1)log x 27＝32；(2)log 2x ＝－23；(3)log x (3＋22)＝－2； (4)log 5(log 2x )＝0； (5)x ＝log 2719；(6)x ＝log 1216.[解析] (1)由log x 27＝32，得x 32 ＝27， ∴x ＝2723＝9.(2)由log 2x ＝－23，得x ＝2－23 ＝322.(3)由log x (3＋22)＝－2，得3＋22＝x －2， ∴x ＝(3＋22)－12＝2－1.(4)由log 5(log 2x )＝0，得log 2x ＝1， ∴x ＝21＝2.(5)由log 2719＝x ，得27x ＝19，33x ＝3－2，∴3x ＝－2，∴x ＝－23.(6)由log 12 16＝x ，得(12)x ＝16，即2－x ＝24，∴x ＝－4.C 级 能力拔高1．求下列各式中x 的值： (1)x ＝log 224；(2)x ＝log 93； (3)log x 8＝－3；(4)log 12x ＝4.[解析] (1)由已知得(22)x＝4， ∴2－x 2＝22，－x2＝2，x ＝－4.(2)由已知得9x ＝3，即32x ＝312.∴2x ＝12，x ＝14.(3)由已知得x －3＝8， 即(1x )3＝23，1x ＝2，x ＝12. (4)由已知得x ＝(12)4＝116.2．设x ＝log 23，求23x －2－3x2x －2－x的值.[解析] 由x ＝log 23，得2－x ＝13，2x ＝3，∴23x －2－3x 2x －2－x ＝(2x )3－(2－x )32x －2－x＝(2x )2＋1＋(2－x )2＝32＋1＋(13)2＝919. 第二课时 对数的运算性质Q 情景引入ing jing yin ru已知对数log 864，log 264，log 28，log 464，log 48.对数log 864的值与对数log 264和log 28的值有什么关系？ 对数log 864的值与对数log 464和log 48的值有什么关系？ 由上面的问题你能得出什么结论？ X 新知导学in zhi dao xue1．对数的运算性质[知识点拨]a a M )(log a N )，log a (M ＋N )≠log a M ＋log a N ，log a M N ≠log a M log a N.2．换底公式log a b ＝__log c blog c a __(a ＞0，且a ≠1；c ＞0，且c ≠1；b ＞0)．[知识拓展] (1)可用换底公式证明以下结论：①log a b ＝1log b a ；②log a b ·log b c ·log c a ＝1；③log an b n ＝log a b ；④log an b m ＝m n log a b ；⑤log 1a b＝－log a b .(2)对换底公式的理解：换底公式真神奇，换成新底可任意， 原底加底变分母，真数加底变分子． Y 预习自测u xi zi ce1．若a >0，a ≠1，x >0，y >0，x >y ，下列式子中正确的个数是( A ) ①log a x ·log a y ＝log a (x ＋y )； ②log a x －log a y ＝log a (x －y )； ③log a xy ＝log a x ÷log a y ；④log a (xy )＝log a x ·log a y . A ．0 B ．1 C ．2D ．3[解析] 由对数运算法则知，均不正确．故选A. 2．lg20＋lg50的值为( C ) A ．70 B ．1 000 C ．3D ．52[解析] lg20＋lg50＝lg1 000＝3.故选C. 3．log 62＋log 63等于( A ) A ．1 B ．2 C ．5D ．6 [解析] log 62＋log 63＝log 62×3＝log 66＝1. 4．log 23·log 34＝__2__.[解析] log 23·log 34＝lg3lg2·lg4lg3＝lg3lg2·2lg2lg3＝2.5．计算下列各式的值： (1)2lg5＋lg4＋e ln2＋log222；(2)(log 23＋log 89)(log 34＋log 98＋log 32)．[解析] (1)原式＝2lg5＋2lg2＋2＋3＝2(lg5＋lg2)＋5＝7. (2)原式＝(log 23＋log 29log 28)(log 322＋log 38log 39＋log 32)＝(log 23＋23log 23)(2log 32＋32log 32＋log 32)＝(53log 23)(92log 32)＝152.H 互动探究解疑 u dong tan jiu jie yi典例1 用log a x ，log a y ，log a z 表示：(1)log a(xy 2)；(2)loga (x y )；(3)log a3x yz 2. [解析] (1)log a (xy 2)＝log a x ＋log a y 2＝log a x ＋2log a y . (2)log a (x y )＝log a x ＋log a y ＝log a x ＋12log a y .(3)log a3x yz 2＝13log a x yz 2＝13(log a x －log a (yz 2))＝13(log a x －log a y －2log a z )． 『规律方法』 对对数式进行计算、化简时，一要注意准确应用对数的性质和运算性质．二要注意取值范围对符号的限制．〔跟踪练习1〕用log a x 、log a y 、log a z 表示下列各式： (1)log a (x 3y 5)； (2)log axyz. [解析] (1)log a (x 3y 5)＝log a x 3＋log a y 5 ＝3log a x ＋5log a y . (2)log axyz＝log a x －log a (yz ) ＝log a x 12－(log a y ＋log a z )＝12log a x －log a y －log a z . 命题方向2 ⇨运用对数的运算性质化简求值典例2 计算下列各式的值：(1)lg 27＋lg8－3lg 10lg1.2；(2)log 535－2log 573＋log 57－log 51.8；(3)2(lg 2)2＋lg 2·lg5＋(lg 2)2－lg2＋1. [思路分析] 利用对数的运算性质计算．[解析] (1)原式＝lg (33)12 ＋lg23－3lg1012lg 3×2210＝32(lg3＋2lg2－1)lg3＋2lg2－1＝32.(2)原式＝log 5(5×7)－2(log 57－log 53)＋log 57－log 595＝log 55＋log 57－2log 57＋2log 53＋log 57－2log 53＋log 55 ＝2log 55＝2.(3)原式＝lg 2(2lg 2＋lg5)＋(lg 2－1)2 ＝lg 2(lg2＋lg5)＋1－lg 2 ＝lg 2＋1－lg 2 ＝1.『规律方法』 灵活运用对数运算法则进行对数运算，要注意法则的正用和逆用．在化简变形的过程中，要善于观察、比较和分析，从而选择快捷、有效的运算方案进行对数运算．〔跟踪练习2〕 求下列各式的值： (1)log 318－log 36； (2)log 1123＋2log 1122；(3)lg 28＋43＋log 28－43； (4)lg3＋2lg2－1lg1.2.[解析] (1)原式＝log 3186＝log 33＝1.(2)原式＝log 1123＋log 1124＝log 11212＝－1.(3)原式＝log 2[8＋438－43]＝log 282－(43)2＝log 264－48)＝log 24＝2. (4)原式＝lg3＋lg4－1lg1.2＝lg1.2lg1.2＝1.命题方向3 ⇨换底公式的应用典例3 (1)计算log 2125·log 318·log 519；(2)若log 34·log 48·log 8m ＝log 42，求m 的值.[思路分析] (1)对数的底数不同，如何将其化为同底的对数？(2)等式左边前一个对数的真数是后面对数的底数，利用换底公式很容易进行约分求解m 的值．[解析] (1)原式＝lg 125lg2·lg 18lg3·lg 19lg5＝(－2lg5)·(－3lg2)·(－2lg3)lg2·lg3·lg5＝－12.(2)由题意，得lg4lg3·lg8lg4·lg m lg8＝lg m lg3＝12，∴lg m ＝12lg3，即lg m ＝lg312 ， ∴m ＝ 3.『规律方法』 关于换底公式的用途和本质：(1)换底公式的主要用途在于将一般对数式化为常用对数或自然对数，然后查表求值，以此来解决对数求值的问题．(2)换底公式的本质是化异底为同底，这是解决对数问题的基本方法．(3)在运用换底公式时，若能结合底数间的关系恰当选用一些重要的结论，如log a b ＝1log b a ；log a a n ＝n ，log am b n ＝nmlog a b ；lg2＋lg5＝1等，将会达到事半功倍的效果．〔跟踪练习3〕 计算下列各式的值： (1)log 89·log 2732； (2)log 927； (3)log 21125·log 3132·log 513. [解析] (1)log 89·log 2732＝lg9lg8·lg32lg27＝lg32lg23·lg25lg33＝2lg33lg2·5lg23lg3＝109.