班级建设ppt
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班级建设主题班会ppt课件
开展多样化 的班级活动： 通过组织各 种形式的班 级活动，增 强学生的团 队协作能力 和凝聚力
04
班级建设的实践案 例
某班级文化节活动案例
活动背景：为 了促进班级凝 聚力和丰富同 学们的课余生
活
活动目的：通 过文化节活动， 展示班级特色 和风采，增进 同学之间的友
谊与合作
活动时间：一 学期一次
活动内容：包 括文艺表演、 手工艺品展示、
班级团队
班级团队建设是班级建设的核心 班级团队包括班主任、任课教师和学生 班主任是班级团队建设的引领者 任课教师是班级团队建设的重要力量 学生是班级团队建设的主体
03
如何开展班级建设
制定班级目标和计划
确定班委会成员 和职责
了解班级学生特 点和需求
制定具体的班级 建设目标和计划
确定时间表和具 体实施方案
组织多样化的班级活动
体育比赛：增 强身体素质， 培养团队合作
精神
文艺表演：展 示才艺，增强 自信心和表达
能力
知识竞赛：拓 展知识面，培 养竞争意识和
创造力
社会实践：增 强社会责任感
和实践能力
建立有效的班级管理机制
确定班级管 理目标
制定班级管 理计划
设立班干部 和小组长
加强监督和 反馈机制
加强学生思想教育，培养班级凝聚力
开展思想教 育：引导学 生树立正确 的价值观和 人生观，强 化班级意识
培养集体荣 誉感：通过 集体活动和 奖励机制， 增强学生的 集体荣誉感 和归属感
提倡民主管 理：鼓励学 生参与班级 管理，提高 他们的责任 感和自主意 识
建立良好的 沟通机制： 加强师生之 间的沟通和 交流，及时 解决学生在 学习和生活 中遇到的问 题
创建和谐班级共建美好校园ppt
老师与学生是校园的两大主题，
在和谐的定义上，两者的见解 却有一定的不同。这太好了， 就是太好了。首先，和谐是定 义在两个对立的事物上，当然 老师与学生不是完全的对立， 只有两个事物拥有了对立面， 才能谈论如何去和谐它。园 的和谐，是老师与学生的和谐， 当老师与学生之间达成了共识， 建立了和谐的关系，其他的一 切都和谐了。
用爱来凝聚班级
一个班集体就像一个家庭，每个家庭成员都为家 庭奉献自己的爱心，贡献自己的力量。在平时的班 级管理中老师应该注重培养学生的爱心，引导他们 去爱同学、爱老师、爱家长，爱帮助过他的人
和谐班集体的创建离不开一定的文化氛围，所以 班级环境的布置尤为重要，它不仅体现了班级的精 神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此， 利用好教室的每一个空间，并精心布置，使学生感 到教室既温馨舒适，又催人奋进。我利用教室里张 贴的名人名言和他们的画像；向学生讲解名人的事 迹，以及格言警句的意思，如鲁迅先生说过的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有 的”，陶行知老先生说过的：“一年之中务求不虚 度一日，一日之中务求不虚度一时” “天才出自勤 奋”等名言警句学生都铭记在心；还有在教室里张 贴学生的精美书画作品，……这些充满精神文明的 浓郁文化的创建，对陶冶学生的情操起到了潜移默 化的作用，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追 求。
人的社会化是一个不断的、连
续的过程，在不同的时期，人的 社会化的特点有所不同，其实现 的途径和方法也不尽相同。对于 青少年学生来讲，他们的社会化 主要依赖学校教育系统来实现， 而在学校中，学生主要学习和生 活的场所就是班集体，因此班集 体就成为社会化的重要社会单位。 学生正是在集体活动中经过亲身 的经历和感受，逐步积累了集体 生活的经验，逐渐领悟并掌握了 正确处理个人与集体、个人与社 会、个人与他人关系的方法和准 则，增强了在集体中正确处理自 己的角色行为的能力。从而逐渐 养成适应集体生活的思想观念、 行为方式和各种能力。
《班集体建设》课件
特色班集体建设案例
案例一
某中学的"科技班集体"
总结词