(2)log 927＝log 327log 39＝log 333log 332＝3log 332log 33＝32.(3)log 21125·log 3132·log 513＝log 25－3·log 32－5·log 53－1＝－3log 25·(－5log 32)·(－log 53)＝－15·lg5lg2·lg2lg3·lg3lg5＝－15.Y 易混易错警示i hun yi cuo jing shi因忽视对数的真数大于零而致误典例4 解方程lg(x ＋1)＋lg x ＝lg6.[错解] ∵lg(x ＋1)＋lg x ＝lg[x (x ＋1)]＝lg(x 2＋x )， ∴lg(x 2＋x )＝lg6，∴x 2＋x ＝6，解得x ＝2或x ＝－3.[错因分析] 错解中，去掉对数符号后方程x 2＋x ＝6与原方程不等价，产生了增根，其原因是在x 2＋x ＝6中x ∈R ，而在原方程中，应有⎩⎪⎨⎪⎧x ＋1>0，x >0.求解之后再验根即可．[正解] ∵lg(x ＋1)＋lg x ＝lg[x (x ＋1)]＝lg6，∴x (x ＋1)＝6，解得x ＝2或x ＝－3，经检验x ＝－3不符合题意，∴x ＝2. X 学科核心素养ue ke he xin su yang转化与化归思想的应用与综合分析解决问题的能力典例5 (1)设3x ＝4y ＝36，求2x ＋1y的值；(2)已知log 23＝a,3b ＝7，求log 1256.[思路分析] (1)欲求2x ＋1y 的值，已知3x ＝36,4y ＝36，由此两式怎样得到x ，y ，容易想到对数的定义——故可用等式两端取同底的对数(指对互化)来解决；(2)已知条件中有指数式，也有对数式，而待计算式为对数式，因此可将指数式3b ＝7化为对数式解决．观察所给数字特征、条件式中为2、3、7，又12＝3×22,56＝7×23，故还可以利用换底公式的推论log an b m ＝mnlog a b ，将条件中的对数式log 23＝a 化为指数式解答．[解析] (1)由已知分别求出x 和y ， ∵3x ＝36,4y ＝36， ∴x ＝log 336，y ＝log 436，由换底公式得：x ＝log 3636log 363＝1log 363，y ＝log 3636log 364＝1log 364，∴1x ＝log 363，1y ＝log 364，∴2x ＋1y ＝2log 363＋log 364＝log 36(32×4)＝log 3636＝1. (2)解法一：因为log 23＝a ，所以2a ＝3.又3b ＝7，故7＝(2a )b ＝2ab ，故56＝23＋ab，又12＝3×4＝2a ×4＝2a ＋2，从而log 1256＝log 2a ＋223＋ab＝3＋aba ＋2. 解法二：因为log 23＝a ，所以log 32＝1a .又3b ＝7，所以log 37＝b .从而log 1256＝log 356log 312＝log 37＋log 38log 33＋log 34＝log 37＋3log 321＋2log 32＝b ＋3·1a 1＋2·1a ＝ab ＋3a ＋2.『规律方法』 1.应用换底公式应注意的事项 (1)注意换底公式的正用、逆用以及变形应用．(2)题目中有指数式和对数式时，要注意将指数式与对数式统一成一种形式，注意转化与化归思想的运用．2．对数式的条件求值问题要注意观察所给数字特征，分析找到实现转化的共同点进行转化．3．利用换底公式计算、化简、求值的一般思路：思路一：用对数的运算法则及性质进行部分运算→换成同一底数． 思路二：一次性统一换为常用对数(或自然对数)→化简、通分、求值． K 课堂达标验收e tang da biao yan shou1．若lg2＝a ，lg3＝b ，则lg12lg15等于( D )A.2a ＋b 1＋a ＋b B ．2a ＋2b 1＋a ＋bC.2a ＋b 2－a ＋b D ．2a ＋b1－a ＋b[解析]lg12lg15＝lg3＋2lg2lg3＋(1－lg2)＝2a ＋b 1－a ＋b. 2．计算log 89·log 932的结果为( B ) A ．4 B ．53C.14D ．35[解析] log 89·log 932＝lg9lg8·lg32lg9＝5lg23lg2＝53，故选B.3．已知a ＝log 32，那么log 38－2log 36用a 表示是( A ) A ．a －2 B ．5a －2 C ．3a －(1＋a )2D ．3a －a 2－1[解析] log 38－2log 36＝log 323－2(log 32＋log 33) ＝3log 32－2(log 32＋1) ＝3a －2(a ＋1)＝a －2.故选A. 4.12log 612－log 62＝__12__. [解析] 原式＝12log 612－12log 62＝12log 6122＝12log 66＝12. 5．计算：(1)lg14－2lg 73＋lg7－lg18；(2)2lg2＋lg32＋lg0.36＋2lg2； (3)lg 25＋lg2·lg50.[解析] (1)解法一：原式＝lg(2×7)－2(lg7－lg3)＋lg7－lg(32×2)＝lg2＋lg7－2lg7＋2lg3＋lg7－2lg3－lg2 ＝0.解法二：原式＝lg14－lg(73)2＋lg7－lg18＝lg 14×7(73)2×18＝lg1＝0.(2)原式＝2lg2＋lg32＋lg36－2＋2lg2＝2lg2＋lg34lg2＋2lg3＝12.(3)原式＝lg 25＋(1－lg5)(1＋lg5)＝lg 25＋1－lg 25＝1.A 级 基础巩固一、选择题1．设a ，b ，c 均为不等于1的正实数，则下列等式中恒成立的是( B ) A ．log a b ·log c b ＝log c a B ．log a b ·log c a ＝log c b C ．log a (bc )＝log a b ·log a c D ．log a (b ＋c )＝log a b ＋log a c2．如果lg x ＝lg a ＋2lg b －3lg c ，则x 等于( C ) A ．a ＋2b －3c B ．a ＋b 2－c 3 C.ab 2c3 D ．2ab 3c[解析] lg x ＝lg a ＋2lg b －3lg c ＝lg ab 2c 3，∴x ＝ab 2c3，故选C.3．已知2x ＝3，log 483＝y ，则x ＋2y 的值为( A )A ．3B ．8C ．4D ．log 48 [解析] x ＋2y ＝log 23＋2log 483＝log 49＋log 4(83)2＝log 4(9×649)＝log 464＝3，故选A.4．若log 34·log 8m ＝log 416，则m 等于( D ) A ．3 B ．9 C ．18D ．27[解析] 原式可化为：log 8m ＝2log 34，∴13log 2m ＝2log 43，∴m 13＝3，m ＝27，故选D.5．已知log 7[log 3(log 2x )]＝0，那么x －12等于( C )A.13 B ．123C.122D ．133[解析] log 7[log 3(log 2x )]＝0，则log 3(log 2x )＝1，log 2x ＝3，x ＝8，因此x －12＝122.故选C.6．已知2a ＝5b ＝M ，且2a ＋1b ＝2，则M 的值是( B )A ．20B ．25C ．±25D ．400[解析] ∵2a ＝5b ＝M ，∴a ＝log 2M ＝lg Mlg2，b ＝log 5M ＝lg Mlg5，∴1a ＝lg2lg M， 1b ＝lg5lg M ，∴2a ＋1b ＝2lg2lg M ＋lg5lg M ＝lg4＋lg5lg M ＝lg20lg M ＝2， ∴2lg M ＝lg20，∴lg M 2＝lg20， ∴M 2＝20， ∵M >0，∴M ＝2 5. 二、填空题7．2log 525＋3log 264－8ln1＝__22__.[解析] 原式＝2×2＋3log 226－8·ln1＝4＋3×6－0＝22. 8．化简log 2(2＋3)＋log 2(2－3)＝__0__. [解析] log 2(2＋3)＋log 2(2－3) ＝log 2(2＋3)·(2－3)＝log 21＝0. 三、解答题9．计算：(1)(log 3312 )2＋log 0.2514＋9log 55－log 31；(2)lg25＋23lg8＋lg5·lg20＋(lg2)2.[解析](1)(log 3312 )2＋log 0.2514＋9log 55－log 31＝(12)2＋1＋9×12－0＝14＋1＋92＝234.(2)原式＝lg25＋lg823＋lg102·lg(10×2)＋(lg2)2＝lg25＋lg4＋(1－lg2)(1＋lg2)＋(lg2)2＝lg(25×4)＋1－(lg2)2＋(lg2)2＝3.B 级 素养提升一、选择题1．若x log 34＝1，则4x ＋4－x 的值为( B ) A.83 B ．103C ．2D ．1[解析] 由x log 34＝1得x ＝log 43，所以4x ＋4－x ＝3＋13＝103，故选B.2．lg8＋3lg5的值为( D ) A ．－3 B ．－1 C ．1D ．3[解析] lg8＋3lg5＝3lg2＋3lg5＝3(lg2＋lg5)＝3lg10＝3，故选D. 3．已知lg a ＝1.63，lg b ＝1.15，lg c ＝4.11，则a 2bc 的值为( D )A ．－2B ．2C ．100D ．1100[解析] ∵lg a 2bc ＝2lg a －lg b －lg c＝2×1.63－1.15－4.11＝－2. ∴a 2bc ＝10－2， ∴a 2bc ＝1100.故选D. 4.log 2716log 34＝( D ) A ．2 B ．32C ．1D ．23[解析] 由公式log a n b m ＝mn log a b ，得原式＝log 3342log 34＝23log 34log 34＝23.二、填空题5．lg 52＋2lg2－(12)－1＝__－1__.[解析] lg 52＋2lg2－(12)－1＝lg 52＋lg4－2＝－1.6．若log a x ＝2，log b x ＝3，log c x ＝6，则log (abc )x ＝__1__. [解析] ∵log a x ＝1log x a ＝2，∴log x a ＝12.同理log x c ＝16，log x b ＝13. ∴log abc x ＝1log x (abc )＝1log x a ＋log x b ＋log x c ＝1.三、解答题7．已知log a 2＝m ，log a 3＝n . (1)求a 2m－n的值；(2)求log a 18.[解析] (1)因为log a 2＝m ，log a 3＝m ， 所以a m ＝2，a n ＝3.所以a 2m －n ＝a 2m ÷a n ＝22÷3＝43.(2)log a 18＝log a (2×32)＝log a 2＋log a 32＝log a 2＋2log a 3＝m ＋2n .C 级 能力拔高1．若a ，b 是方程2(lg x )2－lg x 4＋1＝0的两个实根，求lg(ab )·(log a b ＋log b a )的值. [解析] 原方程可化为2(lg x )2－4lg x ＋1＝0，设t ＝lg x ， 则原方程化为2t 2－4t ＋1＝0. 所以t 1＋t 2＝2，t 1t 2＝12.由已知a ，b 是原方程的两个实根，则t 1＝lg a ，t 2＝lg b ，所以lg a ＋lg b ＝2，lg a ·lg b ＝12.所以lg(ab )·(log a b ＋log b a ) ＝(lg a ＋lg b )(lg b lg a ＋lg alg b )＝(lg a ＋lg b )[(lg b )2＋(lg a )2]lg a lg b＝(lg a ＋lg b )·(lg b ＋lg a )2－2lg a lg blg a lg b＝2×22－2×1212＝12.2．已知3x ＝4y ＝6z .(1)若z ＝1，求(x －1)(2y －1)的值； (2)若x ，y ，z 为正数，求证：2x ＋1y ＝2z.[解析] (1)由3x ＝4y ＝6得x ＝log 36，y ＝log 46， 所以(x －1)(2y －1)＝(log 36－1)(2log 46－1) ＝log 32·log 49＝lg2lg3·2lg32lg2＝1.(2)证明：设3x ＝4y ＝6z ＝m (m >1)， 则x ＝log 3m ，y ＝log 4m ，z ＝log 6m . 所以1x ＝log m 3，1y ＝log m 4，1z＝log m 6.又因为2log m 3＋log m 4＝log m 36＝2log m 6，所以2x ＋1y ＝2z.2.2.2 对数函数及其性质 第一课时 对数函数及其性质Q 情景引入ing jing yin ru我们所处的地球正当壮年，地壳运动还非常频繁，每年用地震仪可以测出的地震大约有500万次，平均每隔几秒钟就有一次，其中3级以上的大约只有5万次，仅占1%,7级以上的大震每年平均约有18次，8级以上的地震每年平均仅1次，那么地震的震级是怎么定义的呢？这里面就要用到对数函数．X 新知导学in zhi dao xue1．对数函数的定义一般地，我们把函数y ＝__log a x __(a ＞0，且a ≠1)叫做对数函数，其中__x __是自变量，函数的定义域是__(0，＋∞)__.[知识点拨] (1)由于指数函数y ＝a x 中的底数a 满足a ＞0，且a ≠1，则对数函数y ＝log a x 中的底数a 也必须满足a ＞0，且a ≠1.(2)对数函数的解析式同时满足：①对数符号前面的系数是1；②对数的底数是不等于1的正实数(常数)；③对数的真数仅有自变量x .2．对数函数的图象和性质一般地，对数函数y ＝log a x (a ＞0，且a ≠1)的图象和性质如下表所示：定义域：__(0，＋∞)__对数函数y＝log a x(a＞0，且a≠1)和指数函数y＝a x(a＞0，且a≠1)互为反函数，它们的图象关于直线__y＝x__对称．Y预习自测u xi zi ce1．下列函数是对数函数的是(D)A．y＝2＋log3xB．y＝log a(2a)(a＞0，且a≠1)C．y＝log a x2(a＞0，且a≠1)D．y＝ln x[解析]判断一个函数是否为对数函数，其关键是看其是否具有“y＝log a x”的形式，A，B，C全错，D正确．2．函数f(x)＝log2(x＋1)的定义域为(C)A．(－∞，－1)B．[－1，＋∞)C．(－1，＋∞)D．(1，＋∞)[解析]要使函数有意义，应满足x＋1>0，∴x>－1，故选C.3．函数y＝log a x的图象如图所示，则实数a的可能取值为(A)A．5B．15C.1e D．12[解析]∵函数y＝log a x的图象一直上升，∴函数y＝log a x为单调增函数，∴a＞1，故选A.4．对数函数的图象过点P(9,2)，则此对数函数的解析式为__y＝log3x__. [解析]设对数函数为y＝log a x，∴2＝log a9，∴a＝3，∴解析式为y＝log3x.H 互动探究解疑u dong tan jiu jie yi命题方向1⇨对数函数概念典例1 下列函数表达式中，是对数函数的有(B)①y＝log x2；②y＝log a x(a∈R)；③y＝log8x；④y＝ln x；⑤y＝log x(x＋2)；⑥y＝2log4x；⑦y＝log2(x＋1)．A．1个B．2个C．3个D．4个[思路分析](1)对数概念对底数、真数、系数的要求是什么？[解析]根据对数函数的定义进行判断．由于①中自变量出现在底数上，∴①不是对数函数；由于②中底数a∈R不能保证a>0且a≠1，∴②不是对数函数；由于⑤、⑦的真数分别为(x＋2)，(x＋1)，∴⑤、⑦也不是对数函数；由于⑥中log4x系数为2，∴⑥不是对数函数；只有③、④符合对数函数的定义．『规律方法』对于对数概念要注意以下两点：(1)在函数的定义中，a>0且a≠1.(2)在解析式y＝log a x中，log a x的系数必须为1，真数必须为x，底数a必须是大于0且不等于1的常数．〔跟踪练习1〕指出下列函数中，哪些是对数函数？①y＝5x；②y＝－log3x；③y＝log0.5x；④y＝log32x；⑤y＝log2(x＋1)．[解析]①是指数函数；②中log3x的系数为－1，∴②不是对数函数；③中的真数为x，∴③不是对数函数；⑤中的真数是(x＋1)，∴⑤不是对数函数；∴只有④是对数函数．命题方向2⇨对数函数的定义域典例2 求下列函数的定义域：(1)f (x )＝log (2x －1)(2－x )；(2)f (x )＝2－ln (3－x )；(3)f (x )＝3log 0.5(x －1).[思路分析] 依据使函数有意义的条件列出不等式组→解不等式组→写出函数的定义域．[解析] (1)要使函数有意义，需⎩⎪⎨⎪⎧2x －1>0，且2x －1≠1，2－x >0，即⎩⎪⎨⎪⎧x >12，且x ≠1，x <2，∴12<x <2，且x ≠1，故函数的定义域为{x |12<x <2，且x ≠1}． (2)要使函数有意义，需使2－ln(3－x )≥0，即⎩⎪⎨⎪⎧3－x ≤e 2，3－x >0，解得3－e 2≤x <3，故函数的定义域为{x |3－e 2≤x <3}． (3)要使函数有意义，需使log 0.5(x －1)>0， 即log 12(x －1)>0，∴0<x －1<1，即1<x <2.故函数的定义域为{x |1<x <2}．『规律方法』 定义域是研究函数的基础，若已知函数解析式求定义域，常规为：①分母不能为零，②0的零次幂与负指数次幂无意义，③偶次方根的被开方式(数)非负，④求与对数函数有关的函数定义域时，除遵循前面求函数定义域的方法外，还要对这种函数自身有如下要求：一是要特别注意真数大于零；二是要注意底数；三是按底数的取值应用单调性．〔跟踪练习2〕 (1)函数f (x )＝1log 2x －1的定义域为( C )A ．(0,2)B ．(0,2]C ．(2，＋∞)D ．[2，＋∞)(2)函数y ＝f (x )的定义域为(－1,1)，则函数y ＝f (lg x )的定义域为__(110，10)__.