该班级以科技为特色，通过开展科技创新、机器人制作等活动，提高 学生的科技素养和创新能力，被评为全校特色班集体。
案例二
某小学的"艺术班集体"
总结词
该班级以艺术为特色，通过开展绘画、音乐、舞蹈等活动，提高学生 的艺术素养和审美能力，被评为全校特色班集体。
详细描述：建立班级组织架构，明确班委职责，分工合作，提高班级管理效率。
开展班级活动
总结词
增强凝聚力
详细描述
通过开展多样化的班级活动，增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作。
制定班级规章制度
总结词：规范行为
详细描述：制定班级规章制度，规范学生行为，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。
03
班集体建设的实践案例
社区化建设
班集体将逐渐向社区化方向 发展，班级成员之间的联系 更加紧密，形成互帮互助的 良好氛围。
多元化评价
未来班集体建设将更加注重 多元化评价，不仅关注学生 的成绩，还关注学生的综合 素质和全面发展。
05结语总结班集体建的重要性和意义总结班集体建设对个人成长和集 体发展的重要性，强调其在培养 学生团队协作、沟通交流等方面
优秀班集体建设案例
案例一
某中学的"阳光班集体"
案例二
某小学的"书香班集体"
总结词
该班级注重培养学生的自主管理能力，通 过开展各种班级活动，增强班级凝聚力和 向心力，被评为全校优秀班集体。
总结词
该班级以阅读为特色，通过阅读分享、读 书笔记等活动，提高学生的阅读兴趣和阅 读能力，被评为全校优秀班集体。
《构建和谐班级》课件
丰富的班级活动
文化活动
组织各类文化活动，如读 书会、艺术欣赏等，提高 学生的文化素养。
体育活动
举办体育赛事或健身活动 ，促进学生身体健康和团 队合作精神。
社会实践
参与社会实践活动，增强 学生的社会责任感和实践 能力。
03
如何构建和谐班级
提升教师素质
教师专业素养
教师应具备扎实的学科知识和教 学能力，能够有效地传授知识，
谢谢您的聆听
THANKS
04
构建和谐班级的案例分享
成功案例一：某中学的和谐班级建设
总结词
注重学生个性发展
详细描述
该中学在和谐班级建设过程中，注重每个学生的个性发展，通过开展多样化的 班级活动，激发学生的兴趣和潜能，促进班级内部的和谐氛围。
成功案例二：某小学的班级活动组织
总结词
强化团队合作意识
详细描述
该小学通过组织各种团队活动，如运动会、文艺比赛等，培养学生的团队合作意 识和集体荣誉感，促进班级成员之间的相互理解和支持。
活动的顺利进行。
尊重与理解
教师应尊重学生的个性与 差异，理解学生的学习需 求，鼓励学生发挥自己的
特长。
有效的沟通
师生之间应保持及时、有 效的沟通，共同解决问题
，促进班级和谐。
有效的沟通交流
倾听与表达
学生应学会倾听教师的讲解，同时能够清 晰地表达自己的观点和需求。
反馈与建议
师生之间应积极反馈学习情况，提出改进 建议，共同提升教学质量。
成功案例三：某高中的班级管理方法
总结词
实施民主化管理
详细描述
该高中在班级管理上实施民主化，鼓励学生参与班级决策和管理，通过建立班级议事制度等方式，提高学生的自 我管理和自我教育能力，促进班级内部的和谐与稳定。
小学班会 班级文化建设 课件(51张PPT).ppt
班干部在班级文化建设中起着重要作用。班主任、班干部和学生三者之间的关系如同伞柄、 支架和伞布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑无论如何也撑不起伞布。
班委基本架构
班长
团支书
学习委员
生活委员 体育委员 组织委员 劳动委员 文娱委员 宣传委员
（一）班干部选拔方式
• 班干部人选的要素： 三大要素：学习成绩较好；有一定的组织能力和威信；团结同 学，热爱集体，关心班级
班级形象设计必须贴近学生的实际，充分关照学生的生活经验、智 力水平、思维特征、行动能力等现有水平。
班级文化建设
汇报人：XXX
引言：班级文化与管理日益密切
当前，随着“以生为本”和“民主管理”理念的深入，班级管理越来越强调教 师要通过班级文化建设来影响学生的行为。因此，班级管理者要在了解班级文 化理论的基础上，掌握班级文化建设的方法和策略，并能够根据班级的具体情 况，创设出有自己特色的班级文化。