[解析] (1)使函数有意义应满足log 2x －1>0， 即log 2x >1，∴x >2，故选C. (2)由y ＝f (x )定义域为(－1,1)知 －1＜lg x ＜1 解得110＜x ＜1，故y ＝f (lg x )定义域为(110，10)．Y 易混易错警示i hun yi cuo jing shi忽略对数函数的定义域致错典例3 已知函数y ＝f (x )，x ，y 满足关系式lg(lg y )＝lg(3x )＋lg(3－x )，求函数y＝f (x )的解析式、定义域及值域.[错解] 因为lg(lg y )＝lg(3x )＋lg(3－x )＝lg[3x (3－x )]，① 所以lg y ＝3x (3－x )，即y ＝103x (3－x )．所以定义域为R ，值域为(0，＋∞)．以上解题过程中都有哪些错误？出错的原因是什么？你如何改正？如何防范？ [错因分析] 错解中没有注意到对数函数的定义域，即表达式①成立的前提为⎩⎪⎨⎪⎧3x >0，3－x >0. [正解] ∵lg(lg y )＝lg(3x )＋lg(3－x )，∴⎩⎪⎨⎪⎧3x >0，3－x >0，lg y >0，即⎩⎪⎨⎪⎧0<x <3，y >1. 又lg(lg y )＝lg(3x )＋lg(3－x )＝lg[3x (3－x )]，∴lg y ＝3x (3－x )，所以y ＝103x (3－x )．∵0<x <3，∴3x (3－x )＝－3(x －32)2＋274∈(0，274]，∴y ＝103x (3－x )∈(1,10274]，满足x >1.∴函数y ＝f (x )的解析式为y ＝103x (3－x )，定义域为(0,3)，值域为(1,10274]．X 学科核心素养ue ke he xin su yang观察下列对数函数图象，分析底数a 的变化对函数图象的影响，你发现了什么规律？(1)不管a >1还是0<a <1，底大图低；(2)在第一象限内，依图象的分布，逆时针方向a 逐渐变小，即a 的值越小，图象越靠近y 轴．典例4 已知图中曲线C 1，C 2，C 3，C 4分别是函数y ＝log a 1x ，y ＝log a 2x ，y ＝log a 3x ，y ＝log a 4x 的图象，则a 1，a 2，a 3，a 4的大小关系是( B )A ．a 4<a 3<a 2<a 1B ．a 3<a 4<a 1<a 2C ．a 2<a 1<a 3<a 4D ．a 3<a 4<a 2<a 1[思路分析] 由图象来判断参数的大小情况，需要抓住图象的本质特征和关键点．根据图中的四条曲线底数不同及图象的位置关系，利用log a a ＝1，结合图象判断．[解析] 在图中作一条直线y ＝1.由⎩⎪⎨⎪⎧y ＝1，y ＝log a 3x ，得log a 3x ＝1，所以x ＝a 3. 所以直线y ＝1与曲线C 3：y ＝log a 3x 的交点坐标为(a 3,1)．同理可得直线y ＝1与曲线C 4，C 1，C 2的交点坐标分别为(a 4,1)，(a 1,1)，(a 2,1)． 由图象可知a 3<a 4<a 1<a 2，故选B.『规律方法』 1.熟记函数图象的分布规律，就能在解答有关对数图象的选择、填空题时，灵活运用图象，数形结合解决．2．对数值log a x 的符号(x >0，a >0且a ≠1)规律：“同正异负”．(1)当0<x <1,0<a <1或x >1，a >1时，log a x >0，即当真数x 和底数a 同大于(或小于)1时，对数log a x >0，即对数值为正数，简称为“同正”；(2)当0<x <1，a >1或x >1,0<a <1时，log a x <0，即当真数x 和底数a 中一个大于1，而另一个小于1时，也就是说真数x 和底数a 的取值范围“相异”时，对数log a x <0，即对数值为负数，简称为“异负”．因此对数的符号简称为“同正异负”．3．指数型、对数型函数的图象与性质的讨论，常常要转化为相应指数函数，对数函数的图象与性质的问题．K 课堂达标验收e tang da biao yan shou1．已知对数函数的图象过点M (16,4)，则此对数函数的解析式为( D ) A ．y ＝log 4x B ．y ＝log 14xC ．y ＝log 12xD ．y ＝log 2x[解析] 由于对数函数的图象过点M (16,4)，所以4＝log a 16，得a ＝2，所以对数函数的解析式为y ＝log 2x ，故选D.2．y ＝2x 与y ＝log 2x 的图象关于( B ) A ．x 轴对称 B ．直线y ＝x 对称 C ．原点对称D ．y 轴对称[解析] 函数y ＝2x 与函数y ＝log 2x 是互为反函数，故它们的图象关于直线y ＝x 对称． 3．如图是三个对数函数的图象，则a 、b 、c 的大小关系是( D )A ．a ＞b ＞cB ．c ＞b ＞aC ．c ＞a ＞bD ．a ＞c ＞b[解析] 由图可知a ＞1，而0＜b ＜1,0＜c ＜1，取y ＝1，则可知c ＞b .∴a ＞c ＞b ，故选D.4．设f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧lg x ，x >0，10x ，x ≤0，则f [f (－2)]＝__－2__.[解析] f (－2)＝10－2，f [f (－2)]＝lg10－2＝－2. 5．已知对数函数f (x )＝(m 2－m －1)log (m ＋1)x ，求f (27). [解析] ∵f (x )是对数函数，∴⎩⎪⎨⎪⎧m 2－m －1＝1，m ＋1＞0，m ＋1≠1，解得m ＝2.∴f (x )＝log 3x ，∴f (27)＝log 327＝3.A 级 基础巩固一、选择题 1．已知函数f (x )＝11－x的定义域为M ，g (x )＝ln(1＋x )的定义域为N ，则M ∩N 等于( C )A ．{x |x ＞－1}B ．{x |x ＜1}C ．{x |－1＜x ＜1}D ．∅[解析] 由题意各M ＝{x |x ＜1}，N ＝{x |x ＞－1}，则M ∩N ＝{x |－1＜x ＜1}，故选C. 2．函数y ＝log 2x 在[1,2]上的值域是( D ) A ．RB ．[0，＋∞)C．(－∞，1]D．[0,1][解析]∵1≤x≤2，∴log21≤log2x≤log22，即0≤y≤1，故选D.3．函数f(x)＝log2(3x＋3－x)是(B)A．奇函数B．偶函数C．既是奇函数又是偶函数D．非奇非偶函数[解析]∵3x＋3－x＞0恒成立，∴f(x)的定义域为R.又∵f(－x)＝log2(3－x＋3x)＝f(x)，∴f(x)为偶函数，故选B.4．下列各组函数中，定义域相同的一组是(C)A．y＝a x与y＝log a x(a＞0，且a≠1)B．y＝2ln x与y＝ln x2C．y＝lg x与y＝lg xD．y＝x2与y＝lg x2[解析]A项中，函数y＝a x的定义域为R，y＝log a x(a＞0，且a≠1)的定义域为(0，＋∞)；B项中，y＝2ln x的定义域是(0，＋∞)，y＝ln x2的定义域是{x|x∈R，x≠0}；C项中，两个函数的定义域均为(0，＋∞)；D项中y＝x2的定义域为R，y＝lg x2的定义域是{x|x∈R，x≠0}，故选C.5．函数y＝log a(x－3)＋2(a>0，且a≠1)的图象恒过定点(C)A．(3,0)B．(3,2)C．(4,2)D．(4,0)[解析]令x－3＝1，即x＝4，此时y＝log a1＋2＝2，故函数y＝log a(x－3)＋2(a>0，且a≠1)的图象恒过定点(4,2)．6．已知a>0，且a≠1，函数y＝a x与y＝log a(－x)的图象只能是图中的(B)[解析]可以从图象所在的位置及单调性来判别．也可以利用函数的性质识别图象，特别注意底数a对图象的影响．注意到y＝log a(－x)的图象关于y轴的对称图象为y＝log a x，又y＝log a x与y＝a x互为反函数(图象关于直线y＝x对称)，则可直接确定选B.二、填空题7．已知f (x )＝log 9x ，则f (3)＝__12__.[解析]f (3)＝log 93＝log 9912＝12. 8．函数y ＝log 12x －1的定义域为__(0，12]__.[解析] 要使函数有意义，须log 12x －1≥0， ∴log 12 x ≥1，∴0<x ≤12.∴定义域为⎝⎛⎦⎤0，12. 三、解答题9．求下列函数定义域： (1)f (x )＝lg(x －2)＋1x －3；(2)f (x )＝log x ＋1(16－4x )．[解析] (1)由⎩⎪⎨⎪⎧x －2＞0，x －3≠0，得x ＞2且x ≠3，∴定义域为(2,3)∪(3，＋∞)． (2)由⎩⎪⎨⎪⎧16－4x ＞0，x ＋1＞0，x ＋1≠1，即⎩⎪⎨⎪⎧4x ＜16，x ＞－1，x ≠0，解得－1＜x ＜0或0＜x ＜4. ∴定义域为(－1,0)∪(0,4)．10．已知f (x )＝lg 1＋x 1－x .x ∈(－1,1)若f (a )＝12，求f (－a ).[解析] 解法一：∵f (－x )＝lg 1＋x1－x＝lg(1－x 1＋x )－1＝－f (x )，∴f (－a )＝－f (a )＝－12.解法二：f (a )＝lg 1＋a1－a ，f (－a )＝lg 1－a1＋a＝lg(1＋a 1－a )－1＝－lg 1＋a 1－a＝－12.B 级 素养提升一、选择题1．若函数y ＝f (x )是函数y ＝a x (a ＞0，且a ≠1)的反函数，其图象经过点(a ，a )，则f (x )等于( A )A ．log 12xB ．log 2xC ．12xD ．x 2[解析] 由题意知f (x )＝log a x ，又f (a )＝a ，∴log a a ＝a ，∴a ＝12，∴f (x )＝log 12 x ，故选A.2．已知函数f (x )＝log a (x ＋2)，若图象过点(6,3)，则f (2)的值为( B ) A ．－2 B ．2 C.12D ．－12[解析] 由条件知，f (6)＝3，即log a 8＝3，∴a ＝2，∴f (x )＝log 2(x ＋2)， ∴f (2)＝log 2(2＋2)＝2.故选B.3．(2017·全国卷Ⅱ文，8)函数f (x )＝ln(x 2－2x －8)的单调递增区间是( D ) A ．(－∞，－2) B ．(－∞，1) C ．(1，＋∞)D ．(4，＋∞)[解析] 由x 2－2x －8>0，得x <－2或x >4.令g (x )＝x 2－2x －8，函数g (x )在(4，＋∞)上单调递增，在(－∞，－2)上单调递减，∴函数f (x )的单调递增区间为(4，＋∞)．4．已知f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧(3a －1)x ＋4a ，x ≤1，log a x ，x ＞1是(－∞，＋∞)上的减函数，那么a 的取值范围是( C )A ．(0,1)B ．(0，13)C ．[17，13)D ．[17，1)[解析] 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧3a －1＜0，0＜a ＜1，(3a －1)＋4a ≥0，∴17≤a ＜13.二、填空题5．函数f (x )＝3x 21－x＋lg(3x ＋1)的定义域是__{x |－13＜x ＜1}__.[解析] 依题意得⎩⎪⎨⎪⎧1－x ＞0，3x ＋1＞0，解得－13＜x ＜1，故函数的定义域为{x |－13＜x ＜1}．6．函数y ＝log a 2x ＋1x －1的图象恒过定点P ，则P 点坐标为__(－2,0)__.[解析] 对一切a ∈(0,1)∪(1，＋∞)，当x ＝－2时，log a2(－2)＋1(－2)－1＝0，∴P 点坐标为(－2,0)．三、解答题7．求下列函数的反函数.(1)y ＝10x ；(2)y ＝(45)x ；(3)y ＝log 13x ；(4)y ＝log 7x .[解析] (1)指数函数y ＝10x ，它的底数是10，它的反函数是对数函数y ＝lg x (x >0)． (2)指数函数y ＝(45)x ，它的底数是45，它的反函数是对数函数y ＝log 45 x (x >0)．(3)对函数y ＝log 13 x ，它底数是13，它的反函数是指数函数y ＝(13)x .(4)对函数y ＝log 7x ，它的底数是7，它的反函数是指数函数y ＝7x .C 级 能力拔高1．若函数f (x )是定义在R 上的奇函数，且x ∈(0，＋∞)时，f (x )＝lg(x ＋1)，求f (x )的表达式，并画出大致图象.[解析] ∵f (x )为R 上的奇函数，∴f (0)＝0. 又当x ∈(－∞，0)时，－x ∈(0，＋∞)， ∴f (－x )＝lg(1－x )．又∵f (－x )＝－f (x )，∴f (x )＝－lg(1－x )，∴f (x )的解析式为 f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧lg (x ＋1)，x ＞0，0，x ＝0，－lg (1－x )，x ＜0.∴f (x )的大致图象如图所示： 2．已知函数f (x )＝lg(x －1). (1)求函数f (x )的定义域和值域； (2)证明f (x )在定义域上是增函数．。
对数教学设计优秀10篇
对数教学设计优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《对数与对数运算》教案全面版
《对数与对数运算》教案全面版（一）学习目标：⒈理解对数的意义、符号，能正确进行指数式与对数式的互相转化；⒉通过阅读材料，了解对数的发展历史以及其对简化运算的作用．教学重点：对数的意义．教学难点：对数概念的理解．教学方法：讲授式．教具准备：《几何画板》演示课本例8．教学过程：（I）新课引入：师：在上节课的例题8中，我们得到了一个指数型函数．通过函数的解析式，我们可以计算得到任意一个年头的人口数．反之，哪一年的人口数将会达到18亿、20亿、30亿……呢？（学生思考，教师引导、演示）要解决这样一个问题，现在对我们来说是很困难的，但是我们可以通过电脑软件《几何画板》的演示来得到问题的近似解大约分别是33，43，84，…，这就是说，如果保持年增长率为1个百分点，那么大约经过33年，43年，84年，我国人口分别约为18亿，20亿，30亿．解决这个问题，实际上就是要要从，，，…中分别求出的值，也就是已知底数和幂的值，求指数．这就是本节课开始学习的对数问题．（II）讲授新课：⒈对数的意义：师：一般地，如果（且），那么数叫做以a为底N的对数，记作，其中a叫对数的底数，N叫真数．请同学们把前面的人口问题中的时间用对数表示出来．生：，，．师：由于我们实际应用的进制记数方法，所以在实际应用中将以10为底的对数叫做常用对数，并把记作．另外，在科学技术和工程计算中常使用以无理数为底数的对数，以为底的对数成为自然对数，并且把记作．请同学们用计算器计算下面几个对数的值：，，，．生：（计算得），，，．师：由对数的定义，我们可以得到对数与指数间的关系式：．请同学们填写下表中空白处的名称：式子名称指数式对数式生：略．2、对数的性质：师：在对数中，我们规定且，这是为什么呢？生：在指数式中，为了使对任意实数都有意义，我们规定了；而当时，式子的值恒为1，但是在对数式中的值就是不确定的了，所以，在对数式中，我们和指数式一样规定了且．师：在学习指数函数的性质时我们知道，，这反映在对数中是怎样的性质呢？生：由于，所以在对数中必须有．师：这样我们就得到了对数的一条性质：负数和零没有对数．在指数式中我们知道：，，这反映到对数式中是怎样的呢？生：，．师：这就是对数的另一条性质．根据指数与对数间的关系，我们还可以得到，这个公式我们一般称为对数恒等式．例⒈例⒉见课本．（Ⅲ）课后练习：课本练习．（Ⅳ）课时小结⒈指数与对数的比较：式子名称幂的底数幂的指数幂值对数的底以为底的对数真数⒉要能够熟练的进行指数式与对数式的互相转化；⒊关于对数的发展历史，同学们可以阅读课本的阅读与思考．（Ⅴ）课后作业⒈课本习题2、2 A组⒈⒉⒉阅读课本～，思考下列问题：⑴对数有哪些运算性质？怎样用对数的定义证明这些性质？⑵什么叫对数的换底公式？它有什么用途？怎样用定义证明对数的换底公式？板书设计：2、2、1 对数与对数运算（一）⒈对数的意义：⒉根式的性质例⒈⑴常用对数⑴⑵自然对数⑵例⒉⑶ 小结：预习提纲：教学后记:2、2、1 对数与对数运算（二）学习目标：⒈理解对数的运算性质，能够运用对数的运算性质进行对数运算；⒉知道对数换底公式能将一般对数转化成常用对数或自然对数．教学重点：对数的运算性质．教学难点：用定义证明对数换底公式．教学方法：讲授式．教具准备：投影．教学过程：（I）复习引入：师：上节课我们学习了对数的定义及其基本性质，请同学们回忆一下，什么叫对数？生：如果（且），那么数叫做以a为底N的对数，记作，其中a叫对数的底数，N叫真数．师：对数有哪些基本性质呢？生：对数有下面的基本性质：⑴负数和零没有对数；⑵，；⑶．师：对数与指数之间有怎样的关系？生：．师：这一节，我们将利用对数与指数之间的关系和幂的运算性质推导出对数的运算性质和对数换底公式．（II）讲授新课：⒈对数的运算性质：师：根据对数与指数之间的关系，我们可以进行指数式与对数式的互相转化．例如：设，，则有，，∴．将上式化为对数形式，得．这样我们就得到了对数的一个运算性质：．请同学们仿照上述过程，由和得出对数运算的另外两条性质．生：（推导得出），．师：下面我们来看一下对数的运算性质的应用．例题：课本例3、例4、⒉对数换底公式：师：有了对数的运算性质，我们就可以对一些特殊的对数式进行运算或化简了．但实际应用中多见的还是常用对数和自然对数，怎样才能将以其他底的对数转换为以10或为底的对数，以方便我们的计算呢？为了解决上述问题，我们有下面的对数换底公式：．你能根据对数的定义推导出上面的换底公式吗？（在教师的指导下，学生讨论、探究换底公式的证明方法，教师板书）证明：设，，，那么，，．将后面的两个式子代入前面的式子，得．根据指数函数的单调性，得，即．∴．师：对数换底公式的证明方法较多，例如也可以证明．对数换底公式还有如下常用的推论：⑴；⑵；⑶．请同学们应用对数的换底公式计算下面各式的值：，，．（Ⅲ）课后练习：课本练习．（Ⅳ）课时小结⒈要理解对数运算性质的推导方法，能够熟练应用对数的运算性质进行化简、求值；⒉应用对数换底公式可以方便的求出任意不为1的正数为底的对数．（Ⅴ）课后作业⒈课本习题2、2 A组⒊⒋⒉阅读课本～，思考下列问题：⑴怎样的函数叫对数函数？对数函数的定义域是什么？⑵对数函数的图象是怎样的？函数和的图象有什么关系？⑶对数函数有哪些性质？板书设计：2、2、1 对数与对数运算（二）⒈对数的运算性质：例题⒉对数换底公式⑴ 推论⑴⑵⑵⑶ ⑶小结：预习提纲：教学后记:你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。