主要内容
三、班级形象建设
从文化学角度来看，班名、班歌、班训等班级形象的要素都是文化表征的重要组成部分， 它以一种符号的形式，成为班级文化最为明显的显示工具。
班级形象是一个班的班风、精神面貌的集中体现，它是班级文化建设的一项重要内容，始 终潜移默化地影响每一个学生，成为班级的奋斗目标。班名、班歌、班徽、班训（班级口 号）等能以视觉、听觉的形式传达班级文化，是班级形象不可缺少的重要部分。
（二）班级文化的内涵
关于班级文化概念的界定也众说纷纭，莫衷一是。较为普遍接受的说话是： 班级文化是教师与学生在班级互动过程中所形成的，为班级成员所共享的价值、
规范、态度、信念与生活方式，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。 其具体体现一般包括班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、 团队意识、班级文化活动等。其核心是班级精神和价值取向。它使班级独具特 色，区别于其他班级。(小学班级文化建设展示)
班委基本架构
班长
团支书
学习委员
生活委员 体育委员 组织委员 劳动委员 文娱委员 宣传委员
（一）班干部选拔方式
• 班干部人选的要素： 三大要素：学习成绩较好；有一定的组织能力和威信；团结同 学，热爱集体，关心班级
班级形象设计必须贴近学生的实际，充分关照学生的生活经验、智 力水平、思维特征、行动能力等现有水平。
班级文化建设
汇报人：XXX
引言：班级文化与管理日益密切
当前，随着“以生为本”和“民主管理”理念的深入，班级管理越来越强调教 师要通过班级文化建设来影响学生的行为。因此，班级管理者要在了解班级文 化理论的基础上，掌握班级文化建设的方法和策略，并能够根据班级的具体情 况，创设出有自己特色的班级文化。
主要内容
三、班级形象建设
从文化学角度来看，班名、班歌、班训等班级形象的要素都是文化表征的重要组成部分， 它以一种符号的形式，成为班级文化最为明显的显示工具。
班级形象是一个班的班风、精神面貌的集中体现，它是班级文化建设的一项重要内容，始 终潜移默化地影响每一个学生，成为班级的奋斗目标。班名、班歌、班徽、班训（班级口 号）等能以视觉、听觉的形式传达班级文化，是班级形象不可缺少的重要部分。
（二）班级文化的内涵
关于班级文化概念的界定也众说纷纭，莫衷一是。较为普遍接受的说话是： 班级文化是教师与学生在班级互动过程中所形成的，为班级成员所共享的价值、
规范、态度、信念与生活方式，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。 其具体体现一般包括班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、 团队意识、班级文化活动等。其核心是班级精神和价值取向。它使班级独具特 色，区别于其他班级。(小学班级文化建设展示)
班集体建设(课堂PPT)
班主任与班集体建设
第三小组
.
1
,
班集体建设是班主任工作的中心环节，班集 体建设是指班主任根据建设优良班级集体的要求， 熟练、有效地建设优良班级集体的活动方式。班 集体建设原则包括合力性原则，系统性原则，教 师主管性原则等。班级管理的内容有目标管理， 全员参与管理。班主任在制定班务工作计划时要 检查学生计划实施情况，创造计划实施环境并指 导学生自我管理。
C、精神文化建设：
班级目标、指导班级管理核心内
容、系列教育等
D、行为文化建设:形成良好的班风学
风
.
4
2、班集体建设基本的操作程序：
1、摸清班情
2、组建队伍
3、提出目标
4、开展活动
5
.
5
谢 谢！
.
6
.
2
,
班集体建设的六项原则
一、合力性原则
二、系统活动原则 三、教师主导性原则 四、学生主导性原则 五、激励性原则 六、班集体建设与个性发展的统一性原则
.
3
A、物质文化建设：
环境布置、温馨高雅，表现健康
向上的精神追求
B、制度文化建设：班规班纪建设：
学生行为规范、纪律、卫生、优
班级文化建设 秀评比表彰
第三小组
.