学案3：4.2.2 对数运算法则
4.2.2 对数运算法则【课标要求】课程标准：1.掌握对数运算法则，并能运用对数运算法则进行对数式的化简、求值与证明.2.掌握换底公式，并能运用换底公式将一般对数化成自然对数或常用对数.教学重点：对数运算法则、换底公式.教学难点：对数运算法则及换底公式的应用.【知识导学】知识点一 对数运算法则如果a >0且a ≠1，M >0，N >0，α∈R ，那么，(1) ；推广： ；(2) ；(3) .知识点二 对数的换底公式(1)log a b ＝ ，其中a >0且a ≠1，b >0，c >0且c ≠1.(2)转换成自然对数或常用对数log a b ＝ ＝ .【新知拓展】1．对数运算性质口诀积的对数变加法，商的对数变减法；幂的乘方取对数，要把指数提到前．2．换底公式的常用推论(1)log an b n ＝log a b ；(2)log am b n ＝n mlog a b ； (3)log a b ·log b a ＝1；(4)log a b ·log b c ·log c d ＝log a d .对于上述结论，都可采用换底公式证出，以(4)为例，证明如下：log a b ·log b c ·log c d ＝lg b lg a ·lg c lg b ·lg d lg c ＝lg d lg a＝log a d . 【基础自测】1．判一判(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)积、商的对数可以化为对数的和、差．( )(2)log a (xy )＝log a x ·log a y .( )(3)log 2(－5)2＝2log 2(－5)．( )(4)由换底公式可得log a b ＝log (－2)b log (－2)a.( ) 2．做一做(请把正确的答案写在横线上)(1)log 325－log 35＝________.(2)lg 8＋lg 53＝________.(3)若lg 5＝a ，lg 7＝b ，用a ，b 表示log 75＝________.【题型探究】题型一 对数运算法则的应用例1 若a >0且a ≠1，x >y >0，n ∈N *，则下列各式：①log a x ·log a y ＝log a (x ＋y )；②log a x －log a y ＝log a (x －y )；③log a (xy )＝log a x ·log a y ；④log a x log a y ＝log a x y； ⑤(log a x )n ＝log a x n ；⑥log a x ＝－log a 1x； ⑦log a x n＝log a n x ； ⑧log a x －y x ＋y ＝－log a x ＋y x －y. 其中式子成立的个数为( )A ．3B ．4C ．5D ．6例2 化简：(1)lg 27＋lg 8－3lg 10lg 1.2；(3)log 28＋43＋log 28－4 3.[规律方法] 利用对数运算法则解决相关问题的思路(1)利用对数的运算法则解决问题的一般思路：①把复杂的真数化简；②正用公式：将式中真数的积、商、幂、方根运用对数的运算法则化为对数的和、差、积、商再化简；③逆用公式：将式中对数的和、差、积、商运用对数的运算法则化为真数的积、商、幂、方根，然后化简求值．(2)要注意一些常见的结论，如lg 2＋lg 5＝1，lg 1a＝－lg a 等． [跟踪训练1]计算：(1)lg 25＋23lg 8＋lg 5×lg 20＋(lg 2)2； (2)log 535－2log 573＋log 57－log 51.8.题型二 换底公式的应用例3 (1)用log a b 表示log an b n 和log am b n (m ≠0，n ≠0)；(2)计算：(log 85＋log 25)(log 54＋log 258)；(3)已知lg 2＝a ，lg 7＝b ，用a ，b 表示log 89.8的值．[规律方法] 换底公式的作用换底公式的作用是将不同底数的对数式转化为同底数的对数式，将一般对数转化为自然对数或常用对数来运算，要注意换底公式的正用、逆用及变形使用．注意：在使用换底公式时，通常根据需要和从简的原则进行换底，一般换成以10或e 为底的常用对数或自然对数．[跟踪训练2](1)计算：(log 43＋log 83)lg 2lg 3； (2)已知log 189＝a,18b ＝5，求log 3645.题型三 与对数有关的条件求值例4 (1)已知lg 2＝a ，lg 3＝b ，试用a ，b 表示log 830；(2)设3x ＝4y ＝36，求2x ＋1y的值．[规律方法] 与对数有关的条件求值问题的解题技巧(1)通过指数式化对数式求出x ，y ，再代入所求式子中进行对数运算．(2)对等式两边取对数，是一种常用的技巧，一般地给出的等式以指数形式出现时，常用此法，值得一提的是，在取对数时，要注意对底数的合理选取．[跟踪训练3]已知a ，b ，c 是不等于1的正数，且a x ＝b y ＝c z ，1x ＋1y ＋1z＝0，求abc 的值．【随堂达标】1．若a >0且a ≠1，x ∈R ，y ∈R 且xy >0，则下列各式不恒成立的是( )①log a x 2＝2log a x ；②log a x 2＝2log a |x |；③log a (xy )＝log a x ＋log a y ；④log a (xy )＝log a |x |＋log a |y |.A ．②④B ．①③C ．①④D ．②③2．计算log 916×log 881的值为( )A ．18 B.118 C.83 D.383.已知lg 2＝a ，lg 3＝b ，则log 36＝( )A.a ＋b aB.a ＋b bC.a a ＋bD.b a ＋b4．已知log a 2＝m ，log a 3＝n ，则log a 18＝________(用m ，n 表示)．5．(1)计算：2(lg 2)2＋lg 2·lg 5＋ (lg 2)2－lg 2＋1；(2)已知log 35＝m,3n ＝7，用m ，n 表示log 3245.【参考答案】【知识导学】知识点一 对数运算法则(1) log a (MN )＝log a M ＋log a Nlog a (N 1N 2…N k )＝log a N 1＋log a N 2＋…＋log a N k (k ∈N ＋)(2) log a M α＝αlog a M(3) log a M N＝log a M －log a N 知识点二 对数的换底公式(1)l log c b log c a(2)ln b ln a lg b lg a【基础自测】1．答案 (1)√ (2)× (3)× (4)×2．答案 (1)log 35 (2)3 (3)a b【题型探究】题型一 对数运算法则的应用 例1 [解析] 对于①，取x ＝4，y ＝2，a ＝2，则log 24·log 22＝2×1＝2，而log 2(4＋2)＝log 26≠2，∴log a x ·log a y ＝log a (x ＋y )不成立；对于②，取x ＝8，y ＝4，a ＝2，则log 28－log 24＝1≠log 2(8－4)＝2，∴log a x －log a y ＝log a (x －y )不成立；对于③，取x ＝4，y ＝2，a ＝2，则log 2(4×2)＝log 28＝3，而log 24·log 22＝2×1＝2≠3，∴log a (xy )＝log a x ·log a y 不成立；对于④，取x ＝4，y ＝2，a ＝2，则log 24log 22＝2≠log 242＝1，∴log a x log a y ＝log a x y不成立； 对于⑤，取x ＝4，a ＝2，n ＝3，则(log 24)3＝8≠log 243＝6，∴(log a x )n ＝log a x n 不成立；⑥成立，由于－log a 1x＝－log a x －1＝log a (x －1)－1＝log a x ；⑧成立，由于log a x －y x ＋y ＝log a ⎝ ⎛⎭⎪⎫x ＋y x －y －1＝－log a x ＋y x －y . [答案] A例2 [解] ＝32(lg 3＋2lg 2－1)lg 3＋2lg 2－1＝32. (2)原式＝2log 32－(log 332－log 39)＋3log 32－3＝5log 32－(5log 32－2)－3＝－1.(3)原式＝log 2(8＋43·8－43)＝log 24＝2.[跟踪训练1]解 (1)原式＝2lg 5＋2lg 2＋lg 5×(2lg 2＋lg 5)＋(lg 2)2＝2lg 10＋(lg 5＋lg 2)2＝2＋(lg 10)2＝2＋1＝3.(2)原式＝log 5(5×7)－2(log 57－log 53)＋log 57－log 595＝log 55＋log 57－2log 57＋2log 53＋log 57－2log 53＋log 55＝2.题型二 换底公式的应用例3 [解] (1)log an b n＝lg b n lg a n ＝n lg b n lg a ＝lg b lg a ＝log a b ； log am b n＝lg b n lg a m ＝n lg b m lg a ＝n m log a b . (2)原式＝⎝⎛⎭⎫lg 5lg 8＋lg 5lg 2×⎝⎛⎭⎫lg 4lg 5＋lg 8lg 25＝⎝⎛⎭⎫lg 53lg 2＋lg 5lg 2×⎝⎛⎭⎫2lg 2lg 5＋3lg 22lg 5＝23＋12＋2＋32＝143. (3)log 89.8＝lg 9.8lg 8＝lg 72×210lg 23＝2lg 7＋lg 2－13lg 2＝2b ＋a －13a. [跟踪训练2]解 (1)原式＝⎝⎛⎭⎫lg 3lg 4＋lg 3lg 8·lg 2lg 3＝lg 32lg 2·lg 2lg 3＋lg 33lg 2·lg 2lg 3＝12＋13＝56.(2)解法一：∵18b ＝5，∴log 185＝b .又∵log 189＝a ，于是log 3645＝log 1845log 1836＝log 18(9×5)log 18(18×2)＝log 189＋log 1851＋log 182＝a ＋b1＋log 18189＝a ＋b 2－a . 解法二：∵18b ＝5，∴log 185＝b .又∵log 189＝a ，于是log 3645＝log 18(9×5)log 181829＝log 189＋log 1852log 1818－log 189＝a ＋b 2－a .解法三：∵log 189＝a,18b ＝5，∴lg 9＝a lg 18，lg 5＝b lg 18.∴log 3645＝lg 45lg 36＝lg (9×5)lg 1829＝lg 9＋lg 52lg 18－lg 9＝a lg 18＋b lg 182lg 18－a lg 18＝a ＋b 2－a . 题型三 与对数有关的条件求值例4 [解] (1)∵lg 2＝a ，lg 3＝b ，∴log 830＝lg 30lg 8＝lg 3＋lg 103lg 2＝b ＋13a. (2)对等式3x ＝4y ＝36各边都取以6为底的对数，得log 63x ＝log 64y ＝log 636，即x log 63＝y log 64＝2，∴2x ＝log 63，1y＝log 62， ∴2x ＋1y ＝log 63＋log 62＝log 66＝1，即2x ＋1y＝1. [跟踪训练3]解 解法一：设a x ＝b y ＝c z ＝t ，∴x ＝log a t ，y ＝log b t ，z ＝log c t ，∴1x ＋1y ＋1z ＝1log a t ＋1log b t ＋1log c t＝log t a ＋log t b ＋log t c ＝log t (abc )＝0， ∴abc ＝t 0＝1，即abc ＝1.解法二：∵a ，b ，c 是不等于1的正数，且a x ＝b y ＝c z ，∴令a x ＝b y ＝c z ＝t >0，∴x ＝lg t lg a ，y ＝lg t lg b ，z ＝lg t lg c， ∴1x ＋1y ＋1z ＝lg a lg t ＋lg b lg t ＋lg c lg t ＝lg a ＋lg b ＋lg c lg t. ∵1x ＋1y ＋1z＝0，且lg t ≠0， ∴lg a ＋lg b ＋lg c ＝lg (abc )＝0，∴abc ＝1.【随堂达标】1．答案 B解析 ∵xy >0，∴①中若x <0则不成立；③中若x <0，y <0也不成立，故选B.2．答案 C解析 log 916×log 881＝lg 16lg 9×lg 81lg 8＝4lg 22lg 3×4lg 33lg 2＝83，故选C. 3. 答案 B解析 log 36＝lg 6lg 3＝lg 2＋lg 3lg 3＝a ＋b b，故选B. 4．答案 m ＋2n解析log a18＝log a(2×32)＝log a2＋log a32＝log a2＋2log a3＝m＋2n. 5．解(1)原式＝lg 2×(2lg 2＋lg 5)＋(lg 2－1)2＝lg 2×(lg 2＋lg 5)＋1－lg 2＝lg 2＋1－lg 2＝1.(2)由3n＝7，得log37＝n，∴log3245＝log3(5×49)＝log35＋log372＝log35＋2log37＝m＋2n.。
对数与对数运算教学设计
对数与对数运算教学设计《对数与对数运算》教学设计课题2.2.1对数与对数运算：第一课时三维目标：知识与技能1．理解对数的概念，了解对数与指数的关系；2．学会对数式与指数式的的互化，培养学生类比，分析，归纳的能力。
（二）过程与方法1．解自然对数和常用对数的概念，以及对数恒等式；2．通过实例推导对数运算性质，准确运用对数的运算性质进行计算，求值，化简。
并掌握化简，求值的技能。
（三）情感、态度和价值观1.培养学生分析，综合解决问题的能力；2．通过对数的运算法则的学习，培养学生的严谨的思维品质；3．在学习过程中培养学生探究的意识。
教学内容分析：教学重点对数式与指数式的互化以及对数性质加以灵活运用教学难点对数运算性质推导过程，以及分析过程课型：新授课新课讲解（一）创设情境，课题引入（学生活动）P72~P73页提出以下问题：对对数的发明有杰出贡献的科学家是谁发明对数的目的是什么？为什么说对数发明是17世纪重大数学成就？苏格兰数学家napier（纳皮尔）在研究天文学过程中，为了简化其中的计算发明了对数。
恩格斯曾经把对数的发明与解析几何的创立、微积分的建立是并称为17世纪数学史上的3大成就。
伽利略也说过：“给我空间、时间及对数，我可以创造一个宇宙”；（老师引导：那么，什么是对数？对数式怎样简化运算的？对数真的有用吗？）教师：为了研究对数，我们先来研究下面这个问题？（学生活动）P72页思考：根据上一节的例1我们能从中算出任意一个某（经过的年份）的人口总数，可不可能哪一年人口数低于13亿？那么哪一年的人口达到18亿？可不可能哪一年人口达到1000亿？你会算吗（教师活动）由指数函数性质知，有，所以人口数达到18时候，，所以有在个式子中，等于多少？学生可能会说，解出即可。
实际不然，实际问题实际考虑，地球上供养不起这么多人，所以现在同学们们要珍惜现在资源，爱护地球。
对数概念（教师活动）（板书）一般地，若，那么数叫做以为底的对数，记作，叫做对数的底数，叫做真数。
对数与对数运算教案
2．2．1对数与对数运算（三）（一）教学目标1．知识与技能：（1）掌握换底公式，会用换底公式将一般的对数化为常用对数或自然对数，并能进行一些简单的化简和证明．（2）能将一些生活实际问题转化为对数问题并加以解答．2．过程与方法：（1）结合实例引导学生探究换底公式，并通过换底公式的应用，使学生体会化归与转化的数学思想．（2）通过师生之间、学生与学生之间互相交流探讨，培养学生学会共同学习的能力．（3）通过应用对数知识解决实际问题，帮助学生确立科学思想，进一步认识数学在现实生活、生产中的重要作用．3．情感、态度与价值观（1）通过探究换底公式的概念，使学生体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的科学精神．（2）在教学过程中，通过学生的相互交流，培养学生灵活运用换底公式的能力，增强学生数学交流能力，同时培养学生倾听并接受别人意见的优良品质．（二）教学重点、难点1．教学重点：（1）换底公式及其应用．（2）对数的应用问题．2．教学难点：换底公式的灵活应用．（三）教学方法启发引导式通过实例研究引出换底公式，既明确学习换底公式的必要性，同时也在公式推导中应用对数的概念和对数的运算性质，在教学中可以根据学生的不同基础适当地增加具体实例，便于学生理解换底公式的本质，培养学生从具体的实例中抽象出一般公式的能力．利用换底公式“化异为同”是解决有关对数问题的基本思想方法，它在求值或恒等变形中起着重要作用，在解题过程中应注意：（1）针对具体问题，选择恰当的底数；（2）注意换底公式与对数运算性质结合使用；（3）换底公式的正用与逆用．（四）教学过程（2）aa +-3)3(4．归纳 总结1．换底公式及其应用条件（注意字母的范围）．2．解决实际问题的一般步骤：学生先自回顾反思，教师点评完善．形成知识体系．课后 作业作业：2．2 第三课时 习案 学生独立完成巩固新知提升能力备选例题例1 已知log 189 = a ，18b = 5，求log 3645． 【解析】方法一：∵log 189 = a ，18b = 5， ∴log 185 = b ， 于是)218(log )59(log 36log 45log 45log 1818181836⨯⨯== =2log 15log 9log 181818++=aba b a -+=++2918log 118． 方法二：∵log 189 = a ，18b = 5， ∴lg9 = alg18，lg5 = blg8，∴9lg 18lg 25lg 9lg 918lg)59lg(36lg 45lg 45log 236-+=⨯===aba ab a -+=-+218lg 18lg 218lg 18lg ．【小结】（1）利用换底公式可以把题目中不同底的对数化成同底的对数，进一步应用对数运算的性质；（2）题目中有指数式和对数式时，要注意指数与对数互化，统一成一种形式． 例2 我们都处于有声世界里，不同场合，人们对音量会有不同的要求，音量大小的单位是分贝(dB)，对于一个强度为I 的声波，分贝的定义是：y = 10lgI I． 这里I 0是人耳能听到的声音的最低声波强度，I 0 = 10－12w/m 2，当I = I 0时，y = 0，即dB = 0．（1）如果I = 1w/m 2，求相应的分贝值；（2）70dB 时声音强度I 是60dB 时声音强度I′的多少倍？ 【解析】（1）∵I=1w/m 2， ∴y =10lg120110lg 10I I -= 1210lg101012lg10120()dB ==⨯=（2）由70 = 10lg 0I I，即7lg 0=I I ，∴7010=I I ，又60 = 10lg0I I '，即lg 0I I '=6，∴0I I '=106． ∴67001010='='I I I II I =10，即I = 10I ′答： （1）I = 1w/m 2，相应的分贝值为120()dB ； （2）70dB 时声音强度I 是60dB 时声音强度I′的10倍。