1
,
班集体建设是班主任工作的中心环节，班集 体建设是指班主任根据建设优良班级集体的要求， 熟练、有效地建设优良班级集体的活动方式。班 集体建设原则包括合力性原则，系统性原则，教 师主管性原则等。班级管理的内容有目标管理， 全员参与管理。班主任在制定班务工作计划时要 检查学生计划实施情况，创造计划实施环境并指 导学生自我管理。
C、精神文化建设：
班级目标、指导班级管理核心内
容、系列教育等
D、行为文化建设:形成良好的班风学
风
.
4
2、班集体建设基本的操作程序：
1、摸清班情
2、组建队伍
3、提出目标
4、开展活动
5
.
5
谢 谢！
.
6
.
2
,
班集体建设的六项原则
一、合力性原则
二、系统活动原则 三、教师主导性原则 四、学生主导性原则 五、激励性原则 六、班集体建设与个性发展的统一性原则
.
3
A、物质文化建设：
环境布置、温馨高雅，表现健康
向上的精神追求
B、制度文化建设：班规班纪建设：
学生行为规范、纪律、卫生、优
班级文化建设 秀评比表彰
班级文化建设(共64张PPT)
识，更重要的是诚信、民主、责任、规则、 尊重和爱。 教师、家长和社会对学生最重要的影响应该 是帮助学生形成积极的自我概念，帮助学生 树立自信心，让每个学生悦纳自己，自信自 强；悦纳他人，欣赏尊重，宽容包容。
讨论关于班级文化建设的三个问题
体育文化建设 学习文化建设 习惯礼仪建设
一、体育文化建设
国家对不同条件学校的身体教育要求
优越地区开展专项化教学； 条件差一点的学校开展“一校一品”，同
学一个项目，都会一项技能； 场地、师资、器材都不具备的学校，先动 起来。就是简单的跑步都可以。
国家对不同学段学生体能具体测试项目
小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、
1分钟跳绳； 小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、 1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐; 小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、 50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟 仰卧起坐；
国的11本，法国的20本，日本的40本，犹 太人的68本。中国是世界人均阅读最少的 国家之一。 一项中美两国阅读量的调查表明：在美国6 岁孩子的阅读量是3万字，而中国6岁孩子 的阅读量不足0.5万字。
故事：蜂蜜、失火、安息日、书报价格、
粮食。 以色列500万人口持有借书证的就有100多 万人，是世界上人均拥有图书最多的国家 。也是世界上唯一一个没有文盲的民族。 以色列人口稀少，但人才济济。诺贝尔奖 获得者8人。
初中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位
体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远 、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）
强调身体教育课案例
康熙大帝的案例
开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都 要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼 以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮， 骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只 ，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪 133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之 数。
讨论关于班级文化建设的三个问题
体育文化建设 学习文化建设 习惯礼仪建设
一、体育文化建设
国家对不同条件学校的身体教育要求
优越地区开展专项化教学； 条件差一点的学校开展“一校一品”，同
学一个项目，都会一项技能； 场地、师资、器材都不具备的学校，先动 起来。就是简单的跑步都可以。
国家对不同学段学生体能具体测试项目
小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、
1分钟跳绳； 小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、 1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐; 小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、 50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟 仰卧起坐；
国的11本，法国的20本，日本的40本，犹 太人的68本。中国是世界人均阅读最少的 国家之一。 一项中美两国阅读量的调查表明：在美国6 岁孩子的阅读量是3万字，而中国6岁孩子 的阅读量不足0.5万字。
故事：蜂蜜、失火、安息日、书报价格、
粮食。 以色列500万人口持有借书证的就有100多 万人，是世界上人均拥有图书最多的国家 。也是世界上唯一一个没有文盲的民族。 以色列人口稀少，但人才济济。诺贝尔奖 获得者8人。
初中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位
体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远 、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）
强调身体教育课案例
康熙大帝的案例
开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都 要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼 以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮， 骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只 ，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪 133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之 数。
小学主题班会 班级文化建设 课件 (24张PPT)
（ Orders）
04
没有规矩
不成方圆
遵守秩序·要做到
上下楼梯时，请轻柔缓慢地走动，并靠右侧行走。
上下学时，请自觉排队，遵守红绿灯指示，杜绝横穿马路行为。严禁在道路上追逐嬉闹，以免发生意外。过马路时，观察来往车辆，确保安全后再通行。
在购物或乘车时，自觉排队；参加集会时，按照指定位置就座；维护公共场合秩序，保持安静。
爱护校园、公园里的花草树木和公共设施，不要践踏绿地，不要随意折断花枝，也不要乱涂乱画。
勤俭节约
（ Frugality）
05
静以修身俭以养德
勤俭节约·要做到
诚实守信
（ Honest）
06
诚信为人之本
诚实守信·要做到
诚信为立身之本，既许诺，当竭力践行。
当承诺难以兑现时，应诚恳地与对方沟通原因并致歉。
翩翩年少
弱不好弄
目录
勤奋好学
讲究卫生
文明礼貌
遵守秩序
勤俭节约
诚实守信
守时惜时
勤奋好学
（ Studious ）
01
人求上进先读书
梅花香自苦寒来
鸟欲高飞先振翅
宝剑锋从磨砺出
勤奋好学·要做到
课前提前预习
上课专心听讲
爱提问题
及时改正错题
查寻资料
仔细审题
勤于动笔
认真书写
讲究卫生
（ Hygiene ）
借了东西要按时归还，言而有信。
01
02
03
守时惜时
（ Care Time）
07
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
守时惜时·要做到
规律的作息习惯对身心健康有益，包括按时就寝和按时起床。
放学后请立即回家，切勿逗留在马路上玩耍。
04
没有规矩
不成方圆
遵守秩序·要做到
上下楼梯时，请轻柔缓慢地走动，并靠右侧行走。
上下学时，请自觉排队，遵守红绿灯指示，杜绝横穿马路行为。严禁在道路上追逐嬉闹，以免发生意外。过马路时，观察来往车辆，确保安全后再通行。
在购物或乘车时，自觉排队；参加集会时，按照指定位置就座；维护公共场合秩序，保持安静。
爱护校园、公园里的花草树木和公共设施，不要践踏绿地，不要随意折断花枝，也不要乱涂乱画。
勤俭节约
（ Frugality）
05
静以修身俭以养德
勤俭节约·要做到
诚实守信
（ Honest）
06
诚信为人之本
诚实守信·要做到
诚信为立身之本，既许诺，当竭力践行。
当承诺难以兑现时，应诚恳地与对方沟通原因并致歉。
翩翩年少
弱不好弄
目录
勤奋好学
讲究卫生
文明礼貌
遵守秩序
勤俭节约
诚实守信
守时惜时
勤奋好学
（ Studious ）
01
人求上进先读书
梅花香自苦寒来
鸟欲高飞先振翅
宝剑锋从磨砺出
勤奋好学·要做到
课前提前预习
上课专心听讲
爱提问题
及时改正错题
查寻资料
仔细审题
勤于动笔
认真书写
讲究卫生
（ Hygiene ）
借了东西要按时归还，言而有信。
01
02
03
守时惜时
（ Care Time）
07
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
守时惜时·要做到
规律的作息习惯对身心健康有益，包括按时就寝和按时起床。
放学后请立即回家，切勿逗留在马路上玩耍。
班级文化建设 ppt课件
现代班级建设
（一）.班级文化 （1）班名、班旗、班徽、班训
素质教育之拼搏教育
1.由中文数字三和十构成
2.构成一个“斗”字，象征30班 拼搏进取、永不言败！
3.三年磨一剑
4.墨绿色的希望
与天斗、与地斗、与人斗，其乐无穷； 为自己、为父母、为国家，乐在其中！
现代班级建设
（3）岁月如歌——我们自己的报纸叫《卓越日报》
现代班级建设
曲阜泰山中华文化寻根游
现代班级建设
（三）活动促亲情、助成长
（1）给每一位同学过一个感动终生的生日
刑刘刚 高倩文 赵晓蕾 刘志松 梁晓军 高欢欢 徐囡囡 唐杰 王建林 肖康 贺晓芳 滕宝芝 刘慧 老徐 刘晓东 鹿遥 娄坤 王琳琳 滕延林 孔庆飞 赵金明
1月1日 1月5日 1月9日 1月10日 1月13日 1月22日 1月24日 1月27日 2月2日 2月6日 2月7日 2月11日 2月21日 2月27日 2月27日 3月1日 3月7日 3月10日 3月12日 3月21日 4月3日
班级文化建设
核心：家庭式的亲情关系 途径：文化建设
现代班级建设
一、家庭式的亲情关系
我们的一些理念： ☆只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真
正发生 ☆让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把
老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中 间； ☆用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极 的学习生活氛围；
现代班级建设
三、细节锻造 1．每个人必须于6：45之前离开生活区。值日生干好值日，且开窗关灯和关门，整理好 内务，并坚持周一至周五穿校服。 2．建议早读早到早学，及时进入学习状态。自习时任何人不准以任何理由下位（除去老 师叫，身体出现严重不舒服）由值日班长负责记录。 3．建议提前两分钟进教室，保持安静并准备好学习用品。上课铃响后进入教室者视为迟 到，无任何理由推脱并接受相应的惩罚 4．做操时二遍铃之前下去站队集合好。做操过程中队列整齐，精神抖擞，幅度大，效果 好。解散后快速进入教室。 5.事出有因缺操者必须向值日班长或班主任请假。 6.中午起床铃响后迅速行动。提前5分钟到达教室，并将所用课本准备好。全部到教室保 持安静。 7.下午第三节课后不得说话离座（喊完老师再见后必须坐下,不说话）， 8.晚饭后提前到达教室并准备好听听力 9．晚自习不说话，若有问题应在课间讨论。课上保持安静，不讨论。 10．第二节课间提前准备好三、四节用的书，中间不下座取书。放学后立即整理桌面， 将凳子放到桌上。 11．熄灯铃之前躺到床上。 （本班规自实施之日起执行，最终解释权归山东省昌乐二中18班班级管理委员会）
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姓名
职责
康洁
班主任的小助手
邓学的学习情况
夏俊峰
督促课前、课间、集会、活动等纪律工作、谦谦少年
的保证
李沁芮、莫航 负责每日早、中两扫、大扫除，提醒劳动中注意安全
张烔垚
组织带领同学参加体育活动，排队做到快静齐
罗仁强、谭成余 关心同学身体健康，管理午餐及餐具
（二）班级活动文化建设
（三）班级管理制度文化建设
（四）班级精神观念文化建设
（五）家校合作
结语：班级文化不仅仅是制度 上、墙面上的文化，更重要的 是把文化内化为学生的心灵， 并表现为无意识的行为，做到 知行合一。
三、具体内容
（一）班级物质文化建设 （二）班级活动文化建设 （三）班级管理制度文化建设 （四）班级精神观念文化建设
（一）班级物质文化建设
春风化雨、浸润心灵
自我展示，张扬个性
文化沉淀 知识积累
分工合作 竞争培养
——和雅宝贝职责明细表
职务
小班主任 班长 学习班长 纪律班长
劳动班长 体育班长 生活班长 宣传班长 干净小精灵 水桶超人 健康小精灵 书香花朵 粉笔小公主 整洁小王子 节能小王子 花仙子 语文科代表 数学科代表 科学课代表 美术课代表
一、指导思想
班级文化是指班级在学习、生活中所 形成的具有一定思想内涵和文化特征的 班级形象和思想行为方式，它贯穿于班 级的教室等各个场合和学生的言语行动 之中。
班级文化是校园文化的重要组成 部分，也是形成班集体凝聚力和良 好班风的载体。
二、班级文化建设重点
1、抓好学生干部队伍建设 2、建立完善的班级规章制度 3、开展丰富多彩的班队活动 4、教室美化 5、学生行为的规范
李怡荷
美化班级、发放资料、宣传好人好事，批评不良现象
负责抹布白净亮洁
随时保持水桶里有清水
课间发放牛奶
管理书籍志愿者
保证粉笔槽内无粉笔头和粉笔灰
整理书桌
负责开关电灯
管理花草
罗歆逸
语文老师的小助手
蒲静
数学老师的小助手
广雨涵
科学老师的小助手
杨世鑫
美术老师的小助手
精神引领，人文关怀
重视细节 潜移默化
墙报展示，宣传班级