对数运算学案
对数运算学案一、学习目标1、理解对数的概念，掌握对数的基本运算性质，能够运用对数进行简单的计算。
2、通过学习对数的概念和运算性质，培养学生的数学思维能力和实践能力。
3、通过对对数的学习，让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣。
二、学习内容1、对数的定义和性质2、对数的运算性质3、对数在生活中的应用三、学习过程1、导入新课：通过一些生活中的例子，引导学生了解对数在生活中的应用，从而引出对数的概念和运算性质。
2、学习新课：通过讲解、演示和小组讨论等方式，让学生了解对数的定义、性质和运算方法。
3、巩固练习：通过一些例题和练习题，让学生巩固所学知识，并能够运用对数进行简单的计算。
4、归纳小结：通过回顾和总结，让学生明确本节课的学习重点和难点，并对所学知识进行梳理和归纳。
四、学习评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、回答问题等情况。
2、作业情况：通过检查学生的作业情况，了解学生对所学知识的掌握情况。
3、测试成绩：通过测试学生的成绩，了解学生的学习效果，以便及时调整教学策略。
五、学习反思1、总结收获：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足之处。
2、提出建议：让学生针对本节课的学习内容提出自己的建议和意见，以便改进教学方法和提高教学质量。
如果log2 x = 3，那么x等于（）A. 6B. 8C. 10D. 12对于任何一个实数x，下列四个选项中，一定为负数的是（）A. log1 xB. log2 x - 2C. log3 x + 1D. log4 x - 1对于对数式log2 (x - 3)，当x等于（）时，对数式有意义。
对于对数式log2 (x - 3)，当x等于（）时，对数式无意义。
若log2 x + log2 y = 0，则x + y的最大值为（）若log2 x + log2 y = 0，则x与y的关系是。
若log4 x + log4 y = 5，则x与y的关系是。
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2.2.3 对数与对数运算（3）
【学习目标】
1.能熟练运用对数运算性质解决对数运算问题；
2.会运用对数运算性质解决实际应用问题．
【学习重点】运用对数运算和对数运算性质解决实际应用问题．
【难点提示】对数运算性质的正确理解与运用；
【学法提示】1.请同学们课前将学案与教材6469P -结合进行自主学习（对教材中的文字、图象、表格、符号、观察、思考、说明与注释、例题及解答、阅读与思考、小结等都要仔细阅读）、小组讨论，积极思考提出更多、更好、更深刻的问题，为课堂学习做好充分的准备；
2.在学习过程中用好“十二字学习法”即：“读”、“挖”、“举”、“联”、“用”、“悟”、“听”、“问”、“通”、“总”、“研”、“会”，请在课堂上敢于提问、敢于质疑、敢于讲解与表达.
【学习过程】 一、学习准备
1. 上节课我们学习了对数运算及对数运算性质，请完成下列填空：
如果a ＞0且a ≠1，M ＞0，N ＞0，b>0那么：
（1）log a MN = ；（2）log a M N
= ；（3）log n a M = ． （4）对数的换底公式：log a b = ；（5）拓展公式知道吗？（链接1）
2.预备练习 （1）计算：827log 9log 32∙．
（2）已知12log 27＝a ，求6log 16的值（用a 表示）.
3.对数运算及运算性质在实际生活中有哪些运用呢？
在16、17世纪之交，随着天文、航海、工程、贸易以及军事的发展，改进数字计算方法成了当务之际，苏格兰数学家纳皮尔正是在研究天文学的过程中，为了简化其中的计算而发明了对数．可见它对解决实际问题的作用非常巨大（请同学们认真阅读教材第68-69页），今天就来探究对数的实际应用．
二、典例解析
例1 （教材P66例5，请同学们先做，在看书上的解答）
20世纪30年代，查尔斯．里克特制订了一种表明地震能量大小的尺度，就是使用测震仪衡量地震能量的等级，地震能量越大，测震仪记录的地震曲线的振幅就越大． 这就是我们常说的里氏震级M ，其计算公式为：0lg lg M A A =-，其中A 是被测地震的最大振幅，0A 是“标准地震”的振幅（使用标准地震振幅是为了修正测震仪距实际震中距离造成的偏差）．
(1) 假设在一次地震中，一个距离震中100千米的测震仪记录的地震最大振幅是20，
此时标准地震的振幅是0．001， 计算这次地震的震级（精确到0．1）；
(2) 5级地震给人的振感已比较明显，计算7．6级地震最大振幅是5级地震最大振幅的多少倍？（精确到1）
思路启迪：读懂题中的有用信息是解决数学应用问题的关键，本题中的有用信息有哪些，你能通过读题后能读出来吗？然后根据你的理解试一试．
解:
●解后反思 这是一道什么题型、求解它的一般步骤是什么？应注意哪些问题？
例2（教材P66例6，请同学们先做，在看书上的解答）
当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”．根据些规律，人们获得了生物体碳14含量P 与生物死亡年数t 之间的关系．回答下列问题：
（1）求生物死亡t 年后它机体内的碳14的含量P ，并用函数的观点来解释P 和t 之间的关系，指出是我们所学过的何种函数？
（2）已知一生物体内碳14的残留量为P ，试求该生物死亡的年数t ，并用函数的观点来解释P 和t 之间的关系，指出是我们所学过的何种函数？
（3）长沙马王墓女尸出土时碳14的余含量约占原始量的76．7%，试推算古墓的年代？ 解:
例3.log 1log log a a ab x b x
=+(1)证明：
. 24892(2)(log 3log 9log 27log 3)log .n n ++++ 化简：
解后反思 证明恒等式有哪些方法？该题的证明用的什么方法？在（2）中化简的方向是什么？两个小题的入手点各在在哪里？
变式练习 12121212).n n
a a a n a a a n
b b λλ= 已知log b =log b ==log b =,求证:log (b
三、学习反思
1.本节课我们学习了哪些数学知识、数学思想方法，实现了我们的学习目标吗？
如：解决实际应用问题的基本步骤有哪几步? 利用换底公式解决有关对数问题应注意什么?(学习链接2)
2.通过本节课的学习对本节课你还有独特的见解吗？本节课的数学知识与生活有怎样的联系？感受到本节课数学知识与方法的美在哪里？
四、学习评价
2
5()a -（a ≠0）化简得结果是（ ）．
A ．－a ；
B ．a 2；
C ．｜a ｜；
D ．a ．
2.若 log 7［log 3（log 2x ）］＝0，则1
2x =（ ）．
A ． 3 ；
B ． ；
C ． ；
D ． ．
3.已知35a b m ==，且112a b
+=，则m 之值为（ ）．
A ．15；
B ；
C ．；
D ．225．
4.若32a
=，则log 38－2log 36用a 表示为 ．
5.化简：（1）222lg5lg8lg5lg20(lg2)3
+++； （2）()()24525log 5+log 0.2log 2+log 0.5．
6.若()()lg lg 2lg2lg lg x y x y x y -++=++，求
x y
的值．
7.已知14log 2a =，用a 表示
7．
8.教材P74习题2.2A 组第6、9题、P75第12题.
【学习链接】
链接1：1log (0,1,0,1)log a b b a a b b a =>≠>≠；log log (0,1,0)n m a a m b b a a b n
=>≠> 链接2. 解答应用问题的步骤是：审题、建模、化简、计算、下结论；其中审题、建模是关键；
在解答有关对数应用题的过程中应注意：（1）针对具体问题，选择好底数；（2）注意换底公式与对数运算法则结合使用；（3）换底公式的正用与逆用